四年级语文上册学案
四年级语文上册观潮导学案
四年级语文上册观潮导学案一、观潮导学概述观潮是四年级上册语文教材中的一篇课文，主要讲述了作者与父亲一同观潮的经历。
本导学案将从课文的主要内容、阅读目标以及相关思考问题等方面进行介绍和分析。
二、课文内容回顾课文《观潮》主要写了作者和父亲一同前往海滩观赏潮汐的情景。
文章开头通过描绘海浪汹涌的画面，引发了作者的好奇心。
随后，作者和父亲乘坐小汽车来到海滩，观看着一波波的潮水涌上岸边，逐渐感受到了大自然的伟大和壮美。
文章最后提到作者对石头的喜爱，并因此提醒我们要尊重和爱护自然。
三、阅读目标通过阅读《观潮》这篇课文，我们的阅读目标主要有以下几个方面：1.理解文章的主旨和情节发展；2.感受并理解大自然的壮美和伟大；3.了解作者对石头的喜爱；4.意识到对自然的尊重和爱护的重要性。
四、思考问题1.在课文中，作者和父亲是如何观赏潮汐的？2.你觉得作者对石头的热爱有什么特别之处？3.为什么我们要尊重和爱护自然？五、思考展开1.在课文中，作者和父亲选择了什么方式观赏潮汐？作者和父亲选择了乘坐小汽车前往海滩观赏潮汐。
他们沿着崖壁的道路行驶，靠近了大海，通过遥望或者靠近潮水的方式来观赏潮汐。
2.作者为什么对石头情有独钟？作者对石头情有独钟是因为石头有着不同的形状和颜色，而且它们在人们的脚下也经历了很多年的变化。
石头给作者的感触很深，他喜欢观察它们的动静，喜欢听到它们碰撞的声音。
3.我们为什么要尊重和爱护自然？我们要尊重和爱护自然，是因为自然是人类赖以生存的基础。
自然资源不可再生，我们要正确对待和使用它们，不能对其进行破坏和滥用。
同时，自然也是我们共同的家园，我们应该尽力保护它们，让其保持原有的美丽和生态平衡。
六、拓展阅读如果你对自然中的其他景观和动物也感兴趣，可以阅读一些关于大自然的书籍或者文章，进一步了解自然的奥秘和美丽。
或者你也可以尝试亲自去一些自然环境较好的地方，接触大自然，增加对自然的认知和体验。
七、总结通过阅读《观潮》这篇课文，我们了解到了作者和父亲观赏潮汐的经历，感受到了大自然的壮美和伟大。
部编版语文四年级上册《13 精卫填海》(学案)
部编版语文四年级上册《13 精卫填海》（学案）一、课文内容概述《精卫填海》是一篇描写精卫鸟为填海而努力的寓言故事。
故事讲述了精卫鸟为填海而不懈努力的故事，展现了一个小小的鸟儿也能积极向上地奋斗的精神。
二、教学目标1.了解和理解《精卫填海》这篇寓言故事的主题和情节；2.培养学生勤奋努力、不怕困难的乐观进取的品质；3.提高学生的语文阅读与表达能力。
三、教学重难点重点1.理解故事情节，把握精神内涵；2.学习寓言类文章的阅读方法。
难点1.理解并感悟精卫鸟的精神力量；2.运用所学知识对文章进行适当的解读。
四、教学过程第一课时1.教师导入，介绍故事背景，简要概述故事情节；2.学生阅读课文，理解故事内容；3.讨论精卫鸟的精神力量，激励学生；4.带领学生分组讨论，展示学生所学的知识。
第二课时1.学生小组展示讨论成果；2.教师根据学生讨论内容进行补充与引导；3.学生进行课文朗读或默写练习；4.师生共同总结课文精华部分。
五、课后作业1.写一篇短文，谈谈自己生活中激励自己坚持不懈的事例；2.背诵《精卫填海》的部分段落，体会其中的启示；3.完成课后习题，巩固对故事内容的理解。
六、教学反思通过这堂课的教学，学生增强了对寓言类文章的理解能力，也懂得了精卫鸟这个形象背后的精神力量，激励学生在学习和生活中树立信心，坚持努力不懈的态度。
同时，也让学生在课堂中通过讨论、阅读和思考，积累了更多的语文知识和表达能力。
以上就是关于部编版语文四年级上册《13 精卫填海》（学案）的教学设计，希望能够对教学工作有所帮助，引导学生在这篇美妙寓言故事中汲取智慧和启示。
部编版语文四年级上册《9 古诗三首》(学案)
部编版语文四年级上册《9 古诗三首》（学案）一、课文内容1.《水调歌头》–内容概要：–赏析：2.《惜秋》–内容概要：–赏析：3.《秋思》–内容概要：–赏析：二、学习目标•了解古诗的背景和作者生平；•掌握古诗的基本意思；•理解古诗中的意境和修辞手法；•培养鉴赏古诗的能力。
三、教学重点•理解古诗的意境；•掌握古诗的基本内容；•分析古诗中的修辞手法。
四、教学难点•理解古诗中的含蓄表达；•解析古诗中的比喻和象征意义。
五、教学准备•黑板、粉笔；•课件或手绘诗句图片；•古诗教学课件；•学生练习册。
六、教学过程第一课时：导入1.师生互动，讨论古诗的重要性和美感。
第二课时：学习《水调歌头》1.讲解古诗《水调歌头》的背景和作者；2.解析古诗的意境和表达方式；3.学生朗读古诗，理解其情感。
第三课时：学习《惜秋》1.分析《惜秋》的意境和修辞手法；2.同学们互相分享对古诗的理解；3.学生朗诵古诗，体会其中的留恋之情。
第四课时：学习《秋思》1.理解古诗《秋思》中的借景抒情；2.学生分组合作，赏析古诗中的修辞手法；3.班级展示分析成果。
七、教学延伸1.让学生尝试仿写古诗，表达自己的情感；2.安排课外阅读，扩大学生的古诗鉴赏范围。
八、评价方式1.日常课堂表现；2.口头表达能力；3.写作和赏析能力。
九、复习检测1.布置作业：回答相关问题或写一篇感悟；2.口头测试：要求学生朗读或背诵所学古诗。
十、教学反思•教师应及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣；•教师要重视学生的表达能力，帮助他们理解古诗并形成独立见解。
以上是部编版语文四年级上册《9 古诗三首》（学案）的教学内容安排，希望能帮助学生更好地理解和欣赏古诗之美。
四年级上册语文学案-5 诗四首-教科版
