做和说
说比做更重要的名言
说比做更重要的名言摘要：1.名言的重要性2.说与做的关系3.比较“说”和“做”的优先级4.结论：说比做更重要正文：名言是人类智慧的结晶，可以激励我们向前迈进，帮助我们更好地理解世界。
在众多名言中，有一句名言强调了“说”的重要性，那就是“说比做更重要”。
在日常生活中，我们常常会遇到一些需要抉择的时刻，这时，我们需要理性地分析说与做的关系。
首先，我们要明确一点，说和做是相辅相成的，二者缺一不可。
只有说得好，才能做得更好；而做得好，也能反过来促进我们更好地表达。
然而，在某些情况下，说比做更为重要。
“说”是人类交流的基本方式，通过说话，我们可以传递信息、表达情感、建立信任。
一个有效的沟通，往往能够事半功倍，让我们在做事情时避免许多不必要的麻烦。
例如，在工作中，我们需要和团队成员进行有效的沟通，以确保每个人都明确任务和目标。
在这个过程中，良好的表达能力就变得至关重要。
此外，在教育领域，教师的“说”也起着至关重要的作用。
教师通过讲解、启发、引导，帮助学生理解和掌握知识。
在这个过程中，教师的表达能力直接影响到学生的学习效果。
然而，这并不意味着“做”不重要。
实际上，行动是我们实现目标的关键。
只有通过实践，我们才能真正掌握知识和技能，将梦想变为现实。
因此，在做的过程中，我们要注重实际操作，勇于尝试，不断总结经验，形成自己的方法论。
总之，在“说”和“做”之间，我们不能片面强调某一方面，而应该根据实际情况灵活运用。
在某些情况下，说比做更重要，因为良好的表达能力可以帮助我们更好地理解世界，提高工作效率，实现目标。
“说”和“做”
“说”和“做”
在闻一多先生的《说和做》当中，美国人和闻一多先生的“说”和“做”是截然不同的。
在美国人当中，注重的是“说”，他们说了，也不一定做。
而闻一多先生的原则就是“做了不一定说，但说了一定要做。
”其实“说”和“做”在我们的生活中不也是如此吗？
在平常的集体劳动中，就可以发现，谁是少说多做的人，谁是光说不做的人。
别人做了，有的人还说三倒四的认为自己很吃亏。
很不公平的抱怨着。
在驴和骡子的寓言故事当中。
驴的愤愤不平、抱怨、认为骡子比他多吃一倍的饲料。
理应比它驮更多的货物，而到了最关键时刻，驴背上驮的货物还是都放在了骡子背上。
通过这则寓言我们可以清楚的知道。
其实，好“说”懒“做”的人常常是最不吃亏的。
做人一定不要做像驴一样光说不做，遇事就愤愤不平抱怨的人。
做就做像闻一多先生那样的人。
遇事要用实际行动来说明一切。
而不是遇事就抱怨、喊冤、愤愤不平。
美国演员珍惠曼，因在电影《心声泪影》中成功扮演一个聋哑人而获奥斯卡奖，她在颁奖时只说了一句话：“我因为一句话没说而得奖我想我应该再次闭嘴。
”由次可知“说”和“做”那一更为重要。
因此我们在生活中要多听、多看、少说、多做，这才是闻一多先生口中的“说”和“做”。
这也是我们做为将要要进入社会的青少年的要求。
以便进入社会后做一个有办事能力的人。
“说”固然重要，但“做”更重要你平时不斤斤计较、不抱怨、不愤愤不平、多看、多听、少说、多做。
与师生之间搞好关系。
这人善良……等，那么，你以后的社会生活会更加精彩……。
语文七下说和做课堂笔记
语文七下说和做课堂笔记《说和做》是七年级下册语文教材中的一篇重要课文，这篇课文通过生动的叙述和深入的剖析，向我们展示了“说”与“做”之间的关系以及它们在实际生活中的意义。
下面是我在课堂上的学习笔记，希望能够对大家有所帮助。
一、课文内容概述《说和做》这篇课文主要讲述了作者对于“说”和“做”的看法。
作者认为，“说”和“做”是相辅相成的，只有将它们结合起来，才能够取得真正的成功。
在文章中，作者通过多个例子来阐述这个观点，让我们深刻认识到“说”和“做”的重要性。
二、重点词汇和句子解析“说”和“做”是两个不同的概念，但它们之间又有着密切的联系。
我们需要学会将“说”和“做”结合起来，才能够更好地实现自己的目标。
“说”是表达思想和观点的方式，而“做”则是将这些思想和观点付诸实践的过程。
只有将“说”和“做”结合起来，才能够让我们的思想和观点得到真正的实现。
在现实生活中，很多人只会“说”而不会“做”，或者只会“做”而不会“说”。
这样的做法都是片面的，无法取得真正的成功。
