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《劳动创造美好生活——新时代劳动教育教程》教案第5课创新之魂：新时代工匠精神
课题创新之魂：新时代工匠精神课时2课时(90min)教学目标知识目标：（1）了解工匠精神的基本内涵（2）了解工匠精神的当代价值（3）掌握传承工匠精神的方法素质目标：（1）向大国工匠和高技能人才看齐，学习他们身上的工匠精神（2）认真体会工匠精神，自觉传承、践行工匠精神教学重难点教学重点：工匠精神的基本内涵、工匠精神的当代价值教学难点：工匠精神的传承方法教学方法讲授法、案例分析法、衩濒欣赏法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤（2min）一作业反馈（IOmin）一课堂导入（8min）T专授新知（25min）第2节课：问题导入（5min）T专授新知（25min）一实践引导（10min）-课堂小结（3min）—作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到，班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况作业反馈（IOmin）【教师】邀请五位学生展示实践演练活动的要点笔记整理【学生】展示【教师】点评学生实践演练活动的要点笔记整理的情况【学生】聆听通过作业反馈环节，了解学生对实践演练活动的掌握情况课堂导入（8min）【教师】讲述案例杨金龙代表：建议设立“中国工匠日”，并提问："你如何看待杨金花代表建议设立‘中国工匠日’的提议？什么是工匠精神？结合你的经历或见闻谈谈你对工匠精神的认识。
”并随机邀请学生回答2020年两会上，全国人大代表、杭州技师学院特级教师杨金龙建议设立"全国工匠日"："设立‘工匠日‘，倡导‘工匠精神’，可以推动树立起对职业的敬畏、对工作的执着、对产品的责任，带动中国制造业走向中高端，从‘制造大国’变为‘制造强国‘."2015年，在巴西圣保罗举行的第43届世界技能大赛上，他一举拿下汽车喷漆项目的金牌，实现了在该项大赛中中国金牌"零"的突破。
工匠精神读本教案
工匠精神读本教案教案标题：工匠精神读本教案教学目标：1. 了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养学生的实践能力和创新意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点和难点：重点：工匠精神的内涵和重要性。
难点：如何通过阅读理解和表达来培养学生的实践能力和创新意识。
教学准备：1. 工匠精神读本2. 课堂教学PPT3. 阅读理解练习题4. 课堂互动活动准备教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些著名工匠的作品或者视频，引导学生了解工匠精神的内涵和重要性。
二、阅读理解（15分钟）1. 分发工匠精神读本，让学生阅读相关文章。
2. 设计阅读理解练习题，让学生进行阅读理解训练，包括理解文章主旨、关键词和段落大意等。
三、讨论交流（15分钟）1. 小组讨论：学生分成小组，讨论工匠精神对个人、社会和国家的重要性，分享自己的看法。
2. 整合讨论：每个小组派代表分享讨论结果，进行整合讨论，引导学生深入思考工匠精神的内涵和意义。
四、实践活动（20分钟）1. 学生分组进行实践活动，如手工制作、小型科技创新等，培养学生的实践能力和创新意识。
2. 老师指导学生在实践活动中体会工匠精神，注重细节、精益求精。
五、总结反思（5分钟）让学生总结当天的学习收获，反思工匠精神对自己的影响，展示个人感悟。
六、作业布置布置相关阅读作业，要求学生结合工匠精神进行思考和写作。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅对工匠精神有了更深入的了解，同时也培养了实践能力和创新意识。
通过阅读理解和实践活动的结合，提高了学生的综合能力和表达能力。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
工匠精神教案
工匠精神教案教案名称：工匠精神适用对象：高中生教学目标：1. 了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 培养学生追求卓越、勤奋努力的品质。
3. 培养学生细致耐心、精益求精的态度。
4. 培养学生团队合作和创新意识。
