普通话水平测试大纲_1
《普通话水平测试(PSC)大纲》
普通话水平测试大纲 (总论)一、导语国家推广全国通用的普通话。
普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言；是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的规范语言；是我国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的工作语言；是不同方言区以及国内不同民族之间人们的通用语言。
掌握和使用一定水平的普通话，是进行现代化建设的各行各业人员，特别是教师、播音员、节目主持人、演员等专业人员必备的职业素质。
因此，有必要在一定范围内对某些岗位的人员进行普通话水平测试，并逐步试行持等级证书上岗制度。
普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语、共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同。
普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的标准。
普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。
推广普通话促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。
普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响。
普通话水平测试不是普通话系统知识的考试，不是文化水平的考核，也不是口才的评估，是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定。
根据国家语言文字工作委员会、国家教育委员会、广播电影电视部《关于开展普通话水平测试工作的决定》，普通话水平测试工作先在一定范围内对某些岗位的人员实行。
（详见《决定》）汉语方言复杂，语音乃至词汇、语法因时因地而异，无庸讳言，有的地方话较为接近普通话的标准，而有的地方话跟普通话的标准则存在较大的差异。
进行普通话水平测试必须坚持统一的标准，坚持测试的科学性和严肃性。
鉴于普通话在一些地区还不够普及，以往在推广普通话工作中普及和提高的工作结合得还不够紧密，应该从实际出发，在一段时间内，对不同的方言区要求上要有所区别。
为了便于操作和突出口头检测的特点，测试一律采用口试。
普通话有口语和书面语两种形式。
第一讲 普通话测试大纲
（三）选择判断，限时3分钟，共10分
• 1.词语判断（10组） • (1)目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。 • (2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照
表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，
由应试人判断并读出普通话的词语。 • (3)评分：判断错误，每组扣0.25分。
• (3)评分：判断错误，每组扣0.5分。
• 选择判断合计超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分
钟)，扣1分。答题时语音错误，每个音节扣0.1分,如判断错误已经
扣分,不重复扣分。
12/13/2014
（四）朗读短文（1篇，400个音节），限时4分钟，共30分。
• 测试目的： 测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查声母、韵母、声调 读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 • 测试范围： （1）短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。 （2）评分以朗读伤口的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。 • 评分标准：
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• 评分标准： • （1）语音标准程度，共20分。 • （2）词汇语法规范程度，共5分。 • （3）自然流畅程度，共5分。 • 说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1 分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、 6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项计为0分。
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读出符合普通话语法的句子。
B、我比较少与人交往。
• （1）A、我与人交往比较少。
• A
• （2）A、今天我多穿一件衣服。
B、今天我穿多一件衣服。
• b B、今天来的人太多
• （3）A、今天来了太多人。
普通话考试大纲
普通话考试大纲普通话考试大纲是指普通话水平测试的考试要求和内容。
下面是相关参考内容：1. 考试目标和要求：- 掌握基本语音知识，正确发音，准确识别声、韵、调。
- 掌握普通话基本语音特点，流利准确地朗读短文、故事或文章。
- 掌握普通话语法，正确运用词汇和语法结构进行交流。
- 具备听懂普通话的能力，理解简单的对话和口头通知。
- 具备用普通话进行口头表达的能力。
2. 考试内容：- 语音：- 四声、轻重音；音节的读音及组合。
- 多音字的发音；声调变化规律。
