小学四年级讲义9月10日
四年级写观察日记范文10篇
四年级写观察日记范文10篇观察日记是小学生学习科学知识的一个很好的方法，通过观察和记录，可以更加深入地理解科学现象和规律。
下面是10篇四年级写观察日记的范文，供同学们参考。
观察日记1：日期：2021年9月1日观察对象：校园大门观察内容：校园大门上的车流量记录：早晨7点-7点半，来校的汽车大约10辆；中午11点-11点半，汽车大约20辆；下午3点-3点半，汽车比中午更多，大约30辆左右。
观察结论：校园大门早晨和中午车流量比较少，而下午车流量明显增多。
观察日记2：日期：2021年9月3日观察对象：校园操场的草坪观察内容：草坪上的昆虫种类和数量记录：草坪上有很多蚂蚁，还有一些小飞虫，但数量比较少，只有十几只。
观察结论：这些昆虫主要在草坪表面活动，它们在草坪上生活的环境比较适宜。
观察日记3：日期：2021年9月5日观察对象：教学楼观察内容：教学楼外墙的结构记录：教学楼外墙是由混凝土和玻璃组成的，混凝土有很多小孔，而玻璃上有一些水珠。
观察结论：教学楼外墙的结构看起来很坚固，但它们也具有较强的透气性和防水性能。
观察日记4：日期：2021年9月7日观察对象：花坛里的花观察内容：花的颜色和形状记录：花坛里有很多黄色的向日葵，三朵蓝色的牵牛花，还有一些粉色的玫瑰花。
观察结论：花的颜色和形状各不相同，它们的外形非常美丽。
观察日记5：日期：2021年9月10日观察对象：天空观察内容：云的形态记录：天空中有一些白色的云层，在阳光的照射下，云层看起来非常柔和。
观察结论：云的形态各异，它们在天空中漂浮，增添了一份自然的美丽。
观察日记6：日期：2021年9月12日观察对象：鸟类观察内容：鸟类的飞行轨迹记录：今天我看到了一只小鸟，在空中飞了一个弧形。
观察结论：鸟类在飞行时往往会选择距离较远或者旋转的轨迹，这一点可以看出它们很聪明。
观察日记7：日期：2021年9月15日观察对象：蝴蝶观察内容：蝴蝶的颜色和身形记录：今天我看到了一只粉色的蝴蝶，它的身形很小，但动作非常优美。
2009年四年级语文秋季班讲义
2009年四年级秋季母语思维训练教学计划注：配合使用教材《小学语文奥赛课本》（四年级) （北方妇女儿童出版社）2009年，教育部将在中小学开展中华经典诵读活动，此举充分说明国学经典是我国古代文学精华，是先辈们思想和艺术高度完美结合的结晶,是不可多得的文学艺术精品.有意识地指导学生阅读经典文学,让他们从中感受中国文化的基本思想是十分必要的,这些基本思想不仅指导了中华民族几千年的文明进程,而且在当今仍具独特的魅力.“雅言传承文明，经典浸润人生”让孩子接受经典诵读教育,接受传统文化的熏陶，以维护人性光辉、提升人格品质，在颂读中受到潜移默化的影响而受益终生。
这是人类天经地义的期盼，这是所有教育者与家长的责任！因此中心决定09年秋季在语文教学中开展“经典诵读"活动:课后练习,课堂踊跃参加诵读.老师、学生评价并发“经典诵读”之星证书。
中心网站：http：//www。
;电子邮箱：njimo@；联系电话：189********（茹老师)或189********（史老师)第三讲四年级母语奥赛阅读训练（二）列排班级姓名成绩【学习目标】1、强化对一字多解的认识，能较为准确地根据解释作出选择.2、进一步提高修改病句的能力,能正确地修改病句。
3、阅读理解训练,能较为准确地概括层意和段意。
【技巧策略】一字多解汉字是世界文字中最优美的文字之一。
汉字中，大多数字是多义字，在不同的语言环境中它所表达的意思也就不同。
因此,我们应当结合具体的语言环境，联系上下文加以理解和运用。
一字多解的字，应该根据句子来定义。
例:⑴他制作的这辆赛车很轻巧．．。
（重量轻而灵巧)⑵我家新买了一辆“赛欧”,妈妈开起来很轻巧．．。
（动作轻松而灵巧）⑶你这话说起来轻巧．．，做起来就难了。
（简单容易）【实践平台】一、给加点字选择正确的解释.1、“障”的解释有：①遮挡②用来遮挡的东西③出了毛病（1）庐山的山峰是一道道翠绿的屏障．. （）（2）道路上的障．碍物阻挡了汽车前行. （）（3）我以为汽车出了故障．，赶快停了车。
小学四年级语文《老师的节日》ppt课件
今天，我刚走进校门，就听到一阵热烈的鼓号声，往四周 一看，鼓号队打着鼓，吹着号，欢迎老师的到来；鲜花队挥着 花，喊着祝语，祝愿老师节日快乐。鼓声点点，敲出了我们心 中的祝福；号声阵阵，吹出了我们心中的快乐；鲜花朵朵，挥 出了我们心中的感谢。
