新标准英语三年级下册教案M1U1教案
三年级下册英语教案-Module1第一课时Unit11~2外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 1第一课时Unit 1 1~2 外研版（三起）教学内容本课为外研版（三起）三年级下册英语Module 1第一课时Unit 1的内容。
主要围绕“家庭”这一主题，通过学习家庭成员的称呼和相关词汇，让学生能够简单介绍家庭成员，并在日常生活中运用所学进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，运用所学词汇和句子介绍家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 家庭成员称呼的词汇记忆和正确发音。
2. 句型“ This is my ”的运用。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 家庭成员图片3. 录音机及磁带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入：利用图片或视频展示不同的家庭场景，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课展示：通过多媒体课件展示本课的主要词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，加强语言实践。
4. 巩固提高：通过游戏或竞赛活动，复习和巩固所学词汇和句型。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键词汇和句型，包括家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句子。
同时，通过图表或思维导图的方式，展示词汇之间的联系。
作业设计1.抄写本课的生词和重点句子。
2.完成练习册中与本课内容相关的练习题。
3.回家后向家长介绍自己的家庭成员，用英语进行简单对话。
课后反思通过本课的教学，教师需要反思教学目标是否达成，学生是否掌握了所学内容，教学方法和活动设计是否有效，以及如何改进教学以更好地满足学生的学习需求。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点细节：教学过程1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过播放一段有关家庭的温馨视频或展示一系列家庭成员的图片，让学生在视觉和听觉上初步感知本课的主题。
三年级下册英语教案-Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语教案－Module 1第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、认读并朗读本课时的单词和语句。
2.学生能够在老师的带领下完成听力练习，并能根据所听到的内容来回答问题。
3.学生能够通过小组讨论分享自己喜欢的运动并与他人进行交流。
4.学生能够通过教学视频和课堂讲解学会用英语简单描述自己喜欢的运动以及运动场地。
二、教学重难点1.本课时的重点在于单词和语句的学习和朗读。
2.学生较难掌握的难点在于正确的语音和语调。
三、教学内容Part I1. 教学单词：1.play football2. play basketball2.play table tennis 4. play badminton3.play baseball 6. play volleyball2. 学生练习正确的发音请学生重复老师的发音，注意语音和语调的正确性。
Part II1. 听力训练请老师播放教学视频，并发放听力练习材料，让学生听录音，掌握下面的问题并给出答案。
问题：What does Dale like to play?答案：Dale likes to play football.问题：What does Grace like to play?答案：Grace likes to play basketball.问题：What does Eric like to play?答案：Eric likes to play table tennis.2. 学生小组讨论与交流让学生结成小组，互相交流自己喜欢的运动，并用英语进行讨论。
老师在讨论结束后可以请几个学生放声说出他们讨论的一些有趣的内容。
Part III1. 教学视频请老师播放教学视频，学生通过视频了解各种运动方式和运动场地，并可以看到一些关于某些运动的介绍和操作方法。
2. 课堂讲解老师可以对上课所播放的视频进行简单的解释，并向学生们介绍一些当地的运动场地。
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1人教(新起点)
三年级下册英语教案 -Unit 1 School Subjects Lesson 1课程教学目标1.学习单：Chines English math music PE science2.能听懂、会说、能准确朗读本课单词；3.能表述自己的专业爱好；4.学科交流及意愿表达。
教学重点1.学生学习单词的正确发音和拼写；2.学生能够用英语简单表述自己喜欢或不喜欢的学科；3.学生能够通过交流和探讨了解同学们对学科的兴趣和意愿。
教学难点1.学生用英语表述自己的专业喜好；2.学生能够理解同学之间的交流并表述自己的意愿。
教学方式以情境教学为主，运用听、说、读、写四个环节有机结合，并通过多种情境、多种教学方法、多种学习方式渗透和展开。
教学材料1.新起点三年级下册英语.2.教学多媒体音像设备3.学生文具、礼品奖励等。
教学准备1.预先准备多媒体音像设备；2.准备学生礼品奖励。
教学过程安排一、来热身1.问答环节老师与学生互动问答，核心内容包括学生们每个周一至周五上的必修课程及其对应的中英文课程名称。
2.戏剧表演环节分组进行戏剧表演，学生角色扮演，演绎每个学科的特点。
二、新课学习1.首先，老师要求全班同学自学本课所需单词，并在播放音频时跟读，练习发音和拼写。
2.之后，以句子形式展示每个单词，并要求学生进行朗读及回答问题，如：What’s your favorite subject? Do you like science? 等。
3.随后，用关注点明确法，组织学生进行班内问卷调查，了解同学们对各个学科的兴趣和意向，并以PPT、黑板等形式进行展示。
三、巩固训练1.通过小组分工，让学生在组内练习交流及表达，每个小组以轮流的方式进行，向同学介绍自己的专业兴趣，并就学科进行互动讨论。
2.另外，老师还可设计小组活动，让学生们在小组内交流并合作完成练习流程，互相之间更好地加深关系和学习交流。
四、作业检查1.引导学生在课后用英语写一篇题目为。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)
能力目标：
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
2.学生能在实际情境中运用重点句型进行对话。
情感，策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
教学重点及难点
教学重点：
1.四会词汇：song, TV, favourite, colour
2.重点句型：What’s your favourite...?
