pep三年级英语unit4 We love animals PartB
小学英语人教版(PEP)三年级上册Unit4 We love animals PartB let's talk课件(精品).
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话
1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话
1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
Hello! I’m a magician.
大家好！ 我是魔术师。
Let’s chant.
What’s this? What’s this? What’s this?
hat?
hat?
It’s a _________ . It’s a ________ . It’s a bear. Roar roar.
Let’s talk about the picture.让我们讨论图片。 1
2?
It’s a dog.
Oh, no!
Oh, no!
Let’s be an actor.
我是小演员。 分角色表演Let’s talk
评价： 1、面部表情丰富 2、动作大方得体 3、语音语调优美
新人教版(PEP)三年级英语上册Unit4 We love animals PartB let's
有古
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上读
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You made my day!
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我们，还在路上……
Let’s talk about the picture.让我们讨论图片。 1
2
3
4
What’s this? It’s a dog.
Oh, no!
Oh, no!
Let’s be an actor.
我是小演员。 分角色表演Let’s talk
评价：
1、面部表情丰富 2、动作大方得体 3、语音语调优美
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
让我们一起来做魔术师
选一选，做对话 1.做手影。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。 2.画三笔。角色：一位魔术师，一位观众。 对话：用英语演和猜。
Hello! I’m a magician.
大家好！ 我是魔术师。
Let’s chant.
What’s this? What’s this? What’s this?
hat?
hat?
It’s a _________ . It’s a ________ . It’s a bear. Roar roar.
新人教版pep三年级上册英语Unit4 We love animals B Let's learn课件
Look and guess
What’s that?
It’s a _p_a_n_d__a__
Look and guess
What’s that?
It’s a _b_e_a_r____
Look and guess
What’s that?
It’s a _t_ig_e_r____
Let's talk
A:What’s that?
B:It’s a bird .It’s red
A：Cool！ I like it.
B:Me too.
.(红色的）
Let's talk
A:What’s that?
B:It’s a panda . It’s black andwhite .
A：Cool！ I like it. B:Me too.
Let's read
bird
panda
tiger
Let's do
Let's do
2
1
3
5 4
Let'ss chheecckk！
1
4
2
3
Protect animal duty of everyone . 保护动物人人有责.
Panda（CHINA） 熊猫 （中国）
Beaver（CANADA） 河狸 （加拿大）
U4 We love animals
Part B Let's learn
英语·人教版·三年级上
Let's Learn！
LeLte'st'LseLaeranr！n
Let's Learn！
Unit4WeloveanimalsPartBLet’slearn教案(含教学反思)小学英语三年级上
1.语言知识目标：能够听、说、认、读单词bird，panda，tiger，monkey，elephant和zoo。
：培养学生的模仿能力和口头表达能力。
3.学习能力目标：能够听懂、会说、认读句式：What’s that? It’s a ...。
标：增强学生保护动物的意识。
教学重点
能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey.
复习上节课所学重点句型，为本节课学习新的词汇和句型做铺垫。
讲授新课
1.Present a picture of zoo and teach the new word“zoo”.
2.Play a short video for students to watch, and then they should answer a question.
能够听懂、会说认读句式：What’s that? It’s a ...
教学难点
能够正确使用What’s that询问远处不知道的物品的名称
教学方法
情景教学法、观察法、游戏教学法、小组学习法教学准备ຫໍສະໝຸດ 教师准备：PPT学生准备：课本
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
2.Play the animal song and let students sing it aloud.
