2015_2016学年九年级语文上册第2单元小结(新版)新人教版
(完整版)部编语文九年级上册第二单元知识总结
部编九上第二单元知识总结一、字音字形第六课《敬业与乐业》禅师[chán shī] 解剖（jiě pōu）流露[liú lù] 亵渎[ xiè dú ] 旁骛[ páng wù ] 佝偻[ gōu lóu ] 承蜩[ chéng tiáo ] 骈进[ pián jìn ] 强聒不舍[ qiǎng guō bù shě ] 教诲[ jiào huì ] 蛀（zhù）赦（ shè）精微[ jīng wēi ] 秘诀[ mì jué ] 羡慕[ xiàn mù ] 浪荡[ làng dàng ] 妄想[ wàng xiǎng ] 杜绝[ dù jué ] 调和[ tiáo hé ]断章取义[ duàn zhāng qǔ yì ] 不二法门[ bùèr fǎ mén ]言不及义[ yán bù jí yì ]第七课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》赃物[ zāng wù ] 眼花缭乱[ yǎn huā liáo luàn ] 惊骇[ jīng hài ]箱箧[ xiāng qiè ] 绸缎[ chóu duàn ] 制裁[ zhì cái ] 瞥见[ piē jiàn ] 谴责[ qiǎn zé ] 晨曦[ chén xī ] 琉璃[ liú li ] 恍若[ huǎng ruò ]珐琅[ fà láng ] 洗劫[ xǐ jié ] 予以[ yǔ yǐ ] 剪影[ jiǎn yǐng ]荡然无存[ dàng rán wú cún ] 富丽堂皇[ fù lì táng huáng ]丰功伟绩[ fēng gōng wěi jì ] 赞誉[ zàn yù ] 典范[ diǎn fàn ]缀满[ zhuì mǎn ] 朱鹭[ zhū lù ] [ dàng rán wú cún ]不可名状[ bù kě míng zhuàng ]第八课《论教养》贸然[ mào rán ] 疲惫不堪[ pí bèi bù kān ] 彬彬有礼[ bīn bīn yǒu lǐ ] 大发雷霆[ dà fā léi tíng ] 漠不关心[ mò bù guān xīn ]随心所欲[ suí xīn suǒ yù ] 一意孤行[ yī yì gū xíng ] 涵养[ hán yǎng ] 自吹自擂[ zì chuī zì léi ] 恪守[ kè shǒu ] 自持[ zì chí ]遵循[ zūn xún ] 汲取[ jí qǔ ] 矫揉造作[ jiǎo róu zào zuò ]附庸风雅[ fù yōng fēng yǎ ] 扭捏作态[ niǔ niē zuò tài ]箴言[zhēn yán] 尴尬[ gān gà ] 允诺[ yǔn nuò ] 妨碍[ fáng ài ]愚蠢[ yú chǔn ] 絮絮叨叨[ xù xù dāo dāo ] 积淀[ jī diàn ]谚语[ yàn yǔ ]第九课《精神的三间小屋》宽宥[ kuān yòu ] 游弋[ yóu yì ] 轻觑[ qù ] 麾下[ huī xià ]广袤[ guǎng mào ] 赘生物（ zhuì）窗棂[ chuāng líng ]坍塌[ tān tā ] 要诀[ yào jué ] 困厄[ kùn è ] 襟怀[ jīn huái ]驰骋[ chí chěng ] 濡养[ rú yǎng ] 憎恶[ zēng wù ] 嘟囔[ dū nang ] 惊骇[ jīng hài ] 矗立[ chù lì ] 鸠占鹊巢[ jiū zhàn què cháo ]灰烬[ huī jìn ] 积攒[ jī zǎn ] 自惭形秽[ zì cán xíng huì ]形销骨立[ xíng xiāo gǔ lì ] 抽丝剥茧[ chōu sī bō jiǎn ]可望而不可即（ jí）李代桃僵[ lǐ dài táo jiāng ]相得益彰[ xiāng dé yì zhāng ] 间不容发[ jiān bù róng fà ]金戈铁马[ jīn gē tiě mǎ ] 悄无声息[ qiǎo wú shēng xī ]二、重点词语1.敬业乐群：指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结
部编版九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元知识点汇总敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。
其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
①（2~5段）有业之必要。
②（6~7段）敬业之重要。
