教科版五年级上册《语文七色光六》教学设计
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。
包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。
“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好学生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使学生形成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。
设计理念：注重充分发挥学生的主体作用，讲究教学方法，注意举一反三。
教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，体会诗人表达的思想感情。
3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。
4、合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累古诗，体会诗人表达的思想感情。
教学难点：合作完成家乡状况调查，以实际行动热爱家乡。
第 1 页教学手段：阅读积累法、交流探究法。
教学过程：一、谈话引入。
这节课，我们一起去语文七色光学习。
板书课题。
二、学习新知。
1、明确目标。
2、合作探究1学习内容：体会句子写作特点的训练学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。
学习方法：小组合作解决这个问题。
3、展示评价。
4、合作探究2学习内容：句式改写学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。
学习方法：小组交流这个问题。
5、展示评价。
6、合作探究3。
学习内容：日积月累学习要求：自读领悟第 2 页学习方法：读一读议一议背一背考一考7、展示评价。
8、合作探究4。
学习内容：知识窗学习要求：读一读谈一谈体会学习方法：小组合作解决这个问题。
9、展示评价。
三、课堂小结同学们，本节课你有何收获？请说一说。
四、课后作业家乡状况调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计：语文七色光六缩写句子扩写句子谁在做什么根据问题提示扩写句子第 3 页。
《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》教学设计《语文七色光六》教学设计范文教材简析本次“语文七色光”共安排了四项实践活动。
第1项包括两道语文知识练习，一是换偏旁组新字并组词，二是缩句训练。
第2项是积累有关科学的格言警句；第3项是阅读知识短文，了解关于人类交通工具的变迁；第4项是综合性学习——小制作。
设计理念为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》关于综合性学习的要求，在教学设计中突出了教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。
教学过程中调动学生的参与意识，兼顾学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性。
构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的语文素养。
教学目标1.完成本课中的两道语文基础知识练习。
2.增加名言警句的积累。
3.阅读知识窗里的短文，扩展学生的知识面。
4.使学生养成收集整理资料、图片的习惯，鼓励学生合作交流。
5.培养学生动手操作能力和创新意识。
激发学生对科学的热爱之情，学科学、用科学。
教学准备制作多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第1课时一、创设情境，进入“练一练”1.给下面的字换偏旁，成为新字，再组词语。
同学们，我们的好朋友龙龙和文文今天特别高兴，因为他们要结伴到科学大世界去旅行。
现在一切已经准备就绪，飞船已经启动，出发！（播放课件）科学大世界里景色优美，蕴涵着丰富的知识宝藏。
同学们看，许多汉字宝宝出来迎接龙龙和文文了。
（课件出示“练”中第1题8个汉字）（1）这些汉字同学们都认识吗？同桌互相读一读。
（2）教师指名读。
（3）中国的常用汉字有3000个左右，大都是合体字，这些字换一个偏旁就可能变成另外一个字。
下面同学们以小组为单位讨论一下这些字可以换成什么样的偏旁，组成一个你认识的字，然后再组一个词。
看哪组同学组得多？（小组合作探究）（4）各小组派一名代表汇报讨论结果。
（5）请同学们把你找到的汉字和组的新字工工整整地写在书中的括号里。
同学们真聪明，不但说出了我们学过的汉字，还找到了许多我们没学过的。
教科版五年级上册《语文七色光六》教学设计
《语文七色光六》教学设计
教学目标：
1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，体会诗人表达的情感。
3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。
4、合作完成家乡状况调查。
教学重点难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
