一年级：《小猫钓鱼》学案-小学数学第一单元

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北师大版一年数学上册第一单元小猫钓鱼学案

3．分别是5、2、1、0。
4．第二幅图写数字4。第三幅图涂2个。第四幅图涂5个。第五幅图可以涂1个，写数字1；也可以一个不涂，写数字0。
5．分别填0和5。
作业
趣味问题：
1、今天，我们班所有同学都到齐了，有（）人没有来。
2、小明所有的饮料都喝光了，还剩（）瓶。
3、天气预报说今天山东的气温是0°～10°，就是说山东今天的最低温度是（）度。
4、称盘上指针指着0刻度，表示（）克。
存在问
题摘要
（1）.；
（2）.；
（3）.。
反思
课堂上，总有一部分学生对学习提不起兴趣，缺乏参与学习的积极性，要采用多种评价方式，如通过表情、手势、肢体接触等及时准确地表扬或提醒学生，控制课堂，让学生有被关注感，学生参与学习的效果可能会更好一些。
一年级的学生正处于游戏活动类型期与学习活动类型期的转化过程。游戏活动具有启真、启善、启美的功能，游戏教学能让学生动手、动口、动脑······让多种感官参与学习活动，创设最佳情境。最大限度地发挥学生的身心潜能，省时高效地完成学习任务，锻炼他们的动手、动口、动脑的能力。让学生在游戏和活动创设的环境中，掌握和巩固所学知识。教学中，我设计了手指游戏环节，通过猜数游戏让学生进一步体会“0”作为一个数，表示“没有”的意思。游戏激发了学生的好奇心，培养了学生的数感。根据课堂教学的需要，适当运用游戏和活动，有利于培养学生的学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的心理特点，能有效地防止课堂教学后期容易产生的注意力分散问题，从而调动学生学习的积极性。
课外资料
“0”的故事
一年级的一节数学课上，数学老师给同学们出了一道特别有趣的题目：一位渔翁去钓鱼，钓了6条没头的，9条没尾的，8条半截的，共钓了多少条鱼？当场许多同学异口同声地回答：6＋9＋8，共钓23条鱼。老师摇摇头说：不对，请小朋友多想想！教室里鸦雀无声，每个人都在积极思考。好几分钟过去了，还是无人回答。有一名同学一边深入地想，一边用手指在桌上比划，灵机一动，立即回答：这位渔翁一条鱼也没钓着，得数是“0”。他解释道：“6”条没头的，就把“6”的上半部去掉，成为“0”；“9”条没尾的，就去掉“9”的下半部，成为“0”；“8”条半截的，不管你去掉“8”的上半截或下半截，还是得“0”。所以，就是一条也没钓着-“0”。全班同学都感到很新奇，哈哈大笑，老师也满意地笑了。

《小猫钓鱼》(教案)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

《小猫钓鱼》（教案）2023-2024学年数学一年级上册-北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过故事情境，让学生理解并掌握10以内的加减法，能正确计算并运用到实际生活中。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、分析、归纳等数学思维方法，解决实际问题，提高数学运算能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容1. 10以内的加减法运算。

2. 运用加减法解决实际问题。

3. 培养学生的观察、分析、归纳等数学思维方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内的加减法运算。

2. 教学难点：运用加减法解决实际问题，培养学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器等。

2. 学具：学生自备计数器、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小猫钓鱼的故事情境，引导学生观察并发现其中的数学问题。

2. 新课：讲解10以内的加减法运算规则，让学生通过动手操作计数器，加深对加减法的理解。

3. 练习：布置一些加减法题目，让学生独立完成，并给予指导。

4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用加减法解决实际问题，每组选取一个问题进行解答。

5. 总结：对学生的解答进行点评，总结加减法的运算规律和解决实际问题的方法。

6. 作业布置：布置一些加减法练习题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《小猫钓鱼》——10以内的加减法2. 板书内容：（1）10以内的加减法运算规则（2）加减法运算练习题目（3）运用加减法解决实际问题的方法七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上的加减法题目。

2. 拓展练习：通过观察生活，找出10以内的加减法问题，并解答。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握加减法运算。

