二年级品生下册第四单元《炎热的夏天》教案鄂教版
夏天到了鄂教版二年级下册教案完整版
夏天到了鄂教版二年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
清凉一夏鄂教版二年级下册教案修订稿
清凉一夏鄂教版二年级下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
二年级品生下册第四单元《炎热的夏天》教案鄂教版
第四单元炎热的夏天教学目标：1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
教学用具：课件、VCD光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸30_40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学活动设计：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）2、结合课件图片以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
《炎热的夏天》教案
《炎热的夏天》教案教学目标1、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐，培养儿童对生活的热爱。
2、通过观察大自然中的花草树木及人、动物的表现，了解夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊，培养学生的观察能力和留心生活的习惯。
3、通过日常生活经验的积累，生活中随时地和有组织、有针对性地观察，了解夏天的特征以及夏天的变化以及给人们的生活、工作带来的利与弊。
4、过程与方法。
让学生通过实际测量气温，感受夏天的炎热；通过交流、图片展示，让学生感受夏日的美好。
教学重难点1、感受夏天大自然的美好，体验夏天生活的快乐。
2、通过测量气温，并进行对比，感受夏日的炎热。
教学过程导入：同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们一起来唱一唱《知了》这首歌好吗？“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——，知了——知了——，夏天已来到。
”夏天已经悄悄地来到我们的身边，你感受到了吗？活动一：夏天已来到。
1、师：老师课前让同学们到大自然中、在自己的身边寻找夏天的足迹，你们都找到了吗？（1）引导学生谈谈人们衣着的变化。
（人们换上了裙子、背心、短裤、凉鞋，出门戴着凉帽，打着太阳伞等）（2）谈谈大自然中花草树木的变化。
（野外、路旁、校园、家中等）2、师：你喜欢夏天吗？为什么？生1：蝉知了知了地叫，蛙呱呱地叫，蝉鸣蛙叫好热闹。
生2：夏天花儿都开了，香味扑鼻，还引来了许多蝴蝶和蜜蜂。
荷花、荷叶美极了，上面还停着可爱的小蜻蜓呢！生3：夏天可以穿漂亮的裙子。
生4：夏天桃子熟了，又大又红，可好吃了。
还可以吃到甜甜的大西瓜。
活动二：夏日炎炎。
1、师：课前，老师让大家用温度计测量家中和室外早上、中午、晚上的温度，并做好记录。
下面，我们就来交流一下测量的结果。
（1）以小组为单位交流自己的测量结果。
（2）各小组选一名代表在全班交流。
（3）将一天当中的温度进行对比，看看最高温度与最低温度之间的温差是多少。
然后，教师提供冬季某一天中的温度进行对比。
（4）让学生谈谈自己的感受。
鄂教版二年级品德与生活 清凉一夏教案
鄂教版二年级品德与生活清凉一夏教案鄂教版二年级品德与生活清凉一夏教案 ___：2020-05-11 鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢？这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
【教案】二年级下册科学-6、炎热的夏天 冀人版
6、炎热的夏天教学目标：1、了解夏季的气候特征。
2、知道夏季对动植物及人类活动的影响。
3、比较春天和夏天的不同特征。
4、培养学生的观察能力和比较能力。
5、培养学生热爱大自然的情趣，使学生体会到，大自然是不断变化的。
教学重点：了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
教学准备：1. 课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2、多媒体课件教学过程：一、情境与问题（一）、谈话活动：1、师：同学们，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？（喜欢）2、你看到大树、小草有什么变化？3、学生们说说自己看到的事情。
