人教版六年级下册第一单元习作指导.ppt
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人教版PEP版六年级英语下册第一单元Unit1课件PPT第二课时A Lets talk
I’m 1.65meters tall.
Zhang Peng, _h_o_w_ _t_a_l_l are you?
Zhang Peng 1.65米
2.26m
.Yao Ming is ___t_a_l_le__r___
than Miss Fang.
You’re shorter than me.
1.58m
9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。 10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我， 你们的学习能力是在提高。
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、同学们养成了高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的 作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。
dinosaur What is it like ?
Where can you see dinosaurs?
in a museum hall
China dinosaur park
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根据汉语提示选一选，填一填。
1.那是这个厅里最高的恐龙That’s the______( tallest, taller) dinosaur in this hall.
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里 整理一下就能说清楚。
《口语交际习作一、回顾拓展一》人教版六年级下册语文优秀课件完整版63页PPT
本次口语交际的主题
难忘的“第一次”
这些第一次给你有启发吗？你还有更难忘的吗干部
第一次走夜路
第一次表演
第一次得奖
第一次自己睡
第一次坐火车
第一次出远门
……
搜集与筛选
回忆自己生活中曾经经历过的“第 一次”，从中选择印象最深刻的，对自 己启示最大的一次作为话题材料。
注意：选择的话题要有新意，是自己的
东施效颦 西施是中国历史上的“四大美女”之一，是春秋时期越国人， 她的一举一动都十分吸引人，只可惜她的身体不好，有心痛的毛病。 有一次，她在河边洗完衣服准备回家，就在回家的路上，突然 胸口疼痛，所以她就用手扶住胸口，皱着眉头。虽然她的样子非常 难受不舒服，但是见到的村民们却都在称赞，说她这样比平时更美 丽。 同村有位名叫东施的女孩，因为她的长相并不好看，她看到村 里的人都夸赞西施用手扶住的样子很美丽，于是也学着西施的样子 扶住胸口，皱着眉头，在人们面前慢慢地走动，以为这样就有人称 赞她。她本来就长得丑，再加上刻意地模仿西施的动作，装腔作势 的怪样子，让人更加厌恶。有人看到之后，赶紧关上大门；有些人 则是急忙拉妻子和孩子躲得远远的，他们比以前更加瞧不起东施了！
2、写出在经历“第一次”之后获得的启示， 表达自己的真情实感。
3、做到内容具体，条理清晰，语言通顺。
不妨这样做
1、回顾在口语交际中自己是怎样讲述“第一次” 的？哪些地方还需要完善？
2、以事情发展过程为序，理清写作脉络。考虑 自己在什么情况下做的这件事，事情的经过 怎样？
3、当时自己遇到哪些困难？是怎样克服的？ 4、当时的感受如何？ 5、事情的结果怎样？对自己有哪些启示？
《口语交际习作一、回顾拓 展一》人教版六年级下册语
文优秀课件完整版
人教版小学六年级语文下册第一单元作文教学设计习作1教案
《口语交际、习作一》习作教学设计张丽红习作要求：在口语交际的基础上，以《难忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”的经历写清楚写具体，还要写出在经历“第一次”之后的启示或感悟。
习作目标：1、让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2、引导学生将第一次的经历写完整，分段表达，内容要具体，感情要真实。
3、培养学生表达能力，在表达和评价中掌握如何把作文写好。
习作重难点：1、引导学生将“难忘”之处写详细具体，突出“第一次”。
2、引导学生表达出自己的真实情感，珍视自己的独特感受。
习作准备：教师：一份利用学生们的童年照片制作的动画相册课件。
学生：收集自己童年难忘的“第一次”的照片。
教学过程：一、谈话导入，营造写作氛围教师谈话：同学们，在我们成长道路上，有着许许多多的“第一次”。
第一次总是给我们带来那激动而又难忘的感觉，现在就请同学们跟随老师，一起去打开记忆的闸门，重温我们“第一次”的点点滴滴吧！（教师展示PPT，并播放课前利用同学们的照片制作的简单动画相片，学生边看边想想自己的第一次。
）二、自由说说，拓宽写作思路1、教师引导：是呀，从我们记事开始，就有了“第一次”的经历：第一次背上书包踏进校门；第一次参加比赛、第一次获奖，第一次受到批评；第一次帮父母做家务；第一次去外地旅游……一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么让你忘不了？现在我们请几个同学来说说自己难忘的第一次。
2、指名学生简要说说自己第一次难忘的童年经历。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现在，热爱生活，表达真实情感。
