大学物理实验课程教学大纲_2
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲引言：大学物理实验课程作为培养学生科学实验技能和科学思维的重要途径，对于学生的综合素质提升具有重要意义。
本文将结合国内外物理教学大纲的特点，就大学物理实验课程的教学目标、内容和评价方式进行详细阐述。
一、教学目标1.1 培养学生基本实验操作技能在大学物理实验课程中，学生需要掌握基本的实验操作技能。
通过实际操作的过程，学生将学会使用实验仪器、调节实验参数并准确记录实验数据的能力，为日后科学研究打下良好基础。
1.2 培养学生科学思维和创新意识大学物理实验课程应着重培养学生的科学思维和创新意识。
学生需要通过实验过程中的观察、记录和分析，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
同时，鼓励学生在实验中展现创新思维，提出新的实验方案和解决方案。
1.3 培养学生团队合作意识在物理实验中，学生需要通过合作完成实验任务。
课程应强调团队合作的重要性，培养学生与他人合作的能力。
通过合作，学生将学会协作与沟通，培养领导者和团队成员的角色认知。
二、课程内容安排2.1 实验内容选择大学物理实验课程的内容应根据学生的专业需求和基础知识来确定。
实验内容应与课程教学内容相衔接，既能够巩固学生的理论知识，又能够培养学生的实验技能和科学思维。
可以包括力学、热学、光学、电磁学等方面的实验项目。
2.2 实验条件与设备实验课程应明确所需实验条件与设备，并给予学生清晰的实验操作指导和安全注意事项。
对于条件有限的学校，可以采用虚拟实验、模拟实验等方式来替代实际操作，便于学生理解与掌握实验原理。
2.3 实验步骤与要求每个实验项目应明确实验步骤和要求。
学生在进行实验前，需要提前阅读实验指导书并了解实验目的、原理和操作要点。
实验指导书应提供详细的实验流程、数据记录要求和实验结果分析等。
三、实验评价方式3.1 实验报告评价学生完成每个实验项目后，应撰写实验报告。
实验报告评价应重点考察学生对实验目的、原理的理解，实验数据的处理和结果分析能力。
物理试验教学大纲
《物理实验》教学大纲课程编号：1022001-02课程名称：物理实验英文名称：College Physical Experiment (1)-(2)课程类型：公共基础课学时：60学分：4适用对象：全校理工专业本科生先修课程：《大学物理》一、课程性质、目的和任务本课程的性质：物理学是研究物质基本结构及物质运动规律的科学，它本身以及它与各个自然学科、工程技术部门的相互作用对人类文明历史的发展,对当代和未来的高新科技的进步和相关产业的建立都提供了巨大的推动力；作为人类追求真理、探索未知世界的工具，物理学是一种哲学观和方法论，它深刻影响着人类对自然的基本认识、人类的思维方式和社会生活,在人的科学素质培养中具有重要的地位。
实验是物理学的基础，它反映了理工科及各个学科科学实验共性和普遍性的问题。
它在培养学生严谨的科学思维和创新能力，培养学生理论联系实际，特别是与科学技术发展相适应的综合能力，以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。
本课程的目的：物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修通识课程，是大学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
物理实验课覆盖广泛的学科领域，具有多样化的实验方法和手段,以及综合性很强的基本实验技能训练,它是培养学生创新意识和创新能力,引导学生确立正确科学思想和科学方法,提高学生科学素质的重要基础。
本课程的具体任务：1、培养与提高学生科学实验基本素质,确立正确的科学思想和科学方法。
通过物理实验课的教学，使学生掌握不确定度分析、数据处理的理论和方法,学会常用仪器的调整和使用,了解常用的实验方法,能够对常用物理量进行一般测量,具有初步的实验设计能力。
2、培养与提高学生创新思维、创新意识、创新能力。
通过物理实验引导学生深入观察实验现象，建立合理的模型和定量研究物理规律；能够运用物理学理论对实验现象进行初步的分析判断，逐步学会提出问题、分析问题和解决问题的方法，激发学生创造性思维；能够完成符合规范要求的设计性内容的实验，进行简单的具有研究性或创意性内容的实验。
