小学三年级(下册)环保教案第10课聆听春的脚步

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小学三年级（下册）环保教案第10课聆听春的脚步

小学三年级（下册）环保教案第10课聆听春的脚步第一篇：小学三年级(下册)环保教案第10课聆听春的脚步第10课聆听春的脚步教学目标：1.通过观察、比较，使感受春的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。

2.一年之计在于春，让了解开春时节社会劳动者的工作方式和工作打算，引导初步养成良好的生活和劳动习惯。

3.懂得赏春活动中应有的文明行为，形成初步的环保意识。

4.培养热爱大自然、珍爱生命的情感，增强对美好自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

教学准备：准备教学图片、歌曲《春天在哪里》。

教学过程：1、展示图片、播放歌曲《春天在哪里》，同学们，一年之中有几个季节？你喜欢哪个季节？为什么？（读教材第一段）2、一提到春天你想到了什么？谁能说出一些关于春天的俗语、词语谚语？（春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光漏泄春光明媚春花秋月春华秋实春晖寸草春回大地春兰秋菊春色撩人春色满园春山如笑春深似海春生秋杀春生夏长春笋怒发春蛙秋蝉春意盎然）（春打六九头春雨贵如油一年之计在于春立春赶春气早春晚播田春风如醇酒，著物物不知等）春天是一年的开始，万象更新，春天是充满希望的季节，处处充满了生机。

在这么美好的季节里充分调动你的感官来感受春天吧！（出示投影片引导展开讨论）开动脑筋? 春天将万物从睡梦中唤醒，她让柳树抽出了嫩芽，她让小草伸出了脑袋，她还让蝴蝶和着春风跳舞。

还有哪些小生命被春天唤醒了？? 俗话说“一年之计在于春”。

一年的愿望应该在春天计划好，农民伯伯开始耕田插秧，为秋天收获做好准备。

结合自己的情况想一想，这个春天，你该给自己制订什么计划呢？畅所欲言你能为“绿色春游”出谋划策吗？齐心协力? 鸟儿是人类的朋友，它带给我们美妙的歌声。

让我们成立一个“护鸟小组”，利用课余时间在家长或老师的帮助下为小鸟制作精美的“鸟巢”，为小鸟投放食物，吸引更多地小鸟到我们学校安家。

简易鸟巢的几种做法? 找一个罐子，深些，口要小一点，铺上干草。

聆听春的脚步

聆听春的脚步学习内容：聆听春的脚步学习课时：第一课时学习目标：一、情感目标：能够从“春”为主题的音乐作品中感受到春天之美、体验到人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

二、知识技能目标：培养学生的自主意识并制定自己的计划学习重点：把对春天的赞赏转化为自己的高尚行为。

学习难点：尝试以“春”为主题，感受春天的气息。

教学流程及设计意图：师生问好。

二、品春：感受春天的意境1、以《春天来了》的片段音乐作为欣赏序曲，利用多媒体课件边听音乐边欣赏画面。

（这一环节主要让学生感受此段音乐的情绪及表现的内容。

）三、戏春：1、以“春”为主题进行活动交流四、总结延伸师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。

它属于我们大家。

希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。

请同学们在课后邀上朋友一二，一起去踏青。

并且收集有关春的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举行一个交流会。

鸟是人类的朋友一教学目的：1、师生通过各种渠道广泛搜集有关鸟的资料，了解鸟类的形态，生活环境、食物方面的有关知识。

2、学习把资料分类，并且探究资料之间存在的内在联系。

3、通过资料的分析，知道鸟类是人类的好朋友。

4、激发学生的爱鸟、护鸟的热情，从小培养环保意识。

5、让学生了解一些成语、一些诗句。

锻炼学生动手能力，培养审美观。

二教学重点：了解鸟儿为什么是人类的好朋友，激发学生爱鸟、护鸟的环保意识。

三教学难点：引导学生根据搜集的资料探究，得出一定结论。

四教学准备：布置学生课外通过各种途径（上网、查阅图书资料、询问家长等）搜集有关鸟类的知识。

五教学时间：一课时教学过程一、游戏导入做开火车的游戏，第一列火车每人说一个带有“鸟”字或“鸟”名的成语；第二列火车每人说一句带有“鸟”字或“鸟”名的诗句。

由此导入课题齐读：走进鸟的家。

二、猜一猜做课本中的连线游戏题。

1、请同学们猜一猜，这几只是什么鸟？你还知道他们的家在哪儿吗？2、课件出示一组鸟儿图（猫头鹰、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅、啄木鸟图）一组环境图（南极、树林、沙漠、沼泽）。