学情分析
We love animals这一单元围绕小动物展开对单词的认知，与学生的日常生活联系紧密。因为学生的年龄特点，对动物也都很偏爱，所以在本课中要运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。
Unit 4 We love animals_ Part B(课件)人教PEP版英语三年级上册
We love animals Part B Let’s learn
语句学习目标：
学生通过学习活动能听懂并理解What’s that? It’s a ….90%的学生能做到灵活运用。 语词学习目标：学生能积极参与到学习本课时新学词汇zoo, elephant, bird, monkey, tigerபைடு நூலகம் panda 的活动中，其中80%的学生能较好地听、说、认读。 能力学习目标：学生能听懂基本句型，80%的学生能熟练运用进行简单介绍，培养学生的 听说、认知和语言表达能力。
情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体 验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。
语用目标：学生能结合复习运用What’s that? It’s a …这一结构询问物体并回答，90%的学 生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
Guessing time. (猜一猜)
monkey
Act like a monkey.
bird
Act like a bird.
Act like a panda.
panda
tiger
Act like a tiger.
elephant elephant
Act like an elephant.
Look and listen. (看一看，听一听。)
giraffe长颈鹿 zebra斑马
hippo河马 ant蚂蚁
snake蛇
fish鱼
horse马 swan天鹅
1.把所学的单词拼写三遍。
2.把本课所学的内容表演 给家长看。
Look and listen, then repeat. （看一看，听一听，然后跟读。）
PEP三年级上册Unit4-We-love-animals-Part-B-let's-learnPP
-
28
-
10
Monkey , monkey.
Act like a monkey.
-
11
-
12
Bird, bird. It's a bird.
Tiger , tiger . It's a tiger . Monkey,monkey. It's a monkey. Panda,panda. It's a panda. Elephant,elephant.It's an elephant.
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13
What’s that? It ‘s a/an…
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14
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15
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16
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17
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18
ห้องสมุดไป่ตู้ -
19
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20
zoo
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21
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22
It’s a panda. It’s black a-nd white.
23
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24
Do and act
组内活动表演对话： 请几组上台表演， 运用句型： A:What’s that? B: It’s a/an ……
-
5
What’s that? It’s an elephant.
-
6
Elephant , elephant . Act like a-n elephant. 7
What’s that? It’s a panda.
-
8
Panda , panda.
Act like a panda.
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9
What’s that? It’s a monkey.
同学们今天我们复习了有关动物的单词
人教版PEP三年级英语上册Unit 4 We Love Animals PartB
卡片、课件
通案
个案
一、热身／复习（Warm-up／Revision）
1.移动的问。
教师用一张画有大问白纸（把问动物的图片，让学生猜动物，让学生猜动物。引导学生复习What's this?It’sa…和相关动物单词。
2.背对背提问。两人一组，轮流出示学生卡片背面让对方猜。二、新课展示（Presentation）
三、趣味操练（Practice）
1.Animais Show.分角色表演，练习Whatˊs that? It’s a….
教师对演得好的学生可以用Cool ! I like it的句型来表示欣赏。
2、Text time.
（1）听录音帮助学生理解对话。
（2）学生跟读对话，然后进行角色表演。
3、Let'splay.
二、Presentation.
1.出示Let's l的课件，教师可对学生说：动物马戏团现在正在表演，让我们看看有哪些动物演员正在演出。师相机教学bird、panda、tiger、elephant、monkey。
