四年级上册英语教案-Lesson 19 Let's go ｜冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 19 Let's Go Shopping!-冀教版
四年级上英语教学设计-Lesson 19 Let’s Go Shopping!-冀教版
一、教学目标
1.学习并掌握购物时的日常用语。
2.学习并掌握动词不定式的用法。
3.能够进行简单的购物对话。
二、教学重点
1.购物时的日常用语。
2.动词不定式的用法。
三、教学难点
1.购物时的日常用语在实际生活中的应用。
2.能否准确使用动词不定式。
四、教学准备
1.教材：冀教版四年级英语上册。
2.工具：黑板、白板、挂图、教师课件、学生课本。
3.材料：PPT幻灯片。
五、教学流程
1. Revision（5分钟）
教师首先通过图片与学生们复习一些日常生活用品名称的英语单词。
然后将知识融通到已学过的知识点中，例如：How much is the pencil? It’s three yuan.
2. Presentation（15分钟）
1.教师利用幻灯片向学生们展示去商场购物时的场景图片，让学生感知到售货员与消费者之间的交流及商品名称。
2.教师向学生展示购物时常用的动词不定式，如go shopping, buy something, pay for等，重点解释其中不定式的用法与变化。
3.教师根据图片情景模拟对话，引导学生进行口语模仿，“What would you like?”“I’d like a pencil.” “How much is it?。
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案
冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教案教学内容本课主要教授Let’s go shopping!相关的购物用语，让学生能够了解购物时需要用到的常见词汇和表达方式。
教学目标1.认识和掌握购物时的常见词汇，包括物品名称和价格。
2.能够模拟购物场景进行简单的对话表达。
3.能够用英语简单描述购物过程和购买的物品。
教学重难点1.大量词汇的记忆，需要适当安排语言输入的顺序和方式，增强学生的语言记忆。
2.让学生能够熟练地用英语进行简单的购物对话，掌握表达方式，加强口语训练。
教学准备1.课本《冀教版四年级英语上册》2.PPT或黑板3.物品图片（配合课堂教学）教学过程第一步：导入新课教师介绍本节课的主题是“Let’s go shopping!”，导入新词汇，学生一同朗读课文，并逐个学习词汇，包括“doll”、“car”、“train”等。
第二步：学习购物用语教师在黑板或PPT上展示各种物品的图片，引导学生学习这些物品的名称，并加强记忆。
随后，向学生展示物品的价格，并让学生记住价格的表达方式，例如“ten yuan”、“fifteen yuan”等。
第三步：模拟购物对话学生分组，模拟购物场景，互相扮演顾客和售货员。
教师在课堂上进行指导，加强学生对英语购物用语的掌握和使用，例如：•顾客：How much is the doll/car/train?•售货员：It’s ten/fifteen/twenty yuan.第四步：购物口语操练教师设计购物口语操练，让学生熟悉和加强购物用语的表达能力，例如：•A: How much is the doll? B: It’s ten yuan. A: Can I buy it? B: Sure. That’s ten yuan. A: Here you are. B: Thank you.第五步：单词记忆与练习教师让学生通过各种方式，包括卡片、对话等方式，运用所学知识进行新词汇的记忆和练习。
2018-2019年英语冀教版小学四年级上册Unit 4 Lesson 19 Let s Go Shopping 优质课教案3
Unit 4 Lesson 19 全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 19教学目标:1. 知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、写单词：shop, shopping, buy.会口头运用句子: Let's go shopping. I want to buy.会用句子表达自己的想法。
2. 情感态度价值观：运用多种教学手段激发学生学习英语的积极性，并力争能够让学生人人参与，通过鼓励、表扬来让学生有成就感，对自己充满信心。
教学重点、难点:本课重点单词和句子，会灵活运用。
教具准备:磁带、单词卡片教学过程:一、复习检查1. 复习生词，前几课所学，抽取一部分让学生默写。
要求四会的单词必须能写出中英文。
2. 复习上课所学对话，先放一两遍录音，然后叫若干同学站起来复述。
二、导入新课1. 复习和学习生词，先出示挂图，然后学习go shopping, go swimming, go boating, play a game, play ping pong, play football 等。
2. 导入本课的主题句型是Let’s…ok?老师先出示挂图，然后逐图做示范。
Let’s go shopping, ok?并回答Ok.再用同样的方法解说第二、第三幅等做同样的示范，让学生跟说。
三、操练让同座的同学指着书上的图互相问答，操练几遍后，老师叫若干组同座的同学到黑板前指着黑板上的图互相问答。
四、Let’s chant紧扣主题句型，出现了多句Let’s…的句，在教之前先学pick, up, stick等单词，然后放几遍录音让学生跟说，再连起来说。
五、测试随机用Let’s…的句型找替换词造句，检查掌握情况。
六、作业背会Let’s chant板书设计：Lesson19 Let’s go shopping, OK?Let’s go shopping, OK?OK!。
四年级上册英语教案-Lesson 19 Let's go ｜冀教版
Lesson25:Let's Go shopping教案设计教材分析:本课是第四单元“Shopping in the City”系列学习主题之一“让我们一起去购物”，教材提供了相关的情景模式以便学生进行对话依照，教学内容以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际用语逐步展开教学内容。
丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,所以能充分调动学生的求知欲和学习热情，同时又展现了中西方国家的不同文化背景.学情分析:四年级学生对英语学习有浓厚兴趣，且英语口语表达能力较强，课堂中能灵活运用语言材料，在虚拟的情景中进行真实的交流，语言流畅，有一定的创造力和感染力。