《春天的脚步》的教学设计

（１）第一个环节：请跟随作者一起来寻找春天。学生：
教师：首先和学生一起来唱歌曲《春天在哪里》： “春天在１．草长莺飞的二月天。
哪里呀，春天在哪里呀，春天在小朋友的眼睛里…… ”同学们，
春天是美好的，它会走过冬天，现在已经悄悄地来到我们身边，
◆ ◆ ◆ ◆
春天的脚步的教学设计
◆ 徐国福
（吉林省梨树县林海镇中心校）
一、教学目标
还可以充分发挥学生课堂学习的主体作用，自主选择，组成
１．通过本节课的教学，感知春天的活力，进而更加热爱大自学习小组，边说边走也行，让学生真正成为课堂学习的主人，形
１．春天是温暖的、万物复苏的季节。
春天的美丽和魅力。
２．春天是百花盛开、鸟语花香的季节。
２．运用电教多媒体教学手段，让学生一边听课文朗读录音，
３．春天是生机勃勃给人以无限的希望的季节。
一边欣赏画面，感知春天的活力和激情。教师：很好。下面就请各小组说说自己心目中的春天是什
然，热爱生活。
成一个宽松的、和谐的、愉悦的民主氛围，使学生一边感受春天
２．让学生通过综合性的学习活动，掌握那课文的脉络，更好的美好，一边无拘无束地进行口语交流，就这样让我们教师的在
地理解文本的内涵。
课堂教学中，感受今天的学生是多么的幸福啊，在课堂上通过互
“好！”