教学准备：
教学流程：
1、基础练习
A、句段综合练习。
第一题体会句子写作特点训练。
联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。
第一段由两句话组成。
第二段由三句话组成。
小组练习缩句。
扩句
B、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。
要在语境中体会词语的意思
C、补充练习
补充相识练习的句子进行
扩句：雷锋是榜样。
雷锋（）是（）榜样。
少先队员游园。
少先队员（）游园
明月挂天上
明月（）挂天上
二、日积月累
请学生朗读背诵这首古诗
互相学习
看谁北得快
展示自己收集到其他与归乡有关的诗句。
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
请同学们说一说体会从中受到什么教育。
四：大家一起来
家乡状况调查表
同学之间交流
自己确定调查的方法与步骤。
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案-经典教学教辅文档
教科版语文小学五年级上册《语文七色光六》教案教学内容：围绕单元主题安排了六项内容。
包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人业绩介绍、综合性学习等。
“语文七色光”不是简单的语文知识、能力训练、而是精选了能够打好先生语文底子的基础性知识、可再生性知识，使先生构成基本知识和基本技能的同时，也能够学会学习和构成正确的价值观。
设计理念：注重充分发挥先生的主体作用，讲究教学方法，留意举一反三。
教学目标：1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，领会诗人表达的思想感情。
3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的业绩，从中遭到教育。
4、合作完成家乡状态调查，以实践行动热爱家乡。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累古诗，领会诗人表达的思想感情。
教学难点：合作完成家乡状态调查，以实践行动热爱家乡。
教学手腕：浏览积累法、交流探求法。
教学过程：一、说话引入。
这节课，我们一同去语文七色光学习。
板书课题。
二、学习新知。
1、明确目标。
2、合作探求1学习内容：领会句子写作特点的训练学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立考虑，交流讨论。
学习方法：小组合作解决这个成绩。
3、展现评价。
4、合作探求2学习内容：句式改写学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。
学习方法：小组交流这个成绩。
5、展现评价。
6、合作探求3。
学习内容：日积月累学习要求：自读领悟学习方法：读一读议一议背一背考一考7、展现评价。
8、合作探求4。
学习内容：知识窗学习要求：读一读谈一谈领会学习方法：小组合作解决这个成绩。
9、展现评价。
三、课堂小结同学们，本节课你有何播种？请说一说。
四、课后作业家乡状态调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等板书设计：语文七色光六缩写句子扩写句子谁在做甚么根据成绩提示扩写句子科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
《语文七色光六》教学设计【TXT文本】_158
(多媒体演示六个名胜古迹的图象:乐山大佛、明十三陵、大雁塔、云冈石窟、孔庙、灵隐寺)
五、拓展延伸
1.除了这六大名胜古迹,你还知道哪些?
(小组内展示搜集有关名胜古迹的图片、文字资料)
2.以小组为单位推选代表发言。
(学生读句子,小组之间讨论、探究,选代表在全班交流)
(3)我们在用的时候一定要认真区分。用“宏伟、雄伟、宏大”这三个词分别造句。
三、欣赏对联
同学们真了不起,已经顺利地通过了第一关。获得了知识,就获得了能量,下面我们进入第二关:日积月累(增长知识,积累语言)
(1)对联是中华民族优秀的传统文化。请看,这里有几幅关于黄鹤楼的对联。
(3)从读中你感受到了什么?黄鹤楼到底是怎样的一种美呢?我们一同来欣赏一下美若仙镜的黄鹤楼。
(多媒体出示黄鹤楼的短片,师简介黄鹤楼)
(4)同学们课前也一定搜集不少关于黄鹤楼的对联和名诗句,现在交流一下吧。
(师生交流)
四、 游览名胜
欣赏了美轮美奂的黄鹤楼,同学们都兴奋不已。其实这仅仅是我国名胜古迹中的沧海一粟,还有更多的呢,想了解吗?下面我们进入第三关:知识窗(知识海洋里,任我来遨游)
【《语文七色光六》教学设计【TXT文本】】
教学目标
1.能够正确区分形近字的读音、用法和字形,能够恰当地选用合适的词填空。
2.进一步了解黄鹤楼,积累与黄鹤楼有关的精彩对联和名句。
3.了解我国的一些名胜古迹,激发学生热爱祖国的思想感情。
4.能够有目的地搜集资料并整理剪贴,培养学生搜集、处理材料的能力和合作精神。
(多媒体出示一组画面:长城、莫高窟、黄山松)
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》教学设计