教学内容：1. 工匠精神的定义和内涵。
2. 工匠精神的重要性及其在不同领域的体现。
3. 工匠精神与卓越的关系。
4. 工匠精神的培养方法和实践案例。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一位工匠的精美手工制品，并引导学生对工匠精神的定义和内涵进行思考和讨论。
Step 2：讲解工匠精神的定义和内涵（10分钟）教师向学生详细讲解工匠精神的定义和内涵，包括追求卓越、勤奋努力、细致耐心、精益求精、团队合作和创新意识等方面。
Step 3：讲解工匠精神的重要性及体现（10分钟）教师向学生介绍工匠精神在不同领域的重要性和体现，例如在工业制造、艺术创作、科学研究等方面的应用。
Step 4：分组小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让每个小组讨论并分享一个实际案例，案例可以是他们身边或者历史上的工匠人物或精品制品，分析其成功的原因和体现了哪些工匠精神。
Step 5：汇报和总结（10分钟）每个小组从讨论中选出一个代表向全班汇报他们讨论的案例，分享案例的成功经验和启示。
再由教师引导学生总结工匠精神的培养方法和实践价值。
Step 6：课后拓展（10分钟）布置课后作业，要求学生以一篇作文的形式，结合所学内容，抒发对工匠精神的理解和自己的感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）对本节课的重难点进行总结，并激励学生继续培养和践行工匠精神。
教学资源：1. 工匠手工制品图片或实物。
2. 名人人物或成功案例介绍PPT。
评估方法：1. 课堂讨论和小组汇报的表现。
2. 课后作文的内容和表达能力。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
工匠精神实践课教学设计(3篇)
第1篇一、课程背景在新时代背景下，我国提出了“工匠精神”这一重要理念，旨在弘扬精益求精、追求卓越的职业精神。
工匠精神不仅体现在制造业领域，也适用于各行各业。
为了培养学生的创新意识、实践能力和职业素养，特设计此工匠精神实践课。
二、课程目标1. 知识目标：了解工匠精神的内涵，认识其在不同行业中的应用价值。
2. 能力目标：通过实践操作，提升学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生的敬业精神、精益求精的态度和追求卓越的品质。
三、教学对象初中或高中阶段的学生，具有一定的动手操作能力和创新意识。
四、教学时长2课时五、教学资源1. 教学课件2. 实践材料（如木工工具、金属加工工具等）3. 实践场地（如木工车间、金属加工车间等）4. 安全防护用品六、教学过程第一课时（一）导入新课1. 视频展示：播放工匠精神相关视频，引发学生对工匠精神的兴趣。
2. 提问讨论：引导学生思考工匠精神的内涵及其在现实生活中的体现。
（二）理论讲解1. 工匠精神的定义：介绍工匠精神的起源、内涵及其在我国的发展历程。
2. 工匠精神的体现：分析工匠精神在不同行业中的具体表现，如制造业、服务业等。
3. 工匠精神的意义：阐述工匠精神对个人成长、企业发展和社会进步的重要作用。
（三）实践操作1. 分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个实践项目（如制作木工制品、金属加工制品等）。
2. 实践指导：教师对实践项目进行讲解，确保学生了解操作步骤和安全注意事项。
3. 动手实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
第二课时（一）成果展示1. 分组展示：各小组展示实践成果，分享制作过程中的心得体会。
2. 互评环节：学生之间互相评价，提出改进意见。
（二）总结反思1. 实践总结：引导学生总结实践过程中的收获，如技能提升、团队合作等。
2. 情感升华：引导学生思考工匠精神在个人成长中的作用，激发学生对未来职业的热爱。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践过程中的表现，如动手能力、创新意识、团队合作等。
工匠精神教案
工匠精神教案一、教学目标1.了解工匠精神的内涵和特点；2.培养学生对工匠精神的认同和尊重；3.引导学生运用工匠精神，并在实际生活中体现出来。
二、教学重点和难点1.工匠精神的内涵和特点；2.如何培养和运用工匠精神。
