九年级英语下册辅优补潜计划

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2024年九年级英语培优补差计划范文(五篇)

2024年九年级英语培优补差计划范文(五篇)

九年级英语培优补差计划范文一、指导思想为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学此文转自范文资讯网质量,根据三年级学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课,批改作业,定期检测学生成绩,优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优补差措施,制定此计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中,力争取得较好的成绩。

面向全体学生,促进学生全面发展的教学思想,培养拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生吃得好。

发挥优生的优势,开展帮困活动,鼓励他们重新。

对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。

尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

二、学情分析:优生名单:白佳慧,白佳瑶,吴晨龙,朱洁,白淑艳,夏熙怡优生分析:1、学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题的关键,对知识的运用能力较强。

2、课上积极发言,课后及时复习,认真完成作业和练习。

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。

4、有一定的阅读能力和自学能力。

学困生名单:林伟豪,叶乐阳,林家乐,张新新,尹永全,魏伊甸学困生分析:1、缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课爱搞小动作。

2、学习态度不端正,消极学习,无所谓的态度很突出。

3、没有基本的学习英语的方法,对基础知识没有基本掌握。

4、有的不能完成作业。

5、对不懂的知识不理睬,对知识的运用较差。

三、措施和方法:培优:1、课堂上拓展学生的知识面,扩大阅读量。

2、加强基础知识与交际运用能力的训练。

3、对个别突出的学生进行单独辅导。

4、每一次检测练中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决。

补差:1、对书本基础知识点进行过关。

2、上课多提问,抓住差生的注意力,培养他们学习英语的兴趣。

3、抓反复,反复抓,注意出现更糟糕的学困生。

4、要对他们课后及时辅导,并过关检查。

5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。

6、多沟通,多鼓励,多关心,多辅导。

初三英语培优补差措施

初三英语培优补差措施

初三英语培优补差措施一、制定计划,明确目标在开始培优补差工作之前,首先需要制定一份详细的计划,明确目标。

包括需要优化的内容、优化的时间段、优化的方法等。

同时,要了解学生的具体情况,针对不同学生制定不同的优化方案。

二、定期检测,分析原因定期检测是了解学生情况的有效手段。

通过定期检测,可以了解学生在哪些方面存在不足,分析原因,从而制定更有效的优化方案。

同时,也可以让学生了解自己的学习进度和不足之处,及时调整学习策略。

三、强化基础,查漏补缺对于英语学习来说,基础知识的掌握是非常重要的。

因此,在培优补差过程中,要注重强化学生的基础知识,包括词汇、语法、阅读等方面。

同时,要帮助学生查漏补缺,及时发现自己的不足之处,并进行改进。

四、拓展思维,提高能力除了基础知识的掌握外,拓展思维和提高能力也是非常重要的。

因此,在教学过程中,要注重培养学生的英语思维能力,引导他们善于运用英语表达自己的想法和观点。

同时,也要通过各种途径提高学生的英语综合能力,如口语、听力、写作等。

五、激发兴趣,主动学习兴趣是最好的老师。

在培优补差过程中,要注重激发学生的学习兴趣,让他们感受到英语的魅力,从而更加主动地学习英语。

可以通过一些有趣的活动、游戏、歌曲等来激发学生的学习兴趣。

六、分类指导,因材施教学生之间存在差异,因此在教学过程中需要分类指导,因材施教。

对于不同层次的学生,要制定不同的教学方案和优化方案,以满足他们的学习需求和期望。

七、合作探究,共同进步合作探究是一种有效的教学方式,可以让学生在互相帮助和学习中共同进步。

因此,在教学过程中,可以组织一些合作探究活动,让学生一起解决英语学习中的问题,互相学习、互相提高。

同时也可以鼓励学生参加英语角等语言交流活动,提高他们的口语表达能力。

九年级英语培优辅差工作计划

九年级英语培优辅差工作计划

九年级英语培优辅差工作计划工作计划:1. 制定目标和计划:在开始培优辅差工作之前,先制定明确的目标和计划。

根据学生的需求和水平,确立每个学生的目标,然后制定一份整体计划,包括每个学生的具体课程安排和学习计划等。