走进教室，只见讲台、窗台上都是一束束送给老师 的花。清香里带着祝福的芬芳，娇美中含着感激的情怀。 我看看手中的花，按奈不住自己激动的心情，跑上前去， 笑盈盈地把花送给老师说：“老师，祝你节日快乐！” 老师满面笑容的对我说：“谢谢。”我心里真比吃了蜜 还甜。 老师，您是海，我是舟，没有您的载托，我怎能远 航？老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎能涓 涓流淌？老师，我是踏着您厚重的灵魂来完善自我，在 属于您的节日里，谨献上我深深的祝愿：“老师，祝您 节日快乐！”
教师节那天，我给老师唱了一 支歌；我采了一束鲜花献给老师；我 为老师做了一张贺卡。
老师,祝您节日快乐
秋风送爽,秋阳高照,在这个金秋九月,我们迎来了9月10日— —教师节。这是老师的节日。教师——这是一个多么神圣的字 眼！在这个特殊的日子里，我要向您——敬爱的老师真心的说 一声：“老师，祝您节日快乐！”
小芳背着书包，手里拿着野菊花，蹦蹦跳跳地来 到学校。她来到老师的办公室门口，只见办公室的窗 户开着，老师不在里面。老师办公桌上的台历还停留 在9月9日，于是，她伸手把台历翻到了9月10日“中 国教师节”这天。
部编版小学语文四年级上册第三单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级上册第三单元日积月累课堂笔记2019年9月10日上午语文课堂听了老师讲解日积月累的含义，我们都明白了它的重要性。
日积月累，可以让我们变得更聪明、更有耐心、更有毅力，还可以让我们掌握更多的知识和技能。
老师在课堂上给我们讲了一个故事，叫做《勇敢的小乌龟》。
这个故事让我们明白了一个道理，那就是只要坚持不懈地努力学习，就一定会取得好成绩。
我们还做了一些游戏，这些游戏旨在帮助我们加强记忆和集中注意力。
通过这些游戏，我们学会了如何在游戏中学习。
总结：日积月累，是我们学习路上的重要法则。
只要坚持不懈地努力，每天积少成多，便能取得好成绩。
2019年9月11日上午语文课堂今天的课堂上，老师教给我们一种很有趣的学习方法，那就是“小目标法”。
小目标法是指用一个小目标来激励自己，让自己保持学习的积极性。
老师告诉我们，小目标要既有挑战性，又要合理可行。
比如，一个小目标可以是我要在一周内背熟十个英语单词，或是我要在下课铃响前完成一道数学作业。
我们还一起做了小目标游戏，在游戏中我们分成了小组，制定了自己的小目标，然后努力去完成它们。
最终，每个小组都成功地完成了自己的小目标，这让我们非常兴奋和自豪。
总结：小目标法是一种很好的学习方法，它能够激励自己，让我们有目标地学习。
只要设定好合理的小目标，我们就会更有动力去完成它们。
2019年9月12日上午语文课堂今天，老师带着我们做了一次“毫不拖延”游戏。
该游戏的规则是我们在规定的时间内完成课堂上的所有任务，并且不能拖延。
这个游戏有多种任务，比如朗读、默写、做练习和完成小作文等。
在游戏的过程中，我们都非常投入，尽力去完成每项任务，并且时刻提醒自己，不能拖延。
最后，我们成功地在规定时间内完成了所有任务。
这让我们非常高兴和自豪。
总结：毫不拖延，是一种很好的学习习惯。
只要我们认真对待每项任务，不拖延、不懒惰，就能够取得好成绩。
2019年9月13日上午语文课堂今天是本单元的最后一节课，老师带我们回顾了这一周学习的内容。
人教版 四年级数学暑假讲义第11讲：除数是两位数的除法(含答案)
除数是两位数的除法教学目标1、了解除数是两位数中除数近十，是整十的除法的计算方法。
2、学会口算，列竖式，检验，正确进行计算。
3、掌握除数是不接近整十数的两位数，商是一位数的笔算除法的计算方法。
4、灵活运用除数除数不接近整十数的试商、调商方法，提高运算能力。
5、在解决问题的过程中，培养比拟、归纳和概括的能力。
知识梳理第一讲1.口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。
2.除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。
3.除数近十时，用“四舍〞或“五入〞的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。
第二讲一、商是一位数的笔算除法〔除数不接近整十的除法〕方法一:按照“四舍五入〞法把除数看作和它接近的整十数来试商；当除数不接近整十数时，按照〞四舍五入“法，试商的次数比拟多。
例如：240÷26，把26看作30来试商，商易偏小，需要调商，但试商更容易。
方法二：把除数看作几十五来试商。
例如：240÷26，把26看作25来试商，25更接近26，调商的可能性较小，但思考的步骤较多。
方法三：根据被除数的前两位数和除数的大小直接试商，方法简便，但常常要看余数的情况调商。
