新版冀教版小学英语四年级教案
冀教版四年级上册英语教案
冀教版四年级上册英语教案冀教版四年级上册英语教案1一教学目标的预设：1教学内容及地位：我说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题是My home的第一课时，包括A部分Let s Learn Let sdo。
第四单元主要话题之一是room。
所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
A部分的Let sLearn主要是让学生学习和掌握五个单词studyliving room bedroombathroomkitchen。
再通过Let sdo等TPR活动进行巩固操练。
另外，把C部分Let’s sing也提到本节课,让学生提前熟悉歌曲。
2学情分析：本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。
但在单词的学习过程中，还是较容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。
3教学目标：根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：(1)知识目标：能听说认读studyliving room bedroombathroomkitchen五个单词;能听懂Let sdo部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
(2)能力目标：能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”(3)情感目标：初步培养学生对家的热爱。
教学重点：听说认读单词studyliving room bedroombathroomkitchen，能用简单的句子描述自己的家,如：“Th is ismy home. ……”教学难点：正确掌握单词bedroom kitchen bathroom的发音。
二教学方法设计及依据：1教具学具的准备精美直观实用的教具，能有效吸引学生的目光，激发学生学习的兴趣。
因此，我制作了课件，利用多媒体的优势，创设情境，操练新单词;课前布置学生准备自己家的简笔画，以备上课时进行语言交流。
冀教版四年级上册英语教案6篇
冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂，会说：welcome to my home！并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语，并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品，如，：铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1）热身1、嬉戏：猜谜语（白色的马是什么马？黑色的马是什么马？黑白相间的马？黑白红的马是什么马？）2、老师与同学进行日常对话，如：hello！how are you？2）预习老师拿出一些文具用品，关心同学复习句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”3）新课呈现let’s learn1、老师出示画图，手指着图片上书房里的书问：what are they？同学回答books．老师问：where are the books？告知同学：they’re in the study．2、老师重复生词：study，同学学说。
（分解单词，拼写）用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次，要求同学边听边指，力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏：看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班同学分成两大组，每组选出一个同学，竞赛看谁反应快。
比如：老师说：kitchen．同学跑到黑板前，谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……？it’s here．老师说“书房”在哪？同学持有此卡片的就说it’s here．然后上讲台带领其它同学读，并拼读出来。
2023冀教版四年级上册英语教案
2023冀教版四年级上册英语教案2023冀教版四年级上册英语教案【精选5篇】作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
下面是小编为大家整理的冀教版四年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇1）一、说教材1）语言知识目标：1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2、理解let’s do部分的内容2）语言技能目标1、能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。
2、能够听懂并发出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……3）情感、文化目标1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居2、了解西方国家的房屋结构，以及各部分的名称。
二、关于教法和学法设计1）教法设计本课时我采用游戏方式进行学习，运用贴画进行奖励，让学生在听、说、读各方面都融入进来，增加学生的竞争意识，使课堂教学进行到高潮。
2）学法指导观察图片，利用动作进行理解，实行团队合作学习。
增强团队精神。
三、教学程序设计1、先进行日常口语交流，活跃课堂气氛。
2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。
3、图片展示，运用句子“what are they？”来问答呈现新单词，听录音，力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戏巩固：运用竞赛和小老师的方式进行操练。
5、let’s do部分，教师动作示范让学生理解。
6、配对游戏，小老师命令两名学生配对。
7、家作布置。
2023冀教版四年级上册英语教案（精选篇2）教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those… Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
最新版冀教版四年级英语上册教案
词汇教学
词汇学习：通过图片、音频、 视频等方式进行学习
词汇分类：名词、动词、形 容词、副词等
词汇运用：在句子、对话、 短文中进行运用
词汇复习：通过游戏、竞赛 等方式进行复习
语法教学
语法点：名词、动词、形容词、 副词等
教学目标：让学生掌握基本的语 法知识，提高英语表达能力
