深圳职业技术学院精品课程培训总结1

合集下载

深职院精品课程资源建设与应用现状的调查

的形式，其中封闭式问题由单选题和多选题组成，开放式问题是由一一个关于 “ 如何改进和提高精品课
深职院作为高职院校的国家示范院校，精品
课程资源也是相当丰富，共建成国家级精品课程５３门，省级精品课程７０门，教职委精品课程４４门，校级精品课程２２３门。为了了解深职院精品课程资源建设与应用现状，笔者所在的 “ 高职院校精品课程资源开放共享的难点及对策研究 ”课题组采用个别访谈和调查问卷的研究方法。其中，调查问卷为主，个别访谈为辅。调查问卷以精品课程负责人为访查对象，以此来了解精品课程团队在精品课程资源建设、应用、维护和共享方面的需求和存在的困难，以便开展精品课程后
续建设和应用工作，提高精品课程资源有效利用
收稿日期：２Ｏｌ３１２２５
项目来源：本文系２Ｏｌ２年广东省高等职业教育教学改革立项项日 “ 高职院校精品课程资源开放共享的难点及对策研究 ”的阶段性成果（课
１．１调查问卷的编写
本次调查问卷参照《国家精品课程评审指标及内涵（高职）》和《国家级精品资源共享课建设技术要求》对精品课程内涵和技术的要求，并结合深职院精品课程实际情况，制订了精品课程资源调查问卷的内容分析设计结构，如表１所示。调查问卷采取封闭式问题和开放式问题相结合

精品课程的视频摄制之课堂实录 - 深圳职业技术学院

对摄像的要求

视环境布置，采用全身或半身，构图准确
充分展现说课人的面部表情和肢体语言。当说课人运动时，要准确追踪、跟焦。
精品课程的视频摄制之说课
对现场编辑、切换的要求：

准确把握说课节奏正确调度摄像员操作
主机、副机、投影画面切换及时、平滑
镜头间组接恰当使用特技过渡。
谢谢!
精品课程的视频摄制之说课
全调布光辅助光：水平5°～30°之间垂直上5°～20°之间， R 轮廓光：水平160°～175°之间、垂直上20°～45°之间， Y 各种成分光比：主光：辅助光：轮廓光１：０.５：２
精品课程的视频摄制之说课

全调布光要注意的问题 a.主光选择硬光或柔光，视人物面部情况 b.主、辅、轮廓光比不能过大
精品课程的视频摄制之说课
平调布光要注意的几个问题：ａ.两个主光位要平，尽量与摄象机高度接近 b.两个主光用光要柔和 c.两个主光的位置要严格对称、光强和柔和度要严格一致。
精品课程的视频摄制之说课

平调布光的三种特殊情况
a.机头灯照明（聚光灯）
b.单主灯小水平角度（聚光灯） c.以上两种情况改用散射光照明
精品课程的视频摄制之课堂实录
摄象机摆位： 1台摄象机：教室后部中央或稍微偏左 2台摄象机：在教室轴线的同一侧前、后固定机位。 a.在采光好，照度较高、墙壁反射率高的教室可以取侧逆光机位。 b.照度适中、反射率低的教室采用侧顺光机位。

精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学院为例

精品课视野下职业院校商务英语定制课程建设的实践与探索——以深圳技师学

院为例

摘要：本文以深圳技师学院激光技术应用专业的商务英语课程为例，从课程

来源、课程性质、课程内容、课程实施和课程评估五个方面阐述了该课程的精品

课程建设实践。

关键词：精品课程商务英语职业院校

精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、

一流教学管理等特点的示范性课程。教育部在全国高等学校（包括高职高专院校）中启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作以培养满足国家和

