陇西县云田镇石家门小学导学1

合集下载

对教师调动离任感言

对教师调动离任感言篇一：校长离任感言离职感言尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天，再次坐在这熟悉的位置，再次面对同志们在这里讲话，我的心情很复杂、很沉重！其中有学区领导对我个人的信任的感激，更有对同志们的感谢，在此，首先我真诚地向学区领导道一声：谢谢！真挚地向各位同志说一句：你们辛苦了！即将失去才明白拥有的美好。

此时此刻，恍然回首，我已在石家门小学和同志们一起战斗了33年！我1980年参加工作，19(出自::对教师调动离任感言)83年开始任学校会计，1986年任学校总务主任，1988年任教导主任，1990年至今任石家门小学校长。

过去的日子，无论是做普通教师、学校中层干部还是校长，我感觉我的生活是充实的、温馨的、快乐的、幸福的，也充满遗憾，特别是我当校长以来的这23年，让我更深深地感到石家门小学教师的淳朴、勤奋与重情重义。

23年来，为了改善石家门小学的办学条件，我们上下一心、群策群力，苦并快乐着。

在大家的努力下，我们的工作也得到了上级组织的认可，我98年以来一直评为云田镇教育工作先进个人；90年、94年、95年、97年评为陇西县先进教育工作者；96年评为定西地区德育工作先进个人,99年和20XX年两次评为定西市优秀教师，《定西日报》曾以“衣带渐宽终不悔为伊消得人憔悴”为题报道过我的事迹。

学校曾成为陇西县，乃至定西地区的一枝“小学之花”，92年、94年、95年、96年、97年分别评为陇西县教育工作先进单位，97年评为定西地区教育系统先进集体。

94年、95年陇西教育电视台分别两次专题报道了学校的事迹。

教育局领导检查工作时先后给予了高度评价，莫尊国局长检查工作后，云田学区发起了“远学安家门，近学石家门”的号召；刘万举局长检查工作时留下了“有听头、有看头、有学头”的评价；教育局高步云书记检查工作时同样给予了高度评价“工作突出、有特色”。

96年9月我在全县教育教学研讨会上介绍了经验。

这些成绩的取得，全靠我校全体教师的共同努力！全靠各位同志的团结一心、顾全大局！全靠各位老师对我们行政一班人特别是对我个人工作的理解与支持！在此，我想再次对支持过我的各位老师道一声：你们辛苦了！谢谢你们！谢谢你们对我多年来的支持与厚爱！遗憾的是近几年，我、同志们尽管做出了很大的努力，但教学质量依然在全学区下流徘徊，原因主要是自己管理的问题，所以只有自己主动退下来，才能改变现状。

陇西县首阳镇石家磨小学突发性地质灾害应急救援预案

陇西县首阳镇石家磨小学突发性地质灾害应急救援预案根据《地质灾害防治条例》和陇教体转发【2011】10号文件的要求,按照“预防第一、自救为主、统一指挥、分工协作”的原则，为科学、规范、有序、高效地做好突发性地质灾害抢险救灾工作，避免或最大限度地减轻灾害造成的损失，保护全校师生生命、财产安全和维护社会稳定，结合我校实际，制定本预案。

一、总则（一）突发性地质灾害应急预案是发生地质灾害或者出现地质灾害险情时，防止灾害发生或灾情扩大的紧急行动方案。

（二）本预案适用于滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷等突发性地质灾害发生或者出现险情时的应急处置反应。

二、突发性地质灾害应急的指导思想和基本原则坚持以人为本，维护学校稳定为目标，依靠群众，自力更生，实行自救为主，辅之以国家必要的救助和扶持的方针，着力解决好受灾师生的生活问题。