本课设计针对四年级学生的特点，把多种句型的练习融入到购物的环境中去，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。
教学目标：知识目标：1.能够正确地听读写使用单词：shop, shopping, buy;辨别shop和shopping的异同。
2.理解、掌握关于shop的分类；能够正确地听读写使用短语：silk shop, tire shop等。
3.能用英语正确的表达自己的购物需求Let’s go shopping. I (don’t) want to buy___.4.能够正确朗读Part2:Let’s go shopping! 并较好地进行角色扮演能力目标：培养学生能用英语正确的表达自己的购物需求的能力。
情感目标：培养学生敢于开口说英语的积极性和运用英语进行交际能力。
教学重、难点：学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。
教学过程：Ⅰ. Class OpeningStep1.Warming-up1、日常用语交流T: Hello, how are you?S: I am fine, thank you. And you?T: I am fine too. Thank you.Step2.Review the wordsShow the cards to review clothes,bicycle,tire,tea…（设计意图：师生得到交流，营造轻松的课堂气氛、建立和谐的师生关系。
四年级上册英语教案-Lesson19Let'sgoShopping!冀教版
教案：四年级上册英语教案－Lesson 19 Let's go Shopping!（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用疑问词询问价格和数量。
（2）能够用英语描述商品的特点和价格。
3. 情感目标：培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会关爱他人，乐于助人。
二、教学内容1. 单词：apple, banana, rice, fish, vegetable, price, cheap, expensive, how much, ten, twenty。
2. 句型：How much is? It's yuan. How many do you want? I want三、教学重点与难点1. 重点：单词和句型的掌握。
2. 难点：疑问词how much和数量词ten, twenty的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：学生自带物品、购物清单。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生自由交谈，询问对方带来的物品。
（2）教师出示图片，引导学生用英语描述图片中的物品。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师播放课件，展示商店的场景，引导学生进入购物主题。
（2）教师出示单词卡片，带领学生学习本节课的生词。
3. 课堂展示（15分钟）（1）教师创设购物情境，引导学生运用所学单词和句型进行购物交流。
（2）学生分组进行角色扮演，练习购物对话。
4. 巩固练习（10分钟）（1）教师出示购物清单，学生分组进行购物游戏。
（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：Let's go shopping!How much is?It's yuan.How many do you want?I want七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
四年级上册英语教案-Lesson 19 Let's go ｜冀教版
四年级上册英语教案－Lesson 19 Let’s go | 冀教版一、教学目标1.学习并掌握本课所涉及的单词和短语。
2.学习并掌握本课所要求的句型和语法结构。
3.培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合能力。
二、教学内容1.单词：go，by，bus，bike，taxi，train2.短语：by bus，by bike，by taxi，on foot3.句型：How do you go to school? I go to school by bus. / Let’s go by bike.三、教学重难点1.教学重点：学习掌握本课的句型和语法结构。
2.教学难点：运用所学知识进行口语表达和简单对话。
四、教学过程1. Warming up通过唱英文歌曲和闹钟铃声引起学生的注意，为下面的学习做好预备。
2. Presentation本课重点是交通方式的介绍，首先通过图片、视频、正反循环、TPR等多种形式进行语音、图像等多维度的展示，引导学生对所学单词和短语进行了解和记忆。
3. Practice1.听读练习：让学生听录音并跟读，并通过小组对练等形式对所学材料进行练习。
2.对话练习：通过口语对话让学生熟悉句型和语法结构。
3.朗读练习：让学生分角色朗读课文，增强学生的口语表达能力。
4. Production学生通过小组合作或是个人表述的方式写下他们对于“我要去旅游”的计划和交通方式的选择。
5. Summary通过梳理教学重点和难点，让学生对本节课的知识点能够进行系统的概括。
6. Homework1.让学生在家口头或是书面复述课文中所涉及的单词、短语和句型。
2.让学生在家完成课本上所留的练习和作业，并标明练习时间。
五、教学评估1.学生的听说读写能力得到了提高，对于所学知识掌握良好，能够进行交流表述和简单对话。
2.学生完成课后练习和作业的情况，标志着他们对于所学内容的记忆和掌握的情况。
六、教学反思通过实际教学过程的反思，可以不断改进课堂教学方式和方法，提高教师的教学质量和效果。
冀教版四年级英语上册Unit 4 Lesson 19 Let's go shopping!(优质教案)【新版】
Unit 4 Shopping in the CityLesson 19 Let's go shopping!教学目标：1.知识目标：(1)学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop, go(2)学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping.I want to buy…(3)学生能听懂、会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let's go to the clothes shop.2.能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3.情感目标：(1)培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
(2)找机会练习学生的听力技巧。
(3)在每天的生活中试着模仿和运用英语。
教学重点：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shop, go2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping.I want to buy…教学难点：学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let's go shopping. I want to buy…教学准备：教学光盘、tea shop, book shop, clothes shop, toy shop的卡片和课件图片，实物茶叶、衣物、玩具、不同的书教学过程：Step1:Warm-up1.问候Greeting。
Hello, class! Welcome to our classroom.2.课文导入Lesson hook：今天我们学习一项生活中常见的活动——购物。
你喜欢购物吗？让我们一起学习有关购物的用语吧！Step 2: Presentation1. What is it?教授shop一词：出示课件图片tea shop, book shop, clothes shop,toy shop，问：What are they?学生：商店。
冀教版四年级英语上册Lesson19Let’sgoshopping!教案
教案：冀教版四年级英语上册Lesson 19 Let’s go shopping!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 生词：clothes, shoes, hat, bag, supermarket, fruit, vegetable, bread, milk, eggs, let’s, go, shopping, what, about, I’d, like, how, much, is, it, nine, dollars, okay, ee。
2. 句子：What about this hat? How much is this shirt?It’s nine dollars. Let’s go shopping!教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物交流。
2. 难点：正确运用疑问词what和how much进行提问，并能回答。
教具与学具准备：1. 教具：录音机、课件、购物场景图、物品卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生听录音，跟读Lesson 18的句子。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示物品卡片，引导学生说出单词。
2. 学生跟读单词，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用生词进行简单的对话。
Step 3: 句子学习（10分钟）1. 教师出示课件，引导学生理解句子的意思。
2. 学生跟读句子，教师纠正发音。
3. 学生两人一组，用句子进行简单的对话。
Step 4: 场景模拟（10分钟）1. 教师出示购物场景图，引导学生理解场景。
2. 学生分组，每组选择一个角色（顾客或售货员），用所学知识和道具进行购物模拟。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
四年级上册英语教案Lesson 19 Let's go冀教版
冀教版四年级上册Lesson 19 Let's Go Shopping!1. 教学目标：语言知识：（1）掌握词汇：shop go（2）能理解并口头运用下列句型：Let’s go shopping.I want to buy...学生能够听懂会说下列句子：What do you want to buy?I want to buy a new dress.Let’s go to the clothes shop.语言技能：能够在真实情景中表达自己想要买的东西。
情感态度：培养的学生生活技能；通过各种形式的学习方法激发学生学习英语的兴趣。
学习策略：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，积极参与课堂活动，积极运用所学英语进行表达和交流。
2. 教学重点：掌握听懂、会说单词shop go能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping.I want to buy...3. 教学难点：在生活中能够运用所学知识进行购物。
教学步骤：Step 1. Class OpeningGreetingT: class begins. S: stand up .Good morning, Miss Ma.T: Good morning, class. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: OK! Let’s review some words. What’s this?S:It’s a dress....[设计意图:以交谈的方式导入，创造轻松愉快的氛围]Step 2. New Concepts1. T: Here are many things, Do you want to buy?Ss: Yes!T: OK. Let’s go shopping. Now, Look here, What can you see?S: I can see Danny and Jenny.T: Yes. Let’s go shopping with them, OK? Welcome them.Ss: OK!T: What else can you see?S1: I can see cars. S2: ... S3: ....T: Yes, we can see many shops.(师出示新单词shop并领读。
【配套教案】冀教版四年级上册英语-Unit4Lesson19Let'sGoShopping
教案：冀教版四年级上册英语——Unit 4 Lesson 19 Let's GoShopping教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的购物交流。
3. 培养学生的交际能力和合作精神。
教学内容：1. 生词：球（ball）、飞机（plane）、汽车（car）、自行车（bicycle）、火车（train）、办公室（office）、学校（school）、医院（hospital）、超市（supermarket）、书店（bookstore）、公园（park）、电影院（cinema）。
2. 句型：What do you want to buy? I want to buy How muchis it? It's yuan.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够进行简单的购物交流。
2. 难点：正确运用句型What do you want to buy?和How muchis it?进行购物交流。
教具与学具准备：课件、单词卡片、实物（如球、飞机等）、购物场景图。
教学过程：Step 1: Review1. 教师通过复习旧单词和句型，激活学生对英语学习的兴趣。
2. 学生积极参与，复习旧知识。
Step 2: Presentation1. 教师展示课件，引入新课主题——购物。
2. 教师出示实物（如球、飞机等），引导学生用英语描述这些实物。
3. 教师通过购物场景图，引导学生学习本课的生词和句型。
Step 3: Practice1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学知识进行交流。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行小组活动，共同完成购物任务。
2. 学生积极参与，运用所学知识进行购物交流。
板书设计：1. 生词：球（ball）、飞机（plane）、汽车（car）、自行车（bicycle）、火车（train）、办公室（office）、学校（school）、医院（hospital）、超市（supermarket）、书店（bookstore）、公园（park）、电影院（cinema）。
四年级上英语教案-Lesson19Let'sGoShopping!-冀教版
四年级上英语教案 Lesson 19 Let's Go Shopping! 冀教版教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读词汇：apple, banana, rice, water, milk, shop。
2. 学生能够运用目标句型 "How much is ? It's yuan." 进行购物情景的交际。
3. 学生能够理解并在适当的情境中运用一般现在时的祈使句。
能力目标1. 学生能够通过图片和情景理解课文内容。
2. 学生能够在图片的帮助下，正确运用目标语言进行购物情景的交际。
情感目标1. 学生能够培养对英语学习的兴趣。
2. 学生能够培养合作精神和团队意识。
教学内容教材内容1. 词汇：apple, banana, rice, water, milk, shop。
2. 句型：How much is ? It's yuan.3. 祈使句：Buy some , Please.教学目标1. 词汇教学：教授新词汇，并通过情景交际让学生熟练运用。
2. 句型教学：通过情景交际，让学生掌握购物句型。
3. 祈使句教学：通过情景交际，让学生掌握一般现在时的祈使句。
教学重点与难点重点1. 词汇：apple, banana, rice, water, milk, shop。
2. 句型：How much is ? It's yuan.3. 祈使句：Buy some , Please.难点1. 词汇的理解和运用。
2. 祈使句的运用。
教具与学具准备教具1. 图片。
2. 单词卡片。
3. 录音机和磁带。
学具1. 课本。
2. 练习本。
3. 铅笔和橡皮。
教学过程Step 1: Warmup (5分钟)1. 教师与学生用中文进行日常交流，引导学生进入学习状态。
2. 教师播放上一课的录音，学生跟读。
Step 2: Vocabulary Introduction (10分钟)1. 教师展示图片，引导学生说出单词。
四年级上册英语教案-Lesson19Let’sgoshopping冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Lesson 19 Let’s go shopping 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用所学的句子进行简单的购物场景交际。
3. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 生词：strawberry, banana, apple, shop, market, ice cream, cookie, have, buy, How much, 等等。
2. 句子： I have strawberries.How much are they?I want to buy bananas.Let’s go shopping!教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够进行简单的购物场景交际。
2. 难点：能够正确运用所学的句子进行购物场景的交际。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、实物、购物场景图等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的对话，营造轻松的学习氛围。
2. 学生进行简单的英语游戏，如“Hello, hello, who’s here?”等。
二、引入（10分钟）1. 老师出示实物，如草莓、香蕉、苹果等，引导学生用英语描述这些实物。
2. 学生分组，每组选择一个实物，用英语介绍这个实物的特点和价格。
三、新课展示（15分钟）1. 老师通过PPT展示购物场景图，引导学生用英语描述这个场景。
2. 老师出示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个购物场景，用所学的句子进行交际。
2. 老师选取几组进行展示，并给予评价。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生完成课本上的练习题。
2. 老师对学生的答案进行点评和指导。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Let’s go shoppingI have strawberries.How much are they?I want to buy bananas.Let’s go shopping!作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
四年级上册英语教案-Lesson 19 Let's go ｜冀教版
冀教版《英语》三年级起始版第三册第四单元《Lesson19Let’s Go Shopping》教学设计一．教学分析1.学情分析：本节课所教授内容为冀教版小学英语四年级内容，主要针对四年级学生，这个阶段的学生有了一定的英语基础，相对好引导，需要教师设置适当的情景去引导学生，而且这个阶段的孩子好胜心和竞争力都在不断增强，需要教师设置一些活动唤起学生学习的热情。
当前的素质教育要求教师成为引导者，以学生为主体，让学生真正成为参与者，在讲授新知识的同时，还需要培养学生的发散性思维，鼓励多思考，所以在设置问题时，结合学生情况设置适当问题和活动。
2.教材分析：本单元在前三个单元的基础上，提供了更多语言素材以便学生描述其个人及周围世界。
这一单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力，并获取更多单独或各种小组活动的机会。
而这一课是本单元第一课，主要讲一些简单的关于购物的知识，如了解简单购物场所，如何表达想买什么东西。
二.教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop ,go 2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy...3.学生能够听懂、会说下列句子：What do you want to buy?I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop.能力目标：熟练掌握本课所学的购物单词，并能运用本课所学句型进行简单的对话。
情感目标：培养听英语、说英语的兴趣，感受学习英语的快乐。
三．重点知识：1.. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：shop ,go 2学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Let’s go shopping. I want to buy..四．难点知识：学生能够听懂、会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress. Let’s go to the clothes shop.五..教学方法：根据四年级学生的特点, 遵循“以动促说，以做促学；玩中学，乐中学，用中学”的教学原则，主要采用对比教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。
Lesson19-Let`s-Go-Shopping!教案
Lesson 19 Let's Go Shopping!教学设计及反思一、教学内容分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级上册第四单元中的一课，是一节新授课。
学生将在本单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力。
在本课学生将学习各种商店，并学会表达自己想要的东西。
二、教学目标：1.语言知识：（1）掌握词汇：shop go（2）能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy...2.学生能够听懂会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress.Let’s go to the clothes shop.3.语言技能：能够在真实情景中表达自己想要买的东西。
4.情感态度：培养的学生生活技能；通过各种形式的学习方法激发学生学习英语的兴趣。
5.学习策略：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，积极参与课堂活动，积极运用所学英语进行表达和交流。
6. 教学重点：掌握听懂、会说单词shop go能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy... 7. 教学难点：在生活中能够运用所学知识进行购物。
三、教学步骤：Step 1. Class Opening (3minutes)1.Greeting：T: How are you?Ss: Fine, thanks. And you?T: I’m fine, thanks.2.复习学过的单词，快速出来。
3. T: What do you like to do on Sundays? S1,2,3自由回答。
T: I like to go shopping on Sundays.(教师做动作购物)[设计意图:以交谈的方式导入，创造轻松愉快的氛围]Step 2. New Concepts(25minutes)1. T: Do you know the meaning of go shopping?S: 购物(生猜出意思回答)。
四年级上册英语教案_Lesson19Let’sgoshopping!｜冀教版
四年级上册英语教案_Lesson19Let’sgoshopping！｜冀教版教学目标知识目标1. 把握和明白得词汇:shop, go, let’s, go shopping.并能灵活运用。
2. 能认读、明白得并运用下列差不多句型:Let’s go shopping.I want to buy….3. 能听明白、会说下列句子:What do you want to buy?I want to buy…Let’s go to the …shop.能力目标1. 能灵活运用所学的词汇和句型进行简单沟通、交流。
2. 通过对话,调查,表演,激发学生讲英语的欲望,提高学生运用英语交流的能力。
情感态度价值观1. 能结合所学知识,在日常生活中仿照并运用英语。
2. 进一步激发学生英语学习的爱好和好奇心,提高用英语做情况的能力。
2学情分析四年级学生,经历了三年级一年的学习,他们对英语差不多有了一些基础词汇和简单句型的积存,同时有了连续学习英语的爱好,因此我依照学情,创设轻松的学习氛围,用对话交流、情形教学法、角色表演等,让学生在相对真实的环境下自然“习得”语法。
3重点难点重点：把握并能运用本课词汇:shop, go, let’s, go shopping.难点：能灵活运用本课句型:Let’s go shopping. I want to buy…4教学过程4.1 一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1Warm－up1.GreetingT: Hello, boys and girls!S: Hello, …!T: I’m Lucy, you can call me Lucy.T: How are you?S: I’m...T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: This class, I’m your English teacher. Let’s be friends. OK?S: OK.T: Now, let’s have our class. Are you ready?S: Yes.【设计意图】:创设说英语的情形,营造轻松欢乐的氛围,也拉近了与学生的距离。
四年级上册英语教案Unit2Lesson19Let'sGoShopping冀教版(三起)
教案：四年级上册英语教案Unit 2 Lesson19 Let's GoShopping冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标：（1）能够正确使用一般现在时描述事物的特征。
（2）能够通过图片和情景，正确使用目标语言进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课主要讲述了在购物场景中，如何使用英语进行交流。
主要内容包括：生词和短语的学习，如“shopping”、“clothes”、“hat”等；句型的学习，如“What color is it? It’s”和“How much is it? It’s”。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词和短语的学习。
（2）句型的学习。
2. 难点：（1）一般现在时的运用。
（2）如何正确进行购物交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Old MacDonald Had a Farm”。
（2）老师出示各种物品的图片，让学生用中文描述。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示购物场景的图片，引导学生思考购物时可能会用到哪些英语。
3. 呈现（15分钟）（1）老师出示生词和短语的图片，引导学生用英语说出它们的颜色。
（2）老师出示句型“How much is it? It’s”，引导学生进行购物交流。
4. 练习（10分钟）（1）学生分角色扮演，进行购物交流。
（2）学生完成练习册的相关练习。
5. 巩固（5分钟）（1）老师出示各种物品的图片，学生用英语描述它们的颜色和价格。
（2）学生进行小组合作，编写一个小故事，运用所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 生词和短语：shopping, clothes, hat, white, red, blue, yellow, 5 yuan, 8 yuan, 12 yuan2. 句型：What color is it? It’s How much is it? It’s七、作业设计1. 抄写生词和短语。
英语四年级上册第四单元 lesson 19 let's go shopping 教案
《Lesson 19 Let’s go shopping》教学设计一、教学设计说明1、教材分析：本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元Lesson19 Let’s go shopping。
本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课讲述了一些商店名称,图文并茂。
2、学情分析：四年级的学生已经有一年多的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。
相较于三年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，四年级学生对英语学习的兴趣不但没有降低，而且逻辑思维等方面的能力有所提高。
本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力。
我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。
3、教学目标：语言知识及技能：1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。
2）理解句型：Let’s go shopping ,Dann y !What do you want to buy ?I want to buy a new dress .Let’s go to the clothes shop .3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。
能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。
情感态度：1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。
学习策略：1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。
2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。
3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。
教学重难点教学重点：掌握本课所学的新词会。
教学难点：理解并运用本课所学句型。
