整理与复习 (2)
北师大版三年级上册数学教案-整理与复习 第二课时
我的成长足迹、我提出的问题和巩固应用。
(教材第41~44页)1.通过整理和复习形成知识网络,对前面学习的知识进行归纳整理。
2.能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3.在数学活动和解决问题的过程中,进一步感受数学与生活的联系,能利用数学知识解决生活中的问题。
重点:能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:进一步培养学生系统整理知识的习惯和能力,进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。
课件。
师:同学们,这几个同学在激烈地讨论什么呢?(课件出示教材第41页情境图一)生:他们在一起讨论自己的成长足迹,也就是这段时间自己的收获。
师:你有什么收获呢?说说这半个学期来你的成长足迹吧!学生可能会回答:• 我也喜欢用画图的方法解决实际问题,因为画图更形象直观,可以帮助我们分析题意,以便更好地解决问题。
• 在具体解决问题的过程中,我知道了解决问题的方法的多样性,如“运白菜”中我想到了不同的解题方法,老师和同学们都为我鼓掌。
• 从多个角度观察物体,看到的图形可能不一样。
• 我最喜欢的数学活动是模拟书中的小朋友站在不同的位置观察物体。
……师:同学们还真是收获不小,这说明你们在长大,这些成绩都是你们的成长足迹,只要你们每天都努力,相信会取得更好的成绩。
【设计意图:引导学生回顾自己取得的成绩,把所学的知识加以系统地整理,这本身就是一种提高,能增强学生继续努力学习的动力,因此引入新课借助了情境图,让学生参与讨论,鼓舞学生的学习劲头。
通过回忆自己的成长足迹,学生能看到自己的进步,帮助学生树立学好数学的自信心,激发学生学习数学的兴趣。
】1.我提出的问题。
师:同学们,虽然我们有些进步,取得了一点儿成绩,但是要记住“学无止境”,学习是学不完的,是不能停止的。
想一想:还有我们没有解决的问题吗?你有哪些疑问呢?记录下来,在以后的学习中,我们慢慢找答案。
师:看看这些同学的疑问,你是怎么想的?(课件出示教材第41页情境图二)学生可能回答:• 因为透视的原理使我们在看同一物体时,会产生近大远小的现象。
三年级数学上册教案-第3课时 整理和复习 (2) 人教新课标
三年级数学上册教案-第3课时整理和复习（2）人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和掌握本册所学的基本知识和技能。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 整理和复习本册所学的基本知识和技能，包括：整数加法和减法、乘法、除法、长度单位、质量单位、时间单位、货币单位、几何图形、数据统计等。
2. 通过解决实际问题，让学生综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：整理和复习本册所学的基本知识和技能，让学生掌握和运用所学知识。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习，让学生在合作中交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用情境教学，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程1. 导入：通过提问、讲解等方式，引导学生回顾本册所学的基本知识和技能，激发学生的学习兴趣。
2. 整理和复习：让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，通过讲解、讨论等方式，让学生理解和掌握所学知识。
3. 练习：设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，让学生加深理解和记忆。
六、作业布置1. 让学生自主整理本册所学的基本知识和技能，加深理解和记忆。
2. 设计一些综合性的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的合作能力。
《整理与复习(二)2》导学案
整理与复习（二）
课型
学案导学课
课时
2
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第63—65页“整理与复习（二）”。
学习目标
1、归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2、进一步深化对各个概念的理解。
3、在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