（二）、播放课件，欣赏图片1、夏天来了。
哪些小动物出现了？2、河里有什么花？3、看看我们的穿着，有什么变化吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看一段录像。
4、师：谁来说说，夏天的衣服怎么样？生：很漂亮，很薄，有裙子、短裤5、师设疑请学生讨论并说出理由。
师：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？学生自由回答师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。
6、教师小结：夏季的衣服都有一个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
7、与学生一起进行总结（夏天到了、天气热了；蝉儿叫了了、荷花开了；小朋友们换上了薄衣裳）8、思考问题：天气炎热对生活有哪些影响呢？二、观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响。
（一）、启发提问：1、出示图片，看看图上的小朋友怎么了？师：夏天到了，小朋友很热，有什么办法让他凉快？大家帮帮他？2、与学生一同思考、讨论有什么办法使他凉快。
（二）、引导讲述：1、夏天我们要穿哪些服装？2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办。
炎热的夏天教案
炎热的夏天教案炎热的夏天教案一、教学目标：1.通过本课的学习，学生能够了解炎热的夏天的特点和注意事项，增强自我保护意识。
2.培养学生良好的习惯，如合理安排时间，适当锻炼等。
二、教学重点：1.了解炎热的夏天的特点和注意事项。
2.培养学生良好的习惯，如合理安排时间，适当锻炼等。
三、教学方法：1.情景模拟法2.问题解决法3.小组合作学习法四、教学内容：1.情景一：夏天的特点教师出示夏季的图片，让学生观察图片中的元素，提问学生夏季的特点有哪些，为什么会这样。
学生回答后，教师给出解释。
情景二：夏天的注意事项教师给出一些夏季的注意事项，如保持室内通风，避免暴晒等，让学生讨论这些注意事项的重要性和实施方法。
情景三：夏季健康生活习惯教师给出一些夏季的健康生活习惯，如合理安排时间，适当锻炼等，让学生讨论这些习惯的好处和实施方法。
五、教学过程：1.导入通过一些图片和视频让学生体验夏天的炎热感，引起学生对夏天的兴趣。
2.展示教师出示夏季的图片，让学生观察图片中的元素，提问学生夏季的特点有哪些，为什么会这样。
学生回答后，教师给出解释。
3.讨论教师给出一些夏季的注意事项，如保持室内通风，避免暴晒等，让学生讨论这些注意事项的重要性和实施方法。
4.小组合作学习学生分组讨论夏季的健康生活习惯，如合理安排时间，适当锻炼等，分享自己的看法和经验。
5.总结教师总结本节课的内容，强调夏天的特点和注意事项，以及良好的生活习惯的重要性。
六、教学评价：教师观察学生在展示和讨论环节中的表现，评价学生对夏天特点的理解和对注意事项的掌握程度，以及对健康生活习惯的重视程度。
《炎热的夏天》教案设计
《炎热的夏天》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《炎热的夏天》章节。
教学内容主要包括：夏天的气候特点及其对人们生活的影响，夏天的活动安排，以及夏天中的有趣故事。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天炎热的气候特点，了解其对人们生活的影响。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，懂得在夏天合理安排自己的活动。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过学习课文，感受夏天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：夏天的气候特点及其对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示夏天的图片，让学生描述夏天的气候特点，引入本课。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生阅读课文，讲解夏天的气候特点及其对人们生活的影响。
（2）分析课文中的夏天活动安排，引导学生学会在夏天合理安排自己的生活。
3. 实践情景引入（10分钟）让学生分享自己夏天的趣事，提高学生的参与度和兴趣。
