幼儿园小小班语言《放风筝》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

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幼儿园小班语言《放风筝》教案

幼儿园小班语言《放风筝》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《春天的故事》中的《放风筝》一节。

详细内容包括：词语理解（风筝、放飞、蓝天、白云）、句子表达（我想放风筝）、简单故事情节复述。

二、教学目标1. 让幼儿掌握词语“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”的含义，能够正确运用。

2. 培养幼儿用简单句子表达自己的想法，如：“我想放风筝。

”3. 培养幼儿对故事情节的复述能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语理解和句子表达。

2. 教学重点：通过故事情节培养幼儿的想象力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝模型、图片、PPT、音频播放器。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察天空中的风筝，引导幼儿描述风筝的形状、颜色，让幼儿感受放风筝的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示风筝模型和PPT，讲解词语“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”的含义，引导幼儿用简单句子表达自己的想法。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放《放风筝》的故事音频，让幼儿跟读，学习故事中的句子表达和情节。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作风筝，培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

5. 分享展示（5分钟）各小组展示制作的风筝，让幼儿用所学句子表达自己的作品。

六、板书设计1. 词语：风筝、放飞、蓝天、白云2. 句子：我想放风筝。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅放风筝的画，并用所学句子描述画面。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起放风筝，感受亲子互动的乐趣，同时巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和方式。

4. 小组活动的组织与引导。

5. 作业设计的针对性与实践性。

一、教学难点与重点的确定在本次教学中，教学难点为词语理解和句子表达。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计（通用9篇），欢迎大家分享。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇1活动目标：1、激发幼儿探究风筝的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养他们积极应答的好习惯。

活动重点难点：鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

活动准备：儿歌《放风筝》录音带、风筝一个。

活动过程：1、教师用猜谜语的方式引出风筝，激发幼儿对风筝的兴趣。

师：“今天老师给你们带来一个谜语。

”像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，清明前后天上飞，就怕雨水浇。

幼儿：“风筝”2、师：（出示风筝）“请小朋友们仔细看一看，这个风筝是什么样子的？”幼儿1：“这是一只金鱼风筝，很漂亮的。

”幼儿2：“它有身子,还有一条长尾巴呢！”３、师：“谁放过风筝？你和谁一起玩的？”幼儿：昨天我和爸爸在草地上放过风筝。

”幼儿：星期天我和小姨在操场上放过风筝，最后我的风筝断线了，我哭了很长时间。

４、“老师还给小朋友带来了有关风筝的儿歌呢！”在音乐的伴奏下师幼共同欣赏儿歌《放风筝》天青青，地青青，小朋友，放风筝。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，没啥放，直把手帕往上扔。

５、幼儿边学儿歌边表演儿歌中表现的情节，教师引导幼儿创造性的表演，并请几个有自己的创造性动作的幼儿上来表演。

活动结束：回家后，请小朋友们一起搜集各式各样的风筝，将它带到幼儿园，大家一起欣赏。

幼儿园小班《放风筝》活动教学教案设计篇2第一课时教学目标：1、学生借助自学生字、新词。

2、学生初步观察图画，初读课文。

学习前两自然段。

教学重点、难点：学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。

教学过程：一、新课导入。

幼儿园小班语言《放风筝》优质教案

幼儿园小班语言《放风筝》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《快乐的户外活动》中的《放风筝》一课。

详细内容包括：风筝的起源、种类、制作过程以及放风筝的技巧和注意事项。

二、教学目标1. 了解风筝的基本知识，知道风筝的起源、种类和制作过程。

2. 学会放风筝的技巧，能够安全、熟练地放风筝。

3. 培养幼儿热爱户外活动，体验合作、分享的快乐。

三、教学难点与重点教学难点：放风筝的技巧和注意事项。

教学重点：风筝的基本知识，以及培养幼儿合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝实物、图片、制作风筝的材料、安全提示牌。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝实物，引导幼儿观察并讨论风筝的种类、颜色、形状等。

讲述风筝的起源，激发幼儿对传统文化的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）介绍风筝的制作过程，讲解制作方法。

示范放风筝的技巧，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组制作风筝，教师巡回指导。

幼儿在教师指导下，尝试放飞自己制作的风筝。

每组展示自己制作的风筝，分享制作过程中的趣事。

教师点评，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，巩固风筝的基本知识和放风筝的技巧。

强调合作、分享的重要性。

六、板书设计1. 风筝的基本知识：起源、种类、制作过程。

2. 放风筝的技巧：方法、注意事项。

3. 合作、分享的快乐。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作风筝，并尝试在户外放飞。

2. 答案：根据课堂所学，与家长共同完成风筝制作，注意安全，享受户外活动的乐趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作风筝和放风筝过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展户外放风筝活动，鼓励幼儿邀请家长参与，增进亲子关系。

同时，引导幼儿关注其他户外活动，培养其热爱生活的情感。

重点和难点解析：1. 教学难点：放风筝的技巧和注意事项。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容《放风筝》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要包括：通过故事《放风筝》，让幼儿了解风筝的起源、种类和基本构造；学习描述风筝的形状、颜色和放飞过程的词语；培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的基本知识，能够描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点难点：描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

重点：掌握风筝的基本知识，学会用词语表达。

四、教具与学具准备教具：风筝一个，图片若干，录音机，磁带。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示风筝，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在空中是怎样飞舞的呢？”邀请幼儿分享自己放风筝的经历。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《放风筝》，引导幼儿关注风筝的起源、种类和基本构造。

针对故事中的关键词语，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”，进行解释和举例。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示图片，让幼儿描述风筝的形状、颜色和放飞过程。

针对幼儿的回答，给予指导和鼓励。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“风筝绘画”活动，让幼儿用画笔、彩纸等材料制作属于自己的风筝。

在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握词语表达。

邀请各组幼儿展示自己的风筝作品，并让幼儿用语言描述。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：风筝的起源、种类和基本构造形容词：五彩斑斓、翩翩起舞词语：放风筝、制作、绘画七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的风筝，并用词语描述。

2. 答案示例：我最喜欢的风筝是彩色的蝴蝶风筝。

它有五彩斑斓的翅膀，在空中翩翩起舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、绘画等形式，让幼儿掌握了风筝的基本知识，提高了语言表达能力。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察风筝的细节，以便更好地描述。

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思

2024年幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《春天的游戏》，详细内容为《放风筝》。

通过该故事，让幼儿了解风筝的起源、种类以及放风筝的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，理解风筝的起源和种类。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的动手操作能力，学会制作简单的风筝。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解风筝的起源和种类，掌握故事内容。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、风筝实物、图片、视频等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示风筝实物，让幼儿观察并说出风筝的特点。

2. 例题讲解：a. 讲解风筝的起源和种类，引导幼儿关注故事内容。

b. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己喜欢哪种风筝，并说明原因。

3. 随堂练习：a. 请幼儿用自己的话复述故事。

b. 指导幼儿制作简单的风筝。

b. 拓展活动：让幼儿回家后，与家长一起放风筝，体验放风筝的乐趣。

六、板书设计1. 故事《放风筝》2. 风筝的起源和种类3. 幼儿制作的简单风筝七、作业设计1. 作业题目：与家长一起放风筝，记录放风筝的过程和感受。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、制作风筝等多种形式，让幼儿掌握了风筝的相关知识，提高了幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加更多关于春天主题的内容，如春游、植树等，让幼儿更好地了解春天，感受大自然的美好。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习活动，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的清晰度6. 作业设计的实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《放风筝》的教学中，难点在于让幼儿理解风筝的起源和种类，这需要教师通过生动的讲解和丰富的教具展示来降低理解难度。

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》
一、活动目标
1. 认知目标：理解故事内容，了解风筝的基本结构。

2. 技能目标：能用简单的语言讲述故事。

3. 情感目标：感受故事中快乐的情绪，体验放风筝的乐趣。

二、活动重难点
1. 重点：理解故事内容，了解风筝的基本结构。

2. 难点：能用简单的语言讲述故事。

三、活动准备
1. 经验准备：幼儿对风筝有一定的认识。

2. 物质准备：故事图片、风筝实物、制作风筝的材料等。

四、活动过程
1. 导入部分
教师出示风筝实物，引导幼儿观察并讨论风筝的形状、颜色和结构，从而引出故事《放风筝》。

2. 展开部分
（1）教师出示故事图片，声情并茂地讲述故事《放风筝》，帮助幼儿理解故事内容。

（2）教师通过提问的方式，引导幼儿回忆故事中的角色和情节，加深幼儿对故事的理解。

（3）教师和幼儿一起用简单的语言复述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。

（4）教师组织幼儿讨论放风筝的注意事项，如选择空旷的场地、避免在电线杆附近放风筝等。

3. 结束部分
教师带领幼儿到户外放风筝，让幼儿亲身体验放风筝的乐趣。

五、活动延伸
鼓励幼儿回家后与家人分享放风筝的经历，并尝试用绘画、手工等方式制作自己喜欢的风筝。

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《放风筝》含
反思
教学目标：
1.同学能够简单地说出放风筝的过程。

