三年级上册美术教案花手帕 (2)_湘美版(2018秋)
三年级花手帕教案
三年级花手帕教案【篇一：湘版三年级上册美术教材第10课花手帕(活动一)教案】湘版三年级上册美术教材第10课花手帕（活动一）教案一、教学目标：1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学重难点：教学重点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
教学难点：同学耐心、细致的学习态度的培养四、教学准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
五、教学过程教学过程：（一）、导入新课。
1、教师展示范作导入新课。
同学们，看！老师的这些作品漂亮吗？有谁知道这个作品叫什么名字吗？学生答，师总结导入新课。
（板书课题）（二）.学习折、染制步骤和方法。
1、欣赏优秀作品2、大家欣赏这些优秀的作品，看谁能从中总结一下制作花手帕用了哪些步骤吗?（小组讨论，学生发言，教师奖励。
）教师总结：先折—再染。
3、学习折法：漂亮的花手帕是通过先折再染完成的，下面咱们就先学习怎么折吧，请同学们认真观看微视频。
（播放微视频）下面就请同学们根据微视频中的折法，选择两种，把它折出来吧，（教师巡回指导）折时可与小组内的同学交流折的方法，把折好的纸巾展示给大家看。
（教师给小组同学交流，了解同学们的折叠方法。
）4、学习染法学会了折法，那要怎么染呢？有哪些染法呢？请同学们观看微视频。
（播放微视频）视频看完了，请大家考虑一下：⑴、花手帕的染色方法有哪些呢？⑵、在染色时应注意什么问题呢？（三）、学生初次尝试制作。
1、下面，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）（四）、学生再次自主创作。
三年级上册美术教案-10《花手帕》 湘美版
三年级上册美术教案-10《花手帕》湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在通过对手帕的设计与制作，培养学生对日常物品的美感认知和创意表达能力。
教学内容主要包括对手帕的历史与文化背景介绍，图案设计的基本原则，以及手帕制作的具体步骤。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解手帕的历史与文化意义，掌握图案设计的基本原则，并能够独立完成一块具有创意的手帕设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统工艺的尊重和爱护，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学难点1. 图案设计的创意构思。
2. 手帕制作的技巧和方法。
3. 如何将个人情感融入作品，表达个性和情感。
教具学具准备1. 教具：手帕历史与文化介绍的PPT，图案设计示例，手帕制作视频。
2. 学具：白色手帕，彩色笔，剪刀，胶水，装饰物品等。
教学过程1. 导入：利用PPT介绍手帕的历史与文化背景，引导学生对手帕的起源、用途和文化意义有所了解。
2. 新授：展示不同的图案设计示例，讲解图案设计的基本原则，如对称、平衡、色彩搭配等。
3. 实践：学生分组讨论，每组设计一块手帕的图案。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 制作：学生根据设计的图案，使用彩色笔、剪刀、胶水等工具制作手帕。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计板书将包括以下内容：1. 手帕的历史与文化背景。
2. 图案设计的基本原则。
3. 手帕制作的步骤和技巧。
作业设计学生需要完成以下作业：1. 设计并制作一块手帕。
2. 写一篇关于手帕制作过程的反思日记。
课后反思通过本课的教学，教师应反思教学内容是否充实，教学方法是否得当，学生是否能够积极参与并完成作品。
同时，教师还应关注学生在创作过程中遇到的问题，以便在今后的教学中进行改进和调整。
在教学过程中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，它们是学生掌握知识和技能的关键所在。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的教学内容。
本节课主要让学生学习用手工制作花手帕，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种花手帕的图案设计，以及制作方法。
学生在学习的过程中，可以参考这些图案和制作方法，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的手工花手帕。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对手工制作活动充满兴趣。
他们在之前的学习中，已经掌握了剪纸、折纸、泥塑等多种手工制作方法。
因此，在《花手帕》这节课中，学生可以运用已掌握的手工制作方法，结合教材中的图案设计，创作出具有个性的花手帕。
三. 教学目标1.让学生掌握花手帕的制作方法，提高动手能力。
2.通过设计制作花手帕，培养学生的创新意识和审美能力。
3.培养学生合作学习、相互帮助的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法。
2.教学难点：创新设计花手帕图案，以及动手制作。
五. 教学方法1.示范法：教师展示花手帕的制作过程，引导学生学习。
2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成花手帕的制作。
六. 教学准备1.教材：湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》。