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲“大学物理实验”课程是本科生进入大学后的第一门科学实验课程。
它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有无可替代的重要作用。
我校目前每年上大学物理实验课的学生多达五千人，三十三万人时以上。
在创建高水平大学和高素质人才中发挥着重要作用。
我校大学物理实验课程以培养学生实践能力、创新思维和创新能力为目标，围绕我校培养高素质拔尖人才的宗旨，建立了能激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力、实践能力、探究精神、创新思维、创新能力的物理实验课程体系、教学内容、教学模式和教学方法。
大学物理实验课程按四个层次（四级物理实验）分别面向全校各相关专业的学生开课。
每级物理实验的教学在一个学期内完成，四级物理实验分别对应着四个学期的物理实验教学。
一级物理实验（基础物理实验）必修一、教学目标及要求本级物理实验主要包含基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能的训练和基本测量方法与误差分析等知识领域，涉及力学、热学、电磁学、光学、近代物理学等各个学科。
本级物理实验是大学物理实验的基础性、普及性实验，是本科生接受系统实验方法、实验技能训练的开端。
本课程面向理、工、文、商等各专业学生开课。
二、实验教学安排及教学内容1.第3周、第4周：绪论(1)物理实验课程在人才培养中的地位和作用(2)不确定度与数据处理2.第4周：配合不确定与数据处理的实验实验1. 单摆的设计和研究,实验2. 时间测量随机误差的分布规律实验3.第5周---16周：学生按课表大循环做实验每周完成下列实验中的1个实验,每个实验4学时。
“示波器测量时间”、“用天平测量质量”、“直流电表和直流测量电路”、“用热敏电阻测量温度”、“半导体温度计的设计与制作”、“声速的测量”、“直线运动与碰撞”、“钢丝杨氏模量的测量”、“切变模量的测量”、“固体比热容的测量”、“表面张力系数的测定”、“落球法测定液体的粘度”、“交流电及整流滤波电路”、“测量螺线管的磁场”、“透镜参数的测量”、“分光计的调节与使用（8学时）”、“干涉法测微小量”、“用密立根油滴实验测电子电荷”、“光电效应法测普朗克常量”4.第17周：考试按课表大循环学生自主设计完成一个实验，当场交实验报告。
《大学物理实验》课程教学大纲
1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments2. 课程编码：010001023. 课程类别：基础独立设课4. 课程要求：必修基础实验5. 课程属性：独立设课6. 课程总学时：7. 实验学时：51 学时8. 应开实验学期：第2 学期至第3 学期总学分：总学分： 1.5 学分9. 适用专业：土木工程、化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。
10. 先修课程：大学物理11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005 年9 月1 日大学物理实验》课程教学大纲一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学分析相结合是物理学研究中的一个特点。
物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，通过理论的运用与现象的观测分析，充分提高学生分析问题与解决问题的能力；充分提高学生综合运用理论知识解决实际问题的动手能力。
本实验课程需学生应达到下列要求：1、进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
二、实验教学目标与基本要求1、本课程的主要目的是：（1）学生通过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。
（2）获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。