2. 在讲解加减法时，要注重联系实际生活，让学生能够学以致用。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，对学生的疑难问题进行解答，提高教学效果。

北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计

北师大版数学一年级上册第一单元《小猫钓鱼》教学设计一. 教材分析《小猫钓鱼》是北师大版数学一年级上册第一单元第一课时的内容。

本节课主要通过一个有趣的故事引入加减法运算，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

教材以小猫钓鱼的故事为背景，通过小猫在不同情境下的钓鱼经历，引导学生发现加减法的运算规律，让学生在实际操作中感受数学的乐趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于加减法运算可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的培养，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

同时，学生对于故事情节较为感兴趣，通过小猫钓鱼的故事能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。

2.过程与方法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生积极学习的态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够正确进行加减法运算。

2.难点：让学生在具体的情境中理解加减法的意义，培养学生解决实际问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过小猫钓鱼的故事，让学生在具体的情境中感受和理解加减法的意义。

2.游戏教学法：通过钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生在探索中发现加减法的运算规律。

六. 教学准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、钓鱼游戏道具。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解小猫钓鱼的故事，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现小猫钓鱼的情境，让学生观察和思考小猫钓鱼过程中遇到的问题，引导学生发现加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行钓鱼游戏，让学生在实际操作中掌握加减法的运算方法。

《小猫钓鱼》教学设计

《小猫钓鱼》教学设计(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级上册数学《小猫钓鱼》教案.doc

小学一年级上册数学《小猫钓鱼》教案教学内容：小猫钓鱼教学目标：1．使学生初步知道 0 的三个含义，通过直尺理解 0 在数中的顺序，会读写 0。

2．指导学生规范写0，培养学生书写水平。

3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。

教学重难点，1．初步知道 0 的含义， 0 在数中的顺序，会读写0。

２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。

３．理解 0 的三个含义。

教学方法：自主、合作、探究。

课前准备：课件教学过程：一、创设情景，激发兴趣。

教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？（放录音，听故事。

）二、观察画面，引入新课（一）出示主题图。

教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1．出示图片。

（1）学生在书上写数。

（2）展示。

教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？教师：小黄猫一只也没钓着，在他的下面应该写几呢？（写0 ）2．出示图片教师：今天我们就来学习“0”的理解。

（板书： 0 的理解）教师：你们的知识可真丰富！ 0 也和 1、2、3 这些数一样，也是一个数。

师指着小猫下面的0 问：在这里 0 表示什么呢？（二）感知 0 的另两种含义。

教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看。

1．出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0 开始的）这个 0 表示什么呢？小组同学互相说说。

谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思。

2．出示图片教师：在温度计上也有0，这个 0 又是什么意思？教师： 0 度是水变成冰的温度，当温度下降到0 度时水就开始结冰了。

3．出示图片。

教师： 0 度能够这样表示。

三、学习写 0。

（一）教师：我们在这么多地方见过 0，0 是怎样写出来的，请看黑板。

1．教师演示： 0 的写法2．边演示边讲解0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接。

《小猫钓鱼》小学一年级上册数学教案：认识单位长度

小学一年级上册数学教案：认识单位长度一、教学目标1.了解什么是长度和测量长度的工具；2.掌握读取长度的方法；3.能够使用毫米尺或卷尺测量长度；4.了解长度的单位：米、分米、厘米；5.能够把长度用正确的单位表示。