- 普通话语音特点，如鼻韵、舌卷音等。
- 词汇：- 常用生活与工作用词。
- 同义词、反义词和近义词。
- 掌握不同词性的词的用法。
- 语法：- 人称代词、动词、形容词和副词的用法。
- 介词的用法；疑问句、否定句的构成。
- 并列句、主从复合句的构成。
- 阅读：- 短文阅读理解，包括对主旨、细节和观点的理解。
- 文化类文章的阅读，包括名人、历史和传统文化知识。
- 听力：- 听取简短对话，了解基本信息。
- 听取口头通知，了解时间、地点、方式等具体信息。
- 口语：- 日常生活对话，如问路、购物、订餐等。
- 个人介绍、简单观点表达。
- 语言交际场景中的表达能力。
3. 考试形式和要求：- 语音和发音测试：听录音，选择正确的读音或音节。
- 词汇和语法测试：选择合适词语填空，选择正确的语法结构。
- 阅读测试：阅读短文后回答问题，对文中观点进行判断。
- 听力测试：听录音后回答问题，理解口头通知的具体内容。
- 口语测试：回答问题，进行日常生活对话。
以上是关于普通话考试大纲的相关参考内容。
通过掌握这些内容，考生可以系统地准备普通话水平测试，提高普通话的口音、语法和交流能力。
普通话测试大纲
普通话水平测试大纲(教育部国家语委发教语用[2003]2号文件)根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：(1)100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。
(一)读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟,共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
(二)读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟,共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲(教育部国家语委发教语用[2003]2号文件)根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：(1)100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
普通话水平测试大纲
第一章绪论第一节概述现代汉语，是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
普通话是现代汉民族的共同语，方言是共同语的地域分支。
汉语方言有北方方言、吴方言、粤方言、湘方言、闽方言、赣方言、客家方言等。
北方方言以北京话为代表，分布地域包括长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省和湖南省西北一带。
吴方言（也称江南话、江浙话）以上海话为代表，分布地域包括江苏省长江以南、镇江（不含）以东地区，浙江省大部分地区。
粤方言（也称广东话）以广州话为代表，分布在广东、广西两省和华侨、华裔中。
湘方言（也称湖南话）以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区。
闽方言分布在福建、广东东部潮州、汕头一带，海南和台湾的大部分地区以及华侨、华裔中。
赣方言（也称江西话）以南昌话为代表，主要分布在江西省（东北部沿江地带和南部除外）、湖北省东南地区。
客家方言以广东梅州话为代表，主要分布在广东、广西、福建、江西等省和湖南、四川两省的一部分少数民族地区。
普通话2流利普通话与方言的差异表现在语音、词汇和语法等方面。
2000年10月31日，第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。
以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应当分别达到国家规定的等级标准；对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。
”第二节普通话水平测试大纲2003年，教育部、国家语言文字工作委员会根据《普通话水平测试管理规定》、《普通话水平测试等级标准》制定了《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号）。
从《普通话水平测试大纲》来看，普通话水平测试的内容包括语音、词汇和语法三个方面，题型包括读单音节字词、读多音节词语、选择判断、朗读短文和命题说话五种。
普通话水平测试大纲
《普通话水平测试大纲》词表一中难读、易误读双音节词语刹那chànà伺候cìhou 淀粉diànfěn 犯浑fànhún辐射fúshâ贿赂huìlù浑身húnshēn 寂寞jìmî家畜jiāchù践踏jiàntà窟窿kūlonɡ没辙mãizhã捏造niēzào 乞求qǐqiú请帖qǐnɡtiě牲畜shēnɡchù投掷tïuzhì豌豆wāndîu 污蔑wūmiâ侮辱wǔrǔ狭隘xiá’ài 携带xiãdài 酗酒xùjiǔ絮叨xùdɑo沼泽zhǎozã针灸zhēnjiū琢磨zuïmo《普通话水平测试大纲》词表中易错读单音节字词B 掰bāi 瓣bàn 蹦bènɡ憋biē埠bù绷bēnɡ（绷带）绷běnɡ（绷着脸）蚌bànɡ（蚌壳）蚌bènɡ（蚌埠）C 蹭cènɡ叉chā搀chān 疮chuānɡ捶chuí锤chuí雌cí葱cōnɡ搓cuō踹chuài喘chuǎn 揣chuāi（怀揣）揣chuǎi（揣测）D 蹬dēnɡ瞪dènɡ堤dī兜dōu 蹲dūn跺duî裆dānɡ沓dá（一沓）沓tà（杂沓）逮dǎi （逮住）逮dài （逮捕）F 帆fānG 搁ɡē梗ɡěnɡ汞ɡǒnɡ拱ɡǒnɡ拐ɡuǎiH 咳hāi 咳kã晃huǎnɡ（晃眼睛）晃huànɡ（晃悠）J 茧jiǎn 菌jūn 给jǐ（给予）给ɡěi（给以）嚼jiáo（嚼舌头）嚼jué（咀嚼）K 磕kē瞌kē嗑kē（唠嗑）嗑kè抠kōu 跨kuà框kuànɡ槛kǎnL 涝làoM 瞒mánN 酿niànɡ挪nuó捺nà蝻nǎn 攮nǎnɡ拈niān 蔫niān 黏nián 碾niǎn 撵niǎn啮niè镍niè孽niè挠náo 倪ní霓ní溺nì腻nì拗niù(执拗) 拗ào（拗口）拧nínɡ(拧他) 拧nǐnɡ（拧螺丝）拧nìnɡ(脾气拧)囊nānɡ(囊揣) 囊nánɡ（药囊）P 畔pàn 刨páo 坯pī胚pēi 癖pǐ瞟piǎo 嘭pēnɡ漂piāo（漂流）漂piǎo(漂白粉)朴piáo(姓朴) 瞥piē撇piě（撇嘴）撇piē（撇开）便pián（便宜）便biàn（方便）Q 沏qī砌qì迄qì扦qiān 黔qián 噙qín擒qín 擎qín 呛qiānɡ跷qiāo 锹qiāo 瘸qué撬qiào 鞘qiào 怯qiè惬qiè磬qìnɡ裘qiú祛qū蛆qū蜷quán 阙quâ翘qiào（翘舌）翘qiáo（翘首）圈quān(圆圈) 圈juàn（猪圈）R 褥rù蕊ruǐS 仨sā卅sà骚sāo 搔sāo 缫sāo 漱shù栓shuān 涮shuàn 晌shǎnɡ倏shū（倏然）舜shùn赎shú恃shì嗜shì噬shì舐shì螫shì臊sāo(腥臊) 臊sào(害臊) 禅shàn（禅让）禅chán（禅房）T 榻tà佟tïnɡ褪tuì(褪去冬衣) 褪tùn(褪去) 拓tuî(开拓) 拓tà(拓片)X 衔xián 穴xué癣xuǎn 薛xuēY 倚yǐ晕（yūn）晕(yùn) 腌yān 殷yān（殷红）殷yīn(殷勤) 轧yà(轧道机) 轧zhá（轧钢）W 剜wān 毋wú捂wǔ(捂住) 捂wú(枝捂一、读单音节字（10分，限时3分钟）静巧雪群用新耳日紫强（强迫）软刷拐辆丢鸟贴内捧落（落日）淡富端二漏肯赛擦送创（创伤）闹蓝跌约盒酸本绕秒择（选择）揭翁匀券旅虹瓷餐夸遂（遂心）颇嫌撇扯币谋腾塘掐蚌（蚌壳）亏商怎畏债狠愣激税牵居窘徇纯挚雅凝虐耿稿撮愕醉揣韭佛铭寝濒愁铡雁仰酋惶撰瞬翡润怒二、读双音节词语（20分，限时2.5分钟）麻烦收获而且沙漠品种跑步满足时候绝对森林关键确定方针胳膊小孩儿此外草原参加自从人口爽快早点省略衰弱土壤脸色裁缝美德传达冰棍儿思潮称号雄壮挂念金鱼儿耻辱能耐拖累儿戏讲台下颌流星画像回归调门儿军区牛皮穷困勋章捐助一、读单音节字（10分，限时3.5分钟）婆它二次来邹坟浆羊空（天空）摸字事早身从也娘挂得（你得用功）纳涩吃癌瘫仍俩秦素褪（褪色）八赛黑郑恰品猪摔软佛（仿佛）各喝美潘牙拈沽揣穿续寺置反封冼用所锻局黄杯吼铁习穷做尾吞决翁挠舱及幼阔催尊略军癣尚批丢听追御捐讯矿润动瞧名跨靠剜裆拱聊胞二、读双音节词语（20分，限时2.5分钟）特产高空否认坏蛋热潮分解远方脊梁涌现金鱼儿夸奖衰退瑞雪贵重约束馒头味道似乎遵守参加耳朵游览森林允许没事儿状态广播钻研全面好玩儿年龄球场旅行描写存在火把琼脂胚芽缸子溃逃奔命蓬松蒙蔽奴才那会儿破绽耍弄俗气情调骏马。
普通话水平测试大纲
让知识带有温度。
普通话水平测试大纲绪论第一节概述现代汉语，是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语规矩范的一般话。
一般话是现代汉民族的共同语，方言是共同语的地域分支。
汉语方言有北方方言、吴方言、粤方言、湘方言、闽方言、赣方言、客家方言等。
北方方言以北京话为代表，分布地域包括长江以北汉族居住的地区，长江以南镇江以上九江以下的沿江地带，湖北（东南一带除外）、四川、云南、贵州四省和湖南省西北一带。
吴方言（也称江南话、江浙话）以上海话为代表，分布地域包括江苏省长江以南、镇江（不含）以东地区，浙江省大部分地区。
粤方言（也称广东话）以广州话为代表，分布在广东、广西两省和华侨、华裔中。
湘方言（也称湖南话）以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区。
闽方言分布在福建、广东东部潮州、汕头一带，海南和台湾的大部分地区以及华侨、华裔中。
赣方言（也称江西话）以南昌话为代表，主要分布在江西省（东北部沿江地带和南部除外）、湖北省东南地区。
客家方言以广东梅州话为代表，主要分布在广东、广西、福建、江西等省和湖南、四川两省的一部分少数民族地区。
一般话其次节一般话水平测试大纲没有文字材料的状况下一般话语音的标准程度、词汇和语法的规范程度和自然流畅程度。
“朗读短文”和“命题说话”这两种题型综合性强，都强调“自然流畅”，所占分值比例很高，这两部分发挥的好坏，基本上打算了测试成果的凹凸。
但并不是说前面三种题型不重要，由于它们考查的语音、词汇和语法是语言的三要素，是基本的东西。
假第1页/共3页千里之行，始于足下如这些基本功没打好，“朗读短文”和“命题说话”部分是很难取得抱负成果的。
第三节样卷一、读单音节字词（100个）昼八迷先毡皮幕美彻飞三、挑选推断1．词语推断请推断并读出下列10组词语中的一般话词语。
（1）如崭现在而家今下目下（2）瞒人边个谁啥侬啥人（3）为么子做脉个为什么为什里为啥为怎样你比我过矮。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲立身以立学为先，立学以读书为本普通话水平测试大纲（XXX发教语用[2003]2号文件）根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》3、试卷组成和评分试卷包括4个组成部分，总分值为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”30%选自“表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