三、教学准备1.教学投影仪和相关幻灯片；2.相关视频素材；3.学生教材和笔记。
四、教学过程（一）导入1.引入话题：请同学们谈谈自己对工匠的理解和认识。
2.展示图片或视频素材，介绍工匠的形象和工匠精神的内涵。
（二）讲解1.讲解工匠精神的内涵：专业、敬业、创新、精益求精等。
2.讲解工匠精神的特点：细致、耐心、精确、追求完美等。
3.展示成功案例，如中国传统手工艺品制作、汽车制造过程等，让学生感受工匠精神的价值和意义。
（三）讨论和互动1.分组讨论：请学生自由组成小组，讨论工匠精神在实际生活中的运用场景，并整理出相关案例。
2.小组报告：各小组派代表进行案例报告，并讨论案例中的工匠精神体现。
3.全班互动：通过提问和回答，让学生思考和分享工匠精神的体会和感悟。
（四）实践活动1.学生分组进行小制作活动，如手工艺品制作、模型拼装等，让学生亲身体验工匠精神的追求和应用。
2.展示和评价：学生展示自己的作品，并进行评价和分享。
（五）总结和拓展1.总结工匠精神的核心要素和意义；2.通过讨论和反思，引导学生思考工匠精神对个人成长和社会发展的重要性；3.拓展活动：鼓励学生在日常生活中发现并记录身边的工匠精神现象，并组织相关展示或分享。
五、作业请学生写一篇文章，题目为“我眼中的工匠精神”，描述工匠精神对自己和社会的影响，并结合实际案例进行阐述。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够更加深入地了解工匠精神的内涵和特点，并能够在实际生活中运用和体现。
教学过程中，教师充分发挥学生的主体性，通过小组讨论和互动等形式，激发学生的积极性和创造力。
同时，通过实践活动的设计和评价，加深学生对工匠精神的理解和认同。
在作业环节，通过要求学生写一篇文章，巩固了他们对工匠精神的学习成果，同时培养了学生的写作能力和思辨能力。
工匠精神教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解工匠精神的内涵及其在历史和现代社会中的体现。
- 掌握工匠精神的核心要素，如精益求精、追求卓越、敬业奉献等。
2. 能力目标：- 培养学生观察细节、分析问题的能力。
- 提高学生动手实践、解决问题的能力。
- 增强学生团队合作、交流沟通的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对工匠精神的认同感和自豪感。
- 培养学生严谨认真、精益求精的工作态度。
- 强化学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 工匠精神的起源与发展2. 工匠精神的核心要素3. 工匠精神在现代社会中的应用4. 国内外优秀工匠案例分享5. 工匠精神与个人成长三、教学过程（一）导入阶段1. 通过视频、图片等形式展示优秀工匠的故事，激发学生兴趣。
2. 提问：什么是工匠精神？为什么工匠精神在现代社会依然重要？（二）讲授阶段1. 讲解工匠精神的起源与发展，结合历史事件和人物进行阐述。
2. 分析工匠精神的核心要素，如精益求精、追求卓越、敬业奉献等。
3. 通过案例分析，展示工匠精神在现代社会中的应用，如制造业、服务业等。
4. 分享国内外优秀工匠案例，引导学生思考工匠精神对个人成长的影响。
（三）实践阶段1. 组织学生进行手工制作或实际操作，让学生亲身体验工匠精神。
2. 设置任务，要求学生在规定时间内完成，培养学生的观察力、分析力和动手能力。
3. 学生分组合作，共同完成任务，提高团队合作能力。
（四）总结阶段1. 学生分享实践过程中的心得体会，总结工匠精神的重要性。
2. 教师点评，强调工匠精神在实际生活中的应用。
3. 提出课后作业，要求学生撰写一篇关于工匠精神的感悟文章。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解工匠精神的内涵和核心要素。
2. 案例分析法：通过案例分享，让学生深入了解工匠精神。
3. 实践操作法：让学生亲身体验工匠精神，提高动手能力。
4. 分组讨论法：培养学生团队合作和交流沟通的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
以工匠精神雕琢时代品质教案
教案：以工匠精神雕琢时代品质一、教学目标1.了解工匠精神的含义和重要性；2.掌握培养工匠精神的方法和技巧；3.培养学生注重细节、追求卓越的品质意识；4.培养学生积极主动、勤奋努力的工作态度。