③（第8段）乐业之重要。
第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。
发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。
有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。
提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。
九年级语文知识点第二单元
九年级语文知识点第二单元第一部分：文学常识本单元的文学常识主要涉及古代文学史的相关内容。
古代文学是中国文学的重要组成部分，对于了解中国传统文化和思想有着重要的意义。
下面就让我们来了解一下本单元的相关知识点。
1. 古代文学的分类古代文学可以分为诗、词、曲、赋、话本、小说等不同的文学体裁。
其中，古代诗歌是最早的文学形式，可以分为古体诗和近体诗两种；古代文言词是乐府体和民间词两种形式；古代曲则是以曲调和舞蹈为基础的歌曲形式；古代赋是一种描述和描写的文学形式；话本则是古代戏曲的一种形式；而小说则是古代长篇故事性的文学作品。
2. 古代文学史的发展古代文学史的发展可以分为不同的时期，主要有先秦时期、汉代、魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋代、元代、明代和清代等。
每个时期都有不同的文学流派和代表作品，如先秦时期的《诗经》和《楚辞》，宋代的《红楼梦》和元代的《西游记》等。
3. 三大国学经典中国古代的国学经典有三部，分别是《诗经》、《论语》和《史记》，这三部经典涵盖了古代文学、思想、史书等方面的内容，对于研究中国传统文化有着重要的价值。
第二部分：语言文字本单元的语言文字部分主要涉及汉字、词语和古代汉语的相关知识。
汉字是中国特有的文字系统，具有独特的魅力和深厚的文化内涵。
下面就让我们来了解一下本单元的相关知识点。
1. 汉字的演变与构造汉字作为表意文字，经过漫长的历史发展而来，它的形体和构造都有一定的规律。
汉字的演变可以追溯到甲骨文、金文、篆书、隶书等不同的阶段，每个时期都有独特的字体特点。
汉字的构造主要由形旁、声旁和义旁组成，这些构造元素形成了不同汉字的意义和读音。
2. 词语的运用和理解词语是汉字的基本组合形式，是表达意思的单位。
在阅读理解中，正确理解和运用词语是非常重要的。
对于生字词，可以通过上下文推测词义；对于成语和俗语，要了解其背后的典故和文化内涵；对于词语搭配和用法，要注意常见的固定搭配和常用的词义。
3. 古代汉语的特点古代汉语是指古代时期的汉语，与现代汉语相比，有一定的差异。
部编版语文九年级上册第二单元知识点汇总
部编版语文九年级上册第二单元知识点汇总敬业与乐业文章分析：课文共9段，总体结构是“总一分一总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业。
其中中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
①（2~5段）有业之必要。
②（6~7段）敬业之重要。
③（第8段）乐业之重要。
第三部分（第9段）：总结全文，勉励人敬业乐业。
发展中领略乐；奋斗中感知乐；竞争中体味乐；专注中享受乐。
有业是前提，敬业是基础，乐业是最高境界。
“安其居，乐其业”的本意：使人民安居乐业。
提炼成语：“安居乐业”的意思：安心地住在那儿，喜爱自己的职业。
分析感知：1、讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?1.文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
2.但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、作者怎样阐述什么叫“敬”?如何论述怎样才能做到“敬业”?第六段作者阐述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一无适便是敬”后，紧配上自己的通俗化的解释：“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”然后顺理成章地论述凡人类的正当的劳动、正经的事，“其性质都是可敬”的，并举“当大总统”“拉黄包车”这两件事加以证明，侧重点在“凡职业没有不是可敬的”，第七段论述怎样才能做到“敬业”，先引用《庄子》中的语句并作阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分心到事外”(即“敬业”)。
最新九年级语文上册第二单元知识点总结
九年级语文上册第二单元知识点总结第二单元复习知识梳理一、单元复习目标本单元阅读部分以"风景无限"为话题，所选的四篇游记，分别写了四处的自然风光，赞颂了山川、湖泊、草原的神奇、美丽和壮阔，给我们以美的熏陶，还引导我们去领略异域的风光，拓宽视野。
更重要的是使我们认识到自然是人类之友，人类装点自然，并从自然界中得到感悟，发现自我，从而提升人格精神和审美能力。
读游记散文，要弄清游（行）踪，即游览顺序，这是本单元教学的主要目标之一；还要能抓住景色特征，领悟文章的意境；品味文章中蕴涵的情景之美，体会作者渗透在景物描写中的思想感情，这是重点内容。
二、单元内容梳理《灵洁九寨沟》是一篇形神兼备、意蕴深厚的写景抒情的散文，文章紧紧围绕"灵洁"二字，通过生动形象的描绘以及丰富的联想，向读者展现了九寨沟湖水的"美绝，灵绝，妙绝"，表达了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。
文章中也透露出作者对生态环境遭到人为破坏的忧虑。
《乌篷摇梦到春江》是一篇形神兼备而富有情思的优美散文，文章以其诗公般的语言不仅向我们展示了作者深厚的语言功底，使我们在阅读和品味语言的过程中始终受到一种美的熏陶，而且向我们展示了富春江无与伦比的风物美。
《托起草原》是一篇优美的写景抒情散文，作者用饱蘸感情的笔触，为我们描绘了一幅诗意盎然的草原风光长卷，作者不仅讴歌大草原的美丽与壮阔，也赞美了草原人民的勇敢、剽悍，这些民族逐渐融合在中华民族中，为中华民族输入了不同的文化血液，从而使中华民族文明具有广阔的包容性。
《我们的风景》这篇散文作者以第一人称的方式将自己心中感受到的点点滴滴记录下来，当我们阅读时一种由文字渲染而出的优美诗境油然而生。
一个画家的艺术品格通过文字即能传达得惟妙惟肖，真正达到了"诗为心声、画为心境"的审美境界，其文字魅力跃然纸上。
三、口语交际1．交际目标这次口语交际活动是以同学们离开了熟悉的学校和家庭，外出旅游、处在"人生地不熟"的状态为情景，学会如何与陌生人交往和沟通，这对于提高旅游质量，保证旅游安全都是非常必要的。
九年级语文上册第2单元综合性学习君子自强不息课件新人教版
活动实施
它不只是寒风中紧咬牙根的韧劲，更是丰衣足食后的睿智 明辨，冷静笃实。
少年当自强不息。不管是为了国家社会，还是为了家庭自 身，少年们都应当自强不息，为未来打下坚实的根底，全力以 赴，努力奋斗。
活动实施
〔模拟• 泰兴〕活动探究与综合性学习。 “天行健，君子以自强不息〞，学校开展以“自强不息〞为主 题的中华传统美德教育，你班参与其中。 【认识自强不息的内涵】 自强不息的精神在个人修养、国家开展、历史进步等方面各有 不同的表现。阅读下面的名言，谈谈你对这句话的理解。 君子求诸己，小人求诸人。——?论语• 卫灵公? 君__子__遇__到__问__题__从__自__身__找__原_因__，__小__人__遇__到__问__题__想__方__设__法__推__卸__责__任__。_ ____这__要_求__我__们__严__于__律__己__，__不__为__自__己__找__借__口__，__不__怨__天__尤__人__。_______
活动实施
2. 环顾身边话自强 〔1〕自强访谈 例如：杜瑶瑶8 岁时就失去了爸爸，妈妈也久病卧床不起。面 对严峻的考验，杜瑶瑶没有向厄运低头，而是坚强地挑起了家 庭的重担。在坎坷的生活道路上，她也曾摔跤，也曾哭泣，但 是，懂事的她屡次从泥泞中爬起来，迎风冒雨，向着目标，自 强不息，勇往直前。她不但担起了家庭的重担，而且学习没有 被耽误，以优异的成绩被评为“全国十佳少先队员〞，?中国少 年报?也报道了她的事迹， 号召人们向她学习。
活动实施
我们无法想象当初的少年詹天佑是如何形单影只地在国外完 成学业的；我们也无法想象“感动中国〞的洪战辉是如何撑过那 段挑起家庭重担的岁月的；我们更无法想象在襁褓中就被确诊为 脑瘫的姚俊鹏是如何在双手不灵活、写字特别费力的情况下完成 从小学到高中的学业的……但我们却看到了他们傲人的成果：詹 天佑成功修建了京张铁路，洪战辉披荆斩棘养活了一家人并考上 了大学，姚俊鹏以高考623 分的好成绩考取中国药科大学……
人教版九年级语文上册二单元知识点及答案
人教版九年级语文上册二单元知识点及答案满分：120分考试时间：120分钟一、语言的积累与运用。
（35分）1、下列各组词语中加点字的读音有误的一项是（）A．调．和(tiáo) 制裁．(cái) 摇曳．(yè) 前仆．后继(pū)B．瞥．见(piē) 亵．渎(xiè) 汹涌．(yǒng) 行．之有效(xíng)C．飘逸．(yì) 呢喃．(nán) 秘诀．(jué) 抽丝剥．茧(bāo)D．愕．然(è) 恣．睢(zì) 应酬．(chóu) 鸠．占鹊巢(jiū)2、下列词语书写有误的一项是（）A．峭壁情有可原虚妄惟妙惟肖B．演绎漠不关心取缔自暴自弃C．纯粹混为一谈服侍不言而喻D．记载挑拨离间惘然天轮之乐3、请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项（）A．经过四年的努力，中国首届科幻作家博士生们对即将到来的论文辩论赛胸有．．成竹．．。