文章中提到：“说了就要做，做了就要说到。
”这句话深刻地表达了“说”和“做”之间的关系。
我们需要在说话时考虑到实际情况，确保自己的话能够付诸实践；同时，在做事时也要遵循自己的承诺，确保自己的行为与言语一致。
三、感悟与思考通过学习《说和做》这篇课文，我深刻认识到“说”和“做”的重要性以及它们之间的关系。
在现实生活中，我们不仅要善于表达自己的观点和想法，更要将这些想法付诸实践，通过实际行动来证明自己的价值。
同时，我们也要注意言行一致，确保自己的行为和言语相符。
只有这样，我们才能够赢得他人的信任和尊重，取得真正的成功。
四、总结与启示《说和做》这篇课文给我们带来了很多启示。
它告诉我们，要想取得成功，不仅需要善于表达自己的观点和想法，更需要将这些想法付诸实践，通过实际行动来证明自己的价值。
同时，我们也要注重言行一致，确保自己的行为和言语相符。
只有这样，我们才能够在人生的道路上不断前行，取得更加辉煌的成就。
说和做原文
说shu ō和h é做zu ò——记j ì闻w én一yī多du ō先xi ān 生sh ēn ɡ言y án 行x ín ɡ片pi àn 段du àn臧z ān ɡ克k è家ji ā“人r én 家ji ā说shu ō了le 再z ài 做zu ò，我w ǒ是sh ì做zu ò了le 再z ài 说shu ō。
”“人r én 家ji ā说shu ō了le也y ě不b ù一y í定d ìn ɡ做zu ò，我w ǒ是sh ì做zu ò了le也y ě不b ù一y í定d ìn ɡ说shu ō。
”作zu ò为w éi 学xu é者zh ě和h é诗sh ī人r én 的de 闻w én 一yī多du ō先xi ān 生sh ēn ɡ，在z ài30年ni án 代d ài 国ɡu ó立l ì青q īn ɡ岛d ǎo 大d à学xu é的de 两li ǎn ɡ年ni án 时sh í间ji ān，我w ǒ对du ì他t ā是sh ì有y ǒu 着zhe 深sh ēn 刻k è印y ìn 象xi àn ɡ的de。
那n à时sh í候h òu，他t ā已y ǐ经j īn ɡ诗sh ī兴x ìn ɡ不b ù作zu ò而ér 研y án 究ji ū志zh ì趣q ù正zh èn ɡ浓n ón ɡ。
部编版初中语文七年级下册《说和做》课后习题参考答案
部编版初中语文七年级下册《说和做》课后习题参考答案一、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。
作为“学者”的方面，是做了再说，做了不说；作为“革命家”的方面，是“说”了就“做”，言论与行动完全一致。
由此表现了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的救国热情、言行一致的高尚人格。
二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处。
示例：1.“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这些细节描写，突出了闻一多先生研究学问的目的在于救国。
2.“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“夜间睡得很少”这些细节表现了闻一多先生的刻苦精神。
3.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”这处细节描写表观出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
三、下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，试揣摩并体会其表达效果。
1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
运用了对偶的修辞手法，准确地表现了闻一多先生治学严谨刻苦的精神。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
“开一剂救济的文化药方”这是比喻的说法，表现了闻一多苦读的目的在于探索救国道路。