二、教学内容1.工匠精神的定义和内涵；2.工匠精神对个人和社会的意义；3.培养工匠精神的方法和技巧；4.工匠精神在不同领域的应用案例。
三、教学方法1.情境引入法：通过引入一个真实或虚拟的情境，激发学生对工匠精神的兴趣和思考；2.讨论交流法：组织学生进行小组或全班讨论，分享对工匠精神理解和应用的观点和经验；3.观察实践法：引导学生从身边事物中观察并发现工匠精神的体现，如产品设计、服务质量等；4.案例分析法：通过分析工匠精神在不同领域的应用案例，激发学生的学习兴趣和思考。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用图片或视频等媒体展示工匠精神的典型场景，引起学生的注意；2.提出问题：你了解什么是工匠精神吗？它对个人和社会有什么意义？第二步：讲解工匠精神的定义和内涵（15分钟）1.给出工匠精神的定义：工匠精神是指对待工作认真负责、追求卓越、追求品质的态度和行为；2.分析工匠精神的内涵：注重细节、追求卓越、勤奋努力、持之以恒等。
第三步：讲解工匠精神对个人和社会的意义（15分钟）1.工匠精神对个人的意义：提高个人素质、增强竞争力、获得成就感等；2.工匠精神对社会的意义：提升产品和服务质量、推动社会进步、传承文化等。
第四步：讲解培养工匠精神的方法和技巧（15分钟）1.注重细节的方法：观察、记录、总结；2.追求卓越的方法：学习先进经验、不断提升自己；3.勤奋努力的方法：制定计划、严格执行。
第五步：案例分析（30分钟）1.选择几个不同领域的案例，如制造业、服务业、艺术等，让学生分析其中体现的工匠精神；2.学生小组讨论，分享各自观点和经验；3.全班交流，总结每个案例中工匠精神的特点和价值。
第六步：总结与评价（10分钟）1.总结今天所学内容，强调工匠精神对个人和社会的重要性；2.提出评价问题：你认为自己在哪些方面已经具备了工匠精神？在哪些方面还需要努力？五、评价方式1.学生参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况；2.小组讨论成果：评价小组讨论中分享的观点和经验是否具有启发性和创新性；3.个人总结：评价学生对工匠精神的理解和认识是否准确和深入。
工匠精神主题班会教案三篇
工匠精神主题班会教案三篇工匠精神主题班会教案三篇工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
下面是小编带来的三篇工匠精神主题班会教案,希望对大家有所帮助!工匠精神主题班会教案1班会主题：工匠心，技能人一、导入主题(11分钟)观看视频《大国工匠》二、学习主题(29分钟)1、什么是工匠精神?工匠，是有技艺和专长的，他们工作精益求精，持之以恒，追求极致，一生只专注一件事，将毕生精力奉献给事业。
工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。
三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。
2、工匠精神在中国源远流长鲁班生活在春秋末、战国初，出身于世代工匠的家庭。
从小，鲁班就参加了许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的经验，被尊奉为木匠的祖师。
木工师傅们用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班发明的，鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。
庖丁解牛。
厨师给梁惠王宰牛。
其手所接触的地方，肩膀所依靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响;进刀时没有不和音律。
梁惠王问：“你解牛的技术如何高超到这种程度啊?”厨师回答说，要依照牛体本来的构造去宰去解，他的刀刃始终像刚磨过一样锋利。
厨师还说：每当碰到筋骨交错、很难下刀的地方，他便格外小心，提高注意力，动作缓慢，把视力集中到一点??庖丁解牛的故事告诉人们一个道理，做任何事只有做到心到、神到、手到，才能达到出神入化的境界。
而“工匠精神”的核心便是：不仅仅是把工作当作赚钱的工具，更要树立一种对工作执着，对所做事情、所造产品精益求精、精雕细琢的精神。
3、如何成为一名工匠?首先，你要热爱你的工作。
乔布斯曾经说过：“工作将占据你生命中相当大的一部分，从事你认为具有非凡意义的工作，方能给你带来真正的满足感。
以工匠精神雕琢的品质教案
