六年级上册第五单元作文指导PPT
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我
的
小
伙
伴
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
有这样一个人： 个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄，耳朵不 圆不长。
外整 型体 极个 高子 又 像高 竹又 竿瘦
服饰
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就 看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她 的优点吧，她在我们班学习可是一流的 好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本《中国 校园文学》发现看书的确是一种乐趣， 从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友——“小 书虫”韩蓄。
2、外貌描写＋特点开头：
《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水 灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿， 可爱极了。告诉你，她还是同学们公认 的“小小音乐家“呢！
3.声音描写＋人物特点开头
《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦 耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是 她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
概括介绍朋友的特点
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
具体事例刻画人物
文末点题 照应开头
简要评价人物形象
文章开头段的写法是多种 多样的，不论用什么方法，语 言都要尽量简洁。
建议采用开篇点题，点明 对朋友的喜爱、赞扬或想念之 情。
1、外貌描写开头： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉 嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶 眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲 珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱 桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱 的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧， 她就是我的好伙伴——曾雨舒。
4、人物的神态描写 5、人物的心理描写
外貌描写
外貌描写就是对人物的面容、神态、 姿势、服饰等特征进行细致的描写。
例： 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳 叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张 大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”， 这就是我的朋友——韩蓄。
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语
人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘 的一种方法。神态是对外界事物和影响的 一种主观的反映。
例： 平时一向文静的她，今天却铁青着 脸，好像要跟我拼命。
文末再次点明文章中 心，与开头照应，使 文章结构更加完整。
例文
一双小小的眼睛，双眼皮，两条 柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面， 嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长 着一个“吃痦”，这就是我的朋 友——韩蓄。她一看起书来就没 完没了，真让人受不了。所以， 我常叫她“小书虫”。
同学们，赶 紧动笔吧！
言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人 物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以 及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的 说话判断他（她）是个怎样的人物。
例：
韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把 书还给我，把书还给我，”
动作描写
动作描写就是对人物的一举一动进行的描 写。要写好人物的动作，需要反复推敲用 哪些动作准确地表现人物的某一动作。 如：《少年闰土》一文中提到的 “看瓜刺猹”、“雪地捕鸟”的段落。
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还 在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
神态描写
神态，就是指神情、仪态。神态描写是对
瘦身 削材
常 常 穿 着 运 动 衣
心 愛 的 蓝 球
手 中 常 拿 着 充 满 自 信
来自百度文库
表情动作 动 作 敏 捷
带 着 微 笑
习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴， 突出小伙伴某一方面的特点。 2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人 物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。
在习作中，不但要会写开头段、结 尾段，还要会写中间段。事情的主要部 分就是中间段。中间段应分为几个自然 段写。通常使用的方法是：按事情发展 变化的顺序分段写。 事情的发展必须要有人物的参与， 因此，作文多以人物的各种描写来体现 事情的经过。
人物描写的方法
1、人物的语言描写
2、人物的动作描写 3、人物的外貌描写
4、描写人物特点开头
《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学 习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎， 老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特 别的是，她非常爱护集体的财物。
5.抒情描写开头
《谢谢你，老师！》 光阴似箭，日月如 梭，6年的小学生活悄然 过去了。马上就要离开哺 育我6年的母校，离开和 蔼可亲的老师，这怎能叫 我舍得呢？
想起上学期的一个午休，老师 发下了我们心爱的《中国校园文学》 我草草地翻了翻，觉得很没意思， 又看了看一旁的韩蓄，还在认真看 着。她在看什么呢？这么专心，我 心里想。看了看她的书，我也翻到 了那页，仔细看了看，改变了对这 本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩 蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！ 看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字 就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩 蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！” 她这才答应道：“嘘——我正看到关键 呢！”我发火了，抢走了她手里的书， 就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面 张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书 还给我，”平时一向文静的她，今天却 铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没 办法，只好把书还给了她。