自20世纪20年代末起，闻一多先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。
“它”指深夜灯火。
深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了四壁”引自闻一多的诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文中引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究的那种怡然自适的心境，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
4.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
说和做片段改编成一首小诗
说和做片段改编成一首小诗一、原文：《说与做》有人习惯说，说得天花乱坠，好似繁星挂满嘴。
计划千万条，蓝图超宏伟，未来被说得如梦幻般美。
可做的事呢？寥寥无几。
就像干瘪的谷穗，颗粒稀。
光说不做的那是大话鬼，只把牛皮吹了又吹。
还有些人默默做，不声张，像勤恳的老黄牛耕田忙。
一步一脚印，汗水洒土壤，把梦想紧紧地握在手掌。
做得多来话儿少，真英豪，这种人哪就值得咱称道。
做了再说或者做了也不说，踏实的魂儿在心中闪烁。
二、衍生注释：1. “天花乱坠”：形容说话极其动听，但不切实际。
这里指那些光说大话的人的说话状态。
2. “干瘪的谷穗”：谷穗如果干瘪就没有多少果实，用来形容那些光说不做的人成果很少。
3. “老黄牛耕田忙”：老黄牛是勤劳踏实的象征，说一个人像老黄牛一样就是说他做事踏实，默默耕耘。
三、赏析：主题是关于对待“说”和“做”的态度。
情感上表达了对光说不做者的批判以及对踏实做事者的赞美。
表现手法上采用了对比的方法，将光说不做的人和踏实做事的人进行形象的对比。
比如说把光说大话的人的话比喻成“繁星挂满嘴”，计划是“超宏伟”，结果却是“寥寥无几”像“干瘪的谷穗”；而做事的人是像“老黄牛耕田忙”，虽话少但实实在在，做完了才说甚至不说，通过这样对比鲜明地展现出两种截然不同的人的特征。
四、作者介绍：作者可以看作是一位善于观察生活的人，可能在日常生活中看到了形形色色对待“说和做”不同态度的人，心生感慨便写下这首诗。
这个人有着积极的价值观，推崇踏实务实，反对夸夸其谈。
五、运用片段：例子一：在公司的工作例会上，小李又开始大谈他如何能在短期内让业务翻倍，说的时候那是眉飞色舞，口若悬河。
这时候，领导就站起来说：“小李啊，我给你念首诗啊，‘有人习惯说，说得天花乱坠，好似繁星挂满嘴。
计划千万条，蓝图超宏伟，未来被说得如梦幻般美。
可做的事呢？寥寥无几。
就像干瘪的谷穗，颗粒稀。
’咱还是得办实事，不能光靠嘴啊。
”例子二：班级要评选优秀学生，有两个人竞争。
说和做好句欣赏
说和做好句欣赏
1. “光说不做假把式，光做不说傻把式。
”就像我们总说要减肥，却一直狂吃不动，那怎么能行呢？
2. “说得好不如做得好。
”这就好比一个人总是夸夸其谈自己的绘画才能，却从不动笔去画，能有什么成果呢？
3. “行动是知识特有的果实。
”就如同农民辛勤耕耘后收获的果实，不付出行动，怎么会有收获呢？
4. “言语是银，沉默是金，行动才是钻石。
”你想想，光会说些漂亮话，却没有实际行动，那不就像银一样只是有点闪亮，而真正去做才是如钻石般珍贵呀！
5. “喊破嗓子不如甩开膀子。
”这就好像跑步比赛，光在那喊我要跑第一有什么用，得真正跑起来呀！
6. “做得漂亮才是真漂亮。
”不是说你把自己打扮得漂亮就是真漂亮了，而是做出让人称赞的事情才是真的美呀！
7. “空谈误国，实干兴邦。
”一个国家如果只是不停地空谈各种计划，而不去踏实地执行，怎么能发展强大呢？
8. “言必行，行必果。
”这就跟承诺别人一件事一样，说了就要做到，并且要有成果，不然别人怎么相信你呢？
9. “一步实际行动比一打纲领更重要。
”纲领订得再多再好，没有实际的一步一步去做，那不也都是空话吗？
10. “与其临渊羡鱼，不如退而结网。
”总是羡慕别人的成就有什么用，还不如自己实实在在地去努力做事呀！。
说和做的名言名句
说和做的名言名句
1. 名言："言行一致，才能赢得尊重。
