北师大版小学语文一年级下册全册教案[2019]

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北师大小学一年级语文下册全册精品教案

北师大小学一年级语文下册全册教案元宵节教学目标：1.学会本课生字、新词。

能按笔顺规则认真写字，继续注意写字姿势。

2 . 指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读儿歌.。

3、结合课文和生活了解中华民族的传统节目—元宵节的习俗，体会亲情。

教学重点：有感情的朗读课文，注意写字姿势有感情的朗读、背诵课文。

教学难点：理解课文内容教学准备：小黑板、字词卡片教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道正月十五是什么节日吗？谁知道今年的元宵节是公历的哪一天？元宵节的晚上你们都做了些什么？看到什么？2、小结二、读文学字1、出示儿歌：借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确，遇到不认识的生字要用自己喜欢的方式解决。

2、出示生字卡片，以多种形式练习读：（1）“开火车”读生字卡片，会读的孩子从老师的手中领走生字卡片。

（2）喊字游戏：指名喊带生字的词语，持生字卡片贴在黑板上。

3、你会用这个生字扩词或说一句话吗？4、出示词语，检查字音。

5、出示新偏旁“方框”问：谁知道它叫什么名字？今天学习的生字中，哪些字是带“方框”的？三、熟读课文，学习课文内容1、看图，你看到了什么？你是从哪些地方看出人们在过元宵节的？2、说一说你过元宵节时的心情是什么样的？3、请你带着这种心情再读一读课文。

