6、我选我

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二上6《我选我》教学设计精选8篇

二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。

重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。

二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。

交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。

同桌拿出生字卡片互相考一考。

3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。

重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。

三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。

2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。

3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。

4、全班交流。

5、练习写字。

指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。

认真描写一个，临写一个。

对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。

第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。

2、齐读课文。

二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。

2、学习第二、三自然段。

A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。

D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。

E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。

3、学习第四自然段。

二年级上册语文课文目录

二年级上册语文课文目次表之青柳念文创作第一组
识字1
1 秋天的图画
2 黄山奇石
3 植物妈妈有法子
4 古诗两首
语文园地一
第二组
识字2
5 一株紫丁香
6 我选我
7 一分钟
8 难忘的一天
语文园地二
第三组
识字3
9 欢庆
10 北京
11 我们成功了
12 看雪
语文园地三
第四组
识字4
13 坐井观天
14 我要的是葫芦
15 小柳树和小枣树
16 风娃娃
语文园地四
第五组
识字5
18 称赞
19 蓝色的树叶
20 纸船和风筝
21 从现在开端
语文园地五
识字6
22 窗前的气球
23 假如
24 日记两则
25 古诗两首
语文园地六
第七组
识字7
26 “红围巾”真好
27 清澈的湖水
28 浅水洼里的小鱼
29 父亲和鸟
语文园地七
第八组
识字8
30 我是什么
31 回声
32 太空生活趣事多
33 活化石
34 农业的变更真大语文园地八。

《我选我》说课稿范文（精选5篇）

《我选我》说课稿《我选我》说课稿范文（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，是说课取得成功的前提。

那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家整理的《我选我》说课稿范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《我选我》说课稿1各位评委老师：大家上午好，我今天说课的题目是《我选我》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明：一、说教材《我选我》是人教版二年级上册第二单元第六课，这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。

“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。

“大家都愣住了”，就说明了这一点。

但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。

结合本课的特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课第一课时的教学目标确定为：1、认识8个生字，会写5个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文第一节。

4、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为人民服务。

这一课时的重点是掌握生字词，理解课文所表达的思想感情。

为了体现这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、课文录音，来增强教学效果。

二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，我准备按以下七个环节展开。

6、我选我

6、我选我教材分析“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的。

特别是小学生。

“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。

“大家都愣住了”，就说明了这一点。

但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。

教学目标1.认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重难点1.识字、写字。

2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

教学准备多媒体课件、生字词卡片。

课时安排两课时第一课时教学目标1. 读准“委、补、室、愣、亲、切、集、掌”8个生字，把课文读正确。

2. 在老师的引导下，尝试用不同的方法理解“劳动委员、补选、静悄悄、突然、愣住、亲切、集体、掌声”等词语的意思。

3. 初步感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

教学重难点尝试用不同的方法理解词语，理解体会“我选我”的理由。

教学过程：一、紧扣课题，导入新课。

1、板书：选指名读，谁给“选”字组组词。

（推选选举自选选择竞选）今天我们学习的第6课课题中就有一个“选”字。

2、出示课题：我选我指名读齐读要求：读好课题3、“我”就是------（自己）这里的“选”应该是------（推选选举）“我选我”就是----- （自己推选自己）二、初读课文读通课文渡：课文是写谁自己选自己呢？让我们轻轻读读课文。

要求：自读课文，边读边圈出生字，读准每一个字的字音，把难读的地方多读几次。

并标上自然段序号。

三、检查反馈师：刚才读书的时候，老师看见很多同学都做了标记，大家的学习习惯真好，生字都会认了吗？老师要考考你们。

1、认读生字出示生字，谁能叫叫他们的名字？委补室宁愣切集掌（指名读，齐读。

开火车读）2、指名分节读课文。

（把这些生字宝宝放到课文中，看看你们还认得认不得。

《我选我》教案(精选3篇)

