2016届高三第一轮复习必修四哲学第七课唯物辩证法的联系观
高三政治一轮复习 必修四 第七课 唯物辩证法的联系观(唯物辩证法)
【学习目标】能归纳并记熟发展观的主要哲理；能结合实例运用本课哲理。
【学习重点难点】唯物辩证法的发展观的运用【使用说明及学法指导】①课前完成探究案，并熟记、理解本课重点知识。
在课堂上，小组合作、讨论完成学案中合作探究内容；组长负责，及时整理展示、点评结果，规范完成学案中当堂巩固练习。
改正完善并落实学案中所有内容。
②熟记复习资料P208知识网络框【预学案】回扣教材，夯实基础：归纳默写第七课唯物辩证法联系观的主要原理及其方法论1、联系的普遍性原理4、整体和部分关系原理5、掌握系统优化方法【课堂探究案】材料一美国曾经考虑过在一条河流上建大坝。
在可行性论证中，发现建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。
这就是著名的“小鱼胜大坝”的材料二怒江是目前我国仅存的两条尚未开发的河流之一。
怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有，可以说，怒江是一个特殊的鱼类基因库。
怒江峡谷曾经被誉为世界第二大峡谷，其自然景观颇为壮观。
围绕着要不要在怒江上建坝，有关部门一直持谨慎态度，多次邀请生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及社会发展等方面的专家进行研讨。
探究一：请分析“小鱼胜大坝”的故事所蕴涵的辩证唯物论智慧。
(10分)探究二：请运用联系的观点分析有关部门在怒江开发问题上持谨慎态度的原因。
(12分)思路小结：【训练案】一、当堂检测1、（2013 全国卷I 23）物理学家格拉塞有一次在喝啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了鸡骨沉落的轨迹。
受此启发，他经过不断试验，发现带电高能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。
他由此发明了“气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获诺贝尔物理学奖。
这一事例表明①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的A．①③B．①④C．②③D．②④2、(2013·广东佛山二模)2012年9月24日，《泰晤士报》报道：英国某妇女驾车外出，虽然看到因下雨水没过路面，仍盲目听从卫星导航系统的“指令”继续前进，结果车辆被水淹没。
2016高三一轮复习必修4第七课唯物辩证法的联系观
D
4、有人把不同的人对“English”读音的略有区别 和结局联系起来：读为“应给利息”的当了银行 行长；读为“阴沟里洗”的成了小菜贩子；读为 “因果联系”的成了哲学家。对此，你认为这种 说法违背了事物联系的
A．多样性
B．客观性 C．普遍性 D．统一性
B
5、（2011· 重庆）画家通过水、墨等物质材料的 加工、组合，创作出美术作品，表现个人内心 世界，这表明美术作品的创作是 • ①创造物质材料新的必然联系来表现人的内心 世界 • ②建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品 以精神内涵 • ③建立物质材料之间的具体联系，以表现内心 世界的主观联系 • ④依据物质材料的固有联系，建立作品与内心 世界的具体联系 • A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
一、唯物辩证法的联系观
（一）、 联系的 2、联系具有 普遍性 普遍性
1、联系的含义： 事物之间以及事物内部诸要素之间 的相互影响、相互制约和相互作用 。 （1） 世界上的一切事物都与周围其他 事物有着这样或那样的联系 （2） 每一事物内部的各个部分、要素之 间是相互联系的 （3）世界是一个普遍联系的有机整体
点看问题 提示：①普遍联系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都必然与 周围的一些事物（不是所有事物）相互联系着。世界上没有不与 其他事物相互联系着的事物。但不能把联系的普遍性理解为世界 上任何（两个）事物之间都是联系着的。应明确具体事物之间的 联系是有条件的。 否认联系普遍性是形而上学的观点
提示：1、联系既包括事物与事物之间的联系，也包括事物内部的各 个部分、要素之间的联系。即我们所说的内部联系和外部联系。从内 用普遍联系的观点看问题和 容上讲，联系包括相互影响、相互制约和相互作用，这种作用不是单 方法论 处理问题，反对用孤立的观 向的，而是相互的。2、联系是事物存在的基本条件。
人教版高中政治必修4 第七课小结：《唯物辩证法的联系观》内容分析
《唯物辩证法的联系观》内容分析本课通过观察由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面，让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题，了解整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排学习和工作。
本课设计了两个框，第一框“世界是普遍联系的”，第二框“用联系的观点看问题”。
在讲第一框时应当明确，我们谈联系的普遍性、客观性、多样性，都是基于世界的辩证本性来说的，也就是说联系的上述特性都是世界本身所固有的。
世界是怎么样，我们就应该用怎么样的眼光看待它。