2. 分析学生需求:在开始辅导之前,首先对每个学生进行个别评估,了解他们的优势和弱点。

可以通过进行诊断性测试或与学生进行面谈,了解他们在英语方面的困难和需要改进的领域。

3. 设计个性化辅导方案:根据学生的需求和评估结果,制定针对性的个性化辅导方案。

根据学生的水平和目标,设计有针对性的课程,包括听力、口语、阅读、写作和语法等方面。

4. 提供有效的教学资源:为了提供优质的辅导服务,需要收集和准备一些高质量的教学资源,如教科书、练习册、听力材料、阅读材料等。

这些资源应与学生的学习目标和课程内容相匹配。

5. 实施个别辅导:根据辅导方案,为每个学生提供个别辅导。

辅导过程中,要注意灵活性和因材施教,采用多种教学方法和技巧,以满足学生的不同学习需求。

6. 监督学生进展:定期跟踪学生的学习进展,对学生的学习情况进行评估。

根据评估结果,及时调整教学计划和辅导策略,帮助学生更好地提高英语水平。

7. 与学生家长沟通:与学生家长保持良好的沟通,及时向家长反馈学生的学习情况,讨论学生的进展和改进方向。

与家长的合作可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。

8. 提供额外的支持和辅导:除了正式的辅导课程外,还可以提供额外的支持和辅导。

可以组织学习小组,进行集中讨论和练习,提供学习建议和技巧,以及进行一对一的辅导。

9. 定期评估和反馈:定期评估学生的学习成果,向学生和家长提供详细的学习反馈。

评估结果可以用于调整教学计划和辅导策略,帮助学生更好地提高英语水平。

10. 激励和奖励学生:鼓励并奖励学生在学习上的努力和进步。

可以通过设置目标奖励制度、举办比赛和活动等方式来激励学生,增强他们的学习动力和兴趣。

以上是一个九年级英语培优辅差工作计划的大致框架,具体实施时需要根据实际情况进行调整和安排。

九年级英语培优补差工作计划

九年级英语培优补差工作计划

九年级英语培优补差工作计划一、工作背景随着高考改革的推进和综合素质评价的提出,英语作为一门重要的学科在中学阶段的学习中显得尤为重要。

然而,由于各种原因,学生在英语学习上存在着不同的问题,比如词汇量不足、语法掌握不牢固等。

为了提高九年级学生的英语能力,培优补差工作显得尤为重要。

二、工作目标1. 培优目标:提升学霸学生的英语综合能力,确保其在高考中取得好成绩。

2. 补差目标:帮助弱势学生提高英语学习能力,弥补差距,使其能够达到年级标准。

三、工作内容与方法1. 定制学习计划:根据学生的课程表和学习情况,定制个性化的学习计划,合理安排每个学生的学习时间和内容。

2. 掌握基础知识:为学生提供丰富的英语基础知识,包括词汇、语法、听力、口语等方面。

通过教材和辅导资料的配套使用,培养学生的语言素养。

3. 针对性训练:根据学生的学习情况,针对性地进行训练,帮助学生克服学习中的难点和问题。

可以通过课堂讨论、小组合作学习、个别辅导等方式进行。

4. 多样化评估:通过定期的测试、考试、作业等形式对学生的学习情况进行评估,及时给予反馈和指导。

同时,根据评估结果调整教学方案,提高学生的学习效果。

5. 提供资源支持:为学生提供学习资源,包括教材、习题集、词汇书、网络资源等,帮助学生扩大知识面和提高学习效果。

四、工作计划1. 第一阶段(月份):了解学生的英语学习情况,进行入学考试,初步分析学生存在的问题,并根据分析结果制定个性化学习计划。

2. 第二阶段(月份):进行基础知识教学,包括词汇、语法等方面的讲解和练习。

同时,进行听力、口语的培养,提高学生的语言应用能力。

3. 第三阶段(月份):针对不同的能力水平,进行有针对性的训练,帮助学生解决学习中的难点和问题。

提供辅导课程,加强学生对知识的掌握。

4. 第四阶段(月份):进行阶段性的评估和总结,总结学生的学习情况,及时调整教学方案。

为即将到来的考试做好充分的准备。

五、工作效果评估1. 综合评估:通过综合评估学生的学习成果,包括考试成绩、作业质量、课堂表现等,评价工作的效果。

九年级英语培优辅差工作计划范文3篇

九年级英语培优辅差工作计划范文3篇

九年级英语培优辅差工作计划范文3篇A model of the work plan of the ninth grade English trai ning program九年级英语培优辅差工作计划范文3篇小泰温馨提示:工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。

工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。

本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。

便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。

本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1:九年级英语培优辅差工作计划范文2、篇章2:九年级英语培优辅差工作计划范文3、篇章3:小学数学培优辅差工作计划文档工作计划要有患未然的原则。