二、教学重点1.认识长度和长度的单位；2.掌握使用毫米尺或卷尺测量长度；3.熟练阅读长度。

三、教学难点1.掌握长度单位的关系；2.能够正确把长度用相应的单位表示。

四、教学准备1.教具：毫米尺或卷尺；2.材料：小学数学一年级上册《小猫钓鱼》；3.布置练习题。

五、教学流程1.导入新课教师可以让学生了解一下长度的概念：我们可以用长度来描述物体的长短，长度可以用各种不同的单位来表示。

2.学习新材料（1）教师可以给学生阅读《小猫钓鱼》这个有关长度的故事书，鼓励他们认真倾听，了解故事中的长度单位和长度测量原理。

教师讲解故事中出现的长度单位，通过齐声反复朗读，让学生熟练背诵。

（2）教师通过实物展示和词语解释的形式来讲解毫米尺和卷尺的使用方法，鼓励学生自己尝试使用。

讲解时可以把教案上的示意图放到屏幕上，给学生重点示范，让他们跟着练习。

（3）教师通过向学生出示砖块或图形，让学生使用毫米尺或卷尺测量物体的长度，并询问他们使用哪种单位进行表示，让学生认识到不同长度单位之间的关系。

（4）教师通过教案中的习题让学生巩固所学知识，评估他们的理解情况。

3.课程总结教师在课程结尾总结本节课所学的知识，让学生掌握长度的概念、长度单位的使用以及毫米尺和卷尺的使用方法。

教师通过回答学生提出的问题来巩固他们掌握的知识。

六、教学反思教师应该尽可能地让学生通过实践掌握知识和技能，给学生提供操作毫米尺、卷尺和测量物体的机会。

教师也需要确保学生讲述、阅读和测量长度的学习过程，以便检查学生是否理解了所学知识的核心概念和原则。

小学一年级数学教案北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇

小学一年级数学教案北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案9篇北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 1教学目标：1.使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范写0，培养学生书写能力.3.引导学生观察图，感悟数学知识的魅力.教学重点：1.初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0.2.指导学生规范书写，养成良好的书写习惯.教学难点：理解0的三个含义教具准备：小黑板教学过程：一、创设情景，激发兴趣.教师：大家喜欢听故事吗？你们听过《小猫钓鱼》的故事吗？二、观察画面，引入新课（一）出示主题图.教师：你猜猜故事里的小猫是哪一只？你是怎么知道的呢？别的小猫钓了多少条，你们知道吗？你们能把这些数写在下面的田格里吗？1.出示图片（1）学生在书上写数.（2）展示教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？2.出示图片教师：今天我们就来学习“0”的认识.（板书：0的认识）教师：你们的知识可真丰富！0也和1、2、3这些数一样，也是一个数.师指着小猫下面的0问：在这里0表示什么呢？（二）感知0的另两种含义.教师：你还在哪见过0？我们在直尺上发现了0，请同学们拿出直尺看一看.1.出示图片教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按顺序排列的，从0开始的）这个0表示什么呢？小组同学互相说说.谁来说说你们组的意见？小结：直尺上的这个0，表示开始，起点的意思.2.出示图片教师：在温度计上也有0，这个0又是什么意思？教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了.3.出示图片教师：0度可以这样表示.三、学习写0.（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕.1.课件演示：0的写法2.边演示边讲解：0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接. 教师：请你用手指和课件演示一起写一遍.学生书空（二）出示图片1.学生练习书写.2.出示学生作品.教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？（三）出示图片1.教师：你能把下面的空格写完吗？2.出示学生写法001 002 003 004 005006 007 008 009 010001 002 003 004 005001 002 003 004 005教师：哪种写法对呢？为什么？（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的.）教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势.四、课堂练习（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）谁还想把你的作品给大家看看？（二）出示图片：怎样数得快？教师：请你先想想，怎样数快，再把你的想法和小组同学说说，看谁的方法最快.（指名演示怎样数.）五、课堂小结生活中还有哪些地方用到0呢？探究活动与众不同活动目的1.使学生加深对5以内数的认识.2.培养学生的创新思维能力.活动过程1.教师出示活动题目：在0、1、2、3、5这5个数中，哪一个数与众不同？2.学生分小组讨论.3.学生集体交流.分析与参考答案一个数是不是与众不同，要看选择怎样的标准，选择不同的标准，就会有不同的“与众不同”，下面只是几种不同的说法：0与众不同，理由是只有0小于1，而其他3个数都大于1；也可以说1的起笔和收笔是重合的，所以0与众不同；1与众不同，因为只有1是处于两个双数中间；2与众不同，因为有两个数比2小，有两个数比2大，2处于中间位置；3与众不同，因为在3个单数中，3处于正中间的位置；5与众不同不同，因为0、1、2、3这三个数都是一笔写成，而5是用两笔写成；也可以说只有它大于3，而其他三个数都小于3；还可以说前面四个数中，相邻两个数都相差1，只有5与3是相差2；因此5的确与众不同；从上面的解答来看，一道题的答案不一定是的，可以是多种多样的.活动说明这个探究活动的答案还有很多种，只要学生说出自己的理由，都应该算正确.北师大版小学数学第一单元小猫钓鱼学案 2【教学目的】（1）指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景，并使他们懂得做事必须“一心一意”的道理。

