人教版美术八年级下册活动二《瓦楞纸动物造型》word教案 .doc
《瓦楞纸动物造型》教学设计
瓦楞纸动物造型教学设计教材分析：本课题选自山东教育出版社美术七年级下册第三单元《增一分活泼添一份情趣》之活动二——瓦楞纸动物造型，并在此基础上联系学生生活经验，利用废旧材料进行媒材特性了解与感受，进行创意设计能力、动手制作能力与环境保护意识的培养。
在本单元内容学习中，学生将尝试利用废旧物品纸盒、瓦楞纸、废旧线材、快餐盒、塑料瓶、蛋壳、陶泥等进行创意造型的设计与感受，本节课内容主要是指导学生了解和学习利用废旧材料媒材-瓦楞纸特性进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识。
了解设计从创意到制作的全过程，提高动手能力，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情趣。
本内容以表现手法探究—造型特点分析—思路、方法了解—巧妙设计意识培养——创意作品练习—展示评价交流—总结拓展为设计思路，层层递进的方式，让学生先学尝试，合作探究，动手实践，充分参与，大胆展示。
培养学生在动手中创作，在创作中动手。
力求展现学生的主体地位和参与课堂展现自我的意识，打造有效教学，体现高效课堂意识。
学情分析：初中七年级的学生已经有较好的设计意识与造型能力，但在不同媒材的特性及废旧利用上还缺少积极的认识，学生在学习过程中的可以在已有的美术基础知识上，利用尝试、探究、合作、评价的表达方式参与课堂，学生通过拆作品自主探究学习方法，并运用瓦楞纸的分解、插接来表现自己喜爱的动物造型，从块、面造型的角度开发学生的板材造型思路，从而激发学生尝试探究各种不同材料与不同造型，利用板材进行立体构成的设计能力，并充分感受设计及材料之美，体验探究的快乐。
教学准备：课件、范作、瓦楞纸、废旧包装纸盒、双面胶、剪刀、图片资料等。
教学目标：知识目标: 让学生了解废旧媒材的特性，感受设计与生活的关系。
认识了解瓦楞纸的特征，利用板材插接造型探索立体构成设计，初步形成设计意识。
能力目标: 利用瓦楞纸的特性设计制作小摆设，了解设计从创意到制作的全过程，运用分解、插接等造型技法制作瓦楞纸动物造型，提高学生设计能力与动手能力。
人教版八年级下册美术教学计划(共3篇)
人教版八年级下册美术教学方案〔共3篇〕第1篇：人教版八级美术下册教学方案初二第下学期美术教学工作方案新的学期开场了，根据学校提升学生艺术素养的施行方案，我们在现有的课程改革的根底上美术学科的课程改革还将更加深化地进展。
现制定出本学期工作方案如下：一、指导思想：美术课程具有人文性质，是学校进展美育的主要途径，是9年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。
在施行素质教育的过程中具有不可替代的作用，它可以陶冶学生的情操，进步学生的审美才能，对于促进学生的德、智、体、美等各方面开展，全面贯彻施行素质教育有重要作用。
二、主要任务、要求：联络生活，扎实、活泼、有序地全面进步学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣，培养社会道德品质，有利于开展安康个性，逐步形成健表达出来，学会对生活的观察和分析^p 、表达。
三、学生情况分析^p经过上一年多的美术教学工作，学生能积极参与美术活动，对美术产生一定的兴趣。
每个人的根底也有上下，所以针对他们先要深化理解，根据各班学生的根底、特点，分层因材施教。
虽然学生已有一定的美术根底，但是学生的实际操作才能即美术技能及想象才能尚有1 差距。
局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
所以，这学期在此根底上重点还是培养学生的技能和创造力———夯实根底，同时进步学生的综合创作才能———追求开展。
