电子技术综合设计
电子技术综合设计
1、数字逻辑信号测试系统（测试高、低电平）设计设计说明：设计一个逻辑信号高低电平测试装置。
被测信号电压范围1~12V 。
设计要求：① 测试范围：低于0.8V 为低电平，高于3.5V 为高电平； ② 高、低电平分别用1200Hz 和750Hz 的音响表示； ③ 信号在0.8V ～3.5V 之间不发声。
2、数字频率计设计设计说明：数字频率计用于测量正弦信号、矩形信号等波形的频率，其概念是单位时间里的脉冲个数，如果用一个定时时间T 控制一个闸门电路，时间T 内闸门打开，让被测信号通过而进入计数译码，可得到被测信号的频率N f x =，若T =1秒，则f x =N 。
设计要求： （1）基本部分① 被测信号的频率范围为1Hz ~999KHz ，分成三个频段，即1Hz ~999Hz ，1~100KHz 。
100KHz~999KHz 。
② 具有自检功能，即用仪器内部的标准脉冲校准测量精度。
③ 用3为数码管显示测量数据，测量误差小于10%。
（2）发挥部分④ 用发光二极管表示单位，当绿灯亮时表示Hz ，红灯亮时表示KHz 。
⑤ 具有超量程报警功能，在超出当前量程挡的测量范围时，发出灯光和音响信号。
⑥ 测量误差小于5%。
⑦ 量程自动转换功能。
正弦波3、自动节能灯的设计设计说明：采用红外传感器接收人体位置信号，由控制电路实现夜间人到灯亮、人走灯灭功能。
设计要求：①红外传感器接收信号距离不低于20m；②设计延时电路，人走出20m距离1分钟后，自动熄灭路灯4、视力保护仪电路设计设计说明：设备采用选用高亮度绿色发光管LED作为光源，设计电路使其可按一定规律发光，当用眼疲劳时眼睛随着发光管的亮灭不停地转换，可达到消除视力疲劳，预防近视的目的。
设计要求：①设计电路电源；②实现三个档位的发光管的亮灭频率：30Hz、20Hz、10Hz；③实现多个LED循环点亮.5、汽车尾灯控制器的设计设计说明：根据实际应用设计汽车尾灯控制器设计要求：①系统共设6盏灯；②正常行驶灯全灭；③按左转键只有左面3盏依次点亮，每盏亮1s，每周期3s，右转同样要求；④踩下刹车则6只同时闪亮，频率为1Hz。
《电子技术综合实训》课程标准
《电子技术综合实训》课程标准1．课程定位《电子技术综合实训》是电子信息技术专业的一门重要的综合技能实训课程，开设该课程的目的是将前面所学过的电子电路分析与应用、单片机技术应用、印制板设计与制作、电子产品生产工艺和电子产品检验等相对独立的专业理论课程知识有序联系起来综合应用，重点突出对学生综合实践能力的培养。
2．课程目标2.1知识目标：（1）熟悉电子产品设计与制作的流程和方法；（2）掌握电子仪器、仪表的性能特点和整机综合测试的方法；（3）掌握电阻器、电容器、电感器、晶体管、集成电路等常用元件和器件的电性能、型号规格和识别方法；了解对元器件的型号命名、符号参数、测试条件、外形尺寸等技术指标；（4）熟悉电子产品设计与制作工艺要求和装配工艺流程；（5）掌握电子电路知识和分析、计算电路参数的方法；（6）熟悉EDA仿真软件的使用方法；（7）掌握单片机内部结构、内部存储器单元的分配、各特殊功能寄存器地址分布、指令系统和外部扩展的接口等知识。
2.2能力目标：2.2.1专业能力：（1）具有电子仪器、仪表的综合使用能力；（2）具有多种元件选购和综合检测能力；（3）具有不同封装元件的焊接能力；（4）具有电子电路的综合设计和仿真分析能力；（5）具有综合应用可编程技术和编写技术文件的能力；（6）具有根据电路特点综合绘制原理图和设计PCB的能力；（7）具有整机综合测试、参数分析和解决问题的能力；（8）具有综合管理电子产品制作工艺的能力。
2.2.2 社会能力：（1）具有一丝不苟的工作态度；（2）具有计划组织能力；（3）具有较强的责任心；（4）具有较强的安全、质量和成本意识；（5）具有较强的团队合作意识；（6）具有沟通与交流能力；（7）具有较强的创新精神；（8）具有较强的社会交往能力；（9）具有较强的爱岗敬业精神；（10）具有协调工作关系和人员关系的能力；（11）具有良好的职业道德。
2.2.3 方法能力：（1）具有采用各种先进手段解决问题的能力；（2）掌握仿真软件设计电路的过程和参数的测定；（3）掌握使用仪器或仪表测试功率放大电路指标的能力；（4）具有较强的自学和创新能力；（5）熟练掌握调试技术和装配工艺等；（6）掌握一般元件的焊接技术的能力；（7）掌握Protel等软件绘制原理图的能力和PCB图设计能力；（8）掌握特殊元件焊接工艺的能力；（9）具有分析问题和解决问题的能力；（10）掌握贴片元件焊接工艺的要求；（11）掌握电路升级带来的装配工艺和调试工艺的要求；（12）掌握单片机开发编程制作能力。
电子综合设计--电冰箱控制器的设计与实现
单片机原理及应用课程设计题目电冰箱控制器的设计与实现学院计算机科学与信息工程学院专业班级学生姓名指导教师2012 年12 月25 日电冰箱控制器的设计与实现一、设计目的单片机即单片微型计算机（Single-Chip Microcomputer），是集CPU,RAM,ROM,定时，计数和多种接口于一体的微控制器。
其中51单片机是各种单片机中最为典型和最有代表性的一种,广泛应用于各个领域。
本次综合设计的电冰箱控制系统主要应用A T89C51单片机作为核心控制元件进行分析和设计，对各部分的软件编程、硬件电路设计、及调试进行了介绍。