《我选我》教案（精选3篇）教学目的：本课旨在使学生认识8个新词汇，并掌握这些词汇的正确写法。

同时，通过流利且有感情地朗读课文，学生能够理解“我选我”的背后含义，培养自信心和展示自我的能力，同时了解为他人服务的重要某。

教学重点与难点：教学重点在于通过理解课文内容，能够准确、流利且富有感情地朗读课文。

教学难点在于引导学生从同学态度的变化中领悟到“我选我”的意义。

学情分析：本课内容简单易懂，适合学生自主学习。

识字能力是本课的核心，我们将结合课文阅读，帮助学生通过有效的方法掌握新词汇，提升他们的自主学习能力。

教学安排：第一课时提问与澄清：通过问题启发学生，了解他们对课文的理解。

鼓励学生提出疑问和需要进一步了解的内容。

识字与书写：学生个别阅读课文，使用拼音帮助正确读取汉字。

小组轮流朗读，每人负责一个自然段的读音准确某。

小组合作记忆生字，全班共同汇报。

音标指导：强调平舌音和鼻音的区别，帮助学生正确发音。

初步理解课文内容：自由阅读课文，讨论“我”指的是谁。

探讨王宁为何选择自己做什么。

第二课时整体理解新内容：选择学生逐段朗读课文，回顾主要内容。

自由阅读课文，确保学生理解，解决他们的疑问。

强调重点句子：分析关键句子，引导学生通过语气体会到其中的情感。

提问引导学生对“我选我”一事的深入思考和讨论。

情景对话排练指导：通过表演加深对课文的理解，增强语感和情感表达能力。

小组合作学习：结合问题讨论，促进学生合作学习，分享理解和感受。

口头表达实践：在角某扮演和朗读中体验语气和情感的表达方式。

教学后记：课文内容贴近学生生活，激发了他们的兴趣和参与度。

小组合作学习虽然热烈，但也暴露出一些混乱和效率低下的问题。

今后需要加强对合作学习的指导，以提高学习效率和质量。

第2篇：《我选我》教案教材分析：“我选我”，这简单的三个字背后蕴含着巨大的勇气，尤其对于小学生而言。

这句话所传达的意义远不止于选择担任劳动委员这一件事。

学习目标：认识并掌握8个新生字，能正确书写其中的11个字。

我选我

2）在生活中，你一定经历过这样的事:主动站出来担当起一件事，并且完成的很好，受到了表扬，你一定很高兴，把它写出来和大家一起分享吧！
教学反思
2)找同学读一读王宁说的“我选我”理由的那段话并说说从这句话中体会到什么。
3）再次理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。
4）就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
第三阶段：拓展阅读，深化主题
学生利用拓展阅读资料进行相关主题的拓展学习。
第四阶段：确定主题，写作训练（二选一）
1）新学期开始时，班里也选举了班干部，你是怎么想的，又是怎么做的，把当时的情景写一写。
2、教师重点指导“校、教、班”，学生描一写一。
3、其它字学生自主学习并描一写一。
第五阶段：拓展阅读，体会运用
读拓展阅读资料识字通部分，可根据各班学生情况选择篇目。
第六阶段：随堂写话，运用巩固
1、选二到四个生字组词，并各写一句话。
2、用二到四个生字写一段话。
教学反思
课题
6我选我主备：刘蕾
课时安排
两பைடு நூலகம்时
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，愿意为他人服务。
教学重、难点
重点：体会王宁说的“我选我”理由的那段话，
难点：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声
学习资源
拓展阅读资料
主案
副案
教学过程：
第一阶段：复习引入
第二阶段：品读课文，理解主题
第二阶段：初读课文，整体感知
1、自由读文，借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的词语划出来。
第三阶段：辨音正形，合作识字
1、出示词语，自读词语，并检测

6我选我

6、《我选我》目标制定的依据课程标准的相关要求1．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

教材分析：这篇课文主要写了王宁小朋友自己选自己当劳动委员，说明了一个人要自信，要敢于表现自己。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是，说出这句话，是需要勇气的，特别是小学生。

“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。

对这件事，同学们有个认识过程。

“大家都愣住了”，就说明了这一点。

但从教室里响起的一片掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。

“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。

学情分析：《我选我》是一篇富有童趣的小短文。

描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。

事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。

课文内容浅显，还配有一幅插图。

从学生身边的事情，学生提高认识。

学习目标：1、认识课文的8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

学习重点：识字、写字。

学习难点：感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

课时安排：两课时评价建议：评价任务一：认识课文的8个生字，通过临摹《一手好字》，会写10个生字。

评价任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。

评价任务三：对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

第一课时学习目标：认识课文的8个生字，会写10个生字。

评价建议：认识课文的8个生字，通过临摹，会写10个生字。

一、谈话导入：1、同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？2、课件演示：播放多媒体课件（王宁自我介绍）小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？下面我们就来学习《我选我》来了解。