（3）树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。
2、本实验课程应达到下列要求：（1）进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。
（2）能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。
三、实验方法与基本要求实验教学以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示与计算机仿真实验。
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教学大纲《大学物理实验》课程教学大纲一、课程概述《大学物理实验》是高等教育阶段一门重要的实验课程，旨在通过系统性的实验训练，培养学生具备严谨的科学思维、实验操作技能和数据分析能力。
本课程的学习将为学生在物理学科以及其他理工科领域的研究和实践中打下坚实的基础。
二、课程目标1、理解物理学的基本原理和实验方法，掌握实验数据的记录、处理和分析技巧。
2、培养学生的实验设计能力，使他们能够独立思考并解决问题。
3、帮助学生建立严谨的科学态度，培养他们的团队协作精神和创新能力。
三、课程内容本课程将按照由浅入深的原则，涵盖以下内容：1、物理实验的基本知识和技能：包括实验数据处理、误差分析、实验方法的选择等。
2、基本物理量的测量：如长度、时间、质量、温度、电流等。
3、力学实验：包括物体运动规律的研究、刚体转动惯量的测量等。
4、热学实验：研究热力学过程，如热传导、热辐射等。
5、电学实验：研究电路特性，如电阻、电容、电感的测量等。
6、光学实验：研究光的传播、干涉、衍射等规律。
7、现代物理实验：涉及量子力学、原子分子物理、凝聚态物理等领域。
四、教学方法1、理论讲解：教师简要介绍实验原理、目的、方法和步骤，让学生明确实验的目的和意义。
2、实验操作：学生根据实验指导书进行实验操作，教师现场指导，解答学生疑问。
3、数据处理与分析：学生独立完成实验数据的处理和分析，教师进行巡回指导。
4、讨论与总结：学生撰写实验报告，进行课堂汇报，教师进行评价和总结。
五、评估方式1、实验操作评价：根据学生的实验操作技能、实验态度和团队协作能力进行评价。
2、实验报告评价：根据实验报告的完整性、逻辑性、科学性和准确性进行评价。
3、课堂讨论评价：根据学生的参与度、思考深度和问题解决能力进行评价。
六、课程安排本课程安排为12周，每周一次，每次2学时，共计24学时。
具体安排如下：1、第1周：课程介绍与实验安全教育。
2、第2-3周：基本物理实验知识和技能的学习。
大学物理实验(2)教学大纲【27学时机电类】
大学物理实验（2）教学大纲课程名称：大学物理实验（2）课程编码：1104070406英文名称：Physics Lab（2）学时：27学分：1适用专业：机电类课程类别：必修课程性质：实验先修课程：大学物理参考教材：大学物理实验，天津大学出版社，朱献松，2007一、制定本大纲的依据《大学物理实验教学大纲》是根据国家教育部工科物理教学指导委员会编写的《高等工业学校物理实验课教学基本要求》而制定的。
二、大学物理实验（2）课程的具体安排三、本实验课在课程体系中的地位与作用物理课是一门实验科学，从实验中观察物理现象，发现问题，解决问题，使物理学科的理论不断地得到完善和发展。
认识来源于实践，物理实验科学研究是一切物理理论的源泉，是自然科学的根本，是工程技术的基础，同时，物理理论对实验又起着指导作用。
因此搞好实验教学对学生观察认识物理现象，加强对物理理论的知识理解，培养学生学习兴趣，训练学生动手能力，科学研究能力，创新思维能力，必不可少的一门实践课程。
四、学生应达到的实验能力与标准1、通过对试验现象的观察分析和对物理量的测量，使学生进一步掌握物理试验的基本知识、基本方法和基本技能；并能运用物理学原理、物理实验方法研究物理现象和规律，加深对物理学原理的解释。
2、培养与提高学生从事科学实验的素质。
包括：理论联系实际和实事求是的科学作风；严肃认真的工作态度；不怕困难，主动进取的探索精神；遵守操作规程，爱护公共财物的优良品德；以及在试验过程中同学间相互协作，共同探索的合作精神。
3、培养与提高学生科学实验的能力。