地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生国际竞争能力为重点，加大教学

过程中使用信息技术的力度，大力提倡和促进学生主动、自主学习。

在职业院校中，非英语专业的商务英语课程是为各专业服务的公共基础课程。深圳技师学院的商务英语课程是激光技术应用、商务文秘、现代物流、市场营销

等多个专业的公共必修课。在该课程的建设和教学实践中，教师团队根据企业岗

位需求为各专业量身定制课程，打造符合专业要求、满足企业岗位需求、具有国

际竞争力的技能人才。

下面，以深圳技师学院中德智造学院激光技术应用专业的商务英语课程(该

课程被评为广东省精品课程）为例，总结以精品课程为目标的商务英语定制课程

的建设实践。

一、课程来源

深圳技师学院与万机仪器（中国）有限公司联合创立万机仪器（中国）激光技术应用专业新型学徒制国际班（简称万机国际班），开展激光技术应

用专业复合技能型人才订单式培养，《商务英语（国际合作班）》课程便应运而生。作为校企合作特色课程，该课程根据企业岗位需求和工作任务设计课程，和

以教育技术促进高职精品课程建设的实践

点，学习自主性、针对性强，工学矛盾突出。培训宜采用任务驱动、自
本。多媒体素材库作为辅助教和学可根据资源特色选择不同的数据的数据库，可以为教师教学提供直模块。接素材，也可为教师制作课件提供
生自主探索学习提供形象生动的教材。多媒体素材库类型主要有图
（）一师资教育技术培训的必
要性
中心和书本为中心的局面；第二，
规律，而且必须全方位凸显高职工学结合的内涵建设。教育部《高职高专国家精品课程评审指标》
教师是课程的建设者和实施
者，在精品课程的建设中起决定性作用。职精品课程建设不仅要求高
收稿日期：０００ — ２２１— ８１
作者简介：李文莉（９０，，１７一）女内蒙古乌兰察布人，深圳职业技术学院技术与信息中心高级实验师；周玉芬（９７）１７一，
女，西桂林人，圳职业技术学院技术与信息中心实验师。广深
理论，现代教学理念与教学模式
适合于校园网和城域网的通领域、研究范围、研究主题的信息资源加以收集整理，通过数据检索提供给读者，对学校教学科研和地

培训期间自我评价

培训一开头就进入分组，其主要强调的是一个团队合作精神，表达团队的力气，以竞赛的形式进行，团结成员，尽最大的努力为团队争取分数，以这种方式贯穿于整个培训过程，有效地活跃了培训的气氛，提高了学员的主动性。为我们进行培训的是资深培训师刘有林老师，他以图片引导法开场，把培训师比作那个砸到牛顿头上的苹果，他说每上培训师都是一个苹果，都有可能开启一扇奇妙的门。整个课场运用理论引导、影片共享、案例分晰、互动商量、身体力行的参加、列举解决方案的赐予、多媒体影片的应用等等方式进行，让大家在这样的快节奏的带着下，思想得到了特别大的震撼。

这次培训让我学到许多有用的专业的学问，结合这此培训的收获，我将向大家共享以下几个方面：

1、空杯心态。所谓空杯心态就是学习的心态。做为一个培训师或者要加入培训师队伍的人来说，学习与持续学习是最重要的。由于在培训过程中，学员是主体，培训师是起到一种引导的作用，培训师在整个过程中让学员有效的接受到学问，为学员供应条件信息，关心学员到达适应岗位提高力量自我进展的目标。而让学员做到这一点，做为一个培训师就必需拥有更多更高层次的学问。还有一点就是要真正做到终生学习，就必需终生持有空杯心态，简洁讲就是要虚心，向学员学习，学员是最好的老师，我们可以通过互动来和学员进行探讨，让学员能更展现自己，在展现自我的同时你何常不是学习?向身边的每个人学习，学习无处不在，看如何如何去学，做为一个学习型的培