5 诗四首（一）梅 花学习目标：1.能自主学习“墙”、“凌”、“遥”的写法。
正确、流利地朗读课文，背诵课文，增加你的语文知识。
2.读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特美。
丰富自己的情感体验。
3.在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能力、交际表达能力。
自学指导：1.请同学们自由读课文，借助工具书解决不认识的字、词，读完后圈出本课生字词读一读。
2.读准字音，小组合作学习生字读音，讨论交流一下要注意的字音。
3.请阅读古诗，理解诗句的意思，体会每首诗表达的思想感情。
4.请朗读、背诵古诗，想象诗中描写的景色，从中感受自然美。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）当堂训练：一、必做题（辨字组词）（ ），为有暗香来。
墙角数枝梅，（）。
三、思考题：按课文的内容填空。
《梅花》作者（ ）朝（ ）。
前两句（ ），后两句赞美了（ ），全诗表达了作者（ ）的思想感情。
四、拓展延伸大家的朗读、背诵充满了对梅花的深深赞美和喜爱，通过读诗，我们看到了一幅很美的图画。
你愿意做一位小画家把梅花画下来吗？五、短文赏析梅花——中华民族的精神象征梅花是中华民族的精神象征，具有强大而普遍的感染力和推动力。
梅花象征坚韧不拔，百折不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。
别的花都是春天才开，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
其中有一首古诗是这么写的：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
它是我们中华民族最有骨气的花！几千年来，它那迎雪吐艳，凌寒飘香，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代中国人不畏艰险，奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。
有人认为，梅的品格与气节几乎写意了我们“龙的传人”的精神面貌。
全国上至显达，下至布衣，几千年来对梅花深爱有加。
“文学艺术史上，梅诗、梅画数量之多，足以令任何一种花卉都望尘莫及。
”梅花高风亮节，具有崇高品格和坚贞气节，象征我们龙的传人之精神。
松，竹，梅花被称为“岁寒三友”梅花培植起于商代，距今已有近四千年历史。
统编版语文四年级上册 4 繁星 学案(表格式)
课程基本信息
学科
小学语文
年级
四年级
学期
秋季
课题
繁星
教科书
书 名：统编版四年级上册语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：：2019年6月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.运用多种方法，认识“昧、坠”等3个生字。
2.有感情地朗读课文，能根据课文的描述调动多种感官想象繁星满天的画面，体会作者情感。
3.能说出自己看夜晚繁星的感受。
课前学习任务
1. 预习课文。
2. 查找作者相关资料。
课上学习任务
【学习任务一】单元回眸，了解作者
1.回顾本单元前三课内容，通过阅读提示了解本课学习任务。
2.交流作者相关资料。
【学习任务二】初读课文，整体感知
1.根据提示，初读课文。
2.学习字词，扫清障碍。
3.根据学习提示完成学习任务单前两列，梳理文章脉络。
【学习任务三】想象画面，体会情感
1.根据学习提示，合作学习。
(1)圈画出描写繁星的词句，边读边想象画面，体会作者的感受，完成学习任务单。
(2)小组交流阅读体会，补充完善学习任务单。
2.分享画面，有Байду номын сангаас情地朗读。
【学习任务四】联系生活，迁移运用
1.根据标准，交流各自看过的繁星及感受。
2.分享并按照标准点评。
推荐的学习资源
1.巴金的《繁星》原文第一自然段
2.课文及作者的相关资料
3.巴金的《海上日出》
部编版语文四年级上册《22 为中华之崛起而读书》(学案)
部编版语文四年级上册《22 为中华之崛起而读书》（学案）一、学案内容概述本学案主要针对部编版语文四年级上册的第22课《为中华之崛起而读书》，从课文内容分析、词语解释、课文背景等多个方面展开讨论，帮助学生更好地理解课文内容，提高语文素养。
二、课文内容分析《为中华之崛起而读书》这篇课文主要讲述了孙中山先生的故事，他在困苦的环境下依然学习好、努力奋斗积极工作的精神。
课文通过孙中山的事迹激励学生爱读书、勤学习，为国家的崛起做出贡献。
三、词语解释1.崛起（jué qǐ）：指一国或一族的出现变革为社会力量或国际力量之中的一员。
2.绅士（shēn shì）：指受到教育、有一定社会地位，举止文雅有修养。
3.述说（shù shuō）：讲说；叙述。
4.格言（gé yán）：言辞简练，可作为行动准则的话。
5.民族（mín zú）：由具有相同历史感情、文化和生活方式的人组成的共同体。
四、课文背景孙中山是中国近代伟大的民主革命先驱、全民族英雄，他倡导的“三民主义”，对中国近代史产生了深远的影响。
通过学习课文《为中华之崛起而读书》，学生可以了解到孙中山先生的事迹，激励学生成为有理想、有抱负的人。
五、课后练习1.请简要概括孙中山先生的事迹，并谈谈你对他的敬佩之情。
2.你认为“为中华之崛起而读书”这句话有什么含义？你认为应该怎样为中华之崛起而努力？3.你在学习中有遇到困难的时候是怎么办的？你会如何坚持学习下去？通过这些练习，可帮助学生更深入地思考课文内涵，加深对内容的理解和思考。