B．对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭．．．．，无法达成共识。
C．深圳的灯光秀引来了很多游客袖手旁观．．．．。
D．在追梦的过程中，中国航天领域涌现出许多可歌可泣．．．．的事迹。
4、下列句子中没有语病的一项是（）A．能否把爱国主义教育作为永恒主题，是培养青年爱国情怀的重要途径。
B．波澜壮阔的“五四运动”，激发了中国人民和中华民族实现民族复兴。
C．“一带一路”将在非洲这片充满潜力的土地上，结出更多丰硕的果实。
D．许多内地教师心怀理想，奔赴新疆，开创新时代教育援疆的壮丽画卷。
5、对下面句子的修辞手法判定有误的一项是（）A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（引用、比喻）B．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底、更漂亮，以至于荡然无存。
（反语）C．有人问，世界上什么东西气力最大？回答纷纭得很，有的说象，有的说狮子，有人开玩笑似的说，是金刚。
部编版九年级上册语文第二单元知识点梳理
部编版九年级上册语文第二单元知识点梳理部编版九年级上册语文其次单元学问点梳理各位同学们，你们即将要学习九年级上册语文第三单元了，不如先预习部编版九年级上册语文其次单元的学问点吧。
下面是我为大家整理的关于九年级上册语文其次单元学问点梳理，欢迎大家来阅读。
部编版九年级上册语文其次单元基础学问6 《敬业与乐业》(梁启超)一、生字词禅(chán)师佝偻(gōu)(lóu) 亵渎(xiè)(dú) 骈(pián)进赦(shè)免解剖(pōu) 强聒(guō)不舍断章(zhāng)取义心无旁骛(wù)二、多音字咽(yàn)咽气恶(ě)恶心累(lěi)累积(yān)咽喉(è)万恶(léi)累赘(yè) 哽咽(wù)厌恶(lèi)劳累3、形近字诲(huì)教导赦(shè)赦免骛(wù)心无旁骛悔(huǐ)懊悔赫(hè)显赫鹜(wù)趋之若鹜晦(huì)阴晦赧(nǎn)羞赧4、解词敬业乐群：语出《礼记·学记》。
意思是用心于学业，与朋友和谐相处。
《老子》：也称《道德经》，道家的主要经典，相传为春秋时期老子所著。
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只依据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：佛教用语，指直接入道、不行言传的门径。
常用来指最好的或独一无二的方法。
法门，指修行者人道的门径。
主眼：重点，主旨。
理至易明：道理极简单明白。
饱食终日，无所专心，难矣哉：语出《论语·阳货》。
意思是成天吃饱了饭，不愿动脑筋去做点儿事，这种人是很难造就的呀!群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉：语出《论语·卫灵公》。
意思是和大家成天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪慧，这种人是很难教育的呀!征引：引用。
行：德行。
九年级语文上册 第二单元期末知识梳理(基础巩固+课内文章梳理+中考链接+单元训练) 新人教版
九上语文第二单元期末知识梳理【基础巩固】一、字音字形征引（zhēng yǐn）旁骛（páng wù）亵渎（xiè dú）敬业乐群（jìng yè lè qún）断章取义（duàn zhāng qǔ yì）不二法门（bú èr fǎ mén）言行相顾（yán xíng xiāng gù）强聒不舍（qiǎng guō bù shě）陨落（yǔn luò）灵柩（líng jiù）凌驾（líng jià）睿智（ruì zhì）弥留之际（mí liú zhī jì）兼而有之（jiān ér yǒu zhī）孤军奋战（gū jūn fèn zhàn）恪尽职守（kè jìn zhí shǒu）凭吊（píng diào）谀词（yú cí）扶掖（fú yè）廓然无泪（kuò rán wú lèi）重蹈覆辙（chóng dǎo fù zhé）涕泗横流（tì sì héng liú）自知之明（zì zhī zhī míng）气吞斗牛（qì tūn dǒu niú）忐忑（tǎn tè）一抔黄土（yī póu huáng tǔ）化为乌有（huà wéi wū yǒu）无与伦比（wú yǔ lún bǐ）怒不可遏（nù bù kě è）二、词语积累征引：引用。
