第四册 我做的虫
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇
小学二年级下册语文《我是一只小虫子》教案优秀6篇《我是一只小虫子》教案篇一教学内容：《我是一只小虫子》第二课时教学理念：在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。
并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：1、知识与技能：学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：一、导入：1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复习本课生字词：（1）出示带有生字的词语；（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。
请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。
”）预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。
2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？（1）出示课文第二自然段；（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。
（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。
”3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、A、出示第四自然段：（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
部编版二年级语文下册课件 第四单元 11我是一只小虫子
读一读
天牛
课文解读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想，本文主要写了什么？
课文解读
说一说课文主要写了什么？
这篇课文以小虫子的口吻介绍了当小虫子的 好处与不好之处。
课文解读
边读边想，课文可以分成几段？
课文解读
第一部分(第1、2自然段)一点不好。写当一只小虫子一点都不好。 第二部分(第3、4自然段)真不错。写我认为当一只小虫子真不错。 第三部分(第5、6自然段)真有意思。写我的每一个小伙伴都很有意思。 第四部分(第7自然段)喜欢当小虫。进一步写我喜欢当虫子。
引入新课
在美丽的花丛中，翠绿的草丛里，到处都有可爱 的小虫，你喜欢这些小生命吗？你有过与这些小 生命“交往”的经历吗？今天让我们跟随着作者 走进课文看一看，也许会给你带来惊喜。
背景资料
昆虫简介
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是 地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真 菌、病毒）中占了超过一半，它们的踪迹几乎遍布世界的每一 个角落。 直到二十一世纪初，人类已知的昆虫有一百余万种，但仍有许 多种类尚待发现。昆虫是节肢动物中最多的一类动物，最常见 的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢等。
多音字
pāo（一泡尿） 泡
pào（水泡）
词语解释
屁股：泛指动物身体后端靠近肛门的部分。 苍耳：一年生草本植物。果实长卵形，有钩刺，可榨油，也
可入药，能发汗、通鼻窍、祛风湿。 留神：注意；小心。 干净：没有尘土、杂质等。 从来：从过去到现在（多用于否定式）。
词语解释
幸运： 好的运气；出乎意料的好机会。 使劲： 用力。 夜晚： 时间词。夜间；晚上。 听见： 听到。 草地： 草本植物群落的统称。分湿生的草甸、中生的
我是一只小虫子教案【优秀9篇】
我是一只小虫子教案【优秀9篇】我是一只小虫子教案篇一教学目标：1、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。