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冀教版四年级英语上册教案
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汇报人：
目录
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02
教学内容
04
教学步骤与时间安排
06
教学评价与反馈
教学目标 教学方法与手段 教学重点与难点
01
添加章节标题
02
教学目标
总体目标
培养学生英语听 说读写能力
提高学生英语语 言运用能力
培养学生英语思 维能力
学习态度：学生表现出对学 习的热情和认真态度
学习效果：学生能够掌握所 学知识，并能够运用所学知
识解决问题
作业完成情况评价
作业完成情况：按时完成、迟 交、未交
作业质量评价：正确率、错误 类型、书写工整
作业态度评价：认真、敷衍、 抄袭
作业反馈：表扬、鼓励、批评、 建议
学习效果反馈与调整方案
定期进行学习效果测试，了解学生掌握情况 针对测试结果，调整教学计划和教学方法 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学习积极性 加强与学生和家长的沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略
难点：语法点较多，学生理解困难 解决方法：通过举 例、对比等方式帮助学生理解语法点 解决方法：通过举例、对比等方式帮助学生理解语法点
难点：口语表达困难，学生不敢开口 解决方法：创设 情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力 解决方法：创设情境，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.本领目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：usingimperativestoexpressprohibitions教学准备：tape,radio,somepicturecards教学过程：一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain？itsnearthetree.wherearethebirds？theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…？itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容：aletstalkcountandsay教材分析：本课时为第六单元第一课时，包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…？的语意及语用情境。
四年级英语冀教版教案
四年级英语冀教版教案【篇一：冀教版四年级英语上册教案新版】lesson 1:skirt and pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: what is he\she wearing? he\she is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感：让学生在课堂教学中体会学习的快乐，敢于用英语表达自己想说的内容，发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点：重点：掌握本课所学的新词汇：skirt blouse pants shirts weater 难点：理解并运用句型what is he\she wearing? he\she is wearing .教具、学具：教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程：一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌：stand up sit down3、操练：老师板书what is he\she doing? he\she is .带领全班进行问答练习。
t：（指一名学生）stand up please.（指站起来的学生）what is he\she doing?ss：he\she is standing. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如：we are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: li ming gose to school everyday. li ming is going to school now.4、操练：用问答的形式复习颜色名称what color is it？ is it ___? is it ___or___?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1）示范：老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2）播放录音no.1 what is it?让学生看书跟读。
冀教版四年级上册英语教案5篇
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握： 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
新冀教版小学英语四年级英语下册全册教案
T: Morning ,boys and girls.
Ss: Morning, MissZhang. How are you?
T: Fine, thanks . How are you?
教学过程
教学环节
教学活动
使用复备
Homework
Ss : Very well, thank you.
课件出示图2：看图回答：Where is Jenny/Kim? 告诉学生“在……旁边”英语是：beside
让学生试着回答：Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny.(板书)
(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物＋be＋方位词＋某地方
实物投影：Look and write.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一读。
学习方位词表达位置的句子。新方位词：between, beside
(1)复习学过的方位词on, in, under
利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。
课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问： Where are they? 生：The schoolbag/book/crayons is/are on/in/under_____.