一是分工负责的原则。

学校对本校突发性地质灾害应急救援工作负总责。

二是坚持从实际出发，因地制宜，讲究实效，统筹安排，突出重点，分步实施的原则。

三是坚持专家业务指导与行政措施并重的原则.突发性地质灾害是指崩塌、滑坡、泥石泥和地面塌陷灾害。

突发性应急救援是在上述灾害发生时，迅速有效地组织应急调查和救灾工作，最大限度地减少人员伤亡和财产损失，防止灾情扩大所采取的根本性措施.三、工作目标落实安全责任制，加强自然灾害危害性的教育，提高学校和广大师生员工自我保护意识；完善自然灾害事故的报告网络,做到早预防、早报告、早处置；建立快速反应和应急处理机制，及时采取措施，确保不因自然灾害而危及师生安全和财产损失.四、工作原则(一）预防为主，常抓不懈。

经常宣传突发性地质灾害事故的预防知识，提高学校和师生员工的安全保护意识.加强日常检查,发现隐患及早采取有效的预防和控制措施，努力减小自然灾害事故的损失。

（二）依法管理，统一领导。

严格执行国家有关法律法规，对自然灾害事故的预防、报告、控制和救治工作实行依法管理，对于违法行为，依法追究责任。

家长会校长发言稿

石家门小学家长会校长发言稿尊敬的各位家长、尊敬的各位老师：下午好！虽然这几天天气渐冷，而此时，师生们的心却是暖融融的。

因为，咱们家长的到来，给我们带来好心情，好天气!这也是咱们家长真心爱孩子的具体表现。

在此，我代表全体教师欢迎你们，感谢你们！开家长会的目的。

1、家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况做了解。

2、学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起家校共育平台，需要大家的共同商讨，并不是像有些个别家长认为开家长会是搞形式。

3、学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。

先说说学校所做工作：一是教师综合素质进一步提高。

抓教师的职业道德，按照法律要求教育学生，为人师表，用爱心和耐心来教育感化孩子们健康成长。

结合新课程的改革搞好课堂教学的创新，人人讲课、听课、评课，提高自己的课堂教学水平，二是学生管理重点抓习惯的养成。

一抓《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》的落实。

老师们用成功教育的思想和赏识的眼光看待每一位孩子，引导孩子形成好的习惯。

二抓学校、家庭、社会的广泛联系和协作，共同参与学校管理。

健全家长委员会。

三抓校内外的行为监督，对学生的行为习惯及时检查纠正，每一位同学要加强自我管理，让学生知道哪些应该做，哪些不能去做，逐步使自己养成良好的学习习惯、行为习惯，达到自我管理的目的。

四抓校内外活动的开展，校内组织开展广播体操比赛、经典诵读比赛等，在活动中进一步得到锻炼。

校舍工程已经基本完成，学校办学条件得到彻底改变。

然后是借此机会，向各位家长提一些建议：1、每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈，抽出一点时间陪着孩子做作业。

2、家长的善导是家庭教育的黄金，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。

每天与孩子进行亲切交流，和他们谈谈今天学到了什么新知识，哪篇新课文，知道哪些道理，今后打算怎样做，交谈时，要有耐心，不能简单粗暴，家长要做到心平气和。

3、定期与教师进行沟通，对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的问题，可以经常与老师保持联系，共同寻找最好的教育方法。

土门小学目标导学实施方案

仪陇县土门镇小学校目标导学课堂教学改革实施方案为了贯彻落实国家教育部《基础教育课程改革纲要》，积极有效推进仪陇县土门镇小学校课程改革实验，促进课堂教学改革，提高教学质量和办学水平，根据上级精神，结合我校实际，特制订此方案。

一、指导思想以理论学习为先导，目标导学为重点，课堂改革为基础，研管结合，落实新课程理念，全面实施素质教育，彻底转变教学方式，提高课堂教学效益，切实减轻学生过重的课业负担，向课堂教学要质量，狠抓2-3年，基本建立起目标导学的教学和管理机制，促进教学思想、教学模式的更新，实现课堂教学水平、教学质量和教学管理有较大提高。

