《野草》教案

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浙教版六年级语文《野草》教案

一、导课

老师布置同学们收集并背诵跟小草有关的名诗名句，哪位同学愿意背给大家听听？

能谈谈你对这个诗句的理解吗？

今天我们再来学习一篇散文，看看我们还能读懂怎样美丽的生命。齐读课题。

二、整体感知

1、刚才同学们背的诗句中展示了不同的野草形象，在不同的人眼中、在不同的背景下，野草形象是不同的。在作者眼中的野草是怎样的形象呢？请同学们带着这个问题迅速浏览课文。

2、谁来谈谈作者的观点，野草是怎样的？

三、品析种子的力大

1、请同学们再来读读课文，课文用哪些例子来证明种子的力力大无比？

分开头盖骨掀翻重压

2、请从两个事例中选择你感兴趣的事例读一读，抓住重点词句细细品味一下，把你的感受简单标记在书上。

把你的感受与小组同学交流一下。

3、交流阅读感受：

（1）谁细细品读了分开头盖骨这部分课文，谈谈你的感受。

指导学生抓重点词语谈体会

（2）很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，课件出示一发芽如此如此，请大家大声读，你从这段话中还能读懂什么？

画出完整分开，什么是完整分开？

（3）此时你有什么感觉？

感情朗读，让我们就把这种震撼大声地表达出来。

4、我们用了惯用的读-品-议-读的方式读懂分开头盖骨部分课文。

哪位同学品读了掀翻重压这个事例？谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享。

（1）学生汇报

抓挺、钻、透、掀翻这四个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力。

这四个词都有长的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同？

能不能够把你的感受读出来。指名读，齐读

（2）画出，品悟曲曲折折、顽强不屈。想象一下，石块下的小草到底经历了什么，又是如何顽强不屈地面对这些困难的？看看图能不能受到什么启发？

幼儿园小班科学教案《野草》含反思

小班科学教案《野草》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿认识小草的种类，观察小草特点，表达自己观点，培

养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园

小班科学《野草》含反思教案吧。

活动意图：

幼儿平时生活中的经验积累很少，对小草的熟悉度也是知之甚少，大自然中小草那新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，的各种开展此次活动。绿色，温柔着幼儿的视线。运用各种感官仔细观察草的特征。了

解小草与人们生活的密切关系。

活动目标：

1.观察小草特点，表达自己观点。

2.认识小草的种类。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.培养探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草地、小兔手偶、音乐《找朋友》

活动过程：

一、户外拔草

小兔子要去小羊家做客，请小朋友帮忙，每人拔三种不同的草送给小羊，去户外找找。

二、游戏：播放音乐，找不同

1.找一个好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一

样，说说不同。

2.第二次游戏：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三次游戏：拿出第三种草，找朋友，比较，交流。

三、再次观察，交流结果

1.拿一棵小草看一看，说一说小草叶子是什么形状?

2.看一看，你的小草根长什么样?

3.闻一闻，小草有气味吗?像什么一样的气味?

4.摸一摸小草，你有什么感觉?

四、结束部分

师幼一起回教室。

活动反思：

幼儿能够自己去寻找发现不同种类的草，为比较小草的不同特点

做铺垫。引导幼儿发现草的根部生长与土壤土质的关系。游戏进

行三次，每次幼儿拿出的草都不同，为此幼儿在进行比较时，每

小学语文《野草》教案

北师版小学语文实验教材第12册第 4单元第 1课1课时课题野草课型阅读课设计者所在学校

学习目标1.学习生字，理解重点词语的含义；（学科性）

2.结合文章时代背景，理解课文内容；（学科性）

3.学习小草面对困难奋发向上的顽强精神；（教育性）

4.在理解课文内容的基础上完成课堂小练笔：赞美身边具有小草精神的人。（创新性）

学习重点结合文章时代背景理解课文内容。学习难点体会小草顽强不屈的精神。

学前准备教师制作相关ppt课件

学生

1.收集有关“野草”的诗句。

2.了解抗日战争背景知识。

流程及时间教师活动学生活动

二次

修改

一、引入（5分钟）图片引入，激发兴趣

1.出示小草图片，生用自己的话说一说。

2.赏析白居易“野火烧不尽，春风吹又生”，交流课外收

集到的有关小草的诗句。

3.介绍作家夏衍，引出课文《野草》（杂文）

观察图片

交流课文积累，初步感知小草

的特点。

二、初读(5分钟) 1.熟读课文。正音正字

注意“剖”“瞬”“械”的读音和写法。

2.理解词语“致密”“磨炼”“傲然”“瓦砾”“坚韧”“超越””