《春天的脚步》教案

《春天的脚步》教案春天的脚步教案教案概述：本教案设计旨在通过多学科综合教学的方式，引导学生探索春天的特点、变化和对人类的影响。

通过多种教学活动，培养学生的观察力、表达能力和创造力。

一、教学目标：1. 学习认识春天的特点和脚步，并通过描绘春天的图片或手绘来表达。

2. 通过了解春天的变化，培养学生对自然的兴趣和热爱。

3. 通过观察春天的动植物，培养学生的观察力和表达能力。

4. 通过多学科融合学习，发展学生的创造力和团队合作意识。

二、教学准备：1. 图片或手绘的春天场景素材。

2. 鲜花、春天的水果、昆虫模型等道具。

3. 春天主题的诗歌、绘画活动资料。

4. 学生的绘画纸和画笔。

三、教学活动：1. 引入活动：首先展示春天的图片或手绘，并让学生观察并描述图片中的元素，引导学生进入春天的氛围。

2. 数学活动：与季节相关的数学问题，例如统计春季各种花的数量，建立柱状图进行对比等。

3. 语言活动：让学生诵读春天的诗歌，并进行配乐、舞蹈等表演活动，通过声音和动作来感受春天的节奏和生机。

4. 科学活动：引导学生观察春天中的动植物，介绍花的种类、花粉的传播方式等，进行讨论和实验，培养学生的观察力和科学探索精神。

5. 美术活动：根据学生对春天的感受和理解，进行绘画创作活动，让学生通过绘画表达对春天的热爱和向往。

6. 科学和社会学综合活动：让学生了解春天对农业的影响，通过实地考察农田、农作物的生长情况等，培养学生对农业的理解和关注。

7. 总结活动：让学生整理所学知识，通过展示、讨论或小组演讲等形式，分享自己对春天的认识和体验。

四、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解学生对春天的认知和理解程度。

2. 评估学生绘画作品的创意和表达能力。

3. 评估学生在团队合作中展示的沟通、协作和组织能力。

五、延伸活动：1. 室外实地考察活动：带领学生走进大自然，观察和记录春天的各种生物和植物。

2. 社区服务活动：组织学生参与春天植树、环境清理等公益活动，培养学生的环保意识和责任感。

《春天的脚步》展示课教案

《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特征，感受春天的美好。

2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

二、教学内容：1. 春天的特征：春天的天气、春天的植物、春天的动物等。

2. 春天的活动：春天的户外活动、春天的节日等。

三、教学方法：1. 观察法：让学生观察春天的景象，感受春天的变化。

2. 体验法：让学生参与春天的活动，体验春天的快乐。

3. 交流分享法：让学生分享自己的观察、体验和感受，增进彼此的了解。

四、教学准备：1. 教学PPT：春天的图片、视频等。

2. 教学素材：春天的植物、动物等实物或图片。

3. 活动用品：如风筝、春天的节日道具等。

五、教学过程：1. 导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入春天的氛围。

2. 春天的特征：让学生观察春天的植物、动物等，了解春天的特征。

3. 春天的活动：让学生分享自己参与的春天活动，如放风筝、春游等。

5. 展示分享：每个小组选取代表，向全班展示春天的特征和活动。

6. 教师点评：对学生的展示进行点评，鼓励学生的观察、表达和创新。

7. 课后作业：让学生用文字或绘画的形式，记录下自己对春天的感受。

六、教学延伸：1. 春游活动：组织学生进行春游，让他们亲身体验春天的美好。

2. 春天主题绘画：让学生用自己的画笔描绘春天的景象，展示自己的创作才能。

3. 春天诗歌朗诵：让学生选择一首关于春天的诗歌进行朗诵，感受春天的诗意。

七、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对春天的认识和热爱程度。

2. 评价学生在小组讨论和展示中的表现，了解他们的观察力、表达力和创造力。

3. 收集学生的课后作业，评价他们对春天的感受和表达。

八、教学反馈：1. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法。

2. 根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学质量。

九、教学改进：1. 根据学生的表现和反馈，改进教学策略，提高教学效果。

小学科学语文三年级教案春天的脚步

小学科学语文三年级教案：春天的脚步一、教学目标1. 能够学习和了解春天的特点，如气温升高、植物发芽、动物回归等。

2. 能够通过听、说、读、写与绘画等多种方式，了解和感知春天的美。

3. 能够对春天的特点进行分类和总结归纳，增强学生的思维能力和语言表达能力。

二、教学内容1. 春天的特点2. 春天的意义3. 春天的图画表现三、教学过程1. 导入师：各位同学，今天我们要学习和了解春天的特点和意义，你们知道春天有哪些特点和意义吗？学：（回答各自的看法）2. 学习春天的特点师：春天是一个什么样的季节呢？让我们来看一看春天有哪些特点。