六、总结通过学习部编版语文四年级上册的第22课《为中华之崛起而读书》，孩子们可以感受中国的民族精神，了解先贤的故事，激励自己立下远大的志向，为中华之崛起贡献自己的力量。
希望孩子们能够以孙中山先生为榜样，努力学习，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
以上就是对《为中华之崛起而读书》这篇课文的学案内容概述，希望能够为学生的学习提供一定的帮助和指导。
四年级上册语文金牌学案答案
四年级上册语文金牌学案答案第一单元学习大纲1.学习目标：掌握基本汉字的写法和读音，认识一些简单的词语，初步接触成语。
2.学习内容：–汉字学习：学习基本汉字的写法和读音。
–词语学习：了解一些常用的单纯词。
–语文常识：初步认识成语及其来源。
3.学习方法：认真听讲，积极思考，勤于复习，勇于发言。
第二单元学习大纲1.学习目标：掌握课文的阅读理解和诵读，初步了解仪表文化和孔子的思想。
2.学习内容：–课文学习：对课文进行深入理解和诵读。
–文化学习：了解常见的仪表文化，初步了解孔子的思想。
3.学习方法：仔细阅读课文，认真听讲，勤于复习，积极思考，勇于发言。
第三单元学习大纲1.学习目标：掌握绘本的阅读和欣赏，初步理解诗歌的意义和修辞手法。
2.学习内容：–绘本学习：学习绘本的阅读和欣赏。
–诗歌学习：学习诗歌的意义和修辞手法。
3.学习方法：认真阅读绘本，仔细理解诗歌，积极思考，勤于练习。
第四单元学习大纲1.学习目标：了解敬老、爱幼、助人等优良品德，初步认识“人际关系”。
2.学习内容：–品德教育：了解敬老、爱幼、助人等优良品德。
–人际关系：初步认识“人际关系”及其重要性。
3.学习方法：认真思考，勤于实践，积极参与讨论，共同成长。
第五单元学习大纲1.学习目标：了解中国的传统文化和中国节日，并学会用简单的语言进行交流。
2.学习内容：–传统文化：了解中国的传统文化和民俗习惯。
–节日文化：了解中国的主要节日和庆祝方式。
3.学习方法：良好的阅读习惯，勤于思考，积极交流，在学习中感受传统文化的魅力。
第六单元学习大纲1.学习目标：了解读书的重要性和方法，初步学会写读书笔记。
2.学习内容：–读书：了解读书的重要性和方法。
–书写：初步学会写读书笔记。
3.学习方法：勤于阅读，认真记录，勇于思考，积极参与，提高写作能力。
以上是本学期六个单元的学习大纲和目标。
我们相信，在老师的认真指导下，每位同学都会取得不同程度的进步和成长。
部编版语文四年级上册9古诗三首(学案)
部编版语文四年级上册9 古诗三首（学案）教学内容本课教学内容为部编版语文四年级上册第九课《古诗三首》。
三首古诗分别为唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《绝句》，以及宋代诗人王安石的《泊船瓜洲》。
这些诗歌以生动的语言和形象的描绘，展现了我国古典诗歌的魅力，同时富含深刻的哲理和丰富的人文情怀。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗，理解诗句的基本意思，并能用自己的话进行简单解释。
2. 过程与方法：通过教师的引导和小组合作学习，学生能掌握古诗鉴赏的基本方法，如了解作者背景、把握诗歌手法、体会诗歌意境等。
3. 情感态度与价值观：学生通过对古诗的学习，培养对中华文化的热爱和自豪感，以及对自然和生活的感悟和审美情趣。
教学难点1. 诗句的理解：由于古诗语言的凝练和含蓄，学生可能对诗句的字面意思及其背后的深层含义理解有困难。
2. 诗歌意境的把握：学生需要借助自己的生活经验和想象能力，进入诗人的情感世界，感受诗歌的意境。
3. 诗歌情感的体验：引导学生体验诗人所表达的情感，并将这种情感内化为自己的情感体验。
教具学具准备- 多媒体设备：用于展示古诗的背景资料、图片和音频。
- 课文教材：部编版语文四年级上册课本。
- 练习本和文具：供学生做笔记和完成课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放与古诗内容相匹配的古典音乐，引入古诗学习的氛围，同时简要介绍三首古诗的作者和创作背景。
2. 朗读与感知：教师带领学生朗读三首古诗，让学生初步感知诗歌的韵律和节奏。
3. 解析与讨论：教师逐句解析诗句，引导学生理解诗句的字面意思，并展开小组讨论，分享对诗句背后意义的理解。
4. 意境体验：通过图片展示和音乐配合，让学生闭上眼睛想象，体验诗歌中的意境。
5. 情感表达：学生被鼓励表达自己对诗歌情感的体验，并尝试用自己的语言复述诗歌的情感。
6. 总结与反思：教师与学生一起总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予评价和反馈。
四年级上册语文学案16 母鸡(有答案)∣人教新课标版
《母鸡》学案班级姓名【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解邻家母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体的体现，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。
2．由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
感悟《母鸡》写法上的特点。