从而激发学生要热爱生活。
2、培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
教学过程：一、激起引入1、师：如果你就是一只虫子，你会做些什么？2、学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。
3、师：提示课题：我是一只虫子。
二、品读感悟识童趣1、当虫子的坏处(1)学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。
(2)和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确？(3)让学生自由反馈。
(4)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。
(5)自由读一读，把它读通顺。
(6)读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。
(7)从同学们的读中，你体会到了什么？(8)指导学生读出倒霉的语气。
(9)指导学生用倒霉的语气齐读。
2、当虫子的乐趣(1)同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾画出来。
(2)自由读一读，体会当虫子的乐趣。
(3)学生自由汇报反馈：A早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
B如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
C走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
D我喜欢当一只虫子。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声----你就一定能找到我！(4)学生自由读一读，说说读出什么语气？(5)请同学读一读。
(6)请同学们读出欢快、有趣的语气。
三、细品课文，升华主题1、再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。
2、和同桌交流读后的感受。
3、重新审视虫子的生活。
现在你觉得虫子的'生活怎样呢？4、师小结。
虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案(3篇)
幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学重点】1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
【教学难点】在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。
【教学过程】【第一课时】一、创设情境，导入新课1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。
谜底是：“蚕宝宝”。
2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。
若是变成一只小虫子，那该多好玩……（出示图片：萤火虫等）3、齐读课题《我是一只小虫子》。
二、初读课文，整体感知1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。
3、注音领读。
4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。
（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。
（2）“泡”字强调多音字。
“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要留意左右占格要匀称，把字写好看。
（3）“茸”是上下构造。
在田字格里书写时要留意占格要匀称，把字写好看。
（帮助图片和猜谜语进展识字）（3）“婶”也比拟熟识，是左右构造的，根据汉字书写的要求，书写时候留意连接。
