2020年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
高一语文期中考试双向细目表
学科双向细目表（参照2020山东卷）
识水平
运用
考察能力
难度 要求
理解整合信息的能力
0.6
理解整合信息能力
0.9
理解整合信息能力
0.8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ整合材料信息能力
0.9
分析概括能力
0.8
理解分析能力
0.8
理解分析能力
0.7
√ 理解分析运用能力
0.3
√ 理解分析运用能力
0.3
√ 文言运用能力
0.5
了解识记能力
0.8
18选择 3分
标点作用
语言文字 运用
19问答 20问答
21
4分 4分 4分
修辞分析 语言表达 语病辨析与修改
22 5分
语段压缩
写作 23 60分
材料作文
合分
150 分
知识水平
了解 认识 理解
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
√
√
√
√
备注：难 度系数在 0.8以上 为易，在 0.5-0.8 之间为 中，在 0.3-0.5 之间为较 难,在0.3 以下的为 难。在知 识水平、 技能水平 相应栏内 填“√”
文言理解能力
0.6
√ 文言理解翻译能力
0.3
文言理解分析能力
0.5
理解鉴赏能力
0.7
分析能力
0.5
√ 对基础知识的记忆力
0.9
√ 标点符号的运用
0.8
√ 病句的辨析和修改
0.8
√ 知识迁移与运用
0.4
√ 病句的辨析和修改
0.8
分析与运用能力
0.5
√ 语言表达
2020年山东卷高考题双向细目表分析
2020年山东高考试题分析
2020年山东高考试题分析
电梯下楼，s-t图像判断运动情况、超重失重。 β衰变形成电流判断衰变的粒子个数 光通过玻璃片计算时间差 有振动图像判断波动图像 判断变压器副线圈滑动变阻器电阻
通过P-v图像判断做功、吸热、放热情况 火星探测器减速的制动力大小 斜面上板块+滑轮
有光线射出的面积、全反射的影响因素 电势能、电势比较分析
考点 运动学规律+牛顿运动定律
β衰变+电流定义式 双缝干涉+光的折射 机械波+机械振动 变压器+闭合电路欧姆定律
理想气体 万有引力与航天+匀减速运动
共点力平衡 全反射 电场 功能关系 电磁感应
测重力加速度 测电源的电动势和内阻
理想气体 斜抛运动 组合场 动量守恒定律、机械能守恒定律
基础题44分 中档题36分 难题20分
序号 题型 分值 1 单选 3 2 单选 3 3 单选 3 4 单选 3 5 单选 3 6 单选 3 7 单选 3 8 单选 3 9 多选题 4 10 多选题 4 11 多选题 4 12 多选题 4 13 题 8 17 计算题 14 18 计算题 16
滑轮、弹簧、物块、绳子分析功与能 线圈切割磁场、判断电流与受力 物块沿斜面下滑计算加速度 电流变内接测电源电动势和内阻
火罐与抽气罐比较、计算抽出气体比例 运动的分解计算两个方向的位移大小 质谱仪电场加速、磁场竖直偏转、电场匀加速
滑块反复碰撞、多过程问题分析
四翼 基础性 基础性 基础性 基础性 基础性 综合性 基础性 基础性 基础性 创新性 综合性 综合性、创新性 基础性、创新性 基础性 基础性、应用性 基础性、创新性 综合性、创新性 综合性、创新性
三年高考全国卷语文学科考点及双向细目表
分析表达鉴赏综合应用评价13文中内容的理解√文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解文中内容的理解23分析作品结构√分析作品结构分析作品结构分析作品结构分析作品结构分析作品结构分析作品结构分析作品结构分析作品结构33作者观点的分析√作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析作者观点的分析43筛选并整合文中的信息√图文信息筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息图文转换图文转换分析文中重点信息图文转换筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息包括读图64分析文本的有关内容√√分析材料侧重点分析文本的有关内容分析材料侧重点分析文本的有关内容分析文本的有关内容分析文本的有关内容分析文本的有关内容分析文本的有关内容73分析作品内容、艺术特色、概括作品主题√√分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色分析作品内容、艺术特色85分析作品结构√分析作品艺术特色形象形象形象形象形象表现手法景物描写96欣赏作品的艺术效果√√分析作品结尾、艺术特色艺术技巧艺术技巧艺术技巧、语言艺术技巧基本特征情节分析细节分析103断句√断句断句断句断句断句断句断句断句113文化常识√文化常识文化常识文化常识文化常识文化常识文化常识文化常识文化常识123文章内容的分析√文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析文章内容的分析1310文言句子的翻译√文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译文言句子的翻译145赏析诗歌的表达技巧√综合考查综合考查综合考查综合考查综合考查综合考查综合考查综合考查156评价诗歌的思想感情√语言形象语言形象分析形象分析语言表现手法语言165古诗文默写√古诗文默写古诗文默写古诗文默写古诗文默写古诗文默写古诗文默写古诗文默写古诗文默写173成语辨析√成语辨析成语辨析病句辨析语言连贯成语辨析词语辨析连贯词语辨析183病句辨析√病句辨析病句辨析语言连贯成语辨析病句辨析语言连贯标点语言连贯193连贯、准确√语言得体得体词语辨析词语辨析语言连贯病句辨析病句辨析病句辨析206表达准确、连贯、得体√补写/连贯补写/连贯得体得体得体补写/连贯补写/连贯补写/连贯2017年2018年2019年2019全国卷1筛选并整合文中的信息2019全国卷2筛选并整合文中的信息2019全国卷3筛选并整合文中的信息2018全国卷1筛选并整合文中的信息2018全国卷2筛选并整合文中的信息2018全国卷3筛选并整合文中的信息语言文字应用55知识内容识记能力层级2017-2019高考全国卷语文学科双向细目表论述类文本阅读实用类文本阅读文学类文本阅读古诗文阅读理解√探究2017全国卷1筛选并整合文中的信息2017全国卷2图文转换。