重难点
帮助学生理清相关的知识之间的关系，并能进一步深化对各概念的理解。
自主思考后小组合作完成。
学习反思
作业布置
P65练一练7、8题
预习：折纸。
板书设计
整理与复习（二）
你学到了什么？
教学反思
学法指导
引导启发、合作交流。
教学用具
课件
学案
导案ห้องสมุดไป่ตู้
个案
预
习
案
自主完成会的，不会的与同学交流。
先举例子，完成计算，再总结方法。
引导说一说，整理归纳。
探
究
案
1、小组展示交流。（小组长分工归纳，准备展示。）
2、师生共同完成。
组织探究、交流，共同归纳小结。
训
练
案
自主完成练习，教师巡视指导学困生。
自主完成后，小组长检查，教师引导集体反馈和补纠。
北师大版数学一年级上册整理与复习(二)课件(14张ppt)
10-7= 3 8-4= 4 7-4= 3
2+6= 8 5+4= 9 3+5= 8
二、知识应用
2. 括号里能填几？
第一关：口算练习
4+（ 4 ）=8 （ 6 ）+3=9
5+（ 5 ）=10 10-（ 6 ）=4 9-（ 4 ）=5 （ 2 ）+8=10
二、知识应用
回家
第二关：回家游戏
二、知识应用
整理与复习
第2课时 整理与复习（二）
一、回顾整理
【回顾】 加法和减法。
（1）把两个数合起来用加法计算。 （2）从总数中去掉一部分，求另
一部分是多少，用减法计算。 （3）加法和减法互为逆运算。
二、知识应用
1. 口算。
第一关：口算练习
9-8= 1 7-1= 6 8-0= 8
3+4= 7 6+3= 9 4+6= 10
2.你会按规律填空吗？
连续加2：3、（ 5 ）、（ 7 ）、（ 9 ）。
四、课堂小结
加法和减法
加法分是多少
五、作业布置
五、作业布置
作业：
二、知识应用
第四关：青蛙能跳到哪个荷叶上 9. 画一画， 能跳到哪个 上？
二、知识应用
同学们都顺利通关了吗？我们可以用什 么方式来计算10以内的加减法呢？
二、知识应用
可以用“数一数”“示意 图”“数的分与合”等方法来计 算10以内的加减法。
三、巩固练习
1.在 里填上合适的数。
5＋3＋1＝2＋2＋ 5 ＝4＋ 4 ＋1
计算加减混合运算时，要 按从左往右的顺序进行计算。
二、知识应用
4. 写出不同算式。 3+7=10
西师版六年级数学下册 百分数整理与复习二
课堂探索
2.明明家2月份的支出及结余情况如下表。
190
510
5% 10%
10% 25.5%
（1）请把上表填完整。
可以怎样想？
方法一：对比800与100的关系……
方法二：先求出本月收入……
（2）调查一下自己家1个月的收支及结余情况， 并制成统计表。
课堂探索
出油率=
出油量 作物重量
3.（1）油菜籽的出油率为40%，1600kg油菜籽可
（4）草地占地面积比操场 占地面积少百分之几？
你还能提出并解决 哪些数学问题？
……
课堂探索
求一个数比另一个数少（多）百分之 几，实际上就是求两个数的差量是另一个 量（即单位“1”的量）的百分之几。
如果用甲乙表示两个数，那么： （1）求甲比乙多百分之几。 （甲-乙）÷乙 甲÷乙-1 （2）求乙比甲少百分之几。 （甲-乙）÷甲 1-乙÷甲
榨油多少千克？
1600×40%=640（kg）
答：1600kg油菜籽可榨油640千克。
（2）油菜籽的出油率为40%，榨油厂榨出菜籽油
1600kg，需用油菜籽多少千克？
1600÷40%=4000（kg）
答：需用油菜籽4000kg。
对比两道题， 有什么区别？
课堂探索
4.你知道这套课桌椅的单价吗？
课桌：
（2）“音乐欣赏”每星期的播出时间比“文 学之窗”少多少分？
52.5-22.5=30（分）
答：“音乐欣赏”每星期的播出时间比“文 学之窗”少30分。
课堂练习
2.修一条高速公路，甲队修了全长的60%，乙
队修了全长的30%，甲队比乙队多修27km。这
条公路全长多少千米？ 甲队修的路程-乙队修的路程=27km 解：设这条公路全长X千米。 60%X-30%X=27 30%X=27 X=27÷30% X=90
整理与复习(2)
2.解下列方程：
6 2 2.5ｘ＋ｘ＝ 3ｘ÷ 7 5 2 1 3 17 ｘ－ ｘ＋ ＝ 3 4 4 4
3.列方程解答：
5 × 2
5 ＝ 4
5 3 ①. 与它的倒数的差正好是一个数的 ，这个数是 4 4
多少？ 1 5 54 ②.３个 的积去除一个数，正好等于 的 ，这个 3 9 5 数是多少？
4.看清题选择合适方法解答：
相反方向而行：
50米 100米
50米
100米
相同方向而行：
50米 100米
50米 100米
5.用多种方法解答： 六10班同学春游时合影，冲洗底片和印照 片4张共需8元，其余的每加印一张需0.4元， 如果每人一张照片则共需30.4元，六10班共有 多少个同学？
6.实践活动： 甲乙两地相距50米，小明和小华分别同，多少分钟后两人相距100米？
练习二：
1.
