幼儿园小班语言活动课件：小熊醒来吧
小熊醒来吧(语言经验)
活动名称：小熊醒来吧【新教材（3-4岁）主题：熊的故事】活动年龄：小班下期活动目标：1．理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1．图片若干、头饰若干。
2．小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1．出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2．讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3．带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
附故事：熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩!嘀哩!”小熊没听见。
老鼠叫：“吱吱，吱吱!”小熊还是没听见。
小狗喊：“汪汪，汪汪!”小熊睡得很熟，什么也听不见。
“啪嗒!啪嗒!”是小鹿来了，小熊还睡着。
“咚咚!咚咚!”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。
熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了。
小班语言：小熊醒来吧
小班语言：小熊醒来吧设计意图：“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
之所以选择本次活动内容，结合“三八”节的来临，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3、带领幼儿进行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
活动反思：本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
幼儿园小班语言：小熊醒来吧
幼儿园小班语言：小熊醒来吧设计思路：《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。
我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
活动目标：1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
活动准备：ppt、烘山芋活动过程：一、导入1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？2、ppt——小熊在睡觉师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容1、ppt——小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！2、ppt——小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。
（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。
3、ppt——小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。
（幼儿扮演小猫）（4）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。
4、ppt——大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。
模仿大象走路重重的声音。
（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？小结：地都震动了，小熊还在睡觉。
5、ppt——熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，轻轻摇一摇。
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》
幼儿园小班语言教案《小熊、小熊醒来吧》参考范本【活动设计】《小熊醒来吧》这个故事选自新教材《学习活动》（小班），故事虽短小但富有情趣，故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。
我借助多媒体，让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中，在听听、猜猜、看看中，对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。
【活动目标】1、欣赏故事，初步理解故事内容。
2、乐意在集体面前大胆的表演动作。
【活动准备】PPT、烘山芋。
【活动过程】一、导入。
1、（播放小熊睡觉的呼噜声）嘘，这是什么声音啊？会是谁在打呼噜呢？我们小朋友都已经起床来上幼儿园了，是谁还赖在床上不起来呢？2、PPT——小熊在睡觉。
师：太阳都升的很高很高了，小熊怎么还不起床呢？我们一起来叫醒他吧！（小熊、小熊醒来吧！）小结：哎，小熊叫都叫不醒，我们让别人一起来帮忙把小熊叫醒吧！二、理解故事内容。
1、PPT——小鸟（播放小鸟叫声）（1）听听，谁来了？（2）真的是小鸟，小鸟的叫声真好听。
我们一起来学学小鸟唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！（3）小熊还没醒，我们拍拍翅膀飞到小熊面前叫他吧！2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫声）（1）又有谁来了呢？（它还有长长细细的尾巴，小小的眼睛）（2）原来是小老鼠来了，吱吱吱，吱吱吱。
（3）幼儿扮演小老鼠去叫小熊！（4）小熊醒了吗？小结：小熊睡得很香，什么也听不见。
3、PPT——小猫（播放猫叫的声音）（1）你们又听到了什么声音？谁来了？（2）喵喵喵，喵喵喵，是小猫来了。
（幼儿扮演小猫）（4）小熊醒了吗？小结：小熊还在睡觉。
4、PPT——大象（出示大象的鼻子）（1）你们猜，谁又会来叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？（2）大象伯伯的长鼻子是怎样的？一起学做大象的长鼻子。
模仿大象走路重重的声音。
（3）大象伯伯甩着长长的鼻子走来，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震动了，小熊醒了吗？小结：地都震动了，小熊还在睡觉。
5、PPT——熊妈妈（1）这个时候，熊妈妈回来了，你们觉得熊妈妈会叫醒小熊吗？（2）熊妈妈带回了一样东西，你们闭起眼睛来闻一闻，猜猜是什么？（3）熊妈妈把烘山芋放在小熊的鼻子前，（）轻轻摇一摇。
小班语言：小熊醒来吧
小班语言：小熊醒来吧设计意图：“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
本次活动以“叫醒小熊”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达水平为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
之所以选择本次活动内容，结合“三八”节的来临，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
活动准备：1、图片若干、头饰若干。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象等动物图片教具。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？让我们一起来听故事《小熊醒来吧》！2、讲述故事的前半段并出示图片，协助幼儿理解并学习作品中的语言。
（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相对应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听故事。
（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是为什么呢？3、带领幼儿实行游戏。
师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演一遍。
并说出小熊醒来说的那句话“妈妈，我睡得多香啊！”再次游戏：请老师扮演熊妈妈，三个小朋友扮演小熊，其他小朋友做小动物，一起来表演这个故事并学说故事里的话。
活动反思：本次活动内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