包括：自学能力――能够自行阅读试验教材或参考资料，正确理解实验内容，在实验前作好准备。
动手实践能力――－能够借助材料和仪器说明书，正确调整和使用常用仪器。
思维判断能力――能够运用物理学理论，对实验现象进行初步的分析和判断。
表达书写能力――能够正确记录和处理实验数据，绘制图线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。
简单的设计能力――能够根据课题要求，确定根据课题要求，合理选择仪器，拟定具体的实验程序。
《大学物理实验》课程教学大纲
在教师的指导下，了解和掌握科学实验的主要过程和方法，通过亲自动手动脑，训练和培养独立工作的能力，提高科学素质，为后续课程学习以及进行课题设计、科学研究打下基础。
二、教学基本要求
1.比较系统的学习力学、热学、声学、电磁学、光学、近代物理实验，并进行综合性、应用性和设计性方面的实验训练。
实验33 全息照相
实验34 盖革-弥勒计数器和核蜕变的统计规律
实验35 用超声光栅测定液体中的声速
第八章 设计性实验
§8.0 设计性实验简介
§8.1 力学设计性实验
实验36 单摆测重力加速度
实验37 轻质固体密度的测定
实验38 液体密度的测定
实验39 气垫导轨上滑块的运动--时间、速度和加速度的测量
设计实验56 电阻应变式传感器的特性及应用设计
设计实验57 压力传感器特性及应用设计
设计实验58 计算机在电磁学测量中的应用
设计实验59 计算机在力学测量中的应用
设计实验60 计算机在热学测量中的应用
设计实验61 计算机在综合测量中的应用
六、学时分配
总学时为60 学时。其中
§3.1 长度测量的基本仪器
§3.2 质量测量仪器--天平
§3.3 时间测量仪器
§3.4 低摩擦系统--气垫导轨
§3.5 液体温度计
§3.6 电路元件
§3.7 直流电表
§3.8 常用光学仪器
§3.9 常用光源
第四章 力学实验
实验1 基本测量--长度、质量和物体密度的测定
例如， A--优=95 分；B--良=85 分；C--中=75 分；D--及格=65 分；E--不及格50 分；1 至2 次实验未做成绩降一档。
《大学物理实验》课程教学大纲
《大学物理实验》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业学分：3 总学时：48 理论学时：0 实验学时：48一、课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。
本课程分两学期进行，每学期24学时。
二、课程实验教学目的与要求实验教学目的：它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，通过《大学物理实验》课程的教学，使学生加深对物理现象及基础理论知识的理解，掌握基本仪器的使用方法。
旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.实验教学要求：1. 掌握大学物理实验的基本理论和实验技术知识。
2. 熟练掌握某些物理量的测量原理和常用的测量方法；正确选择与使用实验仪器，合理拟定实验程序和步骤；能准确完成实验数据记录与处理，撰写合格的实验报告。
3. 培养学生严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度。
4. 培养学生查阅相关文献的能力；设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力；正确、科学、合理地绘制实验图表的能力；科学规范地撰写实验报告能力；创新意识和创新能力。
三、实验项目及学时分配注：实验类型为选做和必做；实验类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。
说明：本课程总学时为48学时，其中8个必做实验计24学时，从19个选做实验中选择8个实验计24学时。
大学物理实验课程教学大纲