"
解释：说话和行动保持一致，才能赢得他人的尊重和信任。
2. 名句："言为心声，行为品格。
"
解释：说的话表达内心的声音，而行为则反映个人的品格和素养。
3. 名言："言之无物，行而无迹，虚浮无实。
"
解释：空洞的言辞和行动缺乏实质，是虚浮的表现，没有真正的意义。
4. 名句："言必行，行必果。
"
解释：承诺的话要兑现，行动的结果应当显现出来。
5. 名言："说一千次不如做一次。
"
解释：实际行动胜过空洞的说辞，实践更能产生真实的效果。
6. 名句："言之有信，行而忠实。
"
解释：说话要有信用，行动要忠实可靠。
7. 名言："心中有数，口中难言。
"
解释：有些事情心中明白，但难以言表。
8. 名句："言传身教，言行一致。
"
解释：说话传达的观念要与实际行动一致，以身作则。
9. 名言："实干兴邦，言必行。
"
解释：实际的行动才能带动国家兴旺发达，言出必行。
10. 名句："言多必失，行多必遭。
"
解释：夸夸其谈的人容易失信，行动过多可能招致麻烦。
说和做的范文
说和做的范文说和做。
在我们的日常生活中，说和做是两种截然不同的行为。
说是一种口头表达，而做则是通过行动来展现。
在很多情况下，我们会发现有些人说了很多，却做得很少；而有些人虽然话不多，但却能够用实际行动来证明自己。
那么，说和做之间的关系是怎样的呢？说和做是否应该相互配合呢？首先，说和做之间应该是相互配合的。
说是一种表达意愿和承诺的方式，而做则是将这些承诺付诸实践的行为。
如果一个人只会说而不会做，那么他的承诺就会变得毫无意义。
例如，一个人承诺要减肥，但却每天都在吃零食和高热量食物，那么他的承诺就只是空话。
相反，如果一个人能够将自己的承诺通过实际行动来实现，那么他的承诺就会变得更加有说服力。
因此，说和做之间应该是相互配合的，只有这样才能让我们的言行一致。
其次，说和做之间应该是相互促进的。
说可以激发人们的积极性和动力，而做则可以让人们更加坚定自己的承诺。
例如，一个人在工作中说了一些激励员工的话，这些话可以让员工更加有信心和动力去完成工作。
而当员工通过实际行动将工作完成得很好时，这又会让这个人更加坚定自己的承诺，从而形成一个良性循环。
因此，说和做之间应该是相互促进的，只有这样才能让我们更好地完成自己的承诺。
最后，说和做之间应该是相互补充的。
说是一种精神上的鼓舞，而做则是一种实际上的付诸行动。
在很多情况下，我们需要通过说来激发自己和他人的积极性，而通过做来将这些积极性转化为实际成果。
例如，一个领导在团队面临困难时，可以通过鼓舞性的讲话来激励团队成员；而团队成员则需要通过实际行动来克服困难，从而实现团队的目标。
因此，说和做之间应该是相互补充的，只有这样才能让我们更好地完成团队的使命。
综上所述，说和做之间是相互配合、相互促进和相互补充的。
只有当我们能够将自己的承诺通过实际行动来实现，才能让我们的言行一致；只有当我们能够通过说来激发积极性，通过做来将积极性转化为实际成果，才能让我们更好地完成自己的承诺；只有当我们能够通过说来鼓舞人们的精神，通过做来将这种精神转化为实际行动，才能让我们更好地完成团队的使命。
说和做演讲稿两百字
说和做演讲稿两百字
演讲稿。
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我要和大家分享的主题是“说和做”。
说和做，是我们在日常生活中经常遇到的两件事情。
有人说，说比做容易，但是做比说难。
这句话深刻地揭示了说和做之间的关系。
首先，我们来说说“说”。
说，是一种口头或书面的表达方式，能够让我们传达自己的想法和观点。
说可以激励人们，可以传播知识，可以引起共鸣。
然而，说并不等于做。
说得再好听，再动听，如果不能付诸行动，那么说就只是空谈。
在现实生活中，我们经常会遇到那些口若悬河、能言善辩的人，他们能够说服别人，却往往缺乏行动力。
这种情况下，说成了一种“虚假”，只是停留在口头上的空洞。
其次，我们来谈谈“做”。
做，是将想法和观点付诸实际行动的过程。
做需要付出努力，需要克服困难，需要坚持不懈。
做是实实在在的，是可以被看到、被感知的。
在我们日常生活中，做是最重要的。
无论是学习、工作还是生活，只有通过实际行动去做，才能取得成就，才能实现目标。
