四年级上语文教案-虎门销烟-
虎门销烟教案(勿删)
虎门销烟教案一、教学目标1. 让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
2. 培养学生对林则徐等民族英雄的敬仰之情。
3. 引导学生思考禁烟运动对我国近代史的影响。
二、教学内容1. 虎门销烟的背景:鸦片战争的导火索。
2. 虎门销烟的过程:林则徐下令销毁鸦片。
3. 虎门销烟的意义:显示中华民族反抗外侮的决心。
三、教学重点1. 虎门销烟的历史背景。
2. 虎门销烟的过程及意义。
四、教学难点1. 虎门销烟事件的历史背景。
2. 学生对禁烟运动的理解。
五、教学方法1. 讲授法:讲解虎门销烟的背景、过程和意义。
2. 讨论法:引导学生思考禁烟运动对我国近代史的影响。
3. 案例分析法:分析虎门销烟事件中的英雄事迹。
4. 图片展示法:展示虎门销烟相关图片,增强学生的直观感受。
教案一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍虎门销烟事件的背景,引发学生兴趣。
2. 提问:同学们知道虎门销烟吗?它在我国近代史上有什么重要意义?二、教学内容讲解(20分钟)1. 讲解虎门销烟的背景:鸦片战争的导火索。
2. 讲解虎门销烟的过程:林则徐下令销毁鸦片。
3. 讲解虎门销烟的意义:显示中华民族反抗外侮的决心。
三、案例分析(15分钟)1. 分析虎门销烟事件中的英雄事迹,如林则徐的坚定决心、不畏强敌等。
2. 引导学生思考:为什么说虎门销烟是我国近代史上的一次伟大胜利?四、讨论与思考(10分钟)1. 教师引导学生讨论:禁烟运动对我国近代史产生了哪些影响?2. 学生分享自己的观点,总结禁烟运动的历史意义。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师总结虎门销烟事件的历史意义。
2. 学生反思自己对禁烟运动的理解和认识。
六、课后作业2. 调查家族中是否有参与禁烟运动的历史,分享给同学。
教学评价:1. 学生对虎门销烟事件的了解程度。
2. 学生对禁烟运动的历史意义的认识。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和思考能力。
六、教学延伸活动1. 组织学生参观虎门销烟纪念馆,实地感受虎门销烟的历史氛围。
《虎门销烟》教案
《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,让学生深入了解虎门销烟事件。
(2)运用史料分析,培养学生的历史思维能力。
3. 情感态度与价值观:(1)引导学生树立民族自豪感,培养学生热爱祖国的思想感情。
(2)培养学生珍惜和平、反对的意识。
二、教学内容1. 虎门销烟的背景(1)林则徐禁烟令的颁布(2)鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程(1)林则徐在虎门销烟的决心(2)虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义(1)打击鸦片贸易,捍卫国家主权(2)民族精神的弘扬,民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)虎门销烟的背景、过程和意义。
2. 教学难点:(1)虎门销烟事件的历史背景及意义。
(2)如何引导学生从史料中提炼信息,培养历史思维能力。
四、教学准备1. 教材:《中国近代史》2. 辅助材料:虎门销烟相关图片、史料、视频等。
3. 教学设施:多媒体设备、白板、投影仪等。
五、教学过程1. 导入新课(1)展示虎门销烟相关图片,引导学生关注。
(2)简要介绍虎门销烟的背景,激发学生兴趣。
2. 自主学习(1)让学生阅读教材,了解虎门销烟的过程。
(2)学生分享学习心得,教师点评、指导。
3. 史料分析(1)展示虎门销烟相关史料,引导学生分析、归纳。
(2)讨论虎门销烟的意义,培养学生的历史思维能力。
4. 课堂小结(2)强调虎门销烟对民族精神的重要意义。
5. 课后作业(2)选择一个与虎门销烟相关的话题,进行探讨和研究。
六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响(1)引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。
(2)分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。
2. 虎门销烟与民族精神(1)探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。
(2)联系现实,引导学生弘扬民族精神,为民族复兴努力。
七、教学评价1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
8虎门销烟(附教案)
这一天,天气晴朗,碧海、蓝 天、绿树,把古老的虎门寨装点得 分外壮丽 分外壮丽。一大早从各地闻讯赶来 男男女女 老老少少 的男男女女、老老少少,把宽阔的 水泄不通 海滩挤得水泄不通。新搭起的礼台 彩旗林立 身着 上彩旗林立;礼台下,一侧是身着 朝服 朝服的文武官员,另一侧是应邀前 来观看的外国商人。
默读第三至五自然段,用自己的话 概括地说一说这三个自然段主要讲 什么?