2.教具：手工剪刀、彩纸、彩笔、绳子等。
3.学具：学生自带的手工制作工具，如剪刀、胶水、彩笔等。
4.课件：花手帕的制作过程演示文稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种花手帕，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们喜欢这些花手帕吗？它们是什么材料制作的？今天我们就来学习制作花手帕，大家想不想学？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示花手帕的制作过程，讲解制作方法。
重点讲解如何折叠彩纸，以及如何剪裁、拼接图案。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的图案设计，选择合适的材料，开始制作花手帕。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成制作。
湘版美术三年级上册花手帕教案
湘版美术三年级上册花手帕教案一、教学目标1.学习并掌握中国传统花手帕的制作方法。
2.发掘学生的手工制作能力，培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高其审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学内容1.花手帕的颜色搭配和图案设计。
2.花手帕的制作方法和工具使用。
三、教学过程1. 导入环节介绍本课的教学内容，并让学生了解花手帕的概念和历史。
2. 学习颜色搭配和图案设计1.通过展示一些花手帕的图片让学生了解其特征，颜色、图案等。
2.让学生观察不同颜色的相互搭配，了解颜色搭配的基本原则。
3.让学生尝试画出自己喜欢的图案，让同学评价和点评。
3. 学习花手帕的制作方法和工具使用1.介绍花手帕所需要用到的材料和工具。
2.让学生了解花手帕制作的基本工艺和步骤。
3.进行现场制作教学，让学生跟着老师逐步实践制作花手帕。
4. 实践活动1.让学生在自己的手帕上设计自己的图案，并用所学方法制作。
2.互相传递作品，让同学欣赏和点评自己的成果，发掘自己的制作潜力。
5. 总结反思1.回顾当天学习和制作的内容，让学生反思自己的学习过程。
2.提供自我评价和修改建议，并让学生认真完成作品。
四、教学评价1.教师观察和点评学生在制作花手帕的过程中的动手能力、制作技巧等方面的表现。
2.同学之间进行交流和互动，相互点评和欣赏，感受到做事有成就感。
3.对于学生的自我评价，教师进行指导和鼓励，让学生明确自己的不足和进步的方向。
五、教学反思本节课针对学生兴趣爱好提高设计和制作能力，老师创设任务，充分调动学生的积极性和创造力，达到了预期的教学目标。
但是老师需要更注意教学过程中的组织和管理，避免学生在制作过程中出现混乱的情况。
同时，要在评价方面提供更多的帮助和指导，为学生提升更多的动力和激情。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在让学生通过观察、欣赏、实践，学会运用简单的图案和色彩，设计制作出富有创意的手帕。
教学内容包括图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧以及手帕的制作过程。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解图案设计的基本方法，掌握色彩的搭配技巧，能够独立设计并制作出手帕。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
教学难点1. 图案设计的创新与美观。
2. 色彩搭配的和谐与统一。
3. 手帕制作的技巧与方法。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：白色手帕、彩色颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水、装饰材料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种图案美丽的手帕，激发学生的兴趣，引导学生关注手帕的设计与制作。
2. 新课内容学习：讲解图案设计的基本方法，色彩的搭配技巧，展示手帕制作的步骤。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并制作自己的手帕。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的方法和色彩搭配的技巧。
板书设计1. 课题：《花手帕》2. 教学内容：图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧、手帕的制作过程。
3. 教学目标：了解图案设计的方法，掌握色彩搭配技巧，独立设计制作手帕。
4. 教学难点：图案设计的创新与美观，色彩搭配的和谐与统一，手帕制作的技巧与方法。
作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的图案设计方法和色彩搭配技巧，设计一幅手帕图案。
2. 家庭作业：回家后，尝试制作一幅手帕，注意图案的设计和色彩的搭配。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图案设计的基本方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
三年级上册美术教学设计-第10课 花手帕 湘美版
三年级上册美术教学设计-第10课花手帕湘美版一、教材分析本节课我们将以《湘美》三年级上册美术课本第五单元第10课“花手帕”为教材，旨在通过“手工制作花手帕”的教学活动，帮助学生提高动手能力、创造力和美感。
本课所需材料：纸板、颜料、刷子、白纱、图钉、珠子等。