My favourite…is...
Here you are.Thank you.
教学难点：
1.在实际情境中正确使用重点句型What’s your favourite...?My favourite...is...及Here you are.Thank you.询问和谈论某人最喜欢的事物。
2.favourite的正确发音。
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习，学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容，教师应从旧知中引出新知，鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习，创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
1.学生听完活动2的音频后回答教师听前提出的问题。
2.学生认真跟读课文动画。
三年级下册英语教案-Unit 1 Let's go to school Lesson 1 人教精通
三年级下册英语教案-Unit 1 Let’s go to school Lesson 1 人教精通教学目标1.能够听懂、会说并认读以下单词：school, go, bus, bike, walk, run, jump, bread, milk, apple。
2.能够听懂、会说并认读以下句子：Let’s go to school. How do you goto school? I go to school by bus/bike/walk/run.教学重难点1.教学重点：学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
2.教学难点：学习并掌握通过交通工具的方式来描述去学校的方式并进行正确的语言表达。
教学内容本节课通过让孩子们了解不同的交通工具和去学校的方式来引导孩子们学习并掌握动词短语go to school和四个与交通工具有关的动词短语。
同时，还要让孩子们学会提问“你怎么去学校？”并描述自己的出行方式。
教学流程1. 情境营造1.通过PPT展示不同的交通工具让孩子们猜猜图片中展示的是哪些交通工具。
2.引导孩子们用英语说出展示交通工具的名称，如bike、car、bus等。
2. 学习目标1.告诉孩子们，今天要学习的是去学校的方式和问及对方的出行方式这两方面的英语表达。
2.引导孩子们口头复读学习目标中的英语句子。
3. 故事情境1.通过PPT展示两张图片，一张是小明坐车上学，另一张是小红骑自行车上学。
2.引导孩子们问及图中人物的出行方式，如“How do you go to school?”，并指导回答，如“I go to school by bus/bike/walk/run.”。
3.引导孩子们尝试自己写出句子并进行演示。
4. 课文学习1.让孩子们听录音并跟读，尝试模仿录音中的语音语调。
2.设计口头问答环节，在课文学习的基础上加强练习。
5. 模仿练习1.引导孩子们围绕去学校的方式进行练习，每位同学说一种去学校的方式并用英语口头表达。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教学设计设计3一、教学目标1.学生能够听、说、认读英文字母Ee，并能准确运用该字母发音；2.学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句；3.学生能够在实际生活中运用所学的英语知识，与他人进行简单的日常交流。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够认读英文字母Ee并能准确运用该字母发音。
2.教学难点：学生能够听、说、读、写日常交流的简单问候语句。
三、教学准备1.教材《外研版（一起）三年级英语下册》Module 1 Unit 12.图片或多媒体资源，以便展示单词和图片。
四、教学流程1. 创设情景，导入新课（1）师生互相问候，营造轻松舒适的学习氛围，带领学生感知问候语的重要性。
（2）出示Ee的大写和小写字母卡片。
问学生认识这两个字母吗？Ee在英语中有什么用处？（3）板书单词eat、egg、English等，并引导学生发音练习。
（4）播放英文字母Ee的发音，并让学生模仿发音。
2. 教学过程（1）学习eat，egg和English这几个单词，并对这些单词进行发音练习。
示范：师生模糊地说出单词，然后学生集体读出单词，以巩固单词发音。
（2）巩固eat、egg和English三个单词的发音，交替播放发音练习视频，进行听、说练习。
（3）教学问候语句Hello和Hi，并带领学生跟读。
（4）通过拼图游戏让学生巩固所学内容，让他们使用学过的单词和问候语进行交流。
3. 体验活动（1）请一位学生来到讲台上，邀请他/她用英语来与全班同学进行简单的交流。
学生可以使用所学的问候语句和单词进行交流。
（2）在真实情境中，让他们尝试交流应对，让学生更好地理解英语语言的意义和社交用途。
5. 练习活动（1）进行语音和发音练习，由学生读出刚才学习的单词、问候语句。
（2）请一组同桌一起进行英语简单对话练习，其中为对话配套条件：使用所学的单词和问题和答案。
6. 总结总结本节课的学习内容和重要点，并对学生做一个简单的测试，以检查学生对所学内容的掌握程度。
外研版三年级英语下册《Module 1 Unit 1》精品教案教学设计优秀公开课
Module1Unit1It’s the ABC song.教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module1课名Module1Unit1It’s the ABC song.学习目标 1.能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG。
.2.能够理解并初步运用单词song和TV。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss listen to THE ABCSONG.学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