完整版)语文各年级双向细目表
完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。
喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。
能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。
能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。
喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。
初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。
认识一些简单的句式，能照样子说句子。
认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。
对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。
喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。
能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。
能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。
能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。
喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。
研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。
高考语文试题双向细目表
究
系数
43
文言断句
√
0.7
古诗文阅读 5
3
文化知识
√
0.5
6
3
归纳内容要点，概 括中心意思
√
0.5
全国三（丙）卷语文双向细目表
4
5 古诗文阅读
6
考查内容
能力层级
期望
识 记
理解
分析表达鉴赏 综合应用评价
探 究
难度 系数
3 文言文理解断句
√
0.7
3 识记古代文化知识
√
0.6
3
概括归纳文章内容 要点，
√
• 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） • A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。 • B． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。 • C． 母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。 • D．私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意， “更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李 宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/” ，这句话的意思是：更始即位，舞阴（地名）大户人家李氏拥城不投 降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵憙，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表 对话的词语“云”断开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。
• 【解析】
• 10．试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。接着通过找一些名词与 动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及 动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知 人之名，见到他后认为他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子，也 就足够了”。
最新高考语文试题双向细目表
主观题
(4)考查考生对传主的认识与理解。能力层级级E为
【方法点拨】只要考生结合文本，立足原文，回答分析，要言之有理，说之有据，用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。
五、语言
20
客观
成语运用
．考查13的是考生
【方法点拨】联系语境，注意形近成语的不同点。
精品文档．
精品文档
文字运用(20分)
题
正确使用成语的能力。能力层级为E级
考查(4)考生对机【方法点拨】思考结构要结合文本，立足原文去思考，主观构安排的回答分析时，要言之有理，说之有据，用语规范，分点认识。题作答，前有序号，后有句号。能力层级E级
四、实用类文本阅读(25分)
25
试题文体为传记，与往年相同。正文篇幅较往年为短，但增加了“相关链接”，阅读量持平。这一阅读链接材(1)考查．阅读下面12料的增加很有新意，对文章内它意味着在学生阅读过程中应该扩的文字，完成大阅读量并阅读相关材料，容的概括以丰富阅读。这一形式在信题。～(1)(4)息爆炸的当今具有现实指导意义。值得注意的是，今分析。能理解分(25分)年的实用类文本阅读与文学类文本的阅读试题之间的力层级为鉴赏评价、析、区分度依然没有改变。C级。探究性题目【方法点拨】题文对照，比较差异。
