【高效课时通】2014-2015学年八年级科学下册 第4章 第2节 各种各样的土壤备课参考
同步课时精练科学八年级下册答案二教
（一）
1. 活泼 淡蓝色 蓝紫色 刺激性 放 火星四射 放出 黑 大量白烟 放 2. C 3. D 4. A 5. C 6.（1）砂纸打 磨去锈 （2）①增大与氧气的接触面积 ②提供高温的反应条件从而引燃铁丝 ③防止燃烧产生的熔融物溅落瓶底，使瓶 底炸裂 ④当火柴快燃尽时将铁丝从瓶 口往下缓缓伸入瓶中 （3）剧烈燃烧，火 星四射，产生黑色固体 （4）集气瓶里氧 气量不足、铁丝太粗、铁丝表面有铁锈或 刚点燃火柴马上就将铁丝放入集气瓶中 等等 7. 略 8. D 9. 空 原因是健康人 呼吸纯氧可能会引起“氧中毒”。
（二）
1. 氧气 二氧化碳 二氧化碳 氧气 2. 略 3—7. BCDBA 8. 丁 9.（1） 排 水 法 （2）O2 4P ＋ 5O2 点燃 2P2O5
（3）往葫芦中 加入澄清石灰水，振荡，
观察石灰水是否变浑浊 10. B
第5节 光合作用
（一）
1. 略 2. 无机物 有机物 氧 Nhomakorabea 太阳 有机物 化学 3.（1）碘 （2）消耗叶片 中原有的淀粉 （3）褪色 （4）使受热均 匀且加热时温度不会过高 （5）光合作 用需要光 4. C 5. 各项生理条件尽量相 同 黑暗中植物只进行呼吸作用 6.（1） 光合作用随光照强度的增加而增强 （2） 缺少二氧化碳了 7.（1）防止空气中的氧 气进入 （2）改变试管和台灯之间的距 离 （3）光合作用产生了氧气（4）略
（二）
1. C 2. C 3.（1）温度 （2）二氧化碳 的浓度 （3）光照的强度 4. 光的颜色对 光合作用的影响 红光 5. 越大 甲 6. C 7. 光照强度 光照充足 , 温度较高
（三）
1. 略 2. 略 3. C 4.（1）A （2）b → c → f → g 5.（1）H2 （2）O2 6.（1）变 红 CO2 与水反应生成酸性物质 （2）蜡 烛自下而上熄灭 CO2 不助燃不可燃且 密度比空气大 7.（1）释放 CO2 的速率。 （2）左高右低。 （3）对照。 8. 4. 8 12. 5 78％ 9. 39. 6 升
八年级下第四章教案-1-2
（1）在磁体外部，磁感线由磁体的北极（N极）到磁体的南极（S极）。
（2）磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向，也就是小磁针静止后北极所指的方向。
（3）磁感线密的地方表示该点磁场强，即磁感线的疏密表示磁场的强弱。（4）在空间每一点只有一个磁场方向，所以磁感线不相交。
地磁场：地球产生的磁场
1、我国宋代沈括在《梦溪笔谈》中写到：“常微偏角，不全南也”。
2、地磁场的南北极和地理南北极并，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
2.磁感受线是人们为形象描述磁场而画出的一组曲线，通过磁感线表示出各点磁场的大小和方向，表示出小磁针在各点其N极的受力方向和小磁针静止后N极的指向。
【演示】磁感线：在磁场中画一些有方向的曲线、任何一点的曲线
方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致，
这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。
课
后
录
重点
磁场的概念和磁感线
难点
磁场的概念和磁感线
关键
教学
媒体
实验
准备
磁体、指南针
铁屑等
教学过程设计
主要环节
师生活动（学法指导）
设计意图
修改意见
一、磁场和磁感线
⑴磁场的基本性质：它对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。
⑵磁场的方向：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
锦城四中集体备课教案备课人：顾全日期：2013年5月日星期
课题
第1节指南针为什么能指方向
课时数
2
第2课时
主要环节
师生活动（学法指导）
设计意图
修改意见