《小猫钓鱼》教学设计6篇

《小猫钓鱼》教学设计《小猫钓鱼》教学设计6篇作为一位杰出的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《小猫钓鱼》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小猫钓鱼》教学设计1教学设计思路：《小猫钓鱼》是小学一年级的一篇传统课文，这个童话故事大多数学生在幼儿园里听过，情节比较熟悉。

课文通过小猫开始三心二意地钓不到鱼，后来在猫妈妈的教育下，改正了缺点，一心一意地钓鱼，最后钓到鱼的故事，使学生受到教育。

根据上述课文特点和内容，结合学生实际情况，我给这篇课文的的第一教时制定如下教学目标：1、学会8个生字和新偏旁，读谁多音字和一的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。

理解三心二意。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一年级的学生具有好奇，爱探索，易感染的特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。

依据学生特点，我主要围绕以下几点设计教学过程。

一、听，说，读，写，扎实字词。

有了上学期的拼音基础，学生字，读准音对于学生来说不难完成，我就让学生通过自己拼读，读准生字的字音，而对于课文中多次出现的一字，要读准它确实有一定的难度。

一在这里不是多音字，而是变调，对学生来说，他们只要学会怎么读就可以了，不必深究其中的汉语言知识。

我通过范读，使学生明白该怎么读，再通过他们自己读，达到会读这一目的。

一年级小朋友刚学写字，对于字的笔画，结构的书写掌握还不够，我通过板演，范写让他们明白这个字该怎么写，在田字格中怎么放，从而使他们能写好这三个字。

整个字词教学在教师在示范与学生的练习中完成。

二、抓住疑问，追根求源。

整个阅读教学围绕三心二意展开。

为什么小猫开始钓不着鱼，后来又钓着了鱼呢？小猫又是怎样三心二意地钓鱼的？围绕这两个问题，让学生通过读课文，比较课文，明白小猫是一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意才钓不到鱼的。