(虎门销烟的经过)
午后二时许,林则徐等人健步登上 礼台。这时候,礼炮轰鸣,群情沸腾。 礼炮轰鸣 群情沸腾 一声令下 随着林则徐一声令下,震惊中外的虎门 销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤 着双脚的民工,先向灌了水的销烟池里 撒下盐巴,再把收缴来的鸦片抛入池内, 然后又把一担担生石灰倒下去。顿时, 销烟池里像开了锅一样,“咕嘟咕嘟” 直冒泡,散发出股股难闻的气味。
我 站 在 林 则 徐 塑 像 前
„„
中国人民是不 可欺侮的!
(附教案)
8 、虎门销烟
一、教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2、学会本课 10 个生字,绿线内的 7 个生字只识不写,认识 1 个多音字。理解由生字组 成的词语。 3、理解课文 内容,认识 虎门销烟的 伟大意义 ,培养学生 爱祖国、 御外侮的精 神和拒绝 毒品的意识。 二、教学重点: 读懂课文,理解销烟的主要经过。 三、教学难点: 懂得虎门销烟的伟大意义。 四、教具学具: 小黑板 教学课件 五、教学时间: 2 课时
1839年6月3日,是中国历史 值得纪念 上值得纪念的日子。
伟大壮举 虎门销烟这一伟大壮举,沉 △ 重地打击了外国侵略者的嚣张气 焰,它向全世界表明,中国人民 是不可欺侮的!
“壮”在字典中有三种解释 :
A、健壮有力 B、伟大、有气魄
虎门销烟教案优秀13篇
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标:1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字,掌握10个生字,会组词。
3、学习文中描写场面的段落,进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义,培养学生热爱祖国的精神。
课时安排:2课时第一课时学习目标:1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程:一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害(出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字)2、释题。
二、初读课文,整体感知1、学生初读课文,要求:读准生字读音,并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文,概括课文主要内容提示:故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标:1、体会虎门销烟的壮观场面,认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落,进行片段描写。
教学流程:一、导入新课同学们,大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难,今天,我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城,去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读:品味人物心情(读第1自然段和第6自然段)1、广州城因为什么而沸腾?划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后,他们有什么反应?板书:百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读,体会壮观气势。
(一)体会人气壮观(出示画面)学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
(二)体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段,划出句子,找出重点词。
(出示画面)1、表现销烟池规模宏大的句子:2、描写销烟时的场景:①找出销烟的具体过程的句子:②销烟时的情景:③围观群众的表现:④销烟的数量:3、指导朗读。
四、总结:在国难当头之际,林则徐坚决反对外敌,虎门销烟之举,销毁的不仅仅是鸦片,更是东亚病夫的形象,大长了中国人民的志气,大灭了帝国主义的威风,为中华民族扬威,令国人扬眉吐气。
四年级上册语文教案-8 虎门销烟∣
教学难点
1.读懂课文,理解销烟的主要经过。
2.懂得虎门销烟的伟大意义。
教学方法
谈话法朗读法讲授法
课前准备
了解鸦片战争、虎门销烟史实,了解林则徐
课时安排
3课时
教学过程设计
第一课时
教学目标
1.认读本课的18个生字,会写10个生字。掌握4个多音字“应、担、着、分”,理解新词。
2.能正确流利地朗读课文,体会文章的表达顺序,简要概括文章的主要内容。
⒉教师总结。
⒊回忆刚才默词的情景,小组讨论,老师怎么做,自己怎么做,练习说话,互相交流。
⒋引导回忆生活中那些事须分几步完成,帮助选材,开拓思路。讨论。
⒌写片断,当堂评析。延伸拓展1、欣赏林则徐的话:(1)苟利社稷,敢不竭股肱为门墙辱。(2)生死见命,成败天也。2、搜集有关林则徐的故事读一读。
板书设计
3.按课文内容填空。
本文主要写了林则徐于( ),在( )销毁鸦片的事。
第二课时
教学目标