2.Ss listen and answer T’squestions.学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T:“Hello,everyone.Today,we are going to learnModule One,Unit One It’s the ABC song.First,let’s listen to THE ABC SONG and then try tosing it,OK?"2.T:Well done,boys and girls.There are26letters in English.Look!What letters do you know?This is what we’re learning today:The26letters inEnglish.引导学生初步感知第一模块第一单元中将要学习的26个字母，并导入新课。
新知呈现 1.Ss watch Video1and get 1.T plays Video1.教师播放动画呈现情境，the main idea.学生观看动画，并了解动画的主要内容。
学生回答问题：It’s THE ABC SONG.2.学生学习单词song的读音，并跟着老师朗读。
新外研版新标准三年级英语下册教案(全册)
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
Module 1 London unit 1Module 1 London unit 2
3
2
Module 1 London unit 2Module 2 shopping unit 1
3
3
Module 2shopping unit2Module 3 At the weekend unit 1
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．能正确地听、说、读、写单词when、back、home、those、ice cream、
finish、hurry、met、ran，并对上册教材中学过的形容词进行复习。
2.能正确、流利地朗读课文，学会运用这些形容词来描述别人的情
态。
3.创设语言情景，加强学生听、说、读、写的训练。
教学重点
正确、流利地朗读课文。
教学难点
学会句子When did you come back? We came back…，并理解其意思。
教学备
录音机，图片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
引入
1.出示单词卡片，学生认读。
2.引导学生用when did you…说句子。
3
7
Module 5 In class unit 2Module 6 Self-assessment unit 1
3
8
Module 6 Self-assessment unit 1Module 6 Self-assessment unit 2
3
外研版(一起)三年级英语下册《Module1Unit1》教案设计3
外研版（一起）三年级英语下册《Module 1 Unit 1》教案设计3一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“morning”、“afternoon”等；能够理解、运用日常问候语，如“Good morning”等。
2. 过程与方法目标：通过图片展示、歌曲、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 词汇：morning、afternoon、evening、night、hello、hi、goode、ee2. 句子：Good morning、Good afternoon、Good evening、Good night、Hello、Hi、Goode、Byee3. 功能：日常问候与道别三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本节课的单词和句子，能够熟练运用日常问候语和道别语。
2. 教学难点：正确运用morning、afternoon、evening、night这四个词汇，区分不同时间段的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：教材、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的日常问候语，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示单词卡片，教授morning、afternoon、evening、night 等词汇，让学生跟读并模仿。
（2）通过情景创设，让学生学会在不同时间段使用不同的问候语，如Good morning、Good afternoon等。
（3）学习句子Hello、Hi、Goode、Byee，并让学生进行角色扮演，练习日常问候与道别。
3. 巩固练习（1）听录音，跟读单词和句子。
（2）完成教材中的练习题，检查学生对本节课知识的掌握程度。
（3）小组活动，创设情境，进行角色扮演，练习日常问候与道别。
（2）布置作业：抄写单词和句子，熟读课文，预习下一节课内容。
小学英语三年级下册教案M1U1
三年级下册教学设计课题Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.一、课标解读本课是三年级英语下册第一模块第一单元，结合课程目标一级目标描述为：语言知识和语言技能目标要求：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候; 能做简单的角色表演。
情感态度及文化意识目标要求：教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
通过本课的学习让学生知道并掌握英语中最简单的称谓语、问候语和告别语。
学习策略目标要求：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；对所学习内容能主动练习和实践；在学习中集中注意力积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教材分析本单元教学任务是使学生对字母表有完整的认识，正确规范的读写26个字母，能区分26个字母的印刷体和手写体，及其大小写，进一步体会英汉两种语言字母在读写上的不同，了解26个字母的发音规律及大写字母的一些用法，初步渗透个别音标的发音。