当学生明白三心二意是小猫钓不到鱼的根源时自然也理解了三心二意一词的意思。

《小猫钓鱼》一年级数学教案

《小猫钓鱼》一年级数学教案教案主题：小猫钓鱼教学年级：一年级教学科目：数学教学目标：1. 学生能够理解加法的概念。

2. 学生能够应用加法解决实际问题。

3. 学生能够通过游戏体验数学乐趣。

教学重点：1. 加法的概念。

2. 加法的运算规则。

教学准备：1. 《小猫钓鱼》故事图片或绘本。

2. 十个鱼形状的卡片。

3. 数字卡片 1-9。

教学过程：步骤一：导入 (10分钟)1. 教师展示《小猫钓鱼》的故事图片或绘本，引起学生的兴趣。

2. 询问学生是否知道故事中发生了什么事情。

3. 引导学生讨论，引出故事中的加法问题。

步骤二：概念讲解 (10分钟)1. 教师向学生解释加法的概念：将两个或多个数值相加得出结果的运算。

2. 通过故事继续讲解，比如：小猫一开始有几条鱼？它钓到了几条鱼？那么现在有多少鱼了？3. 给学生提供具体的例子，让他们理解加法的运算规则。

步骤三：游戏实践 (15分钟)1. 教师将十个鱼形状的卡片分发给学生，让学生分别摆出自己想要的数量。

2. 教师选取一个学生的卡片，问其他学生：小明有几条鱼？3. 学生们一起计算出结果，并说出答案。

4. 教师引导学生将得到的结果书写在黑板上，形成加法算式。

5. 继续游戏，不断变换鱼的数量，培养学生的算数思维能力。

步骤四：总结 (5分钟)1. 教师与学生一起总结加法的概念和运算规则。

2. 通过学生的回答，确认学生是否掌握了加法的基本概念和运算方法。

3. 鼓励学生，提高他们对数学的兴趣。

扩展活动：1. 学生可以在课后继续玩《小猫钓鱼》，巩固加法的学习。

2. 学生可以用图形或物体模拟其他加法问题，并和同学分享解决方法。

3. 教师可以通过其他加法练习活动，拓展学生的数学思维能力。

一年级上册数学导学案-1.3 小猫钓鱼 - 北师大版

一年级上册数学导学案-1.3 小猫钓鱼 - 北师大版1. 学习目标1.了解小猫钓鱼的情景，并能够将实际问题转化为数学问题。

2.掌握解决小猫钓鱼问题所需要的数学知识和技能。

3.培养思维能力和解决实际问题的能力。

2. 学习内容小猫钓鱼3. 学习重点和难点学习重点：将实际问题转化为数学问题。

学习难点：对于实际问题的数学转化方法的理解和应用。

4. 学习方法和建议1.首先，仔细阅读小猫钓鱼情景，并画出情景图。

2.其次，根据情景图，将实际问题转化为数学问题。

3.最后，根据数学问题进行求解。

5. 学习评价评价方式：完成小猫钓鱼情景的数学转化和求解。

评价标准：能够准确地将实际问题转化为数学问题，并能够正确地求解。

6. 学习内容详解小猫钓鱼情景小猫到河边钓鱼，钓到2条鱼，又借给小狗1条鱼，这时小猫手上还有多少鱼？思路分析1.小猫钓到两条鱼。

2.小猫借给小狗一条鱼。

3.小猫手上还剩多少鱼？将思路分析转化为数学问题1.小猫钓到的鱼数为2。

2.小猫借给小狗的鱼数为1。

3.小猫手上还剩多少鱼？解题步骤1.首先，计算小猫手上一开始的鱼数：2。

2.其次，减去小猫借给小狗的鱼数：2-1=1。

3.最后，小猫手上还有1条鱼。

7. 总结和应用小猫钓鱼问题是一个将实际问题转换为数学问题并通过数学方法求解的经典案例。

在实际生活中，我们经常会遇到各种各样的实际问题，如何将这些问题转化为数学问题并通过数学方法求解，是我们学习数学的重要任务之一。

通过学习小猫钓鱼问题，我们不仅掌握了该问题所需要的数学知识和技能，更重要的是培养了我们的思维能力和解决实际问题的能力。

2023-2024学年一年级上学期数学第一单元小猫钓鱼教案

20232024学年一年级上学期数学第一单元小猫钓鱼教案作为一名教师，我很荣幸能分享我在20232024学年一年级上学期数学第一单元的教学计划。

本单元的主题是“小猫钓鱼”，通过这个故事，我将引导学生们学习基本的数学概念和技能。

一、教学内容本单元的教学内容主要包括教材的第一章“数的认识”。

我们会通过故事中的小猫钓鱼的情境，引入数数的概念。

学生们将学习如何数数，理解数的顺序，以及如何用数来表示事物。

二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生们能够掌握数数的基本技能，理解数的顺序，并能用数来表示事物。

同时，我也希望学生们能够培养对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点本单元的教学难点是帮助学生们理解数的顺序，以及如何用数来表示事物。

教学重点则是通过故事和实践活动，让学生们能够主动参与学习，提高他们的数学思维能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，包括小猫钓鱼的故事书、数字卡片、小猫钓鱼的游戏等。

五、教学过程1. 引入：我会通过讲述小猫钓鱼的故事，引导学生们进入学习情境。

2. 数数练习：我会给学生们发放数字卡片，让他们按照顺序数数，并练习用数来表示事物。

3. 小猫钓鱼游戏：我会组织学生们进行小猫钓鱼的游戏，通过游戏的方式，让学生们在实践中学习和应用数的知识。

六、板书设计板书设计将会简洁明了，主要包括数的顺序和用数表示事物的例子。

七、作业设计作业题目：请学生们用数来表示他们身边的物品，并写出数的顺序。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思教学的效果，观察学生们对数的认识和应用的能力是否有所提高。