师：一年四季都有不同的特点，春天呢？春天的天气越来越温暖，太阳也变得更加明亮温暖了，草木开始发芽，小花儿、小草儿、小树儿开始抽出新芽。

小鱼儿、小虫儿、小鸟儿们也开始活跃了起来。

这些都是春天的特点。

师：春天的特点，我们可以用一句话来总结，你们知道是什么吗？学：春天的脚步逐渐近来了。

师：没错，正是这样。

春天的脚步来了，这就是春天的特点的一个总结。

3. 学习春天的意义师：春天不仅有着美丽的特点，还有着深刻的内涵，我们也来了解一下。

师：春天带来的是新生和希望，是让人们从冬季的寒冷和萧条中摆脱出来的最好季节。

春天还象征着新的开始，新的机会和新的可能性。

说，春天是让人体验自然生命的奇妙和神奇的时刻，也是让人们从寒冷的冬季中走向生机勃勃的夏季的过渡阶段。

师：我们可以用一句话来总结春天的意义，你们知道是什么吗？学：春天的脚步，带来温暖和新希望。

师：没错，正是这样。

春天的脚步，象征着新生和希望的到来。

我们可以通过春天的图画来更加深入地了解春天的美。

4. 学习春天的图画表现师：同学们，让我们一起看看春天的图画表现吧。

师：春天的图画，可以用非常丰富的色彩来表现春天的美。

有漫画式的卡通画，有清逸自然的水彩画，也有大气庄重的综合画。

哪一种画风更能够表现春天的美丽呢？这是因人而异的，每一张春天的画图都有自己的独特之处。

《春天的脚步》展示课教案

《春天的脚步》展示课教案一、教学目标：1. 让学生感受春天的美好，体验春天的气息。

2. 通过观察、体验、交流等方式，培养学生对春天的认识和理解。

3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力。

二、教学内容：1. 春天的景色：树木、花草、小动物等。

2. 春天的气息：温暖、湿润、生机勃勃。

3. 春天的活动：散步、郊游、放风筝等。

三、教学重点：1. 让学生通过观察、体验，感受春天的美好。

2. 培养学生对春天的认识和理解。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察和体验春天的美好。

2. 如何让学生通过交流，表达对春天的认识和理解。

五、教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、视频等。

2. 学生准备观察春天的工具，如笔记本、画笔等。

3. 准备户外活动场地，如公园、操场等。

4. 准备教学课件，展示春天的美景。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的美景图片或视频，引导学生关注春天的美好。

2. 观察春天：学生分组，户外观察春天的景色，记录下春天的美好。

3. 体验春天：学生参与户外活动，如散步、郊游、放风筝等，感受春天的气息。

4. 交流分享：学生回到课堂，分享自己在观察和体验春天的过程中的感受和发现。

5. 总结提升：教师引导学生总结春天的特点，培养学生对春天的认识和理解。

七、教学评价：1. 学生对春天的认识和理解程度。

2. 学生的观察能力、表达能力、合作能力。

八、教学拓展：1. 邀请有关春天的诗歌、故事分享。

2. 组织学生进行春天的绘画创作。

九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。

十、教学预案：1. 遇到恶劣天气，调整教学计划，改为室内教学。

2. 学生参与度不高时，教师可适时增加互动环节，提高学生的参与度。

六、教学步骤：1. 感知春天：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、水流声，让学生沉浸在春天的氛围中。

2. 探索春天：学生分组进行户外探索，寻找春天的迹象，如新绿的植物、小花等。

《春天的脚步声》课文教案

《春天的脚步声》课文教案春天的脚步声课文教案一、教材分析本课是小学高年级语文教材中的一篇课文，主要讲述了春天到来时大自然的喜悦与变化。

通过描写不同季节的特点，引出了春天的脚步声，使学生能够感受到春天带来的不同气息和生机。

二、教学目标1.知识目标：(1)了解春天的特点和特征；(2)学习掌握一些描写春天的词语和句子；(3)培养学生对大自然的观察和感知能力。

2.能力目标：(1)培养学生的阅读理解能力；(2)提高学生的表达能力和写作能力。

3.情感目标：通过赏析春天的美丽和变化，培养学生对自然的热爱和保护意识。

三、教学重点和难点1.教学重点：(1)理解文章内容，掌握春天的特点和特征；(2)学习课文中的一些描写春天的词语和句子；(3)培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：(1)理解文章中一些易混淆的词语的意思；(2)正确运用描写春天的词语和句子进行表达。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以利用图片或生活实例引导学生回忆一下春天的特点和变化。

比如：“春天来了，天气渐暖、风变得柔和…你们还能想到其他春天的特点吗？2.展示（10分钟）教师朗读课文《春天的脚步声》，让学生仔细听，感受春天的气息和美好的变化。

然后，通过问题引导学生对课文进行初步理解。

例如：文章在描写春天时用了哪些词语？春天与其他季节有什么不同之处？3.讲解（20分钟）通过教师的讲解和引导，让学生理解课文的内容和意义。

重点讲解一些需要注意的词语和句子，例如：脚步声、窗外、草地、微风拂面等。

同时，教师也可以适当讲解一些与课文内容相关的知识，如：春分、冬至等节气。

4.操练（15分钟）(1)教师可设计练习题目，让学生根据描写春天的词语和句子进行写作操练。

例如：“请你以‘春天的脚步声’为题，写一篇关于春天的短文。

”学生可以参考课文中的描写，也可以发挥自己的想象。

(2)学生互相交换自己的作文，进行互评和修改。

教师也可以在此过程中给予指导和点评。

5.拓展（10分钟）教师可以通过让学生分享自己在春天时的感受和观察，激发学生对春天的热爱和保护意识。

《春天的脚步》展示课教案

《春天的脚步》展示课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解春天的季节特点和变化；（2）培养学生观察自然、描绘春天的能力；（3）引导学生通过手工制作展示春天的美丽。