1.围绕“壮举”,学生结合历史背景,凭借文本语言阅读、想象,理解文本,能按顺序复述课文。
2.认识虎门销烟的伟大意义,学习林则徐坚决抵御外敌,维护民族尊严的崇高品质。
教学准备
课件
教学流程
师生活动
备注
一、复习导入,激发兴趣
课前准备
课件
教学流程
师生活动
备注
1、简介人物,揭示课题。
1.出示挂图。这副图上人物是谁?你了解他吗?师补充介绍林则徐。
2.揭题。虎门(简介地点)销烟(事件,了解“烟”——鸦片的危害,为理解销烟的伟大意义做铺垫)
3.学习“销”字,结合课文,思考在文中的意思。还可以找到它的同义词——“毁”。(教写,并组词、描红)
四年级上册语文教案8虎门销烟苏教版
四年级上册语文教案8虎门销烟苏教版一、教学目的:1. 学会本课生字,了解由生字组成的词语,留意积聚词汇。
2. 欣赏词句,用〝先……再……然后〞表示顺序的词语写一段表示举措的话。
3. 看法虎门硝烟的伟大意义,培育先生爱祖国,拒外侮的肉体。
4. 能正确流利有感情地朗诵课文,复述课文。
二、教学重、难点:1. 了解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.看法虎门销烟的伟大意义,培育先生爱祖国、拒外侮的肉体。
三、教学进程一、初读感知,全体掌握1.导入新课〔1〕出示雕像图:这幅图上画的是谁?谁知道林那么徐是什么人?他曾经做过一件什么了不起的事?〔2〕板书课题,解题明白〝虎门〞在广东的位置。
〝销烟〞指销毁鸦片。
简介林那么徐齐读课题2.反省预习。
〔1〕反省生字词〔2〕你能给课文分段吗?〔按事情开展的顺序分为三段。
〕①〔第一段〕时间②〔第二段〕地点、局面,经过③〔第三段〕结果、伟大意义〔3〕概括文章主要内容,说清时间、主要事情、结果。
二、精读感悟,重点打破1. 快速阅读课文,用一个词说说在你脑海中出现的虎门销烟是个怎样的事情?〔1〕值得纪念:什么样的日子才〝值得纪念〞?〔板书:值得纪念〕〔2〕伟大壮举:了解〝壮〞〔雄壮、气势浩荡〕〔板书:伟大壮举〕2. 学习第二段。
〔1〕你能从哪些中央体会到这一事情的〝壮〞?〔2〕销烟前。
引导先生体会这一段以销烟前局面的浩荡、壮观表达了事情之〝壮〞。
①前来观看的人多而广,〝男男女女〞,〝老老少少〞,开阔的海滩挤得〝风雨不透〞;除了百姓还有文文官员、本国商人。
是呀,被鸦片害得妻离子散、家破人亡的中国群众是那样兴奋。
他们会说些什么?②仪式浩荡,虎门寨装点得〝格外绚丽〞,新搭起的礼台上〝彩旗林立〞;官员〝身着朝服〞。
〔局面:壮观、浩荡〕指点朗诵。
〔3〕销烟时:①交流:〝群情沸腾〞、〝礼炮轰鸣〞反映人民禁烟的剧烈愿望,林那么徐〝一声令下〞,说明了中国人民禁烟的坚强决计,这些词语都写出了事情之〝壮〞。
《虎门销烟》教案
1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。
(2)理解课文内容,了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。
(3)学会生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,分析课文中的关键信息和人物形象。
(2)学会通过查阅资料、图片等,了解虎门销烟的历史背景。
(3)学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。
(2)培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。
(3)培养学生自觉抵制的意识。
二、教学重点:1. 课文的朗读与背诵。
2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。
3. 生字词的学习和运用。
三、教学难点:1. 理解课文中的关键信息和人物形象。
2. 虎门销烟的历史背景和意义。
3. 自觉抵制的意识。
1. 课文《虎门销烟》文本。
2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。
3. 生字词卡片。
五、教学过程:1. 导入新课:(1)教师简要介绍虎门销烟的历史背景。
(2)引导学生关注课文《虎门销烟》,激发学生学习兴趣。
2. 自主学习:(1)学生自主朗读课文,注意生字词的读音和词义。
(2)学生通过查阅资料、图片等,了解虎门销烟的历史背景。
3. 合作探讨:(1)分组讨论课文中的关键信息和人物形象。
(2)各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4. 课堂讲解:(1)教师详细讲解课文内容,解答学生疑问。
(2)引导学生分析虎门销烟的意义,培养学生的爱国情怀。
5. 情感教育:(1)教师讲述林则徐英勇事迹,激发学生对民族英雄的敬仰之情。
(2)引导学生思考如何自觉抵制,培养学生的自觉意识。
6. 课堂练习:(1)学生朗读课文,巩固所学内容。
(2)学生运用生字词,进行口头作文练习。
7. 总结反馈:(1)教师总结课堂所学内容,强调重点知识。
(2)学生分享学习收获和感受。
8. 布置作业:(1)课后背诵课文《虎门销烟》。
六、教学延伸:1. 课内外结合:(1)教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料,扩大学生的历史知识。
四年级上册语文教案-虎门销烟-