要预先想到实行中可能发生的偏差,可能出现的故障,有必要的防范措施或补充办法。

以下是由PQ小泰为大家收集整理出来的九年级英语培优辅差工作计划范文,希望能够帮到大家。

篇章1:九年级英语培优辅差工作计划范文九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。

结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语基本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。

二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象按照计划提高听,读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有基础上有一定的提高,特别是英语考试这一基本的能力。

初三英语培优计划与措施

初三英语培优计划与措施

初三英语培优计划与措施
初三英语培优计划与措施
1.制定学习计划:为初三学生制定详细的英语学习计划,包括
每天的学习时间安排、学习内容和目标,帮助他们进行有效的学习。

2.加强听力训练:通过听力练习和听力材料的使用,提高学生
的听力理解能力和听力技巧。

可以利用录音机或者网络资源提供大量的听力材料,让学生反复听,并进行听后理解和听后练习。

3.扩大词汇量:初三英语重要的一点就是词汇量的积累,在词
汇量上要多下功夫。

可以通过背单词、背诵经典短文等方式来扩大学生的词汇量。

同时,鼓励学生每天选择几个生词,并进行复习和使用。

4.提高阅读能力:通过阅读来提高学生的阅读理解能力和阅读
速度。

可以选择适合初三学生阅读的英语原著或者中英对照的阅读材料,帮助学生提高阅读水平。

5.加强语法训练:初三学生在语法知识方面还存在较多的问题,需要加强针对性的语法训练。

可以通过讲解、练习、作业等方式帮助学生巩固和掌握语法知识。

6.学会运用英语:鼓励学生多进行口语和写作的练习,培养学
生用英语进行交流和表达的能力。

可以组织角色扮演、演讲比
赛、写作比赛等活动,提高学生运用英语的能力。

7.进行模拟考试:定期进行英语模拟考试,帮助学生熟悉考试
形式和规则,发现问题并加以改进。

可以将模拟考试成绩与标准参考分数进行对比,制定相应的复习计划。

8.营造良好的学习氛围:学校和家庭共同营造良好的学习氛围,给予学生充分的学习时间和空间,鼓励他们坚持学习,并给予肯定和鼓励。

通过以上的英语培优计划与措施,初三学生可以系统地进行英语学习,提高英语水平,为高中英语学习打下坚实的基础。

初三英语培优补差计划

初三英语培优补差计划

初三英语培优补差计划1. 背景初中三年是学生英语研究的重要阶段,对于提高学生的综合英语能力具有重要意义。

然而,在实际教学过程中,我们发现部分学生在英语方面存在一些差距和不足。

为了帮助这些学生提高英语成绩和能力,制定一份初三英语培优补差计划是非常必要的。

2. 目标本计划的主要目标是帮助学生提高英语综合能力,包括听、说、读、写四个方面。

通过培养学生的英语兴趣,提升学生的英语自学能力和应试能力,达到以下具体目标:- 增加学生英语词汇量,提高听力和阅读理解能力;- 培养学生英语口语表达能力,提高听说能力;- 强化学生的英语写作技巧,提高写作水平;- 巩固语法知识,提高语法应用能力。

3. 内容本计划将包括以下几个方面的内容:3.1 英语听力训练通过选择合适的听力材料,如英语听力练册、优秀英语听力素材等,进行有针对性的听力训练。

要求学生在课堂上认真听讲,课后进行听力练,并及时纠正常见的听力错误。

3.2 英语口语训练通过个别或小组形式进行口语训练,设置各种情景对话,鼓励学生进行英语口语练。

要求学生在班级汇报会上进行展示,锻炼英语口语表达能力。

3.3 英语阅读训练通过选择适当难度的英语阅读材料,如英语课外读物、英语报纸等,进行阅读训练。

要求学生通过大量阅读来扩大阅读视野,提高阅读速度和理解能力。

3.4 英语写作训练通过布置不同类型的英语写作题目,如记叙文、议论文、应用文等,进行写作训练。

要求学生在写作过程中注意语法和词汇的正确使用,并通过互评互改的方式提高写作水平。

3.5 语法巩固训练通过复常见的英语语法知识点,如时态、语态、句型转换等,进行系统的语法巩固训练。

要求学生能够准确理解和运用语法知识。

4. 实施本计划将在学校英语课程的基础上进行实施,结合每周的课时安排,将各个训练内容合理分配到每周的课程中。

同时,鼓励学生利用课余时间进行个人英语研究和练,积极参加英语角、英语竞赛等活动。

5. 评估通过定期的测评方式,如英语考试、口语表达能力评估等,对学生的英语能力进行评估。

九年级英语培优补差工作计划

九年级英语培优补差工作计划

九年级英语学科培优补差工作计划九年级是初中三年的关键阶段,面临着升学压力,而学生的英语成绩存在严重的两极分化问题,只有做好培优补差工作,才能让优生更优,差生不差。