2.同学了解什么是风，并能够描述风的特点。

3.同学能够依据所给提示进行简单的表述。

4.培育同学的听说本领。

教学步骤：
1.导入
老师与同学打招呼，使同学感到轻松快乐，并激发同学的求知欲。

2.活动
2.1 呈现一些图片和视频，让同学认得“风”这个概念，并试图描述风的特点。

2.2 与同学共同共享放风筝的阅历，让同学了解放风筝的过程。

2.3 呈现放风筝的道具，并向同学讲解每件道具的用途，培育同学的认知本领。

2.4 组织孩子们到操场上放风筝，让孩子们亲身体验并操作道具。

3.总结
通过全班共同操作和亲身体验，同学能够了解放风筝的过程，并能够描述风的特点。

最后，老师要让同学回顾本次活动，让他们有本身的感受和思考。

教学反思：
本次教学在教学过程中，我强调了互动和实践，让同学本身动手操作和亲身体验道具，让他们能够感觉到风的气力以及放风筝的乐趣，从而更好地把握学问。

但同时，我也发觉有些同学由于天气比较酷热，放风筝时间过长，显现了一些不适，这在今后的教学中需要注意。

同时，在教学主题设置上，可以更加生动有趣味，加强同学的参加性，让同学更加喜爱语言游戏的学习方式。

此外，本次教学中，我重视了每个同学的参加度，保证了教学效果。

2023小班语言优秀教案《放风筝》(精选10篇)

2023小班语言优秀教案《放风筝》（精选10篇）小班语言优秀教案《放风筝》篇1学习目标：喜欢朗诵儿歌，并根据儿歌创编动作。

鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现体验儿歌游戏的乐趣。

活动准备：幼儿制作的小船。

一盆水。

儿歌《小船摇》（《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页）。

形式：小组活动过程：1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书，与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

小船摇小动物，坐小船，小船水上摇呀摇，大风吹，呼呼呼，小船快到彩虹桥。

2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

3.准备一大盆水，请幼儿把自己的小船放在水盆里，观察自己的小船前进的情况。

4.提议幼儿两人一组，进行赛船比赛，请他们用嘴巴吹，看谁的船最快到终点。

5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

6.完成后，请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同，哪种风力能让船走得更快。

活动评价:能朗诵儿歌《小船摇》。

能用不同的方法让小船向前进。

能分享发现及表达自己的想法，知道哪种风力让小船走得更快。

活动建议：活动适合在比较暖和的时间和地方进行。

教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班语言优秀教案《放风筝》篇2一，教学目标1、学会按从整体到部分，从天空到地面，由远及近观察图上的景物、2、学会有条理，比较具体地记叙一项活动、3、初步培养观察事物的能力、二，教学重点与难点教学重点："有条理地"，"比较具体地"观察图画、教学难点：按课文中的三个问题讨论后，如何连贯地组织语言，并写下来、三，教学准备：挂图、四，教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1、学习课文，明确习作要求、2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文、3、试写一个片段、（二）教学过程1、揭题，谈话、（1）小朋友，春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢（2）（出示图片）图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课，我们就来写写放风筝的__，小朋友都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好、2、读文，明确要求、（1）自由读文，划出本次习作的要求、（2）讨论，明确本次习作的要求、3、指导按一定的顺序观察图画、（1）指名读文中的第一个问题，进行观察指导、①看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方（启发学生可设想成自己在放风筝、）①指名说说第一个问题、例：星期大上午，小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹞鹰风筝，鹦鹉风筝，蜈蚣风筝，仙鹤风筝……（2）指名读第2个问题，指导学生观察、指导学生仔细观察，弄清图中哪些人物是在远处，哪些是处在近处、（3）指名读第3个问题，指导学生观察、要求仔细观察图中的人物，着重观察人物的动作，神情、自由试说，再指名说、4、自由准备口头作文、5、指名一至两名优生口头作文一讲评、6、自己选一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段、教师巡回指导、第2课时（一）教学目标1、讲评学生写的片段、2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议、（二）教合过程1、指名学生读片断，集体评议、（有意识地选取写不同片段的同学读、）2、指导学生完成整篇__、（1）整篇__我们应该按怎样的顺序写通过议论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序、（2）指名学生口头作文，口述后组织评议、（3）学生写草稿，教师巡回指导、3、指名读一读自己写的作文、对照要求，特别是观察顺序是否正确，讨论评议，特别是对学生作文中的好词佳句，想象合理生动的地方要多鼓励，表扬、4、找周围的同学互改作文、5，誊抄作文、小班语言优秀教案《放风筝》篇3活动目标：1.根据A段音乐欢快、B段音乐悠扬的特点，表现做、放风筝。

小班语言《放风筝》教案

小班语言《放风筝》教案通用一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《春天里》，详细内容为《放风筝》。

通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、种类以及放风筝的乐趣。

二、教学目标1. 让学生掌握风筝的基本知识，了解风筝的起源和种类。

2. 培养学生热爱春天、热爱生活的情感，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养学生口语表达能力，提高他们的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：风筝的起源和种类、放风筝的技巧。

2. 教学重点：培养学生口语表达能力，提高他们的合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：风筝实物、图片、教学PPT等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示风筝实物和图片，引导学生谈论自己放风筝的经历，激发学生对本节课的兴趣。

过程细节：教师展示不同种类的风筝，让学生观察并说出它们的特点。

2. 新课内容学习：a. 教师讲解风筝的起源、种类及放风筝的技巧。

b. 学生跟随教师一起学习风筝的制作方法。

c. 学生分组讨论，互相分享所学知识。

过程细节：教师通过PPT展示风筝的制作步骤，学生跟随教师一步步完成风筝制作。

3. 实践活动：a. 学生分组进行风筝制作。

b. 教师巡回指导，解答学生疑问。

过程细节：教师鼓励学生发挥创意，制作出独特的风筝。

4. 例题讲解与随堂练习：a. 教师选取一个风筝，讲解其特点及制作方法。

b. 学生根据所学知识，尝试回答相关问题。

c. 教师针对学生的回答进行点评，给予鼓励和指导。

过程细节：教师引导学生运用所学知识，提高他们的观察力和想象力。

六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：a. 风筝的起源b. 风筝的种类c. 放风筝的技巧d. 风筝制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的风筝，并写一篇关于放风筝的小短文。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 开展放风筝比赛，让学生在活动中体验风筝带来的乐趣。

b. 课后组织学生进行实地观察，了解不同种类的风筝在空中的表现。

小班语言《放风筝》教案精选

-在放风筝环节，组织学生分组进行实践，教师现场指导，帮助学生掌握放风筝技巧。
四、：制作一个属于自己的风筝。
-答案要求：学生需描述风筝制作过程，包括材料选择、制作步骤等。
2.课后反思：
-教师需关注学生在制作和放风筝过程中的表现，总结经验教训，为下一节课做好准备。
二、时间分配
1.导入环节：5分钟，讲述风筝起源故事，激发兴趣。
2.制作风筝：20分钟，讲解步骤、演示制作、学生动手实践。
3.放风筝：15分钟，讲解技巧、示范操作、分组实践。
4.总结与分享：5分钟，学生分享心得，教师总结教学重点。
三、课堂提问
1.在讲解制作步骤和放风筝技巧时，适时提问，引导学生思考和参与。
2.教学方法方面：采用讲述、演示、实践相结合的方式，使学生充分参与课堂。但在课堂提问环节，部分学生积极性不高，需要教师进一步关注和引导。
3.时间分配方面：整体时间分配合理，但在制作风筝环节，部分学生可能需要更多时间完成作品。在今后的教学中，可适当调整时间，确保学生有充足的时间进行实践。
4.课堂互动方面：鼓励学生提问和分享心得，提高课堂氛围。但部分学生较为内向，不善于表达，教师应关注这些学生，给予更多机会和鼓励。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计及课后反思。
一、教学难点与重点的确定
1.教学难点：风筝的制作步骤和放风筝的技巧。
-制作风筝时，学生需掌握纸张、竹签等材料的正确使用方法，以及如何将各部分组合在一起，形成一个完整的结构。
1.实践情景引入：
-通过讲述风筝的起源故事，激发学生对传统文化的兴趣，为后续教学环节奠定基础。