教学
目标
1、知道磁体及其性质
八下科学第四章_电与磁知识点全面扫描(有答案)(精品).docx
§ 4-1指南针为什么能指方向1.世界上最早的指南工具叫做一司南，其勺尾相当于磁体的S极。
（记忆：司南一指南） _______________________________2.下列物质能被磁体吸引的是：CD A铜块；B铝块；C钢块：D钻、银材料（磁性：具有吸引铁、钻、傑的性质）★3.同名磁极相互排斥，异名磁极相互_吸引。
（磁体间的相互作用是通过_磁场发生的。
）4.下列物质能被磁体永久磁化的是：C A铜块；B铝块：C钢块；D铁块。
（铁棒磁化获得的磁性会很快消失，钢棒保持较长时间：人造磁体：能永久保持磁性的磁体）★5.下列有关磁体说法正确的是：_ 。
（C:强烈振荡或加热能使磁体失去磁性E:不是纯铁，是一种氧化铁）A磁体的中间部位磁性最强：B磁体的两极可以分离：C具有磁性的物体空J壬再冬去磁性；E人造永磁体的材料是铁做的：F地理北极相当于地磁南极。
（地理北极为地磁南极，因此指南针N极指北方）★6.磁场的基本性质是：对放入其中的磁体产生_磁力作用,在磁场屮小磁针卫极的指向就是该点的磁场方向。
★7.下列有关磁感线说法正确的是：AA磁感线是为了形象地表示磁场而建立的一种模型：B磁感线密处说明磁场要弱；C磁感线总是从S极流出，流冋N极：D某点磁感线的方向和该处小磁针的S极指向一致；E磁感线的方向不可能相交，即磁场屮不可能有相同的磁场方向。
（前半句对，后半句解释错误，正确解释为：如果相交，则交点处磁场方向为两个，而磁场屮任…点的磁场方向是唯…确定的，因此假设不成立）★8.请标出磁感线方向、磁体的磁极：（小磁针的黑色端为N极）（方法一:利用小磁针N极指向为该点磁场方向，先确定磁感线方向,再得出磁极）（方法二：应用同极相吸，异极相斥，即小磁针'极指向磁体$极「苴接确定磁极，再得出磁感线方向）§ 4-2电生磁1.1820年丹麦科学凉奥斯特发现了电流的磁现象。
★2.实验表明:通电导线的周围和磁铁一样存在磁场：而且磁场的方向与电流方向有关:直线电流的磁场分布特点是是以导线上各点为圆心的同心闘，而且离导线越近，同心圆分布越一密集。
八年级科学下第四章1-4节复习课件
磁化： 磁化：使原来没有磁性的物体得到磁 性的过程。 性的过程。 被磁化的物体如果是铁棒， 被磁化的物体如果是铁棒，获得的磁 性会立即消失 被磁化的物体如果是钢棒， 被磁化的物体如果是钢棒，获得的磁性 就会保持较长的时间
二、磁场 1.概念 概念: 概念 2.基本性质 基本性质 3、方向 、 4、磁感线 、 5、地磁场 、
2．对图中甲、乙、丙、丁四幅图解释 A．甲：磁场能产生电流 B．乙：闭合开关，小磁针N极向左偏转 C．丙：麦克风应用了磁场对电流的作用 D．丁：电流相同时，线圈的匝数越多电 磁铁磁性越强
3.如图所示，挂在弹簧测力 如图所示， 如图所示 计下的磁体甲从右端移到左 端的过程中， 端的过程中，弹簧测力计的 示数变化情况是 （ ） A．先变大，后变小 ．先变大， B.先变小，后变大 先变小， 先变小 C．一直变大 ． D．一直变小 ．
第四章电与磁(1-4节)复习 节 复习 第四章电与磁 一.指南针为什么指南 指南针为什么指南 .电生磁 二.电生磁 三.电磁铁的应用 电磁铁的应用 四.电动机 电动机 五.例题分析 例题分析
一.指南针为什么指南 指南针为什么指南
一、磁体 1、磁性和磁极 、 2、磁极间的相互作用规律 、 3、磁化 、
4、工作过程分解： 、工作过程分解：
Abcd方向电流 方向电流
dcba方向电流 方向电流
五.例题分析 例题分析
1．如图所示，甲、乙两线圈宽松地 ．如图所示， 套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动， 套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动， 当开关S闭合 当开关 闭合时，两个线圈将会 （ ）
A．向左右分开 ． B．向中间靠拢 ． C．甲不动，乙向靠近 D.乙不动，甲向乙靠近 乙不动， ．甲不动， 乙不动