因此，我们所讲的联系只不过现实世界的联系在人脑中的反映。
第二框用联系的观点看问题。
虽然教材在这一框下，只讲了两个目，但是用联系的观点看问题，无疑也应包括从联系的客观性、普遍性和多样性出发认识和观察事物。
当我们在生活和实践中追问世界是怎么样时，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。
客观世界的联系本性要求我们必须坚持联系的观点和方法。
因此，联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。
本课通过观察由普遍的、客观的、多样的联系和作用交织起来的物质世界的壮丽画面，让学生领悟联系的观点，学会用联系的观点看问题，了解整体与部分的关系，尝试用系统优化的方法安排学习和工作。
本课包括两个框题：世界是普遍联系的；用联系的观点看问题。
第一框共设三个目题：第一目论证联系的普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体。
这一目的逻辑顺序是：联系是普遍的──联系的概念。
本目的重点是让学生理解世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。
第二目论证了联系的客观性，证明联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。
这一目的逻辑顺序是：联系是客观的──自在事物的联系是客观的──人为事物的联系是客观的。
最后得出结论：要从事物固有的联系中把握事物。
第三目说明联系的多样性。
这一目的逻辑顺序是：事物之间的联系多种多样──重视事物之间间接的、本质的和长远的联系──重视事物之间相互联系的中间环节──把握事物存在和发展的各种条件──一切以时间、地点和条件为转移。
2016第7课 唯物辩证法的联系观(新人教必修4)
2. 联系与规律的关系
规律 区 别 含 义 事物运动过程中本身固有的本质、 必然的、稳定的联系。 联系 事物之间和事物内部诸要 素之间的相互影响、相互 制约和相定的
联系
普遍性、客观性和多样性
规律是属于联系，是事物固有的、本质的、必然的、稳定的联系
创新课堂
第三单元
普遍性 内 世界上一切事物都与周围其他 涵 事物有着这样或那样的联系。 ①一切事物都与周围事物相互 表 联系 ②事物内部的各个部分、 现 要素之间是相互联系的 ③世界 是普遍联系的有机整体 客观性 多样性
联系是事物本身 固有的，不以人 的意志为转移。
自在事物的联系 和人为事物的联 系都是客观的
世界上的事物千差万 别，事物的联系也是 多种多样的。
③关键部分一定条件下对整体起决定作用
④部分的变化推动整体的发展 A.①② B.①③ C.②③ D.②④
创新课堂
第三单元
2. 掌握系统优化的方法 （1）系统的含义： 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 （2）基本特征： 整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 （3）方法论要求 ①从认识方面来说： 用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整 体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个 部分、各个要素联系起来进行统筹考虑。 ②从实践方面来说： 要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有 序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
(2014·新课标全国卷Ⅰ)1968年,斯班瑟发明了胶水新配方,但根
据新配方研制的胶水粘不牢东西,人们认为这是不成功的发明。
几年后,弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴,产品行 销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方,成就了成功
的创意。这一事例给我们的哲学启示有(
高考政治一轮总复习课件：必修四第七课 唯物辩证法的联系观人教
考点二唯物辩证法的联系观 考点归纳 1.联系的普遍性 (1)联系的含义：事物之间以及事物内部诸要素之间的相 互影响、相互制约和相互作用。 (2)联系的普遍性：①世界上的一切事物都与周围其他事 物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要 素之间是相互联系的。③世界是一个普遍联系的有机整体， 没有一个事物是孤立存在的。
()
①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 ②善
于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多
样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创
新观念改造世界的作用
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
【解析】 题干中某公司深入研究秸秆的材质特性，表 明该公司把握住了事物的本质联系，故①应选；以前秸秆综 合利用效率不高而被废弃，现在能被制造成结实耐用的板材 并深受欢迎，说明该公司根据事物之间的固有联系建立了新 的具体联系，故②应选；③与题意不符；④强调的是联系的 客观性的对 矛盾，是
立；
否承认事
②发展的观点与 物的内部