二、教学目标1.让学生了解“打花”和“提花”的基本方法；2.培养学生开发创造力的能力；3.培养学生的耐心和细心；4.提高学生的美感和观察能力。
三、教学内容1. 花手帕的制作1.准备纸板，裁剪成合适的形状；2.用颜料和刷子将白纱涂上颜色，做成底层花纹；3.用图钉将珠子绑在纸板上；4.用丝线将白纱和珠子绣在纸板上。
2. 花手帕的鉴赏通过观察、比较、分析，让学生欣赏作品，了解花手帕的制作方法、风格和特点，提高美术鉴赏能力。
四、教学过程1. 导入教师向学生展示一些精美的花手帕，询问学生是否了解制作方法和所使用材料。
2. 提供材料教师将制作花手帕所需要的材料分发给学生，并对每一部分的材料进行详细的说明和演示。
3. 动手制作教师示范制作过程，然后要求学生根据自己的创意和想法，制作出自己的花手帕。
4. 作品展示教师要求每个学生将自己制作的花手帕展示给全班同学，让学生了解他人的创意和想法，提高观察能力。
5. 花手帕的鉴赏教师将学生制作的花手帕悬挂在教室展示区，让学生自由欣赏，进行作品观察和分析，提高美术鉴赏能力。
五、教学总结通过本课的教学，学生在制作花手帕的过程中，不但提高了动手能力和创造力，还培养了耐心和细心。
同时，学生还通过花手帕的鉴赏，提高了美术鉴赏能力。
我们相信，通过生动有趣的教学活动，学生会更喜欢美术课，并且更愿意动手制作出自己的作品。
三年级上美术教学设计-花手帕-湘教版
三年级上美术教学设计-花手帕-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版三年级上册美术课程《花手帕》。
学生将通过观察、体验、实践，学习利用简单工具和材料对手帕进行装饰设计，培养动手能力和审美能力。
课程内容涵盖对手帕的历史文化了解、图案设计原理以及实际操作技巧。
教学目标1. 知识与技能：学生能够了解手帕的基本历史文化，掌握图案设计的基本原理，并能够运用所学知识对手帕进行创意设计。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，提高观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统工艺的尊重和兴趣，激发创新意识，增强艺术欣赏能力。
教学难点1. 图案设计的创意与实际操作技巧的结合。
2. 学生对手帕历史文化背景的深入理解。
3. 学生在实践操作中，如何将设计图案准确地转印到手帕上。
教具学具准备1. 教具：手帕历史文化的介绍资料、图案设计原理PPT、示范视频。
2. 学具：白色手帕、水彩颜料、画笔、调色盘、转印纸、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过讲述手帕的历史文化背景，引发学生对传统工艺的兴趣。
2. 新授：利用PPT展示不同图案设计的手帕，讲解图案设计的基本原理，并通过示范视频展示操作过程。
3. 实践：学生根据所学知识，分组讨论设计图案，并实际操作将图案转印到手帕上。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习过程中的优点和不足。
板书设计1. 三年级上美术教学设计-花手帕2. 正文：- 教学内容：手帕历史文化、图案设计原理、实际操作技巧- 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观- 教学难点：创意与技巧结合、历史文化理解、图案转印准确性- 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价作业设计1. 家庭作业：学生回家后，运用课堂所学，设计一个全新的手帕图案，并记录设计思路。
2. 课堂作业：学生在课堂上完成手帕的设计和转印，教师进行现场指导。
课后反思本节课通过对手帕的历史文化介绍和图案设计原理的讲解，使学生不仅学到了美术技能，还增强了对传统工艺的尊重。
三年级上册美术说课教案-花手帕湘教版
《花手帕》说课稿一、说教材分析《花手帕》是湖南美术出版社小学四年级上册第二课的内容，根据《美术课程标准》判定本科属于设计运用的学习领域。
即通过学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法。
进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
本课主要的学习内容是：教会学生染缬的方法和要领，在实际操作中让学生体会色彩变化的乐趣。
本课以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳，变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。
本课既能提高儿童学习美术的爱好，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的，头脑中积累的图案形成学有所用，同时也让学生了解有关的美术知识和民间传统艺术。
二、说学情及教学目标因为本课教授的对象是小学四年级的学生，这一阶段的学生具有较强的观察能力、分析能力、创作能力、及表现能力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。
并且，他们对周围的事物充满好奇，思维活跃，知识面也相对低年级的学生有所增加，结合学生这一特点，本着使学生提高对美的感受能力和创造能力的原则，确定了本课的教学目标是：1、了解染缬工艺的特点和历史,以及图案的基本知识。
2、把握染缬的方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化及韵味。
3、培养学生耐心细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
三、说教学重难点根据本课的教学内容以及四年级学生的心理特点.我确立本课教学重点是：启发学生多种折纸方法，制作出色彩鲜艳，图案漂亮的手帕；难点是：折法多样，色彩搭配合理。
