微课示范课活动评分标准

学校示范课评选标准

引言：

示范课是指以优秀的教师和教学案例为基础，展示出高质量的教学过程和效果，通过评选示范课，可以发现和推广优秀的教师和教学方法，对提高教育教学质量具有重要意义。本文将就学校示范课评选的标准进行探讨。

一、教师专业素养：

教师专业素养是进行示范课评选的基础，教师需具备扎实的学科知识、全面的

教育教学理论基础和教育心理学知识等，可以在教学过程中灵活运用。

二、课程设计：

示范课的课程设计应符合教育教学要求，内容丰富、目标明确、结构合理。同时，课堂活动设计要具有创新性和针对性，充分激发学生的学习兴趣和主动性。三、教学方法：

教师在示范课中应采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，能够灵

活运用，根据不同学生的特点和学习需求选择合适的方法，提高教学效果。

四、授课技巧：

示范课中的教师应具备一定的授课技巧，包括引导学生思考、激发学生积极性、提问技巧等。同时，教师应注重语言表达能力，清晰准确地传达知识点和思想。五、教学资源：

教师在示范课中应充分利用各种教学资源，包括多媒体教学设备、教学软件等，提供丰富的教学资料和案例，提高教学的趣味性和实用性。

六、学生评价：

对于示范课来说，学生的评价是重要的参考指标。学生对教师的授课态度和教学效果进行评价，对课堂教学进行反馈，有助于发现教学中的不足，进行进一步改进。

七、教学效果：

示范课的评选还需要关注教学效果，即学生在课堂上的学习情况和学习成果。学生对知识点的理解和掌握程度，对思维能力和解决问题的能力的培养等都是评判教学效果的重要指标。

八、教学评价：

评价示范课还需要对教师的自我评价和同行评价进行综合考量，教师要有批判性思维，积极反思自己的教学过程和方法，同时也需要同行教师的指导和评价，以便进行进一步的提高。

微课大赛通知

3. 参赛作品授权书
河北省电化教育馆方圆电子音像出版社
2015年4月2日
附件1
微课制作及报送要求
上报作品需要包含微课视频、参赛作品登记表、教学设计、参赛作品授权书。
1.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课对应学科、教材、单元、知识点等信息【要求白底黑字、统一字体（标签黑体，内容仿宋）】；微课标题以知识点命名【参考命名方式：学段（学前、小、初、高）+学科+教材+单元（或章节）+知识点名称】；
4.所有符合要求的参赛作品作者都将获得万方数据提供的中小学数字图书馆检索阅读充值卡等奖品。
七、其他事项
1.参赛微课及主要素材须为参赛者原创，不得抄袭他人作品，不得侵犯他人版权，若参赛作品有侵犯他人著作权、有原则性政治错误、有学科概念性错误等问题，一律取消参赛资格。
2.参赛微课应严格按照本次大赛要求，在上传时务必包含微课视频、微课教学设计、参赛作品登记表、参赛作品授权书，确保每一个微课资源的完整性。
各设区市、省直管县电化教育馆（站）：
为引导广大中小学教师主动创新信息化环境下课堂教学形态，助力教师专业成长和学生自主学习、个性化学习，促进全省各级各类学校不断积累和共享微课教学成果，经研究，决定在总结河北省第一届微课大赛成功经验基础上，与方圆电子音像出版社共同举办河北省第二届微课大赛。北京万方数据股份有限公司（万方数据中小学数字图书馆）和光合新知(北京)科技有限公司将协办本次大赛。现将有关事项通知如下：

微课评价标准

一、内容设计。

微课的内容设计是评价微课的重要标准之一。内容设计要求紧扣教学大纲和学科要求，符合学生的认知水平和学习特点。内容要具有前瞻性和针对性，能够引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。此外，内容设计还要求能够贴近学生的生活实际，注重知识的系统性和完整性，避免知识的零散性和片面性。

二、教学效果。

教学效果是评价微课的关键标准之一。教学效果要求微课能够达到预期的教学目标，能够有效提高学生的学习成绩和学习能力。微课的教学效果还要求能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法，使学生能够主动、自主地进行学习。

三、教学方法。

教学方法是评价微课的重要标准之一。教学方法要求微课能够

采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，能够灵活运用多媒体技术，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学方法还要求微课能够注重学生的参与性和体验性，能够培养学生的创新精神和实践能力，使学生能够主动、积极地参与学习。

四、教学资源。

教学资源是评价微课的重要标准之一。教学资源要求微课能够充分利用各种教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，能够提供丰富的学习内容和学习资源，能够满足学生的学习需求，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源还要求微课能够及时更新教学内容和教学资源，能够不断改进教学方法和教学手段，使教学内容和教学资源更加贴近学生的生活实际，更加符合学生的认知水平和学习特点。

五、教学环境。

教学环境是评价微课的重要标准之一。教学环境要求微课能够营造良好的学习氛围，能够提供良好的学习条件和学习环境，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的学习习惯和学习方法。教学环境还要求微课能够注重学生的身心健康，能够关注学生的全面发展，能够促进学生的全面发展，使学生能够健