例如：240÷26，被除数的前两位数24只比除数26小一点，可以考虑直接商9。
二、除数是两位数的除法的笔算方法：〔1〕从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除被除数的前三位；〔2〕除到被除数的哪一位，就在那一位的上面写商；〔3〕每求出一位商，余下的数必须比除数小。
三、确定三位数除以两位数的商是几位数的方法。
关键是看被除数的前两位，如果被除数的前两位大于或等于除数，商是两位数；如果被除数的前两位小于除数，商是一位数。
四下语文9、10、11周导学案
6—2皇历迷累计节授课时间：月日学情分析：四年级学生已经具备了一定的思考能力，能够明辨是非，在阅读幽默故事的时候找到幽默的点所在，并能结合课文的内容展开恰当合理地想象。
设计理念：把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。
让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。
力争让课堂充满情趣，让学生成为学习、发展的主人。
教学目标：1.会认2个生字，会写1个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.通过展开想象，体会人物的思想感情。
4.感受迷信给人们带来的危害，体会人物可悲可笑的性格特点。
重点：感受幽默，理解人物的思想感情。
难点：感受幽默，理解人物的思想感情。
教法：学法读思结合、读中悟、悟中读教具：教学课件教学课时：1课时预习单延学单发挥想象，扩写情节，加入环境描写和人物神态描写、语言描写，续写结尾以补充故事情节。
6——3 怕什么累计节授课时间：月日教材分析：一、教材编写基本思想：本文通过一个新来的差役用自己的伶牙俐齿说服县令的故事，表现了年轻差役的聪明和机敏，讽刺了县令的愚蠢和专横。
二、知识结构：人物之间生动有趣、形式灵活的对话，会使平淡的文章变得生动活泼起来，也可以使人物变得鲜活。
本文就是通过对话来表现人物的思想感情的，给读者留下了深刻印象。
教学目标：1.认识11个字，会写8个字。
2.分角色朗读课文，能够恰当地读出人物不同的语气。
3.理解课文内容，感觉年轻差役的聪明与机敏。
4.复述课文，感受文中句子所表现的语言魅力。
教学重点：分角色朗读课文，在熟读的基础上复述课文。
教学时数：2课时。
预学单学习目标：1、我能想办法认识本课的词语。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我会尝试概括本课的内容。
具体内容：一、我会读1、我能给下列字注音。
伶俐哎呦嘻2、多音字注音组词。
差二、主要内容我知道课文通过，表现了，讽刺了。
9月 集体备课本(四年级上册数学)
滴管、量桶、瓶盖、水等
检
测
题
填空：
4升=（）毫升2000毫升=（）升
9升=（）毫升5000毫升=（）升
板
书
设
计
认识毫升
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。
1000毫升＝1升
1升＝1000毫升
教
︵
导
︶
学
过
程
教师活动
学生活动
二次备课要点
一、复习导入：
1.上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？
结论：1000毫升＝1升
1升＝1000毫升
四、完成练一练：
1．下面的容器里各有多少毫升药水？
指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？
2．老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？
二要积极提问和回答问题，争取回答的机会。答得越多，学习的兴趣也会越大。
（1）课后复习要及时。课堂上学会了的知识，课后还会忘记，有时很快就忘记。因此，只有及时复习，才能降低遗忘，巩固所学知识，复习的方法是先看课本，然后再做习题，而做完作业后，归纳知识点和方法。
（2）选择一本适合自己的数学参考书：在掌握好教材的基础上，仔细研究一本参考书，不必多，选择一本适合自己的，随着学习进度，仔细研读就可以了。
同桌交流
估计容量，在课本上完成选择
独立完成，说说自己的选择方法。
独立完成，集体订正
仔细观察，集体口答每个量杯中液体的容量
小学语文四年级上册教学课件《习作：写观察日记》
怎样准确生动地表达？
1.妙用修辞写生动
比喻:写出了细丝的样子，非常逼真。
拟人：蟋蟀的叫声动听、悠扬。