《虎门销烟》教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
3、初步了解课文主要内容,理清文章脉络。
4.了解虎门销烟时的壮观场面,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
5.模仿课文第2自然段的写法,练写一个场面。
教学过程一、了解背景,导入新课1、(课件出示罂粟花)上课前,老师先让大家来欣赏一幅图画。
你觉得这些花长得怎么样?你知道这是什么花吗?小结:这些花虽然有着美丽娇艳的外表,但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品,那就是鸦片,俗称大烟。
2、今天,我们就要来学习一篇有关鸦片的文章——《虎门销烟》。
(板书课题)3、齐读课题。
解题:“销烟”指什么?“销”和我们学过的哪个字很像?(板书:消)因为“销”的本意是溶化金属,所以是金字旁,一定要记住。
(理解“销烟”:销毁鸦片)从课题中你还知道了什么?(销烟的地点)我们从题目中了解到了课文的主要内容,但这是不完整的句子,它缺少了什么?对,缺少主语谁。
那通过预习课文,你们知道是谁在虎门销烟吗?4. 我们用给课题加上时间、人物的方法把课题进行扩展,就能初步了解课文的主要内容,这也是我们在阅读课文时概括课文主要内容的方法之一。
5. 林则徐是一个怎样的人?他为什么要销烟?相信你们通过预习已经知道了许多。
谁来介绍一下?小结:(课件出示图片)自18世纪开始,英国就向中国大量走私鸦片赚取白银。
到1838年已增至400万斤一年,中国流失白银达1亿两,造成清政府财政严重困难,百姓极度贫困。
士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱,做工种地的吸食鸦片后劳动能力日益丧失,甚至失去生命。
英国政府深知鸦片的危害,他们禁止本国人吸食鸦片,却别有用心地支持不法商人向中国大量倾销鸦片,无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡,中华民族正面临着亡国灭种的威胁。
正是在这样的背景下,站出来一位民族禁烟英雄——林则徐,他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣,前往广东禁烟,并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。
《虎门销烟》教案(精选8篇)
《虎门销烟》教案(精选8篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识,提高自我诊断矫治能力。
教学过程:一、整体初读,基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文,初步感知。
要求读准字音,说说课文主要讲了什么内容?3、学生质疑。
(1)请学生提出读书遇到的不懂的问题。
(学生质疑,以学定教)(2)梳理归纳学生提出的问题。
(3)交代学法:带着这些问题,边读边思考,深入学习课文。
二、精读品位,引导探究,理解性诊断1、学习第一节。
(1)自由读课文,思考:什么样的日子才“值得纪念”?(2)读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
(1)自由读课文,思考:这段告诉我们什么?你还想知道什么?(2)读书汇报交流(注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”)3、研读第二节。
(1)自由读课文。
(2)指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
(相机板书:水泄不通、彩旗林立)(3)再读课文,注意引导学生体会场面的壮观。
思考:A、为什么来到海滩的人这么多?B、文武官员到场说明什么?C、为什么邀请外国商人观看?(1)汇报交流,师生评价。
(2)小结方法:回顾我们这几小节的学习,我们采用了“一边读一边思考”的方法,下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟,自主性诊断与矫治1、品读三至五节,感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点,要运用一边读一边思考的方法,给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考:分几步硝烟的?硝烟过程中人们的心情怎样?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?(在教学时,注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读,做到读中悟情,读中悟理)2、再读第六节和第一节。
四年级《虎门销烟》教学设计
一、教学目标1.了解《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.培养学生对于历史事件的兴趣和理解能力。
3.提高学生的口语表达和合作交流能力。
二、教学内容1.《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.相关词汇和人物的介绍。
3.集体朗读《虎门销烟》相关部分。
4.分组进行角色表演。