）三、组内交流，分享写作材料：教师谈话：老师发现几个同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，相信其他同学也有很多话想说吧，现在我们四人一小组聊一聊，将你第一次的故事说给你的小组的其他成员听，看谁说得最好。
老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示，（让小组成员自荐一位同学讲述自己第一次发生的故事，同学之间互相评价。
2020年春统编教材部编人教版六年级下册语文全册1-6单元习作课件 【6】
说一说
说一说
重阳节
农历九月九日，为传统的重阳节。九九重阳，因为 与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿 的含意，所以又称“老人节”。
待到重阳日，还来就菊花。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
重阳节
说一说
元宵节
说一说
正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，正月十五日是一年中第一 个月圆之夜，也是一元复始 、 大地回春的夜晚，人们对此加以庆祝，也 是庆贺新春的延续，所以称正月十五为元宵节 。 按中国民间的传统，在 这皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月燃灯放 焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。
习作 家乡的风俗
第2课时
学习目标
1.明确写作思路，叙述有条理，语言通畅，用词准确， 详略得当。（重点）
2.培养学生的爱国情怀和民族自豪感。（难点）
同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了一些家乡 的风俗。
这节课，我们继续接着学习如何写作。
构思点拨
一、查阅资料，深入了解这种风俗。 二、整理资料，明确重点。 三、撰写，表达自己的看法。
通过搜集资料，请你介绍一种风俗，或者写一写你参加一次 风俗活动的经历。
说一说
从哪些方面找家乡的民风民俗？
节日：元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳 节、冬至、春节等；
民俗舞蹈、服饰、饮食、民居； 民间工艺品等。
说一说
让我们一起找家乡的节日风俗
说一说
端午节
农历五月初五，是中国民间的传统节日——端午节。 关于端午节的由来，说法甚多，纪念屈原之说，影 响最广最深，占据主流地位。中国民众把端午节的龙舟 竞渡河吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
范例讲解
部编人教版六年级语文下册习作：插上科学的翅膀飞ppt
我们在火星的衣食住行
我 和
我和同学乘坐时光机来到恐龙时代
恐
龙
利用捕龙神器和机器人将小恐龙带进时光机
的
亲
密 接
等研究完小恐龙，还要把它送回恐龙时代呢
触
例文赏析
神奇的知识拷贝器
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中 的知识这一问题，中科院李博士发明了一种最先 进的“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷
点击图片观看《流浪地球》电影片段
交流
你印象最深刻的科幻故事是什么？
故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？
这些科学技术对人们的生活和命 运产生了什么影响？
习作 插上科学的翅膀飞
想象一下，如果大脑 能直接从书上拷贝知识， 你会做些什么？
发明一些新东西， 方便人们的生活。
遇到有人晕倒， 可以利用丰富的 知识进行救助。
确。”……“正确。”………“正确。”乐乐连连
答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇
了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小
朋友都配上了一台超级大脑。有了这台超级大脑，
同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
结尾点题。
科学就是这么神奇！
点评：这篇科幻故事，作者从“如果你的大脑能直 接从书上拷贝知识”中想象出知识拷贝器。文中虚 构出一个完整的故事情节，通过李博士与同学们的 现场交流、验证，对这一高科技产品的功能进行了 介绍，结尾“科学就是这么神奇”更是点明主题。
省下学习的时间 去旅游，更好地 认识这个世界。
想象一下，如果人 能在火星上生活，会发 生些什么？
在火星看日出日落。 在火星种植蔬菜。
去火星的最宽 的河冲浪。
人教版部编本六年级下册习作家乡的风俗ppt课件
六年级下册
情景引入
说说你们家乡的风俗
习作例文
家乡的端午节
每当我吃到香甜可口的粽子,就会想起家乡的端午节。
每年端午节前夕,我都会和姐姐一起上野外去采艾草。农历五月初五这
一天，家家户户的门上都会插上艾草，据说，艾草能够驱蚊镇邪避灾。
闻一闻那清香的艾草,对我们来说是一件快乐的事,所以每年我们都争
着上野外去采一篮艾草，同时也采下一篮的快乐。妈妈还会用艾叶给
习作例文
有趣的火把节
今年的火把节真有意义， 不但火把燃得旺,还让我知道了很多关于火把节的故事。 希望明年的火把燃得更旺些!