没有实际行动，再多的空话也是枉然。
所以，说和做是密不可分的。
说是为了做，做是为了证明说的价值。
我们要注重言行一致，要用实际行动去践行我们所说的话。
只有这样，我们才能走得更远，取得更大的成就。
最后，我希望我们大家都能够在日常生活中注重言行一致，用实际行动去证明我们的价值和能力。
不要停留在口头上，而是要用实际行动去书写我们的人生。
谢谢大家！
以上就是我的演讲内容，谢谢大家的聆听。
七年级下册说与做笔记
七年级下册说与做笔记一、笔记目标本笔记旨在帮助学生更好地理解七年级下册“说与做”这一主题，掌握相关的知识点和技能，并能在实际生活中运用。
二、重点内容1、说与做的概念说与做是学习过程中的两个重要方面。
说是指用口头语言表达自己的思想和情感，做则是指通过实际行动来表现自己的能力和态度。
在学习中，说与做相辅相成，缺一不可。
2、说与做的重要性说与做对于学生的成长和发展具有重要意义。
通过说，学生可以提高自己的口头表达能力，增强自信心；通过做，学生可以锻炼自己的实践能力，培养解决问题的能力。
同时，说与做也是评价学生学习成果的重要依据。
3、如何提高说与做的能力（1）多读书、多看报，积累丰富的语言和知识；（2）积极参加课堂讨论和演讲活动，提高口头表达能力；（3）主动参与社会实践和志愿服务等活动，锻炼自己的实践能力；（4）认真完成作业和考试，提高自己的学习效果和成绩。
4、说与做在实际生活中的应用（1）在社交场合中，需要具备良好的口头表达能力，能够流利地与人交流；（2）在工作中，需要具备扎实的专业知识和实践经验，能够胜任岗位并做出成绩；（3）在家庭生活中，需要具备良好的沟通能力和家庭管理能力，能够处理好家庭关系。
三、实例分析以下是一个关于“说与做”的实例分析：小明是一名初中生，他平时喜欢看小说和漫画。
在语文课上，他经常被老师提问，但是他的口头表达能力却不太好，总是表达不清自己的想法。
而在数学课上，他的成绩一直都不错，但是遇到实际问题时，他却不知道该如何解决。
针对小明的情况，我们可以提出以下建议：多读书、多看报，积累丰富的语言和知识；积极参加课堂讨论和演讲活动，提高口头表达能力；主动参与数学建模等实践活动，锻炼自己的实践能力；认真总结学习经验和方法，提高自己的学习效果和成绩。
通过以上建议，小明可以逐步提高自己的说与做能力，更好地应对学习中的挑战。
四、总结与建议本笔记重点介绍了七年级下册“说与做”这一主题的相关知识点和技能。
说和做的范文
说和做的范文说和做。
说和做是两种截然不同的行为方式，但却在我们的生活中起着同样重要的作用。
说是一种言语表达的方式，而做则是通过行动来实现目标。
在日常生活中，我们常常会遇到说和做之间的矛盾，有些人只会说而不会做，有些人则只会做而不会说。
然而，真正成功的人往往是能够将说和做结合起来的人。
说，是一种表达意愿和承诺的方式。
当我们说出一件事情时，就像是给自己和他人做出了一个承诺，这种承诺能够激励我们去实现目标。
比如，当我们对自己说要减肥时，这就是一种对自己的承诺，而这种承诺会让我们更加努力地去实现减肥的目标。
此外，说也是一种沟通的方式，通过说，我们能够表达自己的想法和情感，与他人进行交流和沟通。
然而，说只是一种开始，真正的改变和成功需要通过行动来实现。
做，是一种付诸实践的方式。
当我们将承诺付诸实践时，我们才能够真正地看到结果。
比如，当我们下定决心要减肥时，只有通过坚持运动和控制饮食，才能够真正地看到体重的下降。
行动是实现目标的关键，没有行动，任何承诺都只是空谈。
然而，说和做之间并不是简单的对立关系，而是相辅相成的关系。
说和做可以相互促进，相互激励。
通过说，我们能够给自己树立目标和方向，激发自己的动力；通过做，我们能够付诸实践，实现自己的目标。
说和做的结合，能够让我们更加坚定地走向成功的道路。
在实际生活中，我们常常会遇到只会说而不会做的人，他们口若悬河，却往往无法付诸实践。
这样的人往往会给自己和他人造成失望，因为他们的承诺往往只是空谈。
相反，只会做而不会说的人，往往缺乏与他人沟通和交流的能力，容易造成误解和孤立。
而真正成功的人，则是能够将说和做结合起来的人，他们能够通过言语表达自己的意愿和承诺，同时通过行动来实现目标，他们的成功往往也是最有说服力的。