占格要匀称，把字写好看。
小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及教学反思
【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元第11课的课⽂，这篇课⽂是⼀篇⾃述性散⽂，课⽂从⼩⾍⼦的视⾓出发，以第⼀⼈称来描述⼩⾍⼦眼中的世界。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂ 当⼀只⼩⾍⼦好不好？我的伙伴们都说：“当⼀只⼩⾍⼦，⼀点⼉都不好。
” 我们蹦蹦跳跳的时候，⼀定要看准地⽅，不然*会被苍⽿刺痛的。
⼀不留神，我们会蹦进很深很深的⽔⾥，被淹得昏头昏脑。
其实，那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。
孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱，但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。
不过，我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。
如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。
这可是免费的特快列车呀！ 我有很多⼩伙伴，每⼀个都特别有意思。
⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。
有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。
我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。
当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！ 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案 ⼀、教材分析： 这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。
故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。
⼆、学情分析： 这个年龄段的孩⼦好奇⼼强，喜欢观察⼩事物，想象⼒丰富，因此对于课⽂中所写到的内容，学⽣会感同⾝受，容易接受、体会。
教学中应⽤温情、亲切的话语带学⽣进⼊想象的世界，⿎励学⽣畅所欲⾔、⾃由表达；⽤提⽰、点拨的⽅法引导学⽣有所发现、有所感悟。
三、教学⽬标： 【知识与技能】 1、会认15个⽣字，掌握1个多⾳字，会写8个⽣字。
六年制小学课本语文第四册
看图学文1春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，象踩着厚厚的地毯。
麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。
小河里，连一片薄冰也找不到了。
水慢慢地流着。
微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。
几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。
河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。
春天来了。
它来到教室里，静静地听小学生读书，唱歌。
它来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。
2春耕春耕开始了。
我和志华去看新机器种地。
一眼望不到边的耕地上，几台拖拉机来回奔跑着。
李阿姨驾驶着一台拖拉机过来了。
我向李阿姨招了招手，问：“阿姨，拖拉机后面挂的什么机器？”李阿姨大声说：“耕耘机。
”这台耕耘机有十几米宽，像个大耙子，一会儿就把一大片地耙得松松的，整得平平的。
王叔叔和助手小金哥驾驶着另一台拖拉机过来了。