二、通电螺线管的磁场 1、磁感线的形状 、 2、安培定则 、 3、磁性强弱的影响因素 、 4、电磁铁的应用 、
8-4单元测试-2023-2024学年八年级科学下册同步高效学习(浙教版)
第4章植物与土壤单元检测姓名班级得分一、选择题（每小题3分,共45分）1、不能证明土壤中有空气的现象是......（▲）A、动物能在土壤中生存B、植物能在土壤中吸收营养C、观察土壤,发现土块间有空隙D、在盛有土块的烧杯中加入水时,观察到有气泡产生【答案】B【解析】动物能在土壤中生存，动物会在土壤中进行呼吸作用；植物能在土壤中生存，植物的根要进行有氧呼吸；观察土壤，发现土块间有空隙，有空隙，说明有空气，这些都能证明土壤中有空气。
【分析】结合土壤中有空气的现象解释作答。
【详解】A、动物能在土壤中生存，动物会在土壤中进行呼吸作用，说明土壤中空气；B、植物能从土壤中吸收营养，说明土壤中含有营养物质，无法证明有空气；C、观察土壤，发现土块间有空隙，有空隙，说明有空气；D、将一块土壤放进水中，实验现象是土壤不段冒气泡，因为土壤比较松软，水分渗透的原因。
因此，在实验过程中，能证明土壤中含有空气的现象是在盛有土块的烧杯中加入水时，观察到有气泡产生。
故选：B。
2、如图所示,将土壤浸出液进行过滤,收集滤液,放入蒸发皿中,用酒精灯加热蒸干水分,蒸发皿上会残留下白色固体物质。
这说明土壤中含有......（▲）A、水分B、有机质C、腐殖质D、无机盐【答案 D【解析】土壤由矿物质、空气、水分和有机质组成。
矿物质是土壤矿物养分的主要来源，土壤更组成要素的相互协调程度能够决定土壤的肥力。
【分析】土壤浸出液加热蒸干后残留白色固体是无机盐。
【详解】土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。
固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。
将一定量灼烧过的土壤放入蒸馏水中制成土壤浸出液，然后取土壤浸出液约10毫升，过滤并收集滤液，因此滤液中没有了砂粒，将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，结果在蒸发皿中留下了一些白色的粉状残留物无机盐。
【高效课时通】八年级物理上册 第四章 光现象备课参考(PDF) (新版)
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八年级科学下册 第四章 第2节 各种各样的土壤教案 浙教版(2021年整理)
八年级科学下册第四章第2节各种各样的土壤教案（新版）浙教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级科学下册第四章第2节各种各样的土壤教案（新版）浙教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2节各种各样的土壤1教学目标1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小及性能。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征.3、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的主要性状。
4、了解壤土类土壤各种成分的比例。
5、说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
2重点难点重点：土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念3教学过程教学活动活动1【讲授】土壤【引入】问问走过大江南北的学生，观察过不同地方的土壤吗？有些地方寸草不生，有些地方植被茂盛。
是什么决定了植物的生长状况?是气候，水分，还是土壤？－－土壤是一个非常重要的客观因素。
那么，土壤是否有利于植物的生长是由什么因素决定的呢?一、土壤的结构和类型1、土壤的组成：土壤是由矿物质颗粒、腐殖质、水和空气组成的。
这些成分是相互影响的，并使土壤形成了一定的结构。