二、改革目标1、借鉴原目标教学的经验成果，吸收新的课改理念，根据各校教学和管理实际，建立新的目标导学管理体系和评价体系。

2、学科教师能用“四段式”目标导学模式灵活地进行课堂教学。

3、学校形成目标导学的工作规范。

4、在不增加师生负担的前提下，提高教学质量。

三、成立课改领导小组、实施小组和教学实验班：领导小组：组长：罗元政副组长：康健朱明洋成员：罗思明何成凤卢华林陈秋吉胡雪梅何涛刘文武课改实施小组：组长：朱明洋副组长：胡雪梅王阳成员：卢华林陈秋吉黄浩书袁丽梅陈苏鲜智谋郑茂林周雪妹胡蓉邓梅余丽华彭芳丽教学实验班：2010级（1）班2009级（1）班2008级（3）班实验校2009级（1）班注：所有课改小组人员均要参与实验班的课改实验与研究。

四、改革内容确立“目标导学法”为土小教学模式。

1、基本结构①教学设计流程定标→导标→学标→用标→测标→补标→达标→作业②课堂操作流程激趣复习，导入目标----利用情境，提出目标-----合作探究，学习目标-----巩固训练，达成目标2、操作程序第一步：导入目标此环节一般分为导入课堂和展示目标两个步骤进行。

一个好的开头意味着成功的一半，这需要教师精心设计，它可以引发学生的学习兴趣或探究的欲望。

导入课堂的方式多种多样，可以复习、谈话、讲故事、表演、问卷等。

陇西陈家庄小学课时导学案

陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：授课教师：张燕明
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：第五周授课教师：张燕明
陇西陈家庄小学课时导学案
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：第六周授课教师：张燕明
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：第十二周授课教师：张燕明
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：第十二周授课教师：张燕明
陇西陈家庄小学课时导学案
授课年级：六年级授课时间：第十二周授课教师：张燕明。

陇西县宝凤学区六一活动秩序册

宝凤学区庆“六.一”文艺汇演活动方案一、指导思想：一年一度的六一儿童节是全国少先队员最隆重的节日，通过开展庆祝“六一”活动，使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐，体现一种积极向上、乐观进取的精神。

开展以丰富多彩的活动，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，欢度一个有意义、能回味的“六一”儿童节。

为了使庆祝活动顺利进行，特制定此方案。

二、时间安排：2012年6月1日上午8时三、活动主题：“欢度六一，师生同乐”庆“六一”活动四、活动地点：陇西县宝凤初中五、组织领导(一)、组委会组长: 陈信副组长: 杨意军张金龙高小平成员: 杨意军张金龙高小平李旺平徐谦任建龙霍建林颜学平张芳兰李元海冯国维马奋林宋元黄小刚(二)、文艺评委组：组长：宋元组员：张丽娟秦亚雯史醒妹张芳兰王娟张海霞胡文娟石艳红统分：宋元李永娟汪珍主持人：蹇雨龙王元元舞台监督：陈海兵（兼）(三)、篮球组：裁判长：何伟裁判员：何伟王龙宁佰平刘锋邓建虎成雄记录员：邓建虎吉等柱刘裕泰侯维忠李小虎(四)、入场式总指挥：王建立工作人员：马奋林宋元黄小刚(五)、后勤服务组：李永娟（兼印务）赵珍珍陈建新梁燕春邓引兄车宝丽吴艳珍陈爱萍(六)、医务室：卫生院医生二人(七)、音响负责：刘宝刚肖庭宏（具体要求：各校事先将节目音乐u盘存好，现场播放）(八)、节目统筹：黄小刚(九)、摄影：王建立黄海平(十)、场地治安及安全负责：王建立（总负责）刘峰刘锋鲜应全刘裕泰安子明潘志龙罗治东康永红常维刚苟建龙董克明六、奖励1．本次文艺汇演设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、团体奖3名2．篮球比赛小学组设冠亚军各一名，篮球比赛初中组设冠军1名3．设指导教师优秀奖3名，学生表演优秀奖6名。