王叔叔笑着对我们说：“喂，你们看着，这台点播机的本领可大呢！”我们仔细一看，那台点播机一边开沟、施肥，一边播种、盖土，真是又快又好。
它点播种子，距离相等，深浅合适。
小金哥坐在驾驶室里望着我们笑。
他好神气啊！我长大了也要驾驶拖拉机，开垦祖国肥沃的土地。
课文3春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好个光明的世界！5蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
有趣的昆虫作文
有趣的昆虫作文有趣的昆虫作文精选14篇在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺整理的有趣的昆虫作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的昆虫作文1今天徐佳蔚的妈妈带我们去娃娃菜园捉虫子。
杨阿姨是专门研究昆虫的。
我们来到了菜园，杨阿姨已经抓到了一条菜青虫和蚜虫，菜青虫是绿色的，green，它吃东西的时候只喜欢独自吃，它很柔软，也很懒惰，边吃菜边拉粑粑，都不愿意上厕所。
蚜虫有很多种，我们发现的蚜虫一种是小小的黑黑的，black，还有一种是很像牙齿的，蚜虫不喜欢单独吃食物，它们喜欢大家在一起吃东西，它的敌人是七星瓢虫，七星瓢虫最喜欢吃蚜虫的宝宝，蚜虫也有朋友，它的朋友是蚂蚁，七星瓢虫吃蚜虫时，蚂蚁就会来跟七星瓢虫打架，你们知道为什么吗？因为蚂蚁喜欢吃蚜虫拉出来的粑粑，蚜虫拉出来的粑粑很甜很美味哦。
其实我觉得很恶心。
我们继续找昆虫，杨阿姨说让我们自己找，看谁先找到第一个昆虫。
突然听到妈妈呀的一声，我们都跑过来了，原来发现了一只绿色的长翅膀的昆虫，杨阿姨说它是短额负蝗，是蝗虫的一种，它的脑袋前面有一个尖尖的锥子，是用来保护自己的。
今天的收获很丰富，谢谢杨阿姨带我们认识大自然有趣的昆虫。
有趣的昆虫作文2在大自然里，我们可以看到蓝蓝的天空，绿油油的草地，五颜六色的花朵和耸立的高山，还可以认识许许多多有趣的昆虫。
我在乡下养了一只蟋蟀。
它全身是灰褐色，有两只长长的触须，四条有力的腿，一对能拉出小提琴声音的翅膀。
它最爱吃桑叶，每次我给它一片桑叶时，它就用它钳子般厉害的嘴，津津有味的吃起来，等它吃完后，又用期待的眼神看着我，好像在说：“小主人，再给我一片桑叶嘛。
”我微笑着又给它了一片桑叶。
夏天的晚上，我就会和姐姐一起点着提灯，到草丛里去捉萤火虫，它有两个大大的触角，一对长长的翅膀，尾巴后面还有一盏小小的灯，我把它们放在玻璃瓶里，晚上睡觉时，我把它们放出来，在我的房间里飞舞，真是诗情画意的感觉，看着它们，我渐渐进入甜美的梦乡。
语文二下 第四单元11 我是一只虫子
3.有些虫子脾气不太好，比如 天牛，每次我说“天牛大婶，早上 好”，她总是想顶我一下。
➢ 既然做一只小虫子有这么多的不 好，那为什么“我”还是觉得做 虫子“真不错”呢？不错在哪些 方面?从什么地方可以看出？
1.早上醒来，我在摇摇晃晃的草 叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干 净，把细长的触须擦的亮亮的。
➢ 学习3—6自然段，说一说：做一 只小虫子，“我”认为不好在哪 些方面?从什么地方可以看出？ 找出相关句子，读一读。
1.走在外面一定要小心，别被屎壳 郎撞伤，因为他们搬运食物的时候， 从来不看路。
屎壳郎是倒退着搬运 东西，所以不看路。
2.螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但 真幸运，他不会像我一样跳。
幸 书写提示：上宽扁， 下窄长。“土”居上居中， 竖笔在竖中线上；下面部分 比“羊”少一横，竖在竖中 线上，要写直。
shǐ 部首：亻
使 结构：左右 笔画： 8
辩字：
驾驶 官吏（lì）
字意：
①用 ②派，差遣 ③让，令，叫 ④驻外
国的外交长官。
组词：使劲、使用、天使、见风使舵
造句：吃药之前一定要看使用说明书。
“月”顶部略低，第二横在
横中线上，右上部横折弯横
折弯钩。
niào 部首：尸
辩字：
尿 结构：半包围 屎尿屁多 笔画： 7
字意：
①小便，从肾脏滤出，由尿道排泄出来的液
体 ②排泄小便
组词：尿尿、尿床、利尿、屁滚尿流