本系统分温度测量和信号产生输出两大部分。
温度测量部分以模拟电路为主，配合电压比较模块、A/D转化模块，在误差允许范围内测量温度值，并进行比较,产生电压信号。
信号经A/DC0809进行A/D转换，进入AT89C51单片机。
信号经单片机的控制运算处理，产生控制信号并输出控制压缩机、加热器的启动与停止。
此外，该系统可通过专用键盘接口芯片8279进行温度的设定及显示。
系统扩展LED显示器，显示动态的冷冻室温度和冷藏室温度；系统扩展了多个功能键，通过功能键可人为改变控制设定值从而满足不同用户的不同需要。
近年来，随着微电子技术、传感器技术以及计算机控制技术的发展，人们对电冰箱的控制功能要求越来越高，这对电冰箱控制器提出了更高的要求，多功能、人性化和节能是其发展方向。
传统的机械式、简单的电子控制已经难以满足发展要求。
为此，本文介绍了采用A T89C51单片机作为控制器核心，对电冰箱的工作过程进行控制，并用声音将电冰箱的一些工作过程进行提示，使控制过程更人性化。
通过AD590温度传感器对冷藏室温度,冷冻室温度进行检测，并将产生的模拟信号，通过ADC0809进行A/D转换送入单片机；对霜厚度则通过热敏电阻进行温度检测后产生中断信号送入单片机。
温度检测信号经单片机处理后用语调节压缩机和加热器的工作，满足消费者对温度的设置要求，实现自动除霜功能。
电子技术综合设计方案
电子技术综合设计方案组员：顾剑波学号：04081489许康铭学号：04081474胡能鹏学号：04081459专业与班级：信息08-1班设计题目：简易温度传感数字电子钟起始时间：2010 ～2011 学年第（1）学期第16 周～第18 周指导教师：袁小平成绩：日期：【课题任务】：设计一个简易温度传感数字电子钟，实现电子计时、时间调节、温度传感与显示、温度报警等功能。
【方案选择】：一般的数字电子钟只显示时分秒、秒表计时等基本的功能，设计方案相对较简单，我们小组为了提升其实用性，通过添加温度传感、声音报警等模块后，可实现电子计时、时间调节、温度传感与显示、温度报警等功能。
通电后，屏幕上显示‘welcome’的欢迎语，然后从2010年5月1日，星期六，00：00：00开始计时，并实时显示温度（当温度大于80度或小于0度时，蜂鸣器发出警报，红色的led闪烁）。
可以通过按钮调节时间。
按第一个按钮时，停止计时，温度显示功能停止，光标移到秒的位置，此时按第二个和第三个按钮可以调节秒（按第二个按钮则秒数增加，按第三个则秒数减少，其他的以此类推）；再次按一下第一个按钮，则光标移到分的位置，意味着现在可以调分；以此类推，再次按第一个按钮则可以调节日期，星期和小时。
当第八次按第一个按钮时，则从调好的时间开始计时，并恢复温度传感与显示。
【电路设计】：（1）硬件模块分析：①晶振模块要想实现电子计时功能，首先可以考虑使用DS12C887时钟芯片，使用该芯片可以更加精确计时，有万年历功能，算法实现相对简单，掉电后仍然可以在内部计时。
但是其价格比较昂贵。
综合成本考虑，我最终选择让单片机的定时计数器实现计时的功能。
晶振频率选择12M。
②温度传感模块要想实现温度传感的功能，我曾经考虑使用AD0804结合温度传感器，从而更加精确地记录和显示温度。
但是考虑到算法实现的难易程度和使用过程中精度要求不是很高，所以我选用ds18b20温度传感芯片。
电子技术综合课程设计
电子技术综合课程设计报告班级：电气082班姓名：***学号：************一、题目：简易信号发生器和频率计二、设计目的1、掌握正弦波、方波及三角波信号发生器的设计、组装与调试方法；2、掌握数字频率计的设计与调试方法；三、设计任务及技术指标1、设计一个的正弦波、方波和三角波方生器：(1) 频率可调范围：2Hz—20KHz，分为4档：2—20Hz；20—200Hz；200Hz—2KHz；2—20KHz；(2) 幅度可调范围：0—5V；(3) 可调偏置。
2、设计一个简易数字频率计：(1)测量频率范围：1~100 KHz，显示单位为Hz；(2) 输入电压幅度V PP：100mV～10V；(3) 输入信号波形：任意周期信号；(4) 显示方式: 6位十进制数显示。
四、设计步骤和方法1．方案设计——根据设计任务书给定的技术指标和条件，初步设计出完整的电路（这一阶段又称为“预设计”阶段）。
主要任务是准备好实验文件，其中包括：画出方框图；画出构成框图的各单元的逻辑电路图；画出整体逻辑图；提出元器件清单；画出连接图。
要完成这一阶段的任务，需要设计者进行反复思考，大量参阅文献和资料，将各种方案进行比较及可行性论证，然后才能将方案确定下来。
具体步骤是：⑴．明确待设计系统的总体方案；⑵．把系统方案划分为若干相对独立的单元，每个单元的功能再由若干个标准器件来实现，化分为单元的数目不宜太多，但也不能太少。
⑶．设计并实施各个单元电路。
在设计中应尽可能多地采用中、大规模集成电路，以减少器件数目，减少连接线，提高电路的可靠性，降低成本。
这要求设计者应熟悉器件的种类、功能和特点。
⑷．把单元电路组装成待设计系统。
设计者应考虑各单元之间的连接问题。
各单元电路在时序上应协调一致，电气特性上要匹配。
此外，还应考虑防止竞争冒险及电路的自启动问题。
衡量一个电路设计的好坏，主要是看是否达到了技术指标及能否长期可靠地工作。
此外还应考虑经济实用、容易操作、维修方便。