4. 例题讲解（10分钟）出示与夏天相关的练习题，引导学生运用课文知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 大炎热的夏天副气候特点、生活影响、活动安排2. 主要内容：（1）夏天的气候特点（2）夏天对人们生活的影响（3）夏天的活动安排七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下夏天的气候特点。
（2）夏天来了，你会如何合理安排自己的生活？2. 答案：（1）夏天气候炎热，阳光强烈，雨水较多。
（2）合理安排夏天的活动，如：参加户外活动、游泳、避暑等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对夏天气候特点和活动安排的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于夏天的成语、谚语，了解夏天的文化内涵。
（2）开展“夏天的故事”主题活动，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
《炎热的夏天》教案设计
炎热的夏天教案设计教学目标1.认知：了解夏天的特点和炎热天气的危害，学习避暑降温的方法。
2.技能：掌握汉语口语表达关于夏天和炎热天气的常用词汇和句型，能流利地描述夏天的特点和炎热天气对人体健康的影响，以及如何避暑降温。
3.情感态度：培养学生保持心情舒畅、身体健康的意识，教育学生健康环保的生活方式。
教学重点1.学习夏天的特点和炎热天气的危害。
2.学习避暑降温的方法。
教学难点学习口语表达关于夏天和炎热天气的常用词汇和句型。
教学方法1.任务型教学法。
2.讲授与互动相结合。
教学内容课堂导入1.以一首夏天相关的歌曲作为课堂导入。
学生听完歌曲后，老师会向学生提问关于歌词和相关的问题。
2.问学生他们最喜欢的夏天活动是什么。
老师会鼓励学生积极发言，总结学生的答案并让学生谈谈为什么喜欢这些活动。
学习夏天的特点和炎热天气的危害1.放映短片并与学生讨论。
让学生交流自己生活区域的气候和夏天的特点，并讨论高温对人体的影响。
2.教学单词和短语。
谈论常见的夏天活动、天气和高温带来的困难（如：游泳，晒太阳，中暑，换季等）。
3.请学生关注新闻或文章并搜集资料关于夏天天气的现象并谈论一下高温对当地环境的影响。
学习避暑降温的方法1.总结夏天避暑降温的方法，教授学生可行的安全方法，例如在家中使用空调和风扇、穿透气衣服、喝凉茶、多饮水、在户外活动时佩戴遮阳帽和太阳镜等。
2.让学生分组并设计一张夏天的海报，告诉他们如何保持身体健康，防止中暑和其他与高温相关的健康问题。
课堂作业1.学生编写夏天生活和度假的文章，以展示所学到的关于夏天的知识。
2.学生可以分享自己的夏天照片，并解释采用了哪些避暑降温的方法，证明自己知道如何保持健康和安全。
总结这节课将让学生了解到夏天的特点和炎热天气的危害，能够学会和掌握一些避暑降温的方法。
同时，学生也能够表达关于夏天和炎热天气的常用词汇和句型，以及对生活和环境的健康态度。
【教案】炎热的夏天教案
【教案】炎热的夏天教案一、教学目标：1. 让学生了解夏季的特点，知道夏季天气炎热的原因。
2. 培养学生对季节变化的观察能力，提高他们对自然环境的认知。
3. 通过活动，培养学生合作、分享、创新的能力。
二、教学内容：1. 夏季的特点：夏季是一年中最热的季节，气温较高，日照时间长。
2. 夏季天气炎热的原因：夏季太阳辐射强烈，地球表面吸收了大量的热量，导致气温升高。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解夏季的特点和天气炎热的原因。
2. 教学难点：引导学生理解夏季天气炎热的原因。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察身边的自然环境，了解夏季的特点。
2. 讲授法：讲解夏季天气炎热的原因。
3. 小组讨论法：引导学生合作探究，分享自己的观点。
五、教学准备：1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 材料：笔记本、彩笔等。
教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，提问：“你们觉得现在是什么季节？为什么？”2. 讲解夏季的特点：通过PPT展示夏季的图片，讲解夏季是一年中最热的季节，气温较高，日照时间长。
3. 讲解夏季天气炎热的原因：通过PPT和视频，讲解夏季太阳辐射强烈，地球表面吸收了大量的热量，导致气温升高。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己对这个问题的看法和感受，分享给其他小组。
5. 总结：对学生的讨论进行总结，强调夏季天气炎热的原因。
6. 作业：让学生写一篇关于夏季的小作文，可以是描述夏季的特点，或者是自己夏季的趣事。