第二课时一、激趣导入上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌背给同学们听听。

二、激发学习兴趣、巩固复习生字1、出示生字卡片。

2、你有什么好办法记住这些字？吃、庆、团、圆。

3、按结构分类学习生字。

4、书空“正”字的笔顺。

5、教学重点指导“欢、吃、团”三个字的书写。

（1）“欢”和“吃”左窄右宽。

“口”字要写小一些。

（2）“团”字要先写门框，再写里面；外面“方框儿”距田字格上下、左右的距离要相等。

认真观察这三个字在田字格中的位置，你发现了什么？6、学习偏旁“口”。

观察“吃”与什么有关？“团”笔顺是什么？三、巩固记忆生字1、词语接龙游戏。

一年级下册语文教案北师大版

一年级下册语文教案北师大版一、第一章：识字1.1 学习目标：学生能够正确认读和书写本节课的生字词。

1.2 教学内容：本节课我们将学习生字词，包括“人、大、天、地、上、下”等。

1.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的生字词。

步骤2：教师展示生字词卡片，学生跟读并模仿书写。

步骤3：进行生字词游戏，巩固所学。

步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。

二、第二章：拼音2.1 学习目标：学生能够正确拼读和书写本节课的音节。

2.2 教学内容：本节课我们将学习音节，包括“、ei、ui、ao、ou、iu”等。

2.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的音节。

步骤2：教师展示音节卡片，学生跟读并模仿书写。

步骤3：进行音节游戏，巩固所学。

步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。

三、第三章：课文3.1 学习目标：学生能够正确朗读和理解本节课的课文内容。

3.2 教学内容：本节课我们将学习课文《小兔子乖乖》。

3.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的课文。

步骤2：教师带领学生朗读课文，讲解生字词和句子。

步骤3：学生进行角色扮演，表演课文内容。

步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。

四、第四章：写作4.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的看图写话。

4.2 教学内容：本节课我们将学习看图写话。

4.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的看图写话技巧。

步骤2：教师展示图片，学生观察并运用所学知识进行写话。

步骤3：学生互相交流，分享彼此的写话成果。

步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。

五、第五章：口语交际5.1 学习目标：学生能够运用所学知识进行简单的口语交际。

本节课我们将学习口语交际。

5.3 教学步骤：步骤1：导入新课，引导学生回顾已学的口语交际技巧。

步骤2：教师创设情境，学生运用所学知识进行口语交际。

步骤3：学生互相交流，分享彼此的口语交际成果。

步骤4：课堂练习，学生独立完成练习题。

北师大一年级语文下册教案全册1

北师大一年级语文下册教案全册1 一、教材根本内容l?元宵节?：理解中国民族文化风俗。

l?家园?：热爱家乡，热爱生活。

l?春天?：热爱大自然，热爱劳动和劳动人民。

l?植物?：热爱植物及植物生长常识。

l?动物?：热爱大自然及一些动物生长常识。

l?保护?：珍惜保护环境l?愿望?：合理的仁慈的个人愿望，努力实现愿望。

l?认真?：努力认真做事。

l?车的世界?：认识车，浅湿认识社会生活。

l?雨?：热爱自然，互相帮助。

l?星空?：热爱自然，理解我国伟大的科学家，学一点天文知识。

l?朋友?：友谊l?时间?：珍惜时间，利用时间。

l?丁丁冬冬学识字?：感悟汉字。

l?长大?：理解成长的含义。

l?快乐?：乐观生活，助人为乐。

二、学习目的1、通过阅读文和开展各种学习活动，在语文学习才能、学习方法和策略、情感态度价值观各个方面得到开展。

2、认字430个，学习30个常用偏旁，学习看上下文猜字的认字方法，综合运用学过的方法认字。

独立阅读“语文天地〞中的现代诗文。

3、写字230个。

4、抄写字母和音节，大体能为生字标音。

、阅读42篇诗文，背诵1篇，能借助手指但不出声，或小声但不用手指阅读文。

能读懂文，感受诗歌的音韵美。

6、积极、认真的参与各项语文活动，用普通话、积极地、有创造地完成口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7、学习教材传授的科学知识，有浓重的学习兴趣。