三、学情分析将直观的字母表和字母卡片和字母歌曲相结合，激发学生听说指认字母的兴趣，进而启发引导学生比较字母的发音，体会字母发音规律，体会到英汉两种语言字母在读写上的不同，引导学生观察26个字母的印刷体和手写体及其大小写，区分易混淆的字母，加深字母印象；通过游戏、竞赛巩固对26个字母的认识，培强学生的学习兴趣。
四、教学目标1.学生能规范的读写26个字母；2、学生通过观察比较，提高学生的听力能力；3、学生通过学习、谈论字母、读写字母提高学生的兴趣。
教学重点：100%学生能规范的读写26个字母。
难点：了解26个字母的发音规律，体会英汉两种语言字母在读写上的不同。
教学环节：Step 1Warm-up 1. Greetings.T: Good morning, boys and girls.2. Sing a song: Hello,hello.Step 2 Lead-in1. Review the songs we have learnt last term:a. Good morning, Sam.b. Please stand up.c. Ten little fingers.d. How old are you, Sam?e. What’s this?2. Tasks students:What’s your favourite Song?(Present “favourite”to students, and tell them the Chinese meaning.)3. Let’s listen to a song, it’s Ms Smart’s favourite song.(the ABC song.)1. Think about the songs with teacher together.2. Read the word for several timesand understand the meaning.3. Listen to the song together.Step 3 Presentation1. Today we’ll learn about the letters.2. Show the picture about Alphabet, ask students to compare the forms of the letters.3. Listen to the tape and learn the ABC song.4. Teacher show the cards of letters, and teach students to read.(Pay attention to the pronunciation.)1. Listen.2. Look at the picture, and compare with teacher.3. Learn the song by the tape.4. Read the letters one by one.Step 4 Practice1. Sing the song and point to the letters.2.Tell students the first letter of the words.Step 5 Play gamesConsolidate the words by different games. P lay games with the help of teacher.Step 6 SummaryEncourage students to summarize what we have learnt in this class. T ry to speack out the main idea in this lesson.Homework 1. Recite the letters from A to Z.2.《快乐园》on page 1,activity 1 and 2; page 3,activity 4 and 5.反思：通过歌曲使学生进入英语学习状态。
外研社新标准小学英语三起三年级下册教案设计及教案[全册]
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外研社新标准小学英语（三起）三年级（下册）教案设计Module 1 Alphabet单元教材简析：本单元主要谈论最喜欢的歌曲，既字母歌，先让学生用歌曲的形式熟悉26个字母的发音，并认读和记忆这些字母。
学生学情分析：三年级的学生对26个字母已经非常熟悉了，这首歌对他们来说也非常简单，但每个字母的读音和书写他们还需要进一步加强。
第一课时学习内容：Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1．Master the dialogue :What's your favourite song? It's the ABC Song.2. Be able to use the alphabet song and point . 教学重点：The ABC song. What’s your favourite song? It’s the ABC song. 学习英语字母难点：What’s your favourite song?教具：单词卡，电视电脑一体机教学程序：一、热身老师请会读的学生朗诵26个字母。
并教会学生如何表示感谢二、课文导入问学生们Whats your favourite song?，然后教学单词favourite 。
教师为学生示范发音，告诉学生新单词的中文意思，适当举例讲解。
听一首歌曲：The ABC song.三、课文教学1.教师引导学生看图并听课文录音。
2.请学生仔细看图上的26个字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的变化。
请学生再听录音，边听音边指出相应的字母，并掌握好字母歌的节奏和旋律。
3.老师再放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母。
4.要求学生加入歌词，完整地学唱字母歌。
5.教师教授学生认读字母。
老师逐一出示卡片，为学生师范每个字母的发音，要求学生跟读。
注意纠正学生的发音。
6.完成活动3。
请学生看课本上的图，辨认图上的事物。