六、教学延伸：1. 邀请气象专家进行讲座，让学生更深入地了解夏季天气炎热的原因。
2. 组织学生进行夏季户外活动，让他们亲身体验夏季的炎热。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解他们的学习状态。
2. 作业完成情况：评估学生的小作文，了解他们对夏季特点和天气炎热原因的掌握程度。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了夏季的特点和天气炎热的原因。
最新最全《炎热的夏天》精品教案完整版
最新最全《炎热的夏天》精品教案完整版一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《炎热的夏天》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句型分析，以及夏天的相关文化知识。
二、教学目标1. 学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够掌握本课的生字词，并运用到实际语境中。
3. 学生能够了解夏天的特点，提高观察生活、表达生活的能力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和句型分析。
教学重点：生字词的学习和运用，以及对夏天的描绘。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夏天的图片，让学生谈论夏天的感受，引出本课主题。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导阅读方法，帮助学生理解课文内容。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，让学生在语境中练习运用。
4. 句型分析：讲解课文中的重点句型，让学生模仿练习，提高表达能力。
5. 课堂讨论：分组讨论夏天的特点，分享观察和感受。
六、板书设计1. 课文《炎热的夏天》2. 生字词：炎热、骄阳、知了、池塘、荷花等。
3. 重点句型：夏天来了，天气变得十分炎热。
4. 夏天的特点：高温、多雨、植物生长旺盛。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“夏天来了，天气变得十分炎热。
”这个句型，写一段话描述夏天的感受。
（3）根据自己的观察，写一篇关于夏天的短文。
答案：（1）略。
（2）示例：夏天来了，天气变得十分炎热。
太阳像个大火球，炙烤着大地。
人们纷纷换上了短袖短裤，吃起了冰淇淋，享受夏日的清凉。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让学生收集关于夏天的诗词、文章、图片等，进行课堂分享，提高学生对夏天的认识和理解。
同时，鼓励学生在生活中观察夏天的变化，学会表达自己的感受。
重点和难点解析：1. 生字词的学习和运用2. 句型分析3. 夏天的特点的理解和表达4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习和运用1. 生字词的选择：结合课文内容，挑选出具有代表性的生字词，如“炎热、骄阳、知了、池塘、荷花”等。
《炎热的夏天》教案设计
《炎热的夏天》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《炎热的夏天》章节。
教学内容主要包括：夏天的气候特点及其对人们生活的影响，夏天的活动安排，以及夏天中的有趣故事。
二、教学目标1. 让学生掌握夏天炎热的气候特点，了解其对人们生活的影响。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，懂得在夏天合理安排自己的活动。
3. 提高学生的阅读理解能力，通过学习课文，感受夏天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：夏天的气候特点及其对人们生活的影响。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示夏天的图片，让学生描述夏天的气候特点，引入本课。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师带领学生阅读课文，讲解夏天的气候特点及其对人们生活的影响。
（2）分析课文中的夏天活动安排，引导学生学会在夏天合理安排自己的生活。
3. 实践情景引入（10分钟）让学生分享自己夏天的趣事，提高学生的参与度和兴趣。