同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如通过绘画或者写作的方式，表达他们对数的理解和应用。

重点和难点解析教学目标是我在教学过程中始终关注的重点。

在本次单元教学中，我希望学生们能够掌握数数的基本技能，理解数的顺序，并能用数来表示事物。

我还希望学生们能够培养对数学的兴趣和好奇心。

这一目标是我制定教学计划和选择教学方法的基础，也是我评估学生学习成果的标准。

《小猫钓鱼》教案（精选22篇）

《小猫钓鱼》教案（精选22篇）《小猫钓鱼》篇1课时第周第课时授课时间： XX年月日课题5、小猫钓鱼课型新授教学目标1 、通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。

2、知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”比1、2、3、小。

3、会正确书写“0”。

4、培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质。

教学重点体会“0”的含义、写0。

体会“0”的含义、写0。

理解数的意义。

教学难点关键教学资源课件教学过程教学环节时间安排教师指导学生活动设计意图一、创设情境、引入新课二、探究新知，讲授新课三、巩固练习，形成能力四、小结：谁会讲小猫钓鱼和故事。

书中有4只小猫结伴到河边钓鱼，直到傍晚才回来，我们一起看他们的收获吧！1、出示小猫钓鱼图：（1）谁来介绍一下第一只小猫钓了几条鱼？用几来表示？第2只小猫呢？第三只小猫呢？第4只小猫吹胡子瞪眼睛地怎么了？一条鱼也没钓着用几表示呢？（2）指导写0。

数字0占田字格的右半格，从右上角起笔向左下角运笔逆时针轨迹。

回到起笔处，一笔写成。

2、引导学生观察温度计。

这是什么？谁来介绍一下是做什么用的？这上面画的这些是什么？师指出0刻度以上是表示零上温度，0刻度以下是零下温度。

帮助小青蛙找今天的温度。

3、引导学生观察直尺图。

（1）把自己的直尺拿出来，看直尺你发现了什么？（2）仔细观察直尺是由哪个数字开始的？从0开始，0是起点。

它在1的前面，比1小。

4、0的含义。

通过刚才的学习，0都有哪些含义？说明：0表示没有，0表示起点，0可以表示刻度，0还有占位的作用，比如10。

5、日常生活中还有什么地方用到0，表示什么？1、练一练第1题看一看，填一填。

2、第2题：读一读，写一写，照样子独立完成。

3、一笔画分析题意。

4、怎样数得快？三角形、正方形、圆形有几个。

这节课你学会了什么我们认识了0，0在日常生活中有广泛的应用。

生讲故事生回答生书写观察回答生做练习。

学生参与讲自己熟知的故事，让学生产生自豪感，同时激发兴趣。

一年级数学上册《小猫钓鱼》教案、教学设计

4.掌握加法和减法的基本运算，并能运用到实际情境中，解决小猫钓鱼问题。
（二）过程与方法
1.通过故事情境导入，激发学生的学习兴对数的认知和数量关系的理解。
3.设计丰富多样的教学活动，如小组讨论、游戏互动等，让学生在实践中掌握数学知识，提高解决问题的能力。
3.教师示范解题过程，引导学生运用数学语言描述问题，培养逻辑思维能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
-小猫钓鱼情境中，还有哪些数学问题可以提出来？
-如何运用加减法解决这些问题？
2.学生在小组内分享自己的思考，共同探讨解决问题的方法。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，给予适时引导和帮助。
2.结合小猫钓鱼情境，设计一道自己的数学问题，运用所学加减法知识解决问题，并将问题及解答过程记录在作业本上。
3.家长协助孩子收集生活中的数字，如购物小票、物品数量等，让孩子尝试运用加减法进行计算，并分享计算过程和结果。
4.小组合作，讨论并总结加减法运算的技巧和规律，将讨论成果以书面形式提交。
5.家长与孩子共同参与“小猫钓鱼”游戏，让孩子在实际操作中进一步巩固加减运算，提高计算速度和准确性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事《小猫钓鱼》引入新课，讲述小猫在河边钓鱼，钓到了不同数量的鱼，引发学生对数量关系的思考。
-故事中，小猫第一天钓到了3条鱼，第二天钓到了5条鱼，第三天钓到了2条鱼，问小猫一共钓到了多少条鱼？
2.通过故事情境，教师引导学生关注数字和加减运算，激发学生的学习兴趣。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师对学生的表现给予积极评价，强调数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