九年级语文上册 第二单元总结提升练习 人教新课标版
文本梳理本单元的主题是“思想风采”，不论是两篇演讲，还是三封书信，都表达了作者对人生、事业和艺术等问题的思考。
其中《敬业与乐业》表达了梁启超对事业观和人生观的价值取向；《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》表达了雨果对伏尔泰的歌颂与赞美以及对其思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤；《傅雷家书两则》分别写了儿子傅聪的消沉苦闷和欣喜成功两件事，并从两方面表达了傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望；《致女儿的信》表达了苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙，并让其感受“爱情”的真谛。
虽然本单元的课文都是表达对人生、事业和艺术等问题的思考，但是由于作者国籍和时代的不同，以及思考的角度不同，在写法上也各具特色。
《敬业与乐业》层次清晰，大量引用经典典籍和名人格言作为论据，极有说服力；《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》对比鲜明，比喻生动，使文章富有鼓动性和感染力；《傅雷家书两则》语言质朴，情真意切，感人至深；《致女儿的信》运用故事贯穿全文，匠心独运，引人人胜。
基础过关1．给下列加点字注音。
(1)繁衍．( ) 刹．那( ) 一幢．( ) 伫．立( )(2)禅．师( ) 容赦．( ) 解剖．( ) 强聒．不舍( )(3)佝．偻( ) 承蜩．( ) 诅．咒( ) 廓然无累．( )(4)陨．落( ) 嘘．叫( ) 宽恕．( ) 怒不可遏．( )(5)灵柩．( ) 驳斥．( ) 挫．折( ) 涕．泗横流( )(6)愚昧．( ) 扶掖．( ) 相契．( ) 恪．尽职守( )2．根据拼音写出相应的汉字。
(1) ruì( )智借jiàn( ) 安xiáng( ) 无与lún( )比(2)旁wù( ) 一 póu( )黄土 xiè( )渎惊心动pó( )(3)秘jué( ) biàn( )护浩hàn( ) 重蹈fù( )辙(4)污miè( ) 深suì( ) tuí( )废登fēng( )造极(5) ruì( )凿 shǔ( )光诉sóng( ) 刻骨míng( )心(6)幼zhì( ) chāng( )狂 níng( )视 bó( )然大怒填到适当的语言环境中去。
最新部编版九年级语文上册-第二单元 单元总结与提升
单元总结与提升一、单元基础知识梳理第二单元1．易错字音佝偻(gōu __lóu) 承蜩(tiáo) 亵渎(xiè dú)容赦(shè) 陨(yǔn )落 灵柩(jiù)恪(kè)尽职守 涕泗(tì sì)横流 挫(cuò)折扶掖(yè) 枘(ruì)凿 忐忑(tǎn tè)刹(chà)那 一抔(póu) 强聒(qiǎng guō)不舍2．易错字形旁wù(骛) 断zhāng (章)取义 深suì(邃)ruì(睿)智 jū(鞠)躬 浩hàn(瀚)灰jìn(烬) yú(谀)词 xī(羲)皇kuò(廓)然无累 重蹈fù(覆)辙 繁yǎn (衍)怒不可è(遏) shǔ(曙)光3．多音字禅⎩⎪⎨⎪⎧chán （禅师）shàn （封禅） 丧⎩⎪⎨⎪⎧sāng （丧事）sàng （沮丧） 薄⎩⎪⎨⎪⎧bó（轻薄）bò（薄荷）báo （薄片） 刹⎩⎪⎨⎪⎧chà（刹那）shā（刹车） 4．形近字⎩⎪⎨⎪⎧赦（shè）十恶不赦赫（hè）赫然醒目 ⎩⎪⎨⎪⎧骛（wù）好高骛远鹜（wù）趋之若鹜 ⎩⎪⎨⎪⎧陨（yǔn ）巨星陨落殒（yǔn ）香消玉殒 ⎩⎪⎨⎪⎧宵（xiāo ）通宵达旦霄（xiāo ）九霄云外 ⎩⎪⎨⎪⎧稚（zhì）幼稚椎（zhuī）颈椎 ⎩⎪⎨⎪⎧伫（zhù）伫立贮（zhù）贮藏敬业乐群断章取义 不二法门 强聒不舍 登峰造极 浩瀚无际不屈不挠 恪尽职守 肃然起敬 廓然无累 惊心动魄刻骨铭心 涕泗横流 气吞斗牛 自知之明 赤子之心迷惑不解化为乌有 无与伦比 怒不可遏对比：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中写伏尔泰受到同时代人和后代的欢呼和赞美，受到旧时代的“嘘叫和仇恨”，一正一反，“两边”的不同态度形成鲜明对比，充分体现出他与黑暗专制势力的势不两立以及他对世人的启蒙功绩。
部编版语文九年级上册第二单元知识总结
部编版语文九年级上册第二单元知识总结6《敬业与乐业》(梁启超)重要知识点一、生字词：断章取义直截了当主一无适不二法门心无旁骛全副精力解剖惟其如此拣择秘诀佝偻承蜩羡慕亵渎喉咙淘神算盘层累强聒不舍骈进杜绝领略烦闷衔接东张西望捷径二、文中的名言：安其居，乐其业。
知之者不如好之者，好知者不如乐之者。