依托电子综合设计培养学生创新应用能力
学 习 能力 ，这 些 是我 们 一直 深 思 的 问题 。
一
结合理论课 的教学 内容做一些 “ 验证型 ”的实验，保
证学生掌握基本 的实验技能和 实验方法 。然后进行一 些综合性实验 ，鼓励和支持学生独立设计和独立 完成
和设备为同学们提供 了良好的实验环境 。 目前实验室 除了做基本原理实验外 ，还可应用一些先进 的实验设 备和先进的测试手段 ，进行知识的综合能力和 创新能力及动手能力，使学生对前面的理 论更进一步 融会贯通 。 三是 ，电子工艺实 习主要是让学生熟知 电子产品
２ ０ 第 期（第 ９ ） ０年 １ 总 ８ １ 期
☆创新 能力培养与实训实践教学☆
中 观代 目 装 备
依托电子综合设计培养学生创新应用能力
高 林 张俊梅 樊桂玲
陈锋 军
北京林业大学 北京
摘
１０ ８ ０ ０３
要 ：电子综合设计是 电工 电子技术实践教学 中的重要环节 。本文对 电子综合设计教 学方法 、设计手段 、考核方式等方
电工 电子技术 是高等工科院校本科 非电专业学生 必修 的一 门专业基础课 ，具有基础性、应用性和先进 性。 目前 ，电工电子技术应用极为广泛 ，发展非常迅 速 ，并且 日益渗透 到科学技术各个领域 ，在我 国经济
建 设 中 占有重 要 的 地 位 。 这 门 课程 知 识 覆 盖 面 广 ， 理
目。
二、 电子综合设计教与学的方法和手段
电子综 合设计 是 电工 电子技术 实践 教学 中 的重
。
(整理)_电子技术综合实践项目题目.
电子技术综合实践项目题目课题一语音处理系统基本要求：采用凌阳单片机开发系统仿真调试，实现语音信息分段存储，并能分段重放。
提高要求：在达到基本要求的基础上，建立语音库，实现任意组合语音库数据信息的放音功能。
课题二多路放大与巡回测量电路基本要求：用多路放大器对若干个不同的被测信号进行放大，然后通过一路A/D转换器和数字显示器按照一定顺序轮流显示这若干个被测量，这样既可以减小测试仪器的功耗和体积，又能降低成本。
课题三数字式电容分档测量基本要求:数字式电容分档测量，被测电容的范围：100pf～99μf，系统响应时间∠1s，测量的相对误差∠5％，用数码管显示被测的电容值。
提高要求：被测电容的范围：10pf～99μf。
课题四 LED汉字点阵显示系统设计基本要求：采用89C52单片和LED点阵显示模块设计实现组合点阵信息显示。
提高要求:具有显示内容自动更新的功能以完成对任意存储的信息内容进行完整的显示。
课题五数控直流电源基本要求：设计出有一定输出电压范围和功能的数控电源。
课题六程控测量放大器基本要求：设计一可用51单片机分档控制的程控放大器并显示设定放大倍数。
提高要求：在达到基本要求的基础上，实现可连续控制的程控测量放大器并最终实现自动增益。
课题七直流小电机调速系统基本要求：采用单片机开发系统对直流电机调速系统进行理论设计和仿真实验，并采用光电对管实时在线检测直流电机转速及使用PWM技术调节控制电机的转速。
提高要求：用键盘设定初值，用数码管显示电机转速。
课题八乐曲播放电路CPLD实现基本要求：采用Quartus II开发系统进行乐曲播放电路的设计、仿真调试和实现。
要求能进行流畅的乐曲播放。
提高要求：在达到基本要求的基础上，实现播放的同时用简谱的形式同步显示播放的乐曲。
课题九多功能数字电子表基本要求：计时功能：显示时、分、秒，定闹功能，秒表功能，倒计时功能。
提高要求：增加“语音报时”功能，增加“电子日历”功能。
电子技术综合课程设计教学大纲
电子技术综合课程设计教学大纲(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《电子技术综合课程设计》教学大纲课程名称：电子技术综合课程设计课程编号：本大纲主笔人：一、电子技术课程设计开设目的本课程是在前导验证性认知实验基础上，进行更高层次的命题设计实验，是在教师指导下独立查阅资料、设计、安装和调试特定功能的电子电路。
综合设计实验对于提高学生的电子工程素质和科学实验能力非常重要，是电子技术人才培养成长的必由之路。
由学生自行设计、自行制作和自行调试的综合性试验。
旨在培养学生综合模拟、数字、高频电路知识，解决电子信息方面常见实际问题的能力，并了解一般电子电路与单片机构成简单系统及简单编程的方法。
促使学生积累实际电子制作经验，准备走向更复杂更实用的应用领域，是参加“全国大学生电子竞赛”前的技能培训课程。
目的在于巩固基础、注重设计、培养技能、追求创新、走向实用。
二、电子电路设计的基本要求、基本要求1、以电子技术基础的基本理论为指导，将设计实验分为基础型和系统型两个层次，基础型指基本单元电路设计与调试，系统型指若干个模拟、数字、高频基本单元电路组成并完成特定功能的电子电路的设计、调试；2、熟悉常用电子仪器操作使用和测试方法；3、学习计算机软件辅助电路设计方法，能熟练应用Protel 99 SE、Protel 99 PCB SE或Protel DXP进行电路设计和印刷电路板的设计制作；4、学习电子系统电路的安装调试技术；5、拓展电子电路的应用领域，能设计、制作出满足一定性能指标或特定功能的电子电路设计任务。