造句：尿液常规分析是我们体检时需要做的
一项检查。
尿 书写提示：“尸”居 上居中，从上左包围“水”， 长撇撇向左下格；“水”竖 钩起笔、落笔都在竖中线上， 捺舒展。
jìng 部首：冫
净 结构：左右 笔画： 8
小学二年级我要做什么虫子的作文
小学二年级我要做什么虫子的作文《我要做蜜蜂》小朋友们，你们知道吗？我呀，最想做一只勤劳的小蜜蜂。
小蜜蜂可厉害啦！每天都会飞出去，在花丛中忙碌着。
它们“嗡嗡嗡”地唱着歌，一会儿飞到这朵花上，一会儿又飞到那朵花上。
小蜜蜂会把采到的花粉酿成甜甜的蜂蜜，那蜂蜜可好吃啦！我要是小蜜蜂，我也会像它们一样勤劳。
每天早早起床，去采好多好多的花粉，为大家带来甜甜的蜂蜜。
我还会和小伙伴们一起玩耍，一起在花丛中跳舞。
我想做小蜜蜂，做一只快乐的小蜜蜂！《我要做蝴蝶》我最想做的虫子是美丽的蝴蝶。
蝴蝶的翅膀五颜六色的，可漂亮啦！有的像花朵，有的像彩虹。
它们在花丛中飞来飞去，就像会飞的花朵。
我要是蝴蝶，我会在花园里和花朵做朋友。
我落在花瓣上休息，闻着花香。
我还会和小伙伴们一起比谁的翅膀更漂亮。
有一次，我在公园里看到一只蝴蝶，它飞得那么自由自在，我好羡慕呀！所以我就想，要是我能变成蝴蝶该多好。
我好想做一只蝴蝶，一只自由自在的蝴蝶！《我要做七星瓢虫》我特别想做一只七星瓢虫。
七星瓢虫背上有七个小黑点，就像星星一样，可好看啦！它还是农民伯伯的好帮手呢，能吃掉很多害虫。
要是我是七星瓢虫，我会每天在庄稼地里巡逻。
看到蚜虫这些坏家伙，我就一口把它们吃掉，保护好庄稼。
有一天，我在书上看到七星瓢虫的图片，一下子就喜欢上它了。
从那以后，我就想做一只七星瓢虫。
我要做勇敢的七星瓢虫！《我要做萤火虫》小朋友们，我告诉你们哦，我想做一只萤火虫。
萤火虫在夜晚会闪闪发光，就像小小的灯笼。
它们在草丛里飞来飞去，可神奇啦！要是我是萤火虫，我会在夜晚照亮小朋友回家的路。
我会和小伙伴们一起举办一个亮晶晶的派对，大家一起闪闪发光，多好玩呀！有一次，我在乡下看到了好多萤火虫，它们一闪一闪的，美极了！从那时候起，我就特别想成为一只萤火虫。
我要做一只会发光的萤火虫！。
二年级下美术教案-我做的虫-苏少版
二年级下美术教案我做的虫苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解并掌握纸工制作的基本方法，能够独立制作出形态各异的“虫子”。
2. 过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生探索和创造的热情。
教学内容1. 介绍“虫子”：向学生介绍不同种类的虫子，包括它们的特点和习性。
2. 纸工制作方法：教授学生如何使用纸工制作出虫子的形态。
3. 创作与展示：学生根据所学的知识，独立创作出自己的虫子，并进行展示。
教学重点与难点1. 重点：掌握纸工制作的基本方法，能够独立制作出形态各异的虫子。
2. 难点：如何引导学生观察虫子的特点，并将其用纸工的形式表现出来。
教具与学具准备2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的虫子，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察虫子的特点，讨论如何用纸工的形式表现出来。
3. 教授纸工制作方法：一步一步教授学生如何制作虫子。
4. 学生实践：学生根据所学的知识，独立制作自己的虫子。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 我做的虫2. 内容：介绍虫子的特点和纸工制作方法。
作业设计1. 作业要求：学生独立制作一个虫子，要求形态各异，富有创意。
2. 评价标准：制作的虫子要符合虫子的特点，制作精细，富有创意。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生能够掌握纸工制作的基本方法，独立制作出形态各异的虫子。
2. 改进措施：对于一些动手能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和帮助，让他们也能够完成作品。
重点细节：纸工制作方法纸工制作方法是本节课的核心内容，它是学生能否成功制作出形态各异的虫子的关键。
