八集体备课历史第8课

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八年级历史8课教案

2.基础
1）经济基础：甲午战争之后的民族资本主义初步发展
2）阶级基础：民族资产阶级队伍扩大
3）理论基础：三民主义
4）组织基础：同盟会的建立
5）群众基础：收回路权与保路运动
6）军事基础：革命党发动的起义和倾向革命的新军
二.辛亥革命的过程
1.过程
教学
过程
（含板书设
计）
教学环节设计
二次备课记录
2.兴中会
时间1894
备课记录
第8课：革命先行者孙中山
主备人：曾宪燕
本学期第8课时
集体备课记录
二次备课记录
学科德育设计
.通过对孙中山领导的辛亥革命结果,作用,意义的探讨,初步学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的理论来评价孙中山领导的辛亥革命。
教学
目标
1.革命先行者孙中山兴中会创立中国同盟会及其纲领“三民主义”武昌首义中华民国建立《中华民国临时约法》清帝退位袁世凯窃取辛亥革命果实2.概括孙中山的主要革命活动.
四.辛亥革命的意义
1.功绩
1）推翻清朝统治，结束了两千多年的封建君主专制；2）建立了资产阶级民主共和国；3）颁布《临时约法》，使民主共和观念深入人心
2）沉重打击了帝国主义在华统治
3）为中国资本主义发展创造了有力条件
作业
设计
教后反思和交流
教材重点、难点
重点：同盟会成立过程及其纲领
难点：十六字纲领与三民主义
教学方法设计
以讲述法为主，辅以课堂讨论
教学
过程
相关知识衔接
一.辛亥革命的背景
1.背景
1）根本原因——近代以来社会矛盾激化和人民抗争探索的必然结果
2）国际）国内状况——民族危机，民族资本发展，两大矛盾的汇流，维新运动失败

八年级下册历史人教版部编第8课经济体制改革

初中历史集体备课活页纸
C．建立现代企业制度 D．设立经济特区
材料一：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。

”
材料二：1956年夏天，上海天气很热，一家企业想买一批风扇，就打报告到上级有关部门申请，结果经过11个部门的层层审批，等申请报告批下来，夏天早过去了。

材料三：沈阳有两个厂，一个是铜厂，一个是电缆厂，这两个厂一墙之隔，但电缆厂归机械部门管，铜厂归冶金部门管，冶金部门把铜调到较远的其他地方去，电缆厂需要的铜又要从云南等地调进，造成了运输上的大量浪费，时间上的浪费，本来两个厂发展横向联合，通过签定合同就可以解决，但是不行。

材料说明国有企业中存在哪些问题？
总结归纳师友总结
1. 通过本节课学习我知道了_______
2. 我想对师傅（学友）说 ________
3分钟
1分钟
板书设计一. 家庭联产承包责任制1.顺序2.代表地方3.时间1978-19834.意义
二. 城市经济改革1.时间1984年10月中共十二届三中全会2.内容
3.积极影响
三.市场经济体制产生的影响
教学后记。

初中八年级历史上册第8课《戊戌变法》名师教案新人教版

标
理
解
课
标
了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
投放课标内容
阅读课标内容
明确学习目标
1’
解
读
课
标
同步探究过程
指导自主探究
组织展示交流
进行评价
展示交流
作出评价
5’
一、孙中山创建革命党
1、背景
2、中国同盟会：1905.08
日本东京
孙中山
3、革命纲领：
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权—16字纲领
展示交流，得出结论
小组讨论分析
展示交流，得出结论
15’
运
用
课
标
指导完成，方法点拨
同步探究的开放作业
小组讨论
得出结论
代表展示
9’
反思
完善
通过本节课学习，你有何收获？（提示：学习了哪些重大事件?你有何感悟和认识？还有哪些疑惑？）
合作探究
说说自己的收获和心得
4’
教学
小结
结合辛亥革命百年纪念，让学生明白学习历史知古鉴今、读史明智的功能，了解辛亥革命百年纪念的现实意义。
八年级历史上册第8课《戊戌变法》教案新人教版
课题
使用人
编号
课型
新授课
课时
1课时
主备人
日期
教
学
目
标
知识与技能：了解孙中山成立兴中会；同盟会、性质、纲领、三民主义；武昌起义、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。在教师的指导下，通过对三民主义的评价，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析、评价历史问题的能力。