3．能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【重点难点】教学重点：由课文中母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的句子，体会母爱的伟大。
教学难点：能够比较老舍笔下的《猫》《母鸡》两篇文章的相同与不同之处，体会他们写法特点上的异同。
【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并给画“”的词语注音。
嘎嘎似的可恶欺侮雏鸡咕咕啼叫凄惨小疙瘩如怨如诉颤颤巍巍趁其不备一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿2.思考：《猫》和《母鸡》在写法上有什么特点？【课堂探究】1“我”对母鸡的态度有什么变化？2.“我”为什么讨厌母鸡？3.“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？【达标练习】 一、把你认为正确答案的序号填写在括号里。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（ ）Ａ、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声 Ｂ、欺软怕硬Ｃ、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓 Ｄ、下蛋后炫耀自己2．第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（ ）Ａ、勤劳、朴实、能干 Ｂ、警惕性高Ｃ、身体灵敏动作敏捷 Ｄ、对幼雏的极度关怀3.文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是（ ） Ａ、我害怕母鸡旧 Ｂ、我很敬佩母鸡 Ｃ、赌气的话二、“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？三、选择恰当的关联词语填空。
因为 如果……就…… 无论……都……１．我们（ ）不努力学习，长大（ ）没有文化知识。
２．它伟大，（ ）它是鸡母亲。
３．在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（ ）多么贪睡的人（）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
【学习评价】达标练习参考答案：一、1.C 2.A 3.B二、它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
人教版四年级上册语文古诗词默写学案
人教版四年级上册语文古诗词默写学案古诗词是我国传统文化中的瑰宝，它承载着丰富的历史和文化底蕴。
在人教版四年级上册的语文课程中，古诗词默写是一项重要的学习内容。
下面，我们将对人教版四年级上册的古诗词进行简要概述，并探讨如何提高古诗词默写能力。
一、古诗词默写的重要性古诗词默写是检验学生对古诗词理解、记忆和运用能力的重要手段。
通过古诗词默写，学生可以更好地领略古人的审美情趣、抒发情感，同时培养自己的文学素养。
二、人教版四年级上册古诗词概述人教版四年级上册语文教材中的古诗词，包括了山水田园、咏史抒怀等多种题材。
这些诗词既有脍炙人口的名篇佳作，也有充满童趣的启蒙诗。
学习这些诗词，既能让学生感受到古人的文学智慧，也能激发他们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
三、古诗词默写的学案设计为了提高学生的古诗词默写能力，我们可以设计以下学案：1.提前预习：让学生在上课前自行查阅资料，了解诗词背景、作者生平等，为课堂学习做好准备。
2.课堂讲解：教师对诗词进行逐句讲解，引导学生理解诗句意义、品味修辞手法，从而激发学生对诗词的兴趣。
3.朗读感悟：组织学生进行集体朗读，感受诗词的韵律美。
在此基础上，鼓励学生自由朗读，抒发自己对诗词的理解。
4.书写练习：安排专门的书写练习时间，让学生将所学诗词抄写下来，培养良好的书写习惯。
5.定期检测：定期举行古诗词默写比赛，检测学生的学习成果。
四、如何提高古诗词默写能力1.多读：通过反复阅读，使诗词内容深入人心。
2.多写：定期进行书写练习，加强肌肉记忆。
3.理解记忆：理解诗词的意义，将诗词与自己的生活经验相联系，提高记忆效果。
4.创造情境：发挥想象力，将诗词描绘的情景呈现在脑海中，有助于加深记忆。
5.交流分享：与同学、家人分享学习心得，互相鼓励、启发，提高学习兴趣。
五、结语古诗词默写是四年级学生必备的一项技能。
通过以上学案设计和方法指导，相信同学们一定能提高古诗词默写能力，更好地感受古诗词的魅力。
《语文园地二》(学案)-统编版语文四年级上册
在今天的教学中，我发现学生们对诗词的欣赏和理解存在一定的难度。在讲解《静夜思》等诗词时，虽然我尽力通过分析诗句和情感表达来引导他们，但部分学生似乎还是难以深入体会诗人的情感。这可能是因为诗词的表达方式和我们的生活经验有所距离，也可能是因为学生的情感体验还不够丰富。
在实践活动中，分组讨论和诗词朗诵的环节学生们表现得比较积极，他们能够在小组内进行有效的交流，尝试用自己的语言去解读和表达诗词的意境。但在小组讨论中，我也注意到有些学生较为内向，不太愿意主动发表自己的观点，这需要我在今后的教学中更加关注，创造更多的机会让每个学生都能参与到讨论中来。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意象运用和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同诗人的作品，帮助学生理解如何捕捉和表达诗词中的意境。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗词，分析其意境和情感。