大学物理实验课程教学大纲一、实验课程概述1.1 课程简介1.2 课程目标1.3 教学方法二、实验安全管理2.1 实验室安全规定2.2 实验装备安全操作2.3 急救措施三、实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍3.2 实验器材列表四、实验课程实施步骤4.1 实验前准备工作4.2 实验步骤详解4.3 实验数据记录和处理4.4 实验结果分析及报告撰写五、实验评价及考核方式5.1 理论知识考核方式5.2 实验操作技能考核方式5.3 实验报告评分标准六、实验课程教学大纲修订及更新6.1 大纲修订原则6.2 大纲更新周期【第一节】实验课程概述1.1 课程简介大学物理实验课程是本科教育中重要的实践环节之一，通过实验操作和实验报告撰写，培养学生科学研究思维和实验技能，加深对物理学理论的理解和应用。
1.2 课程目标本课程旨在让学生：- 熟悉常用的物理实验仪器、设备和基本操作方法；- 学会进行实验前的准备工作，并能进行实验步骤的设计和实施；- 掌握实验数据记录和处理的技能，以及实验结果的分析能力；- 培养科学研究和实验报告撰写的能力。
1.3 教学方法本课程采用理论讲解与实验操作相结合的教学方式。
教师将提供相关理论知识的讲解，并指导学生进行实验操作。
学生需要在实验室中完成指定的实验并撰写实验报告。
【第二节】实验安全管理2.1 实验室安全规定- 学生进入实验室前需要穿戴好实验室相关的防护装备；- 严禁在实验室内食用、饮水或吸烟；- 使用实验室设备时应注意操作规程，确保实验安全。
2.2 实验装备安全操作- 在使用实验器材前，需要仔细阅读相关操作手册，并遵守使用规定；- 所有实验装备使用后要及时清洗、归位，并保持设备完好。
2.3 急救措施为了应对实验中可能出现的意外事故，实验室内已配备了急救箱及相关人员，学生在出现意外伤害时应及时向实验室工作人员求助并接受处理。
【第三节】实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍本课程的实验内容包括但不限于以下几个方面：- 光学实验：如干涉、衍射、透镜成像等；- 电磁学实验：如电场、磁场、电磁感应等；- 热学实验：如热传导、热膨胀等；- 力学实验：如运动学、力学平衡等。
《大学物理实验》课程教学大纲.doc
《大学物理实验》课程教学大纲（理工类本科，56学时）科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础，作为培养具有全面索质的高级工程人才的高等学校，不仅要使学生具备比较深广的理论知识，而月.要使学生具有从事科学实验的较强能力，以适应科学技术不断进步和社会主义建设迅速发展的需要。
一、《大学物理实验》课程的地位、作用和任务（一）、《大学物理实验》课程的地位与作用：《大学物理实验》是对高等学校学生进行科学实验能力培养的、一门独立设课的校级必修课程，是学生进入大学后接受系统的实验理论、实验方法和实验技能训练的开端，是工科类各专业对学牛进行系统科学实验能力培养的重要基础。
物理学是一门实验科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位。
它们既冇深刻的内在联系和配合，又冇各自的任务和作用。
本课程应使学牛在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，逐步掌握物理实验理论和方法，并得到实验技能的训练，从而初步了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的实验基础。
（二）、《大学物理实验》课程的具体任务：1 •通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验的理论知识和基本方法，加深对物理学原理的理解。
2.培养与提高学生的科学实验能力。
其中包扌乩（1）能够通过阅读实验教材或资料，作好实验前的准备；（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；（3）能够运用物理学理论对实验现彖进行初步的分析判断；（4）能够止确采集和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告；（5）能够完成简单的具有设计性内容的实验。
3.培养与提高学生的科学实验索养。
要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，主动研究的探索精神，遵守纪律、团结I办作和爱护公共财产的优良品德。