在活动过程中，将故事分为两部分出现，一方面设置了悬念，增强了幼儿的兴趣，另一方面避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。
小班语言教案：小熊醒来吧
小班语言教案：小熊醒来吧活动目标：1、尝试学说短句小熊小熊，快起床了；2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：PPT活动过程：一、音乐导入1、老师带领幼儿一起唱《小猪睡觉》、小猪们都睡觉着了2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说：小猪们醒来吧！（幼儿睁开眼睛）啊，猪妈妈刚才轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子，我好爱你们。
3、（播放小熊睡觉的呼噜声）：咦，是什么声音？会是谁在打呼噜呢？二、理解故事内容------小熊醒来吧1、PPT1是谁在打呼噜呀？小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀！太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢？2、PPT2，小鸟叫小熊起床（1）（播放鸟叫声）听到了什么声音？谁来了？（2）出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢？你们觉得小鸟会对小熊说什么呢？谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子：小熊小熊，快起床了。
提问：小熊醒了吗？这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
3、PPT3，小白兔叫小熊起床（1）又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢？（小熊小熊，快起床了）（2）接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。
提问：小熊醒来了吗？也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的经验，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。
】3、PPT5，小象叫小熊起床（1）又来了一个朋友，是谁呢？你怎么知道是小象呢？出现大象的鼻子。
（2）过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢？三、小熊醒来了1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好办法来叫醒小熊吗？（3）PPT6，看看，小熊醒了吗？是谁叫醒的呀？我们一起来看看谁来了？她又有什么好办法来叫醒小熊呢？小熊醒来了吗？我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢？（1）为什么妈妈，小熊宝宝就醒来了？老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
小熊醒来吧(综合)
小熊醒来吧（综合）
目标：
1.感受亲子亲情和共同活动的乐趣。
2.能辨认妈妈的声音，会听妈妈的指令行动。
准备：
1.围裙教具、磁带、布等。
过程:
一、初步理解故事的基本情节
1.欣赏故事的前半段，提问：谁起来了？他们发出什么样的声音？小熊被吵醒了吗？什么样的声音能把小熊叫醒呢？
2.完整地欣赏故事，理解故事中的母子情感，知道妈妈的声音很亲切、很好听。
提问：为什么熊妈妈轻轻地说话小熊就醒了？
二、游戏中，感受、辨别妈妈的声音
1.引用故事情景，一起玩“小熊醒来吧”的游戏。
2.游戏：“我会听妈妈的话”，能从妈妈们的指令中做出行为反应。
三、总结
1.妈妈是我们最亲的人，妈妈的声音真好听，我们都很喜欢听妈妈的声音。
在《世上只有妈妈好》的音乐伴奏下，唱唱、跳跳。
2.结束游戏。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思适用于小班的主题主题教学活动当中，让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感，理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班主题故事《小熊醒来吧》含反思教案吧。
教学意图：《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。
活动目标：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：故事图片。
活动过程：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀?它在干什么?你们喜欢小熊吗?想不想跟它做游戏?我们来叫醒它吧!它没有醒究竟谁能把它叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
(讲述故事的上半段)：哪些小动物要叫醒小熊?它们发出了怎样的声音?(幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
)森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊?师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢?我们继续往下听故事。
(讲述下半段故事)：是谁把小熊叫醒了呀?(熊妈妈)师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了?这是为什么呢?(熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的)3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。
附故事：《小熊醒来吧》熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱："嘀哩哩!嘀哩哩!"公鸡叫："喔喔喔，喔喔喔!"小狗喊："汪汪汪，汪汪汪!"小熊睡得很香，什么也听不见。
小熊醒来吧
小熊醒来吧 活动目标 1 引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的 象声词、对话以及小熊还在睡觉和小熊睡得很香两句话。
2 启发幼儿体会作品中的母子情感。
活动准备 1 熊宝宝一个，动物图片。
2 幼儿操作材料小熊醒来吧。
活动过程 1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，一 直讲到地都震动了，小熊还在睡觉。
师小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？帮助幼儿学习 有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。
师小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟 悉的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。
3 幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。
师小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈 妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温柔的语气。
4 启发幼儿思考问题。
师为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？ 那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟悉 5 让幼儿完整的
欣赏一遍故事，请小朋友一起学说象声词、对话以及小熊还在睡觉和小熊 睡的很香 6 启发幼儿思考师小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小朋友爱不 爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？小结今天我们小朋友都不错，我们 小朋友应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
小熊醒来吧由范文先生网教案频道搜集整理， 版权归作者所有,转载请 注明出处!