8、继续培养天天阅读、搜集图片资料，经常“回头看〞等好习惯。

9、培养科学的思维方法，培养观察才能，想象力和创造力。

三、认字教学方法建议教学方法不当会增加学生的学习负担。

一年级学生认字，与认识其他事物一样，还是整体感知为主。

所以，教学认字的主要方法，也应以听读法为主，拆解汉字、剖析字理，对大多数一年级儿童来说还不适宜，只宜做少量浸透。

所谓“听读法〞，就是直接听别人读出生字的字音，自己跟着读。

在堂上，老师读文，学生把字音与字形对应起来的过程，就是听读认字。

回家或是在外面，问别人“这个字念什么〞，也是“听读认字〞。

北师大一年级语文下册教案全册4北师大一年级下册教案

《北师大一年级语文下册教案全册4|北师大一年级下册教案》摘要：《语天地》课课题山村（）课主备人汪影教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动，清澈见底、有、抬眼望、新修、公路、弯弯曲曲、伸向、远方）、组合作完成各项要，题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念培养学生热爱祖国语思想感情充分体现“学生是学习主人”新理念单元教学要（二）教材分析单元以“”主题编选了两主题课和课安排了认、写等语基础知识学习设计了、说、写、画、背等语综合活动单元两主体课《山村》和《水乡歌》向学生展示了祖国从北到南迷人风光课《野鸭回》又从另角表现了祖国日新月异变化学生可以诵理单元课及观察介绍己乡活动了乡从而更加热爱乡、热爱祖国教学课应指导学生学会看插图将看图和学结合语天地说说等语基础训练是了巩固学生基础知识另外画乡背《静夜思》等语活动不但能培养学生爱乡、爱祖国思想感情还能激起学生学习语兴趣教学要、认8写5生笔顺、正确、流利、有感情地朗并背诵课3、学习将看图和学相结合学习方法培养学生想像力、通学习课培养学生热爱乡、热爱生活、热爱祖国思想感情5、进行词语搭配训练和说话训练6、集江南水乡培养集能力教学数《》课《水乡歌》课《语天地》课课题山村（）课主备人汪影教学理念把学习主动权交给学生让他们己选择学习方法、学习容学开心学主动充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化培养学生对祖国及生活热爱教学目标、认学习多音“曲”、用看图学方法学习课并进行词语搭配训练以更地理课容3、正确、流利、有感情地朗；培养对祖国、乡热爱教学准备、生卡片、课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、看图导入、播放课件图上画是什么地方？这儿景色怎么样？、揭题、山村二、初课并识（）、初课、看图听教师课下面老师就带领看看这美丽山村吧、你们也想吗？请由课遇到不认识把它圈出然想办法认识它们3、都会了吗？说说你是用什么办法识？、请六学轮流课六然段其他学认真听听完说说你看法学生观察图片用丰富语言描述山村学生认真听学生由课出不认识并想办法学会它们指生向介绍学方法学生分段朗教学活动教学设计学生活动补充修改栏5、让我们再次课（二）识播放课件树林进山村；、要每棵树上都有要如都完成要就会有山村朋友欢迎进山村游玩棵树看拼音准音二棵树你认哪些生比较难记你有什么方法？三棵树生有多音你到了吗？请组词[曲（弯曲）（乐曲）] 四棵树课带有这些词语有不明白问问其他学或老师（山村、山坡、树林、山脚、漂亮、清澈见底、有、抬眼望、新修、公路、弯弯曲曲、伸向、远方）、组合作完成各项要3、以组单位全班进行交流反馈全班随伴奏音乐课学生根据要做游戏游戏识组合作学习全班交流反馈拓展练习、出课里你喜欢词我喜欢选择其词写句话二、朋友相抽识卡片板设计山村山坡上树林我爱乡山脚下学校学校门前河水鱼远处山公路课反思课题山村（）课主备人教学理念培养学生热爱祖国语思想感情积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分体现“学生是学习主人”新理念让学生感悟国传统化充分培养热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、复习巩固上节所学容、背诵课《山村》3、进行“—有—”说话训练、学写生7教学准备、生卡片、课件3、词语卡片教学活动教学设计学生活动补充修改栏、复习巩固开火车抽词语卡片山坡等二、学习课、齐然段、学习二然段（）、这山村朋友首先带我们哪儿参观呢？（）山坡上有什么？（3）你能当山村里主人指图并课向介绍山坡上美丽景色吗？（）评评哪主人当得（目指导朗该段）（5）全班齐二然段3、指导学习三、四、五然段（）组合作学习三、四、五然段讨论接着这位主人又带我们哪儿？