如：矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较小,于是水和空气也就少。
2、土壤主要是由矿物质颗粒构成（矿物质占固体部分的95％），所以矿物质的多少就成为影响土壤结构最重要的因素。
矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
土壤颗粒的分类名称直径/毫米砂粒2。
0—0。
02粉砂粒0.02—0.002黏粒<0。
002【思考】砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？类别土壤空隙空气与水的含量砂粒大多粉砂粒适中适中黏粒小少土壤矿物质颗粒越大，土壤的空隙越大,土壤中的空气和水就越多。
第四章 一次函数 导学案
子洲三中 “双主”高效课堂 数学 导学案2014-2015学年第一学期 姓名：组名： 使用时间2014年 月日年 级科 目课 题主 备 人 备 课 方 式负责人（签字） 审核领导（签字） 序号八（3） 数学第1节 函数乔智一、【学习目标】1、初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数；2、根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值；3、了解函数的三种表示方法。
二、【学习过程】 （一）、学习准备 1、在一个变化过程中，我们把数值发生变化的量称为 ，把数值保持不变的量称为 。
2、表示两个变量之间关系的方法有 、 、 。
3、在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成 。
水平的数轴叫做 ，铅直的数轴叫做 。
两条数轴的交点O 称为直角坐标系的 。
4、阅读教材：第1节《函数》 （二）、教材精读5、理解函数的概念（各位同学请你们认真阅读教材，思考并完成下列三个问题。
相信自己一定能行！）问题1：摩天轮上一点的高度h 与旋转时间t 之间有一定的关系，右图就反映了时间t(分）与摩天轮上一点的高度h （米)之间的关系.解：⑴观察右图，共 个变量，自变量是 ，因变量是 。
⑵当t=3时，相应的h= ；当t=6时，相应的h= ；当t=10时，相应的h= ；给定一个t值，你都能找到相应的h 值吗？问题2 .在平整的路面上，某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S 米，一般地有经验公式2300v s =，其中v 表示刹车前汽车的速度（单位：千米/时）. 解：（1）公式中有 个变量。
当v=50时，s= ；当v=60时，s= ；当v=100时，s= ； （2）给定一个v 值，你都能求出相应的s 值吗？问题3.如图，搭一个正方形需要4根火柴棒，按图中方式，动手做一做，完成下表：解：（1）（2）表格中有 个变量；按图中方式搭100个正方形，需要 根火柴棒；若搭n 个正方形，需要 根火柴棒。
归纳：一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x 和y ，并且对于变量x 的每一个值，变量y 都有唯一的值与它对应，那么我们称 。
8-4-2各种各样的土壤-2023-2024学年八年级科学下册同步高效学习(浙教版)
第2节各种各祥的土壤A知识要点分类练夯实基础知识点1土壤的结构和类型1、在土壤的成分中,影响土壤结构的最重要的因素是（▲）A、矿物质颗粒B、腐殖质C、空气D、水分【答案】A【解析】【分析】【详解】土壤是有矿物质、腐殖质、水和空气组成的，矿物质颗粒是土壤的主要成分，所以矿物质颗粒的多少是影响土壤结构的重要因素。
故选；A。
2、关于土壤的结构,下列叙述正确的是（▲）A、土壤中矿物质颗粒较小,土壤的空隙就较少,土壤中的水就少,而空气较多B、土壤中各成分发生变化,其结构还会在较长时期内保持不变C、土壤的矿物质颗粒包括砂粒、粉砂粒、黏粒三种D、土壤中含量最高的是矿物质颗粒,它属于有机物【答案】C【解析】【分析】【详解】A、土壤中矿物质颗粒小，土壤空隙就较小，水和空气都比较少，故A错误；B、土壤中各成分发生变化，结构有可能在短时间发生变化，故B错误；C、土壤中一般都含有砂粒，粉砂粒，黏粒，故C正确；D、矿物质颗粒属于无机物，故D错误。