2.
目标检测：
1.一个等边三角形的边长为c米，则它的周长为（ 300 ）厘 c 米。 2.如果3x＋1=13，2.5x－10=（ 0 ）。
3.工地上有x吨水泥，每天用去3.5吨，用了a天，剩下的用 式子表示（ X－3.5a ）。如果x＝20，a＝2，那么剩下 （ 13吨 ）。
4.三个连续 偶数，最大一个是a，则最小的是（ a－4 ），这 2 三个数的平均数是（ a－ ）。 5. 一个数的5倍比这个数的7倍少a，则这个数是（ a÷2 ）。 6. 一个长方体长为x米，宽为y米，高为ｚ米，若长和宽不变， 8 高减少2米，那么它的棱长总和减少（ ）米，表面积减 4ｘ＋４ｙ 2 ｘｙ 少（ ）平方米，体积减少（ ）立方米。
解方程：
X－0.25X =3
练习一：解方程 12X－3.6=8.4
北师版四年级数学上册教案：整理与复习 第2课时 整理与复习(二)
第2课时整理与复习(二)课时目标导航一、复习内容第二单元的内容整理与复习的应用练习。
(教材第42～45页)二、复习目标1．通过复习,进一步分清线段、射线、直线,并掌握三者的特性。
2．通过练习,进一步理解垂直与平行的含义,会画垂线和平行线。
3．进一步把握角的特点,学会角的度量和画角。
三、重点难点重点：能牢固地掌握第二单元的基础知识。
难点：提高解决问题的综合能力和解题的正确率。
四、教学准备教师准备：课件PPT、直尺、三角尺、量角器。
学生准备：直尺、三角尺、量角器。
一、回顾整理师：同学们还记得我们在第二单元学习了哪些知识吗？大家可以小组交流一下,将第二单元学习的知识梳理出来。
(指名学生汇报,其余学生补充)学生可能汇报：(1)线的认识；(2)相交与垂直；(3)平移与平行；(4)旋转与角；(5)角的度量。
师：今天我们就一起来回顾这些知识。
(板书课题：整理与复习(二))1．复习线的认识。
师：同学们还记得直线、线段、射线之间的区别和联系吗？我们一起来梳理一下。
(小组交流,指名学生汇报)教师根据学生的汇报归纳：区别：直线无限长,没有端点；射线无限长,有一个端点；线段有限长,有两个端点。
联系：射线和线段都是直线的一部分。
2．复习相交与垂直。
师：相交与垂直有什么关系？(小组交流,指名学生汇报)学生汇报：当两条直线相交成直角时,就说这两条直线互相垂直,这两条直线的交点叫作垂足。
师：同学们还记得用三角尺画垂线的具体步骤吗？(指名学生回答,教师板演过程)学生汇报：先画一条直线,再用三角尺的一条直角边与这条直线重合,沿着另一条直角边画直线,这条直线就是前一条直线的垂线。
教师板演：3．复习平移与平行。
一条直线在一个平面内经过一定的平移,平移前与平移后的直线形成一组平行线,即在同一平面内,不相交的两条直线是平行线。
两条平行线间的距离处处相等。
师：让我们通过一组图来直观感受平移与平行。
(课件出示)4．复习旋转与角。
师：我们可以利用一条射线围绕顶点旋转,体会各种角的形成过程。
《整理和复习(2)》教学设计
第六单元100以内的加法和减法（一）第5节整理和复习【第二课时】整理和复习（2）一、教学目标1通过整理与复习，进一步理解同数连加和减去相同数的实际问题，积累解决此类问题的经验，体会算法多样化。
2.通过解决实际的问题，帮助学生丰富解决问题的策略，培养解决实际问题的能力。
3•感受数学知识与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
二、教学重点进一步理解同数连加和连减同数的实际问题三、教学难点灵活运用策略解决问题四、教学具准备课件五、教学过程（一）情境引入学校举行运动会，我们去看一看。
我们先来到乒乓球比赛的场地，你都知道什么了？能提个数学问题吗？（二）探究新知1.同数连加问题师：一共有多少人在打乒乓球？师：试着自己解决一下。
反馈：（1）数的方法师：你猜猜他是怎么数？1 个1个数、2个2个数、4个4个数师：看来“数”是我们解决问题常用的一种方法，这道题怎么数更好?（2）列表方法展示学生作品1234481216师：你们能看懂吗？说说是什么意思。
师：我们对照图说一说，这个“ 1”和“4”分别是什么?“ 2”和“8”分别是什么？圈一圈。
师：剩下的你能自己在图里找一找、说一说吗？师：为了让大家看的更清楚，我们在前面加个说明。