那美吗？美什么地方？（）全班交流反馈（3）这儿景色那么美你想当山村学生开火车词语做词语复习全班有感情地齐课然段学生汇报山坡上山坡上有树林学生当山村主人并用丰富表情把山坡上美丽景色表现出学生评相学习全班用然丰富感情表达出山村美组合作学习共讨论山村还有哪些美丽景色全班共交流学生当山村主人并用教学活动教学设计学生活动补充修改栏里主人向介绍山坡上美丽景色吗？先请己练练（）请学生上台看图介绍三、四、五然段容给介绍学生颗聪明星、学习六然段（）主人们你乡美极了你想对它说些什么呢？（）你爱这山村吗？什么？三、指导背诵、由背课可以用看图背诵方法也可以和组学起背并比比谁背得又快又四、学写生、出示生学生轮当老师教学生准音、说形、组词、造句、教学“”笔顺3、比较“”、“条”底下木旁不、生归类今天生里有几是带木旁把课出5、教学新部首阝6、学生独立观察田格写生头7、组相评并纠正丰富表情把山坡上美丽景色表现出学生发挥已语言表达出图思和感情朋友说出己感想学生用已喜欢方式背诵课学生当老师准确地准音、说形、组词、造句学生出不出木旁学生独立写组订正拓展练习你能边背课边把山村美景画出吗？板设计山村山坡上树林我爱乡山脚下学校学校门前河水鱼远处山公路课反思课题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学培养学生热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、认5区别“飘、漂”和“座、坐”、正确、流利、有感情朗课3、对照图学习课培养对乡、祖国热爱教学准备、生卡片、课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、课件导入、播放电脑课件水乡问我们看到水乡是什么样？、播放课件向学生介绍江南水乡致位置3、揭示课题水乡歌二、检预习情况并识、组相检、认情况、教师检预习情况（）会课朋友起（）你们预习得很预习遇到不认识你们怎么办呢？ 3、识（）出示识表请老师带生（）你对哪有特别识方法？（3）比较“飘、漂”和“座、坐”（可以用组词或比较形法）（）比赛生把课生出看谁速快快学送红花学生充满兴致地观看江南水乡优美景色学生齐课题先桌检再全班交流学生由课学生交流己方法学生做老师带生学生交流己识方法学生用不方法区分这几教学活动教学设计学生活动补充修改栏（5）你又新认识了哪些识表没有生？（6）质疑有不明白生吗？三、熟课、组课组分节轮课、男女生比赛课四、学习课、你发现课这四节有什么共地方吗？、水乡什么多？ 3、学习课节（）节哪些地方可以看出水多？再对照图看看（）指导有感情朗节、学习二、三节学习方法上5、学习四节（）学（）请学生作答并朗（3）讨论什么水乡歌多？猜猜人们会唱什么歌？五、播放水乡景色让我们再次领略水乡怡人风光配乐、朗课学生汇报学生采用各种不己喜欢方式朗课学生出结构上相相似采用问答法水多、桥多、船多、歌多学生汇报学生练习有感情朗节学生由讨论师生共欣赏水乡优美景色并有感情朗拓展练习给你会心涂上颜色乡接扬桥座瓢满板设计水乡歌什么多？水多桥多船多歌多课反思课题、水乡歌（）课主备人汪影教学理念培养学生热爱祖国语思想感情充分体现“学生是学习主人”新理念积极倡导主、合作、探究学习方式指导学生正确地理和运用祖国语关每位学生以学生主体进行教学充分培养热爱乡、热爱祖国思想感情教学目标、复习上了课所学容、指导背诵课3、学生8笔画笔顺教学准备、生卡片、电脑课件教学活动教学设计学生活动补充修改栏、复习检、开火车抽卡、你能看图说说水乡是什么样吗3、有感情朗课二、指导背诵课、由背诵可以看图辅助、指名学生背诵并请他们说说用什么办法背课能背得快又正确3、会背学把己方法教给组不会学助他们快速背诵、组比赛背课5、男女生分节背课比赛学生认生学生汇报学生由背诵课指名学生背诵并交流背诵方法相学习方法使学生能快速背诵课组展开竞赛教学活动教学设计学生活动补充修改栏三、拓展延伸、水乡和山村都有着迷人风景你乡美吗？和学们说说、组交流3、指名交流四、学生、出示生组成员按表顺序轮流当老师教生（要准音、记形、组词或造句）、教学“北”和“片”笔顺3、指导生朵、南（）写生“朵”要什么？（）写“南”要会么？、描描、写写“北、片、南”笔画顺序及它们田格位置5、组相检6、认真观察其他生并写7、先几份作业全班评8、继续练写生朋友交流己乡景色指生交流学生做老师带生学生交流己识方法学生观察汇报学生田格写“北、片、南”全班对优秀作业进行评拓展练习你乡也定很美丽请集乡图片或其他各种贴下面板设计水乡歌什么多？水多桥多船多歌多课反思。