4．设精神文明奖、优秀组织奖各一名附件一：大会议程附表二：出场式顺序表附件三：1、文艺节目评分标准;2、文艺演出顺序表.附表四：1、篮球赛规程;2、篮球赛竞赛纪律;3、篮球比赛参赛队及队员名单;4、篮球比赛对阵表。

小学科学教学中学生创新意识的培养途径

新课程改革要求小学科学教育要以培养学生的创新能力以及实践能力为根本的核心。

小学阶段学生都拥有非常强的好奇心，因此在这一阶段的学习中教师必须要通过科学合理的引导，培养学生自主学习、独立思考的能力。

本文对当前的小学科学教育现状进行了分析，并讨论了学生创新意识培养途径，供相关工作人员参考。

一、引言小学科学课程本身具有较强的活动性，也是学生创新能力培养关键时期的一门重要学科。

在素质教育背景下，小学科学教师要创新教学方式，挖掘生活中的教学素材，激发小学生的求知欲，给小学生提供自由发挥的空间。

还要注重科学知识与日常生活的联系，鼓励小学生将所学的知识应用到实际生活中，提高实践能力。

二、小学科学教学现状分析就目前而言，小学科学教育仍然存在很多的问题，其主要表现在以下几个方面。

首先，实际教学过程中学生对学习的兴趣相对较低。

虽然目前许多学校在实际教育教学中推行新课程教学，但许多教师并没有在实际教学中实现新课程教学的这一规定，依然还是选择传统的教学方式，从而使得课堂教学内容枯燥、没有新鲜感与吸引力。

这种传统的、死板守旧的教学方式不仅严重阻碍学生的创新能力的提升，而且会直接影响学生对科学知识学习的兴趣。

再者，教学的方法和方式比较单一。

教学方法死板僵化，课堂教学方式单一，缺乏创新性与灵活性。

因此，培养学生的创新能力难以取得良好效果。

最后，教师的整体素质相对较低。

从实际教学情况上来看，一些教师的专业素质和职业道德水平相对较低。

许多教师无法掌握和运用现代教学理念和方法。

他们只是在灌输理论知识，不培养学生的创新能力和综合素质。

三、小学科学教学中学生创新意识培养途径分析（一）营造情境培养创新氛围环境对人的行为以及思想等的影响是非常大的，在教学过程中营造良好的教学氛围至关重要。

营造良好的学习环境及氛围可以有效培养学生的创新思维与创新意识，对于小学科学教师来说更应该充分认识到这一点，教师要快速转变教学观念。

科学课良好的互动氛围要根据小学生的身心特点、认知规律，建立一个有利于他们学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的环境中产生对科学课学习的兴趣，激发起探索科学的热情和精神。

谈如何提高小学英语课堂教学效率

经验交流211作者简介：宋亮（1966—　），男，汉族，甘肃陇西人，二级教师。

主要研究方向：小学英语。

小学英语课堂教学是一项具有多层次、多维度、多因素的系统，在该系统之中，影响小学英语课堂教学效率的因素非常多，比如，课堂的教学目标、课堂内容、课堂的结构与方法等。

笔者认为，在素质教育不断发展的时代，要想从根本上提高小学英语课堂效率，那么就要从小学生出发，在培养其兴趣爱好的同时，利用多种方式提高课堂教学效率。

其中，教师要想取得良好的课堂教学效率，那么需要做到以下几点。

一、培养学生的学习兴趣，点燃学生学习的动力众所周知，要想使小学生在学习中取得成绩，首先要培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，它能引导学生积极学习，享受学习所带来的乐趣，使小学生从“乐学”到“学会”，真正点燃小学生学习的基本动力。