四、教材情况分析^p ：本册教材共有五个单元，通过美术教学以进步学生的审美素质为宗旨，培养学生的美术根本才能，促进学生的全面开展。
教学内容主要涉及三大领域：设计应用领域、欣赏评述领域、综合探究领域，三类型中仍以设计应用领域为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
五、教学重点难点：重点：1、通过教学进步学生的审美修养，促进学生的智力和才能的开展，培养学生的观察习惯，开展学生的形象记忆力、想象力、手工制作才能。
瓦楞纸动物造型教学设计
教学设计小摆设（2）——瓦楞纸动物造型教学内容分析：“瓦楞纸动物造型”是《义务教育课程标准实验教科书》八年级下册，第三单元“活动二”中的内容。
由于“活动一”进行了“纸盒动物造型”的设计、制作，简易的材料，丰富生动的造型已让同学们沉醉在小摆设的设计当中。
学生对“瓦楞纸动物造型”的设计、制作会有极高的兴致。
要说是本课在材料上与“活动一”稍微有一些不同的是，本课是用面材（瓦楞纸）进行立体构成制作的。
教学目标：1、认识瓦楞纸的妙用、掌握瓦楞纸动物造型的制作方法。
2、培养学生收集废旧物品的习惯、变废为宝的生活情趣。
教学重点：瓦楞纸动物造型制作的过程与方法。
教学难点：作品的工艺精细，造型美观。
教师准备教具：瓦楞纸板作品实物数件，瓦楞纸箱、美工刀、刀片、垫板，外加“创可贴”。
学生准备学具：瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔、图画纸等。
教学过程设计学生活动激趣导入用已切割好的纸板，演示拼插出动物造型并展示一些瓦楞纸动物造型实物作品。
引出课题：板书“小摆设——瓦楞纸动物造型。
”观察欣赏切割体验学生用瓦楞纸板切割一些直、孤形。
讨论：“怎样切割才能使刀口更平整。
”小结裁切要领：裁切时必须使用垫板；切割直线用尺比较好，要垂直切下，下刀要稳，可分几次用力，注意安全。
尝试切割交流讨论设计制作欣赏实物、课本中瓦楞纸动物造型作品，分组探究瓦楞纸动物作品设计、制作要点。
指导要点：1、选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。
（造型：抓住特征、概括、夸张、变形。
）2、剪好后插接完善作品。
（注：插接口要稍小于纸板的厚度。
）欣赏分析设计制作课后拓展展示一实物作品：用瓦楞纸制作的别墅模型。
启发学生，根据瓦楞纸的特点还可以用来制作些什么小摆设呢？讨论、交流发表意见小结我们要注收集生活中的废旧物品,通过我们的设计制作,把它们变成装点美化生活的“宝”静听反思：由于前节进行了“纸盒动物造型”的设计、制作。
在第一次上“瓦楞纸动物造型”时，更多的是注重作品造型的引导、设计，完全忽略了对工艺的要求。
美术八年级下人教新课标 纸盒动物造型教案
八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。
三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。
四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。
2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
已确定命题，由此选择适合的材料。
参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。
神奇的瓦楞纸美术教案
神奇的瓦楞纸美术教案简介瓦楞纸是一种由波纹纸板组成的材料，它有着丰富的纹理和弯曲的形状。
这种特殊的材料可以被用于艺术创作和手工制作。
在这个美术教案中，我们将探索瓦楞纸在美术创作中的应用，并以此为灵感进行创作。