2023小班语言优秀精品教案《放风筝》精选

2023小班语言优秀精品教案《放风筝》精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动手册》第四章“有趣的户外活动”，详细内容为“放风筝”一节。

通过该章节的学习，幼儿能够了解放风筝的基本知识，掌握相关的语言表达，并能在实际操作中运用所学知识，体验放风筝的乐趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解风筝的起源、结构及放风筝的技巧，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。

2. 培养幼儿运用语言表达放风筝的过程和感受，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：风筝的结构和放风筝的技巧。

教学重点：语言表达能力的培养和合作意识的养成。

四、教具与学具准备教具：风筝一个，教学挂图，风筝制作材料。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外放风筝，让幼儿亲身体验放风筝的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示风筝，讲解风筝的起源、结构及放风筝的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所学知识，用画纸、彩笔等学具制作风筝。

4. 语言表达（5分钟）教师邀请部分幼儿分享制作风筝的过程和感受，培养幼儿的语言表达能力。

5. 合作放风筝（10分钟）教师组织幼儿在户外分组合作放风筝，培养幼儿的合作意识。

教师对幼儿的制作和放风筝表现进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 风筝的起源、结构2. 放风筝的技巧3. 制作风筝的步骤七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸制作一个自己喜欢的风筝，并和家人分享制作过程。

2. 答案：根据幼儿的制作过程，教师提供适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学过程进行反思，分析教学效果，查找不足，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起放风筝，感受亲子活动的快乐，进一步培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

重点和难点解析1. 教学难点：风筝的结构和放风筝的技巧。

小班语言《放风筝》教案精选

小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章《春天的故事》，详细内容为《放风筝》。

通过本节课的学习，学生将了解风筝的起源、种类和放风筝的乐趣，培养对传统文化的认识和热爱。

二、教学目标1. 让学生了解风筝的起源和种类，知道放风筝是春天的一项传统活动。

2. 培养学生热爱生活、乐于观察的良好习惯，提高学生的语言表达能力。

3. 通过实践活动，培养学生合作、动手操作的能力，激发学生对传统文化的热爱。

三、教学难点与重点重点：风筝的起源、种类和放风筝的乐趣。

难点：如何引导学生通过观察、讨论，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、多媒体课件。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示春天的图片，引导学生观察并说出春天的特点，引出本节课的主题——放风筝。

2. 新课内容学习：a. 教师展示风筝实物，让学生观察并说出风筝的特点。

b. 学生分小组讨论风筝的种类，教师进行点评和补充。

c. 课件展示风筝的起源和制作过程，学生跟随教师一起学习。

3. 实践活动：a. 教师演示如何制作简单的风筝，学生跟随操作。

b. 学生分小组合作，动手制作属于自己的风筝。

c. 学生展示自己的风筝，进行评价和交流。

4. 例题讲解：教师选取一篇关于放风筝的短文，进行朗读和解析，引导学生学习短文中的表达方式和修辞手法。

5. 随堂练习：学生仿照例题，结合自己的生活经验，写一篇关于放风筝的小短文。

六、板书设计1. 板书《放风筝》2. 板书内容：a. 风筝的起源和种类b. 放风筝的乐趣c. 制作风筝的步骤七、作业设计1. 作业题目：结合本节课的学习，以“我的风筝之旅”为主题，写一篇短文。

2. 答案示例：春天来了，我和爸爸妈妈一起去公园放风筝。

我们的风筝是一只漂亮的蝴蝶，它在空中翩翩起舞，引来很多人的目光。

放风筝真是一件有趣的事情，让我感受到了春天的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动的开展，学生对风筝有了更加直观的认识，提高了学生的动手操作能力。

小班语言优秀教案《放风筝》精选

小班语言优秀教案《放风筝》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节，详细内容为《放风筝》。

通过该故事，让学生了解风筝的起源、制作过程以及放风筝的乐趣，同时学习相关词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生了解风筝的起源、制作过程和放风筝的乐趣，丰富学生的生活经验。

2. 让学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生对传统文化的兴趣，激发学生的创造力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握关键词汇和句型。

教学重点：培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：风筝实物、图片、卡片、挂图等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示风筝实物，让学生观察并描述风筝的特点。

（2）邀请学生分享自己放风筝的经历，激发学生的兴趣。

2. 故事讲解（1）教师讲述故事《放风筝》，引导学生关注故事中的关键词汇和句型。

（2）针对故事内容进行提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 例题讲解（1）教师选取故事中的一个场景，示范如何用所学词汇和句型进行描述。