静止的观点的对 矛盾是事
立；③全面的观 物发展的
点与片面的观点 源泉和动
的对立
力
3.矛盾与联系、发展的关系。 (1)矛盾的观点与联系、发展的观点都科学地揭示了世界 的存在状态，都是唯物辩证法不可或缺的组成部分，但矛盾 的观点是唯物辩证法的根本观点。 (2)联系构成发展；矛盾是联系的根本内容；矛盾是事物 发展的源泉。
特别提醒 1.联系具有普遍性，但并非任何两个事物之间都存在联 系。联系具有普遍性是说明任何事物都不是孤立存在的，都 必然与周围的事物相互联系着，失去了联系，事物便失去了 其存在的条件。联系是有条件的，条件存在，才会产生某种 联系，所以并非任何两个事物之间都有联系。 联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有 的联系，建立新的联系。这不是对联系客观性的否定，而是 对它的利用。
高三第一轮复习生活与哲学 第七课 唯物辩证法的联系观
考点二、唯物辩证法的联系观 小结：联系的普遍性和客观性原理 【原理内容】（1）联系是普遍的。世界上一切事物 都与周围其他事物有着这样或那样的联系。世界是 一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存 在的。 【方法论】要求我们坚持用联系的观点看问题， （2）联系是客观的。联系是事物本身所固有的， 不以人的意志为转移。 【方法论】 要从事物固有的联系中把握事物，切忌 主观随意性。联系是客观的，并不意味着人对事物 的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系， 改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体 的联系。
唯物 主张用联系、 辩证 发展、全面的 法 观点看问题
主张用孤立、 形而 静止、片面的 上学 观点看问题
根本 分歧的三个方面 观点 ①联系的观点与孤 承认 立的观点的对立； 矛盾 ②发展的观点与静 止的观点的对立； 否认 ③全面的观点与片 矛盾 面的观点的对立
根本分歧 是否承认 矛盾，是 否承认矛 盾是事物 发展的源 泉和动力
（2013年高考全国新课标Ⅰ卷）物理学家格拉塞有一次在喝 啤酒时，将鸡块小鸡骨头丢入啤酒杯里，啤酒的气泡显示了 鸡骨沉落的轨迹。受此启发，他经过不断试验，发现带电高 能粒子能穿越液态氮时，同样出现一串气泡。他由此发明了 “气泡室”，成功探测出高能粒子的运动轨迹，并因此荣获 诺贝尔物理学奖。这一事例表明 ①间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 ②世界并不缺乏联系，缺乏的是善于发现联系的创新意识 ③创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 ④人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【解析】材料很容易读懂，①说法错误，②说法正确；因为 联系是普遍的客观的，我们没发现它，不证明没有联系；③ 说法错误，认识和利用事物之间的联系的前提是掌握它们的 规律，不是创新意识；④说法正确，材料中的联系就是人为 事物的联系。综合以上分析，答案选D。
高考政治第一轮复习精品讲义 第七课 唯物辩证法的联系观 新人教版必修4
第七课唯物辩证法的联系观【考纲考点解读】明确考纲（1）唯物辩证法唯物辩证法的总特征唯物辩证法的实质与核心（2）唯物辩证法的联系观联系的普遍性联系的客观性联系的多样性（3）用联系的观点看问题整体和部分的关系系统优化方法课程标准了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征，理解唯物辩证法的实质与核心；理解联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题；说明整体与局部的关系及其指导意义，理解系统优化的方法。
备考指要以主观题形式出现。
可结合十七大报告关于总结改革开放30年历史进程十个“结合”的宝贵经验考查；结合科学发展观的基本要求、全面发展中国特色社会主义、促进现代化建设各个方面、各个环节相协调考查；结合科学发展观的根本方法是统筹兼顾进行考查。
【考点精讲精析】考点1 唯物辩证法的联系观点一、知识梳理1. 唯物辩证法（1）唯物辩证法的总特征①唯物辩证法既是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。
②唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。
联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。
（2）唯物辩证法的实质与核心①对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。
②矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。
（3）唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论①唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题。
②唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。