清新县第三中学集体备课教案八年级历史第8课

2010—2011学年度第二学期
清新县第三中学集体备课教案
八年级学科历史必（选）修四第三单元主备人：梁彩连
课题
第8课农村和城市的改革
教学目标
一、识记与理解
记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。
理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。
A、实行政企分开B、扩大企业自主权
C、所有权和经营分开D、利税改革
我能行：
阅读下列材料，请回答：
农村的家庭联产承包责任制迅速推向全国，农业生产终于摆脱长期停滞的困境。农作物大面积增产，农民收入大幅度增加，一些高档消费品进入普通农民家庭……随着农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展，大批剩余劳动力逐渐从土地转移出来从事工业和加工业，使乡镇企业异军突起，一批新型中小城镇随之出现，到1987年，乡镇企业从业人数达到8805万人，产值达到1764亿元，第一次超过农业总产值，这是农村经济的一个历史性变化。
看一看，说一说：国有企业改革的成效。
巩固练习：
我知道：
1、20世纪80年代，我国农村改革的主要内容是（）
A、家庭联产承包责任制B、“包干到户”“包产到户”
C、调整农村产业结构D、发展现代农业
2、城市经济改革的重点是（）
A、个体手工业B、资本主义工商业C、个体商业D、国有企业
3、国有企业改革首先开始于（）
——--中共中央党史研究室《中国共产党简史》
（1）我国的农村改革首先是从哪些省开始的？家庭联产承包责任制为什么会“迅速推向全国”？
（2）根据材料概述改革给农村带来的可喜变化。

北师大版历史八年级上册第8课《辛亥革命》教学设计

北师大版历史八年级上册第8课《辛亥革命》教学设计一. 教材分析本课《辛亥革命》是北师大版历史八年级上册第8课，主要介绍了辛亥革命的发生、过程及其对中国历史的影响。

教材通过生动的插图、文字描述和数据资料，使学生了解辛亥革命的历史背景、经过和成果。

教材内容丰富，结构清晰，有利于学生全面掌握辛亥革命的历史知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但学生在学习过程中，可能对辛亥革命的历史背景、过程和影响等方面的理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要运用多种教学手段，帮助学生深入理解辛亥革命的历史意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命的历史背景、过程及其对中国历史的影响，掌握辛亥革命的主要成果。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命的历史背景、过程、成果及其对中国历史的影响。

2.教学难点：辛亥革命的成功与失败、历史意义及其对当代中国的启示。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受辛亥革命的历史氛围。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4.对比分析法：通过比较辛亥革命前后中国社会的历史变化，使学生更深刻地理解辛亥革命的影响。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握辛亥革命的历史知识，了解相关的历史背景和资料。

2.学生准备：预习辛亥革命的相关内容，了解历史事件的基本情况。

3.教学资源：准备相关的历史图片、视频资料、文献资料等，以便在教学中穿插使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示辛亥革命的历史图片，引导学生回顾历史，激发学生对本课的兴趣。