的
小
伙
伴
阔脸短毛，长嘴大耳，
圆身肥肚，穿着一身 袒胸露乳的黑布衣， 提一把九齿钉耙 ， 看到吃的就口流涎水， 两眼放光。
有这样一个人： 个子不高不矮，身体 不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄，耳朵不 圆不长。
外整 型体 极个 高子 又 像高 竹又 竿瘦
服饰
上课了，我匆忙回到教室，第一眼就 看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她 的优点吧，她在我们班学习可是一流的 好，这一定是她爱看书的原因。 回到家，我仔细的看了看这本《中国 校园文学》发现看书的确是一种乐趣， 从此，我不是那个只会疯玩的我了。也 变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友——“小 书虫”韩蓄。
2、外貌描写＋特点开头：
《小小音乐家》 我的小伙伴——张梦瑶，有一双水 灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿， 可爱极了。告诉你，她还是同学们公认 的“小小音乐家“呢！
3.声音描写＋人物特点开头
《我的好伙伴》 还没有走到她家，就听到了一阵阵清脆悦 耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就知道是 她——我的好朋友，一个刻苦学习的好伙伴。
概括介绍朋友的特点
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
具体事例刻画人物
文末点题 照应开头
简要评价人物形象
文章开头段的写法是多种 多样的，不论用什么方法，语 言都要尽量简洁。
建议采用开篇点题，点明 对朋友的喜爱、赞扬或想念之 情。
1、外貌描写开头： 《我最喜欢的小伙伴》 我有一个形影不离的好朋友。她肉 嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶 眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲 珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱 桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱 的小脸。你们知道她是谁吗？告诉你吧， 她就是我的好伙伴——曾雨舒。
4、人物的神态描写 5、人物的心理描写
外貌描写
外貌描写就是对人物的面容、神态、 姿势、服饰等特征进行细致的描写。
例： 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳 叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张 大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”， 这就是我的朋友——韩蓄。
语言描写
语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语
人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘 的一种方法。神态是对外界事物和影响的 一种主观的反映。
例： 平时一向文静的她，今天却铁青着 脸，好像要跟我拼命。
文末再次点明文章中 心，与开头照应，使 文章结构更加完整。
例文
一双小小的眼睛，双眼皮，两条 柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面， 嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长 着一个“吃痦”，这就是我的朋 友——韩蓄。她一看起书来就没 完没了，真让人受不了。所以， 我常叫她“小书虫”。
同学们，赶 紧动笔吧！
言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人 物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以 及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的 说话判断他（她）是个怎样的人物。
例：
韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把 书还给我，把书还给我，”
动作描写
动作描写就是对人物的一举一动进行的描 写。要写好人物的动作，需要反复推敲用 哪些动作准确地表现人物的某一动作。 如：《少年闰土》一文中提到的 “看瓜刺猹”、“雪地捕鸟”的段落。
心理描写
心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
例： 下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还 在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无 聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真 行。
神态描写
神态，就是指神情、仪态。神态描写是对
瘦身 削材
常 常 穿 着 运 动 衣
心 愛 的 蓝 球
手 中 常 拿 着 充 满 自 信
来自百度文库
表情动作 动 作 敏 捷
带 着 微 笑
习作要求
1、运用学过的写人的方法写自己的小伙伴， 突出小伙伴某一方面的特点。 2、选择具体事例表现人物的特点，抓住人 物的语言、动作、神态、心理活动等描写。 3、习作内容要具体，表达真情实感。 4、写完后自己改一改。
在习作中，不但要会写开头段、结 尾段，还要会写中间段。事情的主要部 分就是中间段。中间段应分为几个自然 段写。通常使用的方法是：按事情发展 变化的顺序分段写。 事情的发展必须要有人物的参与， 因此，作文多以人物的各种描写来体现 事情的经过。
人物描写的方法
1、人物的语言描写
2、人物的动作描写 3、人物的外貌描写
4、描写人物特点开头
《我的伙伴》 我有一个好伙伴，她是我班的语文学 习委员，叫她对工作认真负责，从不马虎， 老师布置的任务都一丝不苟地去完成。最特 别的是，她非常爱护集体的财物。
5.抒情描写开头
《谢谢你，老师！》 光阴似箭，日月如 梭，6年的小学生活悄然 过去了。马上就要离开哺 育我6年的母校，离开和 蔼可亲的老师，这怎能叫 我舍得呢？
想起上学期的一个午休，老师 发下了我们心爱的《中国校园文学》 我草草地翻了翻，觉得很没意思， 又看了看一旁的韩蓄，还在认真看 着。她在看什么呢？这么专心，我 心里想。看了看她的书，我也翻到 了那页，仔细看了看，改变了对这 本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩 蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！ 看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字 就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩 蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我 又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！” 她这才答应道：“嘘——我正看到关键 呢！”我发火了，抢走了她手里的书， 就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面 张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书 还给我，”平时一向文静的她，今天却 铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没 办法，只好把书还给了她。