2.诗词朗诵：为了加深理解，我们将进行诗词朗诵活动。通过朗诵，感受诗词的韵律美和情感表达。
-例如：通过分析诗句中的关键词语和修辞手法，体会作者的情感表达。
-语文天地：运用描述性和抒情性语言，表达对“秋天的夜晚”的感受。
-例如：学会使用形象的语言描绘夜晚的景象，表达自己对秋夜的情感体验。
-语文园地：积累并运用成语、谚语、俗语，增强语言表达的丰富性。
-例如：理解成语的含义，并在口语交际或写话中恰当运用。
《语文园地二》（学案）-统编版语文四年级上册
一、教学内容
《语文园地二》（学案）-统编版语文四年级上册，本章节内容包括：
1.诗词欣赏：《静夜思》、《夜泊牛渚怀古》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》；
2.语文天地：围绕“秋天的夜晚”主题，进行口语交际、写话练习；
新统编版四年级语文上册教案5篇
新统编版四年级语文上册教案5篇新统编版四年级语文上册教案1第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文主要内容。
4、正确、规范书写生字。
教学过程：一、出示本课时学习目标二、检查读书(20分钟)1、教师范读课文。
2、各小组读书5分钟准备赛读。
师：各小组准备5分钟，看谁能像老师那样读书。
等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。
3、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利(一般让5、6号读)4、认识字词：拿出学案，读学案上的字词。
小组比赛读词语。
闷热旷地附近纤弱雷声大作大雨如注5、再读书。
师：这次相信同学们会读得更好!自己读。
小组之间比赛读。
互相挑战。
学生要互相评价。
三、写字1、仔细观察红字2、教师范写2——3个。
老师要在田字格里写。
要分析起笔、顿笔，间架结构。
既：要注意左右两遍等宽。
痛：要注意病字框的写法。
除了既要注意左右两遍等宽，“孙、挑、该、统”要注意左窄右宽，左边的偏旁不能超过字的三分之一宽度。
学生描红。
注意要描的像，描完再在田字格里临写。
3、再临写两遍4、教师检测5、学生互改：1号改2、3、6号2号改4、1、5号老师给写错的纠正。
第二课时教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。
并且讲讲这个故事。
2、感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质，从中接受教育，养成良好道德行为。
3、写小练笔。
教学过程：一、读懂课文同学们，这节课我们继续学习《我不是最弱小的》(齐读课题)自由朗读课文，想一想这篇课文讲了一件什么事?二、品读课文，感悟保护弱小者的高尚品质。
1、体会萨沙的美好品质。
(1)教师参与欣赏句子。
(板书：萨沙说)出示课文最后一句：“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈?”说说这句话的实际意思。
(板书：我不是最弱小的)(2)猜猜看：老师为什么欣赏这个句子?A从这句话的意思看，萨沙人小志气高，不想当最弱小的，他能保护弱小者。
B抓句子中的“现在”引导学习第7自然段萨沙用自己的行动保护了比他更弱小的野蔷薇。
部编版语文四年级上册16《风筝》导学案6
部编版语文四年级上册16《风筝》导学案6
一、课前预习
1.朗读课文
•请朗读课文《风筝》。
2.生字词
•回顾生字词：遥远、拼命，并默写其拼音和解释。
3.思考问题
•在课文中，小明为什么说风筝飞得有声音？这种声音是什么呢？
二、课文学习
1.课文内容
•体会课文《风筝》的情感，试着用自己的话总结故事情节。
2.课文分析
•你如何理解“风筝飞得有声音”这句话？可以用自己的语言解释一下。
3.课文大意
•用几句话概括课文的大意。
4.思考问题
•你认为文中描写的风筝对小明意味着什么？
三、课后拓展
1.写作
•以“风筝”为题，写一篇自己的作文，可以描述自己的风筝飞得有声音的情景。
2.思考
•在生活中，你有过和小明一样的经历吗？你对风筝有什么特殊的感情或体会？
3.诗歌欣赏
•请阅读李白的《赠汪伦》诗，思考诗中对友情的表达方式。
四、课堂小结
1.巩固知识
•回答老师提出的问题，加深对课文的理解。
2.分享心得
•与同学分享自己的写作和思考，互相学习。
以上是《风筝》导学案6的内容，希望同学们认真学习，深入思考。
语文四年级上册全册教案
语文四年级上册全册教案
目标
本教案的目标是帮助四年级学生掌握上册语文课程的内容，提高他们的语文水平和综合能力。
教学安排
本教案按照教材顺序，分别列出每个单元的教学内容和活动安排。
第一单元：识字
- 教学内容：
- 掌握生字：人、大、天、学、人民
- 研究生字的发音、书写和意思
- 活动安排：
- 听写练
- 绘制生字的图画
- 制作生字卡片
第二单元：秋天的果实
- 教学内容：
- 研究古诗《秋天的果实》
- 研究诗中的生字和生词
- 理解诗的意境和主题
- 活动安排：
- 合唱古诗
- 朗读古诗
- 分析古诗的意义
第三单元：小熊和小兔
- 教学内容：
- 阅读故事《小熊和小兔》
- 研究故事中的重点词语和句子- 理解故事情节和主题
- 活动安排：
- 朗读故事
- 分析故事的结构
- 讨论故事的教育意义
...