2. 过程与方法：（1）观察春天的现象，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；（2）运用手工制作技巧，展示春天的特色；（3）培养学生的合作意识和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜春天的情感；（2）培养学生主动参与、积极探究的精神；（3）提高学生审美情趣，培养学生的艺术素养。

二、教学内容1. 春天的季节特点：让学生了解春天的气候变化、植物生长和动物活动等现象；2. 春天的美丽：学习用语言、绘画等方式表达春天的美；3. 手工制作展示：运用手工制作技巧，展示春天的特色。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春天的季节特点，学会用语言、绘画等方式表达春天的美；2. 教学难点：如何引导学生观察春天、描绘春天，并运用手工制作技巧展示春天的特色。

四、教学准备1. 教具：春天的图片、视频、手工制作材料等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：（1）播放春天的歌曲，引导学生感受春天的氛围；（2）展示春天的图片和视频，让学生了解春天的特点。

2. 教学基本内容：（1）引导学生观察春天的现象，用语言描述春天的美；（2）教授绘画技巧，让学生描绘春天的美景；（3）讲解手工制作方法，引导学生创作春天的作品。

3. 实践与展示：（1）学生分组进行手工制作，展示春天的特色；（2）邀请学生分享自己的作品，让大家共同欣赏春天的美丽；（3）组织评价，鼓励学生发挥潜能，提升审美情趣。

4. 总结与反思：（1）让学生回顾所学内容，总结春天的特点和美丽；（2）引导学生反思自己在手工制作过程中的收获和不足；（3）布置作业，延伸学习。

六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对春天特点的理解和表达能力；（2）学生观察、描绘春天的技能；（3）学生手工制作的美观程度及创意表现。

倾听春天声音——和我们一样感知春天乐曲教案

春天，是每年一度激起人们欣喜的季节，它不止能带来暖阳明媚的天气，还有着这个季节独有的乐曲。

这些乐曲充斥着在春天蓬勃生长的树木，草地以及动物的各种声音。

我们如同鸟类，倾听着这些声音，此时仅关心现在与此时此处。

人们应该如何用耳朵来更好地感受和理解春天，应该如何更好地教导孩子如何欣赏春天的乐曲？随着季节的变化，我们常感到涌动的能量和自发性。

其中最有琴韵的仍是春天，下面，我们来聆听一下一些典型的春天之声：蛙叫声：在一些地区，夜晚常听到青蛙发出“呱呱”声响，据说是它们发情的表现。

不过，不同区域的青蛙叫声差别会比较大。

蜜蜂和蝴蝶声：这是春天另一个常见的音效。

蜜蜂和蝴蝶的翅膀在飞行时震动，会发出嗡嗡的声音，在和煦的春风中四处飞舞，它们的声音能让春天更加丰盛多彩。

叶子声：大自然一年四季都在变化，春天的树木生长旺盛，叶子纷纷落地，则树枝轻摇，丝丝香风徐来，沙沙的声响不时传来。

花香：一年四季的味道各异，春天，每棵树都在洒下花香。

最迷人的是樱花的香气，它浓而又不烦腻。

随着春天的来临，小朋友总有着好奇心，关于所有的这些声音和芳香味，它们有着什么样的来历。

那么为了更好地教孩子如何欣赏春天的乐曲，我们需要做些什么呢？带孩子到户外感受春天带来的每一个声音和气息。

可以给孩子准备一个记录春天声音的本子，带上孩子，在阳光明媚的日子里去感受大自然的美好，记录每一种不同的声音。

这些声音可能会让孩子的注意力更加集中。

同时，能够促进孩子有一个更好的思维方式和对世界的认识。

另一种有趣的方法是制作一个自然音效的播放列表。

你可以和孩子一起收集从树林、河流、海洋等地方来的自然声音，在自然声音的基础上，将这些声音编排成一首春天节拍，制作一个通俗容易听的播放列表。

将孩子的耳朵与其他艺术形式组合在一起，如绘画和书面语言等。

为什么不和孩子一起画出他们在户外收集的春天图景呢？孩子可以将树、花、动物和任何其他它们看到的东西都画入画纸。

而且可以给孩子看一些与春天有关的故事或典籍，包括春天植物、动物和天气等等。

(小学教育)2019年三年级下册第二单元春天的脚步教案

2019年三年级下册第二单元春天的脚步教案一、单元教材分析：本单元有3篇主题课文《梦已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》和一个“语文天地”。