在这一环节中，教师需要详细、清晰地教授每一步制作方法，同时鼓励学生发挥创造力，制作出独特的虫子作品。
详细补充和说明1. 材料选择与准备：剪刀：确保学生使用的是安全剪刀，避免造成伤害。
部编版语文二年级下册第四单元《我是一只小虫子》
11 我是一只小虫子教学目标：1.借助字理识字、图片识字、儿歌识字等方法，能读好“屁、股”等十四个生字，读准多音字“泡”。
2.在开展“我是小虫子代言人”的活动中，学生能够借助拼音，读好课文的第1-2自然段。
在文中提取信息说一说，当小虫子怎么不好。
在发挥想象、角色扮演的过程中，能表达自己的感受，并进行朗读，当好虫子代言人。
3.在观察、书空、交流反馈的过程中写好“屁、股”两个字，提升学习汉字的能力。
教学重点：在开展“我是小虫子代言人”的活动中，学生能够借助拼音，读好课文的第1-2自然段。
在文中提取信息说一说，当小虫子怎么不好。
在发挥想象、角色扮演的过程中，能表达自己的感受，并进行朗读，当好虫子代言人。
教学难点：书写生字，做到规范，端正，整洁。
教学过程：一、进入情境，读好课题1.老师给大家带来了一些小虫子，你们快来叫出他们的名字。
出示：螳螂、天牛、屎壳郎、蟋蟀的动物图片。
你们快来打打招呼吧！2.这节课让我们一起走进小虫子的世界，来当小虫子代言人。
让我们来看看当代言人的标准。
（1.声音洪亮2.读书有语气。
3.加上适当的动作。
）3.齐读课题。
二、初读课文，识记生字1.当一只小虫子到底好不好？我们先来读读课文吧。
请你打开语文书，自由朗读一遍课文。
2.要想当好小虫子代言人，要先把课文读好，我们先来读读词语吧！屁股贪吃睡醒一泡尿脾气列车触须摇摇晃晃撞伤免费大婶昏头昏脑（1）小老师带读，看谁读的声音洪亮，字音准确。
（2）教师相机带着读难读的词语。
生再读生词。
（3）这里面藏着一个多音字？指名读“一泡尿”还有一个读音，指名说，出示“pào”。
谁来给泡组组词。
教师相机指导，出示：电灯泡儿、泡茶、吐泡泡。
（4）教师指导：多音字的读音要根据意思来选择哦。
3.出示“昏”和“晃”火眼金睛的你有什么发现？（预设：都有“日”字）日在不同的位置，其实表示不同的意思。
日在下，表示光线不足，很暗；日在上，表示太阳光线很强。
所以晃字还有另外一个读音，huǎng。
二年级下美术教案-我做的虫-苏少版
二年级下美术教案-我做的虫-苏少版课程目标本次课程的目标是让二年级学生通过手工制作来学习生活中常见的虫子外形和基本特征。
同时，也让学生通过自己手工制作的虫子来发挥自己的想象力和创造力，增强学生的审美和造型能力。
教学流程第一步：引入引入本次课程主题，“我做的虫”，让学生了解虫子是生活中常见的生物，并且可以在制作虫子的过程中了解虫子的外形和特征。
第二步：讲解1.讲解虫子的基本外形和特征。
让学生了解虫子通常有几只脚、有几个身体节段、有触须和翅膀等特征。
2.讲解基本的手工制作方法。
让学生掌握基本的剪、贴、折的技巧，并讲解如何使用剪刀、胶水等工具。
3.教学示范制作。
教师在黑板上演示如何用彩纸剪出虫子的身体、触须和翅膀等部分，并讲解如何用胶水将这些部分粘贴在一起，制作成一个完整的虫子。
第三步：制作1.学生自己动手制作。
教师给学生分发彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生自己动手制作虫子。
2.辅导和指导。
教师会在课堂上给予同学适当的辅导和指导，帮助他们制作自己的虫子，并提供一些制作技巧和建议。
第四步：补充说明在制作虫子的过程中，教师可以向同学们提示一些额外的信息，帮助学生更好地理解虫子的形态和特征。
第五步：展示在制作完成后，让同学们将自己制作的虫子展示在课堂上，让大家欣赏和点评。
教师也可以对同学们展示的虫子进行评选，让同学们更积极地参与到课堂当中。
教学重点和难点教学重点1.让学生了解虫子的基本外形和特征，并通过手工制作来加深学生的印象。
2.让学生通过自己的想象力和创造力，发挥出个人的设计和造型能力。
教学难点1.需要让学生克服手工制作技巧上的困难，例如如何剪出复杂形状的彩纸。
2.需要让学生克服对虫子的陌生和害怕感，通过手工制作来对虫子产生兴趣。
总结通过本次课程，学生们在轻松愉悦的氛围中通过手工制作学习了虫子的基本形态和特征，增强了审美和造型能力。
