部编本新人教版一年级语文上册人教2016部编版一年级上册《汉语拼音2i-u-ü》公开课课件
最新部编版小学一年级上册语文《汉语拼音2 i u ü》教材简说
最新部编版小学语文精品资料设计
最新部编版小学语文精品资料设计 1 《汉语拼音2 i u ü》教材简说
本课包括四部分内容：
第一部分是三个单韵母 i 、u 、ü，两个声母 y 、w ，三个整体认读音节 yi 、wu 、yu ，配有一幅图画。
这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示 i 、y 和 yi 的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示 i 的形，衣服左边的树杈提示 y 的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示 u 、w 和 wu 的音，乌鸦窝的形状提示 u 的形，屋顶的形状提示w 的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示 ü 和 yu 的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示 ü 的形。
第二部分是 i 、u 、ü、yi 、wu 、yu 的四声。
第三部分是比较 y —i —yi 、w —u —wu 和 ü—yu ，同时学习 y 和 ü 组成音节时，ü 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 y ī、w ū、y ú 和音节 y ā。
第四部分是 i 、u 、ü、y 、w 的书写格式及笔顺。
i 、u 、ü、y 、w 及 yi 、wu 、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i 、u 、ü 的第二声和第三声是教学的难点。
最新部编人教版一年级上册语文《汉语拼音2 i u ü》发音方法
《汉语拼音2 i u ü》发音方法
发i时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发u时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发ü时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü的发音和i基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。
学习励志名言
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
相信自己
人身如开车，不怕慢，就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只在前进的路上，一个躺在沟里不想爬出来的人不配谈成功。
不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。
部编版一年级上册汉语拼音2《i u ü y w》 精讲+同步训练
《i u ü y w》口诀及发音
牙齿对齐i i i ，
嘴巴突出u u u ，
嘴吹口哨üüü。
记住字形读音（形象记忆）
发 i 时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发 u 时，开口度小，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
发ü 时，开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。
ü 的发音和 i 基本相同，只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背
《i u ü y w》知识点
i 占上中格，先写竖，写在中格，上下顶格；再写点，写在上格靠近第二条线的地方，两笔写成。
u 占中格，先写竖右弯，再写竖，两笔写成。
ü 占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方，四笔写成。
y有两笔组成，占中下格。
重点指导写 w。
w由两个“v”组成，占中格，不要写得太宽。
笔画名称：“v”叫斜下斜上。
两个难点宝贝要注意哦：
ｉ上边标声调符号时，不写点。
y和ü组成音节，ü上两点省写。
声母y，韵母i，两人站一起，就是音节yi。
声母w，韵母u，两人坐一处，就是音节wu。
y和ü，一相遇，两点就省去，变成音节yu。
《i u ü y w》同步练习
参考答案
一、略
二、略
三、声母:y w 韵母：i u ü音节：yi wu yu
四、略
五、ú ǔ īū。
【2020部编版语文一上】汉语拼音2《i u ü y w》说课稿