（2）学生模仿教师进行描述，巩固所学知识。

4. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相描述对方的风筝。

（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5. 小结教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

六、板书设计1. 《放风筝》2. 内容：（1）风筝的起源和制作过程（2）故事中的关键词汇和句型（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句型，描述一幅放风筝的图片。

（2）编写一个关于放风筝的小故事。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）关注学生对故事内容的理解程度，及时进行讲解和指导。

（2）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行放风筝实践活动，让学生在实践中感受语言的魅力。

2023小班语言优秀教案《放风筝》精选

2023小班语言优秀教案《放风筝》精选教案：《放风筝》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言课程，教材为《幼儿园语言领域课程》。

章节为第二单元第四节《放风筝》。

通过学习这篇课文，让学生了解放风筝的基本知识，掌握风筝的历史文化，以及培养学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够掌握风筝的基本知识，了解风筝的历史文化。

3. 学生能够通过观察图片，发挥想象，用语言描述放风筝的场景。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文大意。

难点：学生能够掌握风筝的基本知识，了解风筝的历史文化。

四、教具与学具准备教具：课件、图片、风筝模型学具：作业本、画笔、彩纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放风筝的视频，引导学生关注风筝，激发学生对风筝的兴趣。

然后提问：“你们见过风筝吗？风筝是什么样子的？”让学生发表自己的看法。

2. 课文学习（10分钟）教师引导学生跟读课文，让学生熟悉课文内容。

然后解释课文中的一些生词，如“风筝”、“线”、“天空”等。

接着让学生回答一些问题，如“谁在放风筝？他们在哪里放风筝？”等，以检查学生对课文的理解。

3. 知识拓展（5分钟）教师向学生介绍风筝的历史文化，让学生了解风筝在我国的起源和发展。

同时，教师可以展示一些风筝的图片，让学生更加直观地了解风筝的种类和形状。

4. 实践环节（10分钟）教师将学生分成小组，每组发一个风筝模型，让学生自己动手操作，尝试放风筝。

在实践过程中，教师引导学生观察风筝在天空中的样子，并让学生用语言描述放风筝的场景。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画一幅放风筝的画，并写上一句描述放风筝场景的话。

六、板书设计板书内容：放风筝学生描绘放风筝的场景，如“天空中有各种各样的风筝，有蝴蝶风筝、老鹰风筝、卡通人物风筝等。

风吹着风筝，风筝在空中翩翩起舞。

”七、作业设计作业题目：请画一幅放风筝的画，并写上一句描述放风筝场景的话。

小班语言优秀教案《放风筝》

小班语言优秀教案《放风筝》小班语言优秀教案《放风筝》「篇一」教学目标：1、认识本课23个生字，学会其中17个生字。

能正确读写下列词语：“风筝、阳光明媚、体育场、各式各样、老鹰、仙鹤、线轴、拽着、稳稳当当、骨碌碌、橘红色、墨绿、精致、宇宙”等。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会孩子们在放风筝时的喜悦心情，激发学生开展丰富多彩的课外活动的兴趣。

4、学习作者按一定顺序把事情叙述清楚、写具体的方法。

教学重点：体会课文对放风筝具体过程的描写，感受孩子们的喜悦心情。

教学难点：根据课文内容，引导学生对天空中的风筝进行想象。

教学准备：1、搜集有关写风筝的诗或文章。

2、自制或买风筝准备参加放风筝活动。

课时安排：两课时教学设计思路：从学过的古诗导入，在学生对风筝的历史有了简单了解之后，先按照一定的顺序观察图画，掌握观察图画的一般顺序，在理解图画的基础上图文对照，学习课文，理清“大蜻蜓”飞上天之前、之时、之后的情景，并通过朗读课文体会兄弟俩当时高兴的心情和作者要表达的思想感情。

为巩固理解，加深印象，在熟练朗读课文的基础上交流搜集材料，拓展阅读（最好也应该要求学生读熟。

为感受作者表达的思想感情带学生外出放一次风筝，最后，写一篇日记，将这种感受记录下来。

教学过程：第一课时一、激情引趣，启发导入以古诗《村居（清・高鼎）》（“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”）导入，揭题并简介风筝。