2.妙用词语写生动
动词：生动形象地描写出爬山虎往上爬 的过程，富有画面感。
动词:写出了蟋蟀建造住宅的过程，生动 形象。
写，从视觉角度 写运出用了比小喻狗的的修颜 色辞；手从法触，觉写角得度 写很出生了动小。狗的毛 给人的感觉。
原文
评价
雪球看起来又胆小又可怜，特别 运用感官描 是它看着我的眼神，仿佛是在请求我：写角，度从写视出觉小 我找不到妈妈了，你抱抱我吧！我越 狗的乖巧和 看越觉得不忍，连忙蹲下身来，小心 可爱。 翼翼地抱起它。它安安静静地依偎在
换一盆清水再观察几天。
发着臭味。
原文
评价
10月3日 星期三 晴
写出豆芽饱
今天，有一粒豇豆竟然发芽了，还 满的形象。
有一粒脱皮了！芽是从豆脐里长出来的，
那小小的豆芽把豆皮都撑破了。脱了皮
的豇豆露出白白的豆仁，好像在说： 流露出小作
“看！我脱皮了！”似乎每一粒豇豆上 者的兴奋之
都有一个新的生命在颤动，这豇豆真是 情。
向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了 蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式，记下 了燕子筑巢及孵蛋的情况。我们也可以试着进行 连续观察，用观察日记记录自己的收获。 要写连成续日观记察，，并并且且是要写写几出篇观观察察日记，以时间顺序 的来过写程，，更记能录够观反察映对出象事的物变的化变。化过程
片段一
原文
评价
9月23日 星期日 晴
按照日记的形
哥哥家的狗生了四只小狗，今天满月。式来写，符合
最新人教版小学数学四年级下册第九第十单元说课稿
最新人教版小学数学四年级下册第九第十单元说课稿一. 教材分析最新人教版小学数学四年级下册第九第十单元主要内容包括分数的加减法、几何图形的认识和面积的计算。
这些内容是小学数学中的重要知识点，为学生今后的数学学习奠定了基础。
第九单元分数的加减法，通过具体的生活情境，让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，提高学生解决实际问题的能力。
第十单元几何图形的认识和面积的计算，让学生认识各种常见的几何图形，了解图形的特征，学会计算简单图形的面积，培养学生的空间观念和计算能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数有一定的认识，但分数的加减法计算还是第一次学习，需要通过实例让学生加深理解。
学生在几何图形的认识和面积的计算方面，可能存在对概念理解不深、计算方法不熟悉等问题，需要教师耐心引导，让学生在实践中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确计算分数的加减法，掌握几何图形的特征，学会计算简单图形的面积。
2.过程与方法目标：通过生活情境和实践活动，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的空间观念和计算能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数的加减法计算方法，几何图形的特征，简单图形的面积计算。
2.教学难点：分数加减法的计算方法，面积计算公式的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实践教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等辅助教学，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，引出分数的加减法，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：教师引导学生通过实践操作，探索分数的加减法计算方法，让学生在实践中掌握知识。
3.巩固新知：通过练习题，让学生巩固分数的加减法计算方法。
小学四年级观察日记范文十篇
小学四年级观察日记范文十篇10月11日星期一阴我非常喜欢家里的一盆绿萝。
绿萝的叶子是心形的，摸起来比较厚，像白纸一样光滑，仔细一看，绿萝的叶子上还有细细的脉络。
绿萝的成熟枝上叶柄粗壮，长约30厘米，上部关节长约3厘米，稍肥厚，叶片是翠绿色的。
通常，有多数不规则的纯黄色斑块，不等侧的卵形或卵状长圆，前端短渐尖。
10月13日星期三阴没过几天，绿萝的叶子就开始变黄了，我立马上网找原因，网上说，绿萝叶子发黄，可能是因为光照过强、施肥过多，浇水过多所导致的。