用志不分，乃凝于神。
发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
三、课文分析：1、本文的标题：“敬业与乐业”，点出了本文的中心论题。
本文的中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2、文章结构：——文章的结构：总——分——总第一段：（1-2）揭示中心论题——敬业与乐业；第二段：（3-4）论述敬业的重要；第三段：（5-6）论述乐业的重要；第四段：（7）勉励人们敬业乐业。
3、论证方法：引用论证法，引用名言警句；举例论证法：古代、外国著作中的事例以及作者的亲身经历中卓有成效的经验等。
4、第一段的标点符号要注意。
6敬业与乐业知识点梳理【基础须知】字音旁骛(wù) 解剖(pōu) 痀瘘(gōu lóu) 承蜩(tiáo)亵渎(xièdú) 妥(tuǒ)当骈(pián)进教诲(huì)禅(chán)师拣(jiǎn)择强聒(qiǎng guō)不舍【重点梳理】一、作家作品梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。
十七岁中举，后随其师康有为参与维新变法，事败后流亡日本，在当地创办《新小说》杂志，并与孙中山等革命人士来往密切，回国后又曾组织进步党争取宪政。
1920年后脱离政界，先后在清华、南开任教授，并专心著书。
一生完成一千二百万字以上作品，代表作《饮冰室合集》。
他是清末民初中国文坛上影响较大的一个人物，他自1899年起提倡的文学革命开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。
九年级上册语文第二单元知识点
九年级上册语文第二单元知识点编辑短评语文阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能/知识点总结，需要在反复完成阅读习题和总结中积累相应的知识。
下面提供九年级上册语文第二单元知识点给教师和学生，仅供参考！前言下载提示：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础。
Download tips:Chinese is a key teaching subject in the basic education curriculum system. The content of its teaching is language and culture, and the form of its operation is also language and culture. Language ability is the basis for learning other subjects and sciences.九年级上册语文第二单元知识点一、重点字词1、给下列加点字注音。
沁qìn园分fèn外妖娆ráo成吉思汗hán 数shǔ风流人物点拨："分" "汗" "数"是多音字，要注意课文中读音。
2、解释下面加点的词。
(1) 惟余莽莽惟：只。
(2) 须晴日须：等到。
(3) 略输文采输：差、失。
(4) 俱往矣俱：都。
二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3) "望"字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
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晨读晚记一、熟记字音敬业乐群(qún) 断章(zhāng)取义旁骛(wù) 承蜩(tiáo) 佝(gōu)偻(lóu) 亵(xiè)渎骈(pián)进强聒(guō)不舍陨(yǔn)落诅（zǔ）咒(zhòu) 污蔑(miè) 媚(mèi)上欺下灵柩(jiù) 凌(líng)驾诉讼(sòng) 深邃(suì) 浩瀚(hàn) 睿(ruì)智弥(mí)留曙(shǔ)光兼(jiān)而有之恪(kè)尽职守怜悯(mǐn) 鞠（jū）躬(gōng) 惦(diàn)念舐(shì)犊(dú) 庸(yōng)碌颓(tuí)废重蹈覆辙(zhé) 灰烬(jìn) 刻骨铭(míng)心枘(ruì)凿涕泗(sì)横流羲(xī)皇扶掖(yē) 谀(yú)词廓(kuò)然无累气吞斗(dǒu)牛相契(qì) 忐(tǎn)忑(tè) 繁衍(yǎn) 一抔(póu)黄土化为乌(wū)有无与伦(lún)比怒不可遏(è)二、识记词意。
1敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
2断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