中国历史八年级上册第8课新文化运动教学设计

教学设计
教学内容
中国历史八年级上册
第8课新文化运动
主讲人
陈本友
教学目标
知识与能力
1.记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物。
2.简述新文化运动的主要内容。
3.理解新文化运动产生的历史影响。
过程与方法
1.通过对新文化运动兴起原因的分析,使学生认识政治领域与思想文化领域的相关性,提高学生综合分析问题的能力。
阅读教材P46最后一段
学生回答提问
学生集体朗读最后一段
学生集体朗读
学生练习并订正
板书设计
第8课新文化运动
一、新文化运动的兴起
（一）原因（根本原因、直接原因）（二）时间、标志
（三）口号（四）代表人物、主阵地
二、新文化运动的主要内容
（一）前期的主要内容（三提倡三反对）
（二）后期的主要内容（宣传马克思主义）
3.通过学习使学生努力追求真、善、美的人生，将个人价值融于社会价值中的人生才是有意义的人生。
教学重点
新文化运动的主要内容及其影响
教学难点
新文化运动兴起的原因
教学媒体
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程设计
教师活动
学生活动
【情境再现】
根据图片提问:
1.图片中的人物是谁？他领导了什么革命？
2.请你说出这次革命成功的方面？还有哪些不成功的方面？
3.中华民国的政权后来掌握在什么人手中？之后的中国又会是什么样的局面呢？
面对北洋军阀的统治,中国何去何从？欲使中国革命成功,使共和名副其实,必须改变人的思想,中国的出路到底在哪里？引入课题---新文化运动。
【课堂进行时】
一、新文化运动的兴起
（一）新文化运动兴起的原因

八年级历史上册_第8课辛亥革命教案

第8课辛亥革命教学目标:一、了解孙中山早期的主要革命活动；掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等二、通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力；理解三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命；比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别，资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。

三、使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，是中华民族的爱国传统的发扬光大；武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬。

以孙中山为代表的革命党人不断进取的精神，将鼓舞我们完成民族复兴大业。

重点难点：教学重点中国同盟会的建立及其纲领，武昌起义和辛亥革命的历史意义教学难点辛亥革命的历史意义教学方法：教师讲授法图片分析法提问启发法教学过程：一、导入新课师：孙中山是20世纪中国历史上一位伟大的人物，被尊称为“国父”。

据统计，全国以他的名字命名的大小地名就有数千之多，比如：中山市、中山大学、中山医科大学、中山公园、中山路、中山图书馆……。

他一生最大的贡献就是领导了辛亥革命，推翻了清朝统治，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。

过渡：孙中山认为只有用革命的手段，才能推翻腐朽的清朝统治，才能挽救民族危亡。

为此，他创建了资产阶级革命团体、政党，组织开展资产阶级革命活动。

那么，他创立了哪些团体和政党呢？自主学习、2分钟快速阅读第一子母，完成老师给出的“孙中山创建革命党”的表格，时间、地点、纲领、性质。

名称时间地点纲领（誓言）性质兴中会1894 檀香山驱除鞑虏，恢复中国，创立合众中国第一个资产阶级革命团体政府中国同盟会1905 东京三民主义第一个全国性的统一的资产阶级革命政党课件展示兴中会成立后各地涌现的多个政治团体，如：华兴会、光复会等，思考：处于分散状态的革命团体对革命形式的进展有何影响？（不利于统一的政治活动，因此迫切要建立一个统一的全国性的组织---同盟会应运而生。

八年级历史第8课辛亥革命教案冀教版

第8课辛亥革命一、课程标准：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。

二、学习目标和要求1、知识与技能：兴中会、中国同盟会、武昌起义、中华民国的成立2、过程与方法：自学与合作3、情感态度与价值观：爱国自强、不断求索、勇于实践三、学法指导：观察课文中的图画；学习历史要注意对历史知识的比较和联系。

四、学习重点、难点、知识点1、重点：中国同盟会的成立及其革命纲领、辛亥革命的历史功绩。

2、难点：辛亥革命的历史意义学法指导：知识点：（一）中国同盟会成立（1）兴中会1894年11月，孙中山联合其他革命志士，在檀香山成立了，这是中国第一个资产阶级革命团体。