在我看来，说和做是一对孪生兄弟，缺一不可。
只有将说和做结合起来，我们才能够真正地实现自己的目标，走向成功的道路。
因此，我们应该在日常生活中注重言行一致，言出必行，做到言行一致，才能够成为真正成功的人。
说和做说课稿
说和做说课稿以下是为您创作的说和做说课稿：尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版七年级下册第一单元的《说和做——记闻一多先生言行片段》。
一、说教材（一）教材的地位和作用《说和做——记闻一多先生言行片段》是一篇写人记事的散文。
本单元的主题是“群星闪耀”，所选文章展现了诸多杰出人物的风采。
这篇课文通过夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家的“说”和“做”，表现了他言行一致、表里如一的高尚人格，赞扬了他为国家、为民族、为民主的献身精神。
本文不仅是对学生进行品德教育的好素材，也为学生学习写人记事类文章提供了范例。
（二）教学目标根据课程标准、教材特点以及学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为：1. 知识与能力目标（1）积累文中的生字词，如“地壳”“锲而不舍”等。
（2）理解文中关键语句的含义，提高语言品味能力。
（3）学习本文通过典型事例来表现人物精神品质的写作方法。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、自主思考、合作探究等方式，理解课文内容。
（2）引导学生品味文中生动形象的语言，感受闻一多先生的人格魅力。
3. 情感态度与价值观目标（1）感受闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚品质。
（2）培养学生的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）理清文章思路，把握文章内容。
（2）品味文中富有表现力的语言，体会作者对闻一多先生的赞美之情。
2. 教学难点理解文中关键语句的含义，学习本文通过典型事例表现人物精神品质的写作方法。
二、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1. 朗读法通过有感情地朗读，让学生体会文中的情感，感受闻一多先生的形象。
2. 问题引导法设置问题，引导学生自主思考、合作探究，理解课文内容。
3. 讲授法对文中的重点知识和难点问题进行适当的讲解，帮助学生理解和掌握。
三、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1. 自主学习法学生自主预习课文，查阅相关资料，解决生字词等基础知识。
演讲稿我的说与做
演讲稿我的说与做尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是今天的演讲者，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的一些想法和经历。
我的演讲主题是“我的说与做”，我将结合自己的亲身经历，谈谈对这个主题的理解和感悟。
首先，我想说的是，我们每个人都有自己的“说”和“做”。
我们在日常生活中，会说很多话，表达很多想法和观点。
但真正能够影响他人、改变世界的，往往是我们的“做”。
因此，我认为“说”和“做”之间的关系非常重要。
我们要做到言行一致，用自己的实际行动去践行自己的承诺和价值观。
在我的成长过程中，我也曾经历过很多对“说与做”的思考和挑战。
曾经，我总是在口头上承诺要努力学习，要成为一个优秀的学生。
但是，我却常常拖延作业，玩手机，导致成绩下滑，这与我的“说”和“做”并不一致。
后来，我意识到了这个问题，我开始调整自己的学习习惯，每天按时完成作业，认真复习课堂知识。
我的努力得到了回报，我的成绩有了明显的提高，老师和家长也对我改变的态度表示赞赏。
通过这段经历，我深刻体会到了“说”和“做”之间的关系，也明白了只有用实际行动去践行自己的承诺，才能取得真正的成功。
除了个人成长，我也认为“说与做”在社会中有着重要的意义。
