我是一个小鼓手 PPT

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唱共产儿童团歌我是小鼓手小学音乐苏少版二年级下册课件

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
听音乐，他是怎样的一个小鼓手？
他是一位神气的小鼓手，更是一个快乐的小鼓手。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
看一看，谁能唱出它的神气与快乐！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用Байду номын сангаас是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
p 鼓宝宝
2/4X x x x︱x x x︱x x x x︱x x x︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
f 鼓爸爸
p鼓宝宝
合奏
X x 00︱x x 00︱x x x x︱x 00︱
咚咚
咚咚咚咚咚咚咚
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
f
f
p
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
头灶镇曹丿小学朱存英
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
圆圆一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
大鼓 x- x x︱
嗨！你好
小鼓 x x︱x x x︱
你好小朋友！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
f 鼓爸爸

二年级下册音乐教学课件我是小鼓手课件苏少版

小鼓演奏实践掌握附点节奏的敲击技巧。
变化节奏型训练
1 2 3
切分节奏
学习并掌握切分节奏的演奏方法，了解其在音乐中的特殊表现作用，通过小鼓演奏实践感受切分节奏的韵律特点。
三连音节奏
了解三连音的节奏特点，学习并掌握其在小鼓演奏中的表现技巧，通过实践提高三连音的演奏准确性和表现力。
复合节奏
学习复合节奏的构成原理及演奏方法，通过小鼓演奏实践掌握复合节奏的敲击技巧，提高节奏的复杂性和丰富性。
05
音乐欣赏：相关音乐作品欣赏与解析
经典小鼓独奏曲欣赏
《赛马》
通过欣赏此曲，学生可以感受到小鼓在表现赛马场景中的独特魅力，以及乐曲中紧张而激烈的比赛氛围。
《滚核桃》
这首曲子展示了小鼓在模仿滚核桃声音时的巧妙运用，让学生体会到音乐中生动形象的描绘手法。
《丰收锣鼓》
此曲以欢庆丰收的场景为背景，通过小鼓和其他打击乐器的组合，营造出热烈欢快的氛围。
06
创意表现：学生自编自演小鼓节目
创意节目构思与编排指导
确定主题
引导学生确定小鼓节目的主题，如“春天的旋律” 、“快乐的童年”等，使节目有明确的表达方向。
编排节奏
教授学生基本的鼓点节奏，让他们理解如何通过不同的鼓点和节奏来表达情感和故事。
动作设计
指导学生设计简单而富有表现力的动作，如击鼓、舞蹈等，以增强节目的视觉效果。
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和歌词掌握，鼓的基本演奏方法。
教学难点
如何引导学生准确地把握歌曲的节奏和音准，以及如何有效地组织学生进行鼓乐活动。
02
基础知识：认识小鼓
小鼓的起源与发展
古代小鼓的起源

我是小鼓手PPT课件

鼓的构造与分类
鼓的构造
鼓主要由鼓身、鼓皮、鼓圈、鼓槌等部分组成，不同种类的鼓在构造上略有差异。
鼓的分类
根据形状、大小、材料等不同特征，鼓可分为大鼓、小鼓、堂鼓、手鼓等多种类型。
鼓的演奏方法与技巧
01

