第十四章压强和浮力复习学案
九年级物理 第十四章《压强和浮力》(复习教案+测试题)人教新课标版
第十四章压强和浮力
一、压强
1．压力：
⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。
⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。
G G F+G G – F F-G F
2．研究影响压力作用效果因素的实验：
⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。
3．压强：
⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。
⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。
⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄
4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：
湖北省襄阳四十七中九年级物理《第十四章 压强和浮力》复习学案1(无答案) 人教新课标版
第十四章浮力复习
的水。然后向烧杯中加盐并搅拌、小块都飘在水面上
4.将体积相同的三个实心小球，
可能跟物体浸入液体的深度有关；
）铁块从位置
10.如图14－
的实心金属块，将它完全浸没在水中，始终未提出水面。若不计摩擦和动滑轮重，要保持平衡，求作用于绳端的拉力
图
11.小明同学注意到新闻节目中经常报道国际原油价格涨至多少美元一
桶，又报道我国进口原油价格每吨提高多少元。他想知道原油的单位“桶”和质量常用单位“吨”之间有什么关系。经过努力，小明设法获得“胜利原油”
的立方体木块放入原油中，木块漂浮在油面上，经测量木块有
第十一章压强复习
方向：与受
流速越大压强越＿
所示．p＞p B．p＜p
A.保持不变
B.
所示的四个实例中，目的是为了减小压强的是．增大对手的压强
图14－9图14－10
呈现的实验说明
_______Pa.
9.长江三峡大坝上下游水位差最高可达
图14-12
（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。
11．下表是小明同学利用图14-13所示的实验装置探究液体压强规律时
（1）求玻璃杯的重力大小。
什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？
图14-15
八年级物理下册第八章《压强与浮力》复习教案北师大版
教案编辑专员：
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）理解压强的概念，掌握压强的计算方法。
（2）掌握浮力的产生原因，了解阿基米德原理。
（3）能够运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 过程与方法：
（1）通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力。（2）运用数学方法解决物理问题，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：
（1）培养学生对科学的热爱和好奇心。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）压强的概念及其计算方法。
（2）浮力的产生原因和阿基米德原理。
（3）运用压强和浮力的知识解决实际问题。
2. 教学难点：
（1）压强的计算公式的灵活运用。
（2）浮力大小计算及物体浮沉条件的理解。
三、教学过程
1. 复习导入：
（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾上一章内容，如：“压强是什么？如何计算？”、“浮力是如何产生的？”等。
2. 知识梳理：
（10分钟）
教师简要讲解压强和浮力的基本概念、公式及应用，引导学生梳理知识点。3. 课堂练习：
（15分钟）
学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 实验演示：
（15分钟）
教师进行实验演示，如：“覆杯实验”、“阿基米德原理实验”等，引导学生观察并理解实验原理。
5. 课堂小结：
（5分钟）
四、课后作业
1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课内容。
五、教学反思
六、课堂互动与讨论
1. 分组讨论：
（10分钟）
学生分组讨论压强和浮力在实际生活中的应用，例如：自行车轮胎的气压、船只的载重等。
2. 分享成果：
（5分钟）
每组派代表分享讨论成果，其他学生和教师进行评价和补充。
苏科版九年级物理下册专题复习 力学综合计算题学案
专题复习力学综合计算题学案
教学目标：
知识与技能：回顾力学知识点、概念、公式、规律，并学会综合运用
过程与方法：在解释力学综合题型过程中，进行解题技巧、规范答题的训练．
情感、态度与价值观：通过对力学计算题的分析、解答，培养学生对正确解答计算题的信心。
教学重点：理解力学公式、概念、规律，学会受力分析，综合解决问题。
教学难点：压强与浮力综合计算