四、说教法学法教学过程中，为了能更好的突出重点，突破难点，针对四年级学生的特点和认知规律。
我遵循教师为主导，学生为主体的教学理念，主要采用以下教法学法：1、直观演示法：利用图片的投影、自己的示范等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、评价激励法在教学过程中利用激励性的语言及评价，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立自信。
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计2
湘美版美术三年级上册《10. 花手帕》教学设计2一. 教材分析《10. 花手帕》是湘美版美术三年级上册的一课，本课主要让学生学习用彩绘和拼贴的方式制作花手帕，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容包括彩绘手帕的方法、拼贴手帕的技巧以及如何设计出独特而又美观的花手帕。
通过本课的学习，学生可以提高自己的美术技能，同时也能培养自己的审美观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、图案有一定的认识。
他们在生活中也见过各种各样的手帕，对手帕的用途和制作有一定的了解。
但如何设计出独特而又美观的花手帕，还需要老师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解彩绘和拼贴手帕的制作方法，掌握一定的美术技能。
2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们的艺术素养。
3.引导学生发现生活中的美，培养他们对手工艺的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握彩绘和拼贴手帕的制作方法，设计出独特而又美观的花手帕。
2.教学难点：如何设计出具有创意的花手帕，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范制作过程，引导学生学习彩绘和拼贴手帕的方法。
2.启发式教学：老师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创造力和想象力。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流和分享，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.准备彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
2.准备一些花手帕的样品，用于展示和参考。
3.制作课件，内容包括彩绘和拼贴手帕的制作方法、优秀作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些花手帕的样品，引导学生观察和欣赏，激发学生对手帕制作的兴趣。
同时，让学生谈谈自己对手帕的认识和用途。
2.呈现（10分钟）老师通过课件展示彩绘和拼贴手帕的制作方法，边展示边讲解，让学生了解制作过程。
同时，老师提出问题，引导学生思考和探索，如“如何设计出独特而又美观的花手帕？”3.操练（10分钟）学生分组合作，根据老师提供的制作方法，开始制作花手帕。
三年级上册美术教案第十课 美丽的花手帕湘美版
美丽的花手帕一、教学内容:小学三年级上册《美术》第10课的“花手帕”二、教学目标:1、通过学习, 使学生掌握折纸、染色的原理及方式。
对学生进行发散思维的训练,发展学生的创造能力,提高学习兴趣。
2、体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。
三、教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
四、教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配。
五、教学过程:（一）、情景激趣，导入课题（3分钟）1、师边出示一张白纸边说：同学们喜欢魔术吗？今天老师就给大家变个魔术，想不想看呀？2、师在投影仪下，先把白纸对折再对折后，在调色板上浸染几下，再把那张白纸展开，哇！白纸变成了美丽的花手帕了。
（板书课题）想不想学这个魔术啊！好！心动不如行动，我们就分组进行制作花手帕吧！每组组长要把你们这组在制作过程中，遇到的问题和解决的问题填写在学习卡上。
（二）、自主尝试，得出结果（6分钟）1、同学们分组进行尝试制作花手帕，并填写好学习卡。
（教师巡视指导。
）2、收集每组的学习卡，集体研究、分析。
选出作品，每组组长上台汇报学习情况。
3、学生总结得出：先折纸，再染色。
（三）、观察分析，解决问题（10分钟）今天同学们又有了新发现，老师真为你们高兴。
到底怎样才能制作出更加完美的花手帕呢？看看老师是怎样做的吧！（课件出示：浸染法和点燃法的制作过程）通过观察你们觉得浸染法和点染法有什么区别呢？引导得出：浸染法适合染较大面积，而点染法却适合染较小面积。
老师发现你不仅观察得仔细，说得也很好！今天老师带来了几幅花手帕作品，让我们一起感受它的色彩变化吧！看到这些美丽的花手帕，谁能用一句话来形容它。
这些花手帕不仅色彩上搭配的好，在折纸上也有不同，花手帕纹样的形成折纸是关键。
（四）尝试创意折纸方法老师就看看谁在折纸方法上最具有创造性，谁能想到与众不同的折法。
请同学们开始创意性地折纸吧！1、学生尝试用不同的方法折纸。
（师巡视）2、选出几种最与众不同的折纸方法展示。
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》说课稿(2)
湘美版美术三年级上册第10课《花手帕》说课稿 (2)一. 教材分析《花手帕》是湘美版美术三年级上册第10课的内容。