（每个音节要依照本音读完整，特别留意上声）3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟及以上，扣1分。
（若读错后改读则以最后一次评分）（二）读多音节词语（100个章节），限时2.5分钟，共20分。
1.目的：测查招考人声母、韵母、声和谐变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）声母、韵母、声调呈现的次数与读单音节字词的要求相同。
普通话水平测试大纲(新版)
普通话水平测试大纲（教育部国家语委发教语用[2003]2号文件）根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》三、试卷构成和评分试卷包括4个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：（1）100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”30%选自“表二”。
（2）100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
（3）音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
（每一个音节要按照本音读完整，特别注意上声）3.评分：（1）语音错误，每个音节扣0.1分。
（2）语音缺陷，每个音节扣0.05分。
（3）超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟及以上，扣1分。
（若读错后改读则以最后一次评分）（二）读多音节词语（100个章节），限时2.5分钟，共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：（1）词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
（2）声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
（3）上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相边的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个（应为不同的儿化韵母）。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲教育部、国家语委2003年颁布 2004年10月1日施行，根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPING CESHI，缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：(1)100个音节中，70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次，每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
(二)读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：(1)词语的70％选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30％选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》～制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式本测试定名为“普通话水平测试”(PUTONGHUA SHUIPINGCESHI～缩写为PSC)。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度～认定其普通话水平等级～属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分试卷包括5个组成部分～满分为100分。
(一)读单音节字词(100个音节～不含轻声、儿化音节)～限时3.5分钟,共10分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求:(1)100个音节中～70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”～30%选自“表二”。
(2)100个音节中,每个声母出现次数一般不少于3次～每个韵母出现次数一般不少于2次～4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分:(1)语音错误～每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷～每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内～扣0.5分,超时1分钟以上(含1分钟)～扣1分。
(二)读多音节词语(100个音节)～限时2.5分钟,共20分。
1.目的:测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求:(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”～30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个～上声与非上声相连的词语不少于4个～轻声不少于3个～儿化不少于4个(应为不同的儿化韵母)。
普通话水平测试大纲