4. 例题讲解（10分钟）出示与夏天相关的练习题，引导学生运用课文知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成课后的练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 大炎热的夏天副气候特点、生活影响、活动安排2. 主要内容：（1）夏天的气候特点（2）夏天对人们生活的影响（3）夏天的活动安排七、作业设计1. 作业题目：（1）请你描述一下夏天的气候特点。
（2）夏天来了，你会如何合理安排自己的生活？2. 答案：（1）夏天气候炎热，阳光强烈，雨水较多。
（2）合理安排夏天的活动，如：参加户外活动、游泳、避暑等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对夏天气候特点和活动安排的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于夏天的成语、谚语，了解夏天的文化内涵。
（2）开展“夏天的故事”主题活动，培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
二年级冀人版《炎热的夏天》教学设计
二年级冀人版《炎热的夏天》教学设计一、教学目标1.科学知识目标学生能够观察并描述夏天的自然现象和天气特点，如气温升高、阳光强烈、雷雨增多等。
了解夏天里动植物的生长变化和生活习性，知道一些动物在夏天的避暑方式和植物在夏天的生长特点。
认识夏天常见的自然事物，如太阳、雷雨、荷花、蝉等，知道它们与夏天的关系。
2.科学探究目标通过观察、记录、比较等方法，培养学生观察自然现象的能力和对信息的收集、整理能力。
鼓励学生提出关于夏天的问题，并能在教师的指导下进行简单的探究活动，如观察雷雨的形成过程、探究植物如何适应夏天的环境等，培养学生的问题意识和探究精神。
引导学生参与小组讨论和交流，分享自己的观察和发现，培养学生的合作能力和表达能力。
3.科学态度目标激发学生对夏天自然现象的好奇心和探究欲望，培养学生热爱大自然、关注自然变化的情感。
让学生在观察和探究过程中养成认真细致、实事求是的科学态度，培养学生的耐心和毅力。
增强学生对自然环境的适应能力和保护意识，让学生明白人类与自然和谐相处的重要性。
4.科学、技术、社会与环境目标让学生了解夏天的自然现象和变化对人类生活和生产的影响，如夏季的农业生产、防暑降温措施、夏季旅游等，感受自然环境与人类社会的密切联系。
培养学生关注气候变化和环境保护的意识，引导学生思考如何在夏天合理利用自然资源、保护环境，为可持续发展做出贡献。
通过观察夏天的动植物，让学生认识到生物多样性的重要性，培养学生尊重生命、珍惜生命的价值观。
二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和描述夏天的自然现象和天气特点，让学生了解夏天的显著特征和万物在夏天的变化情况。
帮助学生认识夏天里常见的动植物，掌握它们在夏天的生长变化和生活习性，培养学生对自然生物的兴趣和认知能力。
组织学生进行小组讨论和交流，分享自己在夏天里的观察和感受，培养学生的合作学习和表达能力。
2.教学难点如何引导学生从多个角度、细致地观察夏天的自然现象和动植物变化，并能用准确、生动的语言进行描述，这对于二年级学生的观察能力和表达能力来说具有一定的难度，需要教师进行耐心的指导和示范。
《炎热的夏天》教案设计
《炎热的夏天》教案设计《炎热的夏天》是一部反映现代城市生活的话剧，其教学目标主要是培养学生的语言表达和理解能力，提高他们的文化素养和综合技能。
本文将从教学内容、教学方法、教学策略和评价标准四个方面对《炎热的夏天》的教案进行设计和分析。
一、教学内容教学内容主要包括话剧的基本情节、人物形象、语言表达和社会主题四个方面。
在情节方面，学生需要了解话剧的基本框架和故事情节，掌握主要人物的性格和行动。
在人物塑造方面，学生需要分析主要人物的性格特点和感情经历，深刻理解他们的内心世界。
在语言表达方面，学生需要研究话剧的语言特点和技巧，锻炼自己的表达能力。
在社会主题方面，学生需要分析话剧所反映的社会现象和问题，提高自己的社会认知和思维。
二、教学方法为了提高学生的学习效果和学习兴趣，教学方法要灵活多样，采用多种教学方法相结合的方式。
其中，主要包括以下几种：1.导入式教学法在教学过程中，采用引入问题、启发思考、激发兴趣等方式，吸引学生的注意力，调动他们的主动性和积极性，提高学习的效率和效果。
2.案例式教学法在教学中，选取与话剧主题相关的实际案例，通过分析和比较研究，提高学生的综合思考和分析能力，深刻理解和把握教学内容。
3.小组讨论式教学法通过分组讨论、合作研究等方式，培养学生的合作精神和团队意识，促进同学之间的交流和建立友谊，提高学习成绩和综合素质。
4.模拟演练式教学法通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生亲身体验话剧情节和表达技巧，锻炼自己的表达能力和语言技巧，提高学习热情和自信心。