4.能够运用课文中的优美词句，进行句子仿写和创作，提高写作能力。
5.培养学生对自然、科学等方面的兴趣，拓宽知识面。
（二、小组讨论等环节，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.运用问题驱动法，引导学生主动发现问题、思考问题、解决问题，提高学生思维品质。
3.通过朗读、复述、表演等方式，让学生深入体验课文情境，提高表达能力。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《语文七色光六》中的生字词，并能正确书写、运用。具体包括：璀璨、奥秘、漫游、遐想等。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主题。
3.学会通过查字典、联系上下文等方法，理解课文中重点词语的含义，提高词汇理解能力。
-正确价值观：挖掘课文中的教育价值，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等多媒体手段，展示课文中描述的自然景观，激发学生的学习兴趣。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每位学生都能在课堂上得到成长。
3.问题驱动，引导探究：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、讨论，培养学生的探究能力。
2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观。
4.布置课后作业，鼓励学生在课后进行拓展学习，巩固所学知识。
五、作业布置
1.课后阅读：请学生课后再次阅读《语文七色光六》，加深对课文内容的理解，体会作者对大自然奥秘的探寻与表达。
《语文七色光六》名师教案 (1)
《语文七色光六》名师教案教学目标：1学习辨析近义词，懂得选择合适的词语表达意思。
2补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。
3能够添加句子成分，把句子写具体。
4积累关于行动的格言，懂得坚持到底的重要性，选择一则格言作为自己的座右铭。
教学重点：1补充成语，积累关于专心学习的成语，并尝试运用这些词语造句。
2能够添加句子成分，把句子写具体。
教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入出示图片。
同学们，你觉得这件衣服好看吗衣服本无罪，合适才美好。
二、分辨字形人穿衣服不在于款式的新潮，更重要的在于选择合适的衣服。
句子选择词语也是这样。
能够表达相近的意思的词语可能不止一个，我们一定要选择最合适的词语。
请你比较下面的词语，然后把词语填到相应的句子中。
1出示词语：艰苦艰难（1）学飞是一件很艰苦的事。
（2）他的勇气在艰难困苦中受到了严峻的考验。
2出示词语：秘诀办法（1）大家苦于没有办法对付这只怪物。
（2）自信是成功的第一秘诀。
二、补充成语1出示残缺的词语，学生不成词语。
聚精会神一丝不苟持之以恒全神贯注专心致志有始有终2想一想这些词语都与什么有关说一说词语的含义。
3请你选择一个词语造句。
学生自由造句。
三、补充句子1想一想怎样把句子写具体。
出示例句：他看着同桌。
他扭过头，高兴地看着迎面走来的同桌。
2比较这两个句子的异同。
预设：这两个句子表达的意思一本一致，但是第二个句子不但写出了“看着”的动作、表情，还写出了同桌的动作形态，因此第二个句子更加具体。
3你能不能把句子写具体呢怎样把句子写具体呢给句子添加修饰性的词语，可以让句子表达的更清楚，更具体。
可以使用修饰性的词语，也可以使用添加比喻性的句子，还可以添加事物的形状、颜色、动作等词语让句子表达得更具体。
注意添加修饰性词语在动词的前面要用“地”，在名词的前面要用“的”。
4完成练习。
（1）父亲写字。
预设：父亲在全神贯注地写字。
（2）乌龟爬着。
预设：驮着小狗的乌龟不慌不忙地爬着。
(教科版)小学五年级语文上册《语文七色光六》优秀教学案例
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们的个体差异，给予积极的反馈。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生结合所学知识，进行实际操作，培养他们的应用能力。
2.学生完成作业后，进行自我检查，发现并解决问题。
3.教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。
4.在下一节课开始时，教师对作业情况进行总结，对学生的优点进行表扬，对存在的问题进行指导。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将根据学生的实际情况，灵活调整教学内容与过程，努力提高教学效果，为学生的全面发展奠定基础。同时，我还将不断反思和调整教学策略，以适应不断变化的教育环境，满足学生的学习需求。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究课文中的问题，培养他们的思维能力。
2.通过分组讨论、小组合作等互动式教学方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.运用案例分析、比较等方法，让学生深入理解课文中的知识点，提高他们的分析问题的能力。