普通话水平测试大纲二、试卷编制和评分办法试卷包括五个部分：21读单音节字词100个（排除轻声、儿化音节）。
目的：考察应试人声母、韵母、声调的发音。
要求：100个音节里，每个声母岀现一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌呈: 增加1-2次：每个韵母的出现一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韵母酌量增加1-2次。
字音声母或韵母相同的要隔开排列。
不使相邻的音节出现双声或叠的情况。
评分：此项成绩占总分的10%,即10分。
读错一个字的声母、韵母或声调扣0」分。
读音有缺陷每个字扣0.05分。
一个字允许读两遍，即应试人发觉第一次读音有口误时可以改读，按第二次读音评判。
限时：3分钟。
超时扣分（34分钟扣0.5分，4分钟以上扣0.8分）。
读音有缺陷只在2-1读单音市字词和2-2读双音节词语两项记评。
读音有缺陷在2-1项内主要是指声母的发音部位不准确，但还不是把普通话里的某一类声母读成另一类声母，比如舌面前音j、q、x读得太接近z、c、s：或者是把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替，比如把舌而前音j、q、x读成舌叶音：或者读翘舌音声母时舌尖接触或接近上腭的位宜过于靠后或靠前，但还没有完全错读为舌尖前音等；韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆曆度明显不够，语感差：或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位动程明显不够等：声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏髙，特別是四声的相对髙点或低点明显不一致的，判为声调读音缺陷：这类缺陷一般是成系统的，每个声调按5个单音错误扣分。
2・1和2・2两项里都有同样问题的，两项分别都扣分。
2・2读双音节词语50个。
目的：除考察应试人声母、韵母和声调的发音外，还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。
要求：50个双音节可视为100个单音节，声母、韵母的岀现次数大体与单音右字词相同。
此外，上声和上声相连的词语不少于2次，上声和其他声调相连不少于4次；轻声不少于3次；儿化韵不少于4次（arur ier Uer）,词语的排列要避免同一测试项的集中岀现。
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普通话水平测试大纲
导读：普通话水平测试大纲根据教育部、国家语言文字工作委员会发布的《普通话水平测试管理规定》《普通话水平测试等级标准》，制定本大纲。
一、测试的名称、性质、方式
本测试定名为“普通话水平测试”（PUTONGHUASHUIPINGCESHI，缩写为PSC）。
普通话水平测试测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。
本大纲规定测试的内容、范围、题型及评分系统。
普通话水平测试以口试方式进行。
二、测试内容和范围
普通话水平测试的内容包括普通话语音、词汇和语法。
普通话水平测试的范围是国家测试机构编制的《普通话水平测试用普通话词语表》《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》《普通话水平测试用朗读作品》《普通话水平测试用话题》。
三、试卷构成和评分
试卷包括5个组成部分，满分为100分。
（一）读单音节字词(100个音节，不含轻声、儿化音节)，限时3.5分钟。
共10分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
2.要求：
(1)100个音节中，70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)100个音节中，每个声母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。
(3)音节的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
(1)语音错误，每个音节扣0.1分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。
（二）读多音节词语(100个音节)，限时2.5分钟，共20分。
1.目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。
2.要求：
(1)词语的70%选自《普通话水平测试用普通话词语表》“表一”，30%选自“表二”。
(2)声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词
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的要求相同。
(3)上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声不少于3个，儿化不少于4个(应为不同的
儿化韵母)。
(4)词语的排列要避免同一测试要素连续出现。
3.评分：
(1)语音错误，每个音节扣0.2分。
(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。
(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。
（三）选择判断(注)，限时3分钟，共10分。
1.词语判断(10组)
(1)目的：测查应试人掌握普通话词语的规范程度。