小学生还处于爱玩、爱跳的阶段，因此，教师应该紧抓小学生的这一特点，使课堂教学变得更加具有趣味化、多样化、情景化，使小学生在不知不觉中接受英语教育。

比如，在教授第一单元的第一课程中，教师可以以做游戏的方式让小学生进行学习，如“猜一猜”游戏，使小学生猜一下教师手里拿的小球是什么颜色，答对者则会奖励一颗星。

在这种活动之中，小学生的参与性非常高涨，这样便可以使小学生在愉快的气氛中学习英语。

除此之外，该活动还能使小学生在掌握英语知识的同时，从根本上加强自身荣誉感的建立与培养。

二、建立良好的师生关系，营造愉快的课堂气氛良好的师生关系是营造愉快课堂气氛的关键因素，一般而言，学生如果喜欢某一位教师，就会对这位教师的课程感兴趣，反之，则没有兴趣去学习。

因此，作为一名英语教育者，教师要与学生经常沟通，积极建立良好的师生关系，除此之外，教师在课堂之外还可以与学生进行谈心，关心学生的家庭状况，使教师与学生的良好关系延续到课外。

对于一些重点知识，学生可以与教师进行探讨，并互相鼓励，只有如此，教师才能从根本上提高学生对英语的热情，让学生在轻松的气氛中获取知识，为小学英语课堂效率的提高奠定基础。

小班化体育教学中合作学习的实践与研究

264小班化体育教学中合作学习的实践与研究★ 黄树柏随着新课改的提出，学校教育日趋创新，各种新型教育模式也逐渐被适用起来，小班化教学就是其中之一。

体育作为素质教育中必修的一门课程，在提高学生身体素质，健康成长方面起着重要的作用。

小班化教学讲究精、细，考验学生之间的合作能力，对教师授课和学生学习都有很大的提高效率的作用，在体育教学中实行小班化势必会对教学模式有推动作用。

本文将围绕体育教学小班化中的小组合作学习展开，并对其进行分析。

国家对素质教育越来越重视，教育内容越来越精细。

体育课作为必修课，教师在教育时，既要让学生牢记体育规则和运动专项内容，又要让学生们有较强的实践参与能力。

为了达到优质教育的结果，教师在体育教学上开始运用小班化的模式，这无疑对提高课堂效率以及锻炼学生们之间的小组合作能力有巨大的帮助，但一种新模式的实施必然会暴露一些问题，找出问题并对其进行反思，与同学们一起，快乐而认真的学习，将合作的优势充分发挥出来。

一、小班化授课进行体育教学的方式小班化要求人数控制在三十之内，由教师带领训练，让学生们以小组的形式全员参与进来，保证教学的质量。

以篮球运动来说，教师再进行正式授课前，可以先说一些与篮球相关的题外话，例如最喜欢哪部篮球动漫，CBA或者NBA里喜欢的篮球明星是谁，标准的跳投姿势是怎样，怎样运球等吸引学生们的兴趣，让他们发表自己的见解，或者上前示范模拟，老师进行指正和点评，同学们对课堂肯定正兴致盎然，之后老师便可以开始本节课的讲解，对篮球的技巧进行姿势示范，然后对同学们进行随机分组，每组自行选出小组长，小组长向老师报道完毕后，各组就开始练习，教师对练习时间做一个限定，时间一到，由小组长带领分别进行演示，一组上前表演时，其他组进行观察和评分，因为小班化人数少，教师可以逐一指导，对每个小组都进行查漏补缺[1]。

以小组的形式进行授课，是小班化最突出的优势，能够基本保证每个学生都愿意主动参与进来，学习知识技巧，每个人都可以发挥他们的作用，但同时也是对教师的一个考验，教师需要提前对本节课的内容进行设定，学生人数有所减少，教学质量就必须得到提升，教师要在体育授课时学会激发学生们上课的兴趣，以饱满的热情学习体育知识，关注照顾并平等对待到每一个同学，与他们进行互动学习适当鼓励，与同学们培养良好的关系，让体育教学充分发挥作用。