四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson19Let'sGoShopping冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit4 Lesson 19 Let's GoShopping冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单描述喜欢的商品和购物场景。
（3）能够运用所学知识进行简单的购物交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用所学的日常英语口语进行交流。
（2）能够运用所学生词和句型，完成购物场景的对话。
3. 情感目标（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生热爱生活，关注身边事物的态度。
二、教学内容本课主要讲解生词和重点句子，包括商店里的常见商品和购物场景的描述。
通过本课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生词和重点句子的学习和运用。
2. 教学难点：正确运用所学生词和句型进行购物场景的对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
（2）学生进行简单的英语自我介绍。
2. 导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示商店里的图片，引导学生说出自己喜欢的商品。
（2）教师引导学生用英语描述购物场景。
3. 生词学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读生词，讲解生词的含义。
（2）学生进行生词拼写练习。
4. 句子学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读句子，讲解句子的含义。
（2）学生进行句子仿写练习。
5. 对话学习（10分钟）（1）教师引导学生跟读对话，讲解对话的背景和情境。
（2）学生进行对话角色扮演练习。
6. 巩固练习（10分钟）（1）教师给出购物场景，学生运用所学生词和句型进行描述。
（2）学生进行购物对话的角色扮演。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 Lesson 19 Let's Go Shopping生词：1. shopping 购物2. store 商店3. fruit 水果4. vegetable 蔬菜5. milk 牛奶6. bread 面包7. egg 鸡蛋重点句子：1. What do you like?2. I like3. Can I help you?4. Yes, please.5. How much is it?6. Thank you.七、作业设计1. 抄写生词和重点句子。
冀教版英语四年级上册Lesson 19 Let's Go Shopping-优课件
Goodbye Class!
Goodbye Class!
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and
绩 ，
八
joy!
分 方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
Lesson 19 Let’s Go Shopping!
学习目标
• 1.掌握各种商店的英文表达 • 2.熟练掌握并运用以下购物常用的句式
“What do you want to buy?” • “I want to buy…” • “Let’s go shopping/Let’s go to
the…shop.”
Danny : Ice cream!
Pair work
• A:Let’s go shopping. What do you want to buy?
• B:I want to buy… • A:Let’s go to the…shop.
Practice1(连线你要买的东西和商店）
Toy shop Tea shop Clothes shop Book shop
Lead-in
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Lesson 19 Let’s go shopping 教学设计
一、教学设计说明
1、教材分析：
本课教学内容是冀教版四年级上册第四单元Lesson19 Let’s go shopping。
本套教材以学生为中心,以主要人物的活动为主线,围绕最常用最基本的英语词汇句型和交际绘画逐步展开教学内容.丰富多彩的练习形式使学习活动化,活动交际化,即贴近了生活,又展现了中西方国家的不同文化背景.本课讲述了一些商店名称,图文并茂。
2、学情分析：
四年级的学生已经有一年多的英语学习经历，大多学生们在听说读写方面有了一定的语言基础，并掌握了一定的学习技巧。
相较于三年级学生的活泼好动、对新鲜事物充满好奇心，四年级学生对英语学习的兴趣不但没有降低，而且逻辑思维等方面的能力有所提高。
本课的主要目的在于应用本课重点单词和句型，培养学生用英语进行日常交际的能力。
我在课堂最开始就以激发学生的学习兴趣引入本课，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，注重分层次教学。
3、教学目标：
语言知识及技能：
1）掌握本课的新词会：shop，let’s ,go, go shopping 。
2）理解句型：
Let’s go shopp ing ,Danny !
What do you want to buy ?
I want to buy a new dress .
Let’s go to the clothes shop .
3) 能够用所学句型“Let’s go to …”邀请别人外出。
能正确朗读课文，为对话练习做好准备知识。
情感态度：
1）培养学生在学习中积极思考善于观察的习惯，学会运用已有的语言规律进行拓展练习。
学习策略：
1）创设以学生为主体的多种教学活动，让学生通过参与、体验、实践、合作、交流、探究等方式进行学习。
2）通过师生间的交流，培养学生在实际生活中运用英语的能力。
3）通过小组内的活动，培养学生的小组合作意识。
教学重难点
教学重点：掌握本课所学的新词会。
教学难点：理解并运用本课所学句型。
二、教具准备：多媒体、图片、关于商店或购物的图片的照片。
三、教学步骤：
Step 1 Warm-up
T: Hello ! Boys and girls !