二年级上册二类字词语表一字组多词

二年级上册词语表识字1宜：适宜、相宜、景色宜人实：实力、老实、果实色：景色、出色、五光十色华：华丽、华美、中华谷：山谷、五谷、谷物金：金黄、金子、金灿灿尽：尽力、尽快、尽心层：云层、层次、上层丰：丰收、丰满、丰衣足食壮：壮丽、壮观、壮美1、秋天的图画波：波浪、水波、波纹浪：浪花、波浪、风浪灯：电灯、灯火、华灯作：作业、工作、作品字：文字、汉字、写字苹：苹果丽：美丽、秀丽、华丽劳：劳动、功劳、辛劳2、黄山奇石尤：尤其其：其实、其中、尤其区：区分、区别、地区巨：巨大、巨人、艰巨它：它们、其它安：安定、平安、安全块：土块、石块、一块站：站立、站岗、站队3、植物妈妈有办法已：已经、已故、早已甲：甲板、甲虫、花甲豆：毛豆、土豆、豆奶识：知识、认识、识别纷：纷飞、纷乱、纷纷经：经常、已经、经过如：如意、如果、如同好：好处、友好、美好娃：娃娃洼：水洼、洼地、山洼4、古诗两首于：于是、乐于、由于首：首领、元首、首长枝：树枝、枝叶、枝条枫：枫叶、枫树、枫林记：记忆、日记、记录刘：姓刘、刘海儿识字2胡：胡同、二胡戏：马戏、游戏、戏曲棋：象棋、围棋、下棋钢：钢板、钢笔、钢材观：观看、参观、直观弹：弹琴、弹跳琴：钢琴、口琴、琴棋书画养：休养、营养、养分5、一株紫丁香休：休闲、休息、退休伸：伸直、伸手、伸出甜：甜瓜、甜品、香甜歌：唱歌、诗歌、儿歌院：院子、医院、前院除：除夕、除法、除外息：休息、消息、气息您：您好、您早牵：牵引、牵挂、牵牛花困：困苦、困难、穷困6、我选我员：会员、员工、队员青：青草、青年、青春宁：宁静、宁夏、安宁室：居室、教室、办公室校：校园、校长、学校样：这样、样品、各种各样切：急切、亲切、关切教：教师、请教、教材响：响亮、响声、音响7、一分钟欠：拖欠、亏欠、欠条元：元旦、公元、单元包：背包、皮包、书包钟：钟表、挂钟、时钟叹：叹气、叹息、惊叹哈：哈欠、笑哈哈、哈密瓜迟：迟到、推迟、迟早闹：闹市、热闹、闹钟8、难忘的一天及：及时、及格、及早身：身材、自身、亲身仔：仔细次：名次、次品、座次外：外边、外省、外界计：计时、计划、统计怦：怦怦、怦然心动礼：礼物、礼节、礼服加：加工、加油、加法识字3夕：夕阳、前夕、除夕州：杭州、神州、九州与：赠与、与其、生死与共台：灯台、站台、台历争：争取、争气、斗争川：川流不息、平山大川、四川民：人民、市民、公民族：家族、民族、汉族9、欢庆洁：清洁、整洁、洁白欢：欢乐、欢快、欢庆祖：祖父、祖国、祖先旗：旗帜、旗手、红旗帜：旗帜、独树一帜庆：庆祝、庆功、欢庆曲：曲艺、歌曲、曲目亿：亿万、一亿10、北京央：中央、央求交：交流、交易、交通市：城市、市场、市区旁：旁边、偏旁、身旁优：优良、优秀、优美阴：阴雨、光阴、阴天11、我们成功了申：申请、申明、引申匹：布匹、匹配、一匹互：互相、相互、互助京：京城、北京、京戏泪：眼泪、泪水、泪花洋：海洋、汪洋、得意洋洋拥：拥抱、拥有、拥护抱：抱负、拥抱、环抱相：相信、互相、相识扬：扬手、飘扬、飞扬12、看雪讲：讲话、讲义、讲台打：打击、打字、打针指：指引、手指、指甲接：接待、接近、接受惊：惊喜、吃惊、惊吓故：故意、故事、故乡候：时候、气候、问候奇：奇怪、惊奇、奇妙识字4寸：尺寸、寸土、分寸落：脱落、角落、落叶补：补充、补血、补养拔：拔草、选拔、拔河功：功夫、成功、功劳助：助手、帮助、助人为乐取：进取、争取、夺取所：住所、所有、所以13、坐井观天信：信用、信任、信心沿：沿岸、沿线、边沿抬：抬起、抬头际：交际、实际、无边无际娃：青蛙、牛蛙、蛙泳错：差错、过错、错字答：回答、答应、报答还：还有、还要、还有14、我要的是葫芦言：语言、言语、自言自语每：每人、每天、每个治：治病、自治、医治棵：一棵树、一棵草挂：挂图、挂号、挂失哇：好哇怪：怪事、见怪、大惊小怪慢：慢车、慢性、慢走15、小柳树和小枣树怎：怎么、怎样思：思想、思念、思路穿：穿行、穿过、说穿弯：弯曲、转弯、弯路比：比方、评比、对比服：服装