主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。

“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。

以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。

二、教学目标：1、认识28个字,会写30个.2、通过课文学习,了解春天大自然的变化,热爱春天.3、掌握边阅读边想象的阅读方法。

4、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。

初步形成合作、探究的意识。

三、教学重点：1、初步了解春天大自然的变化,热爱春天.2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。

认识28个字,会写30个.四、教学时间：7课时1．梦已被染绿教材分析：这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的。

教学要求：1．有感情朗读课文，背诵课文。

2．掌握本课要求认识和会写的生字、词语。

3．培养学生细心观察生活的能力。

教学准备：冬春交替的季节风景图片教学时间：1课时教学过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首个好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《梦已被染绿》二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。

2、放录音。

3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。

)要求:其他人认真听,想一想,从哪里发现了春天?4、小组内互相学习读课文。

5、比赛：看哪个组学得最快最好。

6、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?7、你还从哪里发现春天已经来了？三、巩固生字：出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。

找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。

梦残融嘱咐茸咱散学生观察后说说应注意什么？四、巩固生字1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。

聆听春的脚步教案

聆听春的脚步教案【篇一：苏教版《春》教案】《春》教案一，导入：1，创设情景：课间播放音乐《春之声》。

2，投影《江畔独步寻花》（杜甫）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

这是描写的什么时候的景色？3，你还知道哪些描写春天的诗句吗？看谁背得有准又多。

（见附录） 4，江山代有才人出，各领风骚数百年。

古人笔下春光秀丽，我们现代文人同样用他们的生花妙笔将一个“春”字展现在世人面前。

春天在哪里？今天我们就随着一位先生去寻找春天的踪迹。

二，作者简介：朱自清(1898-1948)，原名自华。

字佩弦，号秋实，笔名余捷、知白等。

和鲁迅是老乡，但6岁时随家人定居扬州，在这座历史文化名城中度过了童年和少年时期13年的光阴。

扬州美丽的山水，如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他的情怀永远充溢着诗情和画意。

这一点我们一会便能从文章中感觉到。

朱自清在五四运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。

从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。

有散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》等等。

其中《背影》、《荷塘月色》，以及今天我们要一起来看的这一篇更是脍炙人口的名篇。

三，字词认知：1，首先请同学们快速地轻声朗读这篇文章（认知性朗读），在预习的基础上读准字音2，学生交流补充，教师提醒纠正（投影）欣欣然朗润水涨起来了赶趟儿抚摸酝酿鸟巢呼朋引伴卖弄喉咙宛转应和嘹亮薄烟黄晕烘托蓑衣斗笠稀疏静默舒活筋骨抖擞花枝招展健壮四，课文感知：1，教师配乐范读好，现在请大家仔细听老师来朗读这篇文章，跟随朱先生的脚步去寻找春天的美。

在听读过程中考虑本文是从哪些方面来描绘春天的，完成这个结构图1（）春2春（）图（嫩绿多软）春2～7 （）春春（）图（繁密艳丽香甜）3～7春（）图（轻柔芳香清新和悦）春（）图（细密柔静）（）春图（热闹活力）8～10（）春（过渡：哦，原来春天在这里，在这五幅美妙的图画里，从草，花，风，雨，人当中我们都能看到春天的身影。

