美术：放风筝1

常州市新桥中心幼儿园教学活动

时间2012年3月设计人：黄玉蓉课题美术：放风筝班级大（二）班

教材分析

及

幼儿发展分

析

风的款式多样，造型独特，有动物、植物和几何图案等，色彩比较鲜艳，本次活动主要是让幼儿大胆表现人们在春天放风筝的情景，画出人物放风筝的活动动态，如人物侧面以及仰面的身体形态特征，并尝试运用缩短空间、添加参照物等方法表现高飞的风筝。

幼儿喜欢用画画的方式表达自己对放风筝的所听、所看、所感，绘画作品内容丰富、色彩鲜艳，但他们的画中人物姿态僵硬，我们班级的孩子侧面、仰面的姿态画画经验很少，大部分孩子只会画一些静态的人物，对动态人物缺乏细致地观察，同时也缺少一些技巧和经验，所以在画中不能体现出动态美。

活动目标1．在绘画活动中体验放风筝活动带来的乐趣。

2．学画仰面和侧面人物的画法，大胆表现放风筝时人物的多种动态姿势。3．大胆尝试表现放风筝时的情景，会借用参照物的方法表现高飞的风筝。

活动准备1．经验准备：孩子们放过风筝，欣赏过各种各样的风筝。

2．材料准备：放风筝人物的动态图片；A4绘画纸、黑色勾线笔人手一份。3．放风筝视频/u30/v_ODY2NzE3NDc.html

活动过程

基本环节师幼行为设计意图

一、谈话导入，引起兴趣。

二、视图结合，学画放风筝时人物动态姿势。

三、欣赏感悟，大胆创作。

提问：小朋友，你们放过风筝吗？那放过什么样子的风筝？

（鸟、鱼的形状）

小结：我这里也有许多漂亮的风筝我们一起来欣赏一下吧！

欣赏风筝。播放PPT

1、观看视频，了解放风筝时人物的动态姿势。

风筝形状各异，颜色美丽，所以很多人都喜欢放风筝，那放风筝的

时候的时候动作是什么样呢？我们一起来看一看视频。

（跑着放风筝，请个别幼儿讲述）

提问：放风筝时手、脚、身体的姿势各是怎样的？

（两手弯曲，拿着线圈的手在下，拿着风筝线的手在上；脚也是弯

曲的；身体向前倾，边向前跑边回头看空中的风筝。）

根据幼儿的回答教师及时出示定格视频中人物动态图像，再次引导

幼儿仔细观察放风筝时人物的手、腿、身体等部位的动态姿势的表现。

提问：当风筝放上天后人们的姿势又是怎样的？

（人站着朝后仰，脸朝上看天上的风筝，两只手拉动风筝线。）

如果我们看天上的风筝，感觉风筝怎样？（很小）

小结：我们放风筝时两手弯曲，拿着线圈的手在下，拿着风筝线的

手在上；脚也是弯曲的；身体向前倾，边向前跑边回头看空中的风筝；

当风筝放上天后人是站着朝后仰，脸朝上看天上的风筝，两只手拉动风

筝线。风筝在天空中看上去非常小。(结合放风筝动态图片进行)

1、欣赏幼儿作品

提问：有些小朋友画了放风筝的画，我们一起来看看。你喜欢哪一

幅，为什么？

幼儿都有过

放风筝的经

验，此环节中

正是利用幼

儿已有经验，

启发讨论，在

讨论中激发

幼儿参与活

动的积极性。

这一环节主

要引导幼儿

在仔细观察

的基础上进

行大胆自主

创作，在创作

中进一步掌

握放风筝时

人物多种姿

四、交流评价。

（喜欢它的色彩很鲜艳，喜欢它的人物画得很生动）

2、幼儿创作

今天，我们就来画一画放风筝的情景。（教师示范，有些部分可以让

幼儿添画）

你准备画什么内容，怎么画？

（画我和爸爸、妈妈一起放风筝，把爸爸画成侧面的形象。）

要求：画出放风筝时人物的多种姿势，地面上放风筝的人画大些，

风筝离我们远可以画小些，画的风筝注意左右对称，要学会合理安排画

面。

幼儿绘画时出示放风筝的人物动态图片供幼儿观察，幼儿边观察边

创作，教师巡回指导。

指导要点：

1．幼儿是否能仔细观察图片画出放风筝时人物的多种姿势。（身体

姿势协调自然、比例恰当）

2．是否能利用近大远小的美术原理合理安排画面。（帮助能力弱的

幼儿组织画面）

提问：你最喜欢哪幅？为什么？

（引导幼儿从人物姿势、近大远小的布局、画面是否丰满等方面进

行评价。）

势的画法，增

强了幼儿的

动手能力。

活动反思：