“能屈能伸”

3.理清课文段落层次：（1）通过两个故事来说明小草是世

界上的大力士（1—-5自然段）（2）借赞美小草来鼓舞抗

战中的人们。

4.归纳主要内容：说说课文主要写了什么？

1.读课文，评价朗读。

2.看课件正音。

3.书空，识记生字字形。

4.联系上下文理解词语。

5.分段，归纳主要内容。

三、聚焦重点，深入悟读（20分钟）（一）聚集种子的力大

1.问：种子给你留下什么样的印象？请同学们在书上批注

自己的感受。2.交流汇报，文中哪些词语说明种子的力大？

《野草》教案

一、教学目标：

1. 让学生了解鲁迅的生平和文学成就。

2. 带领学生理解《野草》的主题和艺术特色。

3. 引导学生体会《野草》的思想内涵和社会意义。

二、教学重难点：

1. 重点：理解《野草》的主题和艺术特色。

2. 难点：体会《野草》的思想内涵和社会意义。

三、教学方法：

讲授法、讨论法、体验法

四、教学过程：

1. 导入：通过讲述鲁迅的生平故事，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解《野草》的写作背景和主题。

3. 文本分析：分析《野草》的艺术特色，如象征手法、对比等。

4. 讨论交流：让学生分组讨论对《野草》的理解和感受。

5. 语言品味：引导学生品味《野草》的语言特色，如简练、形象等。

6. 总结：教师对本节课内容进行总结，强调《野草》的思想内涵和社会意义。

7. 作业：让学生写一篇读后感。

五、教学反思：

通过本次教学，学生对鲁迅及其作品有了更深入的了解，并且能够理解《野草》的主题和艺术特色。但在教学过程中，应注意引导学生思考和讨论，避免教师一言堂的情况。同时，可以增加一些互动环节，提高学生的参与度和积极性。

野草_教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：了解野草的基本特征和分类，掌握常见的野草的名称、形态和生态习性。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的科学实践能力和动手能力。