实验方法1、学生自学与指定设计题目有关的参考资料；2、在规定时间内学习使用有关电路设计软件进行电路设计的方法3、学生针对实验课题的要求，查找资料提出设计方案，写出设计步骤，并进行初步设计；4、学生必须完成基本设计任务后才能进行选作实验；5、教师在课内外给予及时指导和答疑6、设计过程中出现的普遍问题，应适当讲授。
电子技术综合实验报告-秒表
流 交 习 学 供 仅
程序 1）分频程序
module fenpin100Hz(clk,hz,hz_1k); input clk; output reg [3:0]hz;
output reg [15:0]hz_1k;
if(hz_1k==47999) hz_1k<=0; else hz_1k<=hz_1k+1;
always @(negedge hz_1k[16]) if(hz==9)
hz<=0; else
结果用 8 只数码管显示；有两个按钮开关，一个按钮使秒表复位，
另一个按钮控制秒表的启动/暂停。
下图显示了该跑表前面板的基本排布构想。
Stopwatch
POWER
RESET
RUN/STOP
（五）实验内容：Verilog 的语法，建模，设计时间测量的方法：
使用 现在时间测量一般采用数字计器来进行
(六) 实验原理
module jishu_jinwei(hz,rst,stop,n_1,n_2,n_3,n_4,n_5,n_6); input hz; input stop; input rst; output reg [3:0]n_1,n_2,n_3,n_4,n_5,n_6;
wire [3:0]cnt_1,cnt_2,cnt_3,cnt_4,cnt_5,cnt_6; *//Jinwei U2、U3、U5、U9 是十进制位，jinwei_6 U4、U6 是六进制位//*
input [3:0]num; output reg [6:0]led; 译码仿真图
用
使
பைடு நூலகம்
电子技术综合实验报告(两级阻容耦合放大电路)
电子技术综合设计实验
两级阻容耦合放大电路
1.实验任务
用常用电阻电容三极管等器件搭建不失真，通频带宽的二级阻容耦合放大电路，设计静态工作点和动态特性，测试通频带并用面包板实现。
2.实验目的
掌握用模拟电子技术中放大电路的设计与测试方法，掌握面包板电路基本调试手段
3.实验原理
1)两级阻容耦合放大电路开环特性测试
电路图如上所示，通过四通道示波器各个引脚可知两级放大倍数，静态工作点等信息：
第一级放大倍数为2.698/4.582=0.588倍，静态工作点为（D通道设置在第一级电容之前）即得11.949V如下图所示
第二级放大倍数由两级放大倍数之积与第一级放大倍数的比值。
如示波器所示，第二级静态工作点为6.613V。
两级放大倍数之积为329.535mV，则放大倍数为总体放大倍数329.535，第二级放大倍数为32.953/0.588=56.04，频率响应如图所示
2)两级阻容耦合放大电路闭环特性测试（电压串联负反馈）
测试增加反馈对通频带的影响以及放大倍数的影响如下：
如图，闭环放大倍数为32.47，比开环时缩小
2)两级阻容耦合放大电路开环特性测试（电流并联负反馈）
如图所示，放大倍数为32.89，放大倍数有所下降。
电子技术课程设计实例
电子技术课程设计实例一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，提高学生的科学素养。
具体来说，知识目标包括了解电子技术的基本概念、原理和应用，能够识别和理解电子元件和电路的基本符号；技能目标包括能够运用电子技术知识分析和解决实际问题，能够进行简单的电子电路设计和制作；情感态度价值观目标包括培养学生对科学探究的热爱，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括电子技术的基本概念、原理和应用。
首先，介绍电子技术的定义、发展历程和应用领域，让学生对电子技术有一个整体的认识。
然后，讲解电子元件的基本原理和符号，如电阻、电容、电感等，并介绍它们在电路中的作用。
接着，分析电子电路的基本原理和组成部分，如电源、信号源、放大器、滤波器等，并通过实例说明它们在实际应用中的工作原理。
最后，结合实验和实践，让学生亲自动手制作简单的电子电路，加深对电子技术的理解和掌握。
三、教学方法为了实现教学目标，本节课采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，采用讲授法，教师通过讲解和演示，向学生传授电子技术的基本概念和原理。
其次，采用讨论法，教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
再次，采用案例分析法，教师通过分析实际案例，让学生了解电子技术在实际应用中的工作原理和效果。
最后，采用实验法，教师学生进行实验和实践，让学生亲身体验电子技术的操作和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备了一系列的教学资源。
教材方面，选择了《电子技术基础》作为主教材，辅以《电子技术实验指导书》进行实践操作。
参考书方面，推荐了《电子技术手册》和《电子技术应用案例解析》等书籍，供学生进一步学习和参考。
多媒体资料方面，制作了电子技术教学PPT和实验操作视频，以直观展示电子技术的基本概念和原理。
实验设备方面，准备了电子元件和电路实验套件，让学生能够亲自动手进行实验和实践。