4.结合信息技术手段，如网络、多媒体等，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。
2.以课文中的故事情节为背景，设计各种情境，让学生身临其境，增强他们的学习体验。
3.创设问题情境，引导学生主动探究，激发他们的思维活力。
4.利用多媒体技术，如视频、动画等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，增强课堂教学的趣味性。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，激发他们的探究欲望。
2.以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，寻找答案，提高他们的解决问题的能力。
《语文七色光六》教学设计
汇报人： 2023-12-27
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与设计 • 教学评价与反思 • 教学资源与支持 • 教学延伸与拓展
01
课程背景与目标
教材分析与定位
教材特点
《语文七色光六》是一本综合性语文 教材，注重培养学生的听、说、读、 写能力，通过丰富多彩的内容和活动 激发学生的学习兴趣。
教学内容
教学定位
本教材适用于小学六年级学生，旨在 提高学生的语文素养和综合能力，为 初中阶段的语文学习打下基础。
本教材包括课文、阅读、写作、口语 交际等多个板块，涵盖了文学、历史 、科学等多个领域的知识。
学情分析与需求
学生特点
六年级学生已经具备一定的语文 基础知识和学习能力，正处于由 形象思维向抽象思维过渡的阶段 。
引入与课文相关的科学知识、原理等，拓宽学生 的知识面，激发探索欲望。
学生自主学习建议
预习与复习
鼓励学生提前预习课文，了解背景知识；课后及时复习，巩固所 学内容。
阅读与积累
推荐适合学生年龄段的读物，引导学生进行课外阅读和积累。
思考与表达
鼓励学生针对课文内容提出自己的见解和思考，并通过口头或书 面表达进行分享和交流。
教学方法与手段
教学方法
情境教学法、小组合作探究法、朗读感悟法等。
教学手段
多媒体课件、生字卡片、教学挂图等。
课时安排与进度
课时安排
本课共分为2课时进行，第一课时主要进行生字词教学和课文整体感知，第二课 时进行深入理解和拓展延伸。
进度安排
按照教学计划，合理安排每个环节的时间，确保教学任务的顺利完成。同时，根 据学生的实际情况和课堂反馈，及时调整教学进度和策略。
〖2021年整理〗《语文七色光六》优秀教案
《语文七色光六》教学设计
教学目标
1、辨别多音字的读音，并根据不同的读音组词。
2、积累背诵古诗词中写景的佳句。
3、了解三峡，搜集关于三峡的资料。
4、开展以让我的家乡景更美为主题的调查活动。
教学重难点
1、仿照例句，用带点的词造句。
2、搜集，背诵古诗词中写景的佳句。
教学准备
1、让学生课前搜集关于描写春、夏、秋、冬的诗词名句。
2、观察家乡（学生所在的村庄、城市或社区等）景物状况，收集相关图片资料，并作出文字记录。
3、多媒体课件。
教学时数
1课时
教学过程
一、练
1、根据多音字的不同读音组词。
泡、撒、曲、弹
2、比较汉字形体的异同。
3、读句子用加点的词造句。
二、日积月累
1、先请同学读一读课文中列举写景佳句。
2、按春、夏、秋、冬四季顺序写景造句。
春：草木之春不久归，百般红紫斗芳菲。
夏：小池残暑退，高树早凉归。
秋：楚天千里清秋，水随天去秋无际。
冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
三、知识窗
1、请学生自由谈一谈对三峡的印象。
2、简要向学生介绍三峡。
3、搜集有关三峡的资料。
四、大家一起来
设计活动过程，写成报告，评比总结。
教科版《语文七色光六》教学设计_3免费范文
目标：
1.在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2.积累关于描写祖国山川的词语，养成摘抄的好习惯。
3.了解上水诗人王维，积累短文中的诗句。
4.用学生喜欢和擅长的方式开展“赞美祖国河山”的主题活动。
教法：练习法流程：
一、迁移练习。
1.“读词语，给加点的字选择正确的读音。
（1）先让学生按照题目要求独立完成，订正校对，通过反复朗读巩固读音。
（2）把意思相近的词语用线连起来。
学生按照题目要求独立完成，谈自己的理由和方法。
（3）“仿照句子”让学生多读几遍例句，体会意思，看表达效果有什么不同。
3.知识窗自己阅读短文，了解诗人王维及其山水田园诗的风格特点。
也可以让学生谈谈自己所知道的王维及王维的诗，结合具体的诗句理解田园诗“诗中有画，画中有诗”的特点。
4.“赞美祖国山河”主题活动。
指导学生采取以下步骤组织，参与这次主题活动。
（1）明确活动主题（2）活动筹备（3）举办展示活动：分朗诵、写诗、唱歌。
（4）活动总结：总结本次活动的收获。
【《语文七色光六》教学设计】 语文七色光教学设计