教学方法：分析、练习
教学器材：多媒体教学平台
学习过程：
一、专题考情分析
【题型简介】试题一般是热学、力学和电学的综合计算题，有时也会结合信息材料出题。解题时需要综合应用物理概念、公式、规律或解题技巧，有时需要结合图象，利用数学关系解决问题，计算量不大。
【考情分析】考试卷的应用计算题题型包括力学综合、电学综合、电热综合等。共两小题，共13分，考查学生综合应用物理知识解决问题的能力和计算。
【备考指导】在复习过程中，要在巩固力、热、电学基本规律和理解相关计算公式的基础上，有针对性地对应用题常考题型进行强化训练。
二、考题考法展示
【例1·运动、力和功、功率】备受关注的南宁地铁1号线东段将进入试运行阶段。若南湖站到金湖广场站的路程为380 m，地铁1号专用列车从南湖站到金湖广场站的运行时间约为40 s，列车牵引力约为2×104 N。求这段路程中：
（1）列车行驶的平均速度；
（2）列车牵引力所做的功。
点拨：（1）汽车在平直的公路上匀速行驶，已知路程和时间，可利用速度公式计算速度。（2）利用公式W＝Fs计算牵引力所做的功。
解：（1）列车行驶的平均速度：v＝s/t＝380 m/40 s＝9.5 m/s；
初中物理复习教学案(全部)
图
1 初中九年级物理中考复习教案
序号：14 日期：
题目：测量的初步知识
【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：
1．长度的单位及其换算，长度的测量。
2．体积的单位及其换算，体积的测量。
3．误差和错误。
4．长度的测量方法。
【知识结构】主要是针对高分功率，学生先填，老师进行补充
一、长度的测量
1．长度的单位：主单位：米（m ），其它单位km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm
2．长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。
3．刻度尺正确使用：
①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；
②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物；
③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值；
④会记：准确值＋估计值＋单位。
二、体积的测量
1．体积的单位：主单位：立方米（m 3）其它单位：dm 3、cm 3、mm 3、L 、mL 。
2．体积的测量工具：量筒或量杯
3．量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视线要与液面齐平
三、测量误差
1．定义：测量值与真实值之间差异
2．误差不可避免，但可以减小。错误可以避免。
3．减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）
【对应训练】
1．单位换算：8.5m ＝ cm ； 36000nm ＝ km 15cm 3＝ m 3。
2．如图1所示，用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度，其中对木
条 的测量是正确的，这个木条的长度是 cm 。
3．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是 〔 〕
物理试题练习题教案学案课件九年级物理(下)评价题参考答案.doc
九年级物理（下）评价题参考答案
第14章压强和浮力练习题（一）
1.大气压的存在托里拆利1.01X105 76
2.02 X105
2.减小对地面的压强增大压强减小对地面的压强增大摩擦
3.重力变大不变不变
4.浮力浮力
5.空心浮力
6.9.8X104 lX104kg不变不变变小浮起
7.铁块木块
8.2X105Pa 20 N 5X108 Pa
9.0.05 m3 0.65 N
10.乒乓球不受浮力,只受水的压力乒乓球受到浮力的作用，浮力大于乒乓球的重力
11.空气流速大压强小空气流速小压强大
12. B 13.B 14.A 15.A 16.A 17.D 18.B 19.C 20.C 21.B 22.A B 23.A
B C
24.（1）压力受力面积大；（2）受力面积压力大
25.2.71 X104 Pa
26.能提起,0.4 m3
第14章压强和浮力练习题（二）
1.1: 4 1 : 1
2.1m2 490 N 490 Pa 0.5 m2 490 N 980 Pa
3.68
4.大气压
5.9.87.84
6.小大
7.50.5
8.变小不变
9.1.9X 104 1.3 X 108 6X 103 m3
10.下沉上浮
11.1.01X105水银流回槽内
12.重轻13.1 X106
14.C 15.A 16.D 17.B 18.D 19.C 20.D 21.D 22.C
23.ABC 24.ABD 25.ABD 26.BD 27.CD 28.BCD 29.AB
30. (1)不变向各个方向压强相等(2)盐水液体密度
31.11排开的水所受的重力
浮力(浮力的计算方法)复习课导学案
浮力(浮力的计算方法)复习课导学案
浮力的计算方法学案
学习目标
1.熟悉四种常用的计算浮力的方法.