北师大版小学三年级语文下册《春天的脚步》教案及教学反思

北师大版小学三年级语文下册《春天的脚步》教案及教学反思一、教学目标1.了解春天的特点和变化，培养学生对春天的热爱之情。

2.通过解析文本，提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维能力。

3.通过听，说，读，写多种方式，全面提高学生的语言应用能力。

4.培养学生良好的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点1.认识春天的特点。

2.学习如何描述春天的美丽变化。

3.培养学生的语文综合应用能力。

三、教学难点1.学生如何运用课文语言描述春天的脚步。

2.学生如何理解和把握情感,并运用在语文学科学习中。

3.学生如何发挥创造性思维，运用语文知识进行创新性思考。

四、教学策略1.情境模拟引发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机。

2.采用图文并茂的教学模式，让学生更好地理解和记忆课文。

3.多角度、多维度地思考课文内容，培养学生的思维能力和创造力。

4.采用团队协作教学模式，促进学生交流、合作、共同进步。

五、教学流程第一课时1. 自然情境引入（10分钟）1.师生对话，聊春天是四季之首，为什么春天是一个美妙的季节，如何表达自己对春天的喜爱之情。

2.引入课文《春天的脚步》，通过问答形式帮助学生成为课文情境的主角。

2. 课文学习（30分钟）1.阅读课文《春天的脚步》。

2.讲解生词和句子结构。

3.解析课文情节，引导学生主动参与讨论，猜测课文的主题。

3. 创意发散（15分钟）1.让学生表达自己对于春天的感觉，并引导学生进行小组讨论。

2.要求学生设计一个自己心目中的春天，用语言来描绘春天的画面。

4. 学生交流（15分钟）1.要求每个小组选出一位代表，展示自己画出的春天画面，并让其他同学进行评价。

2.辅导学生发现各组之间的不同之处，并引导学生相互学习进步。

第二课时1. 课外拓展（10分钟）1.通过自己的发现或阅读，找出课文中的词语和短语，让学生自己归纳，分析。

2. 课文学习（30分钟）1.解析课文《春天的脚步》中的词汇和句子，深化学生的阅读理解能力。

《春天的脚步》习作教案附反思

《春天的脚步》作文教案一、教学目标：(一) 教学目标知识与技能：写出春天的特点和对春天的感受，学会运用适当的方式表达自己的感情。

(二) 过程与方法：学习按一定的顺序观察景物，运用动静结合、引用诗句、巧用比喻、拟人联想多种表达方式写出景物的特点。

(三) 情感态度价值观：感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感二、教学重难点：重点在运用多种表达方式把景物的特点写具体。

这也是学生的难点。

三、教学方法采用激趣法、图文结合法。

学生习作易出现问题：什么景物都抓，都没写详细，写成流水账。

教具：多媒体课件第一阶段（阅读理解、作业安排检查10分钟）一、上周作文点评。

二、《皮皮鲁》阅读检查提问。

第二阶段（上课30分钟）一、谈话导入：同学们，现在是什么季节呢？（春天）那现在我们来个关于春天词语的大pk看谁说得有多又好。

学生比赛。

（春光明媚、春华秋实春暖花开春光灿烂柳绿桃红鸟语花香万物复苏春意盎然姹紫嫣红争奇斗妍）今天，就让大家和老师一起，在温暖而多彩的春光中去寻找写作的金钥匙吧！板书课题《春天的脚步》。

二、教学过程第一环节：感悟春天春天，天气转暖，草长莺飞，百花争艳，万紫千红；春天，耕耘播种，充满希望。

“一年之计在于春”，那么，我们如何走进春天，发现春天的美好，描绘出这一幅幅春天的美景呢？闭上双眼，你的脑海里首先出现的是什么情景？你能用拟人或者比喻的手法说几个句子吗？（先让学生说想到的景色，再让学生用比喻、拟人的手法对美景描绘。

）出示课件，细细感悟：先来看看小草是怎么样的呢？你能用比喻、拟人的手法来说说吗？看，小草迫不及待地探出脑袋，奋力往上钻。

为大地妈妈铺上了一层绿色的地毯。

嫩绿的小草挂着晶莹的露珠，贪婪的吮吸着新鲜的空气。

风轻轻的，草柔柔的，坐着，躺着，打几个滚，舒服极了。

让我想起“野火烧不尽，春风吹又生”都有哪些美丽的花？迎春花甩动着黄色的小辫子，迎接春天向大家报告春天到来的好消息。

桃花羞红了脸，看着春天；油菜跳起了戏蝶舞，舞着春天。

小学三年级(下册)环保教案第10课 聆听春的脚步