三、教学过程Step 1:导入(10分钟)教师通过图片、视频等多媒体材料,向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件,并激发学生的兴趣。
Step 2:学习(20分钟)1.教师向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.教师通过图片、视频等辅助材料,帮助学生了解该事件中的相关词汇和人物的介绍。
3.教师通过提问和讨论的方式,培养学生积极思考和合作交流能力。
Step 3:朗读(20分钟)1.教师将《虎门销烟》的相关部分分发给学生。
2.学生们利用课本或配发的材料,进行集体朗读《虎门销烟》相关部分。
3.教师和学生一起进行矫正和改进,提高学生的口语表达能力。
Step 4:角色表演(30分钟)1.教师将学生分为若干小组,并给每个小组分配一个角色。
2.每个小组根据自己所分配的角色,进行角色表演,并让学生试图通过表演还原当时的情景。
3.教师和学生互动,提出问题,引导学生进一步理解历史事件,并讨论其中的原因和结果。
Step 5:总结(10分钟)1.教师和学生共同总结所学的知识点,回顾《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。
2.鼓励学生对历史事件进行个人思考和观点交流,激发学生的历史兴趣。
四、教学评估1.观察学生对历史事件的兴趣和理解程度。
2.评价学生在集体朗读和角色表演中的参与度和表现情况。
3.听取学生的个人观点和意见,评估学生对历史事件的理解和思考能力。
五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读和研究相关历史事件。
2.通过读书、观影等方式,进一步拓展学生对历史事件的了解和兴趣。
3.引导学生运用历史知识分析和解决现实问题。
全国中小学教案评比《虎门销烟》
全国中小学教案评比《虎门销烟》第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解虎门销烟事件的历史背景和意义。
掌握相关的历史知识和技能。
培养学生的爱国情怀和道德观念。
1.2 教学内容虎门销烟事件的发生背景。
虎门销烟事件的过程和影响。
虎门销烟事件的历史意义。
第二章:教学方法与手段2.1 教学方法讲授法:教师讲解虎门销烟事件的历史背景、过程和影响。
讨论法:学生分组讨论虎门销烟事件的意义和启示。
案例分析法:分析虎门销烟事件中的具体案例,引导学生思考和分析。
2.2 教学手段投影仪:展示相关的历史图片和视频资料。
纸质教材:提供相关的文本资料和阅读材料。
网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习和研究。
第三章:教学过程与步骤3.1 导入环节利用虎门销烟事件的图片或视频资料,引起学生的兴趣和关注。
引导学生思考虎门销烟事件与现实生活的关联。
3.2 讲授环节讲解虎门销烟事件的历史背景、过程和影响。
引导学生关注虎门销烟事件中的重要人物和事件。
3.3 讨论环节将学生分成小组,提供相关的讨论题目和问题。
引导学生进行讨论和交流,分享彼此的想法和观点。
3.4 案例分析环节提供虎门销烟事件中的具体案例,引导学生进行分析和思考。
引导学生关注案例中的道德和伦理问题,培养学生的道德观念。
第四章:教学评价与反馈4.1 教学评价利用测试或考试的方式,评估学生对虎门销烟事件的了解和掌握程度。
观察学生在讨论和案例分析中的表现,评估学生的思考和分析能力。
4.2 教学反馈鼓励学生提出问题和建议,及时给予解答和反馈。
收集学生的讨论成果和案例分析报告,进行评价和反馈。
第五章:教学延伸与拓展5.1 教学延伸引导学生进一步研究虎门销烟事件的历史背景和相关人物。
引导学生思考虎门销烟事件对现代社会的启示和影响。
5.2 教学拓展组织学生参观相关的历史遗址或博物馆,增强学生的直观感受和体验。
引导学生参与相关的社会实践活动,将所学知识应用到实际中。
第六章:教学资源与材料6.1 教学资源历史文献:包括《林则徐传》、《鸦片战争演义》等,用于丰富学生的历史知识。
四年级语文虎门销烟教案苏教案
四年级语文《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学会生字词,并能运用到实际情景中。
(3)了解虎门销烟的历史事件,认识林则徐这位民族英雄。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探讨的方式,提高学生对课文内容的理解。
(2)运用图片、视频等资源,帮助学生形象地理解课文。
(3)学会通过查阅资料、访问等方式,了解相关历史背景。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
(2)培养学生尊敬民族英雄、学习英雄品质的精神风貌。
(3)培养学生自觉抵制、健康成长的良好习惯。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 虎门销烟历史事件的了解。
3. 林则徐这位民族英雄的认识。
三、教学难点1. 课文内容的理解。
2. 情感态度与价值观的培养。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关历史资料、图片或视频。