“鞋”对塑造人物答题时要看【方法点拨】审清题干，最后再思考对表推动故事情节的发展有何作用，形象、后有句达主题有什么作用即可。分点作答，前有序号，号。
精品文档．
精品文档
(3)考查【方法点拨】这道题考查对小说人物形象的理解概括。概括的方法是“听其言，观其行”，结合文中的心理描考生分析写。用语规范，分点作答，前有序号，后有句号。鉴赏文中主观人物形题象。能力层级级D
图文解说
17．考查考生的图文转换的能力。能E力层级级
2019全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体
√
易
20
6
表达准确、连贯
√
难
21
5
仿句推理
√
中
写 作
22
60
材料作文
√
中
2019全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
中
2
3
分析作品结构
√
中
3
3
作者观点的分析
√
易
文学类
文本阅读
小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
2024地区2诊语文细目表
语文科双向细目表版块设置考查内容及选材要求题号考点分值题型核心价值必备知识关键能力能力层级试题情境考查要求预估难度一、现代文阅读（一）论述类文本阅读选选材类型：语言学论文——以汉字传承与创新为主题，体现民族自信这一大的时代主题。
选文主题：《中国高考评价体系》中“核心价值”指标“正确的世界观和方法论”。
体现坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质。
选文字数应控制在1000字以内。
题干及选项字数应控制在500字左右。
1理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中信息。
3选择题体现“正确的世界观和方法论”这一指标内涵概念、标题、观点、句子筛选关键信息、理解重点词句BC认知情境中的重要概念阐释句展开句基础性0.752分析论点、论据和论证方法3选择题论点、论证、论据、论证思路分析文本逻辑、获取论点论据，分析论证过程C认知情境中“整体”与“局部”之间的关系综合性0.73分析和概括作者在文中的观点和态度3选择题观点、态度、推断、逻辑辨识观点态度、掌握推断种类C认知情境中的文本内容的推断与延伸综合性0.65（二）实用类文本阅读选材类型：复合文本阅读——知识性读物、人物访谈题材指向：主题指向关注学生的健康成长。
选材主题指向：《中国高考评价体系》核心价值“正确的世界观和方法论”“健康情感”。
选文字数为1200字左右。
题干及选项字数应控制在400字左右。
4筛选并整合文中信息3选择题体现“正确的世界观和方法论”“健康情感”的内涵指标；体现创新精神。
对象概念与文字的对应关系获取概念信息、本质，将核心概念与选项对应辨析的能力B根据社会生活中心主题选取不同类型的文本构成微情景基础性0.755筛选并整合文中信息把握作者的观点和态度3选择题相关概念的分类、核心概念知识围绕问题从多个文本中获取关键信息、分析推断能力C同上综合性0.65 6探究文本中的某些问题，考查文本特质，不同读者对象的文本选择不同的写作内容6简答题分析问题的程序性知识运用相关知识分析问题、解决问题的能力；在文本之间建立联系的能力C根据微情景设置问题情境应用性0.55（三）文学类文本阅读选材类型：中国当代小说作品，参照2023年全国新课标卷特点选材。
2019全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运用
17
3
成语辨析
√
中
18
3
病句辨析
√
难
19
3
语言得体
√
中
20
6
表达准确、连贯
√
难
21
5
仿句推理
√
中
写作
22
60
材料作文
√
中
新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
2020年全国新高考语文详细解析及双向细目表(山东+海南)
2020年全国新高考语文详细解析及双向细目表（山东＋海南）2020年普通高等学校招生全国统一考试语文本卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。
成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆城的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识,都被看成是治学的基本功。
2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
能力层级
难度要求
识记
理解
分析
综合
表达
应用
鉴赏
评价
探究
论述类
文本阅读
1
3
文中内容的理解
√
易
2
3
分析作品结构
√
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文性小说
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
划线句子的含义
√
难
6
6
欣赏作品的语言
√
难
实用类
文本阅读
新闻组合三则材料
7
3
筛选并整合文中的信息包括读图
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
13
10
文言句子的翻译
√
难
14
5
赏析诗歌的表达技巧
√
中
15
6
评价诗歌的思想感情
√
中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
17
3
成语辨析
√
易
18
3
病句辨析
√
中
19
3
语言得体√难6 Nhomakorabea6
全国三(丙)卷语文双向细目表
对作品进行个性化阅读和有创意的解读
√
0.6
实用类文本阅读
第12题
（1）
5
分析概括材料内容
√
0.7
（2）
6
筛选并整合文中的信息
√
0.7
（3）
6
概括和归纳文章内容要点
√
0.5
（4）
8
探究文本中的某些问题，提出自己的见解
√
0.6
语言文字运用
13
3
正确使用成语
√
0.7
14