材料准备•瓦楞纸板（可以在艺术用品店购买）•剪刀•胶水•无害的颜料（如水彩、颜料笔等）•平板纸或画板•刷子创作步骤第一步：了解瓦楞纸的特性瓦楞纸由一系列波纹组成，这些波纹可以看作是山和谷。
这种波浪形状赋予了瓦楞纸独特的质感。
在使用瓦楞纸进行创作之前，我们需要先熟悉其特性。
可以将瓦楞纸展开并观察其纹理。
注意纹理的方向和弯曲的形状。
瓦楞纸可以用剪刀剪成任意形状，也可以根据需要弯曲和塑造。
第二步：创作主题选择在进行创作之前，我们需要确定一个主题或灵感源泉。
可以选择自然风景、动物、抽象艺术或其他感兴趣的主题。
第三步：创作构思在开始制作之前，我们可以在纸上画出初步的构图。
根据主题或灵感源泉，尝试将瓦楞纸切割成适合的形状，并在创作构图中进行安排。
第四步：切割和塑造根据创作构思，使用剪刀将瓦楞纸剪成所需形状。
根据需要，可以改变纸板上波纹的方向和形状。
可以通过在瓦楞纸上剪下一部分，或将其对折、塑造来实现。
第五步：装饰和上色将剪好的瓦楞纸放在平板纸或画板上，使用胶水将其固定。
然后可以用颜料来装饰瓦楞纸，增加色彩和细节。
可以使用刷子、手指或其他工具来涂抹颜料，创造出独特的效果。
第六步：互动和展示完成创作后，可以将作品放在框架内，或以其他方式进行展示。
创作完成后，也可以与他人分享并互动，感受大家对作品的反应和评论。
创作思路在瓦楞纸的创作中，可以尝试以下一些思路：•利用瓦楞纸的特殊纹理来表现自然风景的山脉和河流。
•利用瓦楞纸的弯曲形状来创造动物的立体感。
•尝试将瓦楞纸剪成各种形状，然后根据构图进行拼贴。
•在创作中结合瓦楞纸和其他材料，如布料或丝带，来增加层次感。
小结通过瓦楞纸在美术创作中的应用，我们可以创建出独特而精彩的艺术作品。
美术初中人教新课标《折纸动物造型》说课稿解读
《折纸动物造型》说课稿今天我说课的题目是《折纸动物造型》。
下面我将从教材、教法、学法、教学过程四方面对这堂课进行设计。
一、说教材1、教学内容：《折纸动物造型》是九年义务教育人教版八年级下册第三单元的第七课，也是本单元最后一课。
本课主要是利用白卡纸、色卡纸或旧挂历制作立体动物动物造型，发展学生的动手动脑能力，从而使学生对折纸雕塑的描、剪、折、卷、接、粘等技法，表现出丰富的联想和独特的个性。
2、教学目标：根据《初中美术新课程标准》的要求和教学内容，以及学生的实际情况，我确定了以下教学目标：（1）、通过模仿制作折纸动物造型，培养学生立体思维能力，动手、动脑制作能力，及创造能力。
（2）、通过设计制作练习了解折纸造型的艺术特点、构成原理和基本技法，（3）、在动手实践中，发现生活中的美、感知生活中的美。
3、教学重点：让学生了解折纸雕塑的特点和基本技法，学生初步运用构成方法临摹和创造折纸动物作品，提高学生的立体思维能力和立体表现能力。
4、教学难点：通过欣赏临摹作品增强学生的现代艺术观念，以及折纸雕塑的设计构思、各部件的大小比例、色彩的搭配。
5、教具准备：铅笔、胶水、色卡纸、旧挂历、剪刀、圆规6、课时安排：1课时二、说教法1、直观教学法：我遵循“以人为本，以学生为中心，实践操作为主”的教育思想，根据初中学生的心理特征，我采用了直观引入教学。
即折纸动物造型的图片和我之前已作好的样品给学生欣赏，激发学生的兴趣，勾起学生学习的求知欲望，让学生在脑海中对本节课所学的内容有一个感性的认识。
然后打开课本看书中的图、读书中的字，进一步对本节课所学的内容加以认识。
2、示范教学法：在教学过程中，我利用手工分步骤、分层次进行示范操作，并让学生观察模仿。
在学生操作模仿过程中，我适时指导以增加学生的理性认识，突出本节课的重点。
三、说学法自主探究，学练结合：由于本节课为手工制作课，学生的兴趣度较高。
我抓住这个特点和“以人为本”的理念，强调“以学生为中心”做到学与练紧密结合。
八年级美术 第三单元 增一分活泼 添一分情趣活动二 小摆设 瓦楞纸动物造型教案
第三单元增一分活泼添一分情趣活动二小摆设瓦楞纸动物造型课时1教学目标培养学生利用平时收集的废纸箱，开动脑筋，发挥自己的想象力，创造富有个性的作品，利用面材进行立体构成制作练习。
第周教学重点学习用瓦楞纸制作动物。
授课时间教学难点以口头或文字方式描述自己作品的创意和制作过程。
课型新授课课类手工教学方法讲授法教具课本、教参学具瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔、图画等。
教学过程教学内容第三单元增一分活泼添一分情趣活动二小摆设瓦楞纸动物造型教学环节1、生活中许多商品的外包装都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度随商品的体积和重量也有薄、厚之分，材质也略有不同，用瓦楞纸板可以制作各种上室内装饰品。
2、欣赏课本中瓦楞纸动物造型作品及资料图片或课件由学生分组探究瓦楞纸动物作品设计、制作要点。
（1）造型----抓住特征、概括、夸张、变形。
（2）色彩----可单纯、淡雅；也可浓重、艳丽。
（3）结构----可采用插接法以虚代实；也可用叠加法由面成体。
3、裁切要领：（1）裁切时必须使用垫板。
（2）切割直线用尺比好，垂直切下。
（3）注意下刀要稳，可分几次用力，一定要注意安全。
4、设计、制作。
提示：选择适合的装饰品或实用性强的工艺品，结合资料图片画设计草图。
导入并讲解内容课堂练习选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。
剪好后插接完善作品。
课后小结1、展示优秀学生作业。
2、指出普遍存在的问题。
3、提出改进办法。
课后作业进一步完成课堂练习。
课后记。
瓦楞纸动物造型说课稿
瓦楞纸动物造型说课稿
尊敬的评委老师：
你们好！今天，我说课的内容是人教版八年级下册第三单元《增一分活泼，添一分情趣》活动二（小摆设）瓦楞纸动物造型。
下面我从教材、教法、学法和教学过程四个方面来谈一下我对本节课的理解。
一、教材
本节课是第三单元的第二课时，属于设计应用学习领域。
社会在发展，人们生活水平也在不断提高，对居住环境也越来越关注。
本课所学的瓦楞纸动物造型就是利用生活中最常见的废旧材料（展示材料）——废纸箱来制作的。
（展示骆驼造型）它既能做到物以致用，又能达到美化环境的效果，还能培养学生的环保意识，可谓一举多得。
通过学生间的相互合作，引发他们浓厚的创作兴趣，也为学习第四单元《和谐温馨的生活空间》提供重要素材。
根据课程标准我制定了以下教学目标：
1知识目标：认识和理解瓦楞纸造型的表现形式和材料特点及带来的美
感，分析它对居室的美化效果。
2能力目标：利用收集的废纸箱，开动脑筋、发挥想象力，创作出富有个
性的作品，掌握瓦楞纸造型设计制作技法。
3情感目标：通过废旧材料的利用，提高学生的环保意识。
根据教学目标，我认为本课的教学重点是：利用收集的废纸箱，开动脑筋，发挥想象，进行造型创作，掌握瓦楞纸的裁切、插接的表现技法。
本课是以动物形象为内容的瓦楞纸造型设。
《瓦楞纸动物造型》教学设计
《瓦楞纸动物造型》教学设计作者：牛华智来源：《神州》2011年第19期教材分析：本课选自人教版美术教材八年级下册第三单元“增一分活泼添一分情趣”活动二《瓦楞纸动物造型》，教学时间为一课时,属于“设计应用”的领域。
废旧的纸箱是生活中常见的物品，学生们经常接触到它，但通常情况下不会刻意地去观察它，甚至更想不到利用瓦楞纸可以制作出一些有趣的摆设物品。
本课的教学内容力求通过粗细不同的瓦楞纸的特征及其与普通纸的区别，用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品，这也是本课的教学重点。
教学难点是在制作中如何把握动物的造型特征，设计出美观的作品。
教材要求在教学活动中引导学生了解和学习利用废旧材料媒材特性，进行创意和设计，感受设计与生活的关系，初步形成设计意识，提高动手能力，使学生懂得变废为宝的道理，培养审美情趣和关注生活、热爱生活的情感。
学生分析：本课的授课对象是初中二年级学生，他们非常喜欢手工制作课，特别是动物造型。
在本单元的第一课《纸盒动物造型》中，学生已经接触到了用各种形状和色彩的纸盒进行动物造型的设计与制作，具备了一定的创意设计和制作能力，也体验到了动手制作的乐趣。
但瓦楞纸与彩色包装盒之间存在一定的区别，教学中应注意引导学生利用材料结合形体特征进行分组与组合，形成有创意的作品，提高设计能力，最终体会到生活与美术学习的乐趣。
教学目标：知识目标：使学生了解瓦楞纸的纹理特征，通过学习认识它与普通纸的区别。
技能目标：掌握画、剪、插等制作方法在瓦楞纸动物造型中的运用。
情感目标：使学生懂得变废为宝，用双手和智慧创造美的道理，培养对生活的热爱之情。
教学重点：了解瓦楞纸的纹理特征及其与普通纸的区别，引导学生利用画、剪、插等方法将瓦楞纸制作成装饰作品。
教学难点：制作过程中如何把握动物的造型特征，设计出美观、动人的装饰作品。
教学准备：教具：课件、瓦楞纸作品实物二件、瓦楞纸箱、美工刀、铅笔等。
学具：瓦楞纸板、美工刀、剪刀、直尺、垫板、乳胶、铅笔等。
人教版美术八年级下册活动二《瓦楞纸动物造型》word教案
人教版初中二年级下学期第三单元设计·应用《瓦楞纸动物造型》教学设计河南省济源市济水一中许满意课型：设计与应用课时：1课时一、设计思路与理念：《瓦楞纸动物造型》这一课，属于造型·表现、设计·应用领域。
这节课我先通过多媒体展示图片，引起学生兴趣，然后导入新课。
让学生知道，艺术美源于与生活，通过自己动手收集生活中的废旧材料，选择自己喜欢的形象去设计，如制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术给生活带来的乐趣，在制作前加入“初次体验切割”这一环节，认识到瓦楞纸与一般的纸不同，学生先割一割，体验怎样割才能使边缘更平整，然后再制作。
学生在这样的制作中提高了审美能力和表现能力，这样会促使学生更加热爱自然、热爱生活，本课又与生物学知识相融合，使学生感到美术与别的学科是紧密相连的，提高了学习美术的兴趣。
二、设计目标：1、培养学生有节约的思想，在生活中能够收集废旧物品的习惯、变废为宝的生活情趣。
2、提高学生的设计能力和制作技能。
三、教学具准备：1、教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案，创可贴（备用）。
2、学具：课前布置收集好废纸、画笔、剪刀、小刀、有关动物的图片和图案。
四、教学设计：1、通过多媒体播放动物图片，丰富课堂内容诱发学生学习欲望。
2、提出问题：说一说你心中喜欢的动物，想不想把它用废旧材料制作出来。
师用自己切割好的纸板演示并插出动物造型。
展示瓦楞纸动物造型实物作品。
（学生情绪高涨，课堂气氛活跃）引出课题：板书“小摆件——瓦楞纸动物造型。
”3、引入新课：（1）、用多媒体展示更多的动物图案资料，并把师自己制作和收集的瓦楞纸动物小摆件供生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：首先用剪刀和小刀时要注意安全。
在制作时确定动物图案，了解他的躯干，四肢等部位的结构。
其次切割注意边缘线的平整度。
还要注意插接口要稍小于纸板的厚度。
可以个人制作，也可以小组合作。
（2）、老师介绍摆设的制作方法和过程。
人教版美术八下活动二《分析与研究》《瓦楞纸动物造型》word说课稿
第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值活动二分析与评述一．教材分析:本节课是人教版八年级美术下册第一单元的第二课时,在第一学时的基础上,是本单元教学活动的进一步延伸,是教学活动对于美术作品从感性认识到理性认识的发展递深.在七年级和八年级第一学期学生掌握美术理论和技能基础上,从更深层次研究美术作品的学习活动.基于美术教学的弱点,学生实际掌握的美术理论和技能不足以完全能够驾驭本单元和本课时学习内容,所以,本课时的教学活动着重立足于美术作品内容和形式的学习,在学生已有知识储备和能力基础上,强化学生从更理性的角度去认识和评价美术作品。
1.课时：第二课时2.课型：欣赏课3.单元总目标（1）．通过本单元各种欣赏、评述活动，能够在感受、理解和体验的过程中，发现与描述美术作品某些层次的深层意蕴。
（2）．通过欣赏、评述活动，能初步了解不同美术作品的审美文化价值和社会价值，并能进行判断、交流与评价。
4.本课时教学目标：【知识与技能】1.学生了解美术作品构成的元素,以及不同元素的基本含义;2.学生学会从美术作品构成的元素的角度去审视和理解作品;3.提高美术作品欣赏的能力和审美素养.【过程与方法】1.运用已有的知识和经验感悟作品;2.在感性认识和理性分析之间找到理解作品的最佳切入点;3.在欣赏、分析、讨论过程中，学生能够用精炼的语言描述作品，表达自己的观点和认识。
【情感态度与价值观】1.通过欣赏和发现，学生增强对美术认知的欲望和兴趣，提高审美的自觉性；2.树立正确的审美观和评价体系。
5.教学重点和难点：充分理解美术作品的形式和内容的完美统一，才构成所谓的艺术二. 教学方法：谈话与讲授、分析研究、总结归纳、实践与讨论三．学法指导作为艺术欣赏课，难在如何让学生能够正确地去认识、理解、评价、评述作品，这些都是建立在艺术修养基础上的。
现实中艺术教学经常存在着难以突破的障碍，其教学的连续性也成为中学教学的困扰，所以，本课立足于学生实际，在实际教学活动中，加强直观教学，引导学生思维，启发学生分析讨论，继而独立实践是学生学习本课的基本指导思想。
优品课件之初中美术教案：纸塑 瓦楞纸动物造型常识
初中美术教案：纸塑瓦楞纸动物造型常识初中美术教案：纸塑瓦楞纸动物造型常识课类：设计与手工制作课教材分析：艺术美既丰富生活又陶冶情操。
本课通过学生用生活中收集的废材料，选择自己喜欢的动物去设计，制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术是给生活带来无比乐趣，使学生制作又提高学生审美能力和表现能力，使学生更加热爱自然，热爱生活，本课又与生动学知识融合，使学生感到美术与别的学科是紧密相连，提高了学习美术的兴趣。
教学目标 1、培养学生学会节约理念，学会发现和利用废物开动脑筋，发挥想象，制作工艺作品。
2、提高学生的设计能力和制作技能。
教学重点：板材制作规律的探索与研究。
教学难点：多种材料的再利用与中学生设计制作。
教具准备 1、教师教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案。
2、学生教具：课前布置收集好废纸箱，画笔剪刀，小刀，有关动物的图片和图案。
课时：1课时教育过程一、引导阶段：生活中许多商品的外包装都要用到纸箱，仔细研究纸箱会发现它的厚度因商品的体积和重量不同也有薄厚之分，材质也略有不同。
（举例说明）展示小动物摆高作品，激发学生想学想做的心态，同时提出问题：说一说你心中喜欢的动物？想不想做一个精美的小摆设？这时学生学习情绪高涨，气氛活跃。
二、新课学习 1、展示更多的动物图案资料，供学生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：a首先定动物图案，了解它的躯干、四肢等部位的结构。
b剪栽时要注意播口的宽与纸板厚度相同。
c可个人学习，也可小组合作。
2、老师介绍摆设的制作方法和过程。
a选好图案并在纸板画出动物图案。
b按照纸板样上的图案剪下各个部位和播口。
c进行插接。
3、学生制作活动，教师指导，提倡力求创新，大胆表现，突出个性。
指导要点：造型―抓住特征、概括、夸张、变形。
色彩―可单纯、淡雅；也可浓重、艳丽。
结构―可采用插接法以虚代实；可叠加法由面成体。
裁切要领：切时必须使用垫板（三合板等）切割直线用尺比好，垂直切下注意下刀要稳，可分几次用力，一定要注意安全。
美术八年级下人教新课标 纸盒动物造型教案
八年级美术下册纸盒动物造型教案人教新课标版
一、教学目标：
培养学生利用平时收集的不同形状、色彩的材料，围绕小摆设的命题进行设计与制作，培养创新意识，提高动手能力。
二、教学重难点：
重点：能否基本掌握纸盒动物造型的一般规律和设计制作的方法步骤。
难点：是否对利用废旧材料进行创意设计产生兴趣。
三、教具：
纸盒示范作品，学生优秀作业，实物投影仪，剪刀，胶水，纸盒若干，彩色纸，图片资料。
四、教学过程：
1、引导阶段：
导入：作为商品的包装物，纸盒的造型、色彩、图案、开启结构等方面都凝聚着设计人员的心血和劳动，当商品被使用后，纸盒的作用基本完结。
2、发展阶段：
（1）结合课本中的纸盒动物造型作品及教师示范的作品、学生优秀作业，组织学生探究设计、制作的思路和步骤方法。
指导要点：
结合纸盒的形状、色彩与相关动物产生联想，如：黄色为主体的
纸盒可设计猫、虎、狮、马、牛。
纸盒的开启与某些动物的嘴部接近，由此引发创意。
已确定命题，由此选择适合的材料。
参考动物图案资料、工艺品、寓言、神话故事进行创作。
（2）想想与自己、家庭相关的动物，如：属相生肖动物、朋友喜爱的动物，确定制作命题。
（3）构思并查找资料，画设计草图，教师巡视辅导。
（4）制作纸盒动物造型，要求：造型概括、夸张；色彩鲜艳（可巧妙利用纸盒原有色彩）。
3、展示讲评：
师生共同评述作业的优缺点，提出改进的建议和方法。
鼓励那些有创意、有特色的作业，尽管作品稍显粗糙也无妨。
八年级下册折纸动物造型教案
八年级下册折纸动物造型教案教案标题：八年级下册折纸动物造型教案教学目标：1. 学习折纸的基本技巧和方法；2. 了解不同动物的特征和造型；3. 提高学生的动手能力和创造力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
教学准备：1. PPT演示或实物示范折纸动物的制作过程；2. 多种颜色的正方形折纸纸张；3. 剪刀、胶水、彩色笔等辅助工具；4. 展示板或墙壁。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些折纸动物的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，让学生猜测折纸的制作过程和需要的技巧。
Step 2：介绍基本折纸技巧（10分钟）使用PPT演示或实物示范，向学生展示基本的折纸技巧，如折叠、对折、压平等。
同时，解释每个步骤的操作方法和注意事项。
Step 3：学习不同动物的特征和造型（15分钟）通过图片或视频，向学生展示不同动物的特征和造型，如猫、狗、鸟、兔子等。
让学生观察并描述它们的特点，为后续的折纸动物造型做准备。
Step 4：实践操作（30分钟）让学生根据自己选择的动物，使用提供的折纸纸张和工具，按照老师的指导和示范，逐步完成折纸动物的制作过程。
老师可以根据学生的进度和能力，提供个别指导和帮助。
Step 5：展示和分享（10分钟）让学生展示他们完成的折纸动物，并邀请他们分享制作过程中的困难和收获。
同时，鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品。
Step 6：总结和评价（5分钟）与学生一起回顾整个折纸动物制作的过程，总结出关键的技巧和注意事项。
同时，给予学生积极的评价和鼓励，激发他们对折纸艺术的兴趣和热情。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试设计和制作其他动物的折纸造型，如海豚、熊猫等；2. 组织学生进行折纸动物展览，让更多的人欣赏和学习；3. 引导学生利用折纸动物进行故事创作，培养他们的想象力和表达能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅学会了基本的折纸技巧，还了解了不同动物的特征和造型。
通过实践操作，他们培养了动手能力和创造力。
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《瓦楞纸动物造型》教学设计
[ 2007-6-18 8:41:00 | By: 济水一中许满意 ]
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人教版初中二年级下学期第三单元设计·应用
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《瓦楞纸动物造型》教学设计
河南省济源市济水一中许满意
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课型：设计与应用
课时：1课时
一、设计思路与理念：
《瓦楞纸动物造型》这一课，属于造型·表现、设计·应用领域。
这节课我先通过多媒体展示图片，引起学生兴趣，然后导入新课。
让学生知道，艺术美源于与生活，通过自己动手收集生活中的废旧材料，选择自己喜欢的形象去设计，如制作一些动物造型小摆设，使学生真正体会到美术给生活带来的乐趣，在制作前加入“初次体验切割”这一环节，认识到瓦楞纸与一般的纸不同，学生先割一割，体验怎样割才能使边缘更平整，然后再制作。
学生在这样的制作中提高了审美能力和表现能力，这样会促使学生更加热爱自然、热爱生活，本课又与生物学知识相融合，使学生感到美术与别的学科是紧密相连的，提高了学习美术的兴趣。
二、设计目标：
1、培养学生有节约的思想，在生活中能够收集废旧物品的习惯、变废为宝的生活情趣。
2、提高学生的设计能力和制作技能。
三、教学具准备：
1、教具：多媒体设备，动物摆设作品，动物图片或图案，创可贴（备用）。
2、学具：课前布置收集好废纸、画笔、剪刀、小刀、有关动物的图片和图案。
四、教学设计：
1、通过多媒体播放动物图片，丰富课堂内容诱发学生学习欲望。
2、提出问题：说一说你心中喜欢的动物，想不想把它用废旧材料制作出来。
师用自己切割好的纸板演示并插出动物造型。
展示瓦楞纸动物造型实物作品。
（学生情绪高涨，课堂气氛活跃）引出课题：板书“小摆件——瓦楞纸动物造型。
”
3、引入新课：
（1）、用多媒体展示更多的动物图案资料，并把师自己制作和收集的瓦楞纸动物小摆件供生参考，并简明设计和制作动物造型小摆设的几点要求：
首先用剪刀和小刀时要注意安全。
在制作时确定动物图案，了解他的躯干，四肢等部位的结构。
其次切割注意边缘线的平整度。
还要注意插接口要稍小于纸板的厚度。
可以个人制作，也可以小组合作。
（2）、老师介绍摆设的制作方法和过程。
a、选择自己喜欢的动物图案，按比例分解画在瓦楞纸上。
（造型：抓住特征、概括、夸张、变形）
b、按照纸板样上的图案剪下各个部位和插口。
c、剪好后插接完善作品。
3、倡导学生在制作时，力求创新，大胆表现，突出个性。
（播放音乐）
4、拓展：学生可以根据自己的爱好，粘贴图案或涂上颜色。
5、作业评价。
集中学生作品，让学生相互观摩，交流，评定，教师加以点拨，适时引导学生，瓦楞纸还可以做什么物品，还用什么样的废旧物品可以利用。
6、师生共议存在的问题，需要改进的意见。
?课后小结：
???? 本节课通过多媒体图片展示导入，引起学生兴趣。
当引导学生把自己喜欢的动物形象用瓦楞纸制作出来时，大家跃跃欲试，在动手操作后，学生真正体会到美术给生活带来的乐趣，在制作前加入“初次体验切割”这一环节，认识到瓦楞纸与一般的纸不同，学生先割一割，体验怎样割才能使边缘更平整。
学生在这样的制作中提高了审美能力和表现能力，这样会促使学生更加热爱自然、热爱生活，并且有主动去创造美，表现美的欲望。
??? 另外在教育活动中，能够强调安全意识，体现学生问题无小事。