（2）同盟会①1905年，孙中山、黄兴等人在日本东京成立，并通过了、、、的革命纲领。

②中国同盟会是中国近代史上第一个资产阶级革命政党。

它的成立，标志着资产阶级民主革命进入一个新的阶段。

③孙中山在《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为、、三大主义，合称。

（二）武昌起义（1）起义经过：年月日，革命党人在湖北发动起义，经过一夜激战，起义取得胜利。

（2）起义影响：在武昌起义的影响下，各省纷纷独立，清政府统治迅速崩溃。

这一年是农历辛亥年，史称。

（三）民国的诞生（1）民国成立：年月日，孙中山在宣誓就职，中华民国正式成立。

（2）《中华民国临时约法》孙中山颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《》，民主共和观念从此深入人心。

课堂训练1、兴中会成立的地点是（）A、广州B、香港C、东京D、檀香山2、下列人物中，曾经就任中华民国临时大总统的是（）①黄兴②孙中山③袁世凯④黎元洪A、①②B、②C、②④D、②③3、辛亥革命的性质是（）A、反封建反侵略的农民运动B、反帝反封建的资产阶级民主革命C、自上而下的资产阶级的改良运动D、反帝爱国的农民运动4、下列关于辛亥革命历史意义的表述，不正确的是（）A、彻底结束了延续两千多年的封建制度B、使民主共和的观念深入人心C、为中国民族资本主义的发展创造了条件D、推翻了清王朝的统治5、中国近代更完全意义上的资产阶级革命是指（）A、太平天国运动B、义和团运动C、辛亥革命D、维新变法运动6、三民主义指的是（）①民族②民主③民权④民生A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④7、1905年8月，成立大会在日本召开，大会选举为总理。

人教版八年级历史下册第8课经济体制改革教案

（三）课堂小结, 提炼升华：
展示: 投影: 红手印
教师：当初生死契约18户的红手印, 后来为了纪念这18户农民的创举, 给他们立了雕塑。请大家继续来看一段视频资料：
展示: 投影: 大包干视频
教师：大包干让小岗村的农民告别了饥饿, 在希望的田野上我们看到了丰收的喜悦。请大家看一组数据：
展示: 表格中的一组数据
教师: 由表格中的数据我们可以看出, 凤阳县的粮食产量逐年递增, 实现了农业生产三年三大步！这一切都归功于家庭联产承包责任制的推行, 由此可见, 家庭联产承包责任制是适合中国农村生产力发展水平的经营方式。全国各地农民纷纷效仿。在农村改革的浪潮中, 我们的冠世榴园也发生了翻天覆地的变化, 让我们共同见证榴园新貌。
（二）教师引领, 合作探究：
一、农村——家庭联产承包责任制
教师: 将统一经营改成包产到户, 将分配制度上的平均主义改成按劳分配, 自负盈亏。只有这样, 才能提高农民生产的积极性, 因此农村改革势在必行: 1978年底, 党的十一届三中全会犹如一声春雷惊醒了整个中国, 小岗村的农民成了第一个吃螃蟹的人, 请大家看下面一组图片:
难点：如何让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的基本原理。
五、教学流程
（一）创设情境, 导入新课:
教师: 同学们我们枣庄的市花是石榴花, 是因为我们枣庄有让人引以为豪的冠世榴园。2019年贺敬之先生回归故里, 游览冠世榴园时即
作诗一首, 请大家欣赏：
展示: 投影: 贺敬之《田园诗》
教师：目前石榴是我们枣庄最亮丽的经济名片, 然而这张名片却来之不易, 下面让我们共同回到３０年以前, 看看３０年以前, 我们的冠世榴园是怎样的一番景象？
1985年（解释以公有制经济为主的多种所有制经济、政企分开）