养殖绿萝时，需要将绿萝搬到半阴半通风透气的环境中，避免其叶片被晒伤，并且要薄肥勤施，以免绿萝出现肥害现象，而且浇水过多时，需要立刻停止浇水并松动土壤，使水分快速蒸发。
我期待着绿萝几天后会长成什么样子。
10月15日星期五阴今天，我观察绿萝时，想更了解绿萝。
于是，我查了查百度，百度上面说绿萝属于阴性植物，喜湿热的环境，忌阳光直射，喜阴。
喜疏松肥沃的之壤。
越冬温度不应该低于15摄氏度。
妈妈也因为喜欢绿萝特意买了三个天蓝色椭圆的小，将纯净水装进瓶子，然后从绿萝上摘下几根枝叶，插进瓶子里已经生根发芽，一年四季都绿意盎然。
可见，绿萝的生命力是多么的强。
而且，绿萝还有净化空气的功能。
是我们生活中净化空气的好帮手呢！四（1）班邓博延9月29日今天晚上，妈妈炒了一盘绿豆芽。
吃着那香喷喷豆芽，我好奇地问妈妈：“这绿豆芽是怎么种出来？”妈妈告诉我，这绿豆芽不是种出来，而是发出来，这让我感到十分奇怪，加上秋季作业里老师还让我们些绿豆芽生长日记，于是我便让妈妈教我发豆芽。
9月30日今天，妈妈买来了许多绿豆，只见绿豆穿着一件浅绿色外衣，中间有一道裂缝，那是绿豆种脐，剥开外衣，露出了两片嫩黄色子叶。
妈妈告诉我：选种时，要选颗粒饱满、没有蛀虫种子，我选了几粒较好绿豆，把它们浸泡在水里。
10月1日我早上起来第一件事，就是去观察绿豆，这时，盆里绿豆已经变肿变胀了，我把绿豆拿去给妈妈看，妈妈说，现在可以发绿豆了，我高兴地跳了起来。
小学四年级日记范文(推荐9篇)
小学四年级日记范文1第一篇：泡豆子9月17日星期三晴今天，我在奶奶的帮助下精心挑选了几颗绿豆，打算把绿豆种下，观察它的生长过程。
首先我要把小豆弟弟安排一个“招待所”——花盆住下。
可是我发现家里的“招待所”都用完了，咋办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转！猛地一下我想到一个好办法，去向邻居借个“招待所”不就ok了吗？“招待所”接回来了，我在里面放上了满满的细沙，就当豆子们的棉被吧。
我先用一支笔挖几个小洞，然后把豆弟们放进温暖的被子里，最后撒上点水，任务就完成了。
小豆弟们，好好睡觉吧！希望几天后就能看见你们“横空出世”了！9月22日星期一晴今天，小豆弟们“横空出世”了！小豆弟们从温暖的“被子”中把“腰”伸了出来，好像在伸懒腰啊！我仔细看着这些出生的芽儿，它们的茎有二三厘米。
而且绿绿的。
虽然叶子没长出来，但它们的样子像一群演员在舞台上翩翩起舞。
看完芽儿后，我可兴奋了，给他们喝点“可乐”——清水，让它们长得越来越快。
相信过几天后，这几株不引人注意的小豆芽们会让人“刮目相看”的！9月27日星期五晴今天，我的豆弟弟们已经长成了强壮的豆苗哥哥们了。
我看见茎上的毛可柔软了，摸上去痒痒的。
还有些未开的叶子，像粒饱满的豆子。
展开的叶子上，那些叶脉就像交叉的线，让人感到复杂。
颜色也从浅绿逐渐变成了深绿。
茎也比以前长了好高让我感到很自豪。
通过这次种豆子，我知道了豆子的生长需要阳光、空气和水。
你也去试试吧！只要你认真，可能你的收获会比我更大！第二篇：观察蚂蚁今天，我下来晨练的时候，看见了一大群蚂蚁在左右转，我很好奇，便停下来观察。
观察了好一会儿，我就将一个和蚂蚁差不多大的土块硬生生的塞在蚂蚁的巢穴里，本想他们是搬不动的，可谁想得到，只要三只蚂蚁就可以把土块搬走了。
我又将一块是蚂蚁九倍的小石头放在每一个巢穴的洞上面，我看见大约有十几只蚂蚁来搬，石头开始微微颤抖，后来又有几只蚂蚁来搬，他们齐心协力又一次将石头搬开了，我越来越感兴趣，又把一个是蚂蚁身体的十几倍的大石头放在洞口，有很多的蚂蚁来搬，可还是无济于世，因为它太重了。
四年级上册数学说课稿第九单元总复习第4课时《统计》人教版
四年级上册数学说课稿第九单元总复习第4课时《统计》人教版一. 教材分析《人教版四年级上册数学》第九单元总复习第4课时主要是对统计这一部分的内容进行复习。
本节课的内容包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图的认识以及它们的特点和作用。
通过复习，使学生能够熟练掌握统计图的制作方法，并能根据统计图获取有用的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经在前面的学习中接触过统计图的相关知识，对条形统计图、折线统计图和扇形统计图有一定的了解。