北师大语文一年级下册教案

北师大语文一年级下册教案教案标题：《北师大语文一年级下册教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握下列生字词：（列出生字词）2. 学生能够正确运用所学字词进行简单的阅读和书写。

3. 学生能够理解课文内容，并能够简单地进行复述和表达。

教学重点：1. 生字词的认读和书写。

2. 课文的理解和复述。

教学难点：1. 学生的字词书写能力提升。

2. 学生对课文的理解和表达能力提升。

教学准备：1. 教材：《北师大语文一年级下册》2. 教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片、课件等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最近的生活情况，引起学生的兴趣。

2. 教师展示一些与课文内容相关的图片，激发学生的学习兴趣。

二、新课呈现（15分钟）1. 教师通过课件或黑板展示本课的生字词，并帮助学生正确认读和书写。

2. 教师逐句教授课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的复述。

三、课文学习（20分钟）1. 学生分组进行课文朗读，教师进行指导和纠正。

2. 学生自主阅读课文，并回答教师提出的问题，加深对课文的理解。

四、巩固练习（15分钟）1. 学生进行生字词的书写练习，教师进行逐个纠正。

2. 学生根据课文内容进行简单的练习题，巩固对课文的理解。

五、拓展延伸（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示，引导学生进行课文内容的延伸学习。

2. 学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作小故事。

六、课堂总结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结，并强调学生需要继续努力的方面。

2. 学生进行自我评价，回顾本节课的学习收获。

教学反思：本节课通过生字词的认读和书写、课文的理解和复述等多种教学方法，帮助学生提升了字词书写能力和对课文的理解能力。

但在教学过程中，我发现部分学生对生字词的书写还存在一定困难，需要进一步加强练习。

同时，部分学生在课文理解方面还需要更多的引导和指导。

在今后的教学中，我将更加注重学生的个性化差异，采用多种教学手段，帮助每个学生更好地掌握所学知识。

一年级语文下册全册教案(北师大版)

一年级语文下册全册教案（北师大版）第十四单元丁丁冬冬学识字教学内容：以“丁丁冬冬学识字”为主题，学习带有木字旁的字7个，带有草字头的字7个，带有“竹”字的生字7个，带有“禾”或“米”的生字10个。

教学目标：识字30个，写字16个。

学习木字旁、草字头、竹字头、禾字旁、米字旁，自己填偏旁表。

总结一些识字方法，提高识字能力。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教学方法：合作、探究。

教具准备：课件、生字卡片、小黑板。

教学时间：8课时。

第一课时教学目标：认识9个带木字旁的字。

培养学生的识字能力。

教学重点：识字，培养学生的识字能力。

教学难点：识字。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一．导入新棵：同学们你知道丁丁和冬冬怎样识字吗？他们有什么好方法吗？这节课我们来学习丁丁和冬冬学写字。

二．学习新课。

1．出示木字旁图。

提问：图上画的是什么？旁边的字是什么？2．出示词语：树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息（1）指名读一读。

（2）讨论这些字为什么都带木字。

3．家里还有什么东西写出来带木字旁？桌椅木床衣柜书架案板门框梳子棚子4．出示生字。

森梨桃柳材板棍桶休（1）指名读。

（2）互相说一说怎样记住这些字的。

（3）给这些字找朋友。

三．巩固复习：1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．说出带木字旁的字，看谁说得多。

课堂总结：这节课我们学习了什么？你学会了这种学习生字的方法了吗？教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息森梨桃柳材板棍桶休第二课时教学目标：读背古诗句，学写3个生字。

教具准备：小黑板。

教学过程：一．复习1．读词语。

树木森林树枝树根柏树梨树桃树柳树木材木板木棍木桶休息2．读生字森梨桃柳材板棍桶休二．读背古诗句。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。

——（唐）白居易1．学生读一读。

2．找出木字旁的字认一认。

3．介绍白居易：唐代著名诗人。

2019最新北师大版一年级下册语文全册教案

ＸＸＸ学校教学设计学科：；任课班级：；任课教师：；教材分析这本套教材编写的指导思想是：兴趣先导、学会学习、整体推进、文化积累。

它从内容到呈现方式都注重激发学生学习语文的兴趣。

本教材是以学生语文实践活动为核心,采用适合学生认知水平的主题或情境，教材基本内容的呈现方式与第一册教材一样，仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。