以下是我们九年级英语教研组制订的培优补差工作计划:一、目标设定(一)培优目标让优生“吃得饱”,提高优学的语言综合运用能力,尤其是口语水平和写作能力,为他们参加各类英语竞赛和进一步深入学习打下坚实基础。

(二)补差目标让后进生吃下去“消化得了”,帮助英语基础薄弱的学生迎头赶上,重点帮助他们巩固基础知识,激发学习兴趣,确保他们能够达到课程标准要求。

二、学生分析(一)培优对象英语成绩稳定在班级前10%的学生,具有较好的英语学习习惯和较强的自主学习能力。

(二)补差对象英语成绩在班级后30%的学生,存在学习障碍,需要额外的关注和辅导。

三、教学策略(一)分层教学根据学生的英语水平,将学生分为不同层次,实施有针对性的教学计划。

例如,试卷讲评课中,差生板书基础题答案,中等生订正并攻克中等题,优生当小老师讲解难题;课堂练习及课后作业分成三个层级:第一层:“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层:“思考题”—拓展题,满足不同层次学生的需要。

(二)个性化辅导为补差学生制定个性化的学习计划,包括课后辅导、额外练习和定期评估。

四、培优措施(一)扩展阅读推荐适合学生水平的原版英语读物,扩大阅读量,增加学生的词汇量,拓宽学生知识面。

(二)口语训练组织英语角、辩论赛、英语演讲等活动,提高学生的口语交际能力和整体素质。

(三)写作提升通过写作工作坊和定期的作文练习,提升学生的写作技巧。

五、补差措施(一)基础知识巩固重点复习和巩固英语语法、词汇等基础知识。

(二)学习兴趣培养通过游戏、歌曲、动画、演情景剧、拍英语短视频等有趣的教学方法,努力让每个人都参与到课堂中来,提高学生对英语学习的兴趣。

(三)同伴互助合理分组,互帮互助,优中培优,优中带差,共同进步。

六、时间安排(一)培优时间每周安排一次额外的英语提升课程,时间为1小时。

(完整版)九年级英语培优补差计划

(完整版)九年级英语培优补差计划

(完整版)九年级英语培优补差计划目标本计划旨在帮助九年级学生提高英语水平,针对优劣生差异,针对性进行培优补差,以促进全体学生的英语能力发展。

计划内容1. 学生分类:根据学生英语水平和成绩,将学生分为优生、中生和差生三个等级。

2. 优生培优:- 为优生提供更高难度的英语研究资料和练题,挑战他们的研究潜力。

- 组织优生之间的小组合作研究活动,促进他们之间的互助和交流。

- 定期组织模拟考试,提供有针对性的反馈和建议,帮助他们进一步提高。

3. 中生提升:- 针对中生的研究需求,组织针对性的补差辅导班,帮助他们理解和掌握基础知识。

- 设计个性化研究计划,帮助他们制定研究目标并监督落实。

- 鼓励中生参加英语角活动,提高口语表达能力。

4. 差生补差:- 组织个别辅导,针对差生的研究难点进行有针对性的解答和讲解。

- 设计差生专项练,夯实基础并提高研究兴趣。

- 定期与差生家长进行沟通,共同努力帮助差生提高。

5. 教师支持:- 提供教师培训,提高教师的教学水平和关注度。

- 提供优质的教学资源和辅助教材,支持教师的教学工作。

- 定期监测和评估计划的实施效果,及时调整和改进计划。

预期效果通过九年级英语培优补差计划的实施,预期达到以下效果:- 优生能够更好地发挥潜力,取得更高的英语研究成绩。

- 中生能够明显提升英语水平,更自信地应对研究挑战。

- 差生能够逐渐缩小与其他学生的研究差距。

- 学校整体的英语教学质量得到提升。

实施时间和方法本计划将在新学期开始后立即实施,具体实施步骤如下:1. 根据学生水平划分等级,并进行学生通知和家长沟通。

2. 组织相关培训和辅导班,提供教材和研究资源。

3. 设计个性化研究计划并进行实施。

4. 定期进行评估和调整,及时反馈给学生和家长。

风险控制为确保顺利实施九年级英语培优补差计划,我们将采取以下措施:- 定期与各班班主任和任课教师沟通,了解学生进展情况。

- 加强学生和家长的反馈机制,及时了解问题和困难。

九年级英语培优补差计划

九年级英语培优补差计划

九年级英语培优补差计划背景根据学校的教学情况和教师的反馈,我们发现九年级学生在英语方面存在一些差异。

为了提高学生的英语研究能力,我们决定实施九年级英语培优补差计划。

目标该计划的目标是帮助九年级学生在英语方面获得更好的成绩和提高自信。

具体目标如下:1. 提高学生的听力和口语能力。

2. 提升学生的阅读和写作能力。

3. 加强学生的语法和词汇掌握。

计划内容为了达到上述目标,我们将采取以下具体措施:1. 增加英语听力训练:在每周课程中增加听力材料的使用,包括录音和对话等。

学生将通过听力练来提高他们的听力理解和语音发音能力。

2. 推行口语练:安排定期的口语演讲活动,让学生有机会展示他们的口语表达能力。

同时,鼓励学生之间进行英语对话练,提高他们的口头交流能力。

3. 阅读与写作训练:每周布置一些阅读材料,并要求学生用英语撰写读后感或写作练。