《【《语文七色光六》教学设计】语文七色光教学设计》摘要：) ( ) ( ) ( )ā gōg ǎg r ē ī( ) ( ) ( ) ( )、火眼金睛，眷（ q ）恋教诲（ǐ ）烙（l l）印炽（z ）热3、细心是良品质请认真辨析根据音、形、义组词，①脚（）帖足（）斓（）撕（）②值得（）、选择恰当动词填入句体会它们思教学目标、能准确地运用叠构成词语进行词语搭配练习并能正确区分地用法、积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面名言警句鼓励学生用名言警句学写毕业赠言3、通短了记叙写作要知道学生写记叙是能抓住人物特或型事例表达真情实感、通交流培养学生勤思善想勇创新精神教学重、难、积累云用名言警句、通短了记叙写作要知道学生写记叙是能抓住人物特或型事例表达真情实感教学方法练习与背诵相结合教学准备收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面名言警句教学流程、导入今天我们学习语七色光二、练、连连、、想想学生可以通认真观察到事物与叠词系进行词语搭配然让学生想想地用法3、写写学生掌握用法照样子独立填写词语教师适指导订正三、日积月累、让学生讲述单元印象深故事、把己积累名言送给朋友以共勉3、背诵己喜欢名言、教师激励学生树立远理想四、知识窗、默短说说己懂得了什么、讨论怎样能使记叙写得真实、生动、形象3、教师总结记叙写作要五、动脑筋通这短交流己独特见和看法单元测试与讲评教学、积累运用、汉有它独特美请准音把写规、美观分ǎ l kā ē l xg īg( ) ( ) ( ) ( )ā gōg ǎg r ē ī( ) ( ) ( ) ( )、火眼金睛3分翘（q q）首膝（xī qī）盖眷（ q ）恋教诲（ǐ ）烙（l l）印炽（z ）热3、细心是良品质请认真辨析根据音、形、义组词（分）ě（）澜（）嘶（）①脚（）帖足（）斓（）撕（）②值得（）、选择恰当动词填入句体会它们思3分()当春风（）绿了地候人们身心齐苏醒(染映吹变)()他总是己手持线枴让他孩子或学生远远地（）着风筝(擎举托拿)(3)他不断抻动手线绳那纸糊燕子便抖起翅膀翩翩起舞直（）入云霄(飞升飘窜)5、既能理又能活用语言才是积极语言请按要写出相应成语(5分)漫步熟悉校回想着六年学习生活心里久久不能平静六年晃而光易逝啊真是_____________ _____________六年我们起学习起游戏结下了深厚情谊我们_____________ _____________如今当年雏鹰已成长展翅欲飞鸟初步崭露头角有能说会道说起话_____________ _____________；有练得手可说是_____________ ____________；有擅长写作____________ _____________6、根据要写句子（）仿写句赞美老师话我们心目是天使是树是海洋（分）___________________________________________________________（）根据语境横线上填写合适语句溪流、湖泊、山泉是然杰作然有了水而有了水灵性水是有灵魂水灵魂如少女般韵味十足如____________ ____ 如________ _________分7、仿照前面样子面几段横线上填上适合将这短写完整6分还是人有办法()弟弟看见马跑得快他说人比不上马哥哥说人能够造火车造汽车火车和汽车比马跑得快弟弟说对还是人有办法()弟弟看见鱼水里游他说人比不上鱼哥哥说人能够造轮船造潜艇______________________弟弟说对还是人有办法(3)弟弟看见鸟天上飞他说人比不上鸟哥哥说___________________________________________弟弟说对还是人有办法()弟弟看见__________________他说________________哥哥说___________________________________________弟弟说_____________________7、课容填空0分（）法国作______________ 被誉____________________ 它_____________是脍炙人口名（）然__________________________广袤地是她______________ 茂盛森林是她____________________茂密森林是她______________ 温暖太阳是她___________________和煦轻风是她______________ 写得真美这里她指是________________省略表示______________请你再接着写两句____ __ __ __ __________ ________(3)三人行_________________择其善者而从__________________敏而学________________温故而知新_________________都是孔子说话对我们有深刻教育义孔子弟子三千贤人七十二请列举他两位弟子_________和__________()我们认识了身体残疾但却十分乐观刘老师你能回忆些赞美老师名言名句吗?①________________________________________________________________②____________________ ____________________________________________二、欣赏（）明天我们毕业（节选）分六年学习生活多像幅ǔ ǎ bā l ( )画卷!