、服务、服从浅：深浅、浅显、浅色漂：漂亮、漂浮啦：好啦啊：好啊16、风娃娃夫：夫人渔夫农夫表：表示表格表明示：出示告示指示号：学号记号句号汗：出汗汗水流汗伤：伤心受伤伤害吸：吸收呼吸吸气极：南极北极极度17、酸的和甜的串：串讲串联反串兔：兔子小兔兔毛告：告诉告发告别诉：诉说哭诉诉苦狐：狐狸狐朋狗友狸：狐狸狸猫猴：猴子猴王猴山课：上课讲课课本识字5斤：一斤公斤斤两折：打折折扣波折挑：挑选挑水百里挑一根：树根根治根本独：单独独唱孤独满：美满满足满意容：容易容量笑容易：简易轻易交易18、称赞采：采花采访风采背：背负背包背景板：黑板板块板报椅：椅子椅背座椅但：但是不但但愿傍：傍晚依傍清：清洁清秀清水消：消灭消化取消19、蓝色的树叶：由：理由原由自由术：美术艺术技术吐：吞吐吐字谈吐注：注意关注注视铅：铅笔铅字铅球笔：钢笔毛笔笔尖桌：桌子课桌书桌景：景色风景背景拿：拿书拿笔捉拿20、纸船和风筝：坏：坏人坏事破坏松：松果松树轻松扎：扎堆扎针扎手抓：抓住抓紧抓举祝：祝福庆祝祝愿福：幸福福气福利句：句子句号语句幸：幸福幸运幸好21、从现在开始：之：总之之前之后令：命令口令时令布：公布布告发布直：一直笔直直线当：当心当然当年第：第一门第及第现：现在现实现场期：星期日期期望轮：车轮年轮轮回路：马路路面道路识字6：丑：美丑丑闻丑恶永：永远永别永久饥：饥饿充饥饥寒交迫饱：饱满吃饱饱含温：温和温度温习暖：温暖暖和冷暖贫：贫穷贫困贫苦富：富有丰富财富22、窗前的气球：户：窗户户口用户亚：亚军东亚亚洲角：豆角角落眼角周：四周周围周全床：河床床单床位病：生病治病病房始：开始始终原始张：开张张扬张望23、假如寻：寻找寻常寻求哭：哭闹哭泣哭笑不得良：良好优良善良食：粮食食物饮食双：双手双方双份体：体育身体体重操：体操操场操练场：场地机场市场24、日记两则：份：年份月份身份粉：面粉粉色粉笔昨：昨天昨晚昨日晴：晴天晴朗晴空万里姑：姑姑姑娘姑且娘：姑娘新娘大娘妹：妹妹姐妹兄妹读：读书读物选读25、古诗两首：舟：孤舟渔舟轻舟乘：乘风乘凉乘法音：音乐声音发音客：客人乘客客车何：任何何必如何汪：汪洋汪汪叫识字7：丛：丛林草丛丛书牢：牢记牢固亡羊补牢拍：拍手节拍拍照护：爱护护理护送保：保护环保保证物：物品物体事物鸡：鸡蛋母鸡鸡毛猫：小猫狸猫猫食26、红领巾真好羽：羽毛羽扇羽绒领：带领衣领领队捉：捉住捉拿捉弄理：理由理想道理跃：跳跃跃进飞跃蹦：蹦高蹦极蹦蹦跳跳灵：灵活灵巧机灵晨：早晨清晨晨练27、清澈的湖水：失：失去失礼失误觉：发觉觉得自觉扔：扔球乱扔扔下掉：掉落掉队掉头眼：眼睛眼神眼光睛：眼睛画龙点睛目不转睛纸：纸张纸条纸片船：船头船员木船28、浅水洼里的小鱼：久：长久持久永久乎：在乎热乎几乎至：至于至少至亲死：死亡生死死伤腰：弯腰山腰腰带捡：捡拾捡起捡钱粒：颗粒沙粒谷粒被：被子被面被告29、父亲和鸟并：并且合并并列夜：夜晚深夜雨夜喜：喜欢喜爱喜庆重：重要重量轻重味：味道气味品味轻：轻重年轻轻快刻：刻刀时刻深刻群：人群群众合群识字8卫：卫生保卫卫星运：运气运动运送宇：宇宙庙宇眉宇航：航行航海航空舰：舰队军舰战舰宙：宇宙30我是什么冲：冲动冲击冲浪晒：晒干晾晒晒太阳池：池水鱼池泳池浮：浮动漂浮浮云灾：水灾灾难救灾害：害怕伤害损害黑：黑夜黑白黑板器：机器器重乐器31回声岸：岸边海岸沿岸纹：波纹花纹纹路洞：山洞洞穴地洞影：影子影响合影倒：倒水倒车跌倒游：游泳游戏周游圆：圆形圆满团圆围：包围周围腰围32太空生活趣事多杯：干杯杯子举杯件：文件条件事件往：往常向往来往须：必须胡须须知能：能力能够才能飘：飘扬飘带飘拂必：必须必要必定事：事情事实本事33活化石历：历史经历挂历史：历史史册校史灭：灭火灭绝灭亡克：千克克服克制化：变化化装绿化代：现代代表代价孙：孙子爷孙外孙植：植物植树种植34农业的变化真大厂：厂长厂房工厂产：产生财产高产介：介绍介意简介农：农民农田果农科：科学科技学科技：技术技艺技能纺：纺织纺线纺车织：织布编织织毛衣。