同时，也让学生们在自己动手的过程中发挥出创造力，享受到了手工制作的乐趣。
我的心愿做一个昆虫学家六年级下册作文
我的心愿做一个昆虫学家六年级下册作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师,同学们:大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下我的心愿。
你们猜猜我想当什么呢?当一名昆虫学家!对啦,就是研究各种虫子的那种职业。
为什么我会对当昆虫学家这么感兴趣呢?原因得从我很小的时候说起。
你们还记得吗?就在我上小班的时候,有一天放学回家,我在楼下的树丛里发现了一只超~~~大的绿色甲虫,身体闪闪发亮,就像穿着一件宝石做的盔甲。
我赶紧把它捉起来,想让爸爸妈妈看看这个稀罕物。
可是当我打开手掌的时候,那只甲虫却不见了,我傻乎乎地四处找啊找,还哭了起来。
虽然那次没看到那只漂亮的甲虫,但自从那之后,我就对昆虫充满了无穷的好奇心。
我经常在家里的阳台上翻动花盆,看看能不能发现藏在里面的蚂蚁或蜗牛。
我还会去公园里捉知了,把它们装进透明的塑料瓶里,看看它们是怎么在里面走动的。
如果有同学家里养了蚱蜢或蝈蝈,我也会很感兴趣地去看它们。
我最喜欢观察的还是蝴蝶和蛾子,因为它们的翅膀上有各种各样好看的花纹。
有时候,我会把它们关在家里的鱼缸里,想看看它们孵化的过程。
可是有一次,我不小心把盖子忘记盖上了,第二天醒来发现鱼缸里面空空如也,所有的蛹都不见了踪影。
我哭得稀里哗啦,奶奶还以为我被谁欺负了呢。
长大一点以后,我慢慢懂得去了解更多关于昆虫的知识。
我经常在网上和图书馆里查阅有关昆虫的资料,看看它们的生活习性、分布区域,以及和人类有什么关系。
原来昆虫不但种类特别多,而且在大自然中扮演了非常重要的角色。
比如蜜蜂能帮助传播花粉,蚂蚁把腐败的枯枝败叶分解成营养物质还给泥土,这对植物的生长至关重要。
不过,有些昆虫也给人类带来了一些麻烦。
比如蚊子可能会传播疾病,象鼻虫会钻进人的鼻子里去,家蚁和家蝇又让房间变得乱糟糟的。
所以,如果我将来当了昆虫学家,我要努力研究如何防治那些有害的虫子,同时也要保护那些对环境有益的昆虫。
说到这里,你们可能会觉得当昆虫学家很简单,就是整天研究一些小虫子而已。
观察夏天的昆虫用照片加文字的方法制作成自己的昆虫记
观察夏天的昆虫用照片加文字的方法制作成自己的昆虫记【最新版4篇】目录（篇1）1.引言：介绍夏天昆虫的多样性和趣味性2.制作昆虫记的初衷和目的3.选择合适的照片和文字来描述昆虫4.编排和设计昆虫记的过程5.完成昆虫记后的感受和意义正文（篇1）夏天是一个充满活力和多样性的季节，尤其是在昆虫世界。
在这个季节里，各种各样的昆虫忙碌着它们的生活，为我们的生态环境做出了重要贡献。
为了记录下这些小生命的精彩瞬间，我决定用照片加文字的方法制作一本属于自己的昆虫记。
制作昆虫记的初衷是为了让更多的人了解昆虫的生活习性和生存环境，提高人们对生态环境保护的意识。
昆虫作为生态系统中的重要组成部分，它们的生存状态直接影响到整个生态系统的平衡。
通过记录昆虫的生活，我们可以更好地了解它们的需求，为保护生态环境做出贡献。
在制作昆虫记的过程中，我选择了一些具有代表性的昆虫，如蜻蜓、蝴蝶、蝉等。
为了更真实地还原昆虫的生活，我选择了高质量的照片，并结合生动的文字来描述它们的外形、习性和生活环境。
在编排和设计方面，我尽量让昆虫记具有趣味性和可读性，以便吸引更多的读者。
完成昆虫记后，我深感昆虫世界的奇妙和丰富。
通过这次制作过程，我不仅对昆虫有了更深入的了解，还学会了如何用文字和图片来表达自然的美。
这本昆虫记也让我意识到，保护生态环境不仅是一种责任，更是一种对自然美的欣赏和尊重。
总的来说，制作这本昆虫记是一次很有意义的经历。
目录（篇2）一、引言：关于夏天的昆虫二、制作昆虫记的方法：照片和文字结合三、昆虫记的内容：观察昆虫的生活习性、外形特征等四、昆虫记的意义：记录自然、提升观察力和表达能力五、结论：用自己的方式记录夏天的昆虫正文（篇2）夏天是一个充满活力的季节，万物生长，昆虫也是这个季节里不可或缺的小生命。
为了记录这些小生命的精彩瞬间，我们可以尝试用照片和文字相结合的方式制作属于自己的昆虫记。