思考
两篇作文都是写家乡风俗的， 你们发现它们有什么不同了吗?
第一篇是以第三 者的角度从不同 方面介绍习俗
第二篇以参与者的 身份在讲述经历的 过程中自然地穿插 对风俗的介绍
介绍风俗
我们煮好多好多的鸭蛋,据说，这鸭蛋小孩吃了可以不咳嗽。
习作例文
家乡的端午节
端午节不光插艾草,还要吃粽子。妈妈从街上把粽叶买回来，用水泡着, 备用。而粽子的馅一般都是糯米，配上蜜枣,妈妈和奶奶一阵忙碌之后, 一个个三角形的粽子就包好了。蒸好的粽子如果再撒上白糖,味道可好 吃了，香香甜甜的,还散发着粽叶的清香。
农历五月初五这一天，家家户户的门上都会插上艾草，据说，艾草能够驱蚊镇邪避灾。
”我我们听把见分后类,装赶后紧的待从花房插发间在里了,拿火选来把几上手根。铁们丝递跃给爷跃爷，欲爷爷试熟练。地把随铁丝着拴在一了火声把上锣，火鸣把就，做好各了。支队伍你追我赶,岸上的呐喊声、炮
制作《班级民俗作品集》
我突然问奶奶说:“奶奶，为什么火把节要点火把呢?”奶奶回答说:“燃烧火把,高举着火把走进田野,走进万家,会给人们带来幸福，让农田五谷丰登。
新六年级语文下册第一单元作业设计课件ppt部编六
第二单元 5 鲁滨逊漂流记（节选） 6* 骑鹅旅行记（节选） 7* 汤姆·索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 语文园地 快乐读书吧：漫步世界名著
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
1我就成了义不容辞的火头军师中火头军师是2孩子们不吃讲桌上的料豆的原因是我负责烧火这是送给老师癿一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔绅绅地晒干又用绅箩仔仔绅绅地筛过
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
(3)透过腊八粥可以看出这是一个( B )年。 A ．团圆吉祥 B．五谷丰登 C ．金玉满堂
2.腊八蒜 (1)填句：到年底，蒜泡得__色__如__翡__翠__，醋也有了些
____辣__味__，__色__味__双__美__，使人忍不住要多吃几个饺子。 (2)理解：这句话既写了腊八蒜的____色____，又写了腊八
二、查字典填空并选择。
“腻”用音序查字法，先查大写字母____N__，再查音 节______n_ì_；用部首查字法，先查部首____月__，再查 ___9___画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句 中的“腻”字选择恰当的解释。
1.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。( ① )
· 2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。( · · 3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。( ④ )
一、主题积累 根据诗词写出相应的节日名称。
1.但愿人长久，千里共婵娟。( 中秋节 ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( 元宵节 )
花园 第三单元
8 匆匆 9 那个星期天 习作例文：别了，语文课 阳光的两种用法 习作：让真情自然流露
第四单元 10 古诗三首 马诗 石灰吟 竹石 11 十六年前的回忆 12 为人民服务 13 金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 习作：心愿 语文园地
1我就成了义不容辞的火头军师中火头军师是2孩子们不吃讲桌上的料豆的原因是我负责烧火这是送给老师癿一到正月底母亲便让我和弟弟到河堤上去提一篮子黄沙土仔仔绅绅地晒干又用绅箩仔仔绅绅地筛过
第一单元 1 北京的春节 2 腊八粥 3 古诗三首 寒食 迢迢牵牛星 十五夜望月 4* 藏戏 习作：家乡的风俗 语文园地
(3)透过腊八粥可以看出这是一个( B )年。 A ．团圆吉祥 B．五谷丰登 C ．金玉满堂
2.腊八蒜 (1)填句：到年底，蒜泡得__色__如__翡__翠__，醋也有了些
____辣__味__，__色__味__双__美__，使人忍不住要多吃几个饺子。 (2)理解：这句话既写了腊八蒜的____色____，又写了腊八
二、查字典填空并选择。
“腻”用音序查字法，先查大写字母____N__，再查音 节______n_ì_；用部首查字法，先查部首____月__，再查 ___9___画。“腻”在字典中的解释如下图，请给下列句 中的“腻”字选择恰当的解释。
1.腊八粥给人一种甜甜的腻腻的感觉。( ① )
· 2.《中国诗词大会》总能给人新鲜感，让人百看不腻。( · · 3.刚出生的小弟弟皮肤很白腻。( ④ )
一、主题积累 根据诗词写出相应的节日名称。
1.但愿人长久，千里共婵娟。( 中秋节 ) 2.去年元夜时，花市灯如昼。( 元宵节 )
部编版六年级语文下册习作《心愿》优质课件(共59张PPT)
习
の作
心 愿
语文·人教版·六年级下
第二课时
目录
Contents
01
激情导入
古代大诗人白居易曾经感叹过：“旧句时 时改，无妨说性情”而大文学家、政治家王安 石也曾说过：“捻断数茎须，才得春风又绿江 南岸”好的文章词句，是经过作者的千锤百炼 无数次修改才得来的。上节课我们练习了一篇 作文，这节课就让我们来进行讲评。
开篇指导
(3)设置问题 记得以前我们的小学课本上有这样一篇课文