二、观察图画，自学探究1、指导按“从上到下、从景物到人物”的顺序观察图画。

自由发言。

2、图文对照，自读课文，学习本课中的生字并画出生词。

重点指导以下生字词：“鹦鹉、老鹰、仙鹤、蜈蚣”等，联系事物，观察特点，说出记忆方法。

用手书写记忆生字。

3、图文对照，再读课文，畅所欲言说说课文大意。

三、深入探究，感悟课文的思想感情。

1、同桌齐读课文，讨论作者在课文中先写了什么，再写什么，然后又写了什么。

理清文章思路，重点讨论作者是怎样把放风筝的过程写具体的。

小班语言《放风筝》教案精选

小班语言《放风筝》教案精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《快乐阅读》第四章第五节《放风筝》。

内容包括：词语理解与表达、句子结构分析、看图说话、儿歌欣赏。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握词语“风筝”、“放飞”、“蓝天”、“白云”，学会运用这些词语造句。

2. 技能目标：培养学生观察图片、表达自己想法的能力，提高学生语言组织和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对放风筝活动的兴趣，培养学生的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学词语造句，表达自己对放风筝活动的感受。

2. 教学重点：词语的理解与运用，观察图片，进行看图说话。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：展示风筝实物，引导学生说出“风筝”，引入课题。

2. 新课内容：（1）学习词语：展示课件，讲解词语“放飞”、“蓝天”、“白云”，让学生跟读并理解。

（2）句子结构分析：分析句子“我在蓝天白云下放风筝”，引导学生模仿造句。

（3）看图说话：展示放风筝的图片，引导学生观察并表达自己的想法。

（4）儿歌欣赏：播放儿歌《放风筝》，让学生感受儿歌的韵律美。

3. 随堂练习：（1）让学生用所学词语造句。

（2）学生分组，每组选择一张放风筝的图片，进行看图说话。

六、板书设计1. 板书词语：风筝、放飞、蓝天、白云。

2. 板书句子：我在蓝天白云下放风筝。

3. 板书儿歌：《放风筝》。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。

（2）以“放风筝”为主题，画一幅画，并附上简短的文字描述。

2. 答案：（1）例句：周末，我和妈妈去公园放飞风筝。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、图片观察、儿歌欣赏等多种形式，让学生充分感受到了放风筝的乐趣，提高了学生的语言表达能力。

2. 拓展延伸：（1）组织学生开展放风筝实践活动，让学生在实践中体验语言学习的乐趣。

（2）鼓励学生课后收集关于风筝的资料，了解风筝的起源、种类等，拓宽知识面。

小班语言《放风筝》教案

小班语言《放风筝》教案小班语言《放风筝》教案（精选5篇）小班语言《放风筝》教案篇1【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。

《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。

【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。

3.体验大胆表达的乐趣。

【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。

【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。

二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。

提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。

提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。

3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的方式，引导幼儿匹配故事图谱。

呼啦，呼啦，小兔握着一个 X X 风筝，小猫握着一个 X X 风筝。

2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。

提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。

幼儿园小班语言《放风筝》教案

幼儿园小班语言《放风筝》教案一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力及想象力。

2.引导幼儿用语言描述和表达放风筝的乐趣。

3.让幼儿理解风筝的飞行原理。

二、教学准备1.风筝模型。

2.蓝天白云背景画。

3.放风筝的场景模拟物。

4.感官体验器材。

5.幼儿的扶助工具（凳子、桌子等）。

三、教学环节1.引入先向幼儿展示蓝天白云的背景画，再请幼儿自己发表看到白云天空时的感受。

2.了解放风筝的信息教师给幼儿简单介绍风筝的类型及飞行原理，并请家长带来实物风筝，让幼儿亲自观察和体验、感受。

3.让幼儿自由想象教师通过音乐、图画、故事等多种多样的艺术形式，帮助幼儿呈现风筝飞行的画面，同时引导幼儿自己想象，发表个人对于风筝飞行的独特看法。

4.模拟放风筝的场景在教室内准备好一些椅子、凳子等实物，模拟风筝放飞的场景。

教师先演示如何放风筝，接着请幼儿一起体验放飞风筝，同时引导幼儿亲历亲为的形式来描述放风筝的情景。

5.随心而发的语言游戏让幼儿自发选择词语，发挥自己的想象空间，构思出独特的故事，同时让整个小班参与到这个故事中。

6.风筝主题绘画根据幼儿的实际动手能力及语言背景，让幼儿自由发挥，根据个人所想像的风筝景象展现在白色画纸上，通过手工制作和语言结合让幼儿更渐地理解程序和动机的关系，同时感受到自己的参与感和创造力。

