案例教学在建筑工程造价课程中的应用探讨

时）
1.3 分部分项工程费、措 项目费及相关费率的计取标准等。其次
施项目费、其他项目费、规费、 以学生充当施工企业的造价人员的角色
税金
布置该工程项目竣工验收造价资料汇总
1.4 工程结算
及相关费用的填写。
2
建筑工
2.1 编制工程量清单及招
（1）讲解工程量清单计价的基本
程招标与投 标控制价
知识，使学生了解项目编码、项目名称、
造价的基本理论，又能让学生掌握工程实践操作以解决实际问
题。选择合适的教材能大大提高学生的学习兴趣，利于学生的
职业技能的培养，以满足学生未来的就业需求。
3. 企业工作背景的“双师型教师”资源匮乏。多数专任教
师没有企业工作背景缺乏工程实践知识，他们往往是高等院校
大学毕业后直接进入高校任教，理论知识丰富而实践经验匮乏。
关键词：建筑工程 造价课程 案例教学 工程实战 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-03-0118
2015 年 10 月教育部发布的《教育部 国家发展改革委 财政 部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》 中指出：“深化人才培养方案和课程体系改革。以社会经济发 展和产业技术进步驱动课程改革，整合相关的专业基础课、主 干课、核心课、专业技能应用和实验实践课，更加专注培养学 习者的技术技能和创新创业能力”。把行业企业的一线需要作 为毕业设计选题来源，全面推行案例教学、项目教学。”而教 育教学改革的最终目标，即是因地制宜运用优质高效的教学方 法和手段，让学生更好的掌握专业技术知识，培养出企业急需 的应用型人才。
说明
（3）引导学生学习广联达软件操
作，查阅资料，分工协作，小组讨论，
指导学生完成布置的作业，
3
实体项
3.1 掌握实体项目工程量
（1）以一份工程实例讲解实体项
目工程计量 的清单与定额计算规则并进行 目工程量的计算规则及清单与定额如果
与计价 对比
套取及换算，要求学生掌握工程量计算
当代教育实践与教学研究
案例教学在建筑工程造价课程中的应用探讨
湖南科技学院 段方石
摘 要：文中阐述了工程造价课程实施案例教学的重要性，分析了应用型地方本科院校建筑工程造价课程传统教学 中存在的诸多问题，提出在工程造价课程教学过程中采用基于工程实践案例的教学实施方法与配套的教学 保障措施，对建筑工程造价课程建设和教学改革具有重要的现实意义。
他们在课堂上理论知识讲解好却难以有效地将其与工程实践衔
接、融合和转化，使学生对知识的掌握有个质的飞越，促进学
生的学习兴趣提高学习效率。
4. 校企合作表面化。校企合作层次浅不够深入。一方面：
多数地方性本科院校与企业的校企合作仍停留邀请企业专家来
开座谈会、专题报告会、或者去教师去企业单位调研等学术交
流上，校企双方只是浅层次的交流合作，甚至有些高校和企业
的校企合作只是停留在签定校企合作协议书上，合作具体细节
就没有下文了。另一方面：企业需要具备一定工程实践的学生
到企业实习参与工程项目，但是他们发现学生实践能力欠缺，
短时间内根本无法满足企业的需求，所以企业与高校合作的积
极性不高。高校与企业之间应合作共赢、各取所需、互相交融、
互相渗透、互相依存、深度合作，形成共同的经济利益体。
一、案例教学在建筑工程造价课程教学中的优势 建筑工程造价来源于工程实践，运用于工程实践，是一门 实践性非常强的课程，它要求未来从事工程造价行业的学生具 备建筑工程造价管理、工程定额、投资估算、设计概算、工程 量清单编制，招标控制价、投标报价、竣工结算、造价审计等 繁杂的理论知识，并且运用这些知识编制各阶段的造价文件， 处理工程变更、索赔、调价等工程实际问题。在课堂教学中引 用实际工程案例使课堂更具真实感，让学生有身临其境的感觉， 利于学生就业素质的提高；其次工程造价也是应用型地方本科 院校工程管理专业的一门主干课程，但是课程涉及知识面广而 繁杂，学生感觉学习吃力，缺乏足够兴趣。以实践为导向，采 用工程实际案例编排教学内容，可以巧妙的将课堂教学内容知 识融入项目案例中，通过对案例的分析与实践促进学生专业技 能和职业素质的培养。让学生能真正地学到知识，运用知识解 决工程问题，做一个名副其实的工程技术人才。 二、当前工程造价课程教学工程中存在的诸多弊端 1. 当前工程造价课程教学内容重理论轻实践。课程教学内 容偏向理论，基于工程实战的知识讲解不够。教师授课时多数 时间均在讲解工程造价的组成、清单计价的特点方式方法、工 程量的计算规则、措施项目费的计取等偏理论抽象的知识，却 没有教会学生如何计算一个具体建筑工程的实际造价。教师应 该通过一些实际工程案例将这些知识串联起来，让学生从造价 的整体角度去认识和掌握工程的造价。由于学生知识量相对较 少，对讲解的理论知识只是一知半解，被动地接受所讲的内容， 却不知道这些知识有什么作用，能解决什么工程实践问题，学 习只是为了应付考试，教师犹如在课堂上唱独角戏，课堂缺乏 生机，很难唤起学生的学习兴趣。 2. 缺少基于工程实战操作的工程造价教材。当前市面上绝 大多数教材知识结构陈腐过时，跟不上工程造价行业的发展步 伐。教材的主编们往往浪费大量的篇幅来陈述工程造价的基本 理论，却很少涉及如何编制工程量清单、招投标报价、施工预算、 工程结算等内容，而这些却是未来从事工程造价的学生经常面 对的问题与工作。合理的知识结构编排既有利于学生掌握工程
三、 案例教学在建筑工程造价课程中的具体实施办法
编号
工程项
教学内容
授课过程及实践能力目标与要求
目案例教学
单元划分
1
工程竣
1.1 建设项目构成
首先：讲解 1-2 个工程项目结算案
工结算案例
1.2 定额计价与工程量清 例，结合广联达 GBQ 计价软件演示工
（8 学 单计价工程造价的组成
程造价组成，定额套取基本常识，措施
标报价案例
2.2 依据工程量清单进行 特征等术语。
（24 学 投标报价
（2）将 3-4 个工程项目实际施工
百度文库
时）
2.3工程量清单项目编码、 图纸分别布置到各个学习小组，要求他
项目名称、项目特征、计量单 们在 2-3 周的时间内完成相应的工程量
位、综合单价
清单的编制，及招标控制价、投标报价
2.4 清单规范注意事项及 的编制，