五、教学过程1. 导入新课(1)引导学生回顾上一课的内容,为新课的学习做好铺垫。
(2)利用图片、视频等资源,引出本课课题《虎门销烟》。
2. 自主学习(1)让学生自主朗读课文,注意生字词的读音与书写。
(2)学生自主学习生字词,并通过组内交流,巩固学习成果。
3. 课堂讲解(1)讲解课文内容,帮助学生理解虎门销烟的历史事件。
(2)通过讲解,让学生认识林则徐这位民族英雄,感受他的英雄气概。
4. 合作探讨(1)学生分组讨论,探讨虎门销烟事件对我国历史的意义。
(2)各组汇报讨论成果,进行全班交流。
5. 情感教育(1)引导学生学习林则徐的爱国精神,培养学生的爱国情怀。
(2)结合当前社会现实,教育学生自觉抵制,健康成长。
6. 课堂小结对本课内容进行简要总结,强调虎门销烟的历史意义。
7. 布置作业(1)抄写生字词。
(2)根据课文内容,编写一个关于林则徐的小故事。
六、教学评估1. 课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。
苏教国标版四年级语文上册教案虎门销烟
苏教国标版四年级语文上册教案:虎门销烟一、教材分析本节课所使用的教材为苏教国标版四年级语文上册,第三单元第五课——《虎门销烟》。
《虎门销烟》是一篇由鲁迅所写的小说,讲述了在19世纪末20世纪初,广州虎门的外港上,许多中国人因无以为生,被迫参与贩卖鸦片的悲惨历史。
这篇小说反映了当时中国面临的国家政治、经济和文化上的困境,以及帝国主义的侵略和掠夺。
本节课旨在通过学习小说中的一段内容,引导学生了解鸦片战争、反侵略保卫祖国的斗争,培养学生的爱国情怀和对历史的认识。
同时,也要通过阅读和讲解,激发学生的阅读兴趣,提高他们的语文素养。
二、教学目标1.知识目标1.了解《虎门销烟》的背景和主要内容。
2.掌握本文中的生字词和主要句型,能够正确理解和运用。
3.通过分析文本,了解鸦片战争的起因和影响。
2.能力目标1.能够运用正确的阅读方法,理解课文,把握主题。
2.能够通过讲解和讨论,感悟文字的艺术魅力,激发学生的阅读兴趣。
3.能够运用所学知识,分析文本,认识历史事件的影响和意义。
3.情感目标1.培养学生的爱国心、家国情怀和民族自尊心。
2.意识到自己是祖国的未来和希望,积极学习,为国家和人民作出贡献。
三、教学重难点1.重点1.帮助学生理解文本,把握主题,深入认识鸦片战争的起因和影响。
2.培养学生运用所学知识,分析文本的能力。
2.难点1.如何引导学生感受文本中的思想情感,提高阅读水平。
2.如何理解文本中涉及的一些生字词,增强理解能力。
四、教学过程1.启发阶段通过显示板播放一些图片或视频,展示鸦片战争的历史背景和影响,引发学生的兴趣和好奇心。
2.阅读阶段1.分段朗读课文,整体理解文本,牢记主要人物和事件。
2.学生自读并标注重点或不理解的词语,老师解释相关生字词。
3.学生朗读课文或自己心中默读,体会文本中反映的思想情感。
3.讲解阶段1.通过语音、文字和图文结合的方式,对文章的整体结构、人物形象和语言特点进行讲解。
2.针对文中所提到的“鸦片”、“英国”、“贩卖”等词语,进行深入讲解和分析,帮助学生深入了解鸦片战争的原委和人民的疾苦。
四年级语文《虎门销烟》教案
一、教材分析本节课时的教材是四年级语文课本第二册的《虎门销烟》。
通过这篇课文,学生可以了解到广东虎门销烟的历史背景和过程。
通过学习这篇课文,可以培养学生的爱国情感,了解中国的近代史,提高学生的阅读理解能力。
二、教学目标知识与技能:1.了解中国近代史中的虎门销烟事件,了解广东虎门的地理位置。
2.理解课文内容,掌握课文的基本意思,理解课文中的重点词语。
3.提高学生的阅读理解能力,培养学生的文字表达能力。
过程与方法:1.学生通过熟读课文,了解虎门销烟事件的背景和过程,理解课文中的意义。
2.通过课堂讲解、互动问答等形式,激发学生的兴趣,积极参与课堂活动。
3.通过多次朗读、讨论、小组活动等,培养学生的合作意识和表达能力。
情感态度与价值观:1.培养学生的爱国情感,了解中国的近代史,激发学生对祖国的热爱。
2.通过分析课文中的人物形象和故事情节,培养学生正确的价值观和审美观。
三、教学重点和难点重点:通过学习《虎门销烟》,了解虎门销烟的历史背景和过程。
难点:课文的理解和意义解读,培养学生的阅读理解能力。
四、教学准备课文录音、课文内容分析、图片等。
五、教学过程Step 1:导入新课(5分钟)教师播放录音,让学生先听一遍,引发学生对课文的兴趣,概括出课文的大体内容。
Step 2:课文学习(20分钟)1.教师学生熟读课文内容,理解课文的大意。
2.教师用图片、动作等形式,帮助学生理解生词和短语的意思。
3.教师逐句解读课文,分析课文中的重点词语和句子。
帮助学生理解课文的细节和意义。
4.学生可以就课文中的问题进行讨论,提高学生的思维能力,培养学生的团队合作能力。
Step 3:小组讨论(10分钟)将学生分成小组,每个小组讨论虎门销烟事件的背景和过程,让学生通过讨论,加深对课文的理解和记忆,锻炼学生的合作意识。
Step 4:情感价值观培养(10分钟)通过教师的辅导和引导,让学生分析课文中的人物形象和故事情节,培养学生正确的价值观和审美观。
四年级语文上册教案虎门销烟
了解学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。
四、指导写字:
五、布置作业:
1.熟读课文。
2.抄写生字词语。
第二课时
一、复习导入
1、用适当的词语填空
