教育心理学试题及答案 黄笔和绿笔

2009年四川省10月教师资格证考试教育心理学试题及答案一、单选普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（ A ）A泰勒 B布鲁纳 C布卢姆 D班杜拉2、一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的是( B )A詹姆士 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳3、皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于( A )A思维准备阶段 B思维阶段 C感觉运动阶段 D抽象思维阶段4、学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。

学习是( D )A奖惩的结果 B接受讲述 C获得事实材料 D有机体适应环境的必要条件5、垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（ A ）A.加涅B.华生 C布鲁纳 D斯金纳6、贾德提出的迁移理论( C )A形式训练说 B共同要素说 C概括化理论 D关系理论7、以词的声音表象，动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称为( D )A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语8、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是( C ) A行为主义 B精神分析 C格式塔学派 D认知学派9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是( B )A刺激反应联结 B信号 C概念学习 D问题解决10、教学过程中的测量主要采用的方法是( A )A测验 B观察 C访谈 D实验11、智力技能形成的最高阶段是( B )A活动定向 B内部言语 C有声的外部言语 D无声的外部言语12、学生对知识的理解可以由低到高分四种水平，其中最高水平是( D )A解释的理解 B字面的理解 C批判性理解 D创造性理解13、研究认知风格最著名的心理学家是（ B ）A西蒙 B威特金 C苛勒 D卡根第一部分选择题(共30分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．教育心理学是一门研究学校情境中_______的基本心理规律的科学。

( )A．师与生B．学与教C．德与智D．身与心2．与动物不同，人的学习是在实践中，在与他人交往过程中通过________的中介而进行的。

( )A．互动B．行为C．语言D．表情3．建构主义者一般认为，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释，一种假设，它并不是问题的_____。

( )A．最终答案B．唯一结论C．绝对解释D．不变实质7．初中段学生品德发展具有______的特点。

( )A．稳定性B．动荡性C．延缓性D．爆发性8．班杜拉证明，社会学习是通过______而完成的。

( )A．阅读和练习B．观察和模仿C．听讲和实验D．奖励和惩罚9．归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生_____的影响。

( )A．很大B．较大C．一般D．不大10．评分的绝对标准是_____，相对标准是其他学生的成绩。

( )A．课程内容B．社会议论C．平时表现D．学校要求一、单项选择题(每小题2分，共20分)1．B 2．C 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．D 10．A二、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共：30分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为( )。

A．《教育心理学大纲》B．《教育心理学》C．《教育心理学讲义》D．《教育心理概论7．占人口不到1％的天才的智商(IQ)超过( )。

A．110B．120C．140D．l608．人格的核心是( )。

A．性格B．气质C．风格D．理想9．桑代克提出尝试一错误学习的基本规律有：效果律、练习律和( )。

A．巩固律B．准备律C．联结律D．条件律10．看见路上垃圾堆便绕道走开，感觉屋内人声嘈杂乌烟瘴气便离开等，这是一种( )。

A．消退作用B．刺激作用C．回避条件作用D．逃避条件作用11．美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为有一种学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，叫做( )。

A．机械学习B．意义学习C．接受学习D．结构学习12．数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习的迁移叫做( )。

A．具体迁移B．顺应迁移C．一般迁移D．重组迁移13．知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，它包括三个阶段：知识获得、知识保持和( )。

A．知识检验B．知识运用C．知识扩展D．知识提取14．有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位就认为主语就是句子开端部分的那个词。

这种知识概括是( )。

A．理性概括B．具体概括C．感性概括D．方位概括15．物理课讲惯性时，不仅要举固体的惯性现象，也要举液体和气体的惯性现象，这样才容易让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念Q这运用了( )。

A．变式B．定势C．直观D．正例和反例的配合第一部分选择题(共22分)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共l0分)在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分。

1．心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用( )A．手段B．表册C．工具D．过程2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习( )A．能力B．结果C．成绩D．反映3．课堂气氛作为教学过程的软环境，它通常是指课堂里某种的态度与情感的综合状态。

( )A．部分人B．潜在的C．突发性D．占优势4．创造性是指个体产生的、有社会价值的产品的能力或特性。

( )A．人们喜爱B．带来利润C．新奇独特D．从所未有9．任何问题都含有三个基本成分∶给定条件、预达目的和( )A．要求要点B．条件联系C．限制或障碍D．矛盾和结果10．态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的( ) A．倾向性B．平衡性C．多样性D．可感性一、单项选择题(每小题1分，共10分)1．C 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．A 8．B 9．C 10．A一、单项选择题1．B 2．D 3．A 4．D 5．C 6．B 7．C 8．A 9．B 10．D11．B 12．C 13．D 14．C 15．A单选题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其填入答题纸的相应位置。

每小题1分，共20分)参考答案： C 答案解析：性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

性格是个性的核心成分，是个体最鲜明最重要的个性心理特征。

1、在个性中具有心意义的是( )。

A.能力B.气质C.性格D.动机参考答案： D 答案解析：略。

2、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培参考答案： A 答案解析：主体性原则。

任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥；内化性原则是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成自己的学习能力，并能存新的情境中加以灵活应用；特定性原则。

学习策略一定要适于学习目标和学生的类型；生成性原则。

学习策略是否有效，其最重要的原则之一就是学习者要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。

3、学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是( )。

A.特定性原则B.主体性原则C.生成性原则D.内化性原则参考答案： C 答案解析：新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。

这是义务教育的三个基本性质。

所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。

4、新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。

A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费参考答案： D 答案解析：人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。

马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。

所谓近因效应指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。

社会刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象；以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。

5、初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、心情温和、待人民主。

从心理学的观点看，此种现象属于( )。

A.首因效应B.马太效应C.近因效应D.社会刻板效应参考答案： D 答案解析：略。

6、概念学习和规则学习的基础是( )。

A.规则学习B.命题学习C.代表性学习D.总括学习参考答案： A 答案解析：教师职业道德的灵魂是为人师表，为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

7、教师职业道德医别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.为人师表B.清正廉洁C.敬业爱业D.团结协作参考答案： B 答案解析：心理卫生工作的三级水平包括：一级水平，包括从出生开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地工作和生活。

二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的恶化。

三级水平，则是指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神甲疾病弓I起的精神残废现象，防止精神衰退。

8、针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫牛丁作( )水平的任务。

A.一级B.二级C.三级D.四级参考答案： C 答案解析：略。

9、“教书”和“育人”的关系是( )。

A.并列的B.递进的C.相互联系、相互互促进的辩证统一D.互补的参考答案： A 答案解析：心理发展的四个基本特征是阶段性和连续性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。

其中不平.衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。

二是不同方面发展的不平衡性。

10、1～3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。

这一事实说明心理发展的( )。

A.不平衡性B.连续性C.顺序性D.差异性参考答案： B 答案解析：“道美”指师表美的精神内涵或内在方面，是教师人格的精神方面，即教师的精神美。

11、师表美的精神内涵或内在方面应该是( )。

A.表美B.道美C.风格美D.形体美参考答案： C 答案解析：略。

12、看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。

这种现象被称为( )。

A.习惯B.定势C.功能固着D.定向参考答案： B 答案解析：“向师性”是学生在实践活动中，有倾向教师的本能；希望得到老师的关心、爱抚。