二年级上册语文近义词

二年级上册语文近义词、反义词汇总1.《秋天的图画》近义词：美丽——漂亮脸颊——面颊好像——仿佛勤奋——勤劳反义词：举起——放下燃烧——熄灭勤劳——懒惰美丽——丑陋2.《黄山奇石》近义词：闻名——著名秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别好像——仿佛巨——大奇形怪状——稀奇古怪反义词：陡峭——平缓有趣——乏味神奇——普通升起——降落著名——无名3.《植物妈妈有办法》近义词：如果——假如已经——曾经告别——告辞旅行——旅游办法——方法准备——预备反义词：粗心——细心降——升仔细——马虎好——坏4.《古诗两首》近义词:尽——完赠——给径——路好景——美景反义词：斜——直晚——早远——近已无——犹有5.《一株紫丁香》近义词：疲倦——疲乏感谢——感激消除——除去安静——宁静反义词：疲倦——精神盛开——凋谢安静——吵闹感谢——埋怨6.《我选我》近义词：悄悄——默默突然——忽然亲切——和蔼（亲密）热爱——喜爱关心——关爱反义词：亲切——冷漠朋友——敌人关心——冷落热爱——憎恨7.《一分钟》近义词：非常——特别后悔——懊悔眼看——马上反义词：闹——静非常——平常迟到——准时前面——后面8.《难忘的一天》近义词：表演——示范激动——兴奋慈祥——慈爱严冬——寒冬马上——立刻和蔼——和气反义词：难忘——健忘严寒——酷暑紧张——松弛激动——平静高兴——难过满意——失望开始——结束亲切——冷淡9.《欢庆》欢乐——欢快欢庆——庆贺洁白——雪白反义词：举起——放下洁白——乌黑美好——丑恶欢乐——悲伤10.《北京》近义词：美丽——漂亮庄严——庄重宽阔——宽广矗立——耸立纪念——怀念中央——中心川流不息—络绎不绝优美——秀美反义词：美丽——丑陋中央——外围英雄——懦夫盛开——凋落许多——少许宽阔——狭窄川流不息——断断续续11.《我们成功了》近义词：不约而同——不谋而合立刻——马上聚集——集合激动——感动飘扬——飘舞成功——失败欢乐——忧伤激动——平静尽情——拘束喜讯——噩耗聚集——分散高潮——低谷不约而同—背道而驰12.《看雪》近义词：洁白——雪白惊奇——惊讶故乡——家乡到处——处处美丽——漂亮顺手——随手盼望——期盼反义词：美丽——丑陋真——假高兴——忧伤洁白——乌黑识字四：近义词：管中窥豹——坐井观天拔苗助长——欲速不达瓜熟蒂落——水到渠成反义词：徒劳无功——事半功倍13.《坐井观天》朋友——好友井沿——井边观——看无边无际——一望无际反义词：朋友——敌人抬头——低头错——对坐——立14.《我要的是葫芦》近义词：从前——以前雪白——洁白自言自语——喃喃自语盯—看奇怪——奇异赛过——胜过反义词：从前——未来可爱——可恶雪白——乌黑快——慢15.《小枣树和小柳树》近义词：漂亮——美丽温和——平和得意——骄傲明白——清楚弯弯曲曲——曲曲折折反义词：好看——难看得意——失意温和——粗鲁浅—深真—假许多——少许明白——糊涂16.《风娃娃》近义词：慢慢——缓缓使劲——用劲高兴——快乐急忙——连忙感谢——感激责怪——责备容易——简单赶紧——赶快仍然——依然责怪——批评反义词：许多——少许慢慢——匆匆飞快——缓慢责怪——表扬高兴——难过帮助——刁难容易——困难17.《酸的和甜的》近义词：聪明——聪慧一定——必定开心——快乐明白——清楚迫不及待—急不可待明白——清楚连忙——急忙望——看反义词：聪明——愚蠢笑——哭开心——难过硬——软明白——糊涂18.《称赞》近义词：认真——仔细看——观高兴——快乐称赞——赞扬消除——消灭连忙——急忙泄气——动摇反义词：粗糙——细致认真——马虎仔细——粗心拿起——放下自信——自卑称赞——批评迎——送高兴——难过19.《蓝色的树叶》近义词：风景——风光注意——留意找——寻小心——当心用心——专心连忙——急忙吞吞吐吐——结结巴巴反义词：爱——恨借——还近——远吞——吐现在——从前注意——忽视吞吞吐吐——口若悬河20.《纸船和风筝》近义词：正好——恰好幸福——美满飘荡——飘扬难过——难受愿意——乐快乐——愉快反义词：幸福——痛苦难过——好受美丽——丑陋21.《从现在开始》近义词：宣布——宣告轮流——轮换神气——得意服从——听从议论纷纷——众说纷纭激动——兴奋习惯——习气反义词：开始——结束现在——从前议论纷纷——众口一词激动——平静心——放心新——旧白天——黑夜22.《窗前的气球》近义词：突然——忽然仔细——认真高兴——快乐反义词：仔细——马虎高兴——忧伤叽叽喳喳——鸦雀无声23.《假如》近义词：快活——快乐寒冷——严寒一定——必定哭泣——抽泣反义词：寒冷——炎热缩——伸快活——忧伤哭泣——微笑24.《日记两则》近义词：小气——吝啬帮助——帮忙勤快——勤劳总是——经常兴——喜悦羡慕——艳羡反义词：羡慕——厌恶阴——晴喜欢——讨厌许多——少许白——黑小气——大方勤快——懒惰25.《古诗两首》回——归舟——船闻——听反义词：深——浅少小——老大26.《“红领巾”真好》近义词：活跃——积极机灵——灵敏爱护——爱惜反义词：快乐——忧伤机灵——呆板保护——破坏崭新——陈旧活跃——沉闷27.《清澈的湖水》近义词：欣赏——观赏风景——景色好像——仿佛扔——丢入神——入迷变化——变幻反义词：吸引——排斥清澈——浑浊许多——稀少消失——出现不满——满意头——尾28.《浅水洼里的小鱼》也许——大概继续——连续知识——学识在乎——在意忽然——突然反义词：死——活继续——停止弯——直许多——少许29.《父亲和鸟》近义词：喜欢——喜爱快活——快乐奇怪——古怪黎明——拂晓潮湿——湿润一瞬间——一刹那反义词：喜欢——讨厌动——静浓浓的——淡淡的容易——困难黎明——傍晚潮湿——干燥30.《我是什么》近义词：飘浮——飘动暴躁——急躁灾害——灾难办法——方法傍晚——黄昏平常——平时温和——温顺帮助——帮忙灾害——灾难反义词：温和——暴躁飘浮——降落傍晚——黎明31.《回声》近义词：好像——仿佛周围——四周美丽——漂亮景色——风景高兴——愉快奇怪——奇异立刻——立即反义词：高兴——难过奇怪——平常美丽——难看明白——糊涂立刻——逐渐欢快——忧伤32.《太空生活趣事多》近义词：知道——了解舒服——舒适必须——务必普通——一般安稳——平稳特殊——特别可能——或许反义词：容易——困难失去——得到舒服——难受有趣——乏味33.《活化石》近义词：观看——观赏十分——非常珍贵——名贵熟悉——熟识灭绝——灭亡缺乏——缺少稀有——少见反义词：珍贵——廉价容易——困难保护——破坏稀有——常见熟悉——陌生灭绝——滋生缺乏——充足34.