3.情感目标：培养学生对自然界植物的兴趣和保护环境的意识。

二、教学重点与难点

1.教学重点：野草的基本特征和分类。

2.教学难点：野草的名称、形态和生态习性。

三、教学准备

1.教学工具：投影仪、录像机、实物野草标本。

2.教学材料：野草的相关资料、课件、学生笔记本。

四、教学过程

Step 1 导入

1.利用投影仪播放一段有关野草的录像。

2.引发学生的兴趣，询问学生是否知道什么是野草，以及野草的生长环境。

Step 2 介绍野草的基本特征和分类

1.利用投影仪展示野草的基本特征和分类的PPT，向学生介绍野草的

定义和特征。

2.通过分析野草的分类，引导学生了解野草的多样性和广泛分布。

Step 3 分类讲解常见野草

1.将准备好的野草标本展示给学生，让学生仔细观察野草的形态特征，并记录下来。

2.以小组为单位，让学生讨论各组野草的名称，并将结果呈现给全班。

3.教师带领学生一起讨论野草的生长环境、生长习性和影响。

Step 4 动手实践

1.在学校附近的草地上进行野草采集活动，让学生亲自采集一些野草

标本，并请学生用手册记录野草的名称、形态特征和生态习性。

2.讲解如何制作野草标本，并指导学生进行标本制作。

3.学生完成标本制作后，进行分类和整理。

Step 5 总结归纳

1.教师引导学生总结学到的知识，回答以下问题：什么是野草？野草

的基本特征有哪些？野草的分类有哪些？

《野草》教案

【教案目标】

1. 了解《野草》的作者鲁迅及其作品背景；

2. 分析《野草》的主题、结构和写作特点；

3. 理解《野草》中的主要篇章及其思想内涵；

4. 提升学生阅读理解和文学鉴赏能力。

【教学准备】

1. 课本《野草》；

2. 幻灯片或黑板、粉笔；

3. 学生阅读材料；

4. 视听设备（可选）。

【教学过程】

一、导入（10分钟）

1. 教师简单介绍鲁迅及其作品的重要性。

2. 提问学生是否读过鲁迅的作品，如有回答，进一步了解学生

对《野草》的了解程度。

二、分析《野草》的主题和结构（15分钟）

1. 教师以幻灯片或黑板为媒介，简要介绍《野草》的主题和结构。

2. 引导学生思考：作者为什么选择这样的主题和结构？有何深意？

3. 学生互动讨论，教师给予适当的引导和点拨。

三、阅读《野草》中的篇章（30分钟）

1. 教师依次介绍《野草》中的几个经典篇章，如《骆驼祥子》、《孔乙己》等。

2. 教师带领学生一起阅读选定的篇章，并让学生集中思考其中

的意义和价值。

3. 学生可以就所读篇章的主题、人物塑造、语言运用等方面进

行讨论，或发表个人意见。

四、理解《野草》中的主要思想（30分钟）

1. 教师指导学生分析《野草》中体现的主要思想，如对封建道

德的批判、对社会现实的关注等。

2. 学生可以以小组为单位，共同探讨各篇章的思想内涵，并以

课堂展示的方式呈现自己的理解。

五、提升学生的阅读理解和文学鉴赏能力（30分钟）

1. 教师组织学生阅读一些与《野草》相关的批评文章或学术研

究成果，如文学评论、专题研究等。

2. 学生可以就所读内容进行分析和讨论，拓宽对《野草》的理

《野草》小学语文教案范文

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《野草》的诗文。

（2）理解诗文中的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解诗人白居易的生平和创作背景。

2. 过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析诗文的主题和意境。（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生珍惜时光、勤奋学习的态度。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读和背诵《野草》诗文。

（2）理解诗文中的生字词和寓意。

（3）分析诗文的主题和意境。

2. 教学难点：

（1）诗文中生字词的理解和运用。

（2）诗文意境的感悟和欣赏。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）熟悉《野草》诗文内容，了解诗人白居易的生平和创作背景。（2）准备相关教学资源和教具，如PPT、图片、视频等。

2. 学生准备：

（1）预习《野草》诗文，初步理解诗文内容。

（2）收集有关白居易的资料，了解诗人的生平事迹。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）利用图片、视频等资料，介绍诗人白居易的生平和创作背景。（2）引导学生分享收集到的资料，加深对诗人的了解。

2. 自主学习

（1）学生自主朗读《野草》诗文，注意生字词的读音和词义。（2）学生合作探讨，分析诗文的主题和意境。

3. 讲解与示范

（1）教师讲解诗文中的生字词，引导学生运用到实际情景中。（2）教师示范朗读和背诵，指导学生跟读和背诵。

4. 课堂练习

（1）学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。

（2）学生运用生字词进行情景对话，提高语言运用能力。

浙教版六年级语文——《野草》教案

一、教学背景

本节课是浙教版六年级语文课程的一堂课，主要教授的是《野草》的相关内容。六年级是小学生学习语文的重要阶段，语文学科无论对于学生的知识基础、语言表达能力，还是思维能力的提升，都具有非常重要的作用。

《野草》是一部诗集作品，是钱钟书先生的代表作之一。这部作品以诗歌的形式，写出了作者对于现实世界的观察和对人性的理解，深刻而又真实。本节课由此将通过课堂讲授和课内练习，帮助学生更加深入地理解《野草》的主题、情感和文化内涵。