教案：工匠精神的培养教学目标：1.了解工匠精神的概念和特征；2.掌握培养工匠精神的方法和途径；3.培养学生对工匠精神的认同和追求；4.发展学生的创新思维和动手能力。
教学内容：第一节：工匠精神的概念与特征1.工匠精神的定义：追求卓越、注重细节、坚持品质的态度和精神；2.工匠精神的特征：–注重细节：追求完美，精益求精；–坚持品质：对产品质量的高标准要求；–追求卓越：追求出色的成果和业绩；–合作精神：团队合作，共同创造价值。
第二节：培养工匠精神的方法和途径1.榜样引领：介绍历史上的著名工匠和他们的精神；2.实践训练：提供各类动手实践机会，如手工制作、设计创作等；3.品质培养：注重细节，落实品质要求，不断提高；4.团队合作：培养合作精神，通过团队项目合作锻炼学生；5.自我激励：鼓励学生树立追求卓越的目标，培养对自己的期望和追求。
教学方法：1.讲述法：通过讲述的方式介绍工匠精神的概念、特征和培养方法；2.互动讨论：提出问题，引导学生积极参与讨论，分享自己的看法和经验；3.小组活动：组织学生分组进行团队合作实践活动，培养合作精神；4.材料分析：通过案例分析、实例讲解等方式，加深对工匠精神的理解；5.实践训练：安排学生进行手工制作、设计创作等实践活动，锻炼学生的动手能力和创新思维。
评价方式：1.参与度评价：通过观察学生的互动讨论和小组活动，评价学生的参与度和主动性；2.成果评价：评估学生的实践活动成果，包括手工制作、设计创作等；3.案例分析评价：为学生提供实际案例，评估他们对工匠精神特征和培养方法的理解和应用能力；4.作品展示评价：组织学生展示自己的作品，评估其创新水平和品质要求的落实情况；5.反思评价：要求学生进行反思，分享对工匠精神的认识和体会，评价学生对工匠精神的追求程度。
教学过程安排：第一节：工匠精神的概念与特征1.引入：通过图片或视频展示工匠精神的典型特征，引起学生的兴趣；2.介绍工匠精神的定义和特征，引导学生理解和思考；3.分组讨论：将学生分组，探讨工匠精神的内涵和重要性；4.分享讨论结果，梳理出关键点。
《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册
《以工匠精神雕琢时代品质》教案统编版高中语文必修上册第一章：导入教学目标：1. 让学生理解工匠精神的含义。
2. 引导学生认识工匠精神对于个人和社会的重要性。
教学内容：1. 介绍工匠精神的定义和特点。
2. 探讨工匠精神在现代社会的作用和价值。
教学活动：1. 让学生观看有关工匠精神的短片或图片，引发学生对工匠精神的思考。
2. 学生分享对于工匠精神的理解和认识。
第二章：工匠精神的核心价值观教学目标：1. 让学生理解工匠精神的核心价值观。
2. 引导学生树立正确的价值观。
教学内容：1. 介绍工匠精神的核心价值观，包括敬业、精益求精、创新等。
2. 分析工匠精神核心价值观在个人成长和社会进步中的作用。
教学活动：1. 让学生分组讨论工匠精神的核心价值观。
2. 每组选择一个核心价值观并进行详细解释和例证。
第三章：工匠精神的实践与应用教学目标：1. 让学生了解工匠精神的实践与应用。
2. 引导学生将工匠精神运用到实际生活和工作中。
教学内容：1. 探讨工匠精神在各个领域的实践与应用。
2. 分析工匠精神对于个人职业发展和企业竞争力的影响。
教学活动：1. 让学生分组研究工匠精神在不同领域的应用案例。
2. 每组分享所研究的案例并进行讨论。
第四章：工匠精神的培养与传承教学目标：1. 让学生了解工匠精神的培养与传承。
2. 引导学生积极参与工匠精神的培养和传承。
教学内容：1. 探讨工匠精神的培养方法和途径。
2. 分析工匠精神在代际传承中的重要作用。
教学活动：1. 让学生分组讨论工匠精神的培养方法和途径。
2. 每组分享所讨论的方法和途径并进行讨论。
第五章：工匠精神的时代价值教学目标：1. 让学生理解工匠精神的时代价值。
2. 引导学生认识到工匠精神对于时代发展的重要性。
教学内容：1. 探讨工匠精神在现代社会的发展中的作用和价值。
2. 分析工匠精神对于社会进步和创新的推动作用。
教学活动：1. 让学生分组讨论工匠精神的时代价值。
2. 每组分享所讨论的时代价值并进行讨论。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案主题：工匠精神班会目标：1.认识工匠精神的重要性。
2.了解工匠精神的内涵。
3.激发学生培养和传承工匠精神的意愿。
班会流程：一、开场（5分钟）1.引导学生进入班会状态，做好准备。