《农业的变化真大》近义词：兴致勃勃——兴高采烈观看——参观成就——成果培育——培养贡献——奉献茁壮——健壮提高——增长溶解——溶化反义词：兴致勃勃——无精打采贡献——索取提高——降低引人注目——鲜为人知盛开——凋谢茁壮——柔弱先进——落后小学语文二年级上册近义词和反义词汇总1.《秋天的图画》近义词：美丽—漂亮脸颊—面颊好像—仿佛勤奋—勤劳反义词：举起--放下燃烧--熄灭勤劳--懒惰美丽—丑陋2.《黄山奇石》近义词：闻名--著名秀丽--秀美神奇--奇妙尤其—特别好像—仿佛奇形怪状—稀奇古怪巨--大反义词：陡峭--平缓有趣—乏味神奇—普通升起--降落著名--无名3.《植物妈妈有办法》近义词：如果--假如已经--曾经告别--告辞旅行--旅游办法--方法准备--预备反义词：粗心--细心降--升仔细--马虎好--坏4.《古诗两首》近义词：尽—完赠—给径—路好景—美景反义词：斜—直晚—早远—近已无—犹有5.《一株紫丁香》近义词：疲倦--疲乏感谢--感激消除—除去安静—宁静反义词：疲倦--精神盛开--凋谢安静—吵闹感谢—埋怨6.《我选我》近义词：悄悄--默默突然--忽然亲切—和蔼（亲密）热爱--喜爱关心--关爱反义词：亲切--冷漠朋友--敌人关心--冷落热爱—憎恨7.《一分钟》近义词：非常--特别后悔--懊悔眼看--马上反义词：闹--静非常--平常迟到--准时前面—后面8.《难忘的一天》近义词：表演--示范激动—兴奋慈祥--慈爱严冬—寒冬马上—立刻和蔼-和气反义词：难忘--健忘严寒--酷暑紧张--松弛激动--平静高兴--难过满意—失望开始—结束亲切—冷淡9.《欢庆》近义词：欢乐--欢快欢庆--庆贺洁白--雪白反义词：举起--放下洁白--乌黑美好--丑恶欢乐—悲伤10.《北京》近义词：美丽--漂亮庄严--庄重宽阔—宽广矗立--耸立纪念--怀念中央—中心川流不息--络绎不绝优美—秀美反义词：美丽--丑陋中央—外围英雄--懦夫盛开--凋落许多--少许宽阔—狭窄川流不息—断断续续11.《我们成功了》近义词：不约而同--不谋而合立刻--马上聚集—集合激动--感动飘扬--飘舞反义词：成功--失败欢乐--忧伤激动--平静尽情--拘束喜讯--噩耗聚集--分散高潮—低谷不约而同—背道而驰12.《看雪》近义词：洁白--雪白惊奇--惊讶故乡--家乡到处--处处美丽—漂亮顺手—随手盼望—期盼反义词：美丽—丑陋真--假高兴--忧伤洁白—乌黑识字四：近义词：管中窥豹--坐井观天拔苗助长--欲速不达瓜熟蒂落--水到渠成反义词：徒劳无功--事半功倍13.《坐井观天》近义词：朋友--好友井沿—井边观—看无边无际--望无际反义词：朋友--敌人抬头—低头错--对坐--立14.《我要的是葫芦》近义词：从前--以前雪白--洁白自言自语--喃喃自语奇怪--奇异赛过—胜过盯—看反义词：从前--未来可爱—可恶雪白—乌黑快—慢15.《小枣树和小柳树》近义词：漂亮—美丽温和--平和得意—骄傲明白--清楚弯弯曲曲—曲曲折折反义词：好看--难看得意—失意温和—粗鲁浅--深真--假许多--少许明白--糊涂16.《风娃娃》近义词：慢慢--缓缓使劲—用劲高兴--快乐急忙--连忙感谢--感激责怪--责备容易--简单赶紧—赶快仍然—依然责怪—批评反义词：许多--少许慢慢--匆匆飞快—缓慢责怪—表扬高兴--难过帮助--刁难容易--困难17.《酸的和甜的》近义词：聪明--聪慧一定--必定开心—快乐明白--清楚迫不及待—急不可待明白—清楚连忙—急忙望—看反义词：聪明--愚蠢笑--哭开心--难过硬--软明白—糊涂18.《称赞》近义词：认真--仔细看--观高兴--快乐称赞--赞扬消除—消灭连忙—急忙泄气—动摇反义词：粗糙--细致认真--马虎仔细-粗心拿起--放下自信--自卑称赞—批评迎—送高兴—难过19.《蓝色的树叶》近义词：风景--风光注意--留意找--寻小心—当心用心—专心连忙—急忙吞吞吐吐—结结巴巴反义词：爱--恨借--还近--远吞—吐现在--从前注意—忽视吞吞吐吐—口若悬河20.《纸船和风筝》近义词：正好--恰好幸福--美满飘荡--飘扬难过--难受愿意--乐意快乐--愉快反义词：幸福--痛苦难过—好受美丽—丑陋21.《从现在开始》近义词：宣布--宣告轮流--轮换神气--得意服从--听从议论纷纷--众说纷纭（yún）激动--兴奋习惯--习气反义词：开始--结束现在--从前议论纷纷--众口一词激动--平静心--放心新—旧白天—黑夜22.《窗前的气球》近义词：突然--忽然仔细—认真高兴—快乐反义词：仔细—马虎高兴—忧伤叽叽喳喳—鸦雀无声23.《假如》近义词：快活--快乐寒冷--严寒一定--必定哭泣—抽泣反义词：寒冷--炎热缩--伸快活—忧伤哭泣—微笑24.《日记两则》近义词：小气--吝啬帮助--帮忙勤快--勤劳总是--经常高兴--喜悦羡慕—艳羡反义词：羡慕—厌恶阴--晴喜欢--讨厌许多--少许白--黑小气—大方勤快—懒惰25.《古诗两首》近义词：回—归舟—船闻—听反义词：深—浅少小—老大26.《“红领巾”真好》近义词：活跃--积极机灵—灵敏爱护--爱惜反义词：快乐--忧伤机灵--呆板保护--破坏崭新--陈旧活跃—沉闷27.《清澈的湖水》近义词：欣赏--观赏风景--景色好像--仿佛扔—丢入神—入迷变化—变幻反义词：吸引--排斥清澈--浑浊许多—稀少消失--出现不满--满意头—尾28.《浅水洼里的小鱼》近义词：也许--大概继续--连续知识--学识在乎--在意忽然--突然反义词：死--活继续--停止弯--直许多—少许29.《父亲和鸟》近义词：喜欢--喜爱快活--快乐奇怪--古怪黎明--拂晓潮湿—湿润一瞬间---一刹那反义词：喜欢--讨厌动--静浓浓的--淡淡的容易—困难黎明—傍晚潮湿—干燥30.《我是什么》近义词：飘浮—飘动暴躁—急躁灾害—灾难办法--方法傍晚--黄昏平常--平时温和—温顺帮助--帮忙灾害--灾难反义词：温和--暴躁飘浮—降落傍晚—黎明31.《回声》近义词：好像—仿佛周围--四周美丽--漂亮景色--风景高兴--愉快奇怪--奇异立刻--立即反义词：高兴--难过奇怪--平常美丽—难看明白—糊涂立刻—逐渐欢快—忧伤32.《太空生活趣事多》近义词：知道--了解舒服--舒适必须--务必普通--一般安稳—平稳特殊—特别可能--或许反义词：容易--困难失去--得到舒服—难受有趣—乏味33.《活化石》近义词：观看—观赏十分--非常珍贵--名贵熟悉--熟识灭绝—灭亡缺乏--缺少稀有--少见反义词：珍贵--廉价容易--困难保护--破坏稀有--常见熟悉--陌生灭绝--滋生缺乏—充足34.《农业的变化真大》近义词：兴致勃勃--兴高采烈观看--参观成就--成果培育—培养贡献--奉献茁壮--健壮提高--增长溶解—溶化反义词：兴致勃勃--无精打采贡献--索取提高--降低引人注目--鲜为人知盛开--凋谢茁壮--柔弱先进--落后。