但是，部分学生可能对统计图的制作方法和如何通过统计图获取信息还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，并能正确解读各种统计图所反映的信息。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和比较各种统计图，培养学生的观察能力和分析能力，提高学生运用统计图解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法以及如何通过统计图获取有用的信息。
2.教学难点：如何让学生熟练掌握各种统计图的制作方法，并能够根据实际情况选择合适的统计图进行展示。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、讨论法等，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、统计图示例等，直观地展示各种统计图的特点和作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引出统计图在解决问题中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.知识回顾：引导学生回顾已学过的条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，为新课的学习做好铺垫。
3.示范讲解：教师示范制作各种统计图的方法，并解释各种统计图的特点和作用。
小学四年级上加法交换律,结合律,乘法交换结合分配律及商不变规律汇总剖析
9月1日至8日数学学习内容注：减法也适用于上述前两个公式。
商不变规律除了定义以外，还有两方面含义。
1.除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数；被除数若缩小（o除外）几倍，商就缩小相同的倍数。
2.被除数不变，除数扩大几倍，商就缩小相同的倍数；若除数缩小（0除外）几倍，商就扩大相同的倍数。
加法交换律和结合律练习题一．用简便方法运算。
355+260+140+245 1022－478－422 987－（287＋135）478－256－144 672－36＋64 36＋64－36＋641814－378－422 568－（68＋178）561－19＋58382＋165＋35－82 155＋256＋45－98 512+（373—212）228+（72+189）169+199 109+（291—176）二. 判断。
1、56+72+28=56+（72+28）运用了加法交换律。
（）2、83+63+27=83+27+63运用了加法交换律。
（）三．应用题。
1．小明买了88斤苹果，10斤雪梨，12斤李子，总共买了多少斤水果！2．小明有3条数学题要做，5条英语题要做，2条语文题要做，今天一共需要做多少题？3．小明，小红，小芳分别有68支铅笔，小明先给小芳26支，小红给小芳32支，问芳芳现在有多少支铅笔？乘法交换律和结合律练习题一、用简便方法计算下面各题23X15X2 125X7X8 250X56X4 75X9X2 二、在口里填上适当的数35X8=35X (DXD) 16X15=16X (DXD) 45X 12=45X (DXD) 18X25=18X (DXD)125X32=125X (DXD) 25X24=25X (DXD)三、用简便方法计算：45X8 28X15 25X12 125X32 75X24四、判断18X12X5=18X(12X5),这应用了乘法结合律。
()25X(9X4) = (25X4)X9,这是应用了乘法交换律。
人教部编版小学四年级上册语文第三单元 习作：写观察日记 第一课时【课件】
我在花盆里种下几粒种子，观 察种子发芽的过程。
秋天到了，有的树叶开始变色 了，我要记录树叶颜色的变化。
月亮有时圆圆的，有时弯弯的， 我要观察月亮变化的过程。
我要观察家里养的小猫。
观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察 的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就 更好了。
整理观察日记，在小组内分享。评一评，谁观察得细致， 内容记得准确。
状态 将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住。
绿豆没有动静。 绿豆没有动静。 绿豆开始膨胀。 绿豆破皮，露出小芽。 小芽长到了一厘米左右。 小芽又长长了约三厘米。
颜色 绿豆的外壳是绿色的。
外壳颜色变浅。 小芽是乳白色的。 芽瓣是嫩黄色的。 豆瓣的颜色变成黄绿色了。
4月1日 凤仙花的第一对子叶破土而出。
例文赏析