我们常常听到一些人说一些美好的口号和理想，但却很少有人能够付诸实践，将这些美好的愿望变成现实。
比如，我们经常听到有人说要保护环境，要节约资源，但实际上却很少有人能够真正做到。
而我认为，如果每个人都能够将自己的“说”和“做”结合起来，用实际行动去保护环境，那么我们的社会一定会变得更加美好。
在学校里，我也看到了很多身边的榜样，他们不仅口头上支持环保，还会亲自参与到环保活动中，用实际行动去践行自己的理想。
比如，他们会组织垃圾分类活动，参加植树造林，积极参与环保公益活动等等。
他们用自己的实际行动，影响身边的人，传递正能量，成为了我们学校里的一面旗帜。
他们的行为，让我深受启发，也让我更加坚定了要用实际行动去践行自己的承诺和理想的决心。
高中议论文800字说与做
高中议论文800字说与做大家好，今天我想和大家探讨一下一个很重要的话题，那就是“说与做”。
在我们的生活中，我们会经常遇到许多人说一套做一套的情况。
这样的现象在社会中也是屡见不鲜。
那么，到底说和做之间有什么样的关系呢？我们应该如何看待这个问题呢？说与做之间是息息相关的。
说和做是两个相辅相成的概念，一个没有了另一个也就没有了价值。
做是对于说的实践，而说则是对于做的指导。
只有言行一致，才能体现一个人的真实品质和价值观。
言辞虚伪的人，往往在行动中也不会表现出真诚和坦率。
而言行一致、言出必行的人，往往能赢得他人的尊重和信任。
我们应该注重自己的言行一致。
人们往往倾向于把更多的关注放在说的层面上，忽视了做的重要性。
他们可能善于言辞，能够将自己的思想很好地表达出来，但却常常无法付诸行动。
这样的人会给人一种虚假的感觉，失去了自己的可信度。
所以，我们应该从自身做起，用实际行动去证明自己。
只有这样，我们才能赢得他人的认可和尊重。
我们也应该审视社会环境对于说与做的影响。
我们生活在一个充满虚假和欺骗的社会中，我们时常看到政客们说一套做一套，大公司宣传口号天花乱坠却不履行承诺。
这样的行为让我们对于说与做的关系产生了质疑，认为它们无法随处可见。
但我们不能因为环境如此而将自己融入其中。
相反地，我们应该成为言行一致的表率，用自己的实际行动去改变社会。
我们应该强调说与做的一体化。
我们不能将说和做割裂开来，把它们视作两个完全独立的概念。
说和做应该是紧密联系的，它们应该互为依托和支撑。
只有当我们的言行一致时，我们才能真正地做到让别人信任我们，也让我们自己更好地认识和理解自己。
说与做是相辅相成的，我们应该注重自己的言行一致，审视社会对于说与做的影响，并强调说与做的一体化。
只有当我们将说和做结合起来，才能真正地展示出我们的价值观和品质。
让我们从自身做起，用实际行动去证明自己，为社会带来真诚和正能量。
说和做 教学课件 人教部编版七年级下册
说和做的写法
任务名称：说和做的写法介绍在日常生活和工作中，我们经常需要用口头或书面的方式来表达自己的想法、观点或者意见。
说和做是我们进行沟通和交流的重要方式，因此掌握恰当的说和做的写法是非常重要的。
本文将从不同场景出发，介绍在不同情境下如何使用适当的语言风格和表达方式。
1. 在商务场合中在商务场合中，准确、简洁并且有礼貌地表达自己是至关重要的。
以下是一些在商务环境中说和做写法的示例：1.1 面试时•说：感谢您给我这个面试的机会。
•做：提前做好充分准备，展示自己的专业知识和技能。
1.2 商务会议上•说：我想提出一个关于市场营销策略的建议。
•做：准备好相关数据和分析报告，以支持自己的建议。
1.3 商务信函中•说：感谢您对我们公司产品的关注。
•做：使用正式、专业并且客气的语气来写信。
2. 在社交场合中在社交场合中，我们需要更加注重情感和亲和力。
以下是一些在社交环境中说和做写法的示例：2.1 社交聚会上•说：很高兴能够见到你。
•做：保持积极的身体语言，展示出友善和温暖的形象。
2.2 结识新朋友时•说：你看起来很有趣，我们可以一起做些什么吗？•做：主动提供帮助或者分享共同的兴趣爱好。
2.3 社交媒体上•说：我很喜欢你的照片/文章。
•做：积极参与讨论并且给予鼓励和支持。
3. 在家庭和个人生活中在家庭和个人生活中，我们更加注重亲密关系和个人情感。
以下是一些在家庭和个人生活中说和做写法的示例：3.1 家庭聚会上•说：谢谢大家为我准备这顿丰盛的晚餐。