台子数1234人数481216师：为什么要4个4个的加。
师：每个台子上都有4个人，有4个台子，就是求4个4是多少。
（3）连加算式4+4+4+4=16师：说说算式的意思。
（每个台子上都有4个人，有4个台子）师：还有不一样的吗？（每队4人，有4个队）师：都是一道题，算式也一样，怎么说的不一样呢？师：因为大家的观察角度不同。
（4）回顾检查师：自己查一查我们解决的对吗？2.连减相同数解决问题有24箱苹果|L需要几次才能把苹表全部运走？(1)呈现问题，知道了什么？求什么？(2)尝试解决(3)反馈交流方法①圈②连减师：最后“ 0”是什么意思？师：为什么要从24里8个8个的减？师：把24箱苹果8箱8箱的分，就是求24里有几个8 (4)检查回顾师：你想怎么检查？(三)总结提升梳理策略师：回忆我们在这单元解决问题时都用到了哪些方法？师：列表、画图圈、连加连减算式师：我们可以尝试用这些方法解决问题(四)巩固练习①摆3条小鱼，一共用多少根小棒？②摆3条小鱼，还剩多少根小棒？③一共有多少根小棒？④30根小棒最多能摆几条小鱼？⑤如果用这些小棒摆三角形，最多能摆几个?(2)请你任选两个问题解决，并检查。
整理与复习第2课时
主备教师： 赵宏斌 时间： 2012年 5月 9日 课题整理与复习之数的世界（2）第 2 课时教学 目标 1、使学生理解分数意义以及分数与除法的关系，正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；会进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。
2、使学生进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。
教学 重点 使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数；教学 难点会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小教学用具小黑板 教学方法 合作交流 教 学 过 程修 改 备 注 一、概念复习本学期我们学习了分数的哪些知识？ 你能根据分数的意义，说说32这个分数表示的意义吗？它的分数单位是多少？下面我们边练习边复习分数的知识。
二、应用练习 1、完成第7题。
学生在书上填空。
43表示什么？还可以表示什么？指出：43表示把单位“1”平均分成4份，表示其中的3份；也可以表示一个数量是另一个数量的43。
师追问：6是8的几分之几？ 2、完成第8题。
学生在书上完成填空，指名回答。
91是98的什么？（分数单位）98里有几个这样的分数单位？1612等于几个41？你是怎样想的？根据什么进行约分的？（引导学生明白1612的分数单位和43的分数单位不同）你是怎样进行约分的？4是怎样化成分母是1的假分数的？怎样化成分母是3的假分数的？204是分数，2÷10是除法，你能具体说说分数与除法的关系吗？2是怎样得到的？3、完成第9题。
学生在小组中进行分类，并说说自己分类的方法。
（可以分成真分数和假分数，或可以约分的数和不可以约分的数）4、完成第10题。
你准备怎样比较每组中数的大小呢？第一组可化成小数再比较；第二组假分数化成带分数再化成小数然后比较；第三组比较谁更接近1；第四组比较谁更接近21。
5、完成第11题。
先复习一下时、分，米、分米，日、时，公顷、平方千米间的进率。
整理与复习(2)
十二整理与复习第2课时【目标诠释】——我来认识1.通过练习，进一步掌握加法、乘法的交换律和结合律，提高应用运算律进行简便计算的能力。
2.进一步巩固四则混合运算，正确计算并解答相关的实际问题。
【导学菜单】——我来预习1.我来“说一说”。
(1)我们已经学习过哪些运算定律？试用自己的语言描述。
(2)四则混合运算的运算顺序分为哪几种情况？2.我来“算一算”。
(1)脱式计算。
735÷15×6 800 - 600÷20 672÷（24-12）(2)怎样算简便就怎样算。