【易混点归纳】唯物辩证法与形而上学分歧的三个方面基本观点根本观点具体事例根本分歧①联系的观点与孤立的观点的对立②发展的观点与静止的观点的对立③全面的观点与片面的观点的对立唯物辩证法主张用联系的、发展的、全面的观点看问题承认矛盾（1）“人能群，彼不能群”（2）“世异则事异，事异则备变”（3）事物变化发展的原因：事物的矛盾性是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力形而上学主张用孤立的、静止的、片面的观点看问题否认矛盾（1）只见树木，不见森林（2）道之大原出于天，天不变道亦不变（3）事物中没有矛盾2. 唯物辩证法的联系观（1）联系的普遍性①联系的含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
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第三单元思维方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观一．考点展示1．联系的观点是唯物辩证法的一个总特征2．联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性3．整体与部分的辩证关系及其指导意义二．考点解析（一）联系的观点是唯物辩证法的一个总特征所谓“总特征”指的就是“基本观点”。
普遍联系和永恒发展是物质世界的两个不可分割的本质方面，唯物辩证法就是对这两个本质方面的反映。
的观点和的观点，是唯物辩证法的总特征、是唯物辩证法的基本观点。
[拓展]矛盾与联系、发展的关系（1）三者都是科学地揭示了世界的存在状态；都是唯物辩证法不可或缺的三个观点，但矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
（2）联系构成发展，没有联系就没有发展。
（3）矛盾是联系的根本内容。
（4）矛盾是事物发展的源泉。
（二）联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性1．联系的含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的。
（1）联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。
（2）联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。
（3）不能把哲学上的联系为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。
2．联系的特征（1）联系的普遍性原理：①世界上一切事物都与有着这样或那样的联系；②每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个，没有一个事物是孤立存在的。
方法论：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用的观点看问题。
【特别解读】（1）“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。
（2）普遍联系是绝对的，无条件的，具体联系是相对的，有条件的。
二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。
（2）联系的客观性原理：联系是事物。
自在事物的联系与的联系都是客观的。
*联系的客观性根源于物质的客观性，坚持联系的客观性就是在联系观上贯彻了唯物论思想。
方法论：联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
政治必修四提纲 《第七课 唯物辩证法的联系观》
第七课唯物辩证法的联系观考点24：了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征：1、唯物辩证法的含义：唯物辩证法是主张用联系、发展、全面的观点看问题的世界观和方法论。
2、整个世界是一个普遍联系的有机整体。
联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。
学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。
3、思辨：凡是辩证法都是正确和科学的。
【分析】辩证法有唯物辩证法和唯心辩证法之分，笼统地说辩证法是正确和科学的是不准确的。
辩证法和唯物论相结合，就是唯物辩证法，这是迄今为止最科学的思维方法；辩证法和唯心主义相结合，就是唯心主义辩证法，如黑格尔的辩证法，它的辩证法是正确的，但唯心主义是不科学的。
考点25：理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题：1、什么是联系？事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的普遍性：（1）世界观：（联系普遍性的主要表现）第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
（2）方法论：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。
（3）思辨：世界上一切事物都处于联系之中,任何两个事物之间都存在着联系，事物之间的联系是绝对的、无条件的。
①、世界上一切事物都处于联系之中，是正确的。
任何两个事物之间都存在着联系，是错误的。
②、联系普遍性的主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。