石头小路小班教案：认识家庭成员,小手做家谱

【导语】小学教育是孩子成长的重要阶段，教师的教学任务也十分繁重。

如何让小学生能够愉快地学习，了解和认识家庭成员？以下是一份针对小班的教案，在游戏和实践的基础上，教孩子们认识家庭成员，并用双手制作家谱。

让我们一起来看看吧！【教学目标】1. 了解家庭成员，包括父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹等。

2. 引导孩子们学习制作家谱，在纸上绘制家庭成员的名字。

3. 通过小组互动，提高孩子们的沟通、合作能力。

【教学过程】1. 游戏热身教师在教室里将一些家庭成员的图片贴在墙上，请小朋友们围在一起，让他们看看并猜猜他们是谁。

教师可以适当提示，让孩子们正确地认识家庭成员。

2. 认识家庭成员教师把孩子们按照年龄分组，每组小朋友可以通过图画或其他方式介绍自己的家庭成员。

在介绍中，可以简单地谈一下家庭成员的职业、爱好、特点等。

这样不仅可以让小朋友们了解到家庭成员的关系，还可以帮助他们了解家庭成员的身份认同。

3. 制作家谱在认识家庭成员的基础上，教师可以请孩子们在纸上绘制家庭成员的名字，并在名字周围画上对应家庭成员的形象。

通过这种创造性的方式，可以让孩子们充分了解家庭成员之间的关系，同时也可以锻炼他们的写字能力。

4. 小组互动教师可以把小朋友们按照不同的家庭成员分组，让他们在小组内互相交流家庭成员的信息。

比如，在“妈妈”小组中，每个小朋友可以通过介绍自己的妈妈来了解到不同家庭成员的特点和习惯。

这种小组互动的方式可以帮助孩子们更好地了解家庭成员之间的差异，并可以锻炼他们的沟通、合作能力。

【教学扩展】1. 通过制作家谱，孩子们可以更好地了解家庭成员之间的情感联系。

教师还可以针对不同的学生，布置家庭成员的写作作业，让孩子们通过文字表达对家人的爱和感激之情。

2. 通过认识家庭成员，可以帮助孩子们逐渐增强家庭责任感。

教师可以在日常生活中适当地引导孩子们关注家庭成员的起居和健康状况，让孩子们从小开始承担家庭生活的责任。

【教学总结】通过认识家庭成员和制作家谱的教学，孩子们不仅可以了解到自己的家庭背景，还可以逐渐增强家庭责任感。

陇西县城关第一小学四年级英语上册学科课时导学案

fa-mi-ly family
3)教师再拿出自己的家庭照片，流露出温馨的样子，指着上面的人说：
Look. This is a picture of my family. This is my dad. This is my mum.
拼读拼写单词dad。
教师出示自己父亲的单人照片说：
Is this your dad? No, he isn’t. He is my dad. He isn’t your dad.
parent是父或母中的任意一方。pa-rent有两个音节。注意这个单词的读音：第一个音节中的元音字母a读双元音/ /。
2）They are friendly.
教单词friendly时，老师热情的跟几个同学一一握手或拥抱，边做边说: I’m friendly. I’m friendly to A.我和A同学友好。等A同学作出友好地反应后，老师继续说：A is friendly to me.
同科教师补充：
课时目标达标检测
教学反思
陇西县城关第一小学英语学科课时导学案
班级：五年级主备人：集备人：学科组长签名：
课题
Lesson 2
Come to see my uncle’s family!
学习目标
1.会说会用这些句子：
Who is this ?
Who is that?
This/That is mydad.
我们询问某人的身份时会问：Who is this? Who is that?
Who is he? Who is she?
Who is the girl? Who is the boy?等。
The answer can be：
He is…