2.简要介绍班会主题为工匠精神。
二、分享（10分钟）1.老师带头分享一个工匠精神的故事或者例子，以激发学生对工匠精神的兴趣和关注。
2.学生自愿分享自己了解到的或者亲身经历过的工匠精神故事或者例子。
三、探究（15分钟）1.老师与学生共同探讨工匠精神的含义和特征。
引导学生思考，交流他们对于工匠精神的理解。
2.整理学生的回答，总结提炼出工匠精神的核心要素。
四、案例分析（15分钟）1.提供几个与工匠精神相关的案例，让学生分析并讨论。
2.要求学生结合案例，进一步阐述工匠精神的内涵。
五、思考与展望（10分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们能够发挥工匠精神的场景有哪些？2.鼓励学生展望未来，期望他们在日常学习和工作中如何培养和传承工匠精神。
六、总结与启发（5分钟）1.总结班会内容，强调工匠精神的重要性。
2.鼓励学生将工匠精神融入到自己的学习和生活中。
七、结束语（5分钟）1.鼓励学生在日常生活中多关注身边的工匠精神，去认识、学习和尊重他们。
2.预告下次班会内容，并提醒学生做好相关准备。
注意事项：1.根据班级实际情况，适当调整班会内容和流程。
2.在班会过程中保持学生的积极参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和看法。
3.可以提前准备好案例和讨论问题，以便更好地引导学生思考和讨论。
工匠精神启蒙教育教案
工匠精神启蒙教育教案工匠精神是中华民族传统美德之一，它包含着对工作的敬畏和热爱，对精益求精的追求，以及对工匠精神的传承和发扬。
作为教育工作者，我们需要通过启蒙教育，引导学生树立正确的工匠精神，培养他们的创新意识和实践能力，使他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本教案旨在通过一系列教学活动，引导学生了解工匠精神的内涵和价值，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和实践精神。
一、活动目标。
1. 了解工匠精神的内涵和价值，认识工匠对社会的贡献；2. 培养学生的实践能力和动手能力，激发他们的创新意识；3. 引导学生树立正确的价值观，培养敬业精神和团队合作意识。
二、活动内容。
1. 观看纪录片《工匠精神》，了解工匠的生活和工作状态，认识工匠的价值所在；2. 参观当地工艺品制作工坊，亲身体验传统工艺的魅力，了解工匠的工作技能和工作态度；3. 进行手工制作活动，让学生动手操作，体会工匠的创新精神和实践能力；4. 小组讨论，分享对工匠精神的理解和感悟，形成共识，激发学生的学习热情；5. 开展主题班会，邀请当地工匠代表进行经验分享，激励学生树立正确的人生目标。
三、活动过程。
1. 观看纪录片《工匠精神》，学校大屏幕播放，全体学生参与观看，班主任辅导员进行点评；2. 组织学生参观当地工艺品制作工坊，学校老师进行解说，引导学生提出问题，加深对工匠的了解；3. 在校内开展手工制作活动，老师指导学生动手操作，班级展示学生的作品，进行评比；4. 小组讨论，学生自由组成小组，就工匠精神开展深入交流，小组代表进行汇报；5. 开展主题班会，邀请当地工匠代表进行经验分享，学生提问互动，树立正确的人生观和价值观。
四、活动评价。
通过本次活动，学生对工匠精神有了更深入的了解，培养了实践能力和动手能力，激发了他们的创新意识和实践精神。
学生在活动中展现出了积极的参与态度和团队合作意识，形成了对工匠精神的共识，对于今后的学习和生活将产生积极的影响。
(完整版)工匠精神教案1
结束课堂
1．指导 “6S”作业：整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全
2．人走“五关”
2
三、列举名人名言、名人故事，提高认识
1、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。——苏轼
2、没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克
3、天将降大任于斯人也，必先苦其心智，饿其体肤，空乏其身！
4、伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
5、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论）