二、《大学物理实验》课程教学基本要求1.在教学屮要适当地介绍一些物理实验史料和物理实验在工程技术屮的应用知识，对学生进行辨证唯物主义世界观和方法论的教育，使学生了解科学实验的重要性，明确《大学物理实验》课程的地位、作用和任务。
《大学物理实验》教学大纲
《大学物理实验》教学大纲课程1、大学物理实验I（大一下，工科类必修28学时，物理类必修32学时）绪论（物理实验的基本程序、基础知识和方法、不确定度评估与数据处理等内容），共4学时（课堂讲授）实验项目共7个，每单元4学时，工科做6个物理实验，物理类做7个物理实验，鼓励所有学生选做综合实验或初级设计性实验，多选自主实验或扩展实验内容。
开设的实验项目名称：（备注：每年选做的实验有5％至20％的更新或内容扩充）1.密立根油滴4学时2.用共振法测量物体的杨氏模量4学时3.居里温度测量4学时4.交流电桥4学时5.光的干涉实验4学时6.激光全息照相4学时7.转动惯量的测定4学时课程2、大学物理实验II（大二上，工科类必修28学时，物理类必修32学时）实验项目共8个，每单元4学时，工科做7个物理实验，物理类做8个物理实验。
开设的实验项目名称：（备注：每年选做的实验有5％至20％的更新或内容扩充）1.音叉的受迫振动与共振实验4学时2.电磁感应与磁悬浮4学时3.稳态法测固体的导热系数4学时4.RLC电路的暂态过程4学时5.液体表面张力系数测量4学时6.组合光学4学时7.偏振光与双折射4学时8.光电效应和普朗克常数的测量4学时课程3、大学物理实验III（大二下，物理类必修56学时，工科选修32学时）开设的实验项目名称：（备注：每年选做的实验有5％至20％的更新或内容扩充）1.核磁共振8学时2.热辐射与红外扫描成像8学时3.单相室温多铁材料的制备8学时4.双频外差激光干涉仪8学时5.电光调制及光纤通信8学时6.RLC电路和滤波器8学时7.微波波导与电子自旋共振8学时。
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西安建筑科技大学大学物理实验课程教学大纲课程名称：大学物理实验英文名称：College Physics Experiment实验课程编号：110309课程性质：基础必修课课程属性：工科各专业本科生必修教材名称：《大学物理实验》实验指导书名称：（无）课程总学时：56实验总学时：56开设实验项目数：17总学分：3.5应开实验学期：一年级第2学期，二年级第1学期适用专业：工科各专业本科生先修课程：高等数学本大纲主撰人：凌亚文审核人：王占民负责人：史彭一、课程的目标及基本要求物理学是一门实验科学。
物理规律的发展及其理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。
为了适应社会飞速发展的要求，需要培养大量有创造性的工程技术人才。
为此要求工科大学毕业生，不仅要具有较宽广的基础理论知识，而且还要具有能从事现代科学实验的较强能力。
物理实验是学生入学后，受系统实验技能训练的开端，是一系列实验训练的重要基础。
因此，在整个物理学的教学过程中，必须十分注意实验技能的训练，物理实验应与理论教学具有同等重要的地位，而不是作为理论课的附属环节。
二、课程实验的目的要求在一定的物理知识和中学物理实验的基础上，对学生进行实验方法和技能的基础训练。
要求学生弄懂实验原理，了解一些物理量的测量方法。
要求学生熟悉常用仪器的基本原理和性能，并了解使用方法。
要求学生能够正确记录、处理实验数据，分析判断实验结果，并能写出比较完整的实验报告。
培养和提高学生观察、分析实验现象的本领和独立工作能力。
并通过实验中的观察、测量和分析，加深对物理学中某些概念、规律和理论的理解。
培养学生严肃认真的工作作风，实事求是的科学态度和爱护国家财产、遵守纪律的优良品德。
三、适用专业工科各专业本科生。
四、实验方式与基本要求实验方式：物理实验课是一门实验基础课，其教学的着重点是严格的基础技能和思维判断能力的训练，而不是对所谓“成果”的追求。
物理实验课的基础实验内容基本上都属于验证性实验，即重复前人已有的实验过程。
学生在教师的指导下通过实验过程学习实验的理论与技术，提高各方面的能力。
每个实验过程一般都要经历三个阶段：（1）实验前的预习：为了在规定的时间内完成实验内容，实验者一定要作好实验前的预习。
理论准备：从讲义的有关章节和有关书籍了解实验原理。
