新能源材料与器件专业人才培养方案

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新能源材料与器件专业英才人才培养方案.pdf

新能源材料与器件专业(英才)人才培养方案一、专业代码、名称080414T 新能源材料与器件二、培养目标本专业培养具备坚实的材料科学、能源科学、物理、化学等学科基础，系统掌握新能源材料、新能源器件设计与制造工艺、测试技术与质量评价、新能源系统与工程等方面的专业基础理论与基本技能，具备终身学习能力和运用所学知识解决材料科学或工程领域实际问题能力，能在高校、科研院所和企事业单位从事材料相关领域教学研究、产品开发及生产管理等方面工作的创新型复合型人才。

三、培养要求本专业学生主要学习以新型太阳能电池、储能与半导体器件为重点的能量转换与存储材料的相关基础理论和专业知识，接受科学研究、工程设计、技术开发等方面所需要的基本训练，掌握新能源材料的制备方法及表征手段，掌握相关器件的基本原理、组装技术和评价方法，具备新能源材料与器件的研究、开发、应用及管理的综合能力。

具体要求如下：1．具有良好的人文社会科学基础知识；2．掌握扎实的数学、物理、化学、材料科学等自然科学基础知识与理论；3．掌握所需的工程基础知识，包括工程制图、电工电子和计算机应用的基本知识和技能；4．掌握以化学电源或太阳能电池为重点的新能源材料及其器件方面的基本理论知识，以及材料设计和制备、器件组装与测试等方面的实验技能；5．了解新能源材料与器件领域的前沿信息与发展趋势，以及国内外新能源产业的发展战略和动态；6．掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；7．熟练掌握一门外国语，能够独立检索和阅读专业外文资料，具有较好的国际视野与跨文化交流能力；8．具有较强的自学能力、创新意识、团队协作精神和社会适应性，以及良好的自我表达、沟通交流能力；9．具备良好的生活习惯和身体素质，达到国家大学生体质健康标准；10．具备在新能源工业中从事生产、设计、研发、教学、咨询、管理和贸易等工作的潜质。

四、主干学科材料科学与工程五、核心知识领域新能源材料制备、半导体物理基础、半导体器件与工艺、光伏器件及检测、锂离子电池、能源存储、材料测试与表征、纳米科学与技术。

新能源材料与器件专业培养目标

新能源材料与器件专业培养目标以新能源材料与器件专业培养目标为标题，我们将探讨该专业的培养目标以及相关的学科知识和技能要求。

一、培养目标新能源材料与器件专业旨在培养具备新能源材料与器件设计、制备、测试与应用能力的高级工程技术人才。

具体培养目标包括：1.掌握新能源材料与器件的基本理论和专业知识，了解新能源技术的发展趋势和前沿动态；2.具备新能源材料与器件的设计、制备和测试能力，能够独立进行新能源材料与器件的研发工作；3.具备新能源材料与器件的应用与管理能力，能够将新能源技术应用于实际工程项目；4.具备良好的科研与创新能力，能够进行科学研究和技术创新，解决新能源领域的实际问题；5.具备批判性思维和团队合作精神，能够在跨学科、跨行业的团队中协作工作。

二、学科知识要求新能源材料与器件专业涉及多个学科，主要包括材料科学与工程、物理学、化学、电子学、能源科学与工程等。

学科知识要求主要包括：1.材料科学与工程：掌握材料的结构与性质、材料制备与加工、材料性能测试与分析等知识；2.物理学：了解物质的基本结构与性质、能量转换与传递的基本原理等知识；3.化学：了解化学反应原理、化学合成与分析方法、材料表面与界面化学等知识；4.电子学：掌握电子元器件的基本原理、电子电路设计与制造、电子设备测试与调试等知识；5.能源科学与工程：了解能源的基本概念、能源转换与利用技术、能源储存与传输等知识。