断，截取；章，篇章。
3不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。
4理至易明：道理极容易明白。
5饱食终日，无所用心，难矣哉：引自《论语•阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的啊！6群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！引自《论语•卫灵公》意思是整天和大家混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！7朱子：即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家。
8主一无适：引自《论语•学而》主一无适：专一于某种工作不旁及其他的事情。
9一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。
10《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事：意在说明用心专一，就可以达到目的的故事。
佝偻：鸡胸驼背。
承蜩：捕蝉11亵渎：轻慢，不敬。
12用志不分，乃凝于神：引自《庄子•达生》，大意是做事不分心。
精神就能集中。
13素其位而行，不愿乎其外：引自《礼记•中庸》，大意是现在只做分内的事情，不要希望做职分外的事情。
14层累：层层叠叠的层次。
15骈进：一同前进。
16知之者不如好之者，好之者不如乐之者：引自《论语•雍也》大意是知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
17其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔：引自《论语•述而》，大意是他（孔子）做人是发奋读书忘了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。
18强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
强聒，过分啰嗦。
不舍，不停。
19亵渎：轻慢；不尊敬。
20好高骛（务）远：不切实际地追求过高目标。
21睿智：聪明，明智；英明有远见。
22恪尽职守：谨慎而恭敬的做好自己的工作。
23扶掖：扶持，提携。
24枘凿：“方枘圆凿”的略语。
方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容。
枘，榫头；凿，榫眼。
25垂手：表示无所事事，无为。
26廓然无累：心胸广阔平静，不为生活名利所累。
27赤子之心：初生婴儿的心，比喻纯洁的心。
也指对故乡怀有纯真感情之人的心。
28忐忑：形容心神不定。
29化为乌有：变得什么都没有。
化：改变。
乌有：虚无没有。
三、熟记文学常识。
1．《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。
梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。
其著作编为《饮冰室合集》。
2．《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》选自《雨果文集》第十一卷。
雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。
代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。
短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。
3．《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。
傅雷：翻译家、文艺评论家。
一生译著宏富，翻译作品达34部。
字怒安，号怒庵。
上海市南汇县（现南汇区）人。
译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等 4．《致女儿的信》选自《爱的思考》。
苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。
代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。
披沙拣金一、比喻：由于本体、喻体、比喻词的情况不同，比喻可分为明喻、暗喻、借喻。
1．明喻。
明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词——般是“像”、“好像”、“好似”、“仿佛”等。