总体来说，第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性。

16个单元是这样安排和考虑的我们可以查阅《教学用书》第2页。

在《教学用书》P1有具体介绍，我在这里就不讲了，主要谈谈第七单元的金钥匙，开始教学生看上下文猜字。

对于已经认识一些字、有阅读基础的人（包括儿童）来说，看上下文猜字是一种最经常运用的认字方法，虽然它不大可靠。

事实上，学生读书遇到那些渗透性识字的生字，都在“猜”。

猜字的过程，是调动已有的知识推知新知识的过程，对促进儿童的思维能力有益。

第一步是让学生“猜”起来，大胆猜，先不讲究猜得对不对。

教学时，可找出一段课文，老师先不范读，让学生自读，用铅笔画下自己不认识的字（包括回生字），然后看上下文猜，拼音熟的学生可以把猜的字音标在画出的字上。

然后再听老师读课文，看猜得对不对。

一开始不要猜太多的字，太生的字（口语里没有的）。

逐渐加大猜字量。

学生所猜的字，通常都不在生字表内，老师不要抓猜的结果，重要的是过程和方法。

第十单元的金钥匙，对看上下文猜字的方法提出了进一步要求，即和“看拼音、听读的方法结合起来用。

”这是一个综合性的要求，有一定的难度，无论老师强调多少遍，哪怕让学生背下来，也不能说明学生就“学会”了，需要反复实践，反复练习，真正形成能力。

“拼”和“问”是需要条件的，从人们的实践看，运用这三种认字方法的顺序大体是：先猜，再拼，还不行就问。

老师可教学生按照这样的顺序学习自己认字：先自读课文，画下不认识的字，看上下文猜。

一年级语文北师大版下册备课教案范本五篇

一年级语文北师大版下册备课教案范本五篇教学设计的意义：提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

下面小编给大家带来关于北师大版一年级语文下册教案，方便大家学习。

北师大版一年级语文下册教案1《四季》教案一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.了解课文内容，了解四季的美丽。

二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。

【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。

【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。

2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。

一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。

今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。

(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。

出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体纠正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。

) 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。

一年级下册语文北师大版实用授课教案五篇

一年级下册语文北师大版实用授课教案五篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确掌控教材的重点与难点。

下面作者给大家带来关于小学语文一年级教案，方便大家学习。

小学语文一年级教案1《比尾巴》【教学目标】1、认识12个生字。

2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。

3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗诵课文，背诵课文。

【教学重点】指导学生认识本课生字，并在此基础上读好课文。

【教学难点】读好本课显现的问句。

【教学进程】一、导入游戏导入(指尾巴)。

人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴?今天，森林里有好多动物聚到一起，他们要举行一个特别的比赛?你们猜他们要比什么?(板书：比尾巴)读了课题，你想知道什么?(谁;比什么;结果)二、初读课文学习1、3小节过渡：书上P83也就有答案，读的时候注意读准字音。

1、有谁来参加比赛了?哪位同学愿意充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确嘹亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

带音指名读。

不带音读。

全班读。

2、谁能把选手的名字完全的播报一遍，说时用上有有还有)3、全班齐说。

三、细读知道过渡：运动员们就要入场了，谁愿意做小领队把运动员带入场。

(放音乐，学生贴小动物图片。

)比赛就要开始了，想不想当评委?现在我宣布：我是这次比赛的主裁判，请各位评委保持安静。

我来宣布第一个比赛项目，他们要比什么呢?出示：谁的尾巴长?1、这是什么句?范读，学生读。

这只是其中一个项目，还有五个呢?谁愿意接着宣布?随机处理：长──短一把：还有什么能用一把?弯弯：扁扁：2、谁能把这六个项目完全的播报一遍。

其他同学做手势。

3、学习2、4小节过渡：比赛进行了一段时间，评委们看看比赛结果怎么样?快读读。

那位评委先来播报比赛结果?边播报边贴上比赛结果。

(学生贴)师生：指黑板;生生：看书;分组四、拓展1、其他小动物也来参加比赛了，如果你认识他就大声喊出它的名字。

北师大版小学语文一年级下册教案(精选5篇)

北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案（精选5篇）北师大版小学语文一年级下册教案篇1纪念一、教材分析：这篇课文借助动物们给自己造的小亭子留纪念的故事，告诉我们，最珍贵的纪念不是刻上什么字，而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草，爱护亭子、美化亭子。

其目的是让学生通过阅读树立爱护公物、爱护建筑的意识。

二、设计理念：本课我努力创设宽松、民主、平等和谐的教学氛围，创设良好的教学情境，鼓励学生质]疑问难，开掘出学生的创造才能，激活学生的思维和想象力，注重让学生正确流利地朗读课文，在识字情境中增强识字的兴趣。