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来 爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细 丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是 直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一 脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
我观察了凤仙花生长的过程。 我观察了鸡蛋在醋里浸泡发生的变化，特别神奇有趣。
思维导图
……
种子发芽 树叶变色
植物
夜来香开花
蝌蚪进化 动物
燕子做窝 母鸡孵蛋
……
……
观察 日记
……
日出日落
自然 现象
火烧云的变化
科学 小实验
小学四年级上册观察日记350字观察作文300字观察日记400字
小学四年级上册观察日记350字观察作文300字观察日记400字小学四年级上册观察日记350字观察作文300字观察日记400字听别人说豆子放到水里也会生根发芽。
为了证明这个实验我也泡了一些豆子。
9月10日我拿来一个碗盛了一点水，然后把豆子放了进去。
过了一会儿。
我来到厨房一看，我大吃一惊，它的皮怎么皱了起来，我把它拿起来一看，哦！原来它要脱皮了。
9月12日今天，我给它换水的时候发现它的根已经长了出来，再看看别的豆子还是像害羞的小姑娘，躲在里面不敢出来。
于是我就将那个长了根的豆子埋进土里去了。
9月13日今天我来看了看我埋进土里的那颗豆子，咦！我惊奇的发现一颗白白嫩嫩的豆芽已经拔地而起，在豆芽的顶端还长有一对均匀对称的豆芽。
于是我就端来一点水顺势倒下去，这时，我发现对称的叶子已经不再对称了，它已经开发了。
9月15日今天，我来到它们旁边，发现它长的胖乎乎的，高高的，都变成了一个豆芽了，两旁的豆子都掉了，只剩下豆叶和根了。
泡豆子这个实验真有趣。
让我了解了豆子到豆芽的生长过程。
使我受益匪浅。
安徽省芜湖县实验小学4(4)四年级：肖延霞9月26日星期日晴今天早上，我发现绿豆有了新的变化。
绿豆不再像昨天那样用绿色的皮包住豆子。
有的绿豆皮开始剥落；有的才裂开一条细缝；摸上去软软的；有的已经把整个身子露了出来，豆子里还抽出了尖尖的嫩芽，看上去像一个象牙。
这时，我发现有颗绿豆的小芽弯弯的，真有趣！下午，我去看小绿豆，发现有一些绿豆皮浮在水面上，它就像一只只小船躺在小溪上，里面还有水。
这奇怪的现象招引了许许多多的同学前来观察。
观察日记（三）9月27日星期一晴今天，塑料杯里的小绿豆比前两天发生了更大的变化。
小绿豆的皮全剥落了，芽也比昨天长得更长些。
绿豆的样子千姿百态，有的露出上半身，下半身还紧贴着身子；有的早已露出了那白胖胖的身子，芽也抽出了一点；有的绿豆芽特别长，都往后甩，贴着豆子；有的直往前伸，像角一样尖，似乎要和别人战斗……它们形态各异，看的人都觉得绿豆特别奇怪。
北师大版九义数学四年级上册《路程、时间与速度》
北师大版九义数学四年级上册《路程、时间与速度》教材《路程、时间与速度》是九义教材北师大版四年级上册第五单元的教学内容。
一、课程预期效果根据教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，本节课预想达成的教学效果如下：（1）知识目标：通过对生活材料的分析，帮助学生理解速度的含义，掌握路程、时间与速度之间的关系。
（2）能力目标：根据路程、时间与速度的关系，会解决生活中简单的实际问题，培养学生思维的灵活性。
（3）情感目标：养成学生积极关注、收集、处理生活中数学信息的习惯，体验用数学知识解决问题的快乐。
二、教学重、难点本节课的教学重点是：理解路程、时间与速度的数量关系，会运用数量关系解决生活中的实际问题。
教学难点是理解速度的含义，掌握速度单位的表示方法。
对个九、十岁的孩子来说，“速度”的概念比较抽象，不像路程那么明确，不像时间那么常见，并且速度的单位是由两部分组成的，它的表示形式学生们从未见过，因此，教学关键是让学生从大量的生活实例中感知并理解速度的含义，归纳出行程问题中的数量关系，掌握路程、时间与速度之间的内在联系。
教学方法1、教法：本节课运用迁移法、复合的现实数学教学法、多媒体辅助教学等手段。
2、学法：教学中运用了分析综合法、经验归纳法以及小组合作探究法指导学习。
教学过程为了更好的达成预期效果，准备从以下四个环节展开教学。
一、再现生活情境，导入新课。
创设情境，引入新课师：同学们，我们生活中是不是经常遇到比快慢的事情？是不是？你会不会比快慢？今天呢，老师带来了三只小动物你能不能帮帮他，按照快满排排队？能吗？请看屏幕。