三、技能要求新能源材料与器件专业培养学生具备以下技能：1.材料设计与制备技能：能够根据新能源需求设计合适的材料，并通过合成、改性等方法制备出具有特定性能的材料；2.材料测试与分析技能：能够使用各种测试仪器对材料的物理、化学、电学等性能进行测试与分析；3.器件设计与制造技能：能够根据新能源应用需求设计出合适的器件结构，并通过工艺流程将器件制造出来；4.器件测试与调试技能：能够使用测试仪器对器件的电学特性进行测试与调试，确保器件的性能符合设计要求；5.科研与创新能力：能够进行科学研究和技术创新，提出解决新能源领域问题的新方法和新思路；6.团队协作与沟通能力：能够与其他学科的人员进行有效的沟通与合作，共同完成跨学科、跨行业的项目。

电子信息工程(新能源材料与器件方向)专业本科人才培养方案

电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德智体美综合素质全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，具备坚实的材料、物理、化学等学科基础理论知识，系统掌握新能源材料、化学电源设计与制造工艺、测试技术等方面的专业基本理论和基本技能，能够在能源、材料、电力、节能环保等行业胜任新能源材料和器件相关的生产、设计、研发、应用及管理等工作，适应江门五邑地区、珠三角、广东省及周边经济社会发展的高素质应用型人才。

二、培养要求应用物理与材料学院电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）本科人才培养基本要求1三、主干学科材料科学与工程四、相近专业材料化学、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、复合材料与工程五、专业主干课程基础物理，大学化学，固体物理，材料科学基础，半导体器件物理与工艺，薄膜技术与材料，电化学原理及应用，新能源材料及器件设计，化学电源设计与制造工艺学，化学电源和器件综合实验，锂离子电池原理及应用，物理化学实验，基础电化学实验，现代材料分析测试技术，电源管理技术六、学制标准学制：4年，弹性学制4-8年授予学位：工学学士七、总学分、总学时及构成表八、毕业规定1、至少取得164学分（其中必修课134学分，选修课30学分）。

选修课中人文社科、艺术类及经管类等三类通识课程至少各取得2学分，选修专业课至少取得20学分，其他专业选修课至少取得4学分2、至少获得6个第二课堂学分。

3、通过体育达标测试。

九、专业课程中英文对照表十、专业教学进程及计划表五邑大学电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）（本科）专业教学进程及计划表（四年）。

新能源材料与器件中外合作办学项目专业人才培养方案

新能源材料与器件中外合作办学项目专业人才培养方一、专业介绍新能源材料与器件(中外合作办学项目)专业是与加拿大维多利亚大学合作办学，以培养具有国际视野、高素质、高层次专业人才为目标。

在专业建设上依托新能源科学与工程博士点、江苏省新能源教学示范中心和江苏省新能源材料重点实验室等科研和教学平台；在课程设置上有超过1/3的全英文课程，注重物理、化学和材料学的专门知识在新能源领域中的交叉融合，并学习维多利亚大学清洁能源专业的相关知识，师资队伍中外籍教师不少于1/3,学生毕业后可同时获得中加双方学校颁发的学位证书。

二、培养目标培养系统掌握新能源材料与器件专业的基本理论和研究方法，具备新能源材料化学与物理及相关器件的基本知识和技术能力，知识面宽，适应能力强，素质高，在能量存储与转换等方面具有扎实的基本理论和实验技能。

能在新能源科学与技术及相关的领域从事研究与开发工作，具有严谨的学术作风和较强的创新能力，具有国际视野，能够紧跟新能源材料与器件及相关领域的国际研究前沿，并为其在更高层次的深造打下基础。

三、基本培养规格与毕业要求本专业毕业生通过四年(可按学校规定延长)的学习，通过完整的本科生培养计划，完成教学计划中所有课程的学习并修满必要的学分，具有相应的知识、能力和素质，达到以下基本要求：(1)政治思想与德育方面热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务,为人民服务,有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德C(2)体育方面具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理素质和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。

2020级电子信息工程新能源材料与器件方向专业本科人才培养方案

电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）本科人才培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养德智体美综合素质全面发展，品德高尚、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，具备坚实的材料、物理、化学等学科基础理论知识，系统掌握新能源材料、化学电源设计与制造工艺、测试技术等方面的专业基本理论和基本技能，能够在能源、材料、电力、节能环保等行业胜任新能源材料和器件相关的生产、设计、研发、应用及管理等工作，适应珠三角、广东省及周边经济社会发展的高素质应用型人才。