第三，世界是一个普遍联系的有机整体，其中没有一个事物是孤立存在的。
（在这一点上联系是绝对的、无条件的。
）③、每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。
不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。
高考政治一轮复习 第七课 唯物辩证法的联系观课件 新人教版必修4
3．联系的多样性 (1)原因：世界上的事物千差万别。 (2)表现：直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本 质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)要求：一切以时间、地点和条件为转移 ①既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件； ②既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
关键部分 功能状态
(2)方法论意义 ①树立 观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的 全局 最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 ②重视部分的作用，搞好 ，用局部的发展推动整体的发展。 温馨提示 整体与部分的联系是联系多样性的表现，也具有普遍性和客 观性。
局部
2．掌握系统优化的方法 (1)系统的含义和基本特征 ①含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 ②特征： 性、 性、内部结构的 趋向。 (2)方法论意义 ①要着眼于事物的 性，注意遵循系统内部结构的 性，注重系统 整体 有序 优化 内部结构的优化趋向。 ②用 的思维方式来认识事物。
整体 有序
综合
温馨提示 分析与综合是人类思维不可分割的两个方面，在深入分析的 基础上对事物的部分、要素统筹考虑，才能完整准确地认识事物。
简要归纳
本 课 要 旨 图 示
脉 络 梳 理 1个概念 提 纲 挈 领 2种关系 什么是联系 整体与部分的辩证关系系统 与要素的关系 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性
3个重要观点
探索发现
为稳定物价，发展改革委、商务部等相关 部门对今年国庆期间加强价格监测、保障 供给、打击价格违法行为进行了安排部署； 同时，粮食丰收、货币政策稳健和出台措 施降低物流成本等为稳定整个价格总水平 奠定了坚实基础。
《考案》高考政治第一轮复习课件第4部分 生活与哲学 第7课 唯物辩证法的联系观
,对于我们正确认识事物具有重要意义。 和
;部分是事物发展的局部和发展的各阶段。 着部分,具有部分所不具
备的功能。部分在事物的存在和发展的过程中处于 地位,服从和服务于整体。
2.整体和部分又是 会
、
的。整体是由
部分构成的,离开部分,整体就不复存在。整体的功能状态及其变化 到部分。部分是整体中的部分,离开整体,部分就 作用。 ,立足 ,从 不成其为部分。部分的功能及其变化会影响到整体的功能,关键部 分的功能及其变化甚至对整体的功能起 3.整体和部分的辩证关系原理要求我们树立 整体,统筹全局,选择 ,实现整体的
第七课
唯物辩证法的联系观
1.唯物辩证法:唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心
2.唯物辩证法的联系观:联系的普遍性、联系的客观性、联系的多
样性 3.用联系的观点看问题:整体和部分的关系、系统优化方法
一、唯物辩证法 1.唯物辩证法的总特征是① 和② 。
2.唯物辩证法的实质与核心是③ 二、唯物辩证法的联系观
1个概念 2对关系 什么是联系 整体与部分的关系;系统与要素的关系
3个重要观点
联系的普遍性;联系的客观性;联系的多样性
1.电影《2012》使“2012年是世界末日”的谣言甚嚣尘上。有人认 为,巨型的太阳风暴会使地球毁灭。对此,美国航天局表示:太阳活动
有一个规律的周期,每11年达到一个高峰,每当接近一个高峰时,太阳
不以人的意志为转移。人们既不能凭空“创造”,又不能“消灭”
事物之间的联系。如果说世界上任何两个事物之间都存在联系,这 就否认了事物联系的客观性和条件性。
【典例】
中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国。这一 )。 ②任何事物都处于普遍联系之中 ④任何两个事物之
高考政治 一轮复习 3.7 唯物辩证法的联系观(必修4)
-21-
考点一
考点二
考点三
4.正确区分和理解联系的基本特征
普遍性
客观性
多样性
含 任何事物都处在联系 义 之中
事物本身固有, 不以人的意志 为转移
事物的联系是多种多 样的
①任何事物都与周围 其他事物有着这样或 那样的联系 表 ②每一事物内部的各 现 个部分、要素之间是 相互联系的 ③世界是一个普遍联 系的有机整体
考点一
考点二
考点三
-20-
3.区分自在事物的联系和人为事物的联系
自在事物的联系
人为事物的联系
区 自然物本身所固有的 通过人类实践建立起来的种种联
别 种种联系
系
联 自在事物的联系是人为事物的联系的基础,人为事物的 系 联系是自在事物的潜在联系的显化和实现
要 求
要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性
考点一
考点二
考点三
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疑难点拨坚持唯物主义就是坚持辩证法。(试判断