这将有助于提高学生的阅读理解能力和写作水平。

4. 语法与词汇研究:通过加强语法和词汇的研究,帮助学生掌握语言的基本规则和表达方式。

我们将提供练题和研究资源,以巩固他们的语法和词汇知识。

实施步骤以下是计划的实施步骤:1. 提醒学生和家长:在家庭联系簿、学校通知等渠道上通知学生和家长有关该计划的内容和目标。

2. 安排课程时间:将英语培优补差计划纳入正式课程表中,确保每周都有固定的时间用于该计划的实施。

3. 培训教师:为负责该计划的教师提供相关的培训和教学资源,以确保他们能够有效地组织和实施计划。

4. 监测学生进展:定期评估学生的研究进展,并提供反馈和建议。

在学期结束时进行全面评估,以确定计划的有效性和学生的成绩改善情况。

预期效果通过九年级英语培优补差计划的实施,我们期望达到以下效果:1. 学生在英语听力和口语方面的能力得到提升。

2. 学生在阅读和写作方面取得显著进步。

3. 学生的语法和词汇掌握能力明显增强。

4. 学生的英语成绩整体上提高。

我们相信,通过这一计划的实施,学生们将会更加自信和有能力应对九年级英语的研究挑战。

九年级英语辅优培潜工作计划

九年级英语辅优培潜工作计划

九年级英语辅优培潜工作计划As a ninth-grade English tutor focusing on developing students' potential, I believe in the importance of creating a personalized work plan tailored to each student's learning needs. 作为一名以开发学生潜力为重点的九年级英语辅导老师,我相信制定一个个性化的工作计划,根据每位学生的学习需求来定制,是非常重要的。

I understand that each student has their own strengths, weaknesses, and learning styles. It is crucial to assess and understand these factors to effectively guide them towards improvement and success. 我明白每个学生都有自己的优势、劣势和学习风格。

评估和理解这些因素对于有效地引导他们实现进步和成功至关重要。

In order to create a successful work plan, I will start by conducting an initial assessment of each student's English language skills, including reading, writing, listening, and speaking. This will help me identify their specific areas of strengths and weaknesses, allowing me to tailor the plan accordingly. 为了制定一个成功的工作计划,我将首先对每位学生的英语语言技能进行初步评估,包括阅读、写作、听力和口语。

2024年九年级英语培优补差计划范本(五篇)

2024年九年级英语培优补差计划范本(五篇)

九年级英语培优补差计划范本一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的英语素养和英语成绩。

二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力,成绩稳定在____分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。

辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。

特别是英语考试这一基本的能力。

三、定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。

介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高运用语言的能力。

辅差的内容是教会学生敢于读,安排比较基础的内容让他们掌握。

训练差生,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施:l.课外辅导,利用课余时间。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。

九年级英语培优补差计划范本(二)我担任八年级一班数学课,从这个班的整体情况来看,学生的数学成绩比较差,这部分学生数学基础特差,有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。

2024年九年级英语培优补差计划标准模板(五篇)