3
辨析病句
√
0.6
15
3
正确使用关联词语
√
0.6
7
10
理解并翻译文中的句子
√
0.5
8
5
赏析诗歌形象语言（炼字）
√
0.6
9
6
对比评价诗歌的思想感情
√
0.5
10
6
默写常见的名句名篇
√
0.7
文学类文本阅读
第11题
（1）
5
分析鉴赏作品的思想内容、艺术特色
√
√
0.6
（2）
6
分析作品中线索人物（我）的作用
√
0.7
（3）
6
鉴赏作品人物形象
√
0.6
（4）
√
0.6
16
5
语言表达简明、连贯及准确
√
0.7
17
6
图文转换
√
0.7
写作
18
60
材料作文
√
0.6
全国三（丙）卷语文双向细目表
考查内容
能力层级
期望难度系数
2023年高考语文双向细目表新课标1卷
2023年高考语文双向细目表新课标1卷一、导言我国高考语文是我国近现代教育制度改革的产物，它始于20世纪80年代，是我国高中毕业生升入大学的入学考试。
高考语文的出现推动了语文教育的发展，成为了我国语文教育的中枢。
近年来，我国语文教育不断进行改革和创新，不断在深化教育教学改革，在提升学生综合素质等方面进行探索。
2023年的新课标1卷，更是体现了这一改革的重要性和必要性。
二、新课标1卷的主要内容新课标1卷主要包括了对学科内容、教学目标、教学内容、学科能力的要求以及评价方式等进行了更新和调整。
具体而言，新课标1卷主要包括以下内容：1.学科内容：新课标1卷对语文学科内容进行了重新梳理和优化，加入了一些新的文学作品、文化知识和语言运用技能等，强调了对我国传统文化的传承和发扬。
2.教学目标：新课标1卷对语文教学目标进行了明确和细化，要求学生不仅要掌握语文知识和技能，更要培养其语文情感、语文意识和审美能力，提高语文素养。
3.教学内容：新课标1卷对语文教学内容进行了调整和补充，要求教师根据教材内容和学生实际，进行灵活的教学设计和教学实施。
4.学科能力：新课标1卷对学科能力要求进行了拓展和深化，要求学生不仅要掌握语文知识，更要培养其语文思维、语文表达和语文应用能力。
5.评价方式：新课标1卷对语文的评价方式进行了更新和改革，强调了对学生综合能力和创新意识的考查，要求考试更贴近实际应用。
三、新课标1卷的意义和价值新课标1卷的出台，意味着我国语文教育正迈向新的发展阶段，具有重要的意义和价值。
1.促进语文教育的改革和创新。
新课标1卷为语文教育的改革提供了新的契机和动力，有利于促进语文教育的快速发展和提高。
2.推动语文教学质量的提升。
新课标1卷明确了语文学科内容和教学目标，加强了对学科能力的培养，有利于促进语文教学质量的提升。
3.促进学生综合素质的提高。
新课标1卷要求教师根据学生实际，进行灵活的教学设计和教学实施，有利于促进学生综合素质的提高。
2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
2020全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）难度要求文中内容的理解中中易分析作品结构中难难分析作品结构易易中中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√难中中易易中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）难度识理能析力层达级赏究难要记解综应评求文中内容的理解易易中分析作品结构中难难中中难中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析中难中难中中表达准确、连贯仿句推理√√√60材料作文写作分表鉴探度识理析达赏究要求文中内容的理解分析作品结构易易中中划线句子的含义欣赏作品的语言难难易中易中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√易中易难中中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）难度识理能析力层达级赏究难要记解综应评求文中内容的理解易易中分析作品结构中难难中中难中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析中难中难中中表达准确、连贯仿句推理√√√60材料作文写作分表鉴探度识理析达赏究要求文中内容的理解分析作品结构易易中中划线句子的含义欣赏作品的语言难难易中易中中难难中中中17 18 19 20 21 22成语辨析病句辨析√√√√√√易中易难中中表达准确、连贯仿句推理60材料作文写作。
双向细目表介绍
双向细目表介绍一、认识双向细目表双向细目表是由考试考查及目标检测命题过程中，为了保证命题题目在内容上全面、准确，在能力目标分配上得当，而根据考查内容、时间及能力权重要求制定的一个测量认识目标达成度的命题蓝图设计；同时也分析测量结果的一个重要工具。
1、测量目标分类我们认识双向细目表是八十年代目标教学实验时，用于测量达成度的工具之一。
测试就要知道在认知行为上要达到的水平，通常采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。
这就是美国教育家布鲁姆（B.Bloom）目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。
每前一目标都是后面目标的基础。
即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用。
（1）识记：是对知识的回忆。
其中包括对具体事物、普遍原理、方法、过程、模式、结构等方面的回忆。
（2）理解：是最低层次的理解。
它与完全理解并不是同意词，与完全掌握信息也不是一回事。
领会是指对交流内容中所含的文字信息的理解。
（3）运用：是在特定的情况下，对抽象概念的使用。
这些抽象概念可能是一般的观念、程序的规则、概括化的方法，也可能是专门性的原理、观念和理论。
（4 ）分析：是将交流的内容分解成几个要素或组成部分，以便分清一个事物中各要素或各部分的层次关系。
（5）综合：是将所分解的各个要素或组成部分组合成一个整体。