)
点拨:唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学上的两个
对子,唯物主义与唯心主义针对“世界的本质是什么”给出不同的回
答,辩证法与形而上学围绕“世界的状态怎么样”给出不同的回答。
唯物主义既可以和辩证法结合,也可以和形而上学结合,所以,坚持
考点三
-9-
2.为什么——坚持唯物辩证法的原因 (1)唯物辩证法既是科学的世界观,又是指导我们认识世界和改造 世界的重要思想方法。 (2)联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点。对立统 一规律是唯物辩证法的实质和核心,矛盾分析法是我们认识问题的 根本方法。 (3)唯物辩证法不崇拜任何东西,按其本质来说,它是批判的、革 命的和创新的。
高考政治 必修4 一轮复习 第7课唯物辩证法的联系观
3．整体与部分相互影响，国家作为整体在矛盾统一体 中处于主导地位，国家强大了，牧区和台湾将获得更 快发展；牧区和台湾发展了，国家整体将更加强大。
1.6月1日，国务院发布了关于促进牧区又好又快发展 的若干意见。这对于缩小区域发展差距，全面实现小 康社会目标，让各族群众共享改革发展成果，促进民 族团结和边疆稳定，具有重要意义。这表明( )
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)部分的功能及其变化会影响整体的功能，甚至在一 定条件下，关键部分的性能会对整体的性能起决定作 用。正因为如此，我们必须搞好局部，做好每一个环 节的工作。
(4)掌握系统优化的方法。整体与部分的关系，在一定 意义上就是系统和要素的关系。所谓系统就是由相互 联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特 定功能的有机整体。要素则是组成系统的素材或基本 单位。如何掌握系统优化方法？第一，要着眼于事物 的整体性；第二，要注意遵循系统内部结构的有序性； 第三，要注意系统内部结构优化的趋向。
(3)事物的联系具有客观性
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。人 们既无法否定一事物与周围事物的客观联系，也无法 割断事物的昨天与今天、今天与明天的联系。否定事 物联系的客观性，就会犯唯心主义的错误。联系是客 观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的 状态，调整原有的联系，建立新的联系、否认了人的 主观能动作用，就会陷入机械论。
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2.
[2014· 盐城期中]2100多年前，张骞两次出使西域开辟了一条连接欧亚的陆上
“丝绸之路”，2000多年前，中国凭借航海技术开通了与东南亚的海上“丝绸之 路”。同样新时期，沿着陆海两条“古丝绸之路”构建经济走廊，将给中国以及沿线 国家、地区带来更广阔的发展空间。从中可以看出( A. 人们可根据自己主观需要建立新的联系 B. 联系方式会随着时间的变化而变化 C. 只要加强联系，就能够促进事物的发展 D. 事物间的联系具有条件性和多样性 )
2016届高三第一轮复习
第三单元思想方法与创新意识
第七课 唯物辩证法的联系观
基础巩固
1.唯物论的原理及方法论（12分）
2.认识论的原理及方法论。（12分）
考点点击
1.联系的含义 2.联系的普遍性、客观性、多样性 3.整体与部分的辩证关系 4.系统优化方法
考点自查
• 1.唯物辩证法的总特征是什么？
问题导思
课堂练习
1. [2015· 海淀区模拟]一年来，上海自贸区的发展引人注目。上海是长江黄金水道 的龙头，龙头舞起，龙身才能摆起，才能带动长江经济带加速发展。这一认识( A. 把握了联系的普遍性，突出了关键部分的功能 B. 坚持了发展的普遍性，抓住了事物发展的实质 C. 突破了事物表面的联系，重视了其本质的联系 D. 掌握了系统优化的方法，强调了系统的整体性 )
• 2.怎么理解联系的含义？
• 3.联系具有普遍性、客观性、多样性的表现。 • 4.整体和部分的区别与联系。
• 5.系统的基本特征有哪些？
• 6.系统优化的方法的方法论（从实践与认识两个方面）。
问题导思
• 1.事物之间都是有联系的。任何事物都处于联系之中。联系是具
体的无条件的。
• 2.人为事物的联系具有主观性。人类可以根据需要建立新的联系。 • 3.整体和部分可以在一定条件下相互转化。 • 4.有时候部分可以决定整体。 • 5.整体功能大于部分功能之和。 • 6.头痛医头、脚痛医脚体现了具体问题具体分析的道理。 • 7.产业结构优化、结构性减税体现了系统优化的方法。
例 4 3.
[2014· 重庆高考]右图漫画《吃水 否认了矛盾具有普遍性 C. 肯定了事物之间能相互转化 D. 肯定了意识具有主观能动性
[考题示范] [2014· 东城期末 4. ]孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游得可好了，你怎么不会呢？” 爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳，我不常吃鱼，怎么会游泳呢？” 孩子：“可是，爸爸你总吃鸡，你会下蛋吗？” 这则笑话蕴含的哲学道理是( )
①事物是普遍联系的 ②联系是客观的 ③主观想象的联系不能够代替客观事物 本身的联系 ④并不是每一事物都处在普遍联系之中 A. ①②③ C. ①②④ B.②③ D. ③④