每天清晨我们迎着朝阳跨进学校门沉寂了夜校顿荡漾起我们ā ēg x ǔ ( )早操开始了我们排着队进入操场那整齐动作矫健身姿还真有几分军人气概上课铃响了我们飞快进入教室课堂上我们听得专心得动情议得热烈就像棵棵幼苗尽情吮吸着知识甘泉午十五分钟写是我们每天必修课优雅轻松乐曲声我们笔画描红临帖从那方块我们感受到了华化b īg ē ( )每周两次课外兴趣组活动特别受到我们欢迎到这候我们便奔向各喜爱天地有学习电脑有排练合唱有外出写生有制作标六年了我们这里z zg g zǎg ( )我们学到了不少知识和技能懂得了怎样做人更感受到了童年欢乐和幸福母校啊母校这些都是给予我们精神财富我们怎么能忘记１、根据拼音方格写出相应成语分２、照样子简要写出描绘其它四画面分清晨进校 ______ ___ ____ _____ ___________ ___________３、画波浪线句子系课容填空母校给予我们精神财富是指_______ _____ _______ ______ _________ ______分４、把句话改不用问句子思不变分________________________________________________________________（二）名人名言我老师 7分（）名人名言这是从上年级开始就听老师讲世界上有许多名人他们都说些有道理名言（）列宁曾说要学会游泳就必须_________________________（3）莎士比亚曾说发光不完全是金子（）柏拉图说良开端等__________________（5）我特别喜欢富兰克林句名言朋友眼睛是面明镜这句话使我懂得了有真正朋友对人是多么重要（6）那是上三年级候我和友起新华店买选购程他选了些优秀学作品和些名人传记而我却什么也没选这件事看起似乎很平常却又不平常两月他成绩突飞猛进人处事常受到老师表扬不知道怎么回事当我问他他只是笑笑眼里透出神目光（7）当天午这位友抱着他那天选购跑到我他说歌德说就是_________________________（8）从以我每天都抽空些优秀作品这些使我知道了什么是美什么是（）；什么是真什么是（）；什么是善什么是（）；什么样才是真正出色我还了些名人传记这些展现了先辈成长足迹、奋斗历程和光辉业绩其精彩警句更让我受益匪浅（9）我更喜欢名人名言了（0）狄更期说宽恕是种高贵品质种崇高美德我做错事有人宽恕我使我可以从头开始；而别人做错事我却不能宽恕别人这是朋友告诉我（）雨说高圣德便是旁人着想我有太私了不常换位思考这也是朋友告诉我（）斯托贝说财富不是朋友而朋友却是财富正因我有了这样财富所以我改了些缺朋友确是明镜向我照所有缺都照得清二楚（3）谢谢你我老师名人名言是你让我懂得了朋友重要、按要填空（）将名句补充完整3分（）（8）段括里填上恰当3分、理词语分受益匪浅____________________________________________换位思考____________________________________________3、你喜欢名言是__________________________________________喜欢理由是________________________________________________3分、你平定也收集了不少名人名言请按要各写句（除外）分（）关方面_________________________________________（）关珍惜_________________________________________（3）关实践方面_________________________________________（）关诚信方面_________________________________________三、习作地童年生活五彩斑斓记录着成长滴滴有敢实践取得外收获历；有通不懈努力饱尝艰辛快乐；有坚信切皆有可能而获得成功喜悦请你选择件享受成长快乐事以成长快乐题写50左右记叙。
教科版《语文七色光六》教学设计
教科版《语文七色光六》教学设计教科版《语文七色光六》教学设计教学目标引导学生在具体的语言环境中体会意思相反的词，积累和运用这些意思相反的词。
准确书写汉字的笔画。
积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。
学习办剪贴报，培养学生收集、处理材料的能力和团队合作精神。
教学重点：积累谚语与名言，了解科学家的事迹，扩展知识范围，并从中受到启示与教育。
教学难点：准确书写汉字的笔画。
教学准备多媒体课件（牛顿图片）。
教学流程第一课时导入：同学们，语文学习是一件很快乐的事，相信通过今天《语文七色光》的学习，大家一定有新的收获、新的发现。
一、练一练。
1、找出句子中意思相反的词语，写在括号里。
（1）学生读一读例句，再自读其他3个句子，自主发现每个句子中意思相反的词，并填入括号里。
（高低）（远近）（有无）（暖寒）（南北）（2）拓展例句，让学生练习和感受。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
（虚心骄傲）（进步落后）早晨，太阳从东边升起；傍晚，太阳从西边落下。
（早晨傍晚）（东边西边）（升起落下）（3）生模仿书上的句式与句子，用上意思相反的词，再举几组自己知道的反义词。
（自主发现、自主学习是《语文课程标准》中倡导的学习方式，能激发学生的学习兴趣和探究欲望，通过以读促思，以思促辨，体悟、尝试、练习达到会表达会运用的目的。
）2、按汉字笔画从少到多的顺序，用线把字旁的点连起来，看看会出现什么图形。
（1）生读题中的汉字，并把每个字笔画数出来。
（2）按从少到多的顺序连一连。
（3）仔细观察连好的图形，想象这个图形像什么？（一件无领上衣）二、日积月累。
1、生自读。
（不认识的字查字典或请教老师、同学。
）2、同桌互读，正音。