叫做《奇异的海底世界》，在这篇文章里，作者 一开头就提了一个问题:“你们知道海底是怎样的 一个世界吗?今天，让我们一起去了解一下神秘的 海底世界吧!”这样一个问题直接就引入正题，引 入要写的内容，提起读者兴趣。想一想，《我的 心愿》要怎么设置问题?
宛如一只温顺的小白兔，说：“爸爸，您配 合我做一个实验吧，老师让我明天上交实验
过程报告呢！这次实验在我的升学成绩中占有 一定分量啊。”老爸一听和学习有关，赶紧说： “好吧好吧，我帮你。”一听这话，我迅速拿 出早已准备好的道具，先把鱼缸顶部用塑料袋 罩上，并且捅一个小孔便于小鱼呼吸，把吸管 从小孔里插进去，然后严肃地对老爸说：“爸
让它们带给我们最快乐的享受。 我有一个小小的心愿， 让大家都成为好朋友。 让同学们在关心和友谊下长大， 向着光明的前途出发。
请你给这篇习作打Hale Waihona Puke 。五星评价法书写 认真
字数 达标
内容 真实
方法 合适
情感 真挚
第二篇：
我的心愿 每个人都有不同的心愿，当然，我 也不例外，我的心愿就是长高一点。因 为我排队做操时总在第一个，座位也在 第一排。 上个月篮球比赛，我也上场了，但 是一次失误，我被换下场了。失误是这
人教版小学六年级语文下册《口语交际习作一PPT课件》
2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结 合生活实际直接表达自己的感受。将道 理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻 人的写作方法）
3、 能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实 的感觉。
美文欣赏
难忘的第一次
我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台 上演讲的事。
写作提示：
1、根据自己的思路，按顺序写出故事 的经过；
2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。
漫画是一种 具有强烈讽刺性 或批评性的图画。 画家从生活现象 中取材，通过夸 张、比喻、象征 等手法，来讽刺、 批评或表扬某些 人和事。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上 车？“假文盲”是什么含义？
常高兴。 3 第一次洗衣服，我打了好多的肥
皂，搓得手生疼，溅了卫生间一地
的水，也没洗干净。后来，在妈妈
的指导下，终于把衣服洗干净了。
我走在小巷里，小巷里空无一人，白 惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我 的影子拖得老长老长。“滴答滴答”的滴水 声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越 来越重，心怦怦地跳得厉害，“好像遇到坏 人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的 想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒 战……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半 路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若 无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙 的鬼怪在眼前浮现着。“妈呀！”我惊叫一 声双手抱头飞也似的狂奔起来……
在那个年代，作为承继父辈面朝黄土背朝天的农家子弟别无选择，只有破釜沉舟拼力一搏，才能从百分之三升学率的浩浩高考大军中脱颖而出吃上皇粮，当然这也是每个农家子弟心中遥远的梦想。 有些人一年考不上两年，两年考不上三年，直至考上为止。知识就是力量，也是那个百废待兴渴求人才年代，最响亮最催人奋进的口号。
3、 能从心理、动作、神态、语言等 方面表现自己内心的感受，给人更真实 的感觉。
美文欣赏
难忘的第一次
我的生活中有许许多多的“第一次”。而令我最难忘的就是第一次在校园讲台 上演讲的事。
写作提示：
1、根据自己的思路，按顺序写出故事 的经过；
2、在你的故事经过中添上细节； 3、写出自己得到的启示。
漫画是一种 具有强烈讽刺性 或批评性的图画。 画家从生活现象 中取材，通过夸 张、比喻、象征 等手法，来讽刺、 批评或表扬某些 人和事。
第一：仔细观察图画，把握画面内容。 观察时，必须把握以下内容： 1、这是发生在什么地方的事？ 2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？ 3、图画上有哪些人？他们之间有什么关系？ 4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上 车？“假文盲”是什么含义？
常高兴。 3 第一次洗衣服，我打了好多的肥
皂，搓得手生疼，溅了卫生间一地
的水，也没洗干净。后来，在妈妈
的指导下，终于把衣服洗干净了。
我走在小巷里，小巷里空无一人，白 惨惨的月光从房顶上斜斜地照了过来，把我 的影子拖得老长老长。“滴答滴答”的滴水 声显得格外刺耳。不知怎么的，我的脚步越 来越重，心怦怦地跳得厉害，“好像遇到坏 人了”，“前面是不是有鬼呀”，一连串的 想法使我汗毛立马竖了起来，不禁打了个寒 战……我越想越怕，战战兢兢地走完了一半 路，这时我似乎听到身后传来了一阵若有若 无的脚步声，以前看过的恐怖片中青面獠牙 的鬼怪在眼前浮现着。“妈呀！”我惊叫一 声双手抱头飞也似的狂奔起来……