陇西县城关第一小学美术学科课时导学案

陇西县城关第一学科课时导学案班级：二年级主备人：集备人：学科组长签名:班级：二年级主备人：李勇集备人：学科组长签名:学习材料课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求： (1) 以小组为单位， (2) 美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

由各组代表说出家具名称。

结合课前准缶的相关资料，研究家具的多种款式设计。

讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

提出纸盒变家具的创作要求：(1)以小组为单位，(2)美观、新颖，有创造性。

及时发现有创意的作品。

交流，展示，讲评。

布置学生清理环境。

目标达标检课堂流程及设计课堂流程及设计同科教师补充:班级：五年级主备人：李勇集备人: 学科组长签名:班级：二年级学科组长签名:班级：二年级主备人：李勇集备人: 学科组长签名:班级：二年级主备人：李勇集备人：学科组长签名:课前收集 (1)你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？ (2) 在你的私人用品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？ (3) 你有收集某种物品的习惯吗？组织教学做好课前的一切准备。

讲授新课了解收藏知识；今天，我给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝哦厂问：(出示蝴蝶标本)大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗？从前有个哥哥，他就是因为非常喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了 725种、10000多个蝴蝶标本。

在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的会员呢，他的朋友们都称他为蝴蝶王子” 展示介绍组织同学在小组中层示介绍自己的宝贝。

构思设计这些宝贝可是我们的最爱啊！当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解它的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢？为了更好地进行收藏活动，我们还会为自己的藏品制作收藏卡，将有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。

陇西县云田镇石家门小学墨香校园创建实施方案

陇西县云田镇石家门小学阿尔法蛋使用方案应上级配发教学互助阿尔法蛋结合我校实际,制定本方案。

一、学校总体要求与目标依据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》的规定,我校创建“墨香校园”的总体要求是:使每位学生会规范写铅笔字和钢笔字,初步学习写毛笔字,使学生养成良好的写字习惯,及正确的写字姿势,并有一定的书写速度。

具备正确书写汉字的基本能力及水平。

通过写字教学,书法兴趣课堂，使学生初知书法, 欣赏书法, 传承祖国优秀文化，感悟书法的独特魅力。

创建“墨香校园”总目标为:让每位学生在正确使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的楷书,提高书写的速度。

学习临摹名家碑帖,体会书法的审美价值，渗透书法文化的教育。

二、创建活动的主题创建“墨香校园”主题为:翰墨飘香润师生,传承经典圆梦想。

三、成立创建“墨香校园”领导小组组长：杨宏伟副组长：刘强组员：张琪马元高来胜魏世娟史国杰倾凤莲张进军四、创建活动的主要内容（一）教师方面1.锻炼好每位教师粉笔字、钢笔字、毛笔字的基本功。