训师，肯定要懂得任何一个人身上都有值得自己学习的东西，明白学得越多未知更多的道理。

高等职业技术学院精品课程的建设——以深圳职业技术学院为例

方面不断推陈出新。特别是国家示范校建设工作开展以来，课程内涵建设有了新的质的飞跃，围绕专
业教学标准和课程标准建设，深化了以工作过程为基础、以工作任务为导向的学习领域课程建设，０７２０
能力培养目标，强化了课程的职业性、实践性，
教学管理者角度总结了深职院精品课程建设管理经验
关键词：高职；精品课程中图分类号：Ｇ４．６２３文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ３８（０８４０７ — ６２０１２０）０ —０１０４
１引言
课程是专业建设的核心，是提高教学质量的根本保证。２００３年４、５月份，为了配合《高等学校教学质量和教学改革工程》教育部先后下发，
质量的若干意见》（教高（０６６号）文，全２０）ｌ面深刻地阐明了高职教育质量内涵。为落实１６号文的精神，２０从０７年起，育部专门制订了《教国家精品课程评审指标（高职高专，２０）》，评０７审主管机构也由高教司理工处变为高职高专处，高职精品课程建设产生了实质性变革。止２０截０８年，全国共评选出国家精品课程２６４７门，其中，

在线精品课程培训总结

随着互联网的普及和发展，越来越多的人选择在线精品课程培训来提升自己的知识和技能。在线精品课程培训的优势在于灵活性、高效性和可定制性，因此受到了广大学习者的青睐。

在线精品课程培训具有灵活性。学习者可以根据自己的时间和地点选择合适的课程，不再受制于传统教育的时间和空间限制。无论是上班族还是学生，都可以根据自己的时间安排自由选择学习的时间和进度。这样一来，学习者可以更好地平衡工作、学习和生活，提高自己的学习效率和学习动力。

在线精品课程培训具有高效性。在线课程通常采用视频、音频、文字等多种形式呈现，结合了图像、声音和文字的优势，使学习者更容易理解和吸收知识。而且，学习者可以根据自己的学习节奏进行学习，不必受到其他学生的影响。在线课程还通常配备了丰富的学习资源和互动学习工具，如练习题、讨论区等，学习者可以通过这些工具与教师和其他学习者进行互动，提高学习效果。

在线精品课程培训具有可定制性。在线课程通常提供多个学习路径和学习资源，学习者可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的课程和学习内容。而且，学习者可以根据自己的学习进度和理解程度自由调整学习计划，不必受到固定的课程安排的限制。这样一来，学习者可以更好地满足个性化的学习需求，提高学习的效果和成果。

在线精品课程培训虽然具有很多优势，但也存在一些挑战和注意事项。首先，学习者需要具备自律和自主学习的能力，因为在线学习需要学习者自己管理时间和学习进度。此外，学习者还需要具备良好的网络和电脑操作能力，以保证学习过程的顺利进行。同时，学习者还需要选择正规、权威的在线平台和课程，以确保学习的质量和效果。

培训总结日总结8篇

（经典版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!

Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!

Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!

深职院项目总结报告

深圳职业技术学院

国家示范性高等职业院校建设计划

项目总结报告

项目院校深圳职业技术学院（章）

院校举办方深圳市人民政府（章）

二〇〇九年九月

项目总结报告 (1)

一、学院概况 (1)

二、项目建设完成情况 (2)

（一）重点专业及专业群建设 (3)

1．课程改革与建设 (3)

2．师资队伍建设 (4)

3．实习实训基地建设 (5)

4．校企合作 (5)

（二）教学资源及共享平台建设 (5)

1．形成了开放的教育资源管理平台 (6)

2．建成了内容丰富的专业教学资源库 (6)

（三）对口支援与社会服务能力建设 (7)

（四）省市政府的承诺及相关政策 (7)

三、重点专业建设的成效 (8)

（一）人才培养模式：各专业形成鲜明个性 (8)

1．“教学工场”模式 (9)

2．“双证融通”模式 (9)

3.“创作工作室”模式 (10)

4.“订单套餐式”模式 (10)

5.“四中心”模式 (11)

6. “PEB”模式 (11)

（二）课程改革与建设：精品课程成果丰硕 (11)

1.课程开发：基于工作过程系统化 (11)

2.课程建设：科学管理、有序展开 (14)