实验者要在课前弄懂有关实验原理，否则，在进行实验时只能机械地按照规定步骤进行实验，尽管能够照猫画虎地取得一些数据，但不会注意到实验方法中的技巧，不能理解实验现象，当然更谈不上深入理解各种现象的本质，并对这些现象进行主动的分析了。
实验仪器的准备：阅读教材中对仪器介绍的有关部分，包括仪器的构造原理、使用方法、注意事项等，做到心中有数。
经过对教材及有关材料的阅读、理解，实验者在实验前应该通过对下列问题的思考来检查自己的预习效果：“这次实验要达到的目的是什么？我应在实验中掌握哪些实验理论和实验技能？在实验中实现预定目的的基本步骤是什么？”实验者应在实验前写好预习报告。
（2）实验过程：一般实验课开始时，教师均要作重点问题的提示性讲解。
在听讲解时要特别注意弄清预习时未弄懂的有关问题和讲义上未涉及的一些实验技术问题。
在这段时间内，教师也会讲一些需要特别注意的地方，或宣布一些在本实验中必须遵守的特殊规定。
实验的第一步是要安装或调整仪器。
实验者必须将每件仪器都调整到最好的状态。
实验者应了解仪器的性能和使用方法，在调整过程中要仔细、要有耐心。
为了使仪器达到最佳的工作状态，调整仪器通常要占用实验的大部分时间。
仪器调整好了，测量就会比较顺利。
所有的测量都必须记录原始实验数据，即直接从仪器上读到的数据。
调整及测量中如遇到有疑问之处，应反复测量，争取发现其规律，并可与指导教师商量、讨论。
实验测量结果必须经指导教师审阅。
原始数据应记录在报告册的规定栏内。
原始数据不能随意涂改，若有记录错误需要修改，应另列记录表格，而不应在原有数据上涂改。
须在原始数据经指导教师检查、签字后，实验者才能整理仪器，离开实验室。
（3）书写实验报告：这部分内容是在实验课后完成。
实验报告是实验工作的总结，撰写实验报告也是实验能力的一个方面，实验者必须认真完成实验报告中的每个项目中的规定内容。
基本要求：（1）实验者应在规定时间内进行实验，不得随意迟到或缺席。
凡因病需请假者，需将医院证明交给指导教师；凡应事需请假者，应在课前将由院级所开有关证明交指导教师，方可准假。
否则，均按旷课处理；（2）进入实验室后，应将已完成的预习报告放在实验台上，经指导教师检查认可后，方可进行实验；（3）凡迟到超过十分钟或没有预习或预习不合格者，不得进行实验；（4）进入实验室后，应注意保持实验室的安静和整洁。
实验者应对号入座，不得擅自搬动或使用其它实验台上的仪器；（5）实验中若发现仪器工作不正常或测量数据不合理，应立即与指导教师联系；（6）遵守仪器操作规则，注意人身安全和设备安全。
光学仪器严禁用手触摸光学表面；电学实验中电路连接好后，应经过指导教师的检查许可后，方可接通电源，否则，自负其责；（7）实验完成后，原始数据经指导教师审阅检查后，方可整理仪器，离开实验室；（8）每次实验后应留两名同学打扫实验室卫生。
五、主要仪器设备实验项目一：分光计，光栅，汞光灯实验项目二：电位差计，电压表，电源实验项目三；CCD密立根油滴仪实验项目四：杨氏弹性模量测量仪实验项目五：双臂电桥，标准电阻实验项目六：示波器，信号源，超声波波速测定仪实验项目七：迈克尔逊干涉仪，激光实验项目八：霍尔效应实验仪实验项目九：指针式毫安表，滑线变阻器，电阻箱等实验项目十：分光计实验项目十一：伏特表，安培表，电阻等实验项目十二：智能转动惯量实验仪实验项目十三：气垫导轨，气源实验项目十四：单臂电桥实验半板，检流计，电源，电阻箱等实验项目十五：示波器，信号源，整流、滤波电路板实验项目十六：读数显微镜，牛顿环，劈尖，钠光灯实验项目十七：静电场模拟测量仪六、考核与实验报告平时考核：包括学生每次实验的预习情况，实验操作具体表现，实验报告撰写情况等；考试考核：一般在课程结束后进行，有笔试或实验操作等；实验课程成绩综合考试考核和平时考核给出，或者由平时实验及报告成绩综合给出（不进行独立考试考核时）。
实验报告：共包括八部分（一）实验名称（二）实验目的（三）主要仪器名称，型号，编号，规格等（四）预习思考题（五）原始数据记录（六）指导教师签字（七）数据处理（八）回答问题与讨论前四部分构成预习报告，实验之前完成；后两部分实验结束之后完成。
七、实验项目设置与内容实验项目一：（1）实验名称：衍射光栅的研究（2）实验性质：验证性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：观察光栅衍射现象，测量光栅的主要参数和低压汞灯谱线波长。