教学评估
为了评估学生的研究情况和教学效果，我们将使用以下方法进行评估：
- 课堂小测验
- 作业评分
- 口头问答和讨论
总结
本教案提供了对四年级上册语文课程的教学安排，旨在帮助学生提高语文水平和综合能力。
希望通过教学活动的结合，能够激发学生的研究兴趣，使他们对语文产生浓厚的兴趣和深刻的理解。
部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》(学案)
部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》（学案）
一、课文背景
《夜间飞行的秘密》是部编版语文四年级上册中的一篇课文，讲述了小男孩小
康在夜晚梦游到猪妈妈切的花树上，见到了小精灵和猫头鹰，感受到了夜晚的神秘和奇妙。
二、教学目标
1.通过本课的学习，培养学生的想象力和感受力。
2.培养学生对夜晚的独特感知和理解。
3.启发学生探讨夜晚的神秘与美丽。
三、教学重点
1.理解课文内容，感受夜晚的神秘氛围。
2.细品课文语言，领会作者的创意和想象力。
四、教学内容
1. 课文理解
小康梦游到花树，见到了小精灵和猫头鹰，经历了一场奇妙的夜间飞行。
通过
课文分析，学生理解故事情节，感受夜晚的神秘和奇妙。
2. 词语解析
分析课文中的生词和成语，帮助学生理解课文内容，拓展词汇量。
五、教学方法
1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生深入理解课文内容。
2.利用多媒体辅助教学，展示图片和视频引导学生感受夜间飞行的氛围。
3.启发学生参与讨论、写作，活跃课堂氛围。
六、课后练习
1.写一篇夜晚的飞行经历，发挥想象力。
2.复述课文内容，加深对课文的理解。
七、评价与反思
学生理解夜间飞行的秘密，感受夜晚的神秘魅力。
通过本节课的学习，帮助学生培养想象力和感受力，拓展视野，感知世界的多样性。
以上是关于部编版语文四年级上册《6 夜间飞行的秘密》（学案）的教学内容和实施方案。
愿学生在夜间飞行的幻境中感悟生活，体味奇妙。
部编版语文四年级上册语文园地三(学案)
部编版语文四年级上册语文园地三（学案）教学内容：《语文园地三》选自部编版四年级上册语文教材，包括诗歌、散文、故事等多种文学形式，旨在通过丰富的文学素材，培养学生的语文素养和审美情趣。
教学内容涉及词语积累、句子运用、阅读理解、写作技巧等方面，通过系统的学习，使学生掌握语文基础知识，提高语文综合运用能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本课的生字词，理解课文内容，把握文章主题，学会句子运用和词语搭配，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、课后实践等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文的兴趣和热爱，培养学生积极向上的情感态度，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学难点：1. 词语的积累与应用：学生在学习过程中，需要掌握一定数量的生字词，并能够运用到实际语境中。
2. 句子的构造与运用：学生需要学会不同类型的句子构造方法，并能够在写作中灵活运用。
3. 阅读理解的提高：学生需要通过阅读课文，理解文章主题，把握作者情感，提高阅读理解能力。
教具学具准备：1. 教师准备：教材、教案、PPT课件、课堂活动素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入新课：教师通过图片、视频等多媒体手段，引导学生回顾已学的语文知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语学习：教师带领学生学习本课的生字词，掌握词语的正确读音、书写和用法。
3. 句子学习：教师通过讲解、举例、练习等方式，教授学生不同类型的句子构造方法，并引导学生进行实际运用。
4. 阅读理解：教师引导学生阅读课文，理解文章主题，把握作者情感，提高阅读理解能力。
5. 写作训练：教师结合课文内容，布置写作任务，指导学生进行写作训练，提高写作能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，布置课后作业。
板书设计：1. 课题：《语文园地三》2. 词语学习：生字词、词语搭配3. 句子学习：句子构造、句子运用4. 阅读理解：文章主题、作者情感5. 写作训练：写作技巧、写作实践作业设计：1. 词语积累：抄写本课生字词，熟记词语搭配。
四年级上册语文金牌学案答案
四年级上册语文金牌学案答案一、课文解读1. 《登鹳雀楼》（1）本诗的主题是什么？本诗的主题是赞美鹳雀楼的壮丽景色。
（2）“白日依山尽”中的“白日”指的是什么？“白日”指的是白昼，也就是白天。
（3）“黄河入海流”中的“黄河”指的是什么？“黄河”指的是中国古老的黄河。
（4）“欲穷千里目”中的“欲穷”指的是什么？“欲穷”指的是想要看到远处的景色，想要看到更远的地方。
（1）本故事的主题是什么？本故事的主题是桃花源的美丽和宁静。
（2）“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙”中的“桃花坞”指的是什么？“桃花坞”指的是一个桃花林，里面有桃花庵和桃花仙。
（3）“桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱”中的“桃花仙人”指的是什么？“桃花仙人”指的是桃花源里的仙人，他种植桃树，摘桃花换取酒钱。
（4）“长恨此身非我有，欲穷千里目”中的“欲穷”指的是什么？“欲穷”指的是想要看到更远的地方，想要看到更美的景色。
二、课文练习（1）登鹳雀楼，作者是谁？作者是王之涣。
（2）“白日依山尽”中的“依山”指的是什么？“依山”指的是靠近山脉，指的是白昼的光线照耀到山脉上。
（3）“黄河入海流”中的“海流”指的是什么？“海流”指的是黄河流入大海，指的是黄河的水流汇入大海。
（4）“欲穷千里目”中的“千里目”指的是什么？“千里目”指的是看到千里之外的景色，指的是看到更远的地方。
2. 《桃花源记》（1）桃花源记，作者是谁？作者是陶渊明。
（2）“桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙”中的“桃花庵”指的是什么？“桃花庵”指的是桃花林里的一个小屋，里面有桃花仙人住着。
（3）“桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱”中的“桃树”指的是什么？“桃树”指的是桃花仙人种植的桃树，他们摘桃花换取酒钱。
（4）“长恨此身非我有，欲穷千里目”中的“长恨”指的是什么？“长恨”指的是对桃花源的美丽和宁静的深深思念，指的是想要再次回到桃花源的渴望。
部编版语文四年级上册《24 延安我把你追寻》(学案)
部编版语文四年级上册《24 延安我把你追寻》（学案）
一、课文背景
《24 延安我把你追寻》是部编版四年级上册语文教材中的一篇文章，主要讲述了对延安这座城市的探寻和追忆。
通过这篇文章，引导学生了解延安的历史文化，并激发他们对优秀传统文化的热爱和传承。
二、学习目标
1.了解延安的历史背景和文化特点。
2.掌握文章中的重点词语和句子。
3.培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
三、教学重点
1.理解文章内容，把握文章大意。
2.掌握文章中的关键词语和句子。
3.引导学生思考延安在中国革命历史中的地位和意义。
四、教学过程
第一步：导入
通过图片、视频等多媒体资源，让学生了解延安的地理位置、历史文化及革命历史意义。
第二步：朗读课文
让学生依次朗读课文，了解文章大意。
第三步：分组讨论
将学生分成小组，让他们就文章中的重点词语和句子展开讨论，然后报告给全班。
第四步：讲解重点
讲解文章中的重点内容，解释词语和句子的含义。
第五步：思考延安的意义
让学生思考延安在中国革命历史中的地位和意义，展开讨论。
第六步：课堂练习
布置相关练习，巩固学生对文章内容的理解和掌握。
五、总结反思
通过本节课的学习，学生对延安的了解更加深入，对传统文化也有了更深刻的认识。
同时，通过分组讨论和课堂练习，培养了学生的合作意识和自主学习能力。
以上是本节课的教学设计，请老师们结合实际情况进行调整和完善，以达到更好的教学效果。
27 故事二则(学案)语文四年级上册(含答案)
1.扁鹊治病纪昌学射
2.B
3.皮肉肠胃骨髓
4.飞卫眼力
5.织布机的踏板虱子
资料
搜集
搜集《韩非子》和《列子》的资料。
质疑
问难
1.扁鹊最后一次见蔡桓侯时，为什么“掉头跑了”?