72+149+28 25×19×4 329-186-14 720÷16÷5【困惑扫描】——我来质疑我的困惑是【感悟平台】——我来探究1．举例说明什么是加法交换律和结合律？如果用字母该如何表示？2．举例说明什么是乘法交换律和结合律？如果用字母该如何表示？3．我们学习的这些运算定律有什么用处？4．四则混合运算：只含有同一级运算的运算顺序是什么？含有两级运算的运算顺序是什么？含有小括号的运算顺序是什么？【建立网络】——我来归纳1.我们学过的加法运算定律有和，乘法运算定律有和；运用这些运算定律可以使一些计算。
2.一个算式里只有加减法或乘除法，运算顺序是；有小括号的，要先算再算；既有乘除又有加减，要先算再算。
【过关窗口】——我来练习1.直接写得数。
100÷50= 120÷30= 180÷90= 200÷10= 52÷4= 76÷2= 96÷16= 48÷16=7×12= 18×4= 36×3= 15×4=2.填空：在(1)128 + 256 =(2) 25 × 6 =(3)18 + （82 + 66 ） = ）(4)（18 × 4 ）×）3.用简便方法计算。
四年级下册数学试题-整理与复习二丨北师大版含答案
整理与复习(二)整理与复习(二)运算律 加法交换律 a +b =b +a 乘法交换律 a ˑb =b ˑa加法结合律 (a +b )+c =a +(b +c) 乘法结合律 (a ˑb )ˑc =a ˑ(b ˑc ) 乘法分配律 (a +b )ˑc =a c +b c方向与位置简单的路线图用数对表示物体的位置除法三位数除以两位数的除法及应用 路程㊁时间与速度的关系 商不变的规律整数四则混合运算及应用生活中的负数 负数的意义比较负数的大小负数的简单应用不夯实基础,难建成高楼㊂1.填一填㊂(1)如果王大爷退休工资收入900元记作+900元,那么他交电费用去60元记作( )元㊂(2)如果乒乓球比赛胜7场记作+7场,那么输4场应记作( )场㊂(3)如果电梯上升10层记作+10层,那么它下降5层应记作( )层㊂(4)45ˑ(20ˑ39)=(45ˑ20)ˑ39,这是应用了( )律㊂(5)用简便方法计算376+592+24,要先算( ),这是根据( )律㊂2.在横线上填上所有符合条件的数㊂(1)37)36里填 ,商是一位数;里填 ,商是两位数㊂(2)55)25里填 ,商是一位数;里填 ,商是两位数㊂3.计算下列各题㊂986ː34 260ˑ19 595ː(312-295)ˑ28重点难点,一网打尽㊂4.根据下图回答问题㊂(1)说说甲仓库与乙仓库分别在工地的什么方向与位置㊂(2)现在工地需要水泥420吨,甲仓库有180吨,乙仓库有216吨,用完这两个仓库的水泥后,还缺多少吨水泥?(3)如果每辆卡车一次可以运12吨,那么用一辆卡车运完这两个仓库的水泥分别需要多少次?5.填一填,画一画㊂(1)点A的位置是(2,4),那么点B的位置是(),点C的位置是()㊂(2)将图①绕点B顺时针旋转90ʎ,画出旋转后的图形㊂(3)将图②向下平移3格,再向右平移5格,分别画出两次平移后的图形㊂举一反三,应用创新,方能一显身手㊂6.从明明家到图书馆有哪几条路线可走?请用数对和箭号表示出来㊂整理与复习(二) 1.(1)-60(2)-4(3)-5(4)乘法结合(5)376+24加法结合2.(1)0~6中任意一个7~9中任意一个(2)1~5中任意一个6~9中任意一个3.2949409804.(1)甲仓库在工地西偏南50ʎ的30k m外,乙仓库在工地东偏南40ʎ的40k m外㊂(2)420-180-216=240(吨)(3)甲仓库:180ː12=15(次)乙仓库:216ː12=18(次)5.(1)(5,4)(2,7)(2)略(3)略6.略。
2024年秋人教一年级数学上册 第二单元 整理和复习 (2)(教案)
整理和复习（2）▶教学内容教科书P64，完成教科书P65～66“练一练”第3、4、5题。
▶教学目标1.经历整理10以内加法、减法表的过程，通过观察发现表中的简单规律，进一步理解算式间的关系，能正确计算。
2.通过解决问题、知识整理，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力。
3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。
▶教学重点整理加法、减法表并发现规律，提高口算10以内加减法的能力。
▶教学难点根据实际情况灵活解决问题。
▶教学准备课件、10以内的加、减法算式卡片。
一、谈话导入师：上节课我们一起整理与复习了10以内有关数的知识，同学们自己还画了“知识图”。