二、教学目标

1.了解《野草》这部诗集作品的背景和主要内容；

2.能够掌握诗歌表达中的隐喻和象征手法，提高语文表达能力；

3.能够灵活运用课堂学习的知识，理解和分析文学作品，提升综合素质。

三、教学重点

1.掌握《野草》中的主题和情感表达；

2.理解作者在诗歌中使用的隐喻和象征手法。

四、教学难点

1.如何深入理解作者的思想，把握作者对人性的思考和揭示；

2.如何理解隐喻和象征手法的意义，将其运用到具体的语文表达中。

五、教学过程

本节课分为三个部分：课前准备、课堂讲授和练习演练。

1. 课前准备

在教学前，老师需要提前准备好一些资料，以帮助学生更好地理解《野草》的

内容和结构，并预习相关知识。具体包括以下内容：

1.准备课外阅读材料，如《野草》的中文翻译版或其相关评论和解析；

2.录制一些相关的音频或视频，以帮助学生更好地理解诗歌表达中的情

感和意义；

3.准备一些相关的练习题，帮助学生巩固所学的知识和技能。

2. 课堂讲授

2.1. 自我介绍

老师先进行一下自我介绍，然后向学生简单介绍本节课的主要内容、目标和重点难点。让学生对整个课程有一个初步的了解。

《野草》语文教案

第一章：教学目标与内容

1.1 教学目标

1.1.1 让学生理解《野草》的作者、背景和文学价值。

1.1.2 培养学生对散文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

1.1.3 引导学生领悟作品中所蕴含的哲理，培养正确的人生观和价值观。

1.2 教学内容

1.2.1 《野草》原文阅读与解析。

1.2.2 作者鲁迅的生平和文学成就简介。

1.2.3 作品主题思想和现实意义的探讨。

第二章：教学重点与难点

2.1 教学重点

2.1.1 《野草》的文章结构及其艺术特色。

2.1.2 鲁迅独特的文学风格和语言魅力。

2.1.3 作品中表达的人生哲理和价值观。

2.2 教学难点

2.2.1 作品中的象征手法和隐喻含义。

2.2.2 鲁迅文学作品中深层次的思想内涵。

2.2.3 引导学生从文本中提炼出有益的人生启示。

第三章：教学方法与手段

3.1 教学方法

3.1.1 讲授法：讲解鲁迅及其作品《野草》的背景、主题和艺术特色。

3.1.2 讨论法：引导学生分组讨论，分享对作品的理解和感悟。

3.1.3 案例分析法：分析作品中的象征手法和隐喻，解读作品深层含义。

3.2 教学手段

3.2.1 投影仪：展示相关图片、文献资料，增强课堂氛围。

3.2.2 网络资源：利用网络查找鲁迅生平和作品资料，丰富教学内容。

3.2.3 纸质教材：《野草》原文及相关评论、解析书籍。

第四章：教学过程与步骤

4.1 教学准备

4.1.1 提前布置学生阅读《野草》原文。

4.1.2 搜集相关资料，制作课件。

4.2 教学步骤

4.2.1 导入新课，简介鲁迅及其文学地位。

4.2.2 学生朗读《野草》原文，感受作品的语言魅力。

小班科学活动教案：野草教案(附教学反思)

小班科学活动课程计划：野草教学计划

（带教学反思）

小班科学活动杂草教学计划（带教学反思）主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察草地特点，表达意见，了解草地类型，适宜适合幼儿园教师。参加小班科学活动课程，让我们来看看野草课程计划。活动意向：

小班的孩子在日常生活中几乎没有经验，对草的熟悉程度也鲜为人知。自然界中的绿色，绿色，绿色和绿色的草都进行了。绿色，温柔的孩子的视线。使用各种感官仔细观察草的特征。了解草与人们生活之间的密切关系。

活动目标：

1.观察草的特点并表达您的意见。

2.了解草的类型。

3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。

5.培养对探索自然的兴趣。

活动准备：

户外草，兔子手偶，音乐《找朋友》

活动程序：

一，户外除草

兔子要去羔羊家做客。请孩子们帮忙。每个人为羔羊拉三只不同的草，然后到户外去找它们。

二，游戏：播放音乐，发现不同

1.找一个好朋友，比较你的草和好朋友的比例，有什么不同，说说不同。

2.第二场比赛：拿出另一种草，找朋友，比较，交流。

3.第三场比赛：取出第三草，找朋友，比较，交流。

三，再次观察，交流结果

1.摘一棵草，看看它。草叶的形状是什么？

看看你的草根是什么样子的？

气味，草有气味吗？有什么味道？

触摸草，你有什么感受？

第四，结束部分

老师和孩子们一起回到了教室。

活动反映：

幼儿可以找到自己不同类型的草，为草的不同特征铺平道路。引导孩子发现草根生长与土壤质量之间的关系。游戏是玩了三次，每次孩子拿出的草都不同，为此，当孩子们进行比较时，每次发现都不同，朋友都不同，充满了兴趣和发现欲望。比较部分的孩子们非常小心地观察和

《野草》教案

一、教学目标

1. 了解《野草》的创作背景和主旨。

2. 理解文章中陌生化的词语，把握文章的大意。

3. 学习鲁迅的精神品质，培养学生坚韧不拔的品质。

二、教学重难点

1. 重点：理解文章中陌生化的词语，把握文章的大意。

2. 难点：学习鲁迅的精神品质，培养学生坚韧不拔的品质。

三、教学方法

讲授法、讨论法、多媒体教学法

四、教学过程

1. 导入：通过介绍鲁迅的生平事迹和文学成就，引导学生对鲁迅产生兴趣。

2. 新课讲授：

- 朗读课文，请学生分享预习过程中的疑难困惑，从而了解学生的学习层次。

- 讲解文章中陌生化的词语，帮助学生理解文章的大意。

- 分析文章的创作背景和主旨，引导学生体会鲁迅的精神品质。

3. 巩固练习：通过课堂讨论、角色扮演等方式，加深学生对文章的理解。

4. 小结：总结本节课的学习内容，强调鲁迅的精神对现代社会的启示。

五、作业布置

1. 阅读鲁迅的其他作品，加深对鲁迅的理解。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对鲁迅精神的感悟。