二、培养要求
应用物理与材料学院电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）本科人才培养基本要求
三、主干学科
材料科学与工程
四、相近专业
材料化学、金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程、复合材料与工程
五、专业主干课程
基础物理，大学化学，固体物理，材料科学基础，半导体器件物理与工艺，薄膜技术与材料，电化学原理及应用，新能源材料及器件设计，化学电源设计与制造工艺学，化学电源和器件综合实验，锂离子电池原理及应用，物理化学实验，基础电化学实验，现代材料分析测试技术，电源管理技术
六、学制
标准学制：4年，弹性学制4-8年
授予学位：工学学士
七、总学分、总学时及构成表
八、毕业规定
1、至少取得164学分（其中必修课134学分，选修课30学分）。

3、通过体育达标测试。

九、专业课程中英文对照表
十、专业教学进程及计划表
电子信息工程专业（新能源材料与器件方向）（本科）专业教学进程及计划表（四
年）。

新能源材料与器件专业本科人才培养方案

新能源材料与器件专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：080414T专业名称：新能源材料与器件Renewable Energy Materials and Devices二、学制与学位修业年限：四年授予学位：工学学士Bachelor of Engineering三、培养目标本专业通过学习新能源材料与器件基本理论知识，进行科学和工程实验和思维的基本训练，理解能源获取、转化、存储、以及管理所需要的基础理论知识、实验知识和专业知识，掌握新能源材料、器件与系统的设计、制造、测试与应用所必需的基本理论和方法，以培养德、智、体全面发展，知识结构合理、基础扎实、勇于创新、具有国际化的视野，在电能源获取、传输和应用以及节能环保等领域从事研究、设计、制造、建设、以及运行与管理等工作的复合型新能源科学与工程专业人才。

本专业毕业生能够从事与新能源、能源、材料等相关的政府部门、研究所、企业的管理、研究、设计、制造、建设、运行等工作，能够在太阳能光伏发电、动力蓄电池、电动汽车设计与制造、燃料电池、先进照明、节能环保等热门领域工作。

四、毕业要求1. 系统掌握本专业所必需的数学、自然科学和工程技术基础知识，接受工程设计和科学研究的基本训练。

2. 具有将数学、自然科学、工程和专业知识综合应用于解决新能源材料与器件工程问题的基本技能。

3. 具备独立调研、独立思考和解决问题的能力，能够从事新能源领域中生产、设计、研发、教学、咨询、管理和贸易等工作。

4. 系统掌握新能源材料与器件基础理论与工程知识，以及材料设计和制备、器件组装与测试等方面的实验技能，了解该领域的前沿信息和发展趋势。

5. 具有较强的计算机应用能力，掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

6. 熟练掌握一门外国语，能够独立检索和阅读专业外文资料，具有较好的国际视野与跨文化交流能力。

7. 具有较强的归纳写作能力，并能利用科学和工程语言撰写报告、设计文稿和总结，做到逻辑清晰、语言简练。

lntu 新能源材料与器件培养方案

lntu 新能源材料与器件培养方案新能源材料与器件专业旨在培养满足国家新能源战略需求的高级专业人才，以下是一个具体的培养方案示例：1. 培养目标：培养学生具有良好的道德情操、文化修养和身心素质；具备扎实的文化基础、优秀的英语和计算机应用能力；掌握新能源材料与器件专业所需的基础理论和专业知识；能胜任在能源、材料、电子、光电子、电力、航天航空、信息、交通等企事业单位从事与新能源材料和器件相关的生产、设计、研发、教学、咨询、管理和贸易等工作。

2. 培养要求：掌握本专业所需的数学、物理、化学等自然科学基本理论，以及工程基础和新能源材料与器件专业所需的专业知识；能应用自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究等方式分析新能源材料与器件领域的复杂工程问题，以获得有效结论。