人教部编统编版一年级上册说课稿《i u ü y w》说课稿第一课时一、复习１. 同学们，我们之前学了哪几个单韵母？２. 单韵母家族还有其它三个兄弟姐妹，你们认识它们吗？我们今天一起来和它们交个朋友好吗？３.（板书）i、u、ü，它们就是我们今天的新朋友，但是它们比较害羞，都躲在图画中，你能把它们找出来吗？（1）我们的第一个新朋友 i 藏在哪里了？为什么你认为它藏在那里①i 的发音和衣服的“衣”相同②图画上，衣服的纽扣很像 i 的形状（2）还记得四声歌吗？我们给 i 加上声调来读一读（投影）：一声高高平又平īīī，二声就像爬山坡ííí，三声下坡又上坡ǐǐǐ，四声就像下山坡ììì。
加上声调的 i 有什么变化吗？──少了一点，你们想一想为什么呢？你能告诉我们其中的故事吗？参考：i 是有礼貌的孩子，它遇见声调大哥哥就会摘帽行礼问好。
（3）我们一起看看小 i 的家住在四线格的哪里，（范写）小 i有一顶小帽子，但我们先不要放小帽子，先让小 i 的身体住进去，住到中格后再把小帽子放在上格。
（4）把小 i 送回家后，我们再看看另外两个新朋友躲在哪里？──乌鸦的窝和鲤鱼吐的泡泡u 和ü长得像吗？没有眼睛的读 u，我们闭上眼睛试一试，没有眼睛只能感到世界一片乌黑，所以没有眼睛的是 u。
u 加两眼变成ü，因为小鲤鱼有两个小眼睛。
（5）加上声调的它们又怎么读呢？请小老师带度四声歌并做动作。
（6）我们也把它们送回家，知道它们住在四线格的哪一格吗？怎样把它们写漂亮（范写）学生描红，跟写。
（7）齐读带声调的 i、u、ü。
第二课时一、复习抽读卡片，复习带声调的单韵母；然后齐读。
二、同学们你们有遇到过同名同姓的人吗？虽然他们名字相同，但是他们并不是同一个人。
在汉语拼音的世界里，也会有这样的情况，有些拼音字母的读音很相似，甚至相同，但它们是不同的字母，有不同的用途。
部编版一年级语文上册汉语拼音2 i u ü y w 说课稿
《i u ü y w》说课稿一、说教材本课有四部分内容。
第一部分是3个单韵母、2个声母和3个整体认读音节，配有一幅乡村生活情境图。
晾衣杆上晒着一件衣服，其中“衣服”的“衣”提示i、y、yi的音，衣服的前襟和前襟顶上的纽扣构成的图形提示i的形，树杈、衣服袖子和衣身之间的皱痕提示y的形。
一只乌鸦停在大树上，一只乌龟在河里游，乌鸦和乌龟的“乌”提示u、w、wu的音，停着乌鸦的大树杈和乌龟壳的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形。
一个小男孩正在和水中的鱼儿、乌龟打招呼，“鱼”提示ü和yu的音，一条口吐水泡、翘着尾巴的鱼提示ü的形。
第二部分是单韵母i u ü和整体认读音节yi、wu、yu的四声。
第三部分是yi、wu、yu的比较。
同时学习y和ü组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
第四部分是要求书写字母i、u 、ü、y、w的笔顺以及在四线格中的位置。
二、说教学目标1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
3.正确认读i、u、ü、yu、wu的四声。
三、说教学重难点1.教学重点：i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。
2.教学难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。
四、说教学策略主要采用故事法、歌诀法、比较法、游戏法等教学方法，以直观形象的多媒体为辅展开教学，吸引低年级学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生在自主实践中发挥主体作用，感受学习汉语拼音的快乐与轻松。
1.故事具有一定的情节，很受低年级学生的欢迎，能提高学生的学习兴趣，促成对汉语拼音的有效记忆。
部编版语文一年级上册汉语拼音2《i u ü y w》课件
课后作业
今天我们认识了单韵母i u ü和声母y w, 还有他们之间神奇的组合。请你回家找一找， 身边那些事物的发音会用到这些字母？
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
第四线
竖弯弯 直直竖 左右点
课文讲解
一声汽车平平走，
ǖǖǖ
三声汽车下坡又上坡，
ǚ ǚǚ
二声汽车要上坡，
ǘǘǘ
四声汽车一直往下走，
ǜǜǜ
课文讲解
池塘淤泥，ǖ ǖ ǖ 我要吃鱼，ǘ ǘ ǘ 阴天下雨，ǚ ǚ ǚ 一块美玉，ǜ ǜ ǜ
我会写
ǖǘǚǜ
先写拼音，再标腔调。
归纳总结
我们是单韵母六兄弟：
ɑo e iu ü
ĪĪ Ī
三声汽车下坡又上坡
ĬĬĬ
二声汽车要上坡，
ĺĺĺ
四声汽车一直往下走，
ÌÌÌ
课文讲解
Ī 这件衣服真好看！ ĺ 咦，我的书不见了！ Ĭ 拿把椅子请您坐。 Ì 你的礼物我很满意！