2. Numbers
教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteen---sixty; seven---seventeen---seventy
课件出示第二部分数字表，让学生观察变化规律，并自己总结，全班交流归纳。
“—teen”是“十几”的词缀，“—ty”是“几十”的词缀。
课后
反思
教学课题
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】冀教版四班级英语上册教案【篇1】一、指导思想以素养教育为根本宗旨，以培育同学创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥同学的潜能，有利于提高同学的全面素养，有利于提高同学的自学力量，有利于培育同学的制造性思维和制造力量。
二、教学任务：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；关心同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。
7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。
五、同学分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。
所以我要面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。
冀教版小学英语四年级上册教案5篇
冀教版小学英语四年级上册教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版小学四年级英语教案及反思
教学目标：1. 掌握本课重点单词及短语：happy, glad, sad, angry, bored, tired, excited, how are you, I'm fine, I'm not good.2.能够听懂并理解有关情感的对话。
3.能够用正确的情感词语表达自己的感受。
教学重点：1.能够听懂并理解有关情感的对话。
2.能够用正确的情感词语表达自己的感受。
教学难点：能够用正确的情感词语表达自己的感受。
教学准备：幻灯片、图片、录音机、卡片教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入新课：根据幻灯片出示不同情感的图片，让学生观察图片，感受不同的情感。
然后老师问：Do you know their feelings? 激发学生的兴趣。
2. 利用幻灯片呈现单词happy, glad, sad, angry, bored, tired, excited，教师帮助学生读，并用手势表示出来。
二、学习新知（20分钟）1. 教师出示图片，引导学生说出图片中人物的情感。
并提示学生：How do they feel?2.播放短对话，并利用幻灯片显示对话内容。
对话1：A: How are you, Lily?B: I'm happy.对话2：A: How do you feel, Tom?B: I'm sad.对话3：A: Hello, Alice!B: Hi, John! I'm glad.对话4：A: Hi, Mike! How are you?B: I'm excited.3. 教师对话结束后，让学生借助幻灯片，对学生提问：Who is happy? Who is sad? Who is excited? 教师边提问边将答案写在黑板上。
三、巩固与拓展（25分钟）1. 引导学生说出自己现在的感觉，并提问：How are you? 学生回答后，教师再问：Are you happy/glad/sad/angry/bored/tired/excited?学生回答，并用图片辅助学生回答。
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇
冀教版四年级英语下册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年版冀教版四年级英语上册教案范文总汇
2024年版冀教版四年级英语上册教案范文总汇一、教学目标知识与技能：学生能够正确认读并书写本单元的核心词汇。
学生能够运用所学句型和语言结构进行简单的日常对话。
学生能够理解并朗读本单元的课文，掌握其中的重点句式和语法。
过程与方法：培养学生通过合作学习，共同完成学习任务的能力。
引导学生通过观察、归纳、模仿等方法，发现语言规律。
鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
情感、态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣和热情。
帮助学生树立学好英语的信心，培养积极的学习态度。
增强学生的跨文化意识，促进国际理解与合作。
二、教学重点和难点教学重点：核心词汇的拼写和用法。
本单元重点句型的结构和功能。
课文的理解和重点句型的模仿应用。
教学难点：正确掌握并应用英语语法中的时态和语态。
在实际情境中灵活运用所学语言进行表达。
培养学生的自主学习和合作学习能力。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、实物或多媒体展示，引入本单元主题，激发学生兴趣。
提问学生关于图片或实物的问题，引导学生使用已学知识回答，复习旧知。
简要介绍本单元的学习目标，让学生明确学习任务。
2. 词汇学习展示核心词汇，引导学生跟读并记忆。
通过语境创设，让学生在实际应用中学习和理解词汇。
利用游戏、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。
3. 句型操练呈现本单元的重点句型，解释其结构和功能。
设计情景对话，让学生在模拟真实情境中运用所学句型进行表达。
通过角色扮演、小组活动等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
4. 课文教学朗读课文，注意语音语调，引导学生理解课文内容。
分析重点句式和语法结构，帮助学生掌握语言规律。
组织学生分组讨论，探讨课文内容，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
5. 拓展应用设计多样化的拓展活动，如制作海报、编写对话、表演短剧等，让学生将所学知识应用于实际生活中。
鼓励学生在课后自主学习，探索与单元主题相关的知识，拓展学习视野。
组织学生进行学习成果展示，增强学生的学习动力和自信心。
2024年冀教版小学四年级英语下册教案表格式全册Unit 1 Hello again!(教案)
Step 4. Production
建议用时：8min
学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）
Step5.Summary
建议用时：4min
学情分析
学生已经掌握1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课在学生已有知识理解的基础上进一步学习，使之在日常生习英语的兴趣。
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1.知识目标
学生能听、说、读、写四会单词：forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。
From...to...介词短语，表示“从......到......”。
教学方法与教具
教学方法：情景教学法、角色扮演法
教具：多媒体课件
教学过程
教学步骤
教学活动与设计意图
Step 1
Warm-up
建议用时：5min
Greetings
T: Hello, everyone! How are you today?
给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
重点单词：on,two,three,four,five,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty
重点句子：How many books are there on my desk, Jenny?
冀教版小学英语教案四年级
冀教版小学英语教案四年级我们要让学生将英语看作是自己的母语一样去学习才能达到更好的效果，激发学生学习的兴趣、教育信息化平台的延伸实现了教学的最优化，也为学生提供了更加优质的服务。
今天小编在这给大家整理了一些冀教版小学英语教案四年级，我们一起来看看吧!冀教版小学英语教案四年级1教学目标：1、能够掌握AB 部分Let’s learn/read and write 的四会词。
2、能够听说认读AB 部分Let’s talk 的单词和句型。
3、能够掌握AB部分Read and Write中的四会句型，并能灵活运用。
教学难点：四会词句的掌握和听写能力教学准备：Tape、 pictures and cards.第一课时Step one: Warm upSing “colour song “Step two :Presentation1、Show the object card and asking:” What colourit?”After reviseing it, the teacher point and guide: What’s this ? It’s a T-shirt, a yellow T-shirt.” Teach the words shirt, brown jacket blue dress eg in the same way.2、Notice the sentence: I like the white sweater with the green skirt. Understand and use the word: “with”。
3、Listen to the tape and read after it twice. Compare the pronunciation “shirt” and “skirt”。
4、Play a game: the students point to the card and say: ILikethe white jacket …I like the …。
冀教版四年级英语下册教案4篇
冀教版四年级英语下册教案4篇冀教版四年级英语下册教案1教学内容Lesson Five. Are you washing clothes?Let’s Chant, Listen and tick,and Revision.教学目标1、复习本课单词.2、运用自由对话,表演等教学活动形式,培养学生学习英语的积极的情感态度.3、进一步复习现在进行时的一般疑问句形式.教学重难点现在进行时的三种形式：陈述句，特殊疑问句，一般疑问句。
基本教学过程Step One: Class opening and Review.1、short dialogue.(师生对话)[通过师生之间简单的问候,让学生立刻融入到英语学习的氛围中,增强了师生之间的亲和力。
]2、Revision.A、Review the words in this lesson.Teacher shows the Chinese meaning of the words and asks the students to write down the words in a piece of paper.[每课单词必须让学生掌握,只有单词掌握了,课文才能理解,所以在平时的教学中要重视单词的学习.]B、复习现在进行时的结构:be+现在分词e.g:I am singing.You are dancing.She/He is running.通过举例说明现在进行时及动词加ing的三种方式:1)直接加ing2)以e结尾的动词要去e加ing3)以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词,要双写最后一个字母再加ingStep Two: New Concepts.出示例句: What are you doing ?(特殊疑问句)I’m reading . (陈述句)Are you reading ? (一般疑问句)根据所出示例句,让学生改写句子.如:I’m drawing.(特殊疑问句).→What are you doing ?(一般疑问句).→Are you drawing?[这种题型是考试的重点也是难点,在平时的教学中要给学生渗透这种题型,平时多练习,为考试提前做准备.]2、导入Let’s Chant.通过复习现在进行时的三种形式导入.A、Listen to the tape and repeat.B、Translate it into Chinese.C、Practice:先让学生分组读,两人一组.然后让学生带有节奏地读,最后可以让学生打着拍子有节奏地读,多练习几遍,直到学生能跟着节拍读.2、Listen and tick.放录音,学生做题.[在做听力题的时候,要教给学生做题的方法,即抓句子中的关键词,特别是有图片的听力题,这一点更是重要.]Step Three:Consolidation and Creation1)Now,let’s make some sentencesT:你正在干什么?Ss:What are you doing?T:我正在唱歌Ss:I am singing.T:把这句话改一般疑问句Ss:Are you singing?T:Good!Now,look at this sentence:She is dancing .改成一般疑问句Ss:学生各抒己见,有学生说出正确答案:Is she dancing?教师由此总结出变一般疑问句的方法 :把be提前2)practice教师出示简笔画练习 :What is Eve doing?She is cleaning the window.---Is she cleaning the window?What is Tom doing ?He is sweeping the floor.---Is he sweeping the floor?3)出示主语不是she/he的例子:Dongdong is washing clothes.---Ss:Is Dongdong washing clothes?My father is cleaning his bike.---Ss:Is your father cleaning his bike?They’re playing football.---Ss:Are they playing football?Step Four:class closingDo Ex5练习动词加ing冀教版四年级英语下册教案2教学目标：知识与技能：1.Words and phrases: nice \ a bit \ shy \clever \ naughty2.Sentences: This is Ms Smart.She is a nice teacher.冀教版四年级英语下册教案3【教学目标】知识与技能目标：1.学生能够正确理解和朗读课文。
冀教版小学英语四年级上册教案
冀教版小学英语四年级上册教案教案标题：冀教版小学英语四年级上册教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握四年级上册所学的英语单词和基本句型。
2. 培养学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。
2. 能够正确运用所学的知识进行简单的对话和问答。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 学生对于某些生词和句型的理解和运用。
2. 学生的听力和口语表达能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：教材、教具、多媒体设备、课件等。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师通过图片或实物引入本课的新词汇和句型，并与学生进行简单的问答活动，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（10分钟）教师播放录音，让学生跟读并理解录音中的内容。
然后进行听力练习，让学生根据听到的内容选择正确的图片或回答问题。
Step 3: 语言输入（15分钟）教师通过课件或黑板展示本课的重点词汇和句型，并逐一进行解释和示范。
然后进行师生对话练习，让学生模仿教师的表达进行对话。
Step 4: 合作学习（15分钟）学生分组进行合作学习活动，通过角色扮演、对话练习等形式，巩固所学的知识，并进行互相帮助和纠正。
Step 5: 个人学习（10分钟）学生独立完成课本上的练习题，教师在一旁进行指导和辅导。
Step 6: 拓展活动（10分钟）教师设计一些拓展活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。
Step 7: 总结与评价（5分钟）教师和学生一起总结本课所学的内容，并进行简单的评价和反馈。
Step 8: 作业布置（5分钟）教师布置适当的作业，巩固学生对本课所学内容的掌握程度。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的听力和口语表达能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作学习和自主学习能力，通过合作学习和个人学习的方式，让学生在互相帮助和纠正的过程中提高自己的学习效果。
冀教版四年级英语上册教案
冀教版四年级英语上册教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习学过的衣服单词
课文导入Lesson hook：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用wear一词进行说话和交流
教具
教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
2.Let’s do it!
课件分别出示a red T-shirt, black trousers, a green shirt图片,
图1（a red T-shirt）：读句子：This is a T-shirt. It’s red.将两句话合并成一句：This is a red T-shirt.
同理：This is a a green shirt. These are black trousers.
Is it new? Yes. Are they new? No. They’re old.
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词it和they的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教学过程
二次备课
开始上课和复习Class opening and review
问候Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…
课文导入Lesson hook：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念New concepts：
1. New or old?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：new，old
课件出示新旧衣服图片，问：Is this a new/an old sweater? Are these new/old trousers?
新概念New concepts：
1.This is a red skirt.
介绍本课单词。出示单词卡shirt,skirt,trousers,sweater,T-shirt，利用句型What’s this/What are these? This is a… These are…学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用These are…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用These are…句型。
3.What is he/she wearing?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问What is he/she wearing?让学生回答：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4.Let’s play!
课题
Lesson1 Skirt and trousers
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these
2.学生能认读、理解并运用句型结构：This is a… These are…
3.学生能听懂、会说句子：He/She is wearing a green sweater / white T-shirt.
出示四幅图的句子：This is a new sweater. This is an old sweater.These are new trousers. These are old trousers.领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话
和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
Goodbye,class!
教学反思
板书设计
Lesson1 Skirt and trousers
This is a shirt,skirt，sweater,T-sபைடு நூலகம்irt.
What’s this? It’s a sweater. Is it new? Yes. It’s a new sweater.
再指向裤子：What are these? These are trousers. Are these old? No. They’re new trousers.
(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：What’s this? It’s a…/ They’re…
2.Let’s do it!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
板书：This is a shirt,skirt，sweater,T-shirt.
These are shirts, trousers,pants.
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a red skirt,the yellow trousers, a green shirt, a blue T-shirt…让学生跟读、练习。
These are shirts, trousers,pants.
课题
Lesson2 New and old
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：is,are,new,old,it,they
2.学生能听懂、会说句子：This is a new sweater. These are old trousers.