三、教学目标：1、知识目标：认识珍贵等15个生字，继续培养识字能力。

2、能力目标：增强自主识字的能力;3、情感目标：通过本课学习，让学生树立爱护公物、爱护建筑的良好习惯。

四、教学重难点：1、认识15个生字;2、在读中体会小刺猬留下了什么纪念?3、区分易错字该与刻孩。

五、教学准备：1、课件2、鲜花生字卡片六、教学方法：教学中运用情境教学法，从插图入手，引导学生学会观察插图，以直观的形象触发学生的联想和想象，使学生身临于栩栩如生的情境之中，同时，设计精美的板书(与课文内容紧密结合的简笔画)，努力营造识字氛围;在识字游戏中，充分利用精美的板书，鲜花识字卡，激发学生的识字兴趣;从而激发学习兴趣。

七、教学过程：一、由图入境，初步感知课文内容;二、初读课文，自主识字1、自读。

师：请同学们自读课文，把不认识的字圈出来，想办法解决。

2、指名读。

师：现在老师想请识字最棒的小朋友站起来给大家读一遍课文，其他同学小手指指着听，争取把不认识的生字朋友的名字都记住了。

3、范读。

师：读得真流利。

在这四个自然段中，老师最喜欢读第三段。

4、读喜欢的段。

师：现在请同学们再认真地自读课文，找出自己喜欢的段落也像教师那样美美地读给大家听，好吗?(生练习自读、指名读。

)5、情境识字：师：小动物们看到大家学习这样认真，非常高兴，打算也送给大家一份礼物，谁能认识花朵上的字，就奖给谁一朵花作为纪念。

一年级北师大版语文全册教案5篇

一年级北师大版语文全册教案5篇一年级北师大版语文全册教案1教学目标：知识与能力1、识记生字，培养学生自己观察字型的能力。

2、继续培养学生自主、合作的学习能力。

过程与方法使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。

情感态度价值观1、了解课文内容。

知道要树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容教学难点：树立时间意识，学会科学合理的利用时间。

教具准备：课件、字卡教学过程：一、谜语导入，谈话激趣。

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。

肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。

”谁猜出来了?2、小朋友们，你们谁都有小闹钟啊?你们用小闹钟来干什么呢?(学生回答，引出课题。

)原来小闹钟的作用有这么大!今天，老师就跟大家讲一个关于小闹钟找朋友的故事。

我们一起看看这个《小闹钟》到底是怎样找朋友的。

齐读两遍，说一说怎么记住这个“钟”字板书：《小闹钟》(教师边板书边强调字的笔画 )【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。

让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。

】二、初读课文，随文识字。

(一)提出读文要求1、请同学们自己小声读课文，拿出铅笔画出不认识的字。

2、大家读得非常认真有不认识的字吗?(二)想一想以前学习课文时遇到不认识的字都用过那些识字方法?(学生畅谈)师：我们最常用的就是看拼音和听别人读。

【了解学生已有的识字情况，为后面的学习作铺垫，更好的解决课文的难点。

同时也培养了学生的自学能力。

让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。

同时不认识的字对学生能引起注意。

】(三)读课文，识字。

1、师：我们现在就听听课文朗读就，仔细听不认识的那些字该怎样读?2、提问：你刚才听时认识了那些字?3、小组相互交流你都认识了那些字?你还有那些字不认识提出来小组内共同想办法解决。

北师版一年级语文下册教案10篇范本

北师版一年级语文下册教案10篇范本北师版一年级语文下册教案篇1设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

课前准备1.制作课件。

(教师)2.预习课文。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗?古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。

你们想不想像他一样来对对子?那老师就出两个满足你们的愿望。

天对(地)，黑对(白)，花对(树)。

看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。

今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。

(板书课文题目：对韵歌。

) 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。

二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。

4.指导学生学习“对”字。

(1)屏显第一句，指生朗读。

(2)出示“对”字。

个别读，齐读。

(3)认识“对”字的部首，指导书空。

(4)启发学生说一说“对”的反义词。

5.指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句?不知道的可以看一看课文。

(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。

(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。

重点指导“云”和“虫”。

(5)学习“云”和“虫”的字理。

①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢!大家认真观察，看看它们是怎样变来的。

北师大版语文下册一年级教案5篇

北师大版语文下册一年级教案5篇北师大版语文下册一年级教案1教学目标：1.巩固生字生词，会写“转、每、讲”三个生字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过多种形式的读理解课文内容，体会友情的美好可贵，学习礼貌待人、热心助人的好品质。