本课以手工制作花手帕为主题，旨在让学生通过学习制作花手帕的过程，培养学生的动手能力、创新能力和审美能力。
教材中提供了多种花手帕的制作方法和图案设计，让学生在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独特的手工艺术品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的手工制作基础和审美能力。
他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作，而且在这个年龄段，学生的想象力丰富，创新意识较强。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们发挥自己的潜能，提高他们的审美和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解花手帕的制作方法和图案设计，学会制作简单的花手帕，提高动手能力和创新能力。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生合作学习、主动探究的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强他们的自信心和审美能力，培养他们热爱生活、美化生活的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：花手帕的制作方法和图案设计。
2.教学难点：如何将创意融入花手帕的制作过程中，创作出独特且美观的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、合作学习法和实践教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种花手帕的图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍花手帕的制作方法和图案设计，让学生了解制作过程，为实践操作打下基础。
3.实践操作：学生分组进行花手帕的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和指导。
5.总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生发现生活中的美，鼓励学生在日常生活中创造美。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，展示花手帕的制作方法和图案设计，便于学生理解和记忆。
三年级上册美术教案-花手帕 (2)-湘美版
三年级上册美术教案-花手帕 (2)-湘美版课时内容本课时主要内容是介绍花手帕的构图与色彩构成，并让学生们动手制作花手帕。
本次课程内容是《三年级上册美术教案-花手帕 (2)-湘美版》的第二节课。
教学目标1.让学生掌握花手帕的构图要点。
2.让学生理解色彩构成在花手帕上的运用。
3.能够制作出自己的花手帕。
教学重难点1.教学重点：2.教学难点：教学过程1. 导入新知识向学生简要介绍今天的学习内容，提示学生今天将会学习如何制作花手帕，并让学生了解花手帕的构图要点和色彩构成的方法。
2. 讲解花手帕的构图要点教师向学生讲解花手帕的构图要点，可以通过以下几个方面进行讲解：1.讲解花手帕的整体构图：强调主题的突出、花卉的布局、花瓣的大小形状和间距的配合。
2.通过具体的例子来让学生理解构图的要点，让学生自己尝试画一幅花手帕，并让老师评定其成果。
3.着重教学生如何协调多种花卉的颜色和表现形态。
3. 讲解色彩构成的方法教师根据花手帕的构图讲解色彩构成的方法，主要包括以下内容：1.色彩基础知识的学习：包括颜色的分类、色相、明度、饱和度等。
2.配色方法的讲解：强调不同颜色之间的搭配技巧和常见的配色方法，如对比色配、相似色配、渐变色配等。
3.让学生根据自己的图案来练习配色的技巧，让学生自己尝试画一幅花手帕，并让老师评定其成果。
4. 实践操作教师让学生进行实践操作，让学生自己手工制作一份花手帕，让学生在实践中更好地掌握构图和配色的方法，同时也锻炼了学生的动手能力。
5. 课堂讲评课堂讲评环节，老师可以先找几张好的花手帕范例与学生分享，并对学生自己制作的花手帕进行讲评，指出学生制作过程中存在的问题，并进行针对性的指导。
注意事项1.在讲解花手帕的构图要点和色彩构成的方法时，不要过于专业化，要让学生尽可能理解和掌握。
2.实践操作时，教师要适时给予指导和帮助，同时也要让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
3.讲评时，要正确引导学生对自己制作的花手帕进行评价和检查，从而更好地巩固知识和提高技能。
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第10课《花手帕》教学设计一、教材分析《花手帕》是湘美版小学美术三年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。
本课以花手帕为主题，引导学生了解民间传统染缬工艺，感受其独特的艺术魅力。
通过学习折、染等方法，让学生亲手制作出美丽的花手帕，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
教材中展示了不同风格的花手帕作品，包括传统的蓝印花布手帕和现代的彩色染纸手帕，让学生感受花手帕的多样性。
同时，教材还详细介绍了折染法的步骤和技巧，为学生的制作提供了指导。
本课的学习内容与学生的生活紧密相连，花手帕是学生日常生活中常见的物品，通过本课的学习，学生可以将美术知识运用到实际生活中，提高学生对美术学习的兴趣和积极性。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解民间染缬工艺的历史、文化和艺术特点。