老师再放字母歌录音，让学生边唱边指向相对应的图画。
三年级下册英语教案 Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社(三起
三年级下册英语教案Module 1 Unit 1 It’s the ABC song 外研社（三起）教学目标1.学习26个英文字母的发音和书写，并能正确背诵英文字母表；2.学习唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够听懂并说出一些简单的英文问候语和表达方式。
教学重点1.学习英文字母的发音和书写；2.唱一首简单的英文歌曲“ABC Song”；3.能够使用英文问候语和表达方式。
教学难点1.能够正确发音和书写26个英文字母；2.能够正确地唱一首英文歌曲“ABC Song”；3.能够通过英文问候语和表达方式进行简单的交流。
教学过程第一步：热身活动教师可以用各种形式引入英文学习氛围，如唱英文歌曲、英文拼字比赛等等，唤起学生英语学习的兴趣。
第二步：教学新知（1）教师示范并讲解26个英文字母的发音和书写方法，鼓励学生多发音、多练习，并指出一些易错的地方，如i和j的区别，g和q的区别等等。
（2）播放“ABC Song”的音频文件，并示范唱歌。
教师可以使用卡片或投影，让学生准确跟读歌词，学生反复听、跟读，直到掌握歌曲。
A, B, C, D, E, F, GH, I, J, K, L, M, N, O, PQ, R, S, T, U, V,W, X, Y and Z.Now I know my ABCs,Next time won't you sing with me?（3）教师在黑板或者白板上示范英文问候语和表达方式，如：•Good morning/ afternoon/ evening•What’s your name?•How are you?•I’m fine, thank you. And you?•Nice to meet you.第三步：活动练习（1）练习26个英文字母的写法，可以利用卡片或者画布进行写作练习，帮助学生巩固对字母形状和书写规则的掌握。
（2）练习唱歌，可以在学生闲暇时间要求学生多唱几遍，或者组织学习小组进行合唱，以加深学生的印象，做到轻松愉快的英文学习。
小学英语外研新标准三年级下册(2022年新编)Module1教学设计
Module 1 She's very nice.授课教师：王一茗1.Analysis of teaching material （教材分析）This lesson is going to help students to understand that everyone has their own characteristic, both advantages and disadvantages. According to know Maomao and Xiaoyong these two children ,we should learn some words to describe our friends. And we should love our friends.2.Teaching aims （教学目标）（1）Knowledge aim （知识目标）Words （单词）:clever , naughty , shy , nice , parrotSentences （句型）:This isHe/She is very...（2）Ability aim （能力目标）According to the new nouns in this lesson , students should know the meanings and make sentences to describe person correctly. And in the specific scenarios ,they can also make conversations.（3）Emotion aim （情感目标）Let them know everyone has their own characteristic , we should learnother person's advantages and appreciate our friends.3.Preparation berofe class （课前准备）Word cards;PPT;video4.Teaching steps （教学步骤）Stepl. Greeting!T:Good morning, boys and girls ! Long time no see, I miss you so much. ... Ss:Good morning , teacher! I miss you ,too.• • •• • •Step2. Warm upT:Well, before class let's chant about have/has got together.Ss:OK!Step3. Presentations（1） PartiTalk aboutT:Good job. Today we're going to learn module Limit 1.Please look at part 1.What can you see?What colour is the elephant?What is the elephant doing?In picture 1, Darning is very happy,but in picture 2 ,he is very angry. Pleasethink and talk , what happened?Ss:Let me try.1)Listen and repeatT:So much for this ,now you should listen 3 times and tell me what can you hear.Ss:Let me try.2)Ask&AnswerT: Wonderful! Now I have some questions to ask you.Is the elephant clever?Is the elephant naughty?Ss:Let me try.3)Listen and say T:Well done! This time let's listen and say.Ss:OK!4)Role PlayT:Boys read picture 1, girls read picture!. Then exchange. Ss:OK!5)PractiseT: Perfect! Now you should work with your partner and act out parti.Ss:Let me try.6)) Reading comprehensionT:Please look at the whiteboard Jet's do reading comprehension. True or false.Ss:Let me try.7)ExerciseT： Now ril give you 2 minutes and you should finish this exercise.Ss:OK!9)Mind Map&RetellT: You did a good job. Now this time let's draw a mind map and retellparti.1)Talk aboutT: Let's go on ! Please look at part 2.How many pictures in part2?What can you see?Where are they?What is he/she doing?What's that?What colour is the parrot?Ss: Let me try.2)Listen and repeatT:Great! Now you should listen 3 times picture by picture. And tell me what can you hear.Ss:Let me try.3)Ask&AnswerT:So much for this .Now I have some questions to ask you.What is his/her name?Is Maomao a bit shy?Is Xiaoyong a bit quiet?What has the panda got?Do they like parrot ?Ss:Let me try.4)Listen and sayT:Well done! This time let's listen and say.Ss:OK!5)Role playT:Boys read ,girls check. Then exchange.Ss:OK!6)Play a game !T: Fabulous! Now let's play a game.ril show you some word cards,then you should read them very fast.ril see which one is the best.Ss:OK!T:You did a good job. This time who wants to be the little teacher?Ss:Let me try.(3)Part 3Talk about the pictures1)Listen and sayWork with partners and role play(4)Part 4Describe the pictures1)Read the sentencesWork in groups and make conversations2)Act out in groupsStep 4 Divergent thinkingQuestions: Maomao ,Xiaoyong and the Parrot, which one do you like better?Why?Step 5 Sum up（1） Important wordsnicealwaysa bitclever naughty quietshyanother him（2） Important sentences.This is ...+n （名词或称呼）1 .She/He is a bit... +adj （形容词）（3） Difficulty.a bitAntonymso many1 .always 总是& usually 经常1 （主格） 1 （动词）1 （宾格）Helikeshim.Step 6 Homework Times （次数）100%Times （次数）100% alwaysTimes （次数）70%-80% usually3.He's=He is 3.He's=He is She's 二She is5.主格（动词前面）：He/She 5.主格（动词前面）：He/She 宾格（动词后面）：him/her She likes her.1.Transcription（ Each word 5 + 1）nice always a bit shy quiet another him.Dictation（听写：1 times ）2.Draw the mind map according to part 2（画出第二部分的思维导图）.Point and read unit 13. Teaching introspection （教学反思）在课堂中，孩子们在学习过be动词的基础上对于句型的掌握较好，在和老师讨论图片时，语言的生成应当更有积极性地引导。
外研版(新标准一起)小学英语三年级下册M1教学设计
教材分析
本册教材是《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册，供小学三年级学生下学期使用。第一模块包括Unit1She’s very nice.和Unit2I’m going to help her.英语课程标准中对课程目标的一级描述中提到，学生能够进行交流简单的个人信息，本模块的主题是人物，功能就是描述人物的性格特点，寻求和给予帮助。第一单元的主要学习内容是熊猫盼盼向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点，主要的句型有This is … He’s / She’s …第二单元主要学习内容是鹦鹉告诉大家自己很乐于助人，看到小女孩不会算数，就去帮忙。主要的学习内容，还是第一单元所学的描述人物性格特点，外加三年级上册最后两个模块中所学的一般将来时态的复习，即I’m going to help her.