三、教学策略教学策略是教学方法的基础，是提高教学质量和效果的关键。
为了实现教学目标，教学策略要具有以下几个方面：1.激发学生的学习兴趣和潜能在教学过程中，采用多种方式和形式，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探究和思考教学内容，提高学习自觉性和独立思考能力。
2.注重学生的实践与体验在教学过程中，注重引导学生进行实践和体验，模拟情景和角色扮演，让他们通过亲身体验来掌握和应用话剧知识和技能，提高学习效果和学习兴趣。
2019年二年级品德与生活下册 清凉一夏教案 鄂教版
2019年二年级品德与生活下册清凉一夏教案鄂教版教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
行为与习惯：知道注意游泳安全事项，提高自我保护能力。
知识与技能：了解游泳的有关知识、防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
过程与方法：通过探讨、交流、体验、表演等探究活动，知道基本的紧急求助和自救办法，多渠道地获取知识，积累经验。
教学重点了解游泳的有关知识，不在不安全的地方玩水。
初步了解防暑降温的紧急求助和自救办法，增强自我保护意识。
教学难点初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救助方法。
第一课时活动一游戏导入，感受乐趣1. 师：同学们，我们生活的武汉很早就被誉为“火炉”的称号，今天就让我们来玩一个和夏天有关的游戏。
我们每一个人说一样东西或者一件事，能让大家一听就可以想到夏天，让我们感到夏天很凉快，喜欢过夏天，看看谁说的多，我先说一个：空调（生：电扇、冰激凌、游泳……）2. 师：如果现在让你选择，在夏天你最喜欢做的一件事是什么？（游泳）3. 师：炎炎夏日，大家都喜欢到什么地方活动纳凉？大家都参与和水做过哪些游戏呢？感受到那些乐趣？4.小结：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。
（板书主题：乐在水中）活动二播放录像，分享乐趣1. （播放录像：儿童们在“水上世界”里玩耍场景的录像。
）师：青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有那些好去处，谁给大家推介一下。
2.学生推介：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。
如：江滩亲水平台；休闲广场的音乐喷泉；东湖沙滩浴场、“八一”游泳池；莲花湖水上世界乐园；洪山体育馆英东游泳馆；新型小区内的游泳池……3.小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。
大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。
活动三注意安全，体验乐趣1. 师：在游泳时，我们还要注意一些问题。
2019-2020年二年级品德与生活下册 夏天到了教案 鄂教版
2019-2020年二年级品德与生活下册夏天到了教案鄂教版教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
冀人版小学(科学)二年级下册6 炎热的夏天 教学设计
6 炎热的夏天教学设计
一、教学目标
1、科学探究目标：能用多种感官观察夏天的变化。
2、科学知识目标：举例说出夏天变化对植物和人类的影响。
3、科学、技术、社会环境目标：愿意倾听、分享他人观察到的夏天的变化，乐于表达、讲述自己的观察结果。
二、教学重点
能说出夏天变化的现象。
三、教学难点
能准确模仿夏天常见的动物叫声。
四、教学准备
多媒体课件
各种图片
夏天动物叫声的录音。
五、教学过程
导入：教师和学生谈话,图中是什么季节?从哪方面看出来的？在学生讨论的基础上适时提出问题：“天气炎热对生活有什么影响呢？”引领学生进入第一个探究活动。
活动一观察并描述夏季对动植物及人类活动的影响
1，学生讨论夏天非常的炎热，那对人类有有什么影响
学生小组讨论后，回答问题，如天气热我们穿上了凉爽的衣服、我们出行的时候要戴太阳帽或打太阳伞，我们可以去海边游泳等等
2、学生讨论夏天对植物有什么影响
西瓜熟了、荷花开了、玉米的叶子晒蔫了等
3、学生讨论夏天对动物的影响
热的小狗伸舌头、鸭子去水里玩、树上的知了叫不停，等等
最后教师带领学生观看图片
活动二比较春天和夏天有什么不同
教师出示春天和夏天两幅图片，图中人物、地点、植物都相同，只是由于季节变化植物的样子、小女孩的服装、不同季节的典型动物都发生了变化。
学生小组讨论后回答问题.