(2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言词语对照表》，列举10组普通话与方言意义相对应但说法不同的词语，由应试人判断并读出普通话的词语。
(3)评分：判断错误，每组扣0.25分。
2.量词、名词搭配(10组)
(1)目的：测查应试人掌握普通话量词和名词搭配的规范程度。
(2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举10个名词和若干量词，由应试人搭配并读出符合普通话规范的10组名量短语。
(3)评分：搭配错误，每组扣0.5分。
3.语序或表达形式判断(5组)
(1)目的：测查应试人掌握普通话语法的规范程度。
(2)要求：根据《普通话水平测试用普通话与方言常见语法差异对照表》，列举5组普通话和方言意义相对应，但语序或表达习惯不同的短语或短句，由应试人判断并读出符合普通话语法规范的表达形式。
(3)评分：判断错误，每组扣0.5分。
选择判断合计超过1分钟以内，扣0.5分；超过1分钟以上（含1分钟），扣1分。
答题时语音错误，每个音节扣0.1分，如判断错误已经扣分，不重复扣分。
（四）朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分。
1.目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。
在测查声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连续音变、停连、语调以及流畅程度。
2.要求：
(
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1)短文从《普通话水平测试用朗读作品》中选取。
(2)评分以朗读作品的前400个音节（不含标点符号和括注的音节）为限。
3.评分：
(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。
(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。
(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。
(6)超时扣1分。
（五）命题说话，限时3分钟，共30分。
1.目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。
2.要求：
(1)说话话题从《普通话水平测试用话题》中选取，由应试人从给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话。
(2)应试人单向说话。
如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继续表现时，主试人应及时提示或引导。
3.评分：
(1)语音标准程度，共20分。
分六档：
一档：语音标准，或极少有失误。
扣0分、0.5分、1分。
二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。
扣1.5分、2分。
三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次—15次之间，有方音但不明显。
扣3分、4分。
四档：语音错误在10次—15次之间，方音比较明显。
扣5分、6分。
五档：语音错误超过15次，方音明显。
扣7分、8分、9分。
六档：语音错误多，方音重。
扣10分、11分、12分。
(2)词汇语法规范程度，共5分。
分三档：
一档：词汇、语法规范。
扣0分。
二档：词汇、语法偶有不规范的情况。
扣0.5分、1分。
三档：词汇、语法屡有不规范的情况。
扣2分、3分。
(3)自然流畅程度，共5分。
分三档：
一档：语言自然流畅。
扣0分。
二档：语言基本流畅，口语
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化较差，有背稿子的表现。
扣0.5分、1分。
三档：语言不连贯，语调生硬。
扣2分、3分。
说话不足3分钟，酌情扣分：缺时1分钟以内（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），本测试项成绩计为0分。
四、应试人普通话水平等级的确定
国家语言文字工作部门发布的《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。
测试机构根据应试人的测试成绩确定其普通话水平等级，由省、自治区、直辖市以上语言文字工作部门颁发相应的普通话水平测试等级证书。
普通话水平划分为三个级别，每个级别内划分两个等次。
其中：97分及其以上，为一级甲等；
92分及其以上但不足97分，为一级乙等；
87分及其以上但不足92分，为二级甲等；
80分及其以上但不足87分，为二级乙等；
70分及其以上但不足80分，为三级甲等；
60分及其以上但不足70分，为三级乙等；
(注)各省、自治区、直辖市语言文字工作部门可以根据测试对象或本地区的实际情况，决定是否免测“选择判断”测试项。
如免测此项，“命题说话”测试项的分值由30分调整为40分。
评分档次不变，具体分值调整如下：
(1)语音标准程度的分值，由20分调整为25分。
一档：扣0分、1分、2分。
二档：扣3分、4分。
三档：扣5分、6分。
四档：扣7分、8分。
五档：扣9分、10分、11分。
六档：扣12分、13分、14分。
(2)词汇语法规范程度的分值，由5分调整为10分。
一档：扣0分。
二档：扣1分、2分。
三档：扣3分、4分。
(3)自然流畅程度，仍为5分，各档分值不变。
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