2024年九年级英语培优补差计划标准模板(五篇)

九年级英语培优补差计划标准模板一、指导思想:本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质,为了让培辅计划要到实处,发掘并培养一批尖子,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班的素养和成绩,特制定本学期培优辅差具体计划。

二、目的:1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。

3、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。

4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。

三、基本情况1、学生情况分析本班共有学生____人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,只有少部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。

但同时,仍然有大部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

2、培优辅差对象①学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象林舒雯黄友东黄伟龙②辅差对象伍路程郭佳伟郭永康四、具体措施:培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

2024年九年级英语培优辅差工作计划

2024年九年级英语培优辅差工作计划

2024年九年级英语培优辅差工作计划一、工作目标1. 提高学生的英语综合能力,包括听、说、读、写、译等方面;2. 帮助学生熟练掌握英语基础知识,扎实基础;3. 培养学生的英语学习兴趣和学习策略,激发学生的学习动力;4. 帮助学生提高解决问题的能力和思维能力,培养学生的创新意识;5. 帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法,提高学习效率。

二、工作内容1. 设计有针对性的教学计划和教学方案,根据学生的实际情况制定学习目标和计划;2. 制定课程教材和学习材料,组织学生进行系统性学习和练习;3. 开设小组讨论、角色扮演、辩论赛等形式多样的课堂活动,培养学生的口语表达和思维能力;4. 组织学生进行音标、词汇、语法等基础知识的复习和巩固;5. 帮助学生进行听力训练,提高听力理解和听力准确性;6. 组织学生进行阅读训练,培养学生的阅读理解能力和阅读速度;7. 引导学生进行写作训练,提高写作水平和写作能力;8. 进行听力、口语、阅读和写作的考试和测评,及时发现学生的问题,并提供针对性的指导;9. 定期与学生和家长进行交流,及时了解学生的学习情况和困难,给予必要的帮助和指导。

三、工作计划1. 第一学期:- 第一周:进行学生入学测试,了解学生的英语基础和水平,制定个别化学习计划;- 第二周至第四周:进行音标复习和巩固,提高学生的发音准确性;- 第五周至第八周:进行词汇复习和扩充,帮助学生积累更多的词汇量;- 第九周至第十二周:进行语法知识的学习和练习,帮助学生掌握语法规则和用法;- 第十三周至第十五周:进行听力和口语的训练,提高学生的听力理解和口语表达能力;- 第十六周至第十七周:进行阅读理解的训练,培养学生的阅读能力;- 第十八周:进行期中考试,总结学习情况,给予学生反馈和指导。

2. 第二学期:- 第一周至第二周:复习并巩固上学期所学的知识,帮助学生复习和巩固基础;- 第三周至第六周:进行写作训练,提高学生的写作能力;- 第七周至第十周:进行听力和口语的训练,进一步提高学生的听力和口语表达能力;- 第十一周至第十三周:进行阅读理解的训练,提高学生的阅读速度和理解能力;- 第十四周至第十七周:进行综合训练,综合运用所学知识,提高学生的综合能力;- 第十八周:进行期末考试,总结学习情况,给予学生反馈和指导。