活动三倾听夏天的声音
学生说说自己知道的小动物的叫声
观看课件，听声音
模仿小动物的叫声。
作业：回家和爸爸妈妈一起寻找夏天的声音。
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第四单元炎热的夏天教学目标：1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点：夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
教学用具：课件、VCD光盘、《小青蛙，你唱吧！》音乐磁带、奖励品小笑脸30_40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂）若干，向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学活动设计：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）2、结合课件图片以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由。
3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多，以及怎样防止蚊虫叮咬。
（2）补充爱护青蛙知识，进行环保教育。
播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（爱护、保护，和青蛙做朋友）二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？（天气炎热，中暑了）5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高。
因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：……（教师及时鼓励及总结）2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：（１）人的皮肤有什么用处？（２）为什么会长痱子？（３）为什么夏天用温水洗澡？3、学生讨论、发言，有什么感受？4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６０页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1、课件出示：课本“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。
并讨论：为了减轻自己的痛苦。
为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
五、实物投影：儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。
蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们，老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
教学反思：本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。
从歌曲《小青蛙，你唱吧！》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。
从动画《人的皮肤有什么用处？》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？》等，到辨析《夏天怎样凉快好？》、《夏天为什么容易拉肚子？》都体现了一人为本的教学理念。
关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。
通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。
并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。
与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。
符合新课标的理念。
探究活动关于“我是小医生”的探究活动探究目的：通过活动，让学生学习一些在夏季的保健方法，增强学生的自我保护能力。
探究内容及步骤：1、学生介绍如何防治蚊虫以及防治蚊虫和药品。
2、介绍夏天怎样预防腹泻。
3、介绍如何预防中暑的方法。
4、在夏天，你还应该注意什么？第二课给你提个醒教学目标：1、感受夏天大自然的美好。
体验夏天生活的快乐！2、能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，能在家长或教师的指导下进行初步探究。
3、初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法，学习在生活中加以运用。
教学重点：能表现对夏天常见疾病与伤痛的关注，初步懂得夏季自我保护的基本策略与方法。
教学难点夏季自我保护的本策略与方法在生活中加以运用。
德育目标：热爱夏天，热爱大自然，关注自身健康。
教学用具：课件《小青蛙，你唱吧！》、奖励品小挂饰30－40个、风油精、清凉油、花露水、杀虫剂、蚊香等。