（三）教学方法：充分体现高职教育特色 (14)

（四）教学团队：专兼结合、国际化视野、技兼于道 (16)

1.“双师工程”：组建专兼结合的专业教学团队 (16)

2.“国际化工程”：逐步提高教师的国际化视野 (17)

3.“名师工程”：引进和培养高层次专业带头人 (17)

4．大学精神：“技兼于道” (18)

（五）实训实习基地建设：多元化、规范化 (19)

1.科学规划、合理布局校内实训基地 (19)

个人培训学习自我鉴定

个人培训学习自我鉴定2021年

是每个人都会写到的，它通常出现在毕业或者是转正期间，怎

么写好自我鉴定成了一些人们很头疼的问题，接下来，在这给大家

带来个人培训学习自我鉴定20xx年，欢送大家借鉴参考!

20xx年9月22日起,我参加了为期四个月的北京市属高等学校人才强教工程——双语教学能力公派出guo培训。非常感谢市教委

与学校给我这次培训的时机，也感谢在培训期间始终辛勤工作的明

尼苏达大学中国中心的老师们，以及给我们上课的外籍教师Linda, Mary and Christine!

四个月沉浸在纯英语气氛中，锻炼了我们英语听说能力，也学

习了西方的教学方法，使我对双语教学有了更进一步的认识，同时

也感到做为北京市属院校教师身上肩负的责任和使命。此时描述我

心情的有6个字：珍惜、探索、思索。

因为感谢我非常珍惜此次在美国的学习，出guo之前我就给自

己制定了学习目标：强化语言;进修相关专业课程，学习用英语教授专业课程的方法;学习相关课程教学方案的制订、讲授、考核评估等;与明尼苏达大学的老师加强交流。

一、语言的提升

去美国之前，我一直自豪于我的英语，大学期间就通过了四六级，研究生时期总共进行过为期一年的英语培训，硕博士期间查阅

的大多为英语文献，甚至发表了几篇英语论文。但何曾想在飞机上

就晕了，空姐和飞机上的英语播送在我听来是一种非常陌生的语

言，刚开始几天去银行办理业务、买票、超市购物等等生活上的口

语上更是不知道对方在说什么。看来有六年时间没接触英语口语的我，早就将词汇忘得差不多了，有些词似是而非，听着似乎熟悉，

深圳职业技术学院精品课程培训总结

2010年第二期精品课程建设高级研修班培训总结为加强高职高专院校精品课程建设，提高高职高专院校教学水平，根据教育部高职高专教育师资队伍建设的有关文件要求，由全国高职高专教育师资培训基地深圳职业技术学院组织专家团在古城西安举办了2010年第二期精品课程建设高级研修班。我校xxx,xxx,xxxx老师参加了这次培训，下面是这次培训的情况和参加这次培训的一些体会。

培训的基本情况：

本次培训以国家级“精品课程”建设为核心从我国职业教育课程存在的问题，高职高专精品课程开发方法、模式，精品课程建设案例展示、国家级精品课程指标解析、精品课程申报技巧等方面，以理论和实践的交流方式，通过案例解析系统讲授和培训，使与会代表确实掌握职业教育的课程设计方法。

培训会开幕式上，深圳职业技术学院副院长致欢迎辞，并简要介绍了深圳职业技术学院在国家级精品课程建设带动专业建设，进而提升人才培养质量的做法和情况。培训期间，全国高职高专人才培养工作水平评估专家、深圳职业技术学院示范校建设办刘跃南主任作了题为《高职院校精品课程的建设与管理》的报告，报告结合近两年国家精品课程评审的基本情况，分析国家精品课程申报途径、课程选择策略；介绍深圳职业技术学院组织精品课程建设及管理经验。深圳职业技术学院电子信息工程专业宋荣主任作了题为《课程内涵建设的理论、方法与案例分析》报告，从课程建设与教学实施的角度，解读对基于工作过程的教学过程设计思想及国家精品课程评价体系；深职院老师xx、xxx、xxx、xxx分别以各自主持开发的《国际物流报关实务》、《单片机应用技术》、《大型数据库（SQL Server）》、《商务现场口译》国家级精品课程为例，剖析国家精品课程建设中的课程规划、定位与特色；解析精品课程的评审指标、建设思路与方法。