六、教学反思

在教学过程中，要注重引导学生自主思考和探索，培养学生的创造性思维和批判性思维。同时，要注意结合实际生活，让学生更好地理解和应用所学知识。

《野草》教案

教案概述：

本教案是针对中学生进行《野草》的阅读和学习设计的，旨在帮助学生了解诗人鲁迅的思想和文学风格，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。

教学目标：

1. 了解鲁迅的生平和文学创作背景；

2. 分析《野草》的主题和文学特点；

3. 鉴赏《野草》中的经典诗作；

4. 深入了解《野草》中揭示的社会问题和人性的探索；

5. 提升学生的阅读理解和批判思维能力。

教学重点：

1. 理解《野草》中的主旨和思想内涵；

2. 鉴赏《野草》中的诗作和文章；

3. 分析《野草》中所描绘的社会现象和人性探索。

教学难点：

1. 解读《野草》中的象征意义和隐喻；

2. 掌握文学批判的方法和思维；

3. 协助学生建立个人的价值观和社会思考能力。

教学准备：

1. 《野草》的文本和诗作；

2. 鲁迅的相关资料和研究成果；

3. 阅读指导和学习资料。

教学过程：

第一课时：引入和背景介绍

1. 教师简要介绍鲁迅的生平和文学创作背景，引发学生对鲁迅的兴趣和好奇心。

2. 分享《野草》的主题和文学特点，引导学生思考鲁迅写作的目的和意义。

3. 提出问题：你认为鲁迅为什么要选择《野草》这个题目？他想用这本书表达什么？

第二课时：诗歌鉴赏

1. 选择《野草》中的几首诗歌，让学生进行个人阅读。

2. 分小组讨论，归纳每首诗歌的主题和特点，以及诗中的隐喻和象征意义。

3. 小组代表展示归纳的结果，并进行班级讨论。

第三课时：文学批判

1. 教师引导学生了解文学批判的定义和方法，例如主题解构、人物分析和情感反应等。

2. 老师选择《野草》中的一篇文章，指导学生进行文学批判分析。

《野草》教案

引言：

《野草》是中国现代作家鲁迅的代表作之一，是一本散文集，被誉为中国现代文学的巅峰之作。通过对社会、人性的触动和反思，该书揭示了当时社会的黑暗与扭曲，引起了人们的深思。本教案旨在通过教学活动帮助学生深入理解并欣赏《野草》的精妙之处，并提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。

一、教学目标

1. 通过学习《野草》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 引导学生探索文本背后的深层意义，培养学生的批判性思维。

3. 提高学生的写作能力，培养学生的文学鉴赏水平。

二、教学重点

1. 引导学生理解《野草》的主题和思想内涵。

2. 帮助学生分析《野草》中的文学技巧和写作手法。

3. 指导学生进行文学评论和写作实践。

三、教学内容与方法

1. 教学内容

（1）《野草》的背景与作者简介。

（2）《野草》中的典型篇章赏析。

（3）《野草》的文学技巧和写作手法解析。

（4）学生的文学评论和写作实践。

2. 教学方法

（1）导入法：通过引发学生对《野草》的消极印象，激发学生的研读欲望。

（2）讲授法：通过教师讲解和学生讨论相结合的方式，分析《野草》的主题、情感表达及文学技巧。

（3）实践法：组织学生进行小组讨论、演讲、写作实践等活动，培养学生的批判性思维和写作能力。

四、教学步骤

1. 导入

教师通过提问激发学生对《野草》的第一印象，引发学生对作者和作品的兴趣。例如：“你们认为《野草》是一本什么样的书？为什么有的人说它代表了中国现代文学的巅峰之作？”等。

2. 分析赏析

教师指导学生深入阅读《野草》中的典型篇章，并通过文本分析和讨论，帮助学生理解其主题和思想内涵。例如，分析《故乡》中“再看了，这也好似一个埋在地下的干尸！”这句话所传达出的对故乡的批判思考。

《野草》小学语文教案范文

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文《野草》。

（2）能够理解课文大意，了解野草的生长特点和生存环境。（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的口头表达和写作。