教学准备：请学生各自从家中带来预防蚊虫叮咬的药品（如：风油精、清凉油、花露水、杀虫剂等），并向家长了解这些药品的作用或功能以及安全的使用方法。
教学设计：新授：一、导入：1、同学们，现在是什么季节？（夏季）夏天你有什么感觉吗？（炎热、穿裙子、蚊蝇多、游泳的人多……）2、结合课件图片以及近期的生活体验，交流对夏天的感受，请你说说喜欢夏天或不喜欢夏天的理由3、同学们，你们在夏天出去游玩儿，活动时有什么感受啊！说一段你印象深刻的故事告诉大家，好吗？（学生交流）师:可以看出同学们活动的非常投入,但是夏天在户外游玩时一定要注意安全.（1）注：如果有被蚊虫叮咬的例子，可引导学生交流夏天什么地方蚊虫多（植物、黑暗有污水的地方蚊子多），以及怎样防止蚊虫叮咬（学生根据课前的调查加以说明防止蚊虫叮咬的方法）。
师：对，刚才同学们交流的非常透切，防止蚊虫叮咬可以洒花露水、杀虫剂喷雾杀、点燃蚊香、电子驱蚊器等方法进行防治。
如果被蚊虫叮咬可以用风油精、清凉油涂抹患处，会减轻疼痒，不久会消失。
（2）另外，在自然界中一些小的动物象青蛙、蜻蜓它们在自己的一生中会吃掉很多蚊子、苍蝇。
让我们爱护青蛙、蜻蜓，和它们做朋友。
请听《小青蛙，你唱吧！》歌曲。
（3）师：青蛙是益虫，它帮助我们消灭苍蝇和蚊子，我们应该怎样对待它们呢？（引导学生说明爱护、保护，和青蛙做朋友）师：青蛙是人类的好朋友，所以小朋友们要爱护、保护它们，使之人与自然和谐。
二、活动：我们是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益虫帮助我们消灭蚊蝇，那么在生活中我们怎样对待这些蚊子呢？请同学们先看几个动画片，再来回答老师的问题好吗？播放《十万个为什么？》动画：（１）为什么蚊子在黑暗处也知道有人？（２）为什么夏天蚊子多，冬天看不见蚊子？（３）夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？（４）为什么被蚊子叮后涂点肥皂水就不痒了？师：点拨说明。
2、出示课件：“夏天活动时，我们应该注意什么？”学生边看课件图片边回答。
3、开展“我是小医师”活动。
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
4、师：夏天为什么有时会有头晕、恶心的情况呢？学生讨论交流。
（天气炎热，中暑了）5、教师讲解中暑：中暑的主要原因是气温过高而引起的。
因此，在炎热的夏天长时间行走或进行教剧烈的体育活动时，都可能发生中暑。
因此，小朋友们夏天在户外活动时一定要注意。
如果发生中暑可以到清凉通风的地方休息或用藿香正气水急救，重者去看医生。
但是因为分泌汗液太多可适量补充淡盐水。
三、辨析与讨论：夏天怎样凉快好？1、教师提问：夏天炎热，那我们怎样凉快好呢？学生回答：……（教师及时鼓励及总结）2、老师给大家带来了几个小朋友，看看他们告诉我们什么秘密？播放《十万个为什么？》动画：(1)人的皮肤有什么用处？(2)为什么会长痱子？(3)为什么夏天用温水洗澡？3、学生讨论、发言，有什么感受？4、出示课件：《这样做好吗？》Ｐ６3页图，引导学生辨析这样让自己凉快好不好？为什么？5、教师小结：学习和掌握防暑的正确方法，能帮助大家在夏季更好的进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更省心。
四、讨论与辨析：夏天怎样预防腹泻？1、课件出示：课本Ｐ６4 页图“夏天为什么容易拉肚子？”引导学生辨析这样的做法好不好？问题在那里？2、请学生结合自己的生活经验进行回忆、体会，谈一谈自己因为不注意饮食卫生，或者贪凉而导致腹泻时，自己和家人的感受。
并讨论：为了减轻自己的痛苦。
为了减少家人的烦恼，怎样做才能预防腹泻？3、提示要作个勇敢的孩子，有病就治，吃药、打针，不怕苦和痛。
五、实物投影：（老师领同学们一起朗读）儿歌夏天美，天气热，吃冷饮，多喝水。
易出汗，补充盐，身体健康最重要。
蚊蝇多，传疾病，生吃瓜果要洗净。
防疾病，保健康，病从口入要知道。
勤洗手，讲卫生，小朋友们牢牢记。
六、亲爱的同学们，刚才这首儿歌充分说明了在夏天里我们要注意饮食卫生，讲好个人和环境卫生，才能保证身体的健康。
老师祝你们能够过一个健康愉快的夏天，学会照顾自己，学会照顾家人。
教案点评：本课的教学活动中，教师是教学活动的设计者，组织者，参与者，与儿童始终一起活动，一起学习。
从歌曲《小青蛙，你唱吧！》的渗透环保教育，到“我是小医师”的实践安排。
从动画《人的皮肤有什么用处？》、《夏天的傍晚为什么蚊子爱追着人跑？》等，到辨析《夏天怎样凉快好？》、《夏天为什么容易拉肚子？》都体现了一人为本的教学理念。
关注儿童在生活中对夏天的各种感受，进行不同层面的教育。
通过讨论、活动、动画、课件、儿歌等教学组织形式，使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
学生即体会到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊虫叮咬、中暑等问题。
并学会一些简单的防治办法，本课的教学颇为实用。
与学生生活紧密相连，学生能够学以致用，真正达到了学习的目的。
符合新课标的理念。
第三课快乐的夏令营一、教学设计（一）学情分析对于一年级的农村孩子来说，绝大多数学生没有参加过夏令营活动，夏令营活动对他们来说，还是一个比较模糊的概念。
因此在教学过程中，要充分利用课本上的情境图，教师课前搜集准备的有关小学生夏令营活动的录像，并让个别参加过少年军校的叙述进行充分的展示，来让学生体会它的丰富多彩。