故选：C。
3、向按下列百分比配制的土壤中加点水,用手一搓,最容易搓成条状体的是（▲）A、砂粒20% 粉砂粒40% 黏粒40%B、砂粒10% 粉砂粒40% 黏粒50%C、砂粒10% 粉砂粒30% 黏粒60%D、砂粒20% 粉砂粒50% 黏粒30%【答案】C【解析】土壤根据矿物质颗粒、空气、水和有机质等的组成比例不同，可以分为砂土类、黏土类、壤土类三种土壤类型。
【分析】解题的关键是掌握各种不同土壤的特点。
【详解】比较ABCD四种土壤，其中C砂粒10%、粉砂粒30%、黏粒60%的土壤砂粒最少，黏粒最多。
所以C 加点水，用手一搓，最容易搓成条状体。
故选：C。
4、某同学利用图4-2-1中的三个装置探究土壤的保水性,甲中砂粒体积是乙中的一半,丙中黏粒体积和乙中砂粒体积相同。
向三个装置中分别倒入等量且适量的水,在相同的时间内,若渗出的水如图所示（三只锥形瓶完全一样）。
据图回答：图4-2-1（1）若图中所标的渗出水量有一个是错的,则最有可能错的是（▲）A、甲装置B、乙装置C、丙装置D、三个装置都没有错（2）根据乙装置中渗出的水比丙装置渗出的水▲（填“多”或“少”）这一实验现象,可以验证砂粒的透水性能比黏粒的强。
1.4 电动机(解析版)高效课堂八年级下册科学2023-2024学年八年级下册同步练习
1.4 电动机目录一、磁场对通电导体的作用 (1)二、通电线圈在磁场中的受力情况 (2)三、直流电动机 (3)思维导图知识点清单一、磁场对通电导体的作用1.磁场对磁场的作用：磁体周围存在磁场，磁场对放入其中的磁体会产生磁力的作用2.磁力：通电导线在磁场中要受到力的作用，力的方向与电流方向及磁场方向有关。
【实验】验证通电导体在磁场中的受力（安培力）情况（1）如图装置中，把导线放在磁场中，当合上开关使导线通电时，看到的现象是：导线向右运动（2）改变通过导线的电流方向，观察导线运动的方向：导线运动方向发生改变，导线向左运动（3）保持导线中的电流方向不变，改变磁场的方向，观察导线运动的方向：运动方向发生改变，导线向右运动3. 左手定则：左手平展，让磁感线穿过手心，使大拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内。
把左手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，手心面向N极，四指指向电流所指方向，则大拇指的方向就是导体受力的方向。
【常考点】通电导体在磁场中受到力的作用【例1】如图所示的实验中，闭合开关，观察到铝棒向左运动，实验现象说明磁场对通电导体有力的作用，利用这一原理可以制成________机；断开开关，对调电源正、负两极，重新接入电路，再次闭合开关，观察到铝棒向_________运动。
【答案】电动右【解析】电动机的工作原理是：磁场对通电导体有力的作用；对调电源正、负两极，磁场方向不变，再次闭合开关时，铝棒中的电流方向与原来相反，则铝棒受力的方向也与原来相反，所以此时铝棒会向右运动。
二、通电线圈在磁场中的受力情况1.通电线圈在磁场中会受到力的作用而转动，但不能持续。
【重】平衡状态：通电线圈所在的平面与磁场方向垂直时线圈受到一对平衡力的作用，线圈的这一位置叫平衡位置。
2.通电线圈在磁场中受到力的作用方向与电流方向和磁场方向有关。
单独改变磁场方向或电流方向，线圈的受力方向发生改变；当磁场方向和电流方向都发生改变时，线圈的受力方向不发生改变【常考点】通电线圈在磁场中的受力情况【例2】如图的线圈abcd位于磁场中，ab和cd的受力方向________（相同/不同）,理由是：_________________________________，此时线圈____________（在/不在）平衡位置【答案】不同ab和cd中电流的方向不同不在【详解】[1][2]通电导体在磁场中受力方向与磁感线方向和电流方向有关，根据图示信息，电流从电源的正极出发回到负极，则线圈中ab段的电流方向与cd段的电流方向恰好相反，所以它们的受力方向也不同。