在上一单元我们整理了5以内数的加法和减法表，今天这节课我们就用之前的方法一起来整理10以内的加法和减法表。
【设计意图】唤起学生对本单元知识的回忆及整理加法、减法表的学习经验，为本节课的学习打好基础。
二、自主整理，复习巩固1.整理加法表（1）分一分。
师：我们已经学习了10以内的加减法，同学们手上都有10以内的加法算式卡片，谁能把它们整理一下呢？说说你想怎么整理。
【学情预设】预设1：把得数相同的算式放在一起。
预设2：把有相同加数的算式放在一起。
根据学生的回答示范整理，例如：找出所有得数都是6的加法算式，6＋0＝6，5＋1＝64＋2＝6，3＋3＝6，2＋4＝6，1＋5＝6，0＋6＝6。
也有学生说出：把0＋几的算式放在一起，1＋几的算式放在一起·······。
师：你们能接着整理10以内的加法表吗？学生借助摆卡片的形式进行初步整理。
（2）汇报整理。
教师选取有代表性的加法表进行展示，让学生说说自己的想法。
师：我也整理了一份10以内的加法表。
（课件出示）请你仔细观察，可以横着看、竖着看、斜着看，你发现了什么规律？【学情预设】学生可能发现：横着看，每一行得数都相同；竖着看，每一列的算式中第二个加数相同，从上到下每一列第一个加数依次多1，从下往上每一列第一个加数依次少1；斜着看，从左上往右下第一个加数相同，第二个加数依次多1，结果也依次多1。
北师大二年级数学上册《整理与复习》
想乘法口诀 三四十二。
3×4＝12(个)
答：一共有12个太阳。
图中一共有多少个太阳 ？
每列有4个，共有3列， 也就是求3个4是多少？
想乘法口诀 三四十二。
4×3＝12(个)
答：一共有12个太阳。
认识轴对称现象
定义：如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部 分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。
如何剪出轴对称图形？
1.选一张长方形纸并对折。
2.在对折的纸上 画出要剪的图
案的一半。
3.沿着图案的边缘剪下 来并展开。
平移和旋转现象
物体或图形沿 着直线运动的 现象叫平移。
物体或图形绕着 一个轴或一个点 进行圆周运动的 现象叫旋转。
随堂练习
1.填一填.【课本 P47 第6题】 5＋5＋5＋5＝ 5 × 4
也可以把两个竖式写成一个 连减竖式计算。
加减混合运算
40－9＋17＝
40
31
－ 9 ＋17
31
48
按照从左往右的顺序计算。
先算第一步，再用第一步的 得数加或减第3个数。
加减混合运算
40－9＋17＝
40
31
－ 9 ＋17
31
48
按照从左往右的顺序计算。
先算第一步，再用第一步的 得数加或减第3个数。
求5个2是多少
2×5＝ 10（个） 想：二五一十
答：一共需要10个瓶盖。
3. 买下面的美术用品各需要多少元？【课本 P48 第13题】
16
21
36
30
求8个2是多少
想：二八十六
4.填一填，与同伴交流你的你的做法。 【课本 P48 第14题】
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习(第2课时)》教案
人教版二年级数学上册第二单元《整理与复习（第2课时）》
教案
教学目标
1.复习前一课时所学内容，巩固数学基本概念；
2.能够整理和组织所学数学知识，培养学生的逻辑思维能力；
3.提高学生的自学能力，培养学生的数学兴趣。
教学准备
1.教案、黑板、彩色粉笔
2.数学练习册
3.丰富多样的数学教具
教学内容与安排
1.复习：让学生回想前一课时所学知识，简单回答几个问题，梳理已学
内容。
2.整理与复习：
–提出问题：给学生几个数学问题，要求他们依次解答。
–分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论问题的解法，并展示思路。
–扩展训练：布置一些拓展练习，让学生自主探究。
–课堂小结：回顾当天所学内容，让学生总结并归纳。
教学活动
1.课堂导入：通过一个小游戏让学生回忆数学知识点。
2.整理与复习：
–学生分组讨论，解答问题。
–教师辅导，指导学生解题思路。
–学生展示思路和答案。
–教师布置扩展训练题目。