课堂教学评价标准细则

【教学思想】10分

教学过程表现出新课程教学理念：为学生发展而教，为学生学习服务，面向全体，关注差异，营造民主、平等、积极和谐的学习共同体。

【教学目标】15分

目标准确、简明、清晰。符合课程标准要求，符合教材要求，符合学生实际，三个维度统一于教学过程中。

【教学内容】15分

内容简约，选择恰当，与教学目标相对应。准确理解教材，联系学生实际和教学目标选择、重组内容。重点内容得到强化和突出，容量、密度适当。

【教学过程】15分

教师：做教学的组织、引导和促进者。教学环节用时恰当，过渡自然，流畅，教学节奏合理。与学生平等交流、对

话，有效地组织自主、合作、探究学习与精当训练。教学活动有利于教实内容、达成目标。

学生：主动学习，快乐学习，合作、探究学习。积极动脑、动口、动手，形成师生、生生互动的课堂，不同层次的学生在参与中都有收获。

【教学基本功】10分

教学意识强，教学有情感。语言规范、流畅、简练、准确，抑扬顿挫，富有教学张力。板书工整规范、简明扼要。组织、调控课堂学习的能力良好，肢体语言得体，能有效地营造和谐快乐课堂。能及时捕捉生成并利用生成的资源。善于即时评价。独立、熟练操作多媒体。

【教学效果】20分

参与度高。课堂气氛活跃，教师和学生共享学习成功的快乐。课堂真实、朴实、扎实，达成预设目标，生成新的资源并较好利用。

微课比赛方案

一、比赛概述

微课比赛是一项旨在鼓励和提升教师微课教学能力的竞赛活动。通过比赛形式，可以激发教师的创新思维，分享教学经验，提升微课的教育价值和影响力，同时也为学生提供了更好的学习资源和体验。

二、比赛目标

1. 提升教师微课设计和制作能力；

2. 促进教师间的交流与分享；

3. 构建优质微课资源库，丰富学生的学习内容；

4. 推动微课教学应用与发展。

三、比赛流程

1. 筹备阶段：

- 设立比赛组织委员会，负责制定比赛规则和相关政策；

- 招募评委团队，具备相关教育背景和经验；

- 确定比赛时间、地点和奖项设置。

2. 报名阶段：

- 全校范围内向教师宣传比赛信息，鼓励积极参与；

- 教师填写报名表，提供个人信息和微课相关内容；

- 按照规定方式提交报名表。

3. 微课制作阶段：

- 比赛组织委员会为参赛教师提供培训和指导；

- 参赛教师根据自身教学内容和需求，设计和制作微课；

- 微课的内容、形式和创新点不限，但需符合教学原则和规范。

4. 评选阶段：

- 评委团队对提交的微课进行评审和打分；

- 评分主要依据为教学设计、教学方法和教学效果等方面；

- 每位评委独立评审，综合得分确定最终排名。

5. 颁奖和分享阶段：

- 根据评选结果，颁发优胜奖、特等奖等不同奖项；

- 举办微课分享会，邀请获奖教师分享微课设计和制作心得；

- 教师交流和互动，分享学科教学经验和方法。

四、比赛规则

1. 比赛面向全校教师开放，参赛者可以个人或团队形式报名；

2. 参赛微课的制作时间不得超过30分钟，需包含教学设计和课堂实录两部分；

3. 微课制作完成后，按规定方式提交给比赛组织委员会；

微课大赛评分标准及申报表模板

参赛项目评审标准

一、微课评审标准

二、数字故事评审标准

三、创新课堂评审标准

四、STEAM课程案例评审标准

附件2

参赛作品申报表

附件3

参赛作品汇总表

县区（单位）：（公章）

备注：“作品类型”填写微课、数字故事或创新课堂；“学段”填写幼儿园、小学、初中和高中、中职学校；“学科”按照教育部《中小学课程标准》填写，幼儿园根据实际内容填写。STEAM课程案例如涉及多个学科，可逐一填写。

附件4

教育信息化应用案例推荐汇总表县区（单位）：（公章）

全县幼儿教师微课比赛方案

方案名称：全县幼儿教师微课比赛方案

主题：提升幼儿教师微课教学技能，促进教学水平的提高。

要求：

1.比赛针对全县幼儿教师，旨在调动教师的教学积极性，提升教学效果。

2.比赛采取线上方式，教师可在微信公众号、课件平台等平台上传自制微课视频。

3.比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，初赛将筛选出前50名进入复赛，复赛筛选出前10名进入决赛。

4.比赛评分标准包括微课教学设计、教学方法、教学效果等方面，评委由县幼儿园管理机构和幼儿教育专家组成。

5.比赛设立一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等奖项，一等奖奖金

5000元，二等奖奖金3000元，三等奖奖金2000元，优秀奖奖金1000元。

6.比赛时间为5个月，第一次评选时间为比赛开始后的两个月，第二

次评选时间为比赛开始后的四个月，决赛时间为比赛开始后的五个月。

7.比赛结束后，获奖教师将在全县范围内宣传，被评为优秀奖以上的教师可获得教学经验交流的机会，县幼儿园管理机构将组织好实施方案，支持获奖教师走进幼儿园进行教学经验分享，并邀请幼儿教育名家进