在那个年代，作为承继父辈面朝黄土背朝天的农家子弟别无选择，只有破釜沉舟拼力一搏，才能从百分之三升学率的浩浩高考大军中脱颖而出吃上皇粮，当然这也是每个农家子弟心中遥远的梦想。 有些人一年考不上两年，两年考不上三年，直至考上为止。知识就是力量，也是那个百废待兴渴求人才年代，最响亮最催人奋进的口号。
统编版六年级语文下册第一单元第2课《 腊八粥》(教学课件
三、课外阅读。
翡翠碧玉腊八蒜 泡腊八蒜是北方、尤其是华北地区的一 个习俗。顾名思义，就是在阴历腊月初八的 这天来泡制蒜。其实材料非常简单，就是醋 和大蒜瓣儿。做法也是极其简单，将剥了皮 的蒜瓣儿放到一个可以密封的罐子、瓶子之
类的容器里面，然后倒入醋，封上口放到 一个冷的地方。慢慢地，泡在醋中的蒜就 会变绿，最后会变得通体碧绿的，如同翡 翠碧玉。
课后练习
一、看拼音，写词语。
妈妈用勺子jiǎo huo( 搅和 )了一下锅里fèi téng
( 沸腾 )的腊八粥，那颜色好像rǎn gāng( 染缸 )里 的脏水。八儿在边上看着往上一冲的烟气，心里cāi
xiǎng( 猜想 )着：锅里的饭豆煮得zhǒng zhàng( 肿胀 )
了，栗子此时已fěn s粉uì碎(
“靠”“斜立”“摆”的动作描写， 肚子“小鼓”的外貌描写，生动刻画出八 儿吃饱了腊八粥之后十分满足的情态；
“也”字强调大人小孩都吃得饱饱的， 再也吃不下任何美味的食物了。
板书设计
爱粥
腊
八 粥
等粥
吃粥
盼：迫不及待 想：苦苦等待 猜：妙不可言 看：出乎意料
民俗美 童趣美 亲情美Fra bibliotek课堂小结
课文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八 粥的经过，充分体现了小孩子对腊八粥的 渴望与喜爱，展现了一幅淳朴、和睦、温 馨的图景，表现了浓浓的亲情。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想： 栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得 浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的 了！枣子必大了三四倍——要是真的干红 枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了， 它会起锅巴……
心理描写：描写八儿猜想腊八粥的 心理，为下文实际看到腊八粥做铺垫， 表现出八儿憧憬、渴望的心情。
微课堂_部编人教版语文六年级下册《习作：让真情自然流露》课堂笔记+习作指导+图文解读+习作范文
习作指导一、写作要求1.本次习作要求写自己印象最深的感受。
2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
2、万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
4、巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写叙述。
第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
三、技法点拨1.心理描写法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。
2.语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。
3.神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4.景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
5.间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
四、相关资料生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
畅快、欣喜若狂、激动、欣慰、感动、归心似箭、盼望……惧怕、愤怒、追悔莫及、愧疚、难过、忐忑不安、沮丧……你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？从中选择一种你印象最深的感受。
新课标人教版小学六年级语文下册口语交际·习作一精品PPT课件
《难忘的“第一次”》，“第一 次”经历了哪些过程？可以按什 么顺序把“第一次”的经历写清 楚？运用什么表达方法写出自己
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎 样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明 的。 • 《学弈》抓住两个人的学习态度（动作神理。 《两小儿辩日》从人物对话体现了两小儿善于 观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 说明了看事情可以有不同的角度。
• 第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的 “第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有 所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》， 写感想，题目自己定。 • 本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的 特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画， 把作者的意图和自己的想法写下来。
• 你选择了什么习作内容？ • 你准备从几个方面来写清楚事情的经过 或写出事物的特点？
课文按照（ ）的写作顺序，先总写一只手上的五 根手指（ ），然后分别具体叙述（ ），最后总 结写（ ）。开门见山，首尾照应，阐明“团结就是力 量”的人生道理 。
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是 怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写 鲜明的。
• 《顶碗少年》直接描写主要人物的动作神态以 及侧面描写其他人物的动作语言神态，突出了
你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？
• 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明了学 习应专心致志，不可三心二意的道理。 • 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心”的人生哲理； • 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过
篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。 • 也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。 • 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶 ② 有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选 择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点 和你从中得到的感悟。 ③ • 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用 夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。 ④ 下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎 样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明 的。 • 《学弈》抓住两个人的学习态度（动作神理。 《两小儿辩日》从人物对话体现了两小儿善于 观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。 说明了看事情可以有不同的角度。
• 第一个内容是在口语交际的基础上，以《难忘的 “第一次”》为题写一篇习作；第二是选择你有 所感触的事物写一写；第三是看漫画《假文盲》， 写感想，题目自己定。 • 本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的 特点，写出从中获得的启示或感悟；观察漫画， 把作者的意图和自己的想法写下来。
• 你选择了什么习作内容？ • 你准备从几个方面来写清楚事情的经过 或写出事物的特点？
课文按照（ ）的写作顺序，先总写一只手上的五 根手指（ ），然后分别具体叙述（ ），最后总 结写（ ）。开门见山，首尾照应，阐明“团结就是力 量”的人生道理 。
以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是 怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写 鲜明的。
• 《顶碗少年》直接描写主要人物的动作神态以 及侧面描写其他人物的动作语言神态，突出了
你准备采用怎样的方法表达你 所获得的启示、感悟和想法？
• 《学弈》 通过两个人的学习态度的对比说明了学 习应专心致志，不可三心二意的道理。 • 《桃花心木》运用了借物喻人的写法，阐明了 “不只是树，人也一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心”的人生哲理； • 《顶碗少年》运用了首尾照应的写法，作者通过
篇习作，要把“第一次”的经历写清楚，还要写出在经历 “第一次”之后获得的启示。 • 也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。 • 在《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶 ② 有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选 择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点 和你从中得到的感悟。 ③ • 漫画有强烈的讽刺性和幽默性。画家从生活中取材，运用 夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。 ④ 下面这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把
人教版六年级英语下册第一单元课件.ppt
How tall is it?
It's _4_.5_______.
metres
4.5m
4.5m读作：four point five metres.
4.51m可读作：four point five one metres.
4m How tall is the first tree?
2m 1m
It's 1 metre,It's tall.
A+ am/is/ar +具体的差 形+ 容词的比较
tha+
+B e
距
级
n
例句：I'm 5 years older than my
sister.
知识点3
如何问答身高
课文原句：—How tall are you? —I'm 1.65 metres. 句型结构：问句 How tall +be动词+主语?
than you. A: How old are you? B: I'm...years old. A: I'm...years old.I'm older/younger
than you.
Presentatio
Let's learn
n Read,listen and
How tall are you?
John
How old are you?
I'm 13 years old. I'm 1.65 metres.
How tall are you? Zhang Peng
make a summary
Wu Yifan is taller than John,but Zhang Peng is taller than Wu Yifan.
六年级下册语文优秀课件习作三《我的理想》人教新课标 (共24张ppt)
一、简短，尽快进入主题 二、精美，吸引读者目光 离
结尾与开头不同：开 头是以理想为中心的 ，而结尾既要体现出 理想，又要结合自己 具体的职业。
欣赏开头
引用式 俗话说：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不
可能有所作为的。从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、 信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。理 想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想 是战胜困难的力量源泉......
方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴如醉地读了 起来。有一次，我躲在书房里，在知识的海洋里遨游， 在知识的天空中飞翔。这时，书房外传出妈妈催促的 声音：“来吃饭，饭菜都好了。”我口是这样应答， 但我还是纹丝不动，椅子好像磁一样吸住我的屁股， 我继续读着我的书。过了许久，又是一阵急促的催喊 声：“听到没有，快点来吃，饭菜都凉了。”我依旧 回了一是高山上的雪莲，理想是风浪中 的小船，载着我驶向胜利的彼岸
。 每个人都有美好的理想。 有的想当白衣天使——医生，有 的想当人类灵魂的工程师——老 师，有的想当国家栋梁管理国家
•我的理想
列夫 托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明 灯。没有理想，就没有坚定的方向。”在以前， 我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学 哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了 我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。有这个 理想是因为在一次事情中定下的。
修辞式
每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。这理想， 就像是目 的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。
对比式
我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那 么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。别人都说这个理想离 我太遥远，但是俗话说：“生活的理想就是为了理想的生活。”所 以，她值得我为之努力。
部编人教版六年级语文下册精美教学课件(全册)
空竹：一种靠线绳抖动使其高 速旋转而发出响声的玩具。
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
再来读一读，注意加点的词语，体会老舍“京 味儿”语言的特点。（课后第三题）
这是用孩花子生们、准胶备枣过、年榛，子第、一栗件子大等事干就果是与买蜜·杂饯·拌掺·儿和。 成 是的买。爆孩竹子，们特喜别欢是吃男这孩些子·零们·七。·八恐·碎怕·儿第。三第件二事件才大是事买 各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
拓展延伸 过年的味道