()的日()的工人挤得( )
装点得()()盐巴 ( )的气味
抓住词句引导学生理解课文内容,并认真品味精美的词句,学习描写的方法。
培养学生自学习惯,为终身学习奠定基础。培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
1、补充资料:
林则徐:今福建福州人,1838年12月道光皇帝任命他为钦差大臣,到广州查禁鸦片,惩办鸦片贩子,迫使外国鸦片商交出鸦片20200余箱,在虎门当众销毁。1840年6月,英国发动侵略战争,由于林则徐备战认真,英军在广东未能得逞,于是北上占定海犯大沽,清政府将英军的侵略归罪于林则徐,林被革职,1850年病死于广东潮州。林则徐,在鸦片战争中积极抵抗外来侵略,维护中华民族的尊严,不愧是一位民族英雄。
时间
课型
新授
课时
2
教学
内容
27虎门销烟
教学
重点
用“先……再……然后……”写一段话。
教学
难点
认识虎门销烟的伟大意义。
教法
以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法
学法
朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
教
学
目
标
知识目标
1、自学本课生字新词,准确理解词句的意思。认识本课生字新词,读准生字,积累词汇。
能力目标
板书设计
27虎门销烟
值得纪念伟大意义
水泄不通彩旗林立
下令禁烟销毁鸦片
四年级上册语文教案-虎门销烟-(1)
8、虎门销烟教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,认识一个多音字,理解由生字组成的词语。
3、通过了解虎门销烟的经过及群情激奋、大快人心的场面,认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
重点难点:1、了解虎门销烟的过程和历史意义。
2、通过有感情地朗读课文,感受虎门销烟是一个“伟大壮举”。
教学课时:3课时教学过程:第一课时一、了解背景,导入新课1、同学们,今天我们要来认识一位了不起的民族英雄——林则徐。
(简单介绍)2、揭题,解题。
二、初读课文1、自由读课文,提要求。
2、学习生字新词①历史值得纪念虎门寨闻讯赶来水泄不通彩旗林立应邀健步震惊中外脊梁盐巴一担担销毁响彻斤斤计较斤两欺侮分外②收缴锅子烟渣卷进咆哮嚣张指读,齐读,相机正音:应邀脊梁(轻声)担字形:区分“历”和“厉”、“欺”和“期”“寨”“毁”的写法水泄不通:泄,排出。
水都流不出去。
形容非常拥挤或包围得很严密。
林立:像林中的树一样密集地竖立着。
比喻众多。
健步:轻快有力的脚步。
分外:特别。
销毁:烧掉,毁掉。
咆哮:猛兽怒吼,也形容人的暴怒或水的奔腾怒啸。
嚣张:放肆;邪气、恶势力猖狂。
3、用课文中的一个词语来说说虎门销烟是一次怎样的事情?(伟大壮举)4、指名分小节朗读课文三、理清脉络第二课时课前谈话:(播放视频)同学们,这些外国殖民者掠夺的不仅仅是白花花的银子,他们更是在扭曲我们的灵魂,消磨我们的斗志,泯灭我们的精神啊!一、复习导入1、同学们,今天我们继续学习——《虎门销烟》。
2、虎门销烟是中国历史上一个非常伟大的事件,用文章中的一个词语来形容,那就是——伟大壮举。
3、伟大壮举就是伟大的举动,就是规模浩大、影响深远的举动,你能读好这个词吗?指名读(评:很有气势、气势盛大)齐读4、现在,就让我们一起回到1839年的6月3日,中国历史上值得纪念的那一天,感受虎门销烟这一伟大壮举吧。
板书:伟大壮举二、学习第二自然段,体会场面之“壮”1、请同学们自由朗读课文第二自然段,想一想,你从哪些地方可以体会到虎门销烟的气势宏大,把找到的词语或句子用笔划出来。
四年级上语文教案-虎门销烟_苏教版
四年级上语文教案-虎门销烟_苏教版教学目标:1、学会本课生字新词,积存四字词语:敲锣打鼓、惊天动地、水泄不通、恭尊敬敬、垂手恭听等,能复述课文,习得遣词造句之奥妙,丰盈语言心智。
2、指导学生有感情地朗读课文,了解“虎门销烟”的壮观场面与伟大意义,激发民族精神和爱国情怀,丰盈学生“善”之心智。
教学重点:紧抓“壮”,引导学生深入课文,走进“虎门销烟”这一历史事件,感悟它的伟大意义,读出中国人民的豪迈气概。
赏读课文,初步感知本文记叙有序、重点突出的写法。
练习复述课文。
教学流程:第一课时课时教学目标:1、学习生字词,初读课文。
2、抓住“壮举”,阅读第二小节,从人多而广,仪式郑重等方面体会“虎门销烟”的非同一样。
教学过程:一、创设情境,激情导入今天我们学习第八课,看老师写课题;销是一个生字,销在那个地点的意思是:销毁。
同学们,那个地点的“烟”指什么?你明白吸食鸦片有什么危害?(出示图片),假如他是士兵,会如何样?他是农民,又会如何样?假如一个国家有许许多多如此的人,那个国家还有期望吗?补充资料:据统计,1838年的中国,有两百多万人吸食着鸦片,朝廷的官员、军队的官兵、一般百姓,男男女女。
吸呀吸,吸得他们一个个面黄肌瘦,骨瘦如柴;吸呀吸,吸得中国人白花花的银子流进了外国人的腰包;鸦片,给我们的民族带来耻辱,带来灾难!这时的人们多么期望有谁能站出来禁止鸦片,销毁鸦片,这一天终于来到了,那确实是----(1839年6月3日),伟大的民族英雄(林则徐)在(虎门销烟)。