出示PPT师：哪三个小动物呢？（猎豹，乌龟，小羊）谁最快？谁第二？谁最慢？生：我觉得猎豹最快，小羊第二，乌龟最慢。
二、师生互动，探究新知（一）、认识速度及速度单位：师：我们说他快慢是什么意思呢？我们平时是怎么样给他们比出快慢的？能不能举一个例子来说说我们怎么样知道他们比快慢的？生：跑师：怎么跑呢？生：比如，跑一段相同的距离，猎豹第一个到猎豹就跑的最快，小羊第二个的就是兔子跑第二，乌龟最晚到就排第三了。
石榴的阅读理解答案3篇
石榴的阅读理解答案3篇石榴的阅读理解答案3篇石榴的阅读理解答案1那还是孩提时代的事。
上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。
那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会了。
这天上午有一节语文课。
上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲台，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”全班同学面面相觑，都没有吱声。
“那好，我再问问同学们，谁有过想摘下一个尝尝的念头？有这种念头的同学请举手！”我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。
我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。
所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。
“真的连想都没想过？”他又追问了一句。
这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。
她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……我们都屏住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。
出乎意料的是，胡老师不仅没有批评她，反而走下讲台，走到她前面伸出手无限慈爱地摸了摸她的发辫，并且变戏法似的从衣兜里掏出个大红石榴，放在她的课桌上。
“石榴是老师摘的。
我之所以这样对待大家，是想让大家理解‘诚实’到底是什么东西。
”老师又望着我们，叹了一口气……直到今天，我还无法忘记那颗诚实的红石榴。
１、请从短文中找出两个成语，再联系上下文写出意思。
（４分）２、胡老师是怎样帮助我们理解“诚实”这个词的意思的？（4分）３、“老师又望着我们，叹了一口气……”这句话你是怎么理解的？（３分）４、你喜欢文中的.胡老师吗？请说明原因。
（３分）５、读了这篇短文，你认为“诚实”是什么？（2分）我认为诚实就是答案：1、略２、先是旁征博引、反反复复地阐释、大讲特讲重要性；后又创设情境，“制造”红石榴事件。
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一. Read and write
S s s poon s nake s tudent
T t t iger T V t eacher
U u u mbrella u nder c u p
V v v est v iolin v an
Can you spell these words ？
二、知识拓展：
情态动词can 的用法：
1．情态动词can 在句中不能单独使用，要与其他动词连用，即“can+动词原形”表示“能，会”
例如：She can go to school.
2. 情态动词can 的句型转换
①肯定句变一般疑问句：can 提前,句末问号莫忘记
回答问句肯定Yes, 否定No
用什么问，用什么答
例如：She can clean the window .(肯定句)
Can she clean the window？
Yes, she can ./ No, she can’t.
②肯定句变否定句： can 后加not
She can put up the picture. (肯定句)
She can’t put up the picture.(否定句) 练习：① I can clean the classroom .
变成否定句：
变成一般疑问句：
肯定回答：否定回答：
②Amy can turn on the light .
变成否定句：
变成一般疑问句：
肯定回答：否定回答：三．Homework 家庭作业：。