金源乡中心完小13—14学年毕业班工作方案

金源乡中心完小2013—2014学年毕业班工作方案小学六年级是一个学校的窗口年级，小学毕业班的教育教学质量，在很大程度上也反映着小学教育教学工作的整体水平。

为及早安排布置我校毕业班的教育教学工作任务，做到抓早、抓实、抓细，进一步提高我校毕业班的教育教学质量，特制订本工作方案。

一、分析现状、认清形势
通过对上学期期末检测的成绩进行比较分析，我们可以看出：我们学校各统考科目的平均分、及格率都比较低，大部分学科都处于中后水平，成绩令人担忧，而六年级放在两区进行对比，成绩就更显得差了。

我想，我校教学成绩不够理想的原因是多方面的，但最主要的原因是我们的很多兄弟学校在学校硬件、师资飞速发展，而我校正处于并校之初，基础设施严重滞后、师资严重紧缺，这些方面都严重影响了我们学校教学质量的提高。

其次，我校大部分学生学习态度不够端正，纪律性、自觉性不强，良好的学习风气还未形成。

还有部分学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。

这就要求我们各位老师要加强班级管理，给学生做耐心细致的思想工作，提高学生认识，培养学生的良好行为习惯。

而且，我校毕业班学生来自于全乡不同类区，学生基础参差不齐、家庭状况复杂、管理难度较大。

针对这些情况，这就要求我们毕业班的教师要更多地去关心学生的生活和学习，要给予他们更多的关爱。

在清醒看到我们存在的问题和差距的同时，我们也要看到我们自己的优势：那就是我校的教师都是比较有实力的、素质比较好的。

而毕业班的教师更是学校经过精挑细选的、上了多年有经验的、责任心比较强的教师，这些都为我们抓好毕业班质量提供了有利条件。

二、严抓常规、夯实基础
1、学校教研组要定期或不定期对毕业班教师的教学常规进行检查，从备、讲、批、辅、考等环节严格督促教师做好毕业班教育教学工作。

要求教师备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，辅导要“细”。

2、合理规划和分配时间，加强毕业班各学科教学的均衡发展。

我们要关注所有统考学科教学成绩，提高总体教育教学质量，促进学生综合素质的
全面提高。

要做到这一点，必须加强六年级教师之间的相互交流和沟通，要整合各科教学资源，实现各班级、各科目的资源共享和优势互补。

对学习态度不端正、不遵守校规校纪的学生要齐抓共管，形成合力。

3、做好后进生的转化和辅导工作。

后进生是影响我们提高教学成绩的重要因素，但是我们不能因此而歧视、驱赶和体罚后进生，反而我们应该要更关心、关注他们。

对他们的每一点进步，要多鼓励、少批评，要耐心细致地帮助他们，促其逐步提高。

有一句话说：“好学生是夸出来的，而不是“训”出来的”。

或许大家一句鼓励的话，可能就会成就一个学生的一生。

对于后进生的转化，我们可以采取包干负责的方法。

各班可采取教师建议和学生自愿相结合的方法，让学习优秀的学生每人帮扶2到3名后进生。

这样就为他们搭建了一个合作复习的平台，让他们在这个平台上相互帮助、共同提高，最终达到提高总体教育教学质量的目的。

4、搞好最后的复习工作。

教师要制定好复习计划，按照计划备好复习课，将所学的知识点进行归类梳理，上好每一节复习课，批改好每一次作业，在复习中认真观察学生的思想动态，了解学生各方面的情况，及时果断处理一些学生思想或知识上的问题，查缺补漏，尽量使全体学生都能在复习中有所进步，从而达到“温故而知新”的目的。

复习的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练。

每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

三、讲究策略、强化管理
班级管理的好坏决定了六年级毕业班工作的成败。

可以这样说：一个优秀的班级背后必定有一个负责任的班主任。

班主任是班级的主心骨，更是毕业班工作的主力军。

班主任要守好管好一个班,那是需要我们花费很多精力和汗水的。

当然，管理好学生，全靠我们的班主任那也是不行的。

我们各位任课教师也要积极配合班主任，加强对学生的思想教育，要密切关注学生的动向，发现异常情况及时处理，及时联系班主任。

我们要形成齐抓共管的良好局面。

但是，我们在管理学生时必须讲究策略，要依法执教、与时俱进。

如果我们还用几年前的办法对付今天的学生和毕业班的工作，那是会发生工作失误的。

为此，我们在学生管理方面要做到多观察、多提醒、多指导、多深入、多思考，严禁体罚和变相体罚学生。

1、要严抓思想工作，强化对毕业生的思想教育。

我校毕业班学生基础参差不齐、家庭状况复杂、管理难度较大。

针对这些情况，我们要定期组织召开好班会，重点对学生的后期复习、生活、纪律等诸方面给予指导。

教师对学生要真心爱护，尊重热爱而又严格要求。

教师要多给学生一些激励和表扬，充分调动学生学习的积极性。

要经常换位思考，经常与学生谈心，及时与家长取得联系。

2、要严抓行为规范，强化毕业班班级管理。

在毕业班后期的管理中，客观上会出现常规管理的松懈和学生纪律的松散等现象。

为此，毕业班备考的中后期，应加强学生纪律观念，特别加强纪律约束。

学生学习越是紧张，纪律越要加强。

对此，我们全体教师要积极行动起来，大家来管理，大家来监督，保证班级有一个稳定的备考环境。

一是从协调班主任和任课教师入手，我们全体教师要并肩作战促使教师齐抓共管，形成合力。

二是从落实班级常规管理制度入手，坚持学生日常行为规范养成教育，充分发挥“少先队监查岗”的检查、监督功能，确保毕业班养成“班风正、学风浓、习惯好”的风气。

三是从关心、爱护、体贴学生入手，激发学生学习兴趣，杜绝后期管理中的“散、懒、乱”现象发生。

3、严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。

三关即：入学关、巩固关、教育教学关。

尽量减少因学校和教师因素的辍学。

教师不体罚、变相体罚学生，不以任何借口迫使学生退学、转学，不歧视后进生。

对家庭经济特别困难的学生学校想尽办法给予一定帮助。

以达到“该入学的一个不能少，已入学的一个不能走”的目标。

四、科学训练、谋求实效
1、学法指导，学会学习。

教师在教学中不但要教会学生知识，但更重要的是教会学生学习的方法。

要充分发挥教师主导作用，学生的主体作用，注重培养学生的自主学习能力，让学生做学习的主人。

各教师要指导学生合理有效安排学习时间，提高学习效率。

要指导学生学会记忆，科学地进行复习；要指导学生建立科学的学习程序，学习中的预习、听课、复习、作业等环节，需要合理衔接。

2、科学训练、减负增效。

“教师为主导，学生为主体，训练为主线”是提了多年的教学理念和原则。

这三个教学理念和原则中，“训练为主线”也
是非常重要的。

如果训练不够，学生往往不能牢固掌握所学知识和要点，最后的成绩可能也不会太好。

但是，我们也不要搞题海战术，题海战术往往使教师和学生都非常累，往往事倍功半，效果不大。

3、研究考题、以考代练。

有一句话说“分分，学生的命根；考考，老师的法宝”，我觉得这句话是有一定的道理的。

通过考试，不仅可以检查学生对知识要点的掌握情况，更重要的是我们教师可以发现我们教学过程中的知识漏洞和不足。

通过考试，可以总结和修正自己的教学，可以使复习更完善，学生知识掌握更牢固。

考试后，我们可以要求学生做到：既保存试卷，又收集错题。

把考试卷子分科整理、保存成册，错题用红笔订正。

好的解题方法和思路，以及错题的原因可以在旁边注明。

教师在研究考题，抓考法指导的时候，要注意四个方面的问题：首先是各教师要重点研究毕业考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。

其次是做好学生考试成绩的分析和反馈。

在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯。

第三是充分利用资源共享。

学校尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集、提供复习资料。

第四是毕业班教师要经常进行研究和交流，交流和探讨各班级各学科在教学和复习中的好经验、好做法，有助于扬长避短，实现教育教学的最优化。

总之，不积硅步无以至千里，不积细流无以成江河。

我校毕业班的教育教学质量想要取得优异成绩，就要靠我们全体毕业班教师共同努力、辛勤工作。

我们要从现在做起，从一点一点做起，只要我们牢固树立一盘棋思想，全校上下目标明确,齐抓共管；只要我们心往一处想、力往一处使，我相信，我校今年的毕业班统考成绩一定能再创佳绩！
金源乡中心完小
2013年9月16日。