电子技术综合设计
电子技术综合设计1、选题安排实行网上自由选题，每人1题，包含假设干个软件仿真设计小题、其中有1道小题在仿真实现的根底上要求完成硬件制作，具体要求见选题。
设计流程：查阅有关文献资料→拟定电路原型→依据性能指标，进展参数计算，确定电路元器件参数→画出原理电路→仿真分析验证设计方案、调整有关电路参数→实际制作、测试电路性能参数→写出设计报告。
时间安排：选题完毕后，自己安排时间进展课题资料查阅、原理方案设计和参数计算，然后进展软件仿真〔可以利用自己的PC机或利用实验室开放时间段预约后到实验室进展仿真实验〕，完成上述工作后预约第一阶段检查验收，验收合格后，凭指导教师验收签字单到实验中心领取器材进展硬件制作局部，完成调试后，经指导教师验收签字，最后，撰写课程设计总结报告并提交到实验中心。
成绩评定：严格按评分标准进展成绩评定，不及格等级者需要重修。
2、设计报告要求编写课程设计的总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。
通过写总结报告，不仅将设计、组装、调试的容进展全面总结，而且可以将实践容上升到理论高度。
总结报告应包括以下容：〔1〕课题名称；〔2〕容摘要；〔3〕设计容及要求；〔4〕系统方案设计，分析比拟各种方案的优缺点，画出系统框图；〔5〕单元电路设计、参数计算和器件选择；〔6〕画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；〔7〕组装调试局部：使用的主要仪器，调试电路的方法和技巧，测试的数据和波形并与计算结果比拟分析，调试中出现的故障、原因及排除方法；〔8〕总结设计电路的特点，并提出改良意见；〔9〕收获和体会；〔9〕附录：列出参考文献；列出系统需要的元器件清单。
3、评分标准良好等级：总分≥90分，其中根本分≥70分。
中等等级：总分≥70分，其中根本分≥60分。
及格等级：总分≥60分，其中根本分≥50分。
不及格等级：总分≤59分，或有以下行为之一者，直接评为不及格。
〔1〕抄袭行为，指资料查阅、软件仿真电路、硬件电路原理图等其中之一直接拷贝同学的、或设计报告抄袭达30%以上者。
电工电子综合课程设计
电工电子综合课程设计一、教学目标本课程旨在通过电工电子的综合学习，使学生掌握电工电子基本原理，了解电工电子器件的性能和应用，培养学生解决实际电工电子问题的能力。
1.理解电路基本概念，掌握基本电路定律；2.熟悉电工电子器件的工作原理和特性；3.掌握电工电子电路的设计和分析方法。
4.能够使用基本电工电子仪器进行电路测试和调试；5.能够阅读和理解电工电子图纸；6.能够独立设计简单的电工电子电路。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电工电子技术的兴趣和热情；2.培养学生团队合作和自主学习的能力；3.培养学生对科学研究的严谨态度和不断创新的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电工电子基本原理、电工电子器件、电工电子电路设计等三个方面。
1.电工电子基本原理：包括电路基本概念、基本电路定律、电路分析方法等；2.电工电子器件：包括电阻、电容、电感、二极管、晶体管等器件的性能和应用；3.电工电子电路设计：包括电路图的阅读和理解、电路设计方法、电路调试和测试等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握电工电子基本原理和知识；2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和分析问题的能力；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解电工电子器件的应用和电工电子电路的设计方法；4.实验法：通过实验操作，使学生掌握电工电子器件的使用和电工电子电路的调试方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《电工电子技术》作为主教材，为学生提供系统的电工电子知识；2.参考书：推荐《电工电子手册》等参考书，供学生自主学习参考；3.多媒体资料：制作电工电子电路的动画和视频，帮助学生更好地理解电工电子原理；4.实验设备：准备电工电子实验设备，让学生能够进行电工电子实验操作。
电子技术综合应用实训
电子技术综合应用实训电子技术是现代化社会的重要组成部分，其广泛应用在我们生活、工作与娱乐的方方面面。
电子技术的不断发展，为现代应用开辟了更加宽广的天地。
而电子技术综合应用实训，则是电子技术学习中极为重要的一个环节。
本文将从实训的意义、实训的设计、实训项目的开发以及实训效果的评估等方面来探讨电子技术综合应用实训的相关问题。
一、实训的意义电子技术综合应用实训是电子技术学习的一种重要方式。
它不仅可以提高学生的实际操作能力，也可以帮助学生更好的理解和掌握电子技术的知识。
在实训的过程中，学生可以通过自己亲自操作和调试电子器件的方式，更好的理解电路设计的构造和原理，提高实际动手能力和解决问题的能力。
此外，电子技术综合应用实训还可以培养学生的团队协作能力和创新精神。
在实训的过程中，学生需要与人合作，协调完成任务。
在实际工程工作中，这种协调合作能力是必不可少的。