2024年初三英语培优补差工作计划

2024年初三英语培优补差工作计划

2024年初三英语培优补差工作计划一、前言英语是一门重要的外语,对于学生的综合素质提高具有重要意义。

在初三这个关键的阶段,通过针对性的英语培优和补差工作,可以帮助学生巩固基础、提高成绩,为中考做好充分准备。

本计划将从听说读写四个方面设计培优和补差措施,以____字为目标,具体工作如下。

二、听力培优1. 多听英语材料通过听英语歌曲、英语电影、英语广播等多种形式的英语材料,培养学生对英语的兴趣,并提高听力水平。

2. 听力练习每周安排至少3次听力练习,包括听写、听录音等活动。

针对学生的弱点进行有针对性的练习,帮助他们提高听力理解能力和听写水平。

3. 录音评估每月安排一次学生的听力录音评估,评估学生的听力水平并给予针对性的指导和建议。

三、口语培优1. 口语练习每周安排至少2次口语练习,包括角色扮演、演讲等活动。

设计丰富多样的口语练习,促进学生口语表达能力的提高。

2. 口语模仿引导学生模仿标准的英语口音和表达方式,通过模仿提高学生的口语流利度和准确性。

3. 口语评估每月安排一次学生的口语评估,评估学生的口语表达能力,并给予针对性的指导和建议。

四、阅读培优1. 阅读训练每周安排至少3次阅读训练,包括阅读理解、阅读材料背诵等活动。

通过大量的阅读训练,提高学生的阅读理解能力和阅读速度。

2. 阅读扩展让学生接触更多的英语材料,包括英语小说、英文报纸等,扩大学生的阅读范围,培养学生的阅读兴趣。

3. 阅读评估每月安排一次学生的阅读评估,评估学生的阅读理解能力,并给予针对性的指导和建议。

五、写作培优1. 写作训练每周安排至少3次写作训练,包括写作练习、写作指导等活动。

通过多次写作训练,提高学生的写作能力和表达水平。

2. 写作扩展引导学生写英语日记、英语作文等,培养学生的写作习惯和写作能力。

鼓励学生参加英语写作竞赛等活动,提高学生的写作水平。

3. 写作评估每月安排一次学生的写作评估,评估学生的写作能力,并给予针对性的指导和建议。

人教PEP9年级下册英语英语老师培优辅差计划三

人教PEP9年级下册英语英语老师培优辅差计划三

初中三年是很关键的时刻,使学生们为以后的学习打好基础的时李度一中陈海思候,对这个时段的学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。

结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:一、指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语基本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。

二、制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优转差对象按照计划提高听,读、说、写的综合英语能力,成绩将会在原有基础上有一定的提高,特别是英语考试这一基本的能力。

英语成绩的提高能够为学生之后面临中考考验的总成绩做出贡献。

三、学生情况分析本学期我所任教的×班的学生有×人,从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,作业能按时按量完成,且质量较好,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

优生:×××××××差生:×××××××四、定内容:这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩,因此,我拟计划按照中考试题的题型划分,对学生进行专项训练,重点讲解单选题,用所给词的适当形式填空,补全对话,作文,听力这几方面的内容,在课堂上精讲,夯实学生的基础知识,并布置一定的练习,有针对性地训练,提高学生的做题能力。

五、主要措施及时间安排1.认真备好每一次培优转差教案,努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。

九下英语培优辅差计划

九下英语培优辅差计划

九下英语培优辅差计划九下英语培优辅差计划一切为了每一位学生的发展,下面请看小编带来的九下英语培优辅差计划!欢迎大家阅读!篇一:九下英语培优辅差计划一,指导思想:实现我国“科教兴国”的国策,必需从理论上,实践上展开对培养尖子生指导,学困生研究和实验,为了全面提高三年级的英语成果,体现出“尖子生吃好,中等生吃饱,学困生吃了。

”二,具体目标:使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提高。

三,学习情况分析:优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后和时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。

优生名单:林于婷,陈怡静,洪玮琦,林靖涵,政男,郑钊翰,张任捷,郭瑞,张浩,焕亮,陈楠,刘婉约,张思思,陈少婷,昂蔚差生:缺乏学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不认真听讲,经常开小差,对基础知识没有基本的了解和掌握。

学习态度不端正,学习态度消极,无所谓的态度突出,没有学习方法,对不懂的知识点,经常不理睬,对知识的应用较差。

差生名单:林智进,陈彦陆,郑楚耀,黄帝扶,张琼佳,杨绍陆,陈佳茵,苏子洁,谢辉彬,郑立盛,林笃炫,四,具体措施:(1)培优措施:加强基础知识与交际运用能力的训练,拓宽知识面,多做习题。

对于内宿生的优生,晚上他们都很快完成家庭作业,来办公室主动找老师出习题训练。

自已也订了小学英语一点通,里面包括小故事,笑话,写作等,借给优生阅读。

对于走读优生,另出培优题训练。

单元测试后各选前五名进行对抗赛,拓宽知识面。

(2)差生措施:差生形成是有原因的,社会的,学校的,家庭以和个人的因素,所以要搞清楚,每个后进生形成的原因,然后对症下药。

如黄帝扶, 杨绍陆是全宿生,家长很少关注他们的学习,上课不认真,经常开小差,基础知识差,对于这两位努力做到不歧视,多鼓励,耐心细致地协助,上课多留意,下课督促他们和时完成相关作业,必要时降低作业要求。

初中英语培优补缺工作计划(大全3篇)

初中英语培优补缺工作计划(大全3篇)

初中英语培优补缺工作计划(大全3篇)初中英语培优补缺工作计划篇一提高资优生的自主自觉学习能力,进一步巩固和提高中专生的学习成绩,帮助差生适当进步,让差生在老师和资优生的帮助下逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,形成基本能力。