我会写
ĪĺĬÌ
小i宝宝脑袋小，标了四声不见了。
我会认
再仔细观察，
你发现u在哪里了吗？
我会认
嗨！我是 u 小嘴鼓鼓 u u u
y
ü yu
〔小ü见到y，擦掉眼泪
笑嘻嘻〕
课文讲解
y
i
w
u
y
ü
yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù
课堂小练
衣服的“衣〞〔yī〕 乌鸦的“乌〞〔wū〕 阿姨的“姨〞〔yí〕 姓吴的“吴〞〔wú〕 椅子的“椅〞〔yǐ〕 五个的“五〞〔wǔ〕 容易的“易〞〔yì〕 耽误的“误〞〔wù〕 小鱼的“鱼〞〔yú〕 下雨的“雨〞〔yǔ〕
新部编本人教版一年级上册语文汉语拼音2《i u ü y w》精品教学设计(名师教案)
汉语拼音2 《i u ü y w》教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。
读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
读准i、u、ü的第二声和第三声。
3、通过观察，理解教材上插图的意思，准确掌握i u ü y w的发音方法和书写技巧。
教学重点：1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w2个声母。
读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi、wu、yu；掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。
教学难点：读准i、u、ü的第二声和第三声。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、情境图导入，故事激趣生观察图画，师讲故事：在一个美丽的小山村里，住着一家人，他们的房屋多漂亮！屋前有一条小河，草地上晒着衣服，乌鸦正停在大树上休息。
小河里，鱼儿跳出水面吐着泡泡，乌龟开心地游来游去，小男孩趴在河岸边和小动物们玩耍。
农家的生活真快乐！找拼音宝宝。
孩子们，其实在这幅画里，藏了好几个拼音宝宝，它们故意不说话、然后藏起来让你们去找它们。
拼音宝宝还告诉我：只要你们找到它们，它们就会发出悦耳的歌声。
下面，就让我们睁大眼睛，去搜寻拼音宝宝吧！（板书课题）二、找拼音宝宝，读准音拼音宝宝显露，发出悦耳声音。
1. 师范读。
出示卡片i、u、ü，告诉学生：小i、u、ü和小a、o、e一样，都是单韵母。
编儿歌练发音：“牙齿对齐ｉ、ｉ、ｉ，噘起嘴巴ｕ、ｕ、ｕ，吹起哨子ü、ü、ü”。
2. 同桌互读。
3. 听录音读。
4. 小组赛读。
5. 借助“衣、乌、屋、鱼”来正音。
6. 借助第一单元学过的汉字“一”“五”来正音。
提问：书上有哪些是东西是一个的，有哪些是五个的。
（一件衣服、一个男孩、一棵树、一只乌鸦、一条小河、一条鱼、一只乌龟）（五个字母）三、识记形1. 再观察情境图，找到图画与字母之间的联系。
一年级上册语文课件-汉语拼音2《i u ü y w+标调歌》 人教部编版 (共14张PPT)
汉语拼音 i u ü y w
单韵母：ɑ o e i u ü 声母：y w 整体认读音节：yi wu yu
汉语拼音 i u ü y w
yī yí yǐ yì
小i标调要摘帽。
汉语拼音 i u ü y w
yī 医生的yī（医）； yí 阿姨的yí（姨）； yǐ 蚂蚁的yǐ（蚁）； yì 会议的yì（议）。
汉语拼音 i u ü y w
yī
yǔ
wǔ
一
雨
五
汉语拼音 i u ü y w
wū云飞，下yǔ啦， ā yí下班回不了家。 来了yí个小娃娃， 他把yǔ衣送给他。
汉语拼音 i u ü y w
wū wú wǔ wù
汉语拼音 i u ü y w
yū yú yǔ yù
汉语拼音 i u ü y w
yū yǐ wú yú yǔ wū yù yì yí wù
大》33页《标调歌》。 只有单韵母的头上可以带声调小帽子！
一年级上册 第二单元 拼音读写课
《i u ü y w》+图书《标调歌》
汉语拼音 i u ü y w
ɑ οе i u ü y w
汉语拼音 i u ü y w
yi wu yu
汉语拼音 i u ü y w
讲故事
yi wu
yü
yi 整 wu 体
认 读 音
yu 节
汉语拼音 i u ü y w
单韵母 i
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第2课《i u ü y w》教案部编人教版