教学内容（含时间设置）
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:
激趣复习，建立联系
1.师生问候。
2.教师播放歌曲《朋友越多，越快乐》
3.介绍教师自己的两个朋友。学生听，并学习单词nice,quiet
通过听歌曲，调动学生学习英语的积极性。
调动学生的已有的知识。
Step 2:
利用情境，感知目标
1.出示图片教师提问：他是谁？学生回答我们的朋友盼盼。
2.出示问题：盼盼有几个朋友？看录像，然后选择。
3.盼盼的朋友都是谁？学生尝试说一说。
4.学生看黑板上的图片，猜一猜他们的性格特点。
5.教师播放录像。学生检测猜的是否正确，同时学习新单词以及新句型
This is Xiaoyong.
He’s very clever.
But he’s a bit quiet.
外研社英语三年级下册教案+教学反思
Module 1 Unit 1 It’s the ABC Song教学目标：1.知识目标：学会英语歌曲及26个字母的发音。
2.能力目标：(1).能听说读26个英文字母。
(2).能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
3.情感目标：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
4.教学重点：1、听说读写26个英文字母。
5.教学难点：1、掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
6.教学用具：Word cards, PPT, CD-ROM and headwear, etc.7.教学过程：Step 1、Warm up and revision1.GreetingSing songs: “Good morning, Sam” and“ How are you？”2.自由会话（D—David，让学生做小先生，以下为David与同学们的对话）Dialogue 1：T：Good morning, what’s your name ？D：Hello，my name is David．D-a-v-i-d．（同时书写）I'm 12．Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.D：This is Miss Wu，my English teacher．T：Nice to meet you．Ss：Nice to meet you, too.Dialogue 2：D：Look，What's this in English？(Show pictures of a cat on the PPT)S1：A cat．D：Spell it，please．S1：Yes，c-a-t，cat．D：What colour is it？S2：Black．Dialogue 4：D：Let's count from 1 to 20，OK？Ss：OK．（Boys 1，3，5…Girls 2，4，6… Clap hands from 1 to 10．Stamp feet from 11 to 20．）（拍拍手跺跺脚）Step2: Lead inHave the students sing one or two songs they’ve learned before .Then ask”What’s your favo urite song?” Explain the meaning and pronunciation of the word favourite.Step 3、Learn new knowledge1．T: Look at the 26 letters on the blackboard, let’s read them together!(在黑板上写Module 1，挂上字母表，让学生逐个跟读字母。
【最新】新版外研版三年级英语下册教案
Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。
能正确识别印刷体、手写体大小写字母。
2.文化目标：学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、：对学生进行爱国主义教育，培养学生养成良好的学习习惯。
教学重难点1.听说读写26个英文字母。
2.掌握字母书写规范，正确辨认大小写及印刷体与手写体。
3.单词句子：favourite song alphabet What’s your favourite song? It’s the ABC Song.教学准备准备头饰，录音机，字母卡片，单词缩写挂图，英、美、中国国旗、奖品等。
预习要求我会唱ABC字母歌。
我会听、说、读、写新单词。
教学过程第一课时1.Greetings2.导入。
（5分钟）3. 热身活动：组内复习歌唱上学期所学的歌曲，并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是：_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句：What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答（如一人问，三人答；两人问，两人答；齐问齐答；循环问答；也可将句中的单词做替换问答等）。
6. 听录音，看黑板，学唱字母歌。
要求：看着黑板上的字母，第一、二遍安静地听；第三遍在心里跟唱；第四遍小声跟唱，只让自己听见；第五遍大声跟唱，唱出我们的风采。
组内练习，大声唱出字母歌。
7. 比一比：小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。
8. 将全班分为4组，再放歌曲，让每组依次唱其中的一行。
第二课时一、写字母1. 告诉学生，表中字母有的是大写，有的是小写；告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写，有时为了引起注意，我们也会将词语的全部大写。