3.课堂小结：师生共同总结当天学习内容，强化记忆。
教学反思与展望
通过这节整理与复习课，学生们进一步巩固了所学内容，并培养了逻辑思维能力。
在未来的教学中，可以更多地引导学生参与讨论和分享，增强学生的自主学习
和团队合作能力。
二年级数学《整理与复习二》教案
教学目标：1.复习掌握一二年级整数运算的知识。
2.复习掌握一二年级加减法和乘除法的运算规则。
3.提高学生对于数学运算的灵活运用能力。
4.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
教学重点：1.复习加减法的运算方法和规则。
2.复习乘除法的运算方法和规则。
3.整理题目，形成练习册。
教学难点：1.通过整理和复习，提高学生对于数学运算知识的理解和运用能力。
2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。
教学准备：1.课本、黑板、粉笔。
2.整理的习题册。
教学过程：一、复习加减法运算的规则：1.教师讲解加法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
二、复习减法运算的规则：1.教师讲解减法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
三、复习乘法运算的规则：1.教师讲解乘法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
四、复习除法运算的规则：1.教师讲解除法运算的基本概念和规则。
2.学生回答相关问题。
五、用例题巩固所学知识：1.教师在黑板上写出一些例题，让学生进行计算。
2.学生回答问题并解释解题过程。
六、练习册整理与复习：1.教师将之前整理好的习题册发给学生，并让学生按照课上所学知识进行复习和练习。
2.学生在课堂上完成相关习题，并相互讨论解题方法。
七、课堂总结：1.教师对本节课的内容进行简要总结。
总结学生在整理与复习中遇到的问题进行解答。
2.学生发表自己的看法和问题，并与教师进行互动讨论。
八、布置作业：1.教师布置适量的练习题作为课后作业。
2.强调课后需要复习本节课的知识点，为下节课做好准备。
教学反思：通过本节课的整理与复习，学生对于加减法和乘除法的运算规则有了更深入的了解，并在练习中提高了运算能力。
但发现学生在整理答案时存在一些错误，需要进一步加强学生的观察和认真性。
同时，还需适时给学生提供一些趣味性的习题，增加学生对数学的兴趣和学习积极性。
西师版二年级上册数学表格式教案《第三单元整理与复习》
1.学生独立完成。
2.独立观察
小组交流
总结发现
3.自主横着背、竖着背、拐弯背。
审美育人：在整理乘法口诀表中，感受乘法口诀排列的规律美。
实践育人：学生通过横着背、竖着背、拐弯被，知道知识的多面性，发展学生思维举一反三。
课堂练习
1．独立完成练习十一1、2、3、5题
2.总结反馈
第1题，巩固乘法的意义。
整理与复习（一）
学习内容
教科书练习十一1、2、3、4、5题。
育人目标
1.经历1～9的乘法口诀的整理过程，建立1～9的乘法口诀的整体认识，促进认知结构形成。
2.能熟记1～9的乘法口诀，并熟练地解决相应的乘法计算问题。
3.探索乘法九九表的排列规律，促进对1～9的乘法口诀的理解，培养学生的探索发现能力、观察能力和思维能力。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
五育融合育人点提示
课题导入
完成书上42页，练习十一第6题。
1.指导学生填写第6题。
2.引导学生观察规律。
1.独立填写
集体反馈。
2.认真观察
说规律。
通过孩子动口、动手，更好的掌握乘法口诀。
综合练习
1.整理与复习第1题
（1）尝试解决问题
有的孩子要问了，乘法口诀背熟了有什么用呢？
第5题，口算练习。做完后让孩子说说，做这样的口算题目，需要注意些什么？一是要看清楚运算符号；二是在计算乘加乘减时，可把第一步的答案写在下面。
3.转盘游戏
出示41页第4题的转盘。先说明规则，再用开火车的形式依次说出答案。
1.学生独立完成练习题1、2、3、5题，并交流反馈。
3.学生看懂题意后，开火车说得数。
(北师大版)六年级数学下册教案整理与复习(第二课时)