S: Hello ! Teacher !
T: I’m very happy today ! Are you happy ?
S: Yes , I’m happy !
T: OK! Very good! Sit down , please!
(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。
)
Step 2 Preview
T: Begin our class , let’s have a race .
（教师把学生分为两组，比赛猜单词游戏。
）
T: I will show some pictures , if you can , please say it out quickly ! OK ? (抢答游戏)（要求把全班分成两组，看哪一组说的又快又多，回答正确的个人加一颗，小组加一颗。
）
T-shirt , shirt , trousers , sweater, skirt ,dress , tea , book , toy , teddy bear , toy car , bike .
T: 找两位同学把图片放在相应的篮子内，哪一位学生放的又多又快，哪一位学生获胜，个人和所在组各奖励星星一颗。
(设计目的：通过竞赛的形式复习之前所学的单词，并为引入新课做准备。
)
Step 3 Presentation
1. What is it ？
1) New concept .
T : Look at this picture ! What’s this ？Who can tell me ?
S : 茶店
T: Yes ! How clever you are ! Read after me “It’s a tea shop ”
S : It’s a tea shop .
T : Shop .
S : Shop .
T: sh - o – p , shop !
S: sh - o – p , shop !
T : tea shop .
S : tea shop , tea shop, tea shop .
T&s : tea shop , tea shop, tea shop.
S1 : tea shop .
T: 用同样的方法教授book shop，clothes shop，toy shop！
T: What are these ?
S: These are shops
T: What’s this ?
Ss: It’s bike shop , cold drink shop , flower shop .
T: Let’s go shopping !
S: Okay !
T: 教师把商店图片贴在墙壁的不同位置，教师发出指令：Let’s go to the tea shop ! Let’s go to the toy shop !Let’s go to the clothes shop ! Let’s go to the book shop !Let’s go to the bike shop ! 请学生指出正确的图片。
设计目的：通过游戏，帮助学生理解记忆所学知识，并提高学生的学习兴趣，缓解学习压力。
2) Listen to the text , then read after it !
3) Practice in groups !
T: 教师出示句型：What is it ? ---It’s a tea shop . 学生两人一组互相联系，2分钟练习时间，然后请几组学生表演，并给与奖励和表扬。
设计目的：学习新单词，用简单的句型操练，帮助学生理解和学习单词。
2. What do you want to buy ?
1）教师出示一幅人们正在买衣服的图片。
T: What is the girl doing ? （这个女孩在做什么？）
S: 她正在买新裙子。
（She is buying a new dress .）
T: Right ! She is buying a new dress . ( Together!)
S: She is buying a new dress .
T: Do you want to buy a new dress ? (指一名男生。
)
S1: No .
T: What do you want to buy ? （你想买什么？）
S1: I want to buy a new sweater .
S: I want to buy a new sweater . (齐读)
设计意图：在创设的真实语境中让学生感知语言的运用，理解本课的重要知识点。
而且在呈现中避免了枯燥乏味。
2）播放录音Part 2 , 让学生跟读。
3）教师领读一遍
4）学生领读(Who want to be a teacher ?)
设计目的：引导学生结合语境，整体感知所学内容，培养学生养好良
好的学习习惯，形成有效的认知策略。
Step 4 Practice
对话练习。
Practice with your partners :
S1：What do you want to buy ?
S2：I want to buy a new sweater .
S1：Let’s go to the clothes shop !
Step 5 Consolidation and extension
小组调查，你和你的小组成员喜欢什么少商店，想买什么样的东西？完成表格。
组长汇报。
Name
Toy shop
Clothes shop
Book shop
Snow White
S1: Let’s go shopping .I want to buy snow white .What do you want to buy ?
S2: I want to buy a skirt .
设计意图：让学生在此项综合练习中，总结自己所学的购物用语，并在真实情境中灵活运用，拓展学生的词汇量及对语言的输入。
Step6 Homework
1. 和同伴编一组小对话
2. 做同步练习。
板书设计：
Lesson 19 Let’s go shopping !
一、New words 二、Sentences
Shop 1. Let’s go shopping !
Let’s 2. What do you want to buy ? Go 3. I want to buy a new dress . Go Shopping 4. Let’s go to the clothes . buy。