每学期开展一次教师毛笔字、钢笔字、粉笔字等三字比赛。

（责任单位：教导处）2.发挥写字课堂，美术活动室的作用，开展书法兴趣班，鼓励教师经常研习名家碑帖。

3.开展全体师生每日一练（30分钟）书法活动。

4.积极组织全体师生“读名著”、“阅群书”、定期开展读书心得交流活动。

（二）学生方面1.每个班级每周安排一节写字课，纳入校本课程管理，由语文教师负责指导。

一、二年级以写铅笔字为主，三至六年级以写钢笔字，临摹毛笔字。

2.成立书画活动兴趣小组并开展活动，具体由高来胜、刘强老师负责，并在期末对优秀作品进行展评和奖励，提升学生爱好书法的兴趣。

3.每学期开展一次书画展活动，激发师生对书画的热情。

4.开展校园广播站活动，让学生交流读书心得，共享好文章，学校开学初评选“阅读之星”，对书香氛围浓厚的班级学校组织评选“书香班级”称号。

陇西县

2019年，陇西县全年实现生产总值72.1亿元，按可比价计算，同比增长6%。其中：第一产业增加值12.97亿元，同比增长6.5%；第二产业增加值13.27亿元，同比增长4%；第三产业增加值45.86亿元，同比增长6.5%。第一产业增加值占生产总值的比重为18%，比上年增长1.9个百分点；第二产业增加值占生产总值的比重为18.4%，比上年下降2.5个百分点；第三产业增加值占生产总值的比重为63.6%，比上年增长0.6个百分点。三次产业结构比为18:18.4:63.6。按常住人口计算，人均地区生产总值15489.7元，比上年增4.5% 。
北宋皇佑四年（1052）于今巩昌镇置古渭寨，元眪五年（1090）升古渭寨为陇西县。
陇西县元代设巩昌都总帅府，辖5府21州。
明朝洪武二年（1369年），仍设巩昌府；洪武八年（1375年），在陇西设立巩昌卫。
行政区划
陇西县地图截至2021年，陇西县下辖12镇5乡，分别为：巩昌镇、文峰镇、首阳镇、菜子镇、福星镇、云田镇、通安驿镇、马河镇、碧岩镇、柯寨镇、双泉镇、权家湾镇、宏伟乡、德兴乡、渭阳乡、和平乡、永吉乡。共有215个村，11个社区，1287个村民小组。
截至2016年末，陇西县有文化馆、图书馆、博物馆、画院（美术馆）各1所，文联组织1个，广播电视台1个、甘肃省广播电视网络有限责任公司陇西分公司1个，电影院2个，秦剧团1个，乡文化站17个，村农家书屋215 个。
截至2015年，陇西县有科技管理机构18个，技术推广服务机构6个，高新技术企业4家，省级工程技术研究中心1家，市级工程技术研究中心26家。县直专业技术学会20个，会员1070人；农民专业技术协会105个，会员2.58 万人。
地理环境
地形地貌
位置境域
气候ห้องสมุดไป่ตู้

小学美术教学中学生创新能力培养方法探析

小学美术教学中学生创新能力培养方法探析刘宝刚【期刊名称】《好日子》【年(卷),期】2022()23【摘要】在学校开展美术学习是培养学生创造能力的重要方法,开展美术课堂的教学目标不是为了把学生培养成专业的艺术家,而是通过美术学习培养学生高尚的情操,健全学生的人格,提高学生的综合素养。

因为受到种种因素的影响,在我国的学校教育中,美术学习仍然是比较薄弱的环节,特别是在培养学生的创新意识上,老师们并不是很重视,但是在美术学科中最为显著的特征就是体现创造性,美术因为没有固定的模式和答案,所创作出来的作品都是自己创新意识的体现,这无异于对学生有更好的帮助。

所以老师们必须立足实际,不断培养学生的创新能力,本文就是在探析小学美术教学中学生创新能力的培养方法。

【总页数】3页(P0067-0069)【作者】刘宝刚【作者单位】甘肃省定西市陇西县党家门小学【正文语种】中文【中图分类】G0【相关文献】1.小学美术教学中学生创新能力培养方法探析2.将阅读延伸到课外高考作文语言应有亮点意识初中英语过程写作的形成性评价探索影响初中体育课堂教学有效性的因素与对策研究太极柔力球运动对小学生身心健康的影响初中体育课教学安全事故的成因及对策关于柔力球运动现状分析及未来发展的思考初中美术欣赏课的情景教学研究初中音乐教学中如何培养学生的乐感与鉴赏能力指导学生参加创新大赛答辩的方法对初中英语口语竞赛的建议和思考幼儿园区域游戏活动开展对策研究刍议农村幼儿教师多途径培训幼儿课堂教学的组织策略初探幼儿教育中的本土化资源利用探析利用美术活动促进幼儿语言发展将阅读延伸到课外3.探析小学美术教学中学生创新能力的培养4.打造美术开放式课堂为创意插上"翅膀"——小学美术教学中学生创新能力的培养5.浅谈小学美术教学中学生创新能力的培养方法因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。