小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了专心致志。专心致志地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。
板书：专心致志一心一意
过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果专心致志地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到专心致志呢？让我们先来看看马荣和王军是怎样做的。
学生讲专心致志的有关故事：
四、联系实际
1、结合自己的亲身体会谈一谈专心致志的好处，一心二用的害处。
小结：专心致志地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。
板书：提高学习效率
2、我们班哪些同学学习时比较专心致志，他们学习成绩怎样，举例说说。
学习目标
1、知道学习时精神集中，专心致志，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；
2、知道学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领；
3、知道一些学习时专心致志的故事和格言、谚语；
工匠精神教案
工匠精神教案主题：工匠精神一、教学目标：1. 了解工匠精神的含义和重要性；2. 掌握工匠精神的核心要素；3. 培养学生注重细节、精益求精的工作态度。
二、教学重难点：1. 工匠精神的内涵和特点；2. 如何培养和践行工匠精神。
三、教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些精美的工艺品或产品，引发学生对工艺和品质的关注，并让他们思考这样的产品是如何产生的。
Step 2：讲解工匠精神的内涵和特点（15分钟）1. 解释工匠精神的定义：工匠精神是指工匠对待工作的态度和追求卓越品质的精神风貌。
2. 引导学生探讨工匠精神的核心要素：专注、细致、恒心和创新。
3. 通过案例和故事，讲解工匠精神的重要性和对个人、社会以及企业的影响。
Step 3：分组讨论工匠精神的应用（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论在自己生活和学习中如何体现工匠精神。
2. 每个小组挑选一位代表，进行汇报和分享。
Step 4：展示优秀工匠的事迹（10分钟）通过展示一些优秀工匠的事迹和成就，激发学生对工匠精神的认同和追求。
Step 5：小结工匠精神的重要性（5分钟）总结和强调工匠精神对个人发展和社会进步的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生写一篇400字的文章，描述自己身边的一个工匠形象，并谈谈自己如何在学习和工作中践行工匠精神。
四、板书设计：工匠精神- 专注- 细致- 恒心- 创新五、教学反思：通过这堂课，学生对工匠精神有了更深入的理解和认识。
通过讨论和案例的引导，学生也发现了自己在生活和学习中践行工匠精神的方式和途径。
最后，布置了作业，希望学生能够通过写作进一步思考和总结工匠精神的重要性。
整体来说，这堂课的教学目标基本达到，学生的参与度也较高。
工匠精神读本 教案
工匠精神读本教案教案标题：工匠精神读本教学目标：1. 了解工匠精神的定义和特点；2. 掌握工匠精神在生活和职业中的重要性；3. 培养学生对工匠精神的认同和实践。
教学重点：1. 工匠精神的内涵和特点；2. 工匠精神在不同领域的应用；3. 如何培养和实践工匠精神。
教学准备：1. 工匠精神相关的文章、故事或案例；2. PowerPoint演示文稿；3. 学生参与讨论的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用一个引人入胜的故事或案例，引发学生对工匠精神的兴趣；2. 引导学生思考并分享他们对“工匠精神”的理解。
二、呈现（15分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍工匠精神的定义和特点；2. 分享一些成功的工匠精神案例，如苹果公司的史蒂夫·乔布斯等；3. 分析这些案例中体现的工匠精神，引发学生对工匠精神的进一步思考。