同时，电子技术综合应用实训还可以激发学生的创新精神，鼓励他们创新思维，不断探索和尝试新的电子技术应用方式。
二、实训的设计电子技术综合应用实训的设计需要结合实际情况进行设计。
为了实现实训的效果，需要根据不同的学生情况进行差异化设计。
具体来说，需要考虑以下几个方面：1.实训的内容电子技术综合应用实训的内容应该根据学生实际情况进行设计。
针对初学者，我们可以选择一些简单的电子器件和基础电路来进行实训；针对进阶学生，可以选择更加复杂和实用的电子器件和电路来进行实训。
2.实训的形式实训的形式也是影响实训效果的重要因素。
电子技术综合应用实训可以采用讲解理论知识+实际操作的方式，也可以采用项目驱动的方式。
在具体操作中，也可以有单独操作和团队合作两种模式。
3.实训的环境实训的环境对学生的实际操作体验也十分重要。
需要为学生提供相应的实验室或实训场所，并配备相应的仪器和设备。
三、实训项目的开发电子技术综合应用实训的项目开发是实现实训效果的重要环节。
需要针对具体实训的内容和形式，从以下几个方面进行考虑。
电路电子综合课程设计
电路电子综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电路基本元件的工作原理，如电阻、电容、电感等。
2. 学生能运用电子元件设计并搭建简单的电子电路，如放大器、滤波器等。
3. 学生能了解并解释电路中的基本现象，如电压、电流、频率响应等。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并实现具有特定功能的电子电路。
2. 学生能够使用相关仪器和工具进行电路搭建、调试和故障排除。
3. 学生能够运用电路仿真软件进行电路设计和分析，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对电子技术的兴趣，增强学习动力和自信心。
2. 学生能够养成合作、探究的学习习惯，提高团队协作能力。
3. 学生能够认识到电子技术在日常生活和科技发展中的重要性，增强社会责任感和创新意识。
本课程旨在结合学生的年级特点，以电路电子基础知识为主线，注重实践操作和创新能力培养。
通过课程学习，使学生能够在掌握基本理论知识的基础上，提高实际操作和问题解决能力，培养对电子技术的兴趣和热爱。
同时，注重培养学生的合作精神、探究精神和责任感，为学生的全面发展奠定基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 电路基本元件及其工作原理：- 电阻、电容、电感等基本元件的特性与功能- 电路分析方法：节点电压法、回路电流法2. 电子电路设计与搭建：- 基本放大器电路：共发射极、共集电极、共基极放大器- 滤波器电路：低通、高通、带通、带阻滤波器- 仿真软件应用：Multisim、Proteus等软件进行电路设计与分析3. 电路实验与调试：- 电路搭建与调试方法- 故障分析与排除技巧- 实验报告撰写与成果展示教学内容按照以下进度安排：第一周：电路基本元件及其工作原理第二周：电路分析方法第三周：基本放大器电路第四周：滤波器电路第五周：仿真软件应用第六周：电路搭建与调试第七周：故障分析与排除第八周：实验报告撰写与成果展示教材章节关联：《电路电子技术》第一章：电路基本元件第二章：电路分析方法第三章：放大器电路第四章：滤波器电路第五章：仿真软件应用实践教学环节：电路搭建、调试与故障排除教学内容注重科学性和系统性，结合实践操作，使学生能够掌握电路电子技术的基本知识和技能。
电子技术综合设计
存储器操作指令。单片机所用的系统频率为12MHz。 显而且刷新频率适中，可以清晰的看到所显示的温度。
根据DS18B20数字温度传感器进行初始化时序、读时序和写时序分别可编写3个子程序：初始化子程序、写子程序、读子程序。 电机调速是整个控制装置中的一个相当重要的方面。
2.电机调速电路
电机调速是整个控制装置中的一个相当重要的方面。通过控制改变三极翻出的导，使输出 端电压发生改变，从而使施加在电风扇的输入电压发生改变，以调节风扇的转速，实现各 档位风速的无级调速。 电风扇的风速从高到低设为2档，每档风速都有一个限定值。在额定电压、额定功率下， 以最高转速运转时，线速度可由下列公式求得
电路原理图和PCB电路印刷板图，由Protues软件进行访真测试，利用MCS-51 C语言编制。
序、读子程序。 可控硅串接在电源与负载电风扇，借改变定周期内可控硅的导通与截止时间之比来实现调速功能。
以软件编程的方法进行温度判断，并在端口输出控制信号。
随时可以根据软件编写新的功能加入产品。
中断服务程序：执行中断服务程序时，首先保护现场，INT0中断标志置位，禁止主程序修改工作参数，然后开始减1计数，判断是否关 断可控硅，最后INT0中断标志位清零，还原初始化数据，恢复现场，中断返回。 在完成LCD的初始化后，还需要定义字符的位置，并且定义写数据的函数。 确定中断优先级、开中断，为了保证正弦波的完整，工频过零同步中断INT0确定为高一级的中断源。 通过控制改变三极翻出的导，使输出端电压发生改变，从而使施加在电风扇的输入电压发生改变，以调节风扇的转速，实现各档位风 速的无级调速。