培养计划要落实,要发现培养一批尖子生,挖掘他们的潜力。

从能力的培养入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础,次要的活动可以辅助老师,提高全班的素质和成绩。

主要措施:这个班有50名学生。

从上学期的学习情况和知识技能来看,他们大多学习热情高,学习目标明确,上课认真,作业能按时按量完成,质量较好,如肖磊、李兰凤、李佳明、李国桢等。

,并能起到良好的班干部作用,但也有少数学生基础知识薄弱,学习态度不正确。

作业有时不能及时完成,所以这学期除了在教学过程中关注学生的个体差异,我还打算努力提高学生的学习兴趣,通过培养优秀学生和辅助潜在学生,让优秀学生得到更好的发展,让潜在学生取得更大的进步。

1.精心准备每一份培养优秀学生的教案,力求在学习过程中寓教于乐。

2、加强沟通,了解潜在学生、优秀学生的家庭、学习的具体情况,尽量消除学习中遇到的困难。

3、做好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流并听取建议。

4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅助潜水工作,每周不少于一次。

6、根据学生的个体差异,安排不同的作业。

7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

8、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

9.在课堂上创造机会,用优等生的思维和方法去影响差生。

10、对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

12、运用激励机制,对差生的每一个进步给予肯定,并鼓励他们不断进取,在优秀学生中树立榜样,给予展示的机会,调动他们的学习热情和成功感。

13、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标,制定切实可行的培优和辅差计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,注重效果。

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九年级英语下册辅优补潜计划
共华中学张丽辉
九年级是初中三年的关键时刻,面临着毕业的升学压力,对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。

结合上期英语教学工作的得失,以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划:
一、指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成英语基本能力。

培优计划要落到实处,发掘并培养一批英语尖子,挖掘他们的潜能,从培养英语基本能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读能力,提高他们的英语成绩。

二、制定目标:
在这个学期的辅优补潜活动中,辅优补潜对象按照计划提高听,读、说、写的综合英语能力,特别是英语考试这一基本的能力。

英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。

三、学生情况分析:
C163 共有学生人,C165 共有学生人,每个班大概有三分之一的同学想学好,也很愿意吃苦,他们的学习情绪基本稳定,也能坚持不懈,较能井然有序地安排自己的学习,偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰,能够及时与教师进行沟通;有的学生属于鞭策进步型,此类学生平时基本能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成绩,但怕吃苦受罪不愿付出劳动,上课时精神不振,课后很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有极个别学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。

四、对象及分析:
优生:学习习惯较好,能认真听讲,思维活跃,勤学好问,善于发现解决问题,对知识的应用能力较强,课堂积极发言,课后及时复习,基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧,有一定的阅读能力。

优生名单: C163 :
C165 :
潜能生:学习态度较好,上课能跟随老师的进度,课后能及时复习,但基础
不够扎实,学习方法不够恰当。

潜能生名单: C163 : C165 :
偏科生:基础差上课听不懂,以致上课不认真听讲开小差,但有强烈的上进心,认识到学习英语的重要性,希望能将英语赶上来
偏科生名单: C163: C165:
五、主要措施:
1.认真备好每一次辅优补潜教案,努力做好学习过程的知识性和实效性相结
合。

2.制定切实可行的辅优补潜计划,严格按计划实施,注重过程,注重效率,
注重效果。

进行集体培优。

把优生集中在一起定时定点进行。

让优生有动力同时也有竞争的感觉。

3.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。

4.做到”堂堂清”,要求学生上课认真听讲,并做好笔记。

在练习中检查出学
生未能掌握的知识点,并及时把进行讲解和解决。

让学生建立错题本,总结自己的易错题,各个击破。

5.充分了解学生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

6.采用激励机制,对学生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成就感。

五.具体措施
1.课后“加餐”,每天除了课堂作业外,按时完成好课后辅导资料。

2.每天完成教科书《课外阅读》中的阅读文章一篇。

3.对照每天复习内容,背诵九年级英语上册知识点。

4.对于基础差,单词读不准的同学,课后进行语音知识补习。

5.每个单元的grammar focus,必须会读能听写。

6.考试完后,要求找好搭档,对照试卷,先互相探讨考点,做好笔记。

总之,本学期我们将进一步发挥自己的潜能,在不断的实践和学习当中提高自己的水平。

坚信我们的努力和协作能够提高学生的英语成绩,实现我们本学期的教学目标。

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