（2）掌握折染法的基本步骤和技巧，能够制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
（3）培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
2.过程与方法目标（1）通过欣赏民间染缬作品和图片，引导学生了解染缬工艺的历史和文化背景。
（2）通过教师示范和学生实践，让学生掌握折染法的基本步骤和技巧。
（3）通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对民间传统工艺的热爱和传承意识。
（2）激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
（3）通过制作花手帕，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。
三、教学重点1.掌握折染法的基本步骤和技巧。
2.制作出色彩鲜艳、图案美观的花手帕。
四、教学难点1.折染过程中的折叠方法和染色技巧。
2.创意设计花手帕的图案。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括民间染缬作品图片、折染法步骤演示视频等。
（2）示范用的花手帕、宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（3）展示用的画框、夹子等。
2.学生准备（1）宣纸、颜料、毛笔、调色盘等工具材料。
（2）旧报纸、抹布等。
三年级美术上册第10课花手帕教案湘美版.doc
花手帕课题花手帕教学目标1、初步了解染缠工艺的特点和历史。
2、掌握染花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩、图案的丰富变化与韵味"3、培养学生耐心细致的学习态度和对民族传统艺术的热爱。
重点让学生学会手帕的制作方法与步骤。
难点」、注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色彩要用深浅变化。
2、染色时要注意时间的控制。
教具准备课件、裁好的纸、剪刀学具准备书、生宣纸、彩笔水、调色盘、盛水的工具、手帕纸或卫生纸、报纸教学过程教师活动学生活动媒体运用激情导学1、今天我给大家带了非常有意思的一课《花手帕》。
①2、大家看！②它就是我们课堂的主角。
他与我们平吋用的手帕有什么不同?③总：材料图案色彩3、. 那么花手帕使用什么形式表现出来的?④总：染4、仃）、说到染就不得不说我国历史悠久的染色工艺：染缠⑤（2）、我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？（3）、而今天我们要学的花手帕工艺就源于染颂，你想学吗？牛:答生答牛:读①板书h花手帕②课件一③课件二④课件三⑤课件四民主导学1、（1）、那怎样做呢?看课本第五页，找花手帕的制作方法。
（2）、你能说说花手帕的制作一步骤吗？总：折纸、染纸⑥2、（1）、怎样折？请同学们试试，看谁折的即快，又好！（2）、同学们折的真有创意！有田字格、米字格，还有辐射状、折扇形，你还可以随意折，甚至揉纸团。
⑦但是注意不要把纸折的太厚，否则染不透。
而折出的田字格、米字格等，我们叫生看书第五页。
生答生尝试折，并展示成果。
⑥板书2：折纸、染纸⑦教一具一教学过程教师活动学生活动媒体运用他------- 基本骨架。
⑦（3）、现在轻松一下我们来做一个找朋友的小游戏。
⑧根据基本骨架找出对应的花手帕。
总：所以花手帕会因基本骨架不同而产生不同的效果。
3、（1）、而这些（教具二）是怎样染成的呢？再看课本第五页，从中找出染法。
总：点染、浸染⑨（2）、这是点染⑩再看一次，用彩笔水在纸上快速一点。
点染所用时间短，染色面积小。
三年级上册美术教案花手帕(2)_湘美版(2018秋)
《花手帕》家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
一、教课目的：宋此后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称呼皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝当选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂盛行，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的帮手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代此后，关于在“校”或“学”中教授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
1、认识染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
家庭是少儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好少儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出初期抓好少儿阅读的要求。
我把少儿在园里的阅读活动及阅读状况实时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，少儿的阅读能力提升很快。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实质操作中感觉色彩及图案的变化与神韵。
3、培育学生耐心、仔细的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教课要求与重难点：要求：让学生设计染制各样图案变化成效的花手帕。
重难点：启迪学生发现各样图案的折叠方法，运用不一样折法、染法设计制作出漂亮的花手帕。