四、归纳小结，课外延伸。
1.说说本节课有什么收获？自己表现如何？
*2.课外延伸
在比例尺为1：2000000的地图上，量得甲、乙两地的距离为3.6厘米。如果汽车以每小
时30千米的速度在上午8时从甲地出发，那么到达乙地的时间是多少？
板
书
设
计
第二单元整理与复习
教
学
反
思
（3）一张贺卡的长是6㎝，宽4㎝，笑笑按一定的比例把贺卡放大，放大后的宽为6㎝，放大后的长为（）㎝。
A、8 B、9 C、10D、12
3．用边长是15厘米的方砖给教室铺地，需要2000块；如果改用边长25厘米的方砖铺地，需要多少块砖？
4．在比例尺是1：2000000的地图上，甲、乙两地相距10厘米，甲、乙两地的实际距离是多少千米？如果把这两地画在比例尺是1：500000的地图上，应画多少厘米？
（3）点A′可以表示为（，）,点C′可以表示为（，）。
3．提高、拓展性练习：
下面是一根木料锯成的段数与锯的次数之间的关系表。
（1）请你根据实际生活经验完成此表。
（2）表中的两种量是否成比例关系？说明理由。
（3）若一根木料锯成5段要用8分，那么锯成6段需要几分？
三、自主检测，评价完善。
（一）自主检测：
难点
通过整理和复习，加深对本单元所学知识的理解和掌握，能灵活地解决实际问题Fra bibliotek教法资源
教具
教学过程
一、创设情景，导入复习。
上节课我们对第二单元的内容进行了整理，这节课我们继续进行复习。
二、分层练习，强化提高。
1．基本练习：
根据规律判断比例关系，并填空。
（1）X与Y成( )比例。
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整理与复习
复习目标：
1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
复习重点：
引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
复习难点：
让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
复习过程：
一、复习分数乘法
1、学生独立计算P26第1题，并思考式子的意义及计算法则。
2、分数乘法的意义
（1）分数乘整数的意义是什么？（表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少）
（2）一个数乘分数的意义是什么？（表示一个数的几分之几是多少）
3、分数乘法的计算法则
（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
4、练习：练习七第1题。
二、复习计算及简便计算
1、复习乘加乘减的运算顺序：先算二级运算，再算一级运算，有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的。
2、复习乘法的运算定律：
乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c
3、观察P26第2题，说说这三题适合运用什么运算定律？为什么？然后学生独立完成。
4、练习：练习七第4题。
三、复习分数乘法应用题
1、复习解答分数乘法应用题的步骤：
（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
2、P26第3题
（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？
（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
3、练习：练习七第6题。
四、复习倒数
1、复习倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
2、互为倒数的两个数有什么特征？（分子、分母的位置刚好颠倒位置）1的倒数是多少？0有没有倒数？
3、复习写一个数的倒数的方法：交换原来分子和分母的位置（注意强调如果是整数要先把它写成分母为1的分数，然后在交换分子和分母的位置。
）
4、练习：练习七第7题。
五、练习
练习七第2、3、5题（学生独立列式计算，指名板演，讲评时让学生。