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电子技术综合设计1、选题安排实行网上自由选题，每人1题，包含若干个软件仿真设计小题、其中有1道小题在仿真实现的基础上要求完成硬件制作，具体要求见选题。
设计流程：查阅有关文献资料→拟定电路原型→依据性能指标，进行参数计算，确定电路元器件参数→画出原理电路→仿真分析验证设计方案、调整有关电路参数→实际制作、测试电路性能参数→写出设计报告。
时间安排：选题结束后，自己安排时间进行课题资料查阅、原理方案设计和参数计算，然后进行软件仿真（可以利用自己的PC机或利用实验室开放时间段预约后到实验室进行仿真实验），完成上述工作后预约第一阶段检查验收，验收合格后，凭指导教师验收签字单到实验中心领取器材进行硬件制作部分，完成调试后，经指导教师验收签字，最后，撰写课程设计总结报告并提交到实验中心。
成绩评定：严格按评分标准进行成绩评定，不及格等级者需要重修。
2、设计报告要求编写课程设计的总结报告是对学生写科学论文和科研总结报告的能力训练。
通过写总结报告，不仅将设计、组装、调试的内容进行全面总结，而且可以将实践内容上升到理论高度。
总结报告应包括以下内容：（1）课题名称；（2）内容摘要；（3）设计内容及要求；（4）系统方案设计，分析比较各种方案的优缺点，画出系统框图；（5）单元电路设计、参数计算和器件选择；（6）画出完整的电路图，并说明电路的工作原理；（7）组装调试部分：使用的主要仪器，调试电路的方法和技巧，测试的数据和波形并与计算结果比较分析，调试中出现的故障、原因及排除方法；（8）总结设计电路的特点，并提出改进意见；（9）收获和体会；（9）附录：列出参考文献；列出系统需要的元器件清单。
3、评分标准良好等级：总分≥90分，其中基本分≥70分。
中等等级：总分≥70分，其中基本分≥60分。
及格等级：总分≥60分，其中基本分≥50分。
不及格等级：总分≤59分，或有下列行为之一者，直接评为不及格。
（1）抄袭行为，指资料查阅、软件仿真电路、硬件电路原理图等其中之一直接拷贝同学的、或设计报告抄袭达30%以上者。
（2）缺设计报告，规定时间内不能提交设计报告。
（3）不能按时完成者，指选题、资料查阅及回答提问、仿真设计及检查验收、硬件制作及测试验收等环节规定的最终时间。
选题：每人自由选其中1题，选题一周后不能更改。
一、放大器设计放大器是应用广泛的基本模拟电路，主要用于小信号的放大，基本性能指标有增益系数、输入电阻、输出电阻、通频带（带宽）等，依据不同的性能要求选用不同的集成运放作为放大器件，不同的集成运放其增益带宽积为不同的常数，输入电阻决定于第一级、输出电阻决定于最后一级。
1、要求完成原理设计并通过软件仿真部分（1）输入为100mV的正弦信号，负载电阻1KΩ，放大器的性能参数为：增益40dB、输入电阻50Ω、输出电阻≤10Ω、通频带范围300Hz~4000Hz。
（2）输入为0.5mV的正弦信号，负载电阻1KΩ，设计放大器的性能参数为：增益80dB、输入电阻≥200KΩ、输出电阻≤50Ω、通频带范围20Hz~400KHz。
（3）输入为10mV的正弦信号，负载电阻1KΩ，设计放大器的性能参数为：增益60dB、输入电阻10KΩ、输出电阻≤20Ω、通频带范围500Hz~10KHz，要求增益可调，调节步进10dB。
软件仿真部分元器件不限，只要元器件库中有即可，但需要注意合理选取。
2、要求实际制作部分上述（3）输入为10mV的正弦信号，负载电阻1KΩ，设计放大器的性能参数为：增益60dB、输入电阻10KΩ、输出电阻≤20Ω、通频带范围500Hz~10KHz，要求增益可调，调节步进10dB。
硬件制作部分核心元器件：LM324、uA741、DAC0832，电阻电容不限。
二、滤波器设计滤波器是限制信号的频率范围，用于提取有用信号、滤除噪声干扰信号、提高信噪比。
滤波器类型有无源滤波器和有源滤波器，其中又分为低通、高通、带通、带阻、全通等。
滤波器的主要性能参数有：截止频率、下降速率、品质因素等。
1、要求完成原理设计并通过软件仿真部分（1）低通滤波器电路，截止频率分别为300Hz、1KHz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（2）高通滤波器电路，截止频率分别为300Hz、1KHz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（3）带通滤波器，频率范围300Hz~3400Hz，衰减速率≥40dB/十倍频。
（4）四阶椭圆形低通滤波器，带内起伏≤1dB，-3dB通带为50kHz，要求在200kHz处小于-50dB，-3dB通带误差不大于5%。
软件仿真部分元器件不限，只要元器件库中有即可，但需要注意合理选取。
2、要求实际制作部分上述（4）四阶椭圆形低通滤波器，带内起伏≤1dB，-3dB通带为20kHz，要求在80kHz处小于-50dB，-3dB通带误差不大于5%。
硬件制作部分核心元器件：uA741、LM324、9013，电阻电容不限。
交通灯定时控制系统的设计、制作在城镇街道的十字交叉路口，为了保证交通秩序和行人安全，一般在每条道路上各有一组红、黄、绿交通信号灯，其中红灯亮，表示该条道路禁止通行；黄灯亮表示该条道路上未过停车线的车辆停止通行，已过停车线的车辆继续通行；绿灯亮表示该条道路允许通行。
交通灯控制电路自动控制十字路口两组红、黄、绿交通灯的状态转换，指挥各种车辆和行人安全通行，实现十字路口交通管理的自动化。