行指导。

8.比赛需提前宣传，各幼儿园可在学校宣传栏、微信公众号、班级通讯录等平台上发布比赛宣传信息，吸引更多教师参与。

方案实施流程：

初赛：

1.根据比赛主题，广泛宣传比赛内容，各幼儿园教师自愿报名参加。

2.教师制作微课视频，上传到指定平台，提供电子版教学设计及PPT

资料。

3.由评委进行初步评分，挑选出前50名进入复赛。

复赛：

1.选定评委进行再次评分，挑选出前10名进入决赛。

2.对前10名选手的微课视频进行集中展示，要求评委现场打分，评选出一、二、三等奖。

教师微课竞赛活动方案

为贯彻落实教育局《课堂教学改革深化年实施方案》精神，提高我校教师信息技术应用能力，创学模式。本学期，学校决定开展教师微课竞赛活动，根据学校实际，特制定此方案。

一、竞赛目的

通过开展教师微课竞赛活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，丰富学校教学资源，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进示范校精品课程建设，促进教师专业发展。

二、参赛对象

我校全体教师

三、竞赛内容及要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助学生完成个性化的自主研究，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。

参赛教师应以教育部颁布的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在5-10分钟左右的微视频。

参加本次微课竞赛的作品，必须包含微课视频、教学设计、教学课件。

1.微课视频

每个视频时长为5～10分钟（最长不超过10分钟），视频格式为MP4或flv格式。视频质量要求图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清晰。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。

2.讲授设想

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属年级、学科及适用对象等信息。文件格式：doc/docx。

3.教学课件

教学课件要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频相辅相成。其他与教学内容相关的辅助材料如练测试、多媒体素材等也可单独提交。教学课件格式不限。

微课定义及微课的基本制作要求

一、微课定义

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个教学内容或教学环节开展的简短、完整的教学活动，用于帮助其他教师改进课堂教学、促进专业发展。核心资源是“微视频”，同时可包含与该教学视频内容相关的“微课件”、“微习题”等辅助性教学内容。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳、也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。

二、微课形式

微课可以使用手机、数码相机、DV等摄像设备拍摄和录制，也可以使用录屏软件录制的音频或视频，录屏软件有Camtasia Studio、Screen2swf、屏幕录像专家等。

三、微课要求

（一）、微视频要求

1、“微视频”。时长在5-10分钟左右，要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中学生认知特点，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示课题、作者和单位，主要教学环节有字

幕提示。视频格式以MP4为主。

2、微课件要求

微课件是指在微课教学过程中所用到的多媒体教学课件等，文件格式以PPT为主。可以整合到微视频中。视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，反映主要教学内容。可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

（二）微课制作要求

微课原创开发一般要经过选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与录制（既可以在课堂进行拍摄，可只拍摄某个知识点的教学活动，也可将整节课全程拍摄后再按知识点活动教学环节进行切片处理；也可以用录屏软件录制自己的教学内容）、视频后期编辑合成等各环节。教师也可下载安装微课录制软件，自行完成微课的制作。微视频的录制方式有以下四种：

“微课”评比活动实施方案

一、活动背景：随着信息技术的飞速发展，微课已经成为一种受欢迎的在线学习方式。为了进一步推广微课教学模式，激发教师和学生的创新潜能，我们决定举办“微课”评比活动。

二、活动主题：本次“微课”评比活动的主题为“创新教学，展示风采”。

三、活动目的：通过“微课”评比活动，旨在鼓励教师借助信息技术手段，开展创新教学实践，提高教学效果；同时，为学生提供一个全新的学习体验，激发他们的学习兴趣和创造力。

四、活动时间：本次“微课”评比活动将于XX年XX月举行，具体时间将另行通知。

五、活动流程：

1. 报名阶段：参赛教师需在规定时间内提交“微课”相关资料和视频；

2. 评审阶段：专家评审团将对参赛微课进行评审，并选出优胜者；

3. 颁奖阶段：在颁奖仪式上，对获奖教师进行表彰，并向他们颁发奖品。

六、评选标准：

1. 创新性：微课内容具有独特的创意和特色；

2. 教学效果：微课能够有效促进学生学习，提高教学效果；

3. 视频制作：视频制作精良，能够吸引学生的注意力。

七、奖项设置：

1. 一等奖1名，奖金XXX元；

2. 二等奖3名，每名奖金XXX元；

3. 三等奖5名，每名奖金XXX元。

八、活动宣传：为了提高活动知名度，我们将通过校园宣传、社交媒体等渠道，广泛宣传“微课”评比活动。

九、活动总结：在“微课”评比活动结束后，我们将对活动进行总结，并对活动中存在的问题进行整改和改进，以便更好地开展下一次的活动。

十、活动保障：为保证活动的顺利进行，我们将严格执行活动方案，确保活动的公平、公正。

十一、结语：通过“微课”评比活动，我们希望能够激励更多教师和学生积极参与创新教学实践，共同推动教育的发展。让我们一起期待这场创新之旅的启航！