3、小组合作朗读，读通顺。
4、老师示范读。
5、练习背诵。
6、交流课前收集的谚语或名言。
（设计多种形式诵读，让生在读书中养成用脑、用眼、用心、用手的良好的读书习惯，同时培养学生养成日积月累的好习惯，达到人文教育的目的。
《语文七色光六》教学设计-语文七色光教学设计
《语文七色光六》教学设计|语文七色光教学设计◆您现在正在阅读的《语文七色光六》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:chazidian.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文七色光六》教学设计教科版《语文》四年级下册教材简析本单元的语文七色光围绕单元主题设计了四项内容。
一是练，目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。
二是日积月累，包括趣味填空，其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。
学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。
三是知识窗，意在扩展学生的课外知识。
四是大家一起来，通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事，激发学生努力学习，大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。
教学目标 1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
2.培养学生积极动脑，大胆创新，勇于奇思妙想的精神。
3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。
教学重、难点 1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。
教学准备 1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。
2.小黑板。
教学时间两课时。
教学流程第一课时一、创设情境，导入新课同学们，你们喜欢听歌曲吗？我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》，随着这美妙的音乐，让我们走进七彩乐园语文七色光。
看，钢笔先生在向我们招手，看它给我们带来了什么？二、自由练习，把握规律 1.学生读课题,理解题意。
2.学生自由读句子，小组讨论：这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处？弯弯的月牙像镰刀。
......像...... 她的脸蛋好像红苹果。
......好像...... 那彩虹犹如一条彩带飘在空中。
......犹如...... 太阳像个火球似的烤着人们。
像似的...... 小结扩展：这几个句子都是比喻句，一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物，这样的句子，形象生动，使人易于理解，能加深读者的印象。
《语文七色光六》教学设计语文七色光教学设计
《《语文七色光六》教学设计|语文七色光教学设计》摘要：集和单元主题有关词语、名言、故事，课前集和单元有关词句、名言、故事，学们你们喜欢听歌曲吗◆现正《语七色光六》教学设计容由收集, 请记住以便下次访问!将提供更多精品教学!《语七色光六》教学设计教科版《语》四年级下册教材简析单元语七色光围绕单元主题设计了四项容是练目是让学生体会运用比喻句有什么处,并能结合实际灵活运用二是日积月累包括趣味填空其目积累与然景物、现象有关四词语学习名言警句是激发学生创新、探精神三是知识窗扩展学生课外知识四是起通集杰出人物发明创造、刻苦钻研故事激发学生努力学习胆创新、积极动脑、敢发明创造精神教学目标积累词语和名言名句培养学生理和集词语、佳句能力培养学生积极动脑胆创新勇奇思妙想精神3短,培养学生独立能力教学重、难集和单元主题有关词语、名言、故事培养学生积极动脑,勇探,胆创新精神教学准备课前集和单元有关词句、名言、故事黑板教学两课教学流程课、创设情境导入新课学们你们喜欢听歌曲吗？我们听首听歌曲《七色光歌》随着这美妙音乐让我们走进七彩乐语七色光看钢笔先生向我们招手看它给我们带了什么？二、由练习把握规律学生课题,理题学生由句子组讨论这些句子把什么比作什么?这样写有什么处？弯弯月牙像镰刀像她脸蛋像红苹像那彩虹犹如条彩带飘空犹如太阳像火球似烤着人们像似结扩展这几句子都是比喻句般是用熟悉事物说明不熟悉事物这样句子形象生动使人易理能加深者印象我们现实生活或写作也常常会用些比喻句请回忆下你听或见比喻句说给听听三、日积月累明理运用钢笔先生对出色表现非常满现我们和他说声再见吧因日积月累栏目正举行智力竞赛等着我们参加呢选填空()指生题目,明确要()学生先己练习填填再桌评议(3)学生熟、牢记这些词语并运用词语说话()拓展练习学生汇报课前集含有天地日月山海风云等四词语名言警句()指生名言警句要得流利并能用己话说说对这些名言警句理()组讨论、汇报(3)熟成诵()拓展练习交流课前集有关立志、探名言警句用名言警句指导己生活与学习(5)教师用黑板出示几则名人名言学生认真记记顽强毅力可以征世界上任何座高峰狄更斯劝君莫奏前朝曲听唱新翻杨柳枝刘禹锡理想是世界主宰霍兰四、总结收获结束课这节课你有什么收获？二课、悟扩展延伸学们你们喜欢听故事吗？知识窗里有动听神话故事我们快看看吧朋友们由故事桌练习讲这故事3学生相交流己知道童话、神话故事学们前辈们真伟写出了那么多优美故事希望向他们学习不久将老师也能看到你们创作作品二、合作探究语实践学生题明确目学生汇报己集感兴趣容(杰出人物和关他们发明创造图片等,以及他们刻苦钻研故事)3谈感悟与所得,并把它写下总结学们,然有许多奥妙等着我们发现学们头脑也定会有许多奇思妙想你们要从立志获取更多知识将创造出更多奇迹。