部编版一年级语文上册第二单元汉语拼音第2课《i u ü y w》教案一、教学目标1.能正确书写和识读《i u ü y w》这几个音2.能够正确拼读相关的字词，并且进行简单的语音拼写练习3.培养学生对汉语拼音的初步认识和理解能力4.提高学生对语音的辨别能力二、教学准备1.教师准备好《i u ü y w》这几个音的相关练习资料2.教室内准备好黑板、白板或投影仪等辅助教学工具3.学生准备铅笔和练习本三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.师生互相问候，并复习上节课学过的内容2.引导学生了解这几个音的发音特点，做简单的口语练习第二步：学习《i u ü y w》这几个音（15分钟）1.分别介绍《i u ü y w》这几个音的发音方法，重点在发音时的舌位和口型2.通过示范教学，让学生听、说、认、读这几个音的声音3.学生跟读并模仿老师正确地发音第三步：学习相关字词（20分钟）1.教师出示相关含有《i u ü y w》音的字词或图片，让学生认读2.学生进行词语拼读练习，老师带领学生一起朗读3.指导学生掌握字词的读音规则，培养他们的语音拼写能力第四步：巩固练习（15分钟）1.练习册上相关练习题，加深学生对《i u ü y w》音的理解2.学生可以在练习本上反复练习这几个音的拼读第五步：小结与练习（10分钟）1.教师对本节课所学内容进行小结，并与学生互动讨论2.布置相关的练习作业，让学生在家中继续巩固所学内容3.鼓励学生积极参与课后学习，巩固对《i u ü y w》音的掌握程度四、教学反思本节课针对《i u ü y w》这几个音的教学，通过多种形式的教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们掌握汉语拼音的基本知识。
在接下来的教学中，需要巩固学生对这几个音的理解，并逐步拓展相关的拼音知识，使学生能够更好地应用于阅读和书写中。
以上就是本节课《i u ü y w》教案的内容，希望能够对教学有所帮助，让学生在汉语拼音学习中取得更好的成绩。
部编版一年级上册语文汉语拼音02i u ü
2 i u ü3 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！4 令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》5 原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！6 随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》一、读d ú 准zh ǔn 四s ì 声sh ēn ɡ，再z ài 写xi ě 一y ì 写xi ě。
ī í ǐ ìū ú ǔ ùǖ ǘ ǚ ǜ二、写xi ě 一y ì 写xi ě。
三、看k àn 图t ú 连l i án错误! 连li án。
y úā y íy ǔ y īw ū y ā四、错误!未定义书签。
sh ùn 顺 序x ù 连li án 错误! 连li án。
五、读d ú一ì ，把b ǎ 苹p ín ɡ 果ɡu ǒ 送s òn ɡ 回hu í 筐ku ān ɡ 里l ǐ。
声sh ēn ɡ 母m ǔ 韵y ùn 母m ǔ 整zh ěn ɡ 体t ǐ 认r èn 读d ú 音y īn 节ji é六、读d ú 调di ào 号h ào 歌ɡē，标bi āo 声sh ēn ɡ 调di ào。
i 见ji àn 声sh ēn ɡ 调di ào 号h ào ，帽m ào 子zi 定d ìn ɡ 摘zh āi 掉di ào。
y 、ü 在z ài 一y ì 起q ǐ，去q ù 掉di ào ü 点di ǎn 加ji ā 调di ào 号h ào。
人教版部编小学一年级汉语拼音2 i u ü y w第二课时
2i u ü y w
第二课时
摘苹果
a i
第二课时
eu ov
单韵母
图中藏着今天要学习的两个声 母，你能把它们找出来吗？
y
w
我会读
y
i
大 y 是小 i 的妈妈
wu
大 w 是小 u 的妈妈
我会认
y
yy
y字好像小树杈，挂件衣服y y y。
w
w字好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。
手指操
y字好像小树杈， 挂件衣服y y y。
w字好像小屋顶， 乌鸦造屋 w w w。
生活中的“y w”，观察图片记一记。
y
w
读儿歌 来巩固
y字好像小树杈， 挂件衣服y y y。 w字好像小屋顶， 乌鸦造屋 w w w。
iuv
yw
小手拉大手，我们也能给汉字注音。
我会拼
y w
声母
i yi u wu ü yu
执笔姿势
课堂演练
一、读一读，认一认，再把它们送回家。
yi i y u wu w ü yu
二、我会连。
yǔ yī
ā ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱí
yú
课外作业 和爸爸妈妈一起寻找身边 的整体认读音节yi、wu、yu。
拼音王国欢迎大家 下次来玩！
韵母
音节
整体认读音节
y
i
yi