《我选我》教案优秀6篇

《我选我》教案优秀6篇《我选我》教案设计篇一【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。

二、初读感知１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。

４、讨论交流：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴自由发言。

⑴齐读最后一个自然段，进一步体会。

四、创造性的演读课文１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

我选我教学设计篇二一、教材分析《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书——小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。

这是一篇讲读课文。

讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。

全文共有四个自然段。

文中还安排了一幅插图，画的是第3、4自然段的内容。

本课教学的重点是词句训练，朗读训练。

本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

6《我选我》教学设计

6《我选我》教学设计教学目标•能够理解“我选我”的概念和意义，认识自己的兴趣和特长；•能够通过各种途径了解自己感兴趣的领域，积极探索学习和发掘潜力；•能够和同伴分享自己的所学和所感，互相学习、共同进步。

教学内容第一节：什么是“我选我”•通过引导学生思考自己的兴趣爱好，了解自我；•通过一些案例、故事等形式，讲述“我选我”的概念和意义；•引导学生认识到，每个人都有自己的特长和擅长的领域，在这些领域中，我们能更快乐、更成功地成为自己。

第二节：怎样了解自己的兴趣和特长•引导学生了解目前比较流行的兴趣爱好，比如阅读、音乐、运动等；•帮助学生通过直接体验或者观察他人体验等方式，了解自己的感受和兴趣所在；•引导学生认识到，兴趣和特长是不断探索和培养的过程，需要持续地关注和发掘。

第三节：怎样分享自己的所学和所感•引导学生认识到，和别人分享自己的所学和所感，不仅可以让自己更深入地了解某个领域，而且还能够帮助他人；•同时，帮助学生树立开放、信任和包容的态度，学会倾听和尊重他人的意见和建议。

教学过程第一节1.导入主题，告诉学生，今天我们要学习“我选我”的相关内容，并向学生征集有关自己的兴趣爱好的信息；2.通过听取学生的分享，引导学生思考自己的兴趣爱好；3.制作一张PPT，讲述“我选我”的概念和意义，通过学生分享的兴趣爱好，帮助学生理解“我选我”的内涵。