四、教学评价方法•用表现来考核幼儿的表达能力，同时能够评估幼儿掌握的语言、知识和背景素材。

•通过听取体验者的感受，来确定幼儿是否理解了风筝飞行原理。

五、教学反思通过这次《放风筝》的主题活动，幼儿们认识了风筝的种类和飞行原理，同时在场景模拟中亲身体验了放风筝的乐趣。

在多元化的艺术形式刺激下，让幼儿的想象能力和表达能力都有了提高。

同时，由于在小班内展开，幼儿也在在多方位的环节中体验一种富有参与感的学习方法，快乐地学习相关知识。

小班语言《放风筝》教案

小班语言《放风筝》教案
1. 教学目标
1.增强学生的观察能力和语言表达能力。

2.能够认识和讨论风筝的特点。

3.通过风筝活动，增强学生的团队合作能力和互助互助精神。

2. 教学准备
1.风筝制作工具材料：纸、竹条、线、胶带、颜料。

2.教室内和室外场地。

3.PPT课件和教具影像。

3. 实施教学
第一节课：介绍风筝
1.播放PPT课件，介绍风筝的特点、种类、制作方法、飞行原理和历史。

2.老师给学生讲解风筝的制作过程，将用到的材料一一展示给学生。

让学生能够参与制作。

第二节课：风筝装备
1.老师讲解风筝的装备和预防措施。

2.老师让学生认真观察场地和拆装风筝，加强学生的注意力和观察能力。

第三节课：放风筝
1.老师带领学生到室外集合点。

2.让学生依次放风筝，大家可以互相交流、欣赏并对放风筝的结果进行评价。

3.学生们可以用画板绘制自己的风筝设计，以展示课程学习成果。

4. 教学反思
这个小班语言《放风筝》教案设计得很成功，学生们通过制作和放风筝的活动可以参与到其中。

这个教题的亮点包括：
1.教案内容具有亲和力，学生可以顺利接受并参与其中。

2.在学生分类、观察和检验等方面进行巧妙教学设计。

3.体现了团队合作和互助互助的思想，强化了学生的团队意识和凝聚力。

总的来说，这个教案培养了学生的观察能力、语言表达能力以及一些与生活密切相关的自主能力和操作能力，在老师引导的同时强化了学生自身的思考和动手实践能力。

幼儿园小小班语言教案：放风筝-幼儿园语言教案

幼儿园小小班语言教案：放风筝-幼儿园语言教案
一、教学目标
1.增进幼儿的语言交流能力，能够用简单的语言来表达自己的想法和感受。

2.培养幼儿的观察能力，了解和认识风筝，能够描述风筝的样子和颜色。

3.提高幼儿的团体合作意识，能够理解团队合作的重要性，与小伙伴进行合作完成任务。

4.激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿发挥自己的想象，想象风筝飞在天空中的情景。

二、教学内容
放风筝
三、教学步骤
1.导入环节（5分钟）
教师通过数字、颜色和图片等方式向幼儿介绍风筝，并引导幼儿用他们自己的话来谈一谈风筝。

2.呈现环节（10分钟）
幼儿园语言教案：放风筝
幼儿们在老师的帮助下做出简单的纸风筝，并涂上自己喜欢的颜色，并在老师的帮助下飞起来。

3.讲解环节（10分钟）
教师对幼儿做出的风筝进行简单的讲解，让幼儿了解风筝的样式，颜色和风筝在天空中飞起来的形象。

4.合作环节（20分钟）
教师组织全班幼儿分成小组，让他们由小组自行组织和负责。

通过让小组成员相互配合，完成风筝的制作任务，并在老师的帮助下放飞自己亲手做出的风筝。

5.总结环节（5分钟）
教师引导幼儿对今天的学习内容进行简单的概括，让幼儿知道今天学的东西。

四、教学重点和难点
教学重点：幼儿能够掌握飞风筝的方法和建立小组合作意识。

教学难点：让幼儿通过小组合作，发挥各自的才能，共同完成任务。

五、教学后记
通过今天的活动，幼儿们真正地体验到了放风筝的乐趣，并通过小组合作，体会了团队协作的重要性，大家一起积极参与，共同完成了任务。