2．暗喻。
暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。
3．借喻。
借喻是本体、比喻词都不出现，而是借“喻体”来代替“本体”的一种比喻。
二．信的格式信封左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。
它可以是写信人对收信人的称呼，也可以是邮递员对收信人的称呼。
后者为王力先生的观点，实际上邮递员只认为是写信人对收信人的称呼。
收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。
信封右下方为寄信人地址及邮编。
正文1．称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2．问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
独立成段，不可直接接下文。
3．正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
4．祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
5．具名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
再下一行写日期。
名言警句【诗中爱情（第二单元）】1、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
——李煜2、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
——白居易3、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
——元稹4、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
——李商隐5、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
——柳永6、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
——秦观作文实战（2015新疆乌鲁木齐）从小学到初中，生活看起来简单平凡，实际上却也多彩多味，充满了酸甜苦辣……请你从“酸甜苦辣”中任选一种或几种“味”，自拟题目，写一篇记叙性文章，不要少于500字。
注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名，不要套作，不得抄袭。
【答案】参考例文：苦哉？甜哉？一阵风能唤醒一个季节，一棵嫩芽可以振奋一滩荒原，一涓细流足以滋润一座高山，一种苦涩滋味能够激活百味人生，一种苦涩滋味可以唤起沉睡的心灵，一种苦涩滋味足以创造人生的奇迹，苦，是人生中最甜的滋味。
苦中寻甜，创造奇迹世界著名的励志大师约翰.库提斯刚出生时就被医生断言活不过当天，二十岁时接受截肢手术，三十岁时患癌症，生活的磨难让他饱尝了人生“苦”滋味，可是你知道吗，这个没有脚的人却能游泳、驾车，并成为世界上著名的励志大师，可谓“甜”也。
用坚定的信念拥抱不幸的命运，苦痛创造生命的奇迹，当岁月的双翼在你手掌划下苦痛的伤痕，请珍惜这份苦涩，那么当你回首遥望时，你会看到在人生苦痛的路口，留有你自信的微笑和顽强的身影。
化苦为甜，事在人为生来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫折，品尝苦涩，八次竞选八次落选，可他并没有因此消沉，而是越战越勇，最终化苦为甜，成为美国历史上最伟大的总统之一。
他不仅将苦化为自身品尝的甜，更化为千万人民可品尝的甜，黑奴自由了，南北战争结束了，美国经济起步了！这让世人震惊：品尝了无数次的“苦”，其实是为“甜”积蓄力量，最终赢得满堂喝彩，千古流芳。
苦哉？甜哉？皆为人为之也。
苦中觉醒，后晓甜味云烟漫漫。
翠华摇摇，揭开历史的帷幕，我看见他正在急笔飞书，口中念着“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言！”好一个司马迁！受辱的苦痛令他觉醒，著书励志，谁说我是孬种？提起沉重的笔杆，铸就千古绝唱！天地苍茫一根骨文采飞扬司马迁！谁说苦难后爬不起来，谁说他注定一世耻辱，苦尽甘来尽享文坛盛况！不为功名，著书励志显于后世。
受辱不屈，志气书写万里河山。
饱尝辛酸苦辣，历尽寒来暑往，看惯日出日落，体察百味人生，这才明白，化苦为甜，人生辉煌，苦中能创造奇迹，苦苦甜甜，亦我所乐，苦在甜哉，“味”在人为，你不妨试试，化苦海为蜂蜜，撑起苦之舟，方能驶向甜之岸！【解析】【考点定位】按要求写作。
能力层级为表达运用 E。