。
小班语言：小熊醒来了
小班语言：小熊醒来了活动目标：1、指导幼儿仔细看图，了解故事的内容。
2、通过角色扮演，让幼儿大胆的说、演，巩固练习“小熊，快醒来吧！”完整语句。
3、初步让幼儿感受小熊和熊妈妈之间的“爱”。
活动准备：1、小动物头饰2、音乐、图卡3、大图书、幼儿每人以一本小图书活动过程；一：动一动1、师：小朋友们好！（幼：老师好）2、师：瞧，老师手里拿的是什么呀？（出示“太阳”形象）幼：是太阳。
师：对啊，天亮了，太阳公公也起床了，爷爷奶奶起床上班了，爸爸妈妈起床上班了，那么小朋友做什么呢？幼：（1-2名幼儿回答）3、师：对呀，我们小朋友起床高高兴兴上幼儿园。
瞧，我们小四班小朋友今天各个都高高兴兴来到幼儿园，可真棒！表扬表扬自己！（棒棒棒，我真棒！）那现在想不想跟着我听着音乐一起动一动，走一走？（想）好，那就起立，听好音乐，跟我一起动起来！4、播放音乐，师带幼儿动一动。
过渡：小朋友表现真棒！请坐下来休息一下。
二：观察图片，初步了解故事内容1、房子A：我们面前有一座房子，这房子怎么样？（2-3名幼儿说）（幼儿：这房子很漂亮；这房子很好看；这房子很美丽；这房子很大……）B：那这漂亮、大大的房子你们喜欢吗？（喜欢）那谁来猜猜看，这里面会住着谁呢？（4-5名幼儿说）（幼儿：这里面会住着……）过渡：小朋友猜了这么多，到底是谁呢？我们把它请出来好不好？2、小熊睡觉A：师带幼儿喊：小动物，请你快出来！（师注意让幼儿使用文明礼貌用词"请"）B：师：（出示小熊睡觉图片）看看，原来这里面住着谁呀？（是小熊）我们来跟小熊打声招呼（小熊你好！）C：师：嗯？怎么小熊不和我们打招呼呢？我们再来仔细看看，小熊在干吗呢？（小熊在睡觉）D：师：你怎么看出来小熊在睡觉的呢？（启发幼儿仔细观察图片）E：师：小朋友的小眼睛可真亮，观察的太仔细了！哎呀，太阳公公都起床了，小朋友也都起床了，小熊还睡着，你们说好不好？（不好！）对，睡懒觉可不是一个好习惯，我们要早睡早起！过渡：那得快快把小熊叫醒呀！看，是谁来叫小熊起床了？3、小鸟"嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床"A：师：小鸟会怎么叫小熊起床呢？请听——播放声音“嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！”幼：嘀哩哩、嘀哩哩，小熊快起床！（根据幼儿的回答，逐步出示图卡）B：师：小鸟的声音可好听了就像唱歌一样，我们也来做一做小鸟，用好听的声音叫小熊起床好吗？（师带幼儿说两三遍）幼儿开火车说师带全体幼儿边做动作边说。