八年级历史第八课知识点

八年级历史第八课知识点在八年级历史课中，第八课是学习中国古代文明的知识点。

本文将为您详细介绍这一知识点的内容。

一、远古时期在远古时期，中国出现了最早的华夏族人类，他们主要是以狩猎、渔猎为生。

后来，他们逐渐发展出了农业生产，并创造了最早的文字——甲骨文。

二、商朝商朝是中国历史上的一个重要朝代，从公元前16世纪开始，到公元前11世纪结束。

在商朝时期，王权逐渐得到了加强并形成了官僚制度。

与此同时，商朝还开始使用青铜器，并出现了玉器文化。

三、西周西周是中国古代的又一个重要历史时期，从公元前11世纪开始，到公元前770年结束。

在西周时期，周王权力逐渐得到了加强，并进行了一系列的改革，形成了官僚制度。

与此同时，西周文化也达到了巅峰，青铜器、金银器、玉器的制作技术也不断提高。

四、春秋战国春秋战国是中国历史上最为动乱的时代之一，从公元前771年至公元前221年。

在这个时期，诸侯势力逐渐得到了加强，并形成了分裂的局面。

与此同时，中国思想文化也开始逐渐成熟，出现了诸子百家的思想流派，如儒家、道家、墨家、法家等。

五、秦朝秦朝是中国历史上一个重要的朝代，从公元前221年开始，到公元前206年结束。

在秦朝时期，秦始皇逐渐统一了中国大陆，并进行了一系列的改革，如实行法家主义，统一货币、度量衡等。

同时，秦朝还发明了雕版印刷术、铁制矛等新技术。

六、汉朝汉朝是中国历史上一个极为辉煌的朝代，从公元前206年开始，到公元220年结束。

在汉朝时期，汉武帝实行了郡县制，并对中央政府进行了大规模的改革。

同时，汉朝文化也达到了巅峰，出现了较为成熟的儒家思想体系，还发明了造纸术、指南针等重要技术。

七、三国两晋南北朝三国两晋南北朝是中国历史上一个动荡不安的时期，从公元220年至589年。

在这个时期，中央集权统治逐渐崩溃，中国逐渐分裂为南北两个政权。

与此同时，佛教也逐渐传入中国，并成为了一个重要宗教。

总之，在八年级历史中，我们学习了中国古代文明的发展史，并了解了不同历史时期的政治、经济、文化等方面的特点。

八年级上册历史第八课的教案

八年级上册历史第八课的教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、讲话致辞、合同模板、教案大全、作文大全、心得体会、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting plans, work plans, speeches, contract templates, lesson plans, essays, experiences, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!八年级上册历史第八课的教案教学目标：1.了解中国古代科技发展的历史背景和特点。

八年级上册历史第八课讲解

八年级上册历史第八课讲解一、课程标题与主要内容概述。

八年级上册历史第八课的主题是[具体课标题]，这一课主要围绕[核心历史时期或事件的总体概括]展开，讲述了[简单提及几个主要的知识点，例如重要事件、人物、历史现象等]，这些内容反映了当时特定的历史背景下的政治、经济、社会等多方面的状况。