三、讨论与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论并回答以下问题：a. 工匠精神在你们日常生活中的体现有哪些？b. 工匠精神在你们所学的某个领域的应用有哪些？c. 如何培养和实践工匠精神？2. 每个小组派代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
四、拓展（10分钟）1. 提供更多的工匠精神案例，让学生进一步了解工匠精神在不同领域的应用；2. 鼓励学生积极寻找和分享身边的工匠精神故事。
五、总结与评价（5分钟）1. 总结工匠精神的重要性和应用；2. 鼓励学生思考如何在自己的生活和职业中培养和实践工匠精神；3. 对学生的参与和表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 邀请相关领域的专业人士或工匠讲师进行讲座，分享他们的工匠精神经验；2. 组织学生参观相关行业的工作场所，亲身感受工匠精神的实践；3. 布置学生写一篇关于工匠精神的个人感悟或研究报告。
教学资源：1. 工匠精神相关的文章、故事或案例；2. PowerPoint演示文稿；3. 学生参与讨论的问题；4. 相关行业的专业人士或工匠讲师。
本科工匠精神教案
本科工匠精神教案教案标题：本科工匠精神教案教案目标：1. 了解本科工匠精神的概念和重要性；2. 培养学生的工匠精神，包括专业技能、创新能力和责任感；3. 提高学生对本科教育的认识和重视程度。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）引入本科工匠精神的概念和背景，让学生了解其在现代社会中的重要性。
第二步：讲解本科工匠精神的内涵（10分钟）1. 解释本科工匠精神的定义：本科生应该具备扎实的专业技能，追求卓越的品质，具备创新思维和解决问题的能力，并承担起社会责任。
2. 详细介绍本科工匠精神的核心要素：a. 专业技能：学生应该努力学习和掌握本科专业知识和技能，不断提升自己的专业素养。
b. 创新能力：培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们在解决问题时提出新的观点和方法。
c. 责任感：强调学生应该对自己的学习和职业发展负责，并积极参与社会实践和公益活动。
第三步：案例分析（15分钟）提供一些本科工匠精神的案例，让学生分析其中的专业技能、创新能力和责任感，并讨论这些案例对他们的启发和影响。
第四步：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在自己的专业领域中培养和展现工匠精神。
每个小组需要提出至少两个具体的行动计划，并分享给全班。
第五步：总结和展望（5分钟）总结本节课的内容，强调本科工匠精神对学生的重要性，并展望未来如何在学习和职业生涯中践行工匠精神。
教案评估：1. 学生对本科工匠精神的理解和掌握程度；2. 学生在小组讨论中提出的行动计划的创新性和可行性；3. 学生对本节课内容的反思和总结。
教案扩展：1. 鼓励学生参与社会实践和实习，提升专业技能和责任感；2. 组织学生参加创新竞赛和项目，培养创新能力；3. 邀请行业专家或成功人士来校分享工匠精神的经验和故事。
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时间 （分）
教学环节及教学内容
2 组织教学：考核学生出勤情况 5 导入新课：提问及图片演示 80 讲授新课： 匠心筑梦与成才之路
第一节 什么是工匠精神及其内涵 第二节 为什么提倡工匠精神和工匠精神成才之路
本课小结 2 布置作业 1
作业 工匠精神的内涵是什么？
教学 后记
检查 意见
签字:
Байду номын сангаас
授上 课课 类地 型点
序号 1
上课 班级
上课 日期
教案首页
机制 会计 会 计 3191、 3191、 3193、4、 汽配 民航 药 营 3191、 3193、 3191 数控 室内
3192 3193
5 月 18 5 月 5 月 19 日 18 日 日
机制 3191、 汽配 3191、 数控 3192
5 月 19 日
会计 3191、 民航 3193、 室内 3193
5 月 20 日
会计 3193、4、 药营
3191
5 月 20 日
课 题
匠心筑梦与成才之路
基本知识：了解什么是工匠精神及其内涵；
教学 目标
能力培养：对工匠精神的培养；
品德品格：通过工匠精神，培养做事精益求精的工匠精神。
重点 重点：工匠精神的内涵。 与 难点 难点：怎样将工匠精神融入到成长、成才之路上。
理论 课 学时 2
教学方式
讲授 举例 演示