教学重点：理解课文内容，知道小青蛙是怎么帮助小鱼了解岸上的故事的。

教学难点：有感情地朗读课文，以读悟情。

教具准备：1.课件2.插图、头饰课时安排：1课时教学过程：(一)指导看图，导入新课。

由图引出课题师：孩子们，今天老师要带你们去一个地方。

这是一个美丽的池塘(在黑板上画一个池塘)。

清澈见底的池塘里有碧绿的荷叶(贴上两片荷叶图案)。

有一条小鱼(贴小鱼的图)，在水中游来游去。

岸上有一只小青蛙(贴出青蛙的图片)。

这两个好朋友之间发生了什么故事?今天我们接着来学习这篇课文——池塘边的叫声(板题)。

(二)复习巩固。

过渡语：昨天咱们认识了许多生字宝宝和词语宝宝，今天，小鱼要来考考大家，看看你们还认不认识它们。

瞧，它们来了!游戏：小鱼考考你。

(多媒体出示词语，男女生接读词语)池塘边连连去过岸上干什么好奇背上背着转了一下亲了亲谢谢半天从此每天讲故事趴在(三)品读课文，感悟情感。

1. 学生自由读，读顺课文。

师：同学们读得真好!这条好奇的小鱼想到知道岸上是什么样，但是，鱼儿离不开水，这可怎么办呢?现在请孩子们自己读一读第三到六自然段。

(学生自由读)2.小组分角色读，读通课文。

师：青蛙大哥有没有帮小鱼想办法呢?(有)想了几个办法?(两个)分别是什么办法?现在请同桌共用一本书，你读一段，同桌读一段。

3.精品细读，读出感情。

(1) 师：谁来说说青蛙想的第一个办法是什么?(抽生读)师提问：小青蛙想出这个办法时做了一个什么动作?(转了一下)师：谁再来读一读这个办法。

(抽读)师：我们一起来当当这只爱想办法的青蛙。

全班一起。

(2)师过：这个办法行吗?(不行)师：为什么?(因为小鱼会干死)是啊，真让人着急，从哪个动作可以看出小鱼很着急(连连摆着尾巴)让我们加上动作赶快去告诉青蛙吧。

一年级语文北京版下册教案设计五篇

一年级语文北京版下册教案设计五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版小学语文一年级下册全册教案

二、初读课文，读准字音： 1、自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字。 2、出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音。 a 齐读生字卡片，开火车读。 b 猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文 1、自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学。 2、指导朗读 a 当你看到这么多花灯时，你想说什么？元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。 b 说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？
一、导入同学们，还记得小山村写的是哪里的风光吗？今天，我们一起到祖国南方去看一看。二、初读课文，借助汉语拼音读准字音。 1、学生借助拼音自由读课文，把字音读准。 2、画出生字。 3、指名读。 4、学生集体读课文出示挂图，边看图，边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象？读出感受。水乡还有什么多指图读一读，说一说水乡变了！变美了，变富了，谁能读出感受？多种形式练习朗读。三、扩展练习说一说自己的家乡在哪里，什么地方美丽？四、小结我们不仅了解了自己的家乡，还游览了北方和南方两种不同的风光。我们要善于发现生活的美，创造美，带着这种感情读一读《小山村》和《水乡歌》吧。
教学过程一、激情导入：你见过什么样子的山村？这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。板书课
题。二、初读课文，读准读通： 1．借助汉语拼音自由读课文，边读边画下读不准的字。 2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印
象，读出你的感受。 3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察。小结：观察图画的方法，从上到下，由近到远 4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。 5．教师范读。 6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？ 7．读出你此时的心情来。 8．多种形式练习朗读。自由读课文指名读课文，集体评议集体读课文扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？指导朗读最后一段：三、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来。齐读课文，整体感受：