二、背景知识。

（一）时代背景。

在学习这一课之前，我们要了解当时的时代大背景。

[具体历史时期]，[简要描述当时世界局势，如国际关系、工业革命影响等]，而在国内，[阐述国内的政治、经济、社会矛盾等情况]。

这种内忧外患的局面为这一时期的历史事件发展奠定了基础。

例如，[举例说明国际局势对国内的影响，如列强的侵略导致中国传统经济结构受到冲击等]。

（二）相关前期历史事件。

回顾之前的历史事件，[提及与本节课相关的一两个前期重要事件]，这些事件是本节课历史发展的铺垫。

例如，[详细说明前期事件如何为这一课的事件发展做准备，比如思想上的启蒙、社会矛盾的积累等]。

三、重点内容讲解。

（一）主要历史事件。

1. 事件一：[事件名称]- 事件经过。

- [详细叙述事件发生的时间、地点、主要参与者等]。

在[具体地点]，[主要人物或群体]发起了[事件名称]，他们的目的是[阐述目的]。

例如，[举例说明事件中的关键行动或决策]。

- 这个事件的发展过程充满了曲折，[描述事件发展过程中的困难、挑战和应对措施]。

- 事件影响。

- 对政治方面的影响：[分析事件如何改变了当时的政治格局，如政权的更迭、政治制度的变革等]。

例如，[举例说明政治方面的具体变化]。

- 对经济方面的影响：[讲述事件对当时经济结构、生产方式、商业发展等的影响]。

例如，[举例说明经济方面的实际变化，如某个行业的兴衰等]。

- 对社会方面的影响：[探讨事件对社会阶层、民众生活、社会风气等的影响]。

例如，[举例说明社会方面的具体变化，如社会观念的转变等]。

2. 事件二：[事件名称]（如果还有其他重要事件）- 同样按照事件经过和事件影响的逻辑进行详细讲解。

八年级历史下册第8课备课

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教与学互动设计
2、“雷锋之歌”（精神上）
一学生上台配乐诗朗诵：《雷锋是一支歌》。“从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校……谁说雷锋不见了，请听这跨世纪的歌声。”
最后，本小组提议全班同学齐唱《学习雷锋好榜样》，结束前部分活动。
1.时间：20世纪60年代
2.事迹：全心全意为人民服务
小结：
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课后作
业设计
教案设计
课题
艰苦创业年代的英雄模范
课型
新授课
主备
魏启芳
教学目标
1．知识与技能
通过收集王进喜、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。
2．过程与方法
学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己的指导和动力。
3．情感、态度与价值观
培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
重点
难点
本课重点：通过收集王进喜、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹
本课难点：培养团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。
教具
学具
多媒体、班班通
教学方法
探究、交流
教与学互动设计
创设情境：
新中国刚刚成立的五六十年代是一个艰苦创业的时代，在中国发展建设史的不同时期，出现了一批又一批的英雄，他们的精神在感召着我们，他们的人格魅力在吸引着我们，今天就让我们走近他们，结识他们，畅谈我们心目中的英雄。
另一学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌。”然后饱含激情地介绍焦裕禄同志当年在兰考这个最困难的县造福千秋的事迹：为了改变兰考全境的飞沙地、老洼窝、盐碱滩，焦裕禄提倡种植泡桐树，如今几十年过去了，兰考境内长满了成片成网的泡桐树，全县半数以上的耕地实行了农桐间作，一亩地每年仅泡桐树就可增值３００多元。所以至今在兰考仍传唱一首民歌：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”

部编版八年级上册历史教案(教学设计)：第8课百家争鸣局面

百家争鸣
起于春秋
盛于战国
板书设计
儒家：孔子（思想家、教育家）仁、爱人、为政以德；创办私学、因材施教、谦虚好学
道家：老子（思想家）《道德经》
兵家：孙武（军事家）《孙子兵法》
墨家墨子：主张兼爱、非攻
儒家孟子：仁政、春秋无义战
道家庄子：主张“无为而治”
法家韩非子：主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家
于创造性探索的勇气和精神。
教学重点让学生从思想和教育两个领域了解孔子即孔子的“仁”、“礼”学说和在教育方面的贡献
教学难点诸子百家中儒、道、法三家学派思想的积极性和消极性
教法设计运用多媒体课件，讲述法、讨论法、问题探究法相结合
教具准备课件
依据教材内容对先秦时期的主要思想家及其思想主张和著作进行介绍。在这个过程中，以
课后反思
学
军事上，长期战乱，奴隶社会逐渐瓦解
过
政治上，变法运动兴起，封建制度初步建立起来
程对各家学派的主要代表人及其思想主张进行讲解，然后在此基础上分析以下问题： 1．在春秋战国时期的百家争鸣中有哪些主要话题？为什么会以它们为主要话题？主要是关于战争和治理国家两个方面；社会现实的需要。 2．诸子百家中哪一观点最符合时代潮流？法家。有封建制度确立，统一趋势的历史潮流所决定的。
坝陵中学教师课时备课
总课时：
教学内容
第 8 课百家争鸣局面
课型
新授课
1．知识与能力知道老子和孔子，了解控制的政治思想主张及教育成就，了解百家争
鸣中所涌现出的其他思想家和军事家的思想主张，初步理解“百家争鸣”对后世的深远
影响。
2．过程与方法通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史的联系，初步形成