[《语文七色光六》教学设计] 语文七色光教学设计
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《[《语文七色光六》教学设计] 语文七色光教学设计》摘要：体会句子写作特训练，）榜样，）游明月挂天上
教学目标、词句训练抓特规律培养语感
、积累古诗体会诗人表达情感
3、了华侨陈嘉庚热心乡公益事业事迹从受到教育
、合作完成乡状况调
教学重难词句训练抓特规律培养语感
教学准备教学流程、基础练习句段综合练习
题体会句子写作特训练
系单元学到品评词句方法独立思考交流讨论
段由两句话组成
二段由三句话组成
组练习缩句
扩句B两组句子体会每组句子写法有什么不要语境体会词语思
、补充练习补充相识练习句子进行扩句雷锋是榜样
雷锋（）是（）榜样
少先队员游
少先队员（）游明月挂天上
明月（）挂天上
二、日积月累请学生朗背诵这首古诗相学习看谁北得快
展示己收集到其他与归乡有关诗句
三、知识窗请学们由这些短
请学们说说体会从受到什么教育
四起乡状况调表学交流己确定调方法与步骤。
《语文七色光六》名师教案
《语文七色光六》名师教案教学目标：1认识汉字的多义性，认识同音字。
能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。
能跟读词语选择合适的同音字。
2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。
3积累关于科学的名人名言。
4能够自己制作小制作，并能跟小伙伴分享制作的过程，解说制作原理和用途。
教学重点：1认识汉字的多义性，认识同音字。
能根据词语的意思，给汉字选择正确的意思。
能跟读词语选择合适的同音字。
2学习扩写句子，懂得扩写可以使句子更加具体生动。
教学时间：1课时教学过程：一、谜语导入1还记的这个谜语吗老师不说话,肚里学问大,啥字不认识,虚心请教它。
预设：谜底：字典。
2字典很小巧，学问真不是。
今天我们来认识汉字的多义性。
二、练一练1出示词语，所以说词语的意思。
一端端饭端坐这些词语有什么共同特点预设：都有一个汉字“端”。
2猜一猜这三个“端”的意思一样吗3出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中“端”字相对应的意思吗预设：一端：东西的一头。
端饭：用手平稳地拿着。
端坐：端正，不歪斜。
3同样的方式学习汉字“巧”的意思。
预设：巧计：技巧，技术。
恰巧：恰好，正遇上。
心灵手巧：灵巧，灵敏。
4汉字是非常精妙的，它不仅有多义性，还有同音性。
很很多字的读音是一模一样的。
但是在具体的语言环境中又各不相同。
出示三组同音字：境竟静州舟周术庶束小组合作给这三组同音字组词。
然后小组展示。
5生字当中有多义字，有同音字，非常复杂。
由汉字组成的句子就更复杂了，大家有没有信息学好它有！出示例句：岸边生长着桃树。
说一说你通过这句子想到了什么你仿佛看到了什么这个句子虽然表达清楚了一件事，但是表达的不够清楚，不够具体。
到底是在河岸边，还是湖泊的岸边到底是生长着一棵树还是一片树林到底是开满桃花的树，还是结满桃子的树你能把它说清楚吗学生自由表达。
预设：（小河的）岸边生长着（一棵茂盛的）桃树。
同学们可真棒！刚才大家把句子说具体的行动就是我们今天要学习的重要内容——扩句。
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《语文七色光六》教学设计
教学目标：
1、在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2、积累古诗，体会诗人表达的情感。
3、了解华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到教育。
4、合作完成家乡状况调查。
教学重点难点：
在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
教学准备：
教学流程：
1、基础练习
A、句段综合练习。
第一题体会句子写作特点训练。
联系本单元中学到的品评词句的方法，独立思考，交流讨论。
第一段由两句话组成。
第二段由三句话组成。
小组练习缩句。
扩句
B、读两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。
要在语境中体会词语的意思
C、补充练习
补充相识练习的句子进行
扩句：雷锋是榜样。
雷锋（）是（）榜样。
少先队员游园。
少先队员（）游园
明月挂天上
明月（）挂天上
二、日积月累
请学生朗读背诵这首古诗
互相学习
看谁北得快
展示自己收集到其他与归乡有关的诗句。
三、知识窗：
请同学们自由读一读这些短文。
请同学们说一说体会从中受到什么教育。
四：大家一起来
家乡状况调查表
同学之间交流
自己确定调查的方法与步骤。