2.听Let's learn部分的录音，跟读新单词。然后教师指着动物的图片或模仿叫声，学生用升降语调读出单词。
（1）两个小孩在谈论。
（2）一个导游和一群小孩。
（3）两个老人在谈论。
四、扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读本课学习的单词和句子，边说边表演。
2.去动物园或在书上找找你会用英语说的动物，说给家长听。
五、课堂小结：学生谈本节课收获。
课堂检测
一、读一读，连一连：
1. What’s this? A. Nice to meet you.
情感态度与价值观目标：通过学习教育学生要保护大自然，爱护动物。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》教学设计
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》教学设计一. 教材分析《PEP》英语三年级上册《Unit 4 We love animals part B》的主要内容包括六个动物的词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot，以及相关的一般现在时的一般疑问句和回答。
本课时的主要句型为“I like …” 和“Do you like …?”。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语发音规则和一些简单的日常用语，具备一定的听、说能力。
但对于动物的词汇和一般现在时的一般疑问句还有待加强。
三. 教学目标1.能够正确拼读和书写动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot。
2.能够用“I like …” 和“Do you like …?” 句型询问和回答关于动物的喜好。
3.能够听懂、会说本课时的词汇和句型，并进行简单的交流。
4.培养学生的观察能力和合作意识。
四. 教学重难点1.动物词汇的准确拼读和书写。
2.一般现在时的一般疑问句的构成和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含动物图片、动画和游戏的教学课件。
2.教学道具：准备相应的动物玩偶或图片。
3.教学资源：收集一些关于动物的趣味性文章或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师向学生问好，并进行简单的课堂纪律整顿。
–利用歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入本课时的动物主题，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）–老师通过出示动物玩偶或图片，呈现本课时的动物词汇：cat, dog, panda, tiger, bear, parrot。
PEP-三年级上册Unit4-We-love-animals-B-let's-learn
PEP 三年级上册Unit 4 We love animalsPart B Let’s learn教案一、教学目标：1、能听懂、会说句型：“What’s that? It’s ……”并能在情景中正确运用。
2、能听、说、认读单词：zoo, bird, panda, monkey, tiger, elephant.并能用英语介绍动物。
3、能听懂Let’s do部分的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
4、培养学生保护动物、珍惜动物的意识。
二、教学重点：听、说、认读五个动物单词。
三、教学难点：Let’s do内容。
四、教学资源：多媒体课件、动物图片。
教学步骤：Step1: Free talk1: Hello! I’m Miss Yao. Nice to meet you.2:T: What’s your name?Ss: My name’s……T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.3:T:How are you?Ss: I’m fine，thank you.Step2：Sing a song“Hello!”OK. Boys and girls, stand up, let’s sing a song together.Step3：PresentationT: Teacher shows a picture and asks: Look! Who’s she?Ss：Miss liuT: Yes, this is my daughter and me. And we went to Linyi zoo on National Day. Do you want to visit the zoo? Now let’s go to the zoo.1:课件出示图片:Welcome to the zoo.学习单词zoo.A: （四线格板书单词）Teacher reads the word.B: Students read the word.C: Chant: Zoo, zoo, zoo. Go to the zoo.2：课件出示图片:Look! What’s that?T: Yes, it’ s a bird.A:（四线格板书单词）并拼读和领读。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 4 We love animals!Part B教案
Unit 4 We love animals！Part B Let's talk教案一、教学内容与分析:Let’s talk：本部分通过Mike与妹妹看马戏团表演的情景，提供要学习的核心句型What’s that? It’s a/an….和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.二、学情分析本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。
学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。
但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。
还有多些鼓励，少些责备。
三、教学目标:1. 能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能在实际情景中用What’s that? It’s a/an….来询问远处物品是什么及作答。
3. 能了解并运用一些感叹语，如cool等。
4. 培养学生大方交流、热爱生活的情感。
四、教学重点：询问远处物品是什么及作答的句型What’s that? It’s a/an…. 和表示欣赏、赞叹的句子Cool! I like it.教学难点：What’s that? 中that的发音。
五、教学准备1. Let’s talk录音、希沃5白板及课件、部分动物娃娃。
2. Let’s talk部分句条、动物图片、动物单词卡。
六、教学过程：Step I: Warm-up1、Greeting.教师先示范自我介绍Good morning!/nice to meet you./Hello!I’m Miss Deng.What’s your name? 然后让学生自我介绍。
小学人教版(PEP)三年级Unit 4 We love animals PartB课件 动物
panda
rabbite cat
dog
mouse、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月1日星期日2021/8/12021/8/12021/8/1
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 4:28:53 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
pig
bear
squirrel
A:I have a…. B:Cool/Super/Great A:May I have a look? B:Sure.Here you are A:Thank you.
Thank you!
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021