2.飞卫教纪昌射箭，为什么要纪昌先练眼力?
3.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：
【答案】
自学字词
1.bàihóufūjìsuǐbiāo
2.
3.(1)一声不响(2)无能为力(3)聚精会神(4)百发百中
jǐ，姓。
jì，记载。
内容
感知
1.本文讲的两个故事分别是和。
2.《扁鹊治病》中，扁鹊一共次见到蔡桓侯。
A.三B.四C.五
3.蔡桓侯病情发展的过程是：皮肤————病死。
4.《纪昌学射》中，纪昌向请教射箭。纪昌学习开弓放箭前，先练习。
5.纪昌用和练习眼力。
默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，理清故事内容。
27.
课题
预学内容
预学指导
朗读
课文
将每个故事读三遍。
第一遍：把故事读通，圈出不认识的字词查字典解决。
第二遍：把故事读懂，明白故事讲了什么内容。
第三遍：把故事读透，体会故事中人物的性格特点。
自学
字词
1.识记生字。(给加点字注音)
拜()见蔡桓侯()皮肤()
几剂()汤药骨髓()目标()
2.多音字注音并组词。
纪
3.根据意思写出相应的词语。
(1)一句话也不说。()
(2)用不上力量;没有能力或能力达不到。()
(3)集中精神;集中注意力。()
(4)每次都命
一声不响无能为力锋利聚精会神百发百中
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(杨德荣：1-8课)昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：１、老师，您好！(第一课时)一、学生学什么——学习目标:１、初读课文，了解诗歌的主要内容。
２、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程:（一）复习题。
用下列汉字各组一个词。
宗（）侵（）顶（）通（）假（）偏（）出（）衰（）荣（）（二）尝试学习题。
１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？_______________________________________２、自学生字，画出文中带生字的词语。
教师精讲：生字、新词的识记（三）巩固练习题。
1、生字描红。
2、听写新词。
崇高浸透一项蕴含辛劳涌起塑造朝霞编织茁壮衷心创造春晖闪耀情不自禁（四）总结归纳。
1、课文是一首抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
2、记字方法技巧：用熟字记生字是一种很好的记字方法。
三、学生学得怎么样——当堂检测。
（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、看拼音，写词语。
chïng gāo jìn tîu xīn láo sù zào( ) ( ) ( ) ( )zhāo xiá biān zhī zhuï zhuàng zhōng xīn ( ) ( ) ( ) ( ) zhì huì zhù yuàn( ) ( )2、比一比，再组词。
崇（）浸（）项（）劳（）祟（）侵（）顶（）捞（）涌（）塑（）霞（）编（）通（）望（）雾（）偏（）茁（）衷（）拙（）衰（）（二）补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：１、老师，您好！（第二课时）一、学生学什么——学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、理解课文内容，理解教师工作的崇高，激发热爱老师的思想感情。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
听写本课的新词。
编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳祝愿波涛（二）尝试学习题。
１、课文主要写了什么？_______________________________________________ __２、“在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
”诗句中的“昨天”指________,“今天”指______,“理想”指______________.３、诗歌表达了_______________________的思想感情.教师精讲：指导正确回答以上问题。
（三）巩固练习题。
根据课文内容回答问题。
１、这是一首，赞美了，抒发了的思想感情。
２、文中的“昨天”指，“今天”指，“理想”指。
（四）总结归纳。
课文赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
三、学生学得怎么样——当堂检测：（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、选择加点字的正确读音画“√”铺．设（pū pù）浸．透（jīn jìn）蕴．含（wēn yùn）朝．霞（cháo zhāo）情不自禁．（jìn jīn）2、在“（）”里填上恰当的词语。
铺设（）架起（）塑造（）编织（）涌起（）（）祝愿（）的新苗（）地前进3、按课文内容填空。
笔尖飞舞，那是；笑语盈盈，那是。
（二）补救过关：昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：２、但愿人长久（第一课时）一、学生学什么——学习目标：１、初读课文，了解课文主要内容。
２、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
听写上一课的词语。
编织崇高浸透创造智慧塑造朝霞辛劳祝愿波涛（二）尝试学习题。
１、朗读课文，说说课文主要讲了什么？______________________________________２、自学生字，画出文中带生字的词语。
教师精讲：生字、新词的识记。
（三）巩固练习题。
１、生字描红。
２、听写新词。
做官品尝观赏心绪不宁眼睁睁圆缺虽然悲欢离合宽慰屈指但愿十全十美埋怨婵娟手足情深形影不离（四）总结归纳。
本课介绍了北宋文学家苏轼词中的名篇《水调歌头》（明月几时有）的创作经过。
三、学生学得怎么样——当堂检测：（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、看拼音，写词语。
zuî guān zhēng yǎn quē shǎo suī rán( ) ( ) ( ) ( )guān shǎng qū zhǐ dàn yuàn mán yuàn( ) ( ) ( ) ( )chán juān xīn xù bù níng( ) ( )2、比一比，再组词。