三、教课准备：1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优异染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
四、教课过程：（一）、游戏导入新课。
同学们，今日老师给你们表演一个魔术，想不想看？1、教师表演变花手帕魔术2、教师小结：方才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，可是是把传统制作中的布换成了纸。
三年级花手帕美术教案
三年级花手帕美术教案【篇一：《花手帕》教案】湘版美术三年级上册10课《花手帕》教案教学目标：1、了解染纸的特点，掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
2、在自主、探索的学习活动中，发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法。
教学难点：设计、制作漂亮的花手帕。
教学准备：学生：彩色墨水、颜料等。
教师：课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。
教学过程：导入：1、师：现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕（出示作品，引导学生欣赏），它们与我们平时用的手帕有什么不同？它有什么特点？2、师：这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢？3、师：那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。
板书：花手帕教学过程：1、师：这么漂亮的手帕是怎么制作的呢？其实制作花手帕有两个关键的步骤（课件）2、师：我们先来学习第一步：折法3、师：请同学们打开课本28页，自学一下，你能否照着这出来，给大家一分钟的时间。
、师：时间到，3、2、1请同学们们放下手中的东西，谁来分享一下自己的折法？你遇到了哪些困难？4、师：同学们看一下是否跟老师折的一样呢？（出示课件，“田字格”和“米字格”的折法）师：米字格的折法要注意，折的时候要找散角对折，同学们可以用手帕纸自己这一下，看看你会折了吗？5、师：我们还有以下几种折法（课件6.7）师示范中心辐射折法。
6、师：我们学会了这么多的折法，同学们也都了解了，那我们再来解决第二步，花手帕的染法。
7、师：染法其实也有很多种，主要的有点染和浸染，今天我们重点解决点染。
8、师示范点染注意（1）从一个角开始染，然的时候要注意不要只染一个面，两面都要染；（2）要以一个颜色为主，两个颜色之间分开一些；（3）虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透，所以要打开中间在染一下，染完之后要放在报纸里压一压。
9、师：刚才老师做的示范看似简单，但真要染好它其实还有一些小技巧，老师现在跟同学们一起来分享一下第一：染边成线第二：点点成线第三：染角成面通过边、角、中心等位置的染色，来决定了图案的颜色。
小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术湘美版三年级上册第10课《花手帕》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标1、了解花手帕的基本染制方法和要领。
2、在自主探索制作花手帕中感受色彩及图案的变化与韵味,发展想象力和创造力。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
2学情分析三年级的学生年龄大致在9—10岁之间,根据他们的心理生理特点,美术课的教学内容要认真做到生动有趣,并尽量贴进生活,让学生在观察生活、表现生活、美化生活和设计、创造生活的练习中增长才干。
3重点难点教学重点:花手帕的染制方法。
教学难点:染制方法,色彩搭配合理。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】魔术激趣师出示礼盒并告诉学生里面装的是件非常漂亮的礼物。
神秘的取出其中的白纸巾后用变魔术的方法把它变成花手帕。
提问:看了这个魔术表演后,说说看你有什么疑问? 学生自由发问。
师顺应学生的好奇心,决定教大家把纸巾变成花手帕。
(出示课题:花手帕)【设计意图:对于三年级的孩子来说,小魔术的导入有效的调动了学生的学习热情,激发了学生兴趣,注重发掘课堂的不同呈现形式,寻找刺激的新异与变化,在教学过程中创造了引人入胜的情景效果】活动2【活动】观察欣赏师:请学生观察礼物花手帕上的色彩是怎样着上去的。
学生观察发现是染上去的。
师鼓励肯定。
(1分钟)课件欣赏染色作品,师提问:是什么特别吸引你呢?学生自由回答。
(1分钟)师小结:这些用特殊方法染出的图案自然朴素,色彩鲜艳,具有非常独特的朦胧美。
【设计意图:引导学生去喜欢花手帕,想要尝试做一个花手帕】活动3【讲授】探究折法师提问:这些丰富的色彩是直接染上去的吗?这张花手帕在染色之前,纸张需要怎样做呢?(2分钟)微课演示米字格折法。
【设计意图:微课的演示帮助孩子更加直观的了解如何折】师引导:除了这种折法,纸巾还可以怎样折呢?大家动动手发挥你们的想象力,尝试用不同的方法折一折,看谁的折法新颖。
三年级上册美术教案-第十课 花手帕 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第十课花手帕︳湘美版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解手帕的基本特征，学会运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升审美和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养他们的环保意识和审美情趣。