2. 过程与方法：

（1）通过观察图片，激发学生对野草的兴趣。

（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

（2）培养学生勇敢面对困难、积极向上的精神。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）运用课文中的词语和句式进行口头表达和写作。

2. 教学难点：

（1）课文中一些生僻词语的理解。

（2）课文句式的运用。

三、教学准备

1. 教师准备：

（1）课文《野草》的电子版和纸质版。

（2）与课文内容相关的图片和视频资料。

（3）课文中的生僻词语和句式的解释。

2. 学生准备：

（1）预习课文，了解课文大意。

（2）准备好笔记本，记录学习过程中的问题和感悟。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）展示与野草相关的图片，引导学生关注野草。（2）邀请学生分享他们对野草的了解和印象。

2. 朗读课文

（1）学生齐读课文，感受课文的韵律和情感。

（2）教师辅导学生理解课文中的生僻词语和句式。

3. 理解课文

4. 实践运用

（1）学生运用课文中的词语和句式进行口头表达和写作。（2）教师引导学生互相评价，给出改进建议。

五、课后作业

1. 家庭作业：

（1）熟读课文，巩固课文中的生僻词语和句式。

（2）结合自己的生活经验，写一篇关于野草的短文。2. 拓展作业：

《野草》教案

教案：《野草》

一、教学内容

本课教材选用的是人教版小学语文四年级下册第三单元的第14课《野草》。该课文描绘了作者对田野上野草的观察和感悟，通过描写野草的生命力和顽强，教育学生要像野草一样坚强、勇敢地面对生活的困难和挑战。

二、教学目标

1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 能够通过课文学习，体会到野草的生命力和顽强，激发学生面对困难时要勇敢、坚强的意志。

3. 能够运用课文中的句子和词语，进行相关的写作练习。

三、教学难点与重点

重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：体会野草的生命力和顽强，运用课文中的句子和词语进行写作。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1. 情景引入（5分钟）

利用多媒体课件展示田野上野草的图片，引导学生观察野草的特点，引发学生对野草的兴趣。

2. 课文朗读与理解（10分钟）

学生自读课文，教师指导学生正确朗读，然后一起讨论课文的大意，帮助学生理解课文内容。

3. 内容讲解与讨论（10分钟）

教师详细讲解课文中的内容，引导学生了解野草的生命力和顽强，教育学生要像野草一样坚强、勇敢地面对生活的困难和挑战。学生分小组进行讨论，分享自己的感悟。

4. 随堂练习（5分钟）

教师给出与课文相关的练习题目，学生现场进行练习，教师及时进行指导和讲解。

5. 写作练习（5分钟）

学生根据课文内容，运用课文中的句子和词语，写一篇关于野草的短文。教师进行指导和评价。

六、板书设计

课题：《野草》

内容：

1. 野草的生命力顽强

2. 面对困难要勇敢、坚强

《野草》小学语文教案

小学五年级语文《野草》教案一

教学目标

能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解课文的写作背景，理解课文内容。‘

理解重点句子的含义，理解体会作者借助野草的力量表达积极的抗日主张。

教学难点

理解重点句子的含义，理解课文内容。

借助文章的写作背景，体会作者表达的思想。

教法学法

采用读——划——悟——说的教学模式，引导学生自主学习。为学生提供必要的语言依托和补充材料，给学生搭建自主阅读的平台，引导学生深层次的阅读。

教学过程

一、

激情导入

学生带着植物种子给你留下什么印象?这样既让学生回忆了课文内容，又明确了作者的观点：一粒种子显示出来的力简直可以超越一切。

二、引导自学

1、自学指导

(1)分析事例，理解野草顽强的生命力。

(2)了解小草的生长过程。

深入理解野草的，感悟本文所蕴含的深刻哲理。

(4)

理解文章，学习写作方法。

2、展开自学

【要求学生认真看书，独立探究、小组合作、向别人求教等学习方式，按照自学指导完成学习任务。】

三、交流精讲

1、问题：课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的?引导学生抓住“可以分开人的头盖骨”和“在石块瓦砾中顽强的生存的小草”这两个事例，体会种子那超越一切的力。

2、引导学生细读悟理，通过让学生划一划、读一读、想一想、谈一谈的方式，引导他们抓住段落里的重点词句加以理解，体会顽强的生命力，并借助小草的生长过程理解“长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力”的表层意思。

3、指导学生朗读。

4、

深入理解野草的，感悟本文所蕴含的深刻哲理。引导学生品读悟情，

问题

：“作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗?”让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的感受写在书上。