是对各个要素或各个组成部分进行加工的过程和进行排列组合以构成一个比较清楚的模式或结构的过程。
（6）评价：是为了特定的目的对材料和方法的价值所作出的判断。
也就是说，对材料和方法符合标准的程度所作出的定量或定性的判断。
认知领域教育目标的这六个层次是从学习过程的理解能力来划分的，它适应于任何一门学科，而且有很高的实用价值。
2、双向细目表双向细目表是一种测量目标（能力）和考查内容之间的关联表。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。
高考语文试题类型及双向细目表
⑵表达方式：咏物（叙述）；描写：直接（正面）、间接（侧面）、工笔（细描）、白描、肖像、动作、心理、景物描写等；抒情；直接（即景抒怀、直抒胸臆）、间接（借景抒情、寓情于景、托物言志、怀古伤已）；议论往往与抒情结合一起。⑶表现手法：①映衬（正衬、反衬、陪衬、动静互衬）；
所组成的画面。意境是作品所描绘的图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
⑴答题要领：（一大原则四项注意）
①不脱离语境理解句意；②注意重点词语的意义；③注意特殊句式；④注意词类话用；⑤注意译文通畅。
⑵答题方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再对应（字对词，排语序）；③后组合（重在试调整，前后照应，确定复句关系）。
说明：遇到疑难句也可用此法。
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古诗词的鉴赏（6分题）
考查要点：⑴正确理解字句的含义；⑵对文学知识、生活常识、历史典故的识记、理解；⑶对修辞手法和技巧的辨识、理解；⑷对意境、艺术形象、主旨的把握；⑸对感情基调、艺术风格的把握；⑹一流作家的一流作品。
2、阅读过程：泡、找、进、猜、补。
3、答题步骤：
⑴认真读题（文题）预测联想；
⑵浏览首句，了解梗概；
⑶阅读全文，边读边画（重点：作者和年代，重要的时间、数据和有关资料、主要事故实和典型形象；表现作者情感和文章的主旨句；语言的特点和修辞的作用）：
⑷审题干（判断答题的范围和要求）；
2019最新全国新课标1、2、3卷高考语文知识点双向细目表
易
3
3
作者观点的分析
√
中
文学类
文本阅读
散文
4
3
分析作品内容、艺术特色、概括作品主题
√
√
中
5
5
分析重要概念的含义
√
难
6
6
欣赏作品的人称的变化及感情
√
难
实用类
文本阅读
新闻组合二则材料
7
3
筛选并整合文中的信息
√
中
8
5
筛选并整合文中的信息
包括读图
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
难
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
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中
√
易
8
5
筛选并整合文中的信息
√
中
9
4
分析文本的有关内容
√
易
古诗文
阅 读
10
3
文言断句
√
中
11
3
古文化知识的理解
√
中
12
3
文章内容的分析
√
难
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文言句子的翻译
√
难
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5
赏析诗歌的表达技巧
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中
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6
评价诗歌的思想感情
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中
16
5
古诗文默写
√
中
语言文字
运 用
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3
成语辨析
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易
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病句辨析
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中
19
3
语言得体
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中
16
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2020年全国新课标1、2、3卷高考语文知识双向细目表
新课标卷Ⅰ双向细目表（语文）
知识内容
能力层级
难
度
要
求识
记
理
解
分
析
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论述类文本阅读1 3 文中内容的理解√中
2 3 分析作品结构√中
3 3 作者观点的分析√易
文学类文本阅读小说4 3
分析作品内容、艺术特
色、概括作品主题
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5 5 分析作品结构√难
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欣赏作品的结尾的艺术
效果
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实用类文本阅读7 3 筛选并整合文中的信息√易
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筛选并整合文中的信息
包括读图
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新课标卷Ⅱ双向细目表（语文）
新课标卷Ⅲ双向细目表（语文）。