02
03
持槌方法
正确的持槌方法是演奏好鼓的关键，包括握槌姿势、力度控制等方面。
演奏技巧
我是小鼓手PPT课件
目录
• 鼓手基本知识与技巧 • 节奏感培养与训练 • 鼓曲风格与演奏技巧 • 合作与协调能力培养 • 艺术表现力提升途径 • 总结与展望
01
鼓手基本知识与技巧
鼓的起源与发展
鼓的起源
最早的鼓起源于远古时期，用于祭祀、庆典等场合，后来逐渐发展成为一种乐器。
鼓的发展
随着历史的发展，鼓的种类和演奏技巧不断丰富和完善，成为世界各地音乐文化的重要组成部分。
合作能力的培养与实践
参加集体活动
积极参加乐队排练、演出和集体活动等，增进彼此的了解和信任。
分享经验和知识
与其他乐手分享自己的经验和知识，互相学习和借鉴，共同提高演奏水平。
培养团队精神
在乐队中培养团队精神和合作意识，尊重他人、关心他人、帮助他人，共同为乐队的成功努力。
05
艺术表现力提升途径
在乐队中保持谦虚和尊重他人的态度，服从指挥的安排和指导，共同为演出成功努力。
与指挥的沟通技巧
学习指挥语言
了解指挥的基本手势、表情和语言，学习如何正确理解和响应指挥的指示。
保持眼神交流
在演奏过程中，保持与指挥的眼神交流，注意指挥的情绪变化和提示，及时调整自己的演奏。
主动沟通与反馈

二年级音乐上册《我是小鼓手》PPT教学课件

PPT课件：
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英语课件：美术课件：
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件：
地理课件：
历史课件：
x
合奏
00︱x x x x︱x
咚咚
咚咚咚咚咚咚咚
00︱
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f
f
p
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7
Байду номын сангаас
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8
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
怎样的声音呢？
4
f 鼓爸爸
p 鼓宝宝
2/4X x x x︱x x x︱x x x x︱x x x︱
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
f 鼓爸爸
Xx
p鼓宝宝
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2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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我是小鼓手
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听音乐，他是怎样的一个小鼓手？
他是一位神气的小鼓手，更是一个快乐的小鼓手。
2020/11/08
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看一看，谁能唱出它的神气与快乐！
2020/11/08
3
2020/11/08
小朋友们你们好，我叫大鼓，看我圆圆的身体会发出怎

二年级音乐上册《我是小鼓手》PPT课件

时间安排
每周一次，连续四周完成本课程的学习。具体上课时间根据学校安排和孩子们的实际情况而定。
02
音乐基础知识
音符与节拍
01
02
03
音符种类
全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及对应的休止符。
节拍概念
节拍是音乐中强弱拍有规律的循环，常用拍号表示，如2/4、3/4等。
节奏练习
通过击打乐器或拍手等方式，感受不同音符的时值和节拍强弱规律。
有不同层次的学生，以便互相学习和帮助。
练习内容
02
各组在教师的指导下，分别练习歌曲的演唱和伴奏，注意音准
、节奏和情感的表达。
互相评价
03
在练习过程中，各组之间互相观摩、学习和评价，提出改进意
见和建议，共同提高表演水平。
集体表演策划与准备
策划方案
教师引导学生一起讨论和制定集体表演的方案，包括歌曲的选择、演唱形式、伴奏方式、服装道具等。
表现力的培养
通过模仿和表现不同的音乐情绪，如欢快、悲伤、紧张等，培养学生的音乐表现力，使演奏更具感染力。
与其他乐器的配合
介绍小鼓与其他乐器的配合技巧，如与钢琴、吉他等的合奏，提高学生的协作能力和整体音乐感。
05
小组合作与表演实践
分组练习和互相评价
分组方式
01
按照学生的音乐能力和兴趣进行分组，每组4-6人，确保每组都
音乐符号
术语与符号应用
结合具体乐曲，理解术语和符号在音乐表现中的作用，提高演奏表现力。
连音线、跳音记号、重音记号等，以及它们在乐谱中的意义。
03
歌曲《我是小鼓手》学习
歌曲背景及作者简介
歌曲背景
《我是小鼓手》是一首富有童趣的儿童歌曲，以生动的歌词和轻快的旋律描绘了孩子们当小鼓手的情景，展现了他们的活泼与热情。