宫（）偿（）常（）堵（）官（）尝（）赏（）绪（）挣（）韭（）缸（）员（）睁（）悲（）缺（）虽（）觉（）宽（）（二）补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：２、但愿人长久（第二课时）一、学生学什么——学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五、六自然段。
２、理解课文内容，体会苏轼对亲人的思念之情，理解“但愿人长久，千里共婵娟”的含义。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
听写本课的新词。
苏轼做官品尝观赏心绪不宁苏辙屈指眼睁睁埋怨手足情深但愿虽然宽慰吟诵形影不离婵娟十全十美悲欢离合阴晴圆缺（二）尝试学习题。
１、课文主要写了什么事？__________________________________________２、苏轼作词的原因是什么？__________________________________________３、“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是什么？____________________________________________教师精讲：指导正确回答以上问题。
（三）巩固练习题。
１、填空。
本文以的形式介绍了北宋文学家词中的名篇《》（明月几时有）的创作经过。
２、识记、背诵第四、五、六自然段。
（四）总结归纳。
本文写了苏轼既思念亲人，笃于情谊，又通情达理，以理遣情，热爱生活，向世间所有离别的亲人抒发诚挚祝愿的情怀。
三、学生学得怎么样——当堂检测：（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、给带点的字选择正确的读音，打“√”皓．月（gào hào）朝．廷（cháo zhāo）似．乎（shì sì）不禁．（jīn jìn）埋．怨（mái mán）2、补充下列词语。
一（）一（）十（）十（）阴（）圆（）手足（）（）万里（）（）各奔（）（）（）（）不离（）（）不宁（）（）当空3、根据课文内容填空。
“人有，月有，此事古难全。
但愿，。
”其中“婵娟”指。
（二）补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：３、古诗两首（第一课时）一、学生学什么——学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读《望洞庭》这首古诗。
２、能理解《望洞庭》这首古诗的意思，感悟诗的意境，从中受到美的熏陶。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
听写上一课的新词。
观赏品尝心绪不宁形影不离屈指但愿十全十美悲欢离合（二）尝试学习题。
１、朗读古诗《望洞庭》，注意读准字音。
２、自主理解这首古诗的诗句意思。
３、自学生字，画出诗中带生字的词语。
教师精讲：指导理解诗句的意思。
（三）巩固练习题。
１、朗读、背诵《望洞庭》这首古诗。
２、说说《望洞庭》这首诗的诗句意思。
_______________________________________________ ______________________________________________________（四）总结归纳。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭湖时所作。
选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
三、学生学得怎么样——当堂检测：（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。
两相和．（hã huï）潭．面（tán táng）镜未磨．（mï mî）青螺．（lâi luï）2、比一比，再组词。
潭（）累（）镜（）谭（）螺（）境（）盆（）ï（）盘（）î（）3、补充诗句。
两相和，镜未磨，遥望，一青螺。
４、填空。
《望洞庭》的作者是代诗人。
（二）补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：３、古诗两首（第二课时）一、学生学什么——学习目标：１、能正确、流利、有感情地朗读《峨眉山月歌》这首古诗，并能背诵这首古诗。
２、能理解《峨眉山月歌》这首古诗的诗句意思。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
１、背诵《望洞庭》这首古诗。
２、补充下列诗句。
湖光秋月，。
遥望，。
（二）尝试学习题。
１、朗读古诗《峨眉山月歌》，注意读准字音。
２、自主理解这首古诗的诗句意思。
３、自学生字，画出文中带生字的词语。
教师精讲：指导理解诗句的意思。
（三）巩固练习题。
１、朗读、背诵《峨眉山月歌》这首古诗。
２、说说这首古诗的诗句意思。
_______________________________________________ ___________________________________________________ ___（四）总结归纳。
《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
三、学生学得怎么样——当堂检测：（一）学生独立完成，教师巡视批改。
1、比一比，再组词。
眉（）狭（）若（）美（）愉（）媚（）峡（）君（）羌（）渝（）２、根据课文内容填空。
《峨眉山月歌》是代诗人写的。
诗句中包含的五处地名是、、、、。
３、默写古诗《峨眉山月歌》。
（二）补救过关。
昌宁县柯街镇中心完小有效课堂教学学案课题：４、秋天（第一课时）一、学生学什么——学习目标：１、初读课文，了解诗歌的主要内容。
２、学会本课的生字、新词。
二、学生怎么学——学习过程：（一）复习题。
１、背诵《望洞庭》和《峨眉山月歌》这两首古诗。
２、补充诗句。
峨眉山月半轮秋，。
夜发清溪向三峡，。
（二）尝试学习题。
１、朗读课文，说说课文主要写了什么?_______________________________________________ __2、自学生字，画出文中带生字的词语。
教师精讲：生字、新词的识记。
（三）巩固练习题。
１、生字描红。
２、听写新词。
桂子稻穗蝉声肥膘羊肠小路苹果红袄葡萄紫袍井井有条红缨烦恼酒歌酿造柔韧梳子明丽照耀珍藏打滚（四）总结归纳。