第二节1.通过展示一些现代科技产品，引导学生了解目前比较流行的兴趣爱好；2.分阶段进行体验，第一阶段，学生自由选择一项兴趣活动，体验并记录感受；第二阶段，学生通过观察、模仿等方式了解其他同学的兴趣爱好；3.让学生总结自己的兴趣爱好，并进行反思，从中寻找自己的特长和潜力。

第三节1.引导学生思考自己在学习和探索过程中的体会和收获，以及和同伴之间的互动和学习；2.小组内交流各自的观察和体验，并提出自己的问题和感受；3.小组之间分享体验，相互借鉴和学习。

教学评价•学生能够清晰地理解“我选我”的概念和意义，了解自己的兴趣和特长；•学生能够正确地发掘和培养自己的兴趣和特长；•学生能够积极地分享和交流自己的所学和所感，认真倾听和尊重他人的意见和建议。

《我选我》优秀教案

《我选我》优秀教案【教学目标】１、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信心，明白得用适当的方式展现和表现自我；情愿为他人服务。

【教学重点】识字、写字。

【教学难点】明白得什么缘故王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

【教学设想】本课识字量不大，能够在指导学生自读课文的基础上，采纳交流读与评判读相结合的方法，来关心学生识字。

“我选我”，这是多么简单的三个字。

然而说出这句话是需要勇气的，专门是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件情况本身。

因此，教师要引导学生明白得课文内容，对自己要有信心。

【教学过程】第一课时一、质疑课题导入１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想明白什么？２、学生畅所欲言。

二、初读感知１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，互相正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

三、朗读感悟１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告诉大伙儿自己读明白了什么？３、指导有感情朗读。

４、讨论交流：什么缘故王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴自由发言。

⑵齐读最后一个自然段，进一步体会。

四、制造性的演读课文１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。

五、认读生字１、出示生字卡片，差不多和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

第二课时一、复习导入出示带有生字的短文，引导学生读一读，巩固生字。

二、读课文，回忆课文内容１、齐读课文。

２、发表见解：你认为王宁是个什么样的小孩？三、找优点：１、小组内互相说说同学的优点。

２、集体交流。

３、向大伙儿介绍自己的优点。

４、教师小结：我们每个人都有自己的长处，因此，我们对自己要有信心。

四、句子训练１、课件出示：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

２、学生练习读。

《我选我》教案

《我选我》教案《我选我》教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《我选我》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《我选我》教案1教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了，补选劳动委员时，王宁提出选自己，并说了选自己的原因，同学们热烈地鼓掌表示同意。

本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，明白王宁为什么要选自己。

教学建议一、识字、写字教学1．识字教学本课9个生字中，“今”“林”的韵母是前鼻音，“名”和“让”的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。

指导学生分析识记以下几个字。

“今”的最后一笔是“”，不能加一点。

话：右边是“舌”，不是“古”。

要联系课文中的有关句子，了解字、词的意思，有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。

2．写字教学“让”“说”“话”左窄右宽。

“今”的“人字头”撇捺起笔相接，开口度大，下面的点在横中线与坚中线的交点处。

“为”的笔顺是。

二、词句教学“教室里静悄悄的，大家都在想。

”“静悄悄”是一点声音都没有。

要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。

王宁说“我选我”，大家都愣住了。

“愣住”的意思是遇到没有想到的情况，呆住了。

大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料，因为一般选举总是选别人，难得有选自己的。

王宁说：“我和李小青是好朋友……”这段话讲了王宁选自己的原因，是课文的重点，要让学生多读，体会王宁说的话，一是王宁想学习朋友爱劳动、爱集体的优点，二是王宁有信心，有决心，能做到像李小青那样热爱劳动，关心集体。

“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。

”要让学生体会到，掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为，相信王宁一定能当好劳动委员。

三、朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。

如“选谁呢？”要读出思考的语气。

“我选我”要读出坚定的语气。

老师的话要读得使人感到和蔼可亲。

王宁说的选自己原因的那番话，要读得很诚恳，表示他选自己是为了向李小青学习，为大家服务。

6我选我

2.王亮是我的同桌。我的同桌是王亮。 ___________________________________
近义词手拉手 A A.表扬 B.忽然赞美——（ A ）突然——（ B ）
C.关爱 D.喜爱关心——（ C ）热爱——（ D ）
选词填空
沉着地仔细地顺利地满意的开始表演了。我（沉着地）操纵着计算机，（顺利地）打出各种各样的图形来。邓爷爷（仔细地）看了我的表演，脸上露出了（满意的）笑容。
6、我选我
委补室切宁愣
zhǎng jí yuán qīng yàng
wěi
bǔ
ng lèng shì qiè ní
掌集员青样
教校响班
jiào
xiào
xiǎng
bān
切
qiè
Байду номын сангаас
( 亲切 )
qiē
( 切菜 )
教书 )
教
jiāo (
jiào (
教室 )
委员王宁集体学校
补选愣住掌声响起
教室亲切一样班会
教室里静悄悄的，大家都在想。突然，王宁站起来说：“我选我。”
忽然
( 黄澄澄 ) 的是梨
( 红彤彤 ) 的是枣
1、教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？ 2、教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。
提示语
林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”
要求：给王宁的话加上提示语，再读一读。
1、为什么王宁的话刚刚说完，教室里就想起一片掌声？ 2、身为班干部，你准备怎样为班级、为同学服务？

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我选我

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