1、设计任务及要求设计一个十字路口的交通灯定时控制系统，基本要求如下：（1）甲车道和乙车道两条交叉道路上的车辆交替运行，每次通行时间都设为25秒。
（2）每次绿灯变红灯时，黄灯先亮5秒钟，才能变换运行车道。
（3）黄灯亮时，要求每秒钟闪亮一次。
选做扩展功能：（4）十字路口有数字显示灯亮时间，要求灯亮时间以秒为单位作减计数；（5）要求通行时间和黄灯亮的时间均可在0~99s内任意设定。
2、设计原理（1）分析系统的逻辑功能，画出其框图交通灯定时控制系统的原理框图如图1所示。
它主要由控制器、定时器、译码器和秒脉冲信号发生器等部分组成。
秒脉冲发生器是该系统中定时器和控制器的标准时钟信号源，译码器输出两组信号灯的控制信号，经驱动电路后驱动信号灯工作，控制器是系统的主要部分，由它控制定时器和译码器的工作。
图中：T L：表示甲车道或乙车道绿灯亮的时间间隔为25秒，即车辆正常通行的时间间隔。
定时时间到，T L=1，否则T L=0。
T Y：表示黄灯亮的时间间隔为5秒。
定时时间到，T Y=1，否则，T Y=0。
S T：表示定时器到了规定的时间后，由控制器发出状态转换信号，由它控制定时器开始下一个工作状态的定时。
（2）画出交通灯控制系统的ASM（算法状态机）图一般十字路口的交通灯控制系统的工作状态及其功能如表1：表1控制器应送出甲、乙车道红、黄、绿灯的控制信号。
为简便起见，把灯的代号和灯的驱动信号合二为一，并作如下规定：AG=1：甲车道绿灯亮；BG=1：乙车道绿灯亮；AY=1：甲车道黄灯亮；BY=1：乙车道黄灯亮；AR=1：甲车道红灯亮；BR=1：乙车道红灯亮。
由此得到交通灯的ASM图，如图2所示：图2交通灯控制系统的ASM图（3）单元电路的设计①定时器定时器由与系统秒脉冲同步的计数器构成，要求计数器在状态转换信号S T作用下，先清零，然后在时钟上升沿作用下，计数器从零开始进行增1计数，向控制器提供模5的定时信号T Y和模25的定时信号T L。
②控制器控制器是交通管理的核心，它应该能够按照交通管理规则控制信号灯工作状态的转换。
从ASM图可以列出控制器的状态转换表，如表2所示：表2控制器的逻辑图自行设计。
③译码器译码器的主要任务是将控制器的输出Q1、Q0的4种工作状态翻译成甲、乙车道上的6个信号灯的工作状态。
控制器的状态编号与信号灯控制信号之间的关系如表3所示。
译码器电路请自行设计。
3、设计内容与步骤（1）在Multisim 工具软件中设计电路并进行仿真，仿真结果正确则进入下一步骤；（2）安装、调试定时电路；（3）安装、调试控制器电路；（4）安装、调试译码器电路，其输出接甲、乙车道上的6只信号灯（用发光二极管代替），验证电路的逻辑功能；（5）安装、调试秒脉冲产生电路；（6）完成交通灯控制电路的联调，并测试其功能。
4、参考元器件集成电路：74LS74 1片，74LS00 2片，74LS153 2片，74LS163 2片，NE555 1片电阻：52KΩ1只，200Ω6只电容：10μF 1只，0.1μF 1只其他：发光二极管6只多功能数字钟电路设计1、功能要求：①基本功能: 以数字形式显示时、分、秒的时间，小时计数器的计时要求为“12翻1”，并要求能手动快校时、快校分或慢校时、慢校分。
②扩展功能: 定时控制，其时间自定；仿广播电台正点报时—自动报正点时数。
2、设计步骤与要求：①拟定数字钟电路的组成框图，要求先实现电路的基本功能，后扩展功能，使用的器件少，成本低；②设计各单元电路，并用Multisim软件仿真；③在通用电路板上安装电路，只要求显示时分；④测试数字钟系统的逻辑功能；⑤写出设计报告。
设计报告要求：写出详细地设计过程（含数字钟系统的整机逻辑电路图）、调试步骤、测试结果及心得体会。
3、给定的主要器件：74LS00（4片），74LS160（4片）或74LS161（4片），74LS03（OC，1片），74LS04（2片），74LS20（2片），74LS48（4片），数码管BS202（4只），发光二极管（2只），555（2片）。
4、仪器和设备:稳压电源（或数字逻辑学习机），双宗示波器，数字万用表、数字通用板、拨线钳和电烙铁等。
5、参考文献:1、《电子技术基础课程设计指南》清华大学出版社、焦宝文主编；2、《电子线路设计大全》华中科技大学出版社、陈碗儿主编3、《数字电子技术基础》清华大学出版社、阎石主编4、《TTL集成电路大全》电子工业出版社6、数字电子钟的设计提示1）、数字电子计时器组成原理图1数字电子计时器的结构框图2)、用74160实现12进制计数器3)、校时电路当刚接通电源或时钟走时出现误差时，都需要进行时间的校准。
校时是数字钟应具有的基本功能，一般电子钟都有时、分、秒校时功能。
为使电路简单，这里只进行分和小时的校准。
校时可采用快校时和慢校时两种方式。
校时脉冲采用秒脉冲，则为快校时；如果校时脉冲由单次脉冲产生器提供则为慢校时。
图3中C1、 C2用于消除抖动。
图3 校时电路CLK图2 用整体置零法构成的12进制计数器进位 1校4、时基电路图4 由555定时器构成的多谐振荡器5、定时控制电路数字钟在指定的时刻发出信号，或驱动音响电路“闹时”，或对某装置进行控制，都要求时间准确，即信号的开始时刻与持续时间必须满足规定的要求。
例如，要求上午7点59分发出闹时信号，持续时间为1分钟。