《小猫钓鱼》数学教案设计

《小猫钓鱼》數學教案設計《小猫钓鱼》数学教案设计一、教学目标：1. 认知目标：学生能够理解并掌握“加法”和“减法”的概念，并能运用这些知识解决实际问题。

2. 技能目标：通过实际操作，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，体验学习数学的乐趣。

二、教学内容：本节课主要教授“加法”和“减法”的基本概念，以及如何运用这两个概念来解决实际问题。

三、教学过程：1. 导入新课：教师可以先讲一个小故事，例如《小猫钓鱼》的故事。

故事中的小猫在河边钓鱼，钓到了几条鱼，然后又钓到了几条鱼，最后它有多少条鱼呢？这就是我们今天要学的加法的概念。

如果小猫吃了几条鱼，那么还剩下多少条鱼呢？这就是我们要学的减法的概念。

2. 新课讲解：教师可以通过多媒体或者实物展示，让学生明白加法就是把两个或更多的数合并成一个数，减法就是从一个数中去掉一部分得到另一个数。

然后教师可以举例说明，如：小猫第一天钓了3条鱼，第二天又钓了2条鱼，那么小猫一共钓了多少条鱼呢？这就需要用到加法，3+2=5。

如果小猫吃了2条鱼，那么还剩下多少条鱼呢？这就需要用到减法，5-2=3。

3. 实践操作：教师可以设计一些与《小猫钓鱼》相关的问题，让学生进行实际操作。

例如：小猫钓到了7条鱼，吃了3条，还剩多少条？小猫第一天钓了4条鱼，第二天钓了6条鱼，两天一共钓了多少条鱼？4. 小结：教师可以让学生总结一下今天学到的知识，如：什么是加法？什么是减法？怎样进行加法和减法的运算？四、教学评价：教师可以通过观察学生在实践操作中的表现，以及他们对加法和减法的理解程度，来评价他们的学习效果。

五、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，及时调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

同时，也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学。

六、家庭作业：布置一些与《小猫钓鱼》相关的练习题，让学生在家里也能巩固所学知识。

小学数学一年级上册《小猫钓鱼》学案

小学数学一年级上册
《小猫钓鱼》学案
一、学习目标
1．预习小猫钓鱼，认识0，并能准确书写。

（1）观看小猫钓鱼视频或者图片。

（2）认识0，并能准确书写。

2．能够了解数字0的基本含义及其可以表示的内容。

（1）观察直尺、温度计的图片。

（2）了解数字0的基本含义及其符号的意义。

二、重点难点
1．重点：认识“0”可以表示没有。

2．难点：认识“0”的其它含义。

三、导学问题
1．认识0并准确书写。

2．数字0符号可以表示的内容有哪些？
“使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学”
四、参考资料
《小猫钓鱼》的主要内容是0的含义和0的书写，教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情境，展现从无到有的变化过程，让学生直观形象地体会到“没有”可以用0表示，引出0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合生活实际讨论“0”还可以表示什么。

小学数学北师版一年级上册小猫钓鱼学案第3课时

小学数学北师版一年级上册
《小猫钓鱼》学案
一、学习目标
1．通过观察和实践活动，形象地体会从有到无的变化过程。

2．知道在生活中“0”所表示的几种常见的含义，知道“0”和1、2、3一样也是个数，“0”
比1、2、3、小。

3．会正确书写“0”。

4．培养学生认真书写的习惯和良好的意志品质，使学生初步感知“数字”的乐趣，让学生感知生活中处处有数学，在合作学习的过程中体验数学学习的快乐，利用“学乐师生”APP 记录下来，和同学一起分享。