二、学习生字词,浓缩课文,抓住文眼1、请同学们快速默读课文,要求:读准字音,读通句子,摸索课文哪个语段点出了虎门销烟的伟大意义?[来源:学_科_网]2、出示词语销毁历史值得虎门寨盐巴响彻上空斤不可欺负收缴一担担开了锅烟渣卷进咆哮嚣张字音:翘舌音史、值、寨、彻、渣音近字销—哮—嚣,注意读准声调字形:销烟的销金字旁寨右下方木的变形毁左上方臼的笔顺彻中间部分形近字历---厉组词辨析3、指名读课文,连续摸索问题。
苏教版小学四年级上册语文《虎门销烟》教案三篇
苏教版小学四年级上册语文《虎门销烟》教案三篇1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义,培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识,提高自我诊断矫治能力。
教学过程:一、整体初读,基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文,初步感知。
要求读准字音,说说课文主要讲了什么内容?3、学生质疑。
(1)请学生提出读书遇到的不懂的问题。
(学生质疑,以学定教)(2)梳理归纳学生提出的问题。
(3)交代学法:带着这些问题,边读边思考,深入学习课文。
二、精读品位,引导探究,理解性诊断1、学习第一节。
(1)自由读课文,思考:什么样的日子才“值得纪念”?(2)读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
(1)自由读课文,思考:这段告诉我们什么?你还想知道什么?(2)读书汇报交流(注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”)3、研读第二节。
(1)自由读课文。
(2)指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
(相机板书:水泄不通、彩旗林立)(3)再读课文,注意引导学生体会场面的壮观。
思考:A、为什么来到海滩的人这么多?B、文武官员到场说明什么?C、为什么邀请外国商人观看?(1)汇报交流,师生评价。
(2)小结方法:回顾我们这几小节的学习,我们采用了“一边读一边思考”的方法,下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟,自主性诊断与矫治1、品读三至五节,感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点,要运用一边读一边思考的方法,给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考:分几步硝烟的?硝烟过程中人们的心情怎样?烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么?(在教学时,注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读,做到读中悟情,读中悟理)2、再读第六节和第一节。
(1)引读。
虎门硝烟大得人心,大快人心,震惊中外,所以这件事被称为——伟大的壮举;它沉重地打击了——外国侵略者的嚣张气焰;它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。
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年级四年级主备人陈芬复备人
单元第二单元课题7.虎门销烟
教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
复述课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义,培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点了解虎门销烟的过程,认识其伟大意义。
教学准备布置学生搜集有关林则徐禁烟的资料以及关于鸦片的资料
教学时间两课时
教学流程
通用设计设计意图复备修改
第一课时
教学内容:
初读课文,学习第3自然段。
教学过程:
一.揭示课题
1.朗读文天祥《过零丁洋》中的名句:“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”。
(1)理解这句话的大意。
(自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。
)通过学生自主搜
集资料和教师补
充介绍,让学生
了解时代背景,
为认识虎门销烟
第一次修改:
第二次修改:
三.总结全文
1.看书中36页插图,让学生说说:此时此刻,面对着林
则徐的塑像,你最想说些什么?
徐并不后悔,在他发配伊犁与家人临别之际,写下了一首
诗,其中有这么一句:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”
(只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不
会因为自己可能受到祸害而躲开。
)当时清王朝正值内忧外
患之际,很多人都明哲保身,林则徐认为国家的命运需要
个人不计生死,体现了林则徐的爱国的情操和博大的胸怀。
此时,你又想对林则徐说些什么?
四.作业:
1.听写词语。
2.复述课文。
3.练笔:(1)以“我站在林则徐塑像前”为题,写一段话。
(2)给烟民的一封信
板书设计:
7.虎门销烟
壮举
开头呼应。
补充资料,适当
拓展,加深对林
则徐的认识。