•做：尽量参与到家庭活动当中，展现出对家人的关心和爱。
3.2 表达爱意时•说：我爱你，你是我生命中最重要的人。
•做：通过行动来表达爱意，例如给予温暖的拥抱或者关心的问候。
3.3 在个人日记中•说：今天是一个美好的一天。
•做：写下自己的情感和感悟，保持积极乐观的心态。
结论说和做的写法在不同场景中有不同的要求。
无论是商务场合、社交场合还是家庭和个人生活中，我们都应该注意使用适当的语言风格和表达方式。
说和做七年级下册课文
说和做七年级下册课文《说和做》“人家说了再做，我是做了再说。
”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的`战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”他“说”了，跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在，他“说”了就“做”。
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做和说
周六晚上回南京，在候车大厅看到一队自行车爱好者，穿着专业的衣裤鞋子，拎着自行车前轮。
有说有笑，浩浩荡荡。
上了高铁后我和其中的一个女孩子攀谈，原来他们是从南京骑到镇江，然后坐火车返回。
这只是他们周末的一个小旅行，他们还去过山东、河南、浙江、安徽。
我看着姑娘晒出斑点的脸颊和稍显壮硕的大腿。
觉得羡慕，发出了“哇，你们好厉害，真是羡慕”的感叹。
姑娘笑笑说：“这有什么难的？你也可以！”
我说：“我没有自行车。
”她指指另一个高个子男孩说：“你看他，大伟，他也没钱买车，都是借别人的车骑。
”“啊？这样也行？”她笑了：“为什么不行！我们每次骑行不是所有人都会去。
他就借那些不去的人的车。
一辆好车几千块钱，他还是个大学生，正自己偷偷攒钱呢！”“我没经过专业的训练，坚持不下来！”“我们这次出发的时候是二十几个人，中途有几个坐巴士回去了。
坚持骑到镇江的有十几个，还有几个骑行回南京。
觉得体力不够的就坐火车。
现在公路交通很方
便，坚持不住就坐车回去呗。
”听她这么一说，我似乎再也找不到任何借口。
我突然想起我的一个大学室友。
一天她在一本旅游杂志上看到了一张照片，是一个女画家在巴黎街道边的小咖啡馆里给路人画肖像的工作照，喜欢得不得了，剪下来贴在床头，每天都和我说她要去法国当画家。
我们当然都笑她做梦。
并不断告诉她那些她比我们更清楚的事实：父母是工薪阶层，出国要花很多钱，况且你根本没有画画基础，法语也很难学，就算去了法国也不一定能留在那里，搞不好还是要回来……她不理会我们，在我们都为拍摄毕业作品忙得不可开交的时候，她报名学法语。
有一次我和她在图书馆熬通宵，我写分镜头，她在啃法语书。
我熬得两眼发直，一抬头看到对面的她：左手边是一个大大的书包，高中生才会用的那种双肩背包。
右手边是一个从学校跳蚤市场上淘来的电子词典，面前堆着两三本法语书，一边念念有词一边写写画画。
那一刻我被她感动得一塌糊涂，觉得她一定会成功。
去年她赶回来参加我的婚礼，并送给我一幅她画的画。
席间我们出来吹风，她头发烫成了大波浪，指间夹着一支长长的女士香烟，一点都看不出当年书海里啃字典的小女生模样。
她说：“你记不记得有一次我们两个在图书馆熬夜啃书？我觉得你认真画分镜头的样子真
好看，我差点动摇，想留下来和你们混中国的影视圈，哈哈！幸亏……”我接下去：“幸亏你坚持住了！”
她现在是一名摄影师，偶尔也在广场上给人画肖像，她说欧洲经济不景气准备回国，她说她还是没学会小舌音，她说你们都结婚了就我还混呢……临走前我们俩都哭了，她说她很想回来。
而我知道，她不会真的回来，因为。
如果她真的想回来，一定会订一张机票，就和当年她二话不说，到处借钱去报法语班一样。
她的人生已经和我们不同。
我们总是一边抱怨生活的无聊，一边羡慕那些行动者，一天当中做出的最大的努力就是思考中午该吃西红柿炒蛋盖饭，还是炒米线，而每到夜深人静时扪心自问。
又懊恼得恨不得去撞墙，并且咬牙发狠明天一定要怎样怎样。
当我们说“我想怎样怎样”的时候。
其实并不是真的想，而是想让别人看起来我们仍有雄心壮志。
真正想怎样的人，他们总是什么都不说，一扭头找人借辆自行车，骑着就走了。