二、学习过程
1．在下面的田字格里工整的写出1-5.
2．涂一涂
1 2 3
4 5
3.活动一
（1）你知道小猫钓到了几条鱼吗？
我知道了：“0”表示（有/ 没有）。

（2）你还在哪里见过“0”？它表示什么？写一写“0”。

说一说，哪里有“0”？
交流，你是怎样找到“0”的？
汇报：让学生说一说？
让我们回家去找一找有“0”的东西。

北师大版小学数学第一单元《小猫钓鱼》学案

北师大版小学数学第一单元《小猫钓鱼》学案一、课前准备1.1 教学目标•掌握小学数学第一单元《小猫钓鱼》中的基本概念和关键词；•能够运用所学的知识解决与《小猫钓鱼》相关的数学问题；•培养学生观察和思考的能力。

1.2 教学资源•北师大版小学数学教材《小学数学(一年级上册)》第一单元《小猫钓鱼》；•教学课件；•黑板、粉笔。

1.3 教学准备•准备教材与教学课件；•确保教室中的黑板与粉笔可用。

二、课堂教学2.1 导入新知教师可通过以下问题导入课堂内容：•你们在什么地方看到过鱼？•鱼一般生活在哪些地方？•你们见过哪些钓鱼的方式？通过问题引导学生开始思考钓鱼的相关问题。

2.2 学习新知2.2.1 学习目标•通过教师的讲解，学生能够了解故事《小猫钓鱼》的内容；•学生能够理解不同数字之间的大小关系。

2.2.2 学习重点•理解故事《小猫钓鱼》的内容；•学习掌握数字之间的大小关系。

2.2.3 学习内容•故事《小猫钓鱼》的内容；•数字之间的大小关系。

2.3 学习活动2.3.1 听故事并回答问题•学生听教师讲解故事《小猫钓鱼》，理解故事的情节；•学生通过回答教师提问的方式检查对故事内容的理解。

2.3.2 数字比较练习•学生分组进行数字比较的练习；•每组选派一名学生在黑板上绘制数字，并标明大小顺序；•整理展示学生绘制的数字，并让其他学生进行判断是否正确。

2.3.3 挑战问题解答•学生针对故事中的挑战问题进行讨论和解答；•学生可以通过自己的思考或与同学的讨论得出解答。

2.4 巩固练习2.4.1 基础练习•学生进行基础练习册上的相关练习；•学生可以在课堂上相互讨论和解答问题。

2.4.2 拓展练习•学生拓展练习册上挑战性较高的问题；•学生可以进行小组合作，相互讨论和解答问题。

2.5 总结梳理2.5.1 学生表达•学生从课堂学习的内容中选择一个知识点进行表达；•学生可以通过口头表达或书面表达的方式进行总结。

2.5.2 教师点评•教师根据学生的表达内容，进行点评和指导，帮助学生准确理解所学的知识。

2022-2023学年一年级上学期数学第一单元小猫钓鱼导学案

2022-2023学年一年级上学期数学第一单元小猫钓鱼导学案一、学习目标1.熟悉数字0-5的数值及其组合形式；2.能够用0-5的数码图案表示0-5内的数；3.能够用0-5的数码图案组合表示0-10内的数；4.学能够使用数码图案计数。

二、学习内容1. 数字的认识小学一年级的数学课，是从基础做起，本单元我们先从数字认识开始，我们认识的数字从0开始，在这里我们先说说数字0和1。

•数字0的意义：–数字0是空的意思，表示没有东西。

•数字1的意义：–数字1是一个，表示一个物品或一个人。

2. 数码图案接下来，我们要认识数码图案，数码图案是指用0-9这些数字的形状表示数字的方法，我们这里先学习0-5的数码图案，如下所示：012345·····································在这里，我们需要掌握上表中0-5的数码图案，它们是快速计算0-5的关键。

3. 数码图案的组合了解了数码图案后，我们就要学会数码图案的组合了，下表是基本的组合。

数字数码图案数码图案组合1··2·······3······4····· ·5···········这里需要注意的是，数字3的组合我们要掌握好，它的组合有两种：两个珠子和三个珠子。