一年级音乐下册第三单元《我是小鼓手》优秀课件2苏少版

我是小
鼓手
X – ︱X 咚咚 X – ︱X 咚咚 X x 咚咚
X 咚 –
︱︱
x x ︱咚咚
x x x x︱咚咚咚咚
1=bE
2 4
33 66 ︱ 54 3︱22 3来自 66 ︱ 54 3︱1117︱ 6 – ︱ 22︱ 3 – ︱
. .
. .
62 22 ︱32 2 ︱62 22 ︱ 32 2 ︱ 33 66 ︱ 54 3 ︱22 33︱ 17 6 ︱ 6 –︱ 6 – ‖ :
.
62 22 ︱ 62 20︱ 36 36︱ 36 60︱ 33 0︱66 0︱
: 33 33 ︱ 6 0 ‖
.
. .
(
)
(‖ (
.
‖
.
)
x0 0
)
休止符
反复记号
连音符号
33 66 ︱ 54 3︱22
我是一个
17︱ 6 – ︱ 33 66 ︱ 54 3︱
手，敲起大鼓咚咚咚
小鼓手，小呀小鼓
. .
11
22︱ 3 –
︱ 62 22 ︱32 2 ︱62 22 ︱ 32 2 ︱
太阳听了
咚咚咚咚咚咚小鸟听了跳起舞
.
33 66 ︱ 54 3 ︱22 33︱17 6 ︱ 6 –︱ 6 –‖62 62︱
我们听了都高兴哎！咚咚咚咚
..
微微笑，花儿听了
.
.. .
脸儿红，
.
62 20︱ 36 36︱ 36 60︱ 33 0︱66 0︱ 33 33 ︱ 6 0 ‖
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
.

苏教小学音乐二下《4我是小鼓手》PPT课件 (1)

苏教版小学音乐第二课时教学内容：1、唱《我是小鼓手》2、动：音乐游戏：队列操教学目的：1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。

.2、认识乐器大鼓，大镲，小鼓的音色，节奏等，并能合作进行演奏，培养学生的合作能力。

3、通过参与队列操的创作表演活动，形成良好的合作、竞争意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重点：学唱歌曲《我是小鼓手》。

教学难点：唱准“哎”的音高，创编不同的节奏参与游戏。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、大鼓、小鼓、大镲、队旗 VCD教学过程：（一）导入教学：1、今天，老师给小朋友带来了一个谜语，请你先猜一猜这是一种什么乐器？出示谜语：肚大腹中空，牛皮两边绷。

高歌庆胜利，爱唱咚咚咚。

2、学生回答后，教师出示大、小鼓，先让学生认识大、小鼓。

3、提问：你在哪儿见过大鼓和小鼓？你会敲击大鼓和小鼓吗？能想出一种和别人不同的想法吗？（鼓励学生尝试敲打大鼓、小鼓，感受两种乐器不同的音响效果和不同敲击方法带来的不同音色。

）4、教师评价、鼓励。

（二）歌曲教学：1、你们想成为一名小鼓手吗？首先老师给大家带来一首表现小鼓手的歌曲，请小朋友仔细听一听。

2、录音范唱。

大家有没有听出歌曲中的鼓点声，谁来模仿一下？（学生敲鼓）3、示歌词，学生轻声按节奏朗读歌词。

4、教师范唱（教师便按X X ︱X X X ︱边敲小鼓边唱）5、用整体听唱法学唱歌曲（在“哎——”与“咚咚”的地方分句重点指导学生唱准音高，“咚咚”要唱得有弹性。

）完整的跟录音演唱歌曲。

问：唱完这首歌你的心情怎么样？歌曲中哪些词语表现了高兴的心情？你高兴的时候用什么方式来表现心情？用自己的方式边唱边表演。

（三）认识大鼓、小鼓、大镲1、播放鼓号队表演的VCD。

小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。

）2、下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称录音播放小鼓的“自我介绍”。

苏教小学音乐二年级下册《4我是小鼓手》PPT课件 (1)

第二课时教学内容：1、唱《我是小鼓手》2、动：音乐游戏：队列操教学目的：1、学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪。