2012年教师资格考试教师职业道德复习要点
教师职业发展道德复习资料
教师职业发展道德复习资料随着教育的不断发展，教师职业也在不断发生变化，对于教师而言，职业发展非常重要。
在教学实践中，教师必须具备一定的职业道德素质，才能更好地发挥教育工作的重要性。
而针对这一点，我们可以给教师准备相应的复习资料，用于职业道德素养的提升。
一、职业道德的基本概念职业道德是作为一个职业人员，所应当具备的道德品质和行为规范。
职业道德是特定职业所应有的职业行为规范的总称，是人们在从事某一职业时应当具备的精神品质、道德信念和职业规范行为等方面的表现。
职业道德与其他道德联系紧密，但不完全相同。
二、教师职业道德要求教师是知识的传播者和引导者，因此教师职业道德要求较高。
具体来说，教师应当具备以下的职业道德要求：1.敬业精神敬业是教师的基本素质之一，它是教师对职业的认真态度、忠诚精神和执着追求的表达。
教师应该对自己的工作负责到底，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育环境。
2.执业合法教师要在合法的职业范围内从事教育工作，遵守国家法律、法规和教育部门的有关规定。
教师要以身作则，维护职业道德和法纪。
3.诚实守信教师不仅要在教育事业上取得丰硕的成果，还要让学生在诚实守信、自律自强方面树立良好的榜样。
教师信息的传递要真实可靠，不欺瞒学生和学生家长。
三、教师职业道德建设为了提高教师的职业道德素养，需要进行教师职业道德建设。
而建设的具体方案如下：1.职业道德教育职业道德教育应该贯穿于整个教师培训过程中。
加强教师职业道德教育，有利于提升教师的道德素质，从而进一步提高教育教学质量。
2.言行标准教师要有正确的道德观念，要以身作则，言行举止要慎重、适当、庄重、谦虚，绝不能过分张扬个人形象，给学生带来负面影响。
3.建立评价制度建立教师职业道德评价制度，有助于形成良好的职业道德风气，规范教师行为，并倡导教师互相监督的心态。
四、总结在教育界，特别是在教师职业发展中，职业道德素质是非常重要的。
只有教师职业道德素质良好，才能更好地为学生们的教育工作服务。
2012年教师资格证考试笔记教师职业道德
多选1《国民经济和社会发展十二五规划纲要》对教育提出的要求是5个:优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量2《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的建设高素质教师队伍的要求和标准是造就一支（4个）师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
3《全国教育人才发展中长期规划》对教师队伍建设的战略目标是4个：到2020年培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。
4道德的调整（调节）手段有3个：依靠人们的行为习惯、社会舆论、内心信念来发挥调节作用。
5道德调整的领域（范围）4个：调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然的关系6道德的功能有3个：认识功能、教育功能、调节功能。
7社会主义新时期的道德教育能使人们：提高道德意识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志。
8社会主义新时期的道德教育能使人们：培育高尚的道德思想、、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格、促进人的全面发展和社会的全面进步。
9职业道德的特征3个：稳定性、具体性、适用性。
10教师职业道德构成要素：教师职业理想、教师职业责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉11教师职业道德的特征4个：鲜明的继承性（稳定性）、强烈的责任性、独特的示范性、严格的标准性12教师职业道德的价值蕴含3个：教育价值、文化价值、伦理价值13教师职业道德基本原则的涵义理解有4个：是区别与其他类型职业道德的标志；指明了教师道德行为的总方向；是教师道德的理论和实践的概括总结；是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导思想。
14教师职业道德有三要素：基本原则、道德规范、范畴15教师职业道德基本原则的作用3个：指导作用、统帅作用、裁决作用。
16教师在教育教学活动中应当遵循以下基本道德规范：依法执教、廉洁从教；注重礼仪、遵守公德；尊重家长、团结协作；热爱学生、严谨治学；以身作则、为人师表。
17依法执教的必要性：是时候稳定的必然要求、是教育发展的必然要求，是强化教育社会功能的必然要求，是教师职业道德修养的必然要求。
教师职业道德复习资料
1、教师职业道德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德总和。
2、加强师德建设的策略①以一元化指导思想武装教师②坚持以人为本的观念③以先进的教育理念提升教师④树立敢为人先的创新观和竞争观3、社会主义教师道德的特征①它是建立在生产资料公有制为主体基础上的教师道德②具有集体主义价值导向的原则③反应了社会主义道德要求④重在理论与实践相结合4、教师职业道德功能：认识功能，调节功能，教育功能，规范约束功能，价值导向功能5、教师职业良心的表现形式：恪尽职守，自觉工作，爱护学生，团结执教6、教师公平培养①自觉进行人生修养，②提高教育素养③正确对待惩罚的公正④做到公正与仁慈的结合7、正确对待教师荣誉①把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点②正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系③正确处理贡献与索取的关系，划清荣誉和虚荣的界限8、全面实现教育目的的基本要求①学校教育活动必须面向全体学生②学校教育活动必须让每一个学生在德、智、体、美等方面得到发展③学校教育活动必须让每一个学生在德、智、体、美方面都得到整体的全面发展④深刻理解素质教育，积极推进课程改革⑤规范教育行为，在实践中贯彻教育方针9、爱岗敬业的表现①忠诚于人民教育事业是为人民服务在教师职业规范中的具体化②崇高的职业理想信念是师德修养最根本的内在动力③积极认真的工作态度是教师敬业的具体表现10、教师敬业的表现①精心准备，设计高质量的教学方案②运筹帷幄，认真上好每一节课③精心设计作业，认真批改作业④加强课外辅导，体现因材施教11、教师关爱学生的正确途径与方法：㈠教师关爱学生的正确途径：①要加强研究，确立正确的关爱学生的模式②要加强学习和修养，努力提高自己关爱学生的综合素养③要向学生学习，从中吸取关爱学生的动力㈡教师关爱学生的方法:①爱而不溺，严而有格②尊重信任，循循善诱③公平公正，一视同仁12、教书育人的内涵：“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教师职业道德-2012年复习要点-陕西
第一章教师职业道德概述1.职业：“对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征；“所从事的专门业务”是职业的外部特征。
职业的本质属性：社会性。
具有专门性、独立性、稳定性、特殊性。
2.教师职业的本质：（判断）在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性。
教师职业是按照一定的社会的需要和标准，想人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
3.教师职业劳动的特点：1）长期性和复杂性（长期性：学生的成长是一个过程；学生在成长过程中具有不稳定性和反复性；教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。
复杂性：教师的劳动任务相当复杂；劳动对象存在差异；劳动工具日益复杂；劳动过程具有高度的复杂性；劳动结果丰富多样）2）延续性和艰苦性（延续性：时间的延续性和空间的广延性。
艰苦性：教师劳动复杂，劳动强度大，劳动难度高）3）艺术性和创造性（艺术性：课堂教学和德育工作的艺术性。
创造性：在教学活动中不断创造和创新）4）主体性和示范性（主体性：教学内容组织选择，教学方法、手段的应用体现教师的主体性和主导作用。
示范性：学生具有模仿的天性；学生有向师性；人的认识规律）5）个体性和群体性4.教师职业劳动的社会意义：教师的职业劳动直接创造社会的精神财富，间接创造着物质财富。
1）教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大；教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用；教师是一代新人的培育者，对提高新生一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用；教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类的文化宝库）2）教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（教育事业和教师的劳动是经济发展和社会发展的强大推动3）教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用。
5.道德和职业道德：1.劝学篇》，属性（是一种非制度化的规范；调节手段是非强迫性的；是自律和内化的规范；道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提）。
教师职业道德课程复习资料
教师职业道德课程复习资料教师职业道德课程复习资料作为一名教师，职业道德是我们必须要高度重视和遵守的准则。
只有具备良好的职业道德，我们才能更好地履行教育使命，培养出更优秀的学生。
为了帮助广大教师更好地复习职业道德课程，本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及实践方法等方面进行探讨。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育实践中应该具备的道德规范和行为准则。
它包括了教师的职业操守、教育理念、教学方法、师德师风等方面。
首先，教师应该具备高尚的职业操守，即要有教书育人的责任感和使命感，时刻保持教育事业的崇高性和纯洁性。
其次，教师的教育理念应该以学生为本，关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
再次，教师的教学方法应该灵活多样，能够根据学生的特点和需求进行个性化教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，教师的师德师风是教师职业道德的重要组成部分，要求教师要以身作则，做学生的榜样，言传身教，引导学生树立正确的价值观和道德观。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。
首先，教师职业道德是教育事业的保障。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够为学生提供优质的教育资源和良好的教育环境。
其次，教师职业道德对于学生的成长和发展具有重要影响。
教师的职业道德不仅仅是一种规范，更是一种榜样和引导。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够对学生进行正确的引导和教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
最后，教师职业道德对于教师自身的发展和提升也具有重要意义。
只有教师具备了良好的职业道德，才能够不断提高自身的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教育者。
三、实践教师职业道德的方法实践是教师职业道德的检验和体现。
为了更好地实践教师职业道德，我们可以从以下几个方面入手。
首先，要注重自身的修养和提升。
教师应该不断学习和提高自身的专业素养，关注教育前沿动态，不断更新教育理念和教学方法。
其次，要注重与学生的良好互动。
教师应该与学生建立良好的师生关系，关注学生的需求和问题，倾听学生的声音，为学生提供积极的指导和帮助。
教师职业道德规范复习资料整理
第一章教师职业道德概述大题：教师职业劳动的特点；教师职业劳动长期性的原因；教师职业劳动复杂性的体现；教师职业劳动的社会意义；职业道德的特征；教师职业劳动的特点；教师职业道德的作用；教师职业道德的调节作用的体现；教师职业道德的教育作用的体现；教师职业道德的促进作用的体现；教师职业道德的促进作用的体现；道德的特殊属性体现在哪些方面小点：职业作为一种社会现象不是从来就有的，而是社会分工发展的结果。
（1）社会出现什么职业，取决于社会的客观需要。
（1）每种职业已经产生，就有了一定的社会性。
（2）职业生活既是人类社会存在和发展的最基本的社会组成形式，又是个体存在和发展的基本条件（2）。
职业具有专门性、独立性、稳定性、特殊性等特点（2）。
在阶级社会，教师这一职业具有鲜明的阶级性（2）。
教师劳动的延续性体现在教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
教师劳动的艰苦性体现在劳动复杂、劳动强度大，劳动难度高。
教师劳动的艺术性体现在课堂教学、德育工作。
教师劳动的艺术性来自于教师的不断创造和创新。
教师劳动的主体性要求教师要充分发挥主观能动性，使自己在教育教学过程中真正起到主导作用。
教师劳动的创造性是因为：学生具有模仿的天性、学生具有向师性、人的认识规律的特点。
社会文明包括物质文明和精神文明两个方面，社会财富包括物质财富和精神财富两大领域。
教书育人是教师的神圣职责和义务，也是基本的职业道德要求。
道的客观性较强，主要指外在的规范要求；德则偏向于主观方面，主要指人的内心的精神方面的内容。
道德二字和用最早见于荀子。
职业道德源于职业实践，他与人们的职业活动密切相关。
职业道德在行为调节上是有阶级性特征的，同时又是特殊职业活动从业人员的特殊道德要求。
教师职业道德具体体现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉、教师职业作风等方面。
教师工作的性质要求教师要具有较高水准的道德意识。
教师职业道德第一章复习要点教师资格证
教师职业道德第一章教师职业道德概述1作为教师要有知识，能力和职业道德。
2职业道德是在教育劳动实践中形成的，是调节教师与他人，集体和社会的行为规范。
3职业就是为了满足社会生产和生活需要，人们所从事的和对社会承担的具有一定社会职责义务的最专门业务和工作。
对社会承担的具有一定社会职责义务是职业的本质特征，所从事的专门业务是职业的外部特征。
4职业生涯是人类社会存在和发展的最基本的社会组织形式，又是个体存在和发展的基本条件。
5职业具有专门性，独立性，稳定性和特殊性的特点。
6教师职业是对社会承担一定的职责，按照社会需要和规定培养人的创造能力，使受教育者成为有社会价值的人的事业。
7教师所从事的专门业务是指：传播科学文化知识，开发人的智力，对学生进行思想品德教育。
8教师职业是按照社会需要和标准进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的职业。
9教师职业劳动的特点：（一类简答或论述题）长延个艺主长期性和复杂性：表现三方面：学生成长是个长期过程。
学生成长具有不稳定性反复性。
教师劳动效果需要长时间才能验证。
延续性和艰苦性：（艰苦性表现三方面：教师劳动是复杂的脑力劳动，教师劳动时间，劳动强度大，难度高）主体性和示范性；（教师劳动示范性特点：指就教师的思想，品德，学识，情感，等会对学生产生深刻影响，并成为学生学习的榜样。
示范性：由以下因素决定，学生具有模仿的天性，向师性，人的认识规律）艺术性和创造性；（艺术性表现在，课堂教学具有艺术性，德育工作具有艺术性，教师工作不断的创造和创新）个体性和群体性（教师劳动是个体劳动和群体协作的统一）10教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。
11为什么教师的劳动具有复杂性？教师的劳动任务复杂，劳动对象存在差异，劳动工具复杂，劳动过程复杂12教师职业劳动的意义？教师职业劳动对精神文明建设直接而重要的作用。
（教师是人类文化的传播者对社会的发展贡献巨大。
教师是人类智能的开发者，对科学文化事业的进步起重要作用。
教师职业道德知识点汇总
教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益，积极参与学校和教育事业的建设，形成团结协作的良好氛围。
2、服务社会原则：教师的职责是为社会服务，应当关注社会发展和人才培养的需要，为社会做出贡献。
3、尊重人权原则：教师应当尊重学生和同事的人权，不歧视、不侵犯他人的权利。
4、诚实守信原则：教师应当保持诚实守信，遵守职业道德规范和法律法规，不从事违法乱纪的行为。
5、专业发展原则：教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平，为学生提供更好的教育服务。
6、学生利益至上原则：教师应当把学生的利益放在首位，关注每个学生的成长和发展，为学生创造良好的研究环境和条件。
7、自我约束原则：教师应当自觉遵守职业道德规范，约束自己的行为，做到言行一致、言行合一。
教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程，是教育事业发展的重要保障。
1.提高教师职业道德素质的途径：1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点：1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障：1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作，提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象，提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义：教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用：(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次：(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容：(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写：1.个人道德原则：正确处理个人与社会关系，集体利益放在首位，正确处理个人与他人之间的关系，正确处理贡献和索取之间的关系，这些都是个人道德原则的要求。
教师职业道德复习资料
教师职业道德复习资料教师职业道德复习资料教师是社会的灵魂工程师，肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要使命。
作为一名合格的教师，除了拥有扎实的学科知识和教学技能外，还应具备高尚的职业道德。
职业道德是教师行为的准则和规范，是教师职业形象的重要组成部分。
本文将从教师职业道德的内涵、重要性以及几个常见的道德问题进行复习。
一、教师职业道德的内涵教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
它包括教师的职业操守、职业责任、职业素养和职业行为等方面。
首先，教师应具备高尚的职业操守，要坚守教育事业的初心，真诚对待每一位学生，尊重学生的个性和差异，不偏袒、不歧视，公正对待每个学生。
其次，教师应肩负起教育教学的责任，要尽职尽责，积极投入教学工作，关心学生的学习和成长，提供必要的指导和帮助。
此外，教师还应不断提升自己的职业素养，不断学习更新知识，提高教学水平，做到学以致用。
最后，教师的职业行为也应符合道德规范，要遵守教育法律法规，不从事违法乱纪的活动，维护教师职业的尊严和形象。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德的重要性不言而喻。
首先，教师职业道德是教师行为的准则和规范，是教师从业的底线。
只有具备良好的职业道德，教师才能够正确引导学生，起到良好的示范作用。
其次，教师职业道德是教师职业形象的重要组成部分。
一个有道德修养的教师，不仅能够受到学生和家长的尊重，还能够得到社会的认可和赞誉。
此外，教师职业道德还能够促进教师个人的成长和发展。
只有具备高尚的职业道德，教师才能够不断提高自己的教学水平，更好地为学生服务。
三、教师职业道德中的常见问题在教师职业道德中，常见的问题主要包括学术不端、教学不公和权力滥用等。
学术不端是指教师在学术研究和评价中存在的不诚信行为，如抄袭、剽窃等。
教学不公是指教师在教学过程中对学生存在不公平的行为，如偏袒某些学生、对待学生不公等。
权力滥用是指教师利用职权进行不正当行为，如索贿受贿、打击报复等。
教师职业道德重点总结
教师职业道德重点总结第一篇：教师职业道德重点总结职业道德一、名解：1、教师职业道德：简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的为规范和必备的品德的总和。
它是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长及教师与其他社会关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
2、教师公正：即教师的教育公正，是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价每一个学生。
3、爱岗敬业：其内涵的基本要求是人要对自己所从事的职业具有敬重的情感，并恪尽职守，履行自己的社会义务。
就教育领域而言就是教师对待本职工作的基本品质，是教师从思想上认识到自己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱自己所从事的职业，并且愿意为自己所从事的职业勤勤恳恳、任劳任怨，作出贡献。
4、教书育人：指教师在其职业活动中，既要向学生传授科学文化知识、技能，又要培养学生具有良好的思想品德和身心素质，把他们培育成全面发展的人才。
5、廉洁从教：指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪及学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
6、终身学习：它是贯穿人的一生的包括一切学习类别、学习形式、学习方式和学习内容的旨在不断发展个人潜能以满足自身发展和社会发展需要的过程。
终身学习具有全面性和连续性、统一性和开放性、自主性和灵活性、目标性和需求性等特点。
7、严谨治学：是指教师在求知、传授知识以及做学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。
严谨治学对教师来说，有两个内容：一是刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；二是认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
这是人民教师必须具备的思想和品德。
8、教师道德修养：主要是指教师个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我锻炼、自我改造和自我提高的活动，以及经过努力所形成的道德情操和道德境界二、填空：1、中小学教师职业道德规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2012高校教师资格考试教师职业道德要点
《教师职业道德》第一章教师职业道德解读P1（单）道德伴随着人类的产生而产生，具有人类性。
P2（单、判）道德由一定社会的经济关系所决定。
P3（多）社会经济关系决定了人们必然产生一定的道德关系、道德观念和道德情感。
P3（判）道德深深地根植于社会经济关系的土壤之中。
经济关系改变了，道德也会或迟或早地发生变化。
P3（单）道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。
P3（判）在阶级社会中，道德具有鲜明的阶级性。
在阶级社会中，一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属阶级的阶级利益为判断标准。
P3（多）善恶是具体的、历史的、没有超阶级的、永恒不变的善恶标准。
P3（多）道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。
P3（判）传统习惯是人们在社会生活中逐步形成的、习以为常的行为方式和道德风尚。
P3（多）行为习惯具有稳定性、群众性和持久性等特点。
P3（单、判）内心信念是人们发自内心的道德义务的真诚信仰和强烈的责任感，是人们对自己的行为进行善恶评价的精神力量。
P4（单、多、判、简）社会主义道德建设的主要内容：1以为人民服务为核心；2以集体主义为基本原则；3以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求；4以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点；5把这些内容具体化、规范化，并成为调整个人与个人、个人与集体、个人与社会、个人与自然之间的关系的行为准则的过程。
P4（多）道德的功能：认识功能；教育功能；调节功能。
P5（判）认识功能指能够通过道德判断、道德标准和道德理想等特殊形式。
P5（多）社会主义新时期的道德教育能使人们提高道德认识、升华道德情感、增强道德信念、强化道德意志，能够培育高尚的道德理想、养成良好的道德品质、塑造健全的道德人格，促进人的全面发展和社会的全面进步。
提升增强培养塑，认情信意理品人。
高良健P6（多）道德作为一种社会意识现象，是一种通过道德观念、道德情感、道德意志来影响制约个体的道德行为，道德行为是与他人或社会的利益相联系的行为。
完整版 教师职业道德复习要点
一、非问答题（请注意：划线部分并不是填空题目，而是知识记忆点。
）1、所谓职业，就是在社会中，为何满足社会生成和生活需要，人们所从事和对社会所要承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。
其中“对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征，而“所从事的专门业务”则是职业的外部特征。
2、道德二字的合用，最早见于《荀子·劝学篇》。
3、所谓道德，就是由一定社会关系，特别是经济关系，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为思想内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。
4、职业道德是指人们在从事某种职业活动的过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内容、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
5、教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，他具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面6教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、信念等，他对教师职业行为有决定作用。
7、教师道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高得道德层次上。
8、对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。
9、教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。
第二章教师职业道德原则10、教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。
教师职业道德原则是教师职业中最根本、最据普遍性的道德规则。
11、教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人12、集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中，成为构成社会主义道德规范体系的核心。
13、一般说来，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。
14、在教书和育人上，要始终明确，教书和育人，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。
《教师职业道德》复习提纲
《教师职业道德》复习提纲一、“道”表示道路，以后引申为原则、规范、规律或道理等。
“德”，即“得”。
“道德”二字合用，始于荀子《劝学》篇。
二、马克思主义伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持，调整人们之间以及个人与社会之间关系（以个人为主体的社会关系）的行为规范的总和。
三、道德是特殊的规范调节方式。
这种特殊的规范性表现在：1、道德规范是一种非制度化的规范；2、道德规范不使用强制性手段为自己开辟道路；3、道德规范是一种内化的规范。
四、道德的起源。
1、劳动是道德产生的根源；2、社会分工是道德形成的关键。
五、职业就是人们由于特定的社会分工和生产内部的劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责并以此作为主要生活来源的社会活动。
六、所谓职业道德，就是从事一定职业的人，在工作或劳动过程中，所应遵循的、与其特定职业活动相适应的行为规范。
七、职业道德的特点：1、职业道德在内容表达上，带有强烈的职业特征；2、职业道德在表达方式上，更加具体、灵活、多样；3、职业道德在调节范围方面，主要是用来约束从事本职业的人员；4、职业道德在功能与效果方面，具有较强的适用性和成熟性。
八、教师职业的产生。
1、人类教育活动的出现是教师产生的社会基础；2、社会生产力的发展是教师职业产生的经济基础；脑力劳动与体力劳动的分工是教师职业产生的历史前提。
九、教师职业道德就是教师从事教师劳动所应当遵循的行为规范和必须具备的道德素质。
十、加强教师职业道德修养的必要性。
加强教师职业道德修养，是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命，也是提高教师职业道德素质、实现教师自我完善的需要。
它对于建设高素质的教师队伍，有着深远的意义。
1、加强教师职业道德修养是培养合格教师的需要；2、加强教师职业道德修养,是完成教师的历史使命、培养合格学生的需要；3、加强教师职业道德修养。
是教师迎接新实际挑战的需要。
教师职业道德复习资料
1.道德：由一定的社会关系特别是由经济关系所决定的，依靠社会舆论和传统习惯和内心信念来维持，以区分善恶荣辱等为内容的思想意识，行为规范实践活动的总称，2.马克思主义认为道德属于社会上层建筑和意识形态，其本质是由社会存在和物质利益所决定的社会意识和实践精神；认为道德是社会历史的产物，是从人类社会物质生活条件中产生并在长期的社会实践中逐步形成的。
3.人类生活一般分为：社会公共生活，职业劳动生活，家庭婚姻生活。
4.道德活动的三个领域：（1）社会公德：指在一个社会中为全体社会成员所公认的，大家要共同遵守的最起码的公共生活准则。
（2）职业道德：人们在从事某重正当的职业过程中，思想和行为应当遵循的道德规范和准则。
（3）家庭美德：在以婚姻关系为基础的家庭生活中，每个家庭成员应自觉履行的道德义务和责任。
5.社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国，爱人民。
爱科学，爱劳动，爱社会主义为基本要求，开展社会公德，职业道德，家庭美德教育在全社会形成团结互助，平等友爱，共同进步的人际关系。
6.社会公德的道德规范：文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。
7.职业道德的道德规范：爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
8.家庭美德的道德规范：尊老爱幼，男女平等，夫妻和睦。
勤俭持家，邻里团结。
9职业道德的特点：（1）内容的稳定性，（2）每种职业都有自身的特点，习惯和传统。
（3）行事和行为尺度的多样性，（4）适用对象的限定性。
10.教师职业道德的本质：（1）教师职业道德产生于教育实践，反映教育活动中人与人之间的教育意识，教育与人的身心发展相互制约相互促进。
（2）教师职业道德是一种特殊的规范调节方式。
（3）教师职业道德具有实践精神。
11.教师职业道德的功能：（1）特殊的认知功能，（2）特殊的调节功能，调节教育过程中的各种关系。
（3）.特殊的迁移功能，教育劳动具有特殊性其他劳动的劳动者和劳动工具是分离的，而教师和二为一。
教师招聘考试或考教师资格证《教师职业道德》知识点复习完美
《教师职业道德》知识点教师职业需要高尚的道德1、教师职业劳动的特点1.1教师职业劳动任务具有二重性(教书，育人)1.2教师职业劳动过程的艺术创造性艺术性是由劳动对象的特点决定的。
创造性是由教学内容的特点决定的。
1.3教师职业劳动作用的特殊性。
1.4教师职业劳动的实质是爱心奉献。
教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。
师爱，是教育的桥梁。
当教师的爱以尊重和信任的方式出现时，学生会获得情感上的满足，从而产生积极的情感体验。
教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，因此，可以说成功是衡量师爱效果的最终标尺。
1.5教师职业劳动的社会价值所谓价值，就是客体的某些属性对主体的生存与发展所具有的积极意义，是主体和客体之间需求和满足需求关系的统一。
1.6教师职业的社会价值教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁。
教师的职业劳动可以为社会造就人才。
教师的职业劳动实现了科学的再生产。
教师的职业劳动促进人类的自我完善。
2、时代呼唤高尚的职业道德2.1社会进步需要教师具有高尚的职业道德首先，要继承中国传统师德中有价值的成分。
其次，要借鉴和吸收世界各国的教师职业道德。
最后，适应时代需要，进一步丰富和完善教师职业道德。
[page]2.2教育改革需要教师具有高尚的职业道德。
2.3素质教育需要教师具有高尚的职业道德。
首先，素质教育对象的变化对师德提出了新的要求。
其次，道德品质教育是素质教育极其重要的方面。
最后，从素质教育的目标来看，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生身心健康被置于非常重要的地位。
2.4生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。
首先，生产力发展带来的科学技术的发展，使教师职业道德拥有了比以前更加广泛和丰富的内容。
其次，发展生产力所需要的改革开放对教师也提出了新的要求。
2.5新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。
2.6精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德。
2.7社会转型需要教师具有高尚的职业道德。
2.8社会民众需要教师具有高尚的职业道德。
教师职业道德资料整理
教师职业道德资料整理教师职业道德教案课件复习考试笔记重点《教师职业道德》复习思考题一、名词解释:教师职业道德教师职业良心教师职业公正教师职业幸福爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习教师职业道德修养评价教师职业倦怠二、问答题1、教师职业道德的特点2、教师职业道德与道德的联系3、教师职业良心的内涵及培养4、教师职业公正的基本内容5、如何理解教师的职业幸福6、教师职业幸福的特点7、教师职业良心的意义8、教师职业道德规范有哪几条？9、爱国守法的意义10、爱岗敬业分为哪三个层次？11、为人师表分为哪三个层次？12、教书育人分为哪三个层次？13、为人师表的基本特点14、关爱学生的实践意义及基本要求15、教书育人的价值和意义16、为人师表的价值和意义17、终身学习的基本要求18、提升教师职业道德修养的方法19、教师职业道德修养评价的方式20、教师职业倦怠产生的外部原因21、教师职业倦怠产生的个人因素22、教师职业倦怠对教师道德的影响kiros 发表于2012-6-23 13:35:19学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世范”。
9、终身学习终身学习是指教师为适应教育教学和个体发展的需要，而进行的贯穿于一生的，持续的学习过程。
即我们所常说的“活到老学到老”。
10、教师职业道德修养评价教师职业道德评价通过对教师个人行为和品质的价值的肯定或否定，促使人们接受一定的社会道德原则和规范，并且把接受的道德意识变为道德行为。
11、教师职业倦怠是在以人为服务对象的职业领域中,个体所表现出来的一种情绪耗竭、去人性化和个人成就感降低的症状。
二、问答题1、教师职业道德的特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。
2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。
3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。
4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。
2012教师职业道德考试重点资料
2012教师职业道德考试重点资料一、概述作为一名教师，除了要有扎实的学科知识和优秀的教学技能，更重要的是要具备良好的职业道德素养。
因此，教师职业道德考试是教育行业的重要组成部分，具有一定的权威性和实际意义。
本文将介绍2012年教师职业道德考试的重点资料。
二、考试内容2012年教师职业道德考试总分值为100分，考试时间为120分钟，分为两个部分：主观题和客观题。
主观题是意识形态方面的考试，包括两道论述题，要求考生在规定的时间内对指定的题目进行论述，考查考生的文化素养和思维能力。
客观题是职业道德素养方面的考试，包括单项选择题和多项选择题，要求考生选择正确的选项，全面、准确地反映出教师职业道德素养方面的基本知识和能力。
三、考试重点2012年教师职业道德考试的考试重点如下：1. 教师职业道德基本知识教师职业道德是指教师在教育教学过程中要履行的职业道德规范和职业伦理原则。
考生需要了解教师职业道德的概念、特点、价值、原则、规范和达成的目的等基本知识。
2. 教师职业道德伦理问题教师职业道德伦理问题主要包含以下几个方面：师生关系伦理问题、教学内容伦理问题、教学方法伦理问题、评价考核伦理问题和个人发展伦理问题。
考生要理解这些职业伦理问题的本质和特点，从伦理角度分析解决问题的方法和途径。
3. 教师职业道德实践教师职业道德实践是指教师在教育教学过程中通过自身的言行和行动，实现教师职业道德的目的和原则。
考生需要了解教师职业道德实践的内容、方式、方法、策略、技巧等。
4. 教师职业道德价值观教师职业道德价值观是指教师在职业发展过程中塑造的思想、信仰、理念和行态。
考生需要了解教师职业道德价值观的内容、内涵、核心和实践体现等。
5. 教师职业道德教育教师职业道德教育是指在教育教学过程中为学生传授职业道德知识，引导学生形成良好的职业道德素养。
考生需要了解教师职业道德教育的目的、原则、方法和策略等，从教育角度分析职业道德教育的实践效果和成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师职业道德复习要点
第一章《教师职业道德概述》
1，职业的概念：在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。
2，教师的概念：教师是指通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才，以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
3，教师职业的概念：教师职业就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。
4，教师职业劳动的特点：①长期性和复杂性；②延续性和艰苦性；③艺术性个创造性；④主体性和示范性；⑤个体性个群体性。
5，教师职业劳动的社会意义：①教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用；②教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。
③教师的职业劳动对一个人的成长起着引导作用。
6，【教师职业道德的概念】：教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
7，【教师职业道德的特点】：①意识水平高层性；②道德境界高尚性；③道德意识自觉性；
④行为举止示范性；⑤道德影响深广性；⑥道德内容先进性。
8，【教师职业道德的作用】：①调节作用；②教育作用；③导向作用；④促进作用。
第二章《教师职业道德原则》
1，教师职业道德原则的概念：一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本原则。
（了解即可）
2，教师职业道德的基本原则：①集体主义原则；②教育人道主义原则；③教书育人原则；
④乐教勤业原则；⑤教育民主原则；⑥教育公正原则；⑦人格示范原则；⑧依法执教原则。
3，【为什么说教书育人是我国师德的基本原则】：①教书育人反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业与其他行业的根本所在。
②教书育人也是教师基本职责的概括。
4，【教书育人原则的基本要求】：①正确认识和处理好教书与育人的关系；②正确理解育人的含义，树立全面的育人意识。
5，【简述乐教勤业原则对教师的基本要求】：①热爱教育工作，把教育工作当成崇高的事业来追求；②勤业精业，勇于探索；
6，【简述人格示范原则对教师的基本要求】：①教育者先受教育；②在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格；③要有良好仪态。
7，【简述坚持集体主义原则对教师的具体要求】：①正确处理个人与社会的关系；②把集体利益放在首位；③正确处理个人与他人的关系；④正确处理贡献与索取的关系。
8，【简述坚持教育民主原则的具体要求】：①教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格；②教师要以平淡、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；③教师要营造一种使学生平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。
1，【教师道德范畴的概念】：指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并形成教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。
2，【教师良心的概念】：教师个人在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。
3，【教师良心在教师事业道德行为过程中的作用】：①教师良心对教师的行为选择起指导作用；②教师良心对教师的行为过程起监控作用；③教师良心对教师行为结果起评价作用。
4，【教师公正的概念】：教师在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。
5，【教师公正在教师事业道德行为过程中的作用】：①有利于形成良好的教学环境，保证教育任务的顺利完成；②有利于调动每个学生学习的积极性；③有利于教师威信的形成；④给学生的道德心灵以良好影响。
6，【教师义务的概念】：一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业活动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会，对教育事业应尽的使命和责任。
7，【教师义务在教师事业道德行为过程中的作用】：①有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”保证教育劳动顺利进行；②可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为；③有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质。
8，【教师荣誉的概念】：社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。
9，【教师如何正确对待荣誉】：①正确处理好集体荣誉与个人荣誉的关系；②处理好自尊与谦逊的关系。
10，【教育威信形成的条件】：①教师在全社会政治和经济地位、全民族对道德文化素养和尊师重教的良好社会风气；②教育行政机关和学校领导对教师工作的关系、信任程度。
③教育威信还取决于教师自身的素质。
第四章《教师职业道德规范》
1，【教师道德规范的内容】：①爱国守法；②爱岗敬业；③关爱学生；④教书育人；⑤为人师表；⑥终身学习。
2，【教师在教育职业中的道德规范】：①热爱教育，乐于奉献；②教书育人，尽职尽责；
③严谨治学，提高水平。
3，【教师在师生关系中的道德规范】：①热爱学生；②尊重学生；③了解学生；④公正地对待学生；⑤严格要求学生；⑥教学相长。
4，【教师在教师集体中的道德规范】：①尊重同事；②团结协作；③公平竞争；④维护集体荣誉。
5，【教师在自身建设中的道德规范】：①依法执教；②爱岗敬业；③廉洁从教；④为人师表。
1，【为什么要加强教师职业道德培养】：①教育发展、教师队伍建设的需要；②实现自身价值、完善人格的需要；③学生健康成长的需要。
2，【教师职业道德培养的任务和内容】：①提高教师职业道德认识；②陶冶教师职业道德情感；③磨练教师职业道德意志；④鉴定教师职业道德信念；⑤培养教师职业道德行为。
3，【教师职业道德教育的意义】：①培养教师社会主义师德品质的重要环节；②纠正不良教风、校风的有力手段；③加强教师队伍建设的迫切需要。
4，【教师职业道德教育的特点】：①职业针对性；②自教互教性；③同时多端性；④渐进重复性。
5，【教师职业道德教育的方法】：①说理疏导法；②榜样教育法；③实践锻炼法；④对比教育法；⑤情感陶冶法。
6，【教师职业道德修养的途径】：①强化意识，发掘修养动力；②学习理论，明确修养方向；
③注重实践，提高修养水平。
7，【教师职业道德修养的方法】:①致知；②内省；③慎独；④学习；⑤践履。
8，教师职业道德内化的意义：①教师个体道德品质形成的条件；②教师职业道德从他律向自律转化的需要；③教师道德人格完善的重要环节；④实现教师现代化的需要。
9，教师职业道德内化的过程：①提高教师职业道德认识；②培养教师职业道德情感；③简单教师职业道德信念；④磨练教师职业道德意志；⑤培养教师职业道德行为习惯。
第六章《教师职业道德评价》
1，【为什么要进行教师职业道德评价】：①对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护作用；②使教师职业道德理想、规范转化为职业道德行为的一个重要机制；③对教师个体思想、行为得到的价值起评判作用；④调节教育人际关系的杠杆。
2，【教师职业道德评价的标准】：①善恶标准；②职责标准；③素质标准；
3，【教师职业道德评价的形式和办法】：
A，外在形式：①学生评价②他人评价③教育传统习俗④社会评价。
B：内在形式：自我评价。