教学重点与难点重点：让学生学会如何运用不同的颜色和图案装饰手帕。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有个性和美感的手帕。
教学方法- 观察法：引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，培养他们的观察能力。
- 讨论法：通过小组讨论，让学生分享对手帕颜色和图案的看法，培养他们的合作能力和口头表达能力。
- 实践法：让学生亲自动手，运用不同的颜色和图案装饰手帕，提升他们的动手能力和创新能力。
教学过程1. 导入：教师展示一些手帕，引导学生观察手帕的形状、颜色和图案，引发他们对手帕的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手帕的基本特征，如何运用不同的颜色和图案装饰手帕，以及如何设计出富有个性和美感的手帕。
3. 实践环节：学生分成小组，每组选择一种颜色和图案，共同设计并装饰手帕。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示与评价：每组展示他们的作品，其他学生和教师给予评价和建议。
通过这个过程，学生可以学习到如何欣赏和评价艺术作品。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调手帕装饰的重要性，以及如何在日常生活中运用美术知识。
教学反思通过本节课的学习，学生不仅学会了如何装饰手帕，还提升了他们的观察能力、合作能力和创新能力。
在实践环节，学生充分发挥了他们的创意，设计出了许多富有个性和美感的手帕。
在教学过程中，教师应更加注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，使他们在美术的世界中找到自己的位置。
重点细节补充与说明在上述教案中，实践环节是需要重点关注的细节。
此环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生动手能力和创新思维的重要过程。
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《花手帕》
一、教学目标：
1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。
2、掌握染制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。
3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。
二、教学要求与重难点：
要求：让学生设计染制各种图案变化效果的花手帕。
重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、
染法设计制作出漂亮的花手帕。
三、教学准备：
1.教师准备：课件、餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品。
2.学生准备：餐巾纸、生宣纸、彩色墨水、抹布。
四、教学过程：
（一）、游戏导入新课。
同学们，今天老师给你们表演一个魔术，想不想看？
1、教师表演变花手帕魔术
2、教师小结：刚才老师表演的这个魔术是借用了我国传统的民间手工艺—染缬的制作方法，不过是把传统制作中的布换成了纸。
3、简介民间手工艺——染缬
4、今天我们就一起来玩一个制作花手帕的游戏。
板书课题：花手帕
（二）.学习染制步骤和方法。
1、大家看，这就是老师变魔术的神奇道具：好玩的彩色水、调色盘、餐巾纸。
2、通过刚才观看魔术表演，谁能说一说老师在变花手帕用了哪些步骤?（学生发言）
教师总结并板书：先折—再染
3、学习折法：
怎么折呢？有哪些折法呢？老师这里有几幅图案，他们都是用不同的折法染的，谁能找对应的折法。
（田，米，川，州，井的折方即对应染出的作品）
⑴、师生共同总结并练习田，米，川，州，井的基本折法,
⑵、接下来，我们来玩个挑战智力的游戏，比比谁最聪明，请同学们拿出餐巾纸折一折，在看谁找出更多不同折法？
a.学生练习折纸，
b.学生说一说自己找出的折法。
c.展示不同折法对应的作品
4、学会了折法，那要怎么染？有哪些染法呢？
⑴、教师示范浸染学生观察回答。
⑵、教师示范点染学生观察回答。
⑶、学生练习不同染法，感受彩色墨水与餐巾纸的性能。
（三）、欣赏不同折法染制完成的作品。
师：接下来，我们一起欣赏一些不同折法和不同染法染制出来的花手帕作品。
（出示欣赏图片）
（四）、学生尝试制作。
1、看到这么多美丽的作品同学们都跃跃欲试了，那就让大家来一展身手试一试，用我们学到的步骤方法染制一张花手帕并注意找一找你在制作中遇到了什么问题？（播放音乐）学生开始制作，教师巡回指导。
2、请说一说自己在制作中遇到了什么问题？怎样解决？（学生自由发言）
3、选择不同效果作品展示在黑板上。
学生评一评，不好的作品问题在哪？
（五）、学生再次自主创作。
经过第一次的制作有的同学尝到了成功的滋味，有的同学作品不理想。
不过没关系，别灰心！刚才我们已经找到了解决问题的方法，那么，我们再来制作一次，记住制作中的注意事项，争取染制出更美丽的花手帕。
1、制作要求：每人制作2~4张作品，用先折叠再染的方法自己设计一张有特色的花手帕，在做以前，你要想一想可能出现什么效果？哪些颜色搭配才好看呢？说不定会有意外的收获！看看谁的制作最有创意。
2、学生制作，教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。
（六）、作品评价交流与拓展。
1、展示作品，学生评一评：你喜欢哪幅作品？它有什么特点？
2、我们还可以再变魔术把这些美丽的花手帕变成够多有趣的东西。
（展示用花手帕制作的各种创意作品）
3、教师总结：同学们，今天我们学会了染制美丽的花手帕，大家表现都非常出色，从中我们也得到一个启示
我们只要有一双灵巧的手，一个善于创新的脑，就能将平凡幻化为神奇！。