谈精品课程的教学录像

小，能对画面色彩起到统一性的作用。ＳＮＡＳＧ０是索切换人员可根据实际情况适时切换。除了视频方面，音频的ＯＹＷ—５０尼公司生产的便携式切换台，该切换台包括一个高质量的录制也非常重要，对于教师和学生的现场声音都采用ＳＵＥＨＲ６视频切换器、６道混音器、预监及节目监视的ＬＤ示路通Ｃ显
解这节课的教学内容和教学方式，熟悉整节课的流程、教堂的环境，教学方式全过程，然后再慢慢推至中景或特写镜
师与学生的互动情况等，以便安排好机位和录制时对镜头头。中景可以表现教学过程中的细节，如学生与教师互动环画面的把握。对教师上课的衣服颜色、教室的灯光环境、节，教师的神态表情等，而特写则是强调某些实物或器材的学生的统一着装给出指导性的建议。比如教师穿的衣服最镜头，镜头必须紧随教师的活动范围，集中展示教师的上课好不要带条纹的，以免反光，衣服颜色避免跟周围环境颜情况、教学特色、师生互动等场景。拍摄学生机镜头则更灵色混淆在一起，教室的灯光一般以白炽灯为主，不建议加活些，固定镜头以中景和特写为主，可以结合推、拉、摇等

精品课程建设情况报告书

《网络安全技术》精品课程

2008~2009年度项目建设情况报告书《网络安全技术》课程建设项目组

二00九年十月

一、项目年度建设规划概述 (1)

二、项目落实情况概述及取得效果………………………………。5

1、课程目标 (5)

2、课程内容与结构 (6)

3、课程教学方法与手段………………………………………………。7

4、课程团队……………………………………………………………。8

5、课程研究…………………………………………………………….。9

6、课程资源…………………………………………………………。11

7、课程考核……………………………………………………………。12

8、课程效果 (13)

9、课程管理……………………………………………………………。13

三、项目建设存在的主要问题和解决办法 (14)

四、下一步建设措施………………………………………………。14

一、项目年度建设规划概述

1、课程目标

（1)建设目标

以职业岗位综合能力为课程目标，体现应用型高技能网络安全人才的职业特点。

（2）建设内容与措施

通过对用人单位访谈和毕业生调查，根据专业发展的不同需求,适时地有针对性地调整课程目标，与合作企业一起修订教学大纲和实训大纲,使之更加贴近就业岗位技能需求。

（3）建设经费

计划投入0。35万元。

2、课程内容与结构

（1）建设目标

以职业活动为导向，对遴选的教学内容进行整合、序化，基于工作任务设计学习情境，将教学与实际工作过程紧密结合起来.

（2）建设内容与措施

①确定职业岗位;

②明确工作任务；

③分解专项能力;

④遴选课程内容；

职业技术学院上课情况汇报

近期，我校职业技术学院上课情况良好，学生学习积极性高涨，教学效果显著。以下是具体情况的汇报：

一、教学设施和环境。

学院教学楼设施完备，环境整洁，为学生提供了良好的学习氛围。教室内配备

了先进的多媒体教学设备，为教师授课提供了便利条件。

二、教师教学情况。

教师们认真备课，授课内容生动有趣，注重理论与实践相结合。教学方法多样，能够满足不同学生的学习需求。教师们对学生的学习情况进行了及时的跟踪和反馈，为学生提供了有效的学习指导。