整体认读音节 大 y 带小 i，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作 yi。
注音拼读我能行
医生的“医”（ yī ） 阿姨的“姨”（ yí ） 椅子的“椅”（ yǐ ） 益虫的“益”（ yì ）
整体认读音节
w
u
wu
整体认读音节 大 w 带小 u，一对好兄弟。 两人在一起，仍然读作 wu。
汉语拼音2： i u ü(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音2：i u ü（教案）一、教学目标1. 让学生掌握复韵母i、u、ü的发音要领，能准确拼读由这三个复韵母组成的音节。
2. 使学生能够正确书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。
3. 培养学生通过观察、发现、自主探究等方式，掌握复韵母i、u、ü的发音规律。
4. 培养学生良好的听说习惯，提高学生的语文素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握复韵母i、u、ü的发音要领，能准确拼读由这三个复韵母组成的音节。
2. 教学难点：正确书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、故事等导入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生复习已学的单韵母，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习新课（1）学习复韵母i的发音1. 教师示范发音，学生模仿。
2. 学生自主探究i的发音要领，总结规律。
3. 教师点评，强调发音时要注意的问题。
4. 学生练习发音，教师个别指导。
（2）学习复韵母u的发音1. 教师示范发音，学生模仿。
2. 学生自主探究u的发音要领，总结规律。
3. 教师点评，强调发音时要注意的问题。
4. 学生练习发音，教师个别指导。
（3）学习复韵母ü的发音1. 教师示范发音，学生模仿。
2. 学生自主探究ü的发音要领，总结规律。
3. 教师点评，强调发音时要注意的问题。
4. 学生练习发音，教师个别指导。
3. 拼音练习（1）教师出示由i、u、ü组成的音节，学生拼读。
（2）学生自主练习拼读，教师个别指导。
（3）教师出示词语，学生拼读。
（4）学生自主练习拼读，教师个别指导。
4. 书写指导（1）教师示范书写i、u、ü及其与声母相拼的音节。
（2）学生自主练习书写，教师个别指导。
（3）教师点评，强调书写时要注意的问题。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
（2）学生谈收获，分享学习心得。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
一年级上册语文教案 - 汉语拼音2《i u ü》 人教部编版
5. 案例具体内容：汉语拼音 2 第一课时课文标题汉语拼音2教学目的 1.学习3个单韵母i、u、ü发音及书写。
2.准确读出带4个声调的i、u、ü的音。
教学重点准确掌握单韵母i、u、ü发音及书写方法教学难点准确掌握单韵母i、u、ü发音及书写方法教学方法情境教学及媒体资源播放教学用具媒体资源教学过程一、复习导入上节课，我们认识了三个单韵母，你们还记得吗？接下来，我们来默写这三个单韵母，并注上四声，学生完成后，教师利用教学点全覆盖上内容出示答案及时订正，复习四声调号，伸右臂，一声平（右臂伸平）、二声阳（臂略抬）、三声拐弯（弯右臂手朝上）、四声降（手臂向下倾斜），再带学生读一遍。
今天我们再来学习三个新字母i 、u 、ü。
二、认识字母1这节课我要认识的三个字母就藏在屏幕上的这幅图中（出示全覆盖上专题资源图片，以下简称资源），请你们先来找一找。
（老师适时提醒学生;i晾晒的衣服;u树上的乌鸦；ü水里的小鱼。
2接下来，带领学生来认识字母，让学生先听一听，再练习读一读。
（1）先播放资源录音图像：i，学生听，再播放，学生跟读，老师同时要巡听，注意帮助不会读的学生正音。
同时让学生再跟读时感受到了资源中出现的蚂蚁和i 很相像。
再让学生逐个汇报，正音。
（2）教学字母i的四声，学生先听资源录音范读，看其四声，i在标调后有什么变化？（小i有礼貌，标调就摘帽。
）老师再播放，学生跟读，老师随意点击i 的四声，学生逐个汇报，及时正音。
3用同样的方法教学u、ü。
4小结“i”在单独书写字母时有点，写带声调的字母时小点去掉。
“ü”在单独书写字母时有点，写带声调的字母时小点还要有。
三、指导书写认识了单韵母i 、u 、ü，会读它们的四声了，再让我们跟着动画一起来写一写。
（1）学习i的写法。
资源出示i的写法，老师讲解i的每一笔在四线格中的位置，学生再跟写，老师巡视，注意帮助学困生。