（8）实验目的：1.观察光栅衍射现象，了解衍射测量技术；2. 测量光栅的主要参数；3.测量汞灯谱线波长；4.进一步掌握分光计的使用。
（9）主要仪器设备及套数：32台（10）所在实验室：物理实验室实验项目二：（1）实验名称：电位差计的应用（2）实验性质：设计性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：利用电位差计测量干电池的电动势，校准电流表（电压表）（8）实验目的：1.了解电位差计的测量原理和使用方法；2. 掌握补偿测量法、平衡测量法的特点；3. 应用电位差计测量电学量。
（9）主要仪器设备及套数：32套（10）所在实验室：物理实验室实验项目三：（1）实验名称：密立根油滴实验（2）实验性质：验证性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：1.调节CCD密立根油滴仪，捕捉油滴，观察油滴的运动2.测量油滴运动的收尾速度和平衡电压，计算油滴的带电量和基本电荷的大小。
（8）实验目的：1. 学习了解CCD图像传感器的原理与应用；2. 通过对带电油滴在重力场和静电场中运动的测量，证明电荷的不连续性，并测量基本电荷的大小。
（9）主要仪器设备及套数：16套（10）所在实验室：物理实验室实验项目四：（1）实验名称：拉伸法测量钢丝的杨氏弹性模量（2）实验性质：验证性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：测量钢丝的杨氏弹性模量。
（8）实验目的：1. 掌握拉伸法测量金属丝杨氏弹性模量的方法；2. 了解放大测量法的特点；3. 掌握光杠杆装置测量微小长度变化量的原理；4. 掌握差数平均法处理资料的方法。
（9）主要仪器设备及套数：32台（10）所在实验室：物理实验室实验项目五：（1）实验名称：双臂电桥测电阻（2）实验性质：验证性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：利用双臂电桥测量低值电阻和电阻的温度系数（8）实验目的：1.了解四端电阻的特征；2. 掌握补偿测量法、平衡测量法的特点；3. 应用双臂电桥测量电学量。
（9）主要仪器设备及套数：32套（10）所在实验室：物理实验室实验项目六：（1）实验名称：超声波波速的测量（2）实验性质：综合性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：1.应用示波器和超声波波速测定仪，测量一超声信号在空气中的传播速度。
（8）实验目的：1. 学习示波器和超声波波速测定仪的使用；2. 学习驻波法、相位法和双棕法测量波长的特点。
（9）主要仪器设备及套数：32套（10）所在实验室：物理实验室实验项目七：（1）实验名称：迈克尔逊干涉仪的应用（2）实验性质：综合性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：通过使用迈克尔逊干涉仪观察光的等倾干涉、等厚干涉条纹，测量激光波长和钠光黄双线的波长差，使学生进一步掌握光的干涉测量技术。
（8）实验目的：1.了解迈克尔逊干涉仪的构造原理和调节方法；2. 观察等倾干涉、等厚干涉条纹特点和形成条件；3. 用迈克尔逊干涉仪测量光波波长。
（9）主要仪器设备及套数：16台（10）所在实验室：物理实验室实验项目八：（1）实验名称：利用霍尔效应测量元件参数（2）实验性质：验证性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：3（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：利用霍尔效应实验仪观察磁电效应现象，测量磁场及元件参数。
（8）实验目的：1.了解霍尔效应测量磁场的原理和方法；2. 观察磁电效应现象；3. 学会用霍尔元件测量磁场及元件参数的基本方法。
（9）主要仪器设备及套数：16套（10）所在实验室：物理实验室实验项目九：（1）实验名称：万用电表的设计与定标（2）实验性质：设计性实验（3）实验类别：基础实验（4）实验学时：4（5）每组人数：32（6）开出要求：必修（7）实验内容：练习以指针式毫安表为显示器的万用电表的设计与组装（限于直流电流、直流电压、电阻和交流电压4种功能）。