三、学生学习情况。

学生们积极参与课堂，课后认真完成作业，学习态度端正。他们在实践课程中

表现出色，积极探索，勇于实践，取得了显著的成绩。学生们之间相互交流，合作氛围浓厚，形成了良好的学习氛围。

四、课程管理。

学院严格按照教学计划进行课程安排，保证了教学进度的顺利进行。教务管理

人员认真负责，为教师和学生提供了良好的服务保障。

五、学院教学工作的亮点和问题。

亮点，教师教学水平高，学生学习积极性高，课程管理有序，教学设施完备。

问题，部分学生学习态度不够端正，缺乏对课程的认真对待；部分课程教学资

源有待更新，需要加强实践教学环节。

六、下一步工作计划。

1. 继续加强学生学习态度的引导和教育，培养学生的自主学习能力。

2. 加强教师的教学培训，提高教学水平，不断改进教学方法。

3. 加强课程建设，更新教学资源，丰富实践教学环节，提高课程实用性。

4. 加强学生课外实践活动的组织，拓宽学生的实践经验。

综上所述，我校职业技术学院上课情况良好，但也存在一些问题需要及时解决。我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。相信在全校师生的共同努力下，学院的教学工作将会迎来更加美好的明天。

课程应用典型成功案例课程中心深圳职业技术学院(与“网络”相关文档共79张)

➢ 适当赋予学生权限 ➢ 实现师生共同完成课程建设与管理
第52页，共79页。
八、重视技术支持团队建设提升培训与服务水准
设置专职岗位
既懂技术又懂教学
全方位技术支持
前置培训、跟踪服务、远程指导、定期交流
团队建设提升水准
完善专业团队
建设与应用技术与管理
培训内容全面平台应用、素材处理、现代教学理念、网络教学模式
第32页，共79页。
三、课程应用典型成功案例——精品课程
3、在线测试
第33页，共79页。
三、课程应用典型成功案例——精品课程
4、讨论交流
第34页，共79页。
三、课程应用典型成功案例——网络课程
1、课件发布模式
➢ 特点：课件上传到网上，上课时直接点击
➢ 优点：没有额外工作量，资源共享容易
➢ 案例：《商务英语写作》
第35页，共79页。
三、课程应用典型成功案例——网络课程
2、课程资源共享模式
➢ 特点：发挥学生助教作用，共建资源，组织讨论
➢ 优点：老师工作量增加有限，课程资源快速增长，提高兴趣，加强互动
➢ 案例：《物流系统规划与设计》
第36页，共79页。
三、课程应用典型成功案例——网络课程
3、作业管理模式
网络教学开展得较好的领域主要有：
全国68所远程教育试点院校。全国电大系统。

深圳职业技术学院课程建设与管理

项目，生完成课程学习即获得该专业相关产品的设计制作能力。学三是设计 “ 证一体型 ” 程体课课系。引入职业资格标准或企业认证标准，按照岗位职业资格证书及企业认证标准的技能培养要求，对应设置专业主干课程，学生完成课程学习即可顺利考取相应证书。四是设计 “ 能模块化 ” 技课程体系。于以实务技能应用为主的专业，对以岗位核心能力培养为重点，建由基础能力课程、构核心能力课程、拓展能力课程构成的模块化课程体系。
任务调查表，业调研报告，行岗位（）群职业能力和工作任务分析表，职业行动领域分析表，习领学域课程开发分析表，程方案开发专家评价意见表。二是教学指导文件体系，课主要指制定专业教学标准，括专业名称、包教育类型及学历层次、学条件、入学制、培养目标、职业面向及职业能力要求、型工作任务及其工作过程、养方案框架、典培核心课程内容要求、程考核要求、课教师要求、基本实训条件要求。三是教学执行文件体系，包括学习领域课程设计方案表、程学习情境总体方课案、习情境设计表、元课程设计表、学单实训项目单、目引导文、训报告单、目评价表。项实项基于Ｔ作过程系统化思想，主导课程开发。根据技术应用类专业特色及对应的岗位工作特点，以工作过程系统化思想设计课程体系。一是设计 “ 工艺流程进阶式 ” 程体系。对职业岗位工课艺流程和程序化特征突出的专业，按照工艺流程需要设置和排序专业主干课程，主干课程设置各