周友斌
记忆里，过年的空气中含着灶糖甜 滋滋的味道。腊月二十三，过小年，民 间的说法是，灶王爷这一天要向玉帝 “汇报工作”，这天晚上，要给灶王爷献 灶糖，为的就是让灶王爷甜甜嘴，好“上天言好事”。 当然，名义上是甜灶王爷，实际上都甜了孩子们的嘴。
记忆里，过年的空气中含着煎 炒烹炸的浓香味。我们这里是二 十五磨豆腐、二十六去割肉、二 十七杀只鸡、二十八把面发、二 十九蒸馒头。除夕一早，又要张 罗包饺子，蒸年糕、炸油食、煮 白肉的香味和着剁肉馅的声音不 断从各家各户传出来……
三、询问亲戚和朋友，看看你的家乡 春节有哪些习俗。和老北京的春节一样吗？ 有哪些不同？和同学分享交流。
逛庙会：集吃喝玩乐于一体的传统民俗文化活动。由于起源
于寺庙周围，所以叫“庙”；又由于小商小贩们看 到烧香拜佛者多，就在庙外摆起了各式小摊。渐渐 地就成为了定期的活动。
守岁
俗名“熬年”。就是在旧年的 最后一天夜里不睡觉熬夜迎接新一 年到来的习俗。
整体感知 快速浏览课文，把表示时间的词语画
出来，并想一想，课文是按什么顺序写的？
腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九
时间顺序
按照老规矩，北京人是怎么过春节的？默读 课文，完成这张表格。
日期
腊月初九—二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 初一腊八
最新人教版六年级语文下册全套课件口语交际·习作二
致的民间工艺品。
2．将自己调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪 方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪 些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进 一步选择材料，确定自己要写的内容。
2019
最新中小学课件ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
3．在写作时要抓住民风民俗的特点，把习俗要表达的 内容写具体。做到特点鲜明突出，描写生动具体。 如，我们要介绍朝鲜族的服饰，就要围绕其服饰特 点进行生动的描述，另外还可以对朝鲜民族服饰的
口语交际·习作二
人教版·六年级下册
2019
最新中小学课件
1
一、题目及要求 通过对本组课文的学习，我们了解到不同地区、不
同民族的民风民俗，体会到作者是怎样写出民俗特点的。
这次习作就是让我们也来写一写所熟悉的民风民俗。 要求：一要突出民俗特点，二要内容具体，三要语 句通顺。
2019
最新中小学课件
2
二、思路指导 1．首先要调查民风民俗，如一些节日习俗，或者富有 地方特色的服饰、饮食、民居等，还可以写一写别
学生丁：端午节的丰富历史文化在文中体现得不够充
分，还可以讲讲屈原的故事。
2019
最新中小学课件
12
精心制作，敬请观赏
2019
最新中小学课件
13
总评：本文语言质朴，用词准确。文章紧紧抓住了“家 乡端午节”这一特有的民俗，依次介绍了端午节的种种风俗
习惯，并在文章的最后点明了中心，抒发了对端午节的热爱
之情。
2019 最新中小学课件 7
一、话题分析
本次口语交际的内容是抓住自己熟悉的民风民俗
的特点，和同学们交流自己习作的内容。
2019
最新中小学课件
肉、蛋黄、烧鸡、烧鸭、叉烧、香菇等；甜馅有莲蓉、绿 种粽馅，让人从中可以感受到浓浓的节日气氛。
部编人教版六年级下册语文《习作：插上科学的翅膀飞》优质课件
“如果飘行车掉到河里或者撞到山上， 怎么办呢？”我还是有点担心。
“没关系，飘行车在水上也能飘行， 还能爬山。”小燕一边说着，一边故意让 飘行车离开了公路，开进一条小河，然后 再沿着河岸爬上去，重新回到公路上。
我跟小燕很快就熟悉起来。我发现，她 现在也像小虎子似的，很喜欢讲话。只不过 她在陌生人面前，才一言不发罢了。
4. 将自己的习作向学校广播站或学校文 化长廊投稿，力争展示。
5. 把这篇作文编入自己的优秀习作集。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
这时，我想起了小虎子，他怎么一声不 响呢？回头一看，原来他在用那小盒子电视 机收看文艺节目，正看得津津有味呢。
提到小虎子看电视，既照应了前文，又 写到了高科技产品“小盒子电视机”。
飘行车的整个车壳，像水晶一样透明。坐 在车里，外边的景色像放电影似的，从身边溜 过去。太阳光虽然透过透明的车壳，直射到我 的脸上，却并不觉得热，大约那车壳是用会吸 热的透明塑料做的。车里还装有小型冷气机， 非常凉爽。 结尾描写了飘行车的透明车壳，
设下悬念，引人入胜。
“在我们这儿，飘行车简直像鞋子一样普 遍，几乎每家每户都有飘行车，每个人都 会开这玩意儿。”
“小灵通，你还是先跟我学吧！”小 燕让我看她面前的操纵板，说道，“你看 看这操纵板，就明白一大半了。”
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