初中八年级历史上册第8课辛亥革命名师教案1 新人教版

第8课辛亥革命辛亥革命是20世纪中国的第一次历史巨变，是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。

它推翻了统治中国几千年的封建专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国进步打开了闸门。

孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，为中国的进步和发展做出了巨大的贡献。

本课共分有三目：革命的酝酿，武昌起和辛亥革命的历史意义。

因此我们这节课的线索就是革命的背景——爆发——结果——意义。

一、学情分析：本次教学是历史学科在导学案教学模式下的一次尝试，试图培养起学生的自学能力，合作能力，自我探究的能力，充分分挥学生的主体作用，使学生在教师的引导下，同学的合作中，活动的参于中学会学习的方法，培养学生综合能力。

初二学生已经有了一定的自主学习能力和合作探究的能力，同时思维能力也有了进一步的发展。

也具备了一定的历史学习方法和分析历史事件的能力，所以本课在设计过程中，充分利用学生的已有能力。

在导学案设计中，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点问题。

同时初中学生感性认识多于理性认识，学习中兴趣非常重要，所以在教学中教师充分利用音像资料，创设情境，使学生进入特定的历史氛围。

二、教学目标知识与能力记住资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，中国同盟会成立的概况，理解同盟会的政治纲领和三民主义，知道辛亥革命发生的过程及相关事件，了解中华民国成立的时间及概况，理解辛亥革命的历史意义。

过程与方法1、搜集孙中山革命活动相关的资料，了解孙中山的革命生涯，掌握收集史料，获取和处理历史信息的基本方法2、通过分析同盟会的十六字纲领及三民主义内容的分析，培学生掌握论从史出，以及辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析，评价历史问题。

3、通过课前小热身，使学生培养起自学历史，掌握历史学习的基本方法和基本规律。

4、通过提炼教材，使学生学会历史的基本概括规纳的能力5、通过资料分析和评价辛亥革命的重大历史意义，加强对事物本质的挖掘能力逐步掌握对历史事件的客观众分析方法，进一步加深对历史发展的规律认识。

人教版八年级上历史教案：第8课

一、孙中山创建革命党：1.同盟会成立的时间、地点、
革命纲领、性质、意义
二、武昌起义：
1.时间、2.经过3.中华民国成立时间
4.辛亥革命的结果和评价及历史意义：
教学反思
固镇三中集体备课专用稿纸
主备人：张曙光
时间
2013、9.17.
地点
八年级办公室
召集人
张翠荣
课题
第8课辛亥革命
课时
1课时
（总第8课时）
科任
教师
教学
目标
知识与能力：了解孙中山早期的主要革命活动掌握同盟会的革命纲领和武昌起义的历史影响等。
过程与方法：通过观察想象当年加入同盟会的仪式、武昌起义的紧张情景等插图，体会三民主义的实际影响以及辛亥革命在民众中产生的巨大震撼力
3、教师小结
辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，具有伟大的历史意义。由于帝国主义积极扶植袁世凯作为侵略中国的新代理人，由于资产阶级自身的软弱与妥协，辛亥革命的成果最终被袁世凯篡夺。在半封建半殖民地的中国，资产阶级共和国的方案在中国行不通。
4、学生熟记本课知识点（朗读或默记）（3—5分钟）
四、巩固新知，学会运用（13分钟）
1、教师多媒体出示训练题、提高题（《基础训练》第8课）。
2、学生当堂回答，及时巩固新知识。
3.布置课堂作业：《基础训练》第8课部分重点内容，学生当堂完成。
4、教师检查学生课堂作业完成情况，发现问题及时解决。
5..自主学习第9课：
讨论补充
记录
讨论补充
记录
板书
设计
第8课辛亥革命
2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。