2.会根据题意选择适当的方法计算浮力.
知识回顾
一、浮力产生的原因-----压力差法:F浮=_____________,其中压力F=______;压强P=_________.如果物体漂浮在液面上,此时F向下=0,所以F浮=_______.
二、称重法:F浮=___________,其中G是________________,F示是_________________.
三、阿基米德原理法:F浮=______=_____________.
四、悬浮或漂浮条件法:F浮=_____或ρ液gV排=___________.
能力提升
例1.边长为10cm的立方体,浸没在水中,物体上表面与液面平行,且液体表面到物体上表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.
例2.将一物体挂在弹簧测力计挂钩上,示数为70N,将物体浸没入水中时,测力计示数为68N,则物体在水中受到的浮力是多少?物体的体积是多少?
例3.边长为10cm的立方体木块,漂浮在水中,物体上表面与液面平行,且物体上表面到液体表面的距离为5cm,如图所示,求:物体受到的浮力.
例4.一个物体质量是1kg,漂浮在水面上时,露出水面的体积是总体积的1/5,则物体受到的浮力是多少?物体的密度又是多少?
课后巩固1.如图所示,边长为0.1m的立方体物体浸没在水中,它的每个正方形表面积是多少?如果它的下表面处的深度为20cm,则下表面处的压强为多少?下表面受到的压力是多少?上表面处的压强是多少?上表面受到的压力是多少?物体受到的浮力是多少牛?
物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案
物理人教新课标版第14章《压强和浮力》单元复习学案审核人：
作用点：受力物体的表面上
典型例题解答：
1请认真思考，缜密分析，独立完成下列题目。
【例1】（2009·兰州市）一块砖平放、侧放、立放在水平地面上，如图14－1所示，砖对地面的压强最大的是（）
图14－1
A甲图中的平放 B乙图中的侧放C丙图中的立放D三种放法一样大【提示】砖对地面的压强决定于砖对地面的压力和受力面积，砖对地面的压力等于砖本身的重力，由题意可知，砖对地面的压力不变，所以压强的大小决定于受力面积的大小
【例2】（2009·福州）一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图14－2A），然后反过倒立在桌面上（如图14－2B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）
图14－2
A．p A＞p B B．p A＜p B C．p A＝p B D．无法判断
【提示】橙汁对杯底的压强属于液体压强，根据公式P＝ρgh可知，在液体密度不变的情况下，液体压强的大小决定于液体的深度。
【例3】（2009·兰州市）如图14－3所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部穿一小孔，那么管内的水银液面将（）
图14－3
A保持不变 B逐渐下降，最终与管外液面平C逐渐上升，最终从小孔中流出 D稍微下降一些
【提示】可将整个装置看作是一个连通器，同一种液体且液体静止时，液面应是相平的。
2解题反思：参考提示，反思提高。
知能综合
图14－9图14－10
－10呈现的实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9（2009·绵阳）长江三峡大坝上下游水位差最高可达
物理：第十四章《压强和浮力》复习教案(人教版九年级)
第十四章复习课
教学目标
知识与能力：
通过复习，归纳知识体系，掌握本章的基本内容。知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。知道增大、减小压强的方法。知道液体压强的特点，能用液体压强的公式进行计算。知道浮力的计算方法。过程与方法：
通过阅读、自主学习，归纳、总结本章的知识结构，通过练习，掌握本章的知识内容。
情感、态度与价值观：
培养学生归纳知识的能力，认识科学知识对社会发展的影响。
教学重点：压强的概念与计算，浮力的计算，
教学难点：归纳、总结本章的知识方法。
教学过程：
学生阅读、思考
1、压力的概念及方向，
2、压强的概念、公式、单位、计算。
3、增大、减小压强的方法。
4、液体压强的特点，、液体压强的公式。能用液体压强的公式进行计算。增大、减小液体压强的方法
5、连通器的原理及生活中的应用。
6、大气压存在的事实，大气压的测定方法，1标准大气压= 。
7、流体压强与流速的关系。
8、浮力的计算方法，物体的浮沉条件，
二、师生共同解答
三、例题分析
例一：如图，容器自重100g，容器容积500cm3，底面积20cm2，容器装满水，水深15cm.。
（1）水对容器底的压力、压强是多少？
（2）容器对桌面的压力、压强是多少？
（3）如果容器有盖，容器倒立时，对桌面的压强变化吗？水对容器底的压强变化吗？
例二、为什么火车道旁人候车的地方要画安全线？
例三、小明同学一天在家里玩橡皮泥，这时他想知道橡皮泥的密度？家里有杆秤、弹簧测力计，没有量筒。他想了想，发现可以测密度，请你利用家里可以用的器材，帮他设计实验方案。写出密度的表达式。
中考物理复习---浮力有关压力和浮力变化量的认识 学案
☆关于△F水压与△F杯压关系的理解：
一．开始就有物体
（1）浅层理解：
我们可以这样记，如果杯底除水之外不接触任何物体，那么△F水压=△F杯压=△F浮。（2）深层理解：
我们把杯、水、物体看成一个体系，那么它们的总重（即对杯桌面的压力）与桌面的支持力平衡；若体系之外有力的施压，根据两次受力分析，可知F=△F支，而支持力与压力是反作用力，所以△F杯压=△F支，又因为F=△F浮=△F水压，
故△F水压=△F杯压（可自行画受力示意图分析）。
若为此情况，虽然两次物体的浮力改变了，可体系之外并无其他变化，这只是体系内部的变化，不会影响杯对桌面的压力，则△F水压≠△F杯压，且△F杯压=0。
【经典例题】
【例1】如图，底面积为S 的圆柱形薄壁容器内装有质量为0m 、密度为0ρ的液体，A 、B 是两个物块，重力分别为A G 和B G ，体积分别为A V 和B V ．现用力F 将叠放在一起的A 、B 压入液体中，当撤去力F ，A 、B 脱离，下列说法正确的是（ ）
A ．液体对容器底的压强变化一定是F P S
∆=
B ．液体对容器底的压力变化可能是F F ∆=
C ．液体对容器底的压力变化可能是0A A F G F gV ρ∆=+−
D ．桌面受到的压力变化一定是F F ∆=
【例2】水平地面上有底面积为300cm 2、不计质量的薄壁盛水柱形容器A ,内有质量为400g 、边长为10cm 、质量分布均匀的正方体物块B ,通过一根长10cm 的细线与容器底部相连,此时水面距容器底30cm (如图所示).计算可得出（ ）
A .绳子受到的拉力为6N
湖北省襄阳四十七中九年级物理《第十四章 压强和浮力》复习学案2(无答案) 人教新课标版
第十四章压强和浮力复习学案
一、复习目标：
1、压力的方向、作用点及影响压力作用效果的因素。
2、压强的概念、单位及运用公式进行计算。
3、增大或减小压强的方法，能用此知识分析生活中常见的现象。
4、液体压强的特点及液体压强的计算。
5、能用实例说明大气压的存在，理解托里拆利实验测大气压的方法，知道大气压随高度变化的规律。
6、理解流体压强与流速的关系，并能用此知识解释生活中和相关现象。
二、复习重难点：
1、压力与其它几种常见力相结合的力的作图。
2、密度、固体压强及液体压强相结合的综合性计算题。
3、大气压及流体压强的生活实例分析。
三、立足课本，夯实基础：
1、物理学中把________________ 叫做压力，压力的作用点在，方向总是并指向被压物体。
注意：压力与重力是不同性质的两种力，只有物体放在水平面时，它对水平面的压力才和物体的重力相等。
2、压力的作用效果不仅跟有关系，还跟有关系。压力的作用效果用来表示。
3、压强的计算公式是：，压强的单位是_______，专门名称叫做，简称，符号是。
注意：受力面积S的大小是指受到压力的那部分接触面积，而不一定是物体的面积。
4、增大压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积一定时，；
减小压强的方法有：（1）当压力一定时，；（2）当受力面积一定时，
5、液体压强的特点是：液体对容器底和容器侧壁都有压强；液体内部；在同一深度，液体向各个方向的压强；液体的压强随深度增加而；不同液体的压强还跟有关系，在深度相同时，液体密度越大，压强。
6、液体压强公式：P =
注意：（1）深度h是指液体自由表面到被研究点的垂直距离。（2）液体压强只跟液体的和有关，与液体的质量、重力、体积以及容器的形状、底面积的大小无关。（3）该公式也适用于求规则的实心固体压强。
《压强和浮力》复习课 导学案
《压强和浮力》复习导学案之--压强
班级：_____________ 姓名：_____________
【课前复习】
1、压力：在物体表面的力叫做压力。
画出下列各图中物体对支持面的压力
F
2.物体上受到的压力叫做压强，压强是表示_______________的物理量。压强的计算公式是：。1Pa＝ N/m2 1 MPa = 1000 KPa =________Pa
3.液体压强产生的原因：液体受重力作用且具有性。液体压强的特点是：液体对容器和都有压强，液体内部向________都有压强。液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系。液体压强的计算公式是：。
4.历史上最早证明大气压存在的著名实验是__________。最早测定大气压值的实验是。1标准大气压等于 Pa，相当于 cm高的水银柱产生的压强。
5.大气压随海拔高度的增加而；液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点。
6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。
【课堂反馈】
1.下列图中达到了增大压强效果的是（）
A 、骆驼具有宽大的脚掌 B、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮
C、房屋有面积很大的地基
D、拖拉机安装履带
2.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上，如右上图，然后反过来倒
立在桌面上，两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）
A．p A＞p B B．p A＜p B
C．p A＝p B D．无法判断
3.学校改建操场时，工人师傅用一根灌水的透明长塑料管检查操场是否水平。当管中的水静止时，管两端的水面一定____________，当塑料管的一端提高10cm，最终管两端水面的高度差为____________。
九年级物理：第十四章压强和浮力复习教案人教新课标 教案
第十四章压强和浮力知识解读
本专题主要考查压强、液体压强与大气压强的基本知识，且以压强为核心。压强是生活和生产中广泛应用的一个概念，是大纲中要求较高的一个知识点，它不仅能解释一些自然现象，也是学习浮力和高中气体性质的基础。本专题需要综合运用力的概念、密度、二力平衡等知识点。出题形式主要是填空题、选择题、实验题和计算题等，也出现了一些学科渗透题、图像题、阅读理解题等。 复习要点：
1、 准确理解压力：压力是垂直压在物体表面上的力，各种情况下物体受到压力的示意图如下：
从上面的图中能更加说清重力和压力是两个不同性质的力，它们有本质的区别。 2.对p=
S F
与p=ρgh 的理解 （1）p=S F
是定义式，对固体、液体和气体产生的压强均适应。p=ρgh 只适应于液体内部压强的计算。
（1） p=S
F
中的F 表示压力，S 表示受力面积，要特别注意对S 的辨析，S 指的是两个物体相互作用时，
接触部分的面积。p=ρgh 中的ρ表示液体密度，h 表示深度，是指某处到自由液面的竖直距离，切忌与液体的长度混为一谈，当把一个上下等粗的柱体放在一个比柱体的底面积大的表面上时，固体的压强也可由p=S
F
=ρgh 求出，但一定要注意它的适用范围。
3.大气压的知识点主要包括大气压的存在、大气压的值、大气压的变化、大气压与液体沸点的关系 中考预测：2006年的中考主要呈现如下趋势
1） 将压强公式、体积公式、面积公式、液体压强公式结合在一起 2） 将密度、压强、大气压强知识结合在一起，综合性较强
3） 将密度、压强、浮力知识结合在一起，这类题综合性较强，难度较大。 4） 将压强、大气压强、杠杆等知识结合在一起，综合性更强，常常做为压轴题。 5） 注重实验、通过实验现象和数据总结得出结论，解释现象或解决问题。
九年级物理 第14章压强与浮力复习学案(二)(无答案)人教新课标版
第十四章压强与浮力复习学案（二）
一、复习目标：
1、知道浮力产生的原因及浮力的方向。
2、理解阿基米德原理，熟悉阿基米德原理探究过程，并能运用公式进行浮力的简单计算。
3、知道物体的沉浮条件，并能利用沉浮条件来分析解决问题。
4、灵活运用浮力公式、密度公式、二力平衡知识解决浮力综合题。
二、复习重难点：
1、阿基米德原理的理解及运用。
2、密度、液体压强与浮力相结合的综合性分析计算。
三、立足课本，夯实基础：
1、浮力产生的原因：浸在液体或气体中的物体上下表面存在，即：F浮＝F向上—F向下
2、浮力的方向：（与重力的方向相比较）；浮力的施力物体是：
3、轻小物体的浮力可以用弹簧测力计测量：分别测出物体在空气中的重力G和浸在液体中的拉力F示，弹簧秤前后两次读数的差就是浸在液体中的物体所受的浮力，即F浮
＝。
4、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于。用公式表示为F浮＝G排，进一步公式变形可得：F浮 = G排 = 。
注意：（1）V排的大小是指物体浸入液体中的体积，即：V排= V浸，只有当物体全部浸没在液体中时，V排= V物。
（2）由公式可知，浮力的大小只与液体的和物体浸入液体中的有关，与物体本身的形状、体积、密度及在液体中浸没的深度无关。
（3）阿基米德原理不仅适用于各种液体，也适用于各种，但公式中的ρ液要改为ρ气。
5、物体的沉浮条件：浸没在液体中的物体受到的力和力的作用。若F浮＜G，物体；若F浮 = G，物体；若F浮＞G，物体；若物体最后漂浮在液面静止时，则F浮 G
6、比较物体的密度ρ物与液体的密度ρ液的大小也可以判断物体的沉浮情况：浸没在液体中的物体，若ρ物＞ρ液，物体；若ρ物=ρ液，物体；若ρ物＜ρ液，物体。
压强和浮力教案讲义
压强和浮力教案讲义
第一章：压强的概念与计算
1.1 压强的定义
解释压强的概念，理解压力和面积的关系
强调压强是表示压力作用效果的物理量
1.2 压强的计算
介绍压强的计算公式：P = F/A，其中P表示压强，F表示力，A表示受力面积演示如何通过实例计算压强，并提供练习题
第二章：大气压强
2.1 大气压强的概念
解释大气压强是由于大气层对物体表面的压力产生的
介绍大气压强的计量单位，如帕斯卡（Pa）
2.2 大气压强的测量
介绍气压计的原理和使用方法
提供实验操作步骤，让学生亲身体验测量大气压强
第三章：浮力的概念与计算
3.1 浮力的定义
解释浮力是物体在流体中受到的向上的力
强调浮力的大小与物体在流体中的体积有关
3.2 浮力的计算
介绍浮力的计算公式：F_buoyancy = ρ_fluid g V，其中F_buoyancy表示浮力，ρ_fluid表示流体的密度，g表示重力加速度，V表示物体在流体中的体
积
演示如何通过实例计算浮力，并提供练习题
第四章：阿基米德原理
4.1 阿基米德原理的定义
解释阿基米德原理是指物体在流体中受到的浮力等于物体排开的流体重量的原理
强调阿基米德原理的重要性和应用广泛性
4.2 阿基米德原理的实验验证
提供实验操作步骤，让学生亲身体验阿基米德原理
分析实验结果，验证阿基米德原理的正确性
第五章：浮力应用实例
5.1 船舶的浮力原理
解释船舶能够浮在水面上是由于船舶的密度小于水的密度的原理
介绍船舶设计和建造中如何考虑浮力因素
5.2 救生圈和救生艇的浮力原理
解释救生圈和救生艇能够浮在水面上是由于其特殊的形状和结构设计
压强浮力专题训练教案
压强浮力专题训练教案
教案标题：压强浮力专题训练教案
教学目标：
1. 理解压强和浮力的概念，并能够运用相关公式进行计算。
2. 掌握压强和浮力的性质和作用，能够解释浮力原理。
3. 培养学生的实验设计和数据分析能力，通过实验探究压强和浮力的关系。教学准备：
1. 教学课件、投影仪等教学设备。
2. 实验器材：水槽、各种大小的物体、弹簧测力计、压力计等。
3. 实验材料：浮力实验记录表、实验报告模板等。
教学过程：
Step 1: 引入压强和浮力的概念
1. 展示图片或视频，引导学生观察不同物体在水中的浮沉现象。
2. 提问：你们观察到了什么现象？为什么会出现这样的现象？
3. 通过学生的回答，引出压强和浮力的概念，并解释压强和浮力的作用。Step 2: 压强的计算
1. 介绍压强的定义和计算公式：压强 = 力 / 面积。
2. 给出几个例子，让学生运用压强的公式进行计算，并解释计算结果的意义。Step 3: 浮力的计算
1. 介绍浮力的定义和计算公式：浮力 = 密度× 体积× 重力加速度。
2. 给出几个例子，让学生运用浮力的公式进行计算，并解释计算结果的意义。Step 4: 实验探究浮力的性质和作用
1. 分组进行实验：每组学生准备一个水槽和一些不同大小的物体。
2. 学生按照实验记录表的要求，记录不同物体在水中的浮沉情况，并测量物体的质量和体积。
3. 学生根据实验数据，计算每个物体所受的浮力，并进行数据分析。
4. 学生讨论浮力与物体质量、体积的关系，并总结浮力的性质和作用。
Step 5: 实验报告撰写
1. 学生根据实验结果和数据分析，撰写实验报告。
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第十四章《压强和浮力》复习学案
学习目标：1、知道压力、压强和浮力的概念，会用力的示意图表示压力和浮力。
2、知道测量气压的方法、抽水机的工作原理，熟记标准气压的值。
3、知道大气压强的成因及变化规律，并能用大气压强、流体压强和流速的关系、物体的浮沉条件等重要知识解释现实生活中的有关现象和问题。
4、会运用控制变量法研究、分析实验问题：探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体内部的压强及特点；探究浮力的大小。
5、能够熟练运用本章的公式进行简单的解答和计算
学习重点：本章基本公式、概念的识记，能用控制变量法分析本章的重要实验
学习难点：熟练运用本章中的公式及变形公式进行计算
【课前预习学案】
知识梳理，构建网络：
概念：垂直压在物体表面的力
压力方向：于接触面并指向物体
压力和重力的的区别
压强概念：
公式：
压强单位：帕斯卡（N/m2）;符号：
增大和减小压强的方法及生活中的应用
液产生原因：液体有重力且具有流动性
压体
强的
和压
浮强
力应用：连通器特点：
举例：
液体压强的传递：加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体
向各个方向传递
大成因：大气有重力且具有流动性
气测量大气压的实验：托里拆利实验
压大气压强随高度的变化、沸点与压强的关系：
强大气压强的应用：抽水机
关系：
流体压强的特点：应用：升力的产生
定义：液体和气体对浸在其中的物体有的托力
①称重法：
压②压力差法：
强浮力计算：③原理法：
和④平衡法：（漂浮、悬浮）
浮浮沉条件：上浮：F浮G物，下沉：F浮G物，
力悬浮、漂浮：F浮G物
浮沉条件的应用：轮船、潜水艇、密度计、气球和飞艇
预习检测：
1、在生产和生活中，用螺丝钉固定工件时需要在螺丝帽下面垫上一个较大的垫圈，这样做的目的是（）
A、增大螺帽和工件之间的摩擦
B、减小螺帽对工件的压强
C、减小螺帽对工件的压力
D、起装饰作用，使工件更美观
2、关于液体压强，下列说法正确的是（）
A、液体只对容器的底和侧壁有压强
B、液体的质量、体积越大，液体压强越大
C、液体的密度越大，压强就越大
D、同一种液体的压强只跟深度成正比
3、一块泡沫漂浮在水面上，他有3/4的体积露出水面，则它的密度为
Kg/m3,当一质量为0.4kg的水鸟停在该泡沫上时，泡沫刚好完全浸没在水中，则该泡沫的体积为m3。
4、潜水艇是靠改变来实现在水中的沉浮。
5、小明同学把一个体积为125cm3苹果放入水中，苹果在水里处
于悬浮状态，则苹果所受的浮力为N，小明从水中取出苹
果，分成一个大块和一个小块，如图所示，再将小块放入水中，
发现小块沉入水底，据些现象可以推断：若将大块浸没入水中，
松手后大块将会（g=10N/kg,水的密度为1×
103kg/m3）。
6、课本80页图14.2-2说明了。预习反思：
通过对本章的预习，本章你还有哪些疑惑和问题？
【课内探究学案】
预习展示：
（组内交流“课前预习”中存在的问题，然后小组长汇总本组解决不了的问题）
合作探究：
1、增大和减小压强的方法有哪些？从身边的生活中各举出几个例子，明确是具体采用的什么方法。
2、托里拆利实验中的相关问题。
3、计算物体所受浮力的方法以及浮力和密度知识的整合。
精讲点拨：
1、学生在前面的预习中仍不能解决的问题。
2、本章知识在中考试题中的重要考查点。
归纳反思：
请同学们将学习内容进行整理、补充并归纳，同时提出对本节课的学习还有什么疑惑。
达标检测：
1、体积为7×103m3的潜水艇悬浮在海水中时，所受的浮力是_________N(g=10N／kg，ρ海水=1．03×103kg／m3)；把水舱中的水排出一部分后，潜水艇将上浮，在未露出水面之前，潜水艇所受的浮力_________ (填“变大”、“变小”或“不变”)，
潜水艇上浮的原因是___________________________。
2、如图所示，新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。如果向水中加盐并轻轻搅
拌，鸡蛋会，这一现象说明：。
3、2007年4月18日零时起，中国铁路采用“和谐号”动车组开始了
第六次大提速．高速列车经过时，若人离铁道太近很可能被吸进铁道，应特别注意安全．从物理学的角度看，这是因为（）
A．车与人之间的空气流速减小，压强增大
B．车与人之间的空气流速减小，压强减小
C．车与人之间的空气流速加大，压强增大
D．车与人之间的空气流速加大，压强减小
4、一艘轮船从长江驶入东海，它受到的浮力将_______；它排开水的体积将_______。（选填“变大”、“变小”或“不变”）
5、小聪在探究液体内部压强的规律时，在同一杯水中先后做了如图1所示的两次实验，这是为了探究（）
A、液体内部向各个方向是否都有压强
B、液体内部的压强跟液体密度的关系
C、在同一深度，向各个方向的压强大小是否相等
D、液体内部的压强跟深度的关系
6、装有不同液体的甲、乙两烧杯，如右图所示，
放入两个完全相同的物体，当物体静止后两烧杯
中液面恰好相平。液体对甲乙两烧杯底部压强分
别是P甲、P乙，液体对两物体的浮力分别是F甲、
F 乙，下列判断正确的是（）
A．P甲＞P乙，F甲＝F乙B．P甲＝P乙，F甲＞F乙
C．P甲＝P乙，F甲＜F乙D．P甲＜P乙，F甲＝F乙
【课外延伸学案】
1、为探究液体压强的规律，某中学课外学习小组的同学设计制作了如图所示的装
置。他们首先向一个大水槽里灌满水，水深为
h= 0.2m，此时水对水槽底部的压强是
Pa．然后松开铁夹，水流入a、b两管，稳定后，
a管中水面的高度为h1，b管中水面的高度为h2，
则h1 h2（选填“＞”、“＜”或“=”，取g = 10N/kg）。
2、飞机机翼初看好象是一个整体，实际上是由几部分组成的，
如图。它的襟翼可以绕轴向后下方、后上方偏转。飞行员在飞
机上升、平稳飞行、下降和着陆减速等过程中，是通过操纵杆
改变襟翼的弯度来改变飞机的升力、阻力的。下图是简化的机