3. 职业能力：毕业生应具备理解职业道德并遵循职业道德规范的能力，良好的文化修养和心理素质；具有较强的学习能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法；掌握创新的思维和方法，具有创新的态度和意识，具有较强的国际视野；具有较强的组织管理、语言表达、人际交往能力和团队协作意识；通过个人努力，较好地适应了不同岗位的工作要求，在新能源材料和器件相关的企事业单位从事生产、设计、研发、教学及经营管理等工作，并逐渐成长为业务骨干。

4. 课程设置：主要包括新能源材料与器件导论、新能源材料设计与制备、新能源转换技术、新能源存储技术等方面的课程。

此外，还需要开设相关的实验和实践课程，如新能源材料与器件制备实验、性能测试实验等。

5. 实践环节：为了使学生更好地理解和掌握新能源材料与器件的相关知识和技能，需要进行一定的实践环节。

这些实践环节可以包括实验课程、课程设计、生产实习等。

6. 毕业要求：学生需要完成一定的学分要求，包括必修课程和选修课程。

此外，还需要完成毕业论文或毕业设计，并参加毕业答辩。

7. 持续发展：鼓励学生在毕业后继续深造，攻读硕士或博士学位。

新能源材料与器件培养方案

新能源材料与器件培养方案引言：随着全球能源需求的不断增加和能源结构调整的要求，以及环境保护与可持续发展的迫切需要，新能源材料与器件的研究和应用已成为当代材料科学与工程领域的重要研究方向。

为了满足对新能源材料与器件高层次、创新型人才的需求，制定一套科学合理的培养方案是非常重要的。

一、培养目标1.具备扎实的新能源材料与器件基础理论知识。

2.具备新能源材料与器件实验技能和研发能力。

3.具备跨学科的科研能力，能够与其他学科进行合作研究。

4.具备创新思维和创业精神，为新能源材料与器件产业的发展做出贡献。

二、培养内容及课程设置1.基础课程：（1）材料科学基础课程：包括材料物理、材料化学、材料力学、材料表征与测试等。

（2）器件物理与电子学基础：包括半导体器件物理、电子学基础、微电子学等。

（3）能源基础课程：包括能源转换原理、能源存储与利用等。

2.专业课程：（1）新能源材料与器件基础：包括光伏材料与器件、燃料电池材料与器件、储能材料与器件等。

（2）新能源材料与器件的制备和表征技术：包括薄膜制备技术、纳米材料制备技术、材料表征与测试技术等。

（3）新能源材料与器件应用与评价：包括能源系统集成、新能源技术经济评价等。

3.实践环节：（1）实验课程：包括新能源材料制备实验、器件性能测试实验、科研项目实验等。

（2）实习：通过参与实际的新能源材料与器件研发项目，锻炼学生的实践能力和团队合作精神。

三、实验室建设为了支持新能源材料与器件的研究与培养，需要建设一套完善的实验室设施。

实验室设施应包括：光伏材料与器件研究实验室、燃料电池材料与器件研究实验室、储能材料与器件研究实验室等。

实验室设施应具备先进的材料制备、器件性能测试、材料表征等实验设备，并能为学生提供合适的实验环境和指导。

四、实践与创新为了培养学生的实践能力和创新意识，可以在培养方案中设置一些实践与创新的环节。

比如，组织学生参加新能源材料与器件的科研项目，进行真实场景的实践训练；开设学生创新创业课程，培养学生的创新思维和创业能力；鼓励学生参加科技竞赛，提升他们的综合实践能力。

新能源材料与器件人才培养方案

新能源材料与器件人才培养方案
1. 咱得重视基础课程的设置呀！就好比盖房子得先打牢地基一样，像物理、化学这些基础课，那可是重中之重！这样才能给新能源材料与器件人才提供坚实的知识储备呢。

想想看，如果连基础都没扎实，怎么能在这个领域走远呢？
2. 实践教学绝对不能少哇！就跟学游泳得下水一样，不实践怎么能行呢？学校应该多安排些实验课、实习啥的，让学生们真正去动手操作。

难道只在教室里空想就能学会吗？肯定不行呀！
3. 导师的指导也太关键啦！这就如同在黑暗中有人给你照亮前行的路。

优秀的导师能引导学生少走好多弯路呢！你说，没有导师的指引，会不会像无头苍蝇一样乱撞呀？
4. 创新能力的培养得多下功夫啊！现在的社会发展这么快，没有创新可就落后啦！得鼓励学生大胆尝试新想法，就像给他们插上一双翅膀。

难道要培养出一群只会按部就班的人吗？那可不行！
5. 团队合作也不能忽视呀！这就好像一场足球比赛，需要大家齐心协力才能踢好。

让学生们在合作中学会沟通、协作，那多棒呀！没有团队合作，怎么能攻克那些大难题呢？
6. 要关注行业动态并及时融入教学呢！别让学生们学的都是过时的东西呀。

这样才能让他们跟得上时代的步伐，就如同搭上快速前进的列车。

不这样做，难道要让学生们落后于时代吗？
7. 还要给学生提供足够的发展空间和机会哟！让他们能充分施展自己的才华。

这就像一片广阔的草原，马才能尽情地驰骋。

不给空间机会，怎么能发现他们的潜力呢？
我的观点结论就是：只有全面考虑这些方面，切实落实这些举措，才能真正培养出优秀的新能源材料与器件人才，让他们在未来大放异彩！。

新能源材料与器件专业培养方案

新能源材料与器件专业培养方案一、培养目标新能源材料与器件专业培养德、智、体全面发展，具有扎实的自然科学基础和宽广的专业知识，掌握新能源材料与器件的基本原理、制备技术和应用方法，具备创新精神和实践能力，能在新能源材料与器件领域从事科研、教学、企业管理和技术服务等方面的高级专门人才。

二、培养要求1. 政治思想与道德素质热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品质和职业道德，遵纪守法，敬业爱岗，热爱专业。

2. 学科知识与能力掌握数学、物理、化学等自然科学基础知识和计算机应用能力；掌握新能源材料与器件的基本原理、制备技术和应用方法；具备一定的实验设计、分析与处理能力；具备一定的科技创新能力和继续深造的基础。

3. 实践能力与素质掌握实验操作技能，能独立完成新能源材料与器件的制备、性能测试和分析；具备一定的工程实践能力和创新精神，能参与新能源材料与器件的研究、设计和开发；具备良好的沟通能力和团队协作精神。

4. 身心素质身心健康，具备良好的心理素质和适应能力，能胜任艰苦的科研工作。

三、主干学科材料科学与工程、化学、物理学四、核心课程1. 材料科学基础材料结构、晶体学、材料制备与加工、材料性能与测试方法等。

2. 化学原理化学热力学、化学动力学、物质结构与性质、化学分析方法等。

3. 物理化学热力学、电化学、光学、磁学、半导体物理等。

4. 新能源材料与器件太阳能电池、锂离子电池、燃料电池、超级电容器、半导体光电器件等。

5. 材料设计与模拟材料制备与性能预测、计算机辅助设计、材料数据库等。

6. 专业实验新能源材料与器件制备、性能测试与分析等实验。

五、实践教学环节1. 实验课程材料科学基础实验、化学原理实验、物理化学实验、新能源材料与器件实验等。

2. 实习环节材料制备与加工实习、新能源器件制备与测试实习等。

3. 科研训练参与教师科研项目，进行新能源材料与器件的研究与开发。

4. 社会实践了解新能源产业现状，参与新能源技术推广与应用。

新能源材料与器件专业培养方案

新能源材料与器件专业培养方案1. 引言嘿，朋友们，今天咱们来聊聊一个非常酷的话题——新能源材料与器件专业。

听起来有点高大上，其实就是研究怎么让我们的生活更加绿色、环保。

大家都知道，咱们的地球可不是铁打的，要是再不行动起来，真有可能让它哭泣。

所以，这个专业的培养方案就像是一把钥匙，帮我们打开了通向未来的大门。

2. 课程设置2.1 基础课程首先，咱们得打好基础。

这里面有化学、物理和材料科学等课程。

听起来是不是有点像高中时的苦逼岁月？但是，放心，这些知识可是我们将来搞新能源的“金钥匙”啊！比如，化学让我们知道各种材料的性质，物理则教我们理解能量的转化。

这些课程就像是在打地基，地基打好了，楼才不会塌。

2.2 专业课程接下来是专业课程，嘿，这才是重头戏！比如，咱们会学到太阳能电池、锂电池和氢燃料电池等课程。

想想，咱们每天用的手机、汽车，都是跟这些新能源材料密切相关的。

你没听错，未来的汽车可是能飞的哦（当然是电动的），这其中就离不开咱们的专业知识。

而且，这些课程都是非常实用的，能直接应用到实际工作中，简直是为未来加了个马力！3. 实践环节3.1 实验室实践接下来，咱们得谈谈实践环节。

光靠书本知识可不够，必须得亲自上手。

学校里的实验室就像是我们的“游乐场”，各种设备应有尽有。

在这里，我们能做各种实验，比如测试太阳能电池的效率，或者是研究新材料的导电性。

这些实验就像是做菜，只有多试多练，才能找到最合适的“调料”。

有时候，实验失败了，别气馁，那可是成功的垫脚石，反正失败也是成功之母嘛。

3.2 实习机会当然，除了实验室，咱们还有实习的机会。

许多企业都愿意接收新能源材料与器件专业的学生。

你可以在这些企业里学到不少干货，顺便积累经验。

说不定哪天就能找到个合适的工作，挣得比老板还多，嘿嘿，梦想总是要有的，万一实现了呢？4. 未来发展4.1 就业前景最后，咱们得谈谈这个专业的未来发展。

新能源行业可是个朝阳产业，国家也在大力支持。

新能源材料与器件专业人才培养方案(本科)(工学材料类080414T)

新能源材料与器件专业（工学材料类080414T）专业简介：新能源材料与器件专业隶属于电子科学学院，该专业是在应用物理专业和光电信息科学与工程等专业建设的基础上于2016年申请并获批的，2017年开始招生。

该专业是黑龙江省2014、2015年鼓励建设专业之一，我校该专业是省内首个新能源材料与器件专业。

该专业有一支年龄结构合理，教学经验丰富的教学团队，拥有教学名师1人，博士生导师2人，教授2人，副教授3人。

依托于电子科学学院的大学物理实验中心、实习基地和3个专业实验室，可以为学生提供良好的实验、实习条件。

本专业将对学生的自然理论基础和社会责任感的培养放在首位，培养其成为具有自我学习能力、工程意识、工程素质、创新素质、创业精神、国际视野、沟通和组织管理能力的高素质专门人才。

培养目标：新能源材料与器件专业培养具备从事新能源材料与器件行业的基本知识，能在太阳能光伏材料，锂离子电池和燃料电池等新能源材料企业从事产品研发、测试、维护和经营的材料学科应用型工程技术人才。

毕业5年左右预期达到以下目标：1.能够综合运用工程数理化基础知识和新能源、新材料的专业知识，分析和解决新能源材料生产、制备过程中的的复杂工程问题，具有工程实践创新能力；2.具有良好的人文社会科学素养、职业道德和社会责任感，具有大庆精神特质，能够在各种新能源材料与器件项目运行过程中全面考虑法律、社会、健康、安全、环境、经济等因素，并主动控制风险，自觉承担责任；3.具有较强的沟通交流、组织管理能力，能带领团队协同工作，完成任务；4.具有视野，积极关注并主动适应不断变化的形势和环境，能够通过继续教育或其他渠道更新知识，提升工作能力或专业技术水平。

毕业要求：本专业毕业生应具备的知识和能力：1.具有较扎实的数学、物理、化学、机械、电子等学科基础知识；较好的人文社会科学基础和管理科学基础知识。

1.1掌握数学、物理和化学等自然科学基础知识，具备较强的数学计算和物理分析能力。