首先，选择一种或几种夏天常见的昆虫，如蝴蝶、蜻蜓、蝈蝈等。
一只惊天动地的虫子读后感500
一只惊天动地的虫子读后感500
文章里的那只小虫子，它可真有一股冲劲。
就像我们在学校参加跑步比赛的时候，有些同学虽然个子小，但是他们跑起来就像一阵风，眼里只有终点。
这只小虫子呢，它面对比它大很多的障碍物，没有丝毫害怕。
我想到我自己，有时候遇到数学难题，比我脑袋还大的数字和复杂的题目，我就想放弃。
可是这只小虫子，它不管面前的东西有多难跨越，就是一个劲儿地往前冲。
它还特别执着。
有一次我在公园里看到一只小蚂蚁，它正拖着一块比它身体大好多倍的面包屑。
路上有小石子挡着，它就绕着走；有小水洼，它也试着从旁边过去。
那只虫子也是这样，它在桌子腿上爬，一次次掉下来，又一次次重新开始。
我记得我搭积木的时候，搭到一半倒了，我就哭着不想搭了。
和这只虫子比起来，我可差远了。
这只小虫子虽然小得不能再小了，可是它做的事情却惊天动地。
它让我知道，不管自己多么渺小，只要有目标，有勇气，一直坚持下去，就能做出了不起的事。
我们在生活里，就像在一个大大的游乐场，会遇到各种各样的挑战。
不能因为自己年纪小，就觉得自己不行。
就像我们班的小明，他之前跳绳跳得不好，可是他每天都练习，最后在跳绳比赛里跳得特别多。
这只虫子就是告诉我们，要有像它一样的精神，不要轻易被困难打倒，要努力去做自己想做的事。
我以后也要像这只小虫子一样，遇到困难不再退缩，勇敢地朝着自己的梦想前进。
作文虫子王国
作文虫子王国《虫子王国篇一》在一个小小的角落里，存在着一个神秘而又奇妙的世界——虫子王国。
这个王国可不像我们人类的世界那么简单，那里面呀，简直就是一个超级大杂烩，各种稀奇古怪的事情每天都在上演。
我想象中的虫子王国，就像是一个巨大的游乐场，只不过这里的游乐设施都是由树叶、树枝和泥土构成的。
你看，那一群蚂蚁就像是一支纪律严明的军队，它们迈着整齐的步伐，也许正在进行一场大规模的搬家行动呢。
我觉得它们的小触角动来动去的时候，就像是在互相发送着神秘的信号，说不定是在说：“嘿，哥们，这块面包屑可真是个大宝藏，咱们赶紧搬回总部去！”再瞧瞧那边的毛毛虫，它就像一个行走的彩色毛线团。
它慢悠悠地蠕动着自己胖嘟嘟的身体，在树叶上爬来爬去。
我有时候就想啊，这毛毛虫整天就知道吃啊吃，它难道就不会担心自己胖得走不动路吗？哈哈，这可能是我这个人类的想法太奇怪了。
也许在毛毛虫的世界里，胖才是美呢。
还有那飞舞在空中的蝴蝶，它们简直就是虫子王国的超级明星。
它们穿着五颜六色的花衣裳，在花丛中翩翩起舞。
我感觉蝴蝶就像是一位位优雅的舞者，它们的翅膀一扇一扇的，像是在向这个世界展示自己最美的一面。
我不禁想问，蝴蝶啊蝴蝶，你这么美丽，是不是每天都要花很长时间来打扮自己呢？不过呢，虫子王国也不全是美好的景象。
有时候啊，蜘蛛会在角落里偷偷地织网，就像一个隐藏在黑暗中的小阴谋家。
那些小虫子一不小心就会撞到蜘蛛网上，然后就成了蜘蛛的美餐。
我一想到这个场景，就有点害怕，同时又觉得这就是虫子王国的生存法则吧，就像我们人类社会一样，有竞争，也有危险。
我曾经有一次在花园里，看到一只小甲虫被困在了一个小水坑里。
它那六条小细腿拼命地划动着，想要从水坑里爬出来。
我当时就想，这小甲虫可真不容易啊。
我想帮它，可又有点犹豫，我怕我的举动会打扰到它，或者伤害到它。
最后，我还是轻轻地用一片树叶把它送到了干燥的地方。
那一刻，我感觉自己像是虫子王国的一个小英雄，虽然这个英雄有点微不足道。
苏少版小学二年级下册美术《我做的虫》教案教学设计
苏少版小学二年级下册美术《我做的虫》教案教学设计一、教学目标1.学生能够通过观察真实对象和图片，了解虫的一些基本形态和特征。
2.学生能够了解常见的虫子种类，比如蜻蜓、蜗牛、蜘蛛等，并能简单了解它们的习性与生活方式。
3.学生能够通过绘画的方式，把自己的感性认识与对虫子的形态特征、生活方式等进行整合，创作出自己的作品。
二、教学内容本次的美术课程中，老师将以《我做的虫》为主要教学内容，让学生通过对书本内容的学习，了解虫的一些特征和常见种类，同时启发学生的创意思维，让其通过自己的创作来更好地理解所学内容。
三、教学步骤第一步：导入让学生通过图片和实物观察，了解虫子的一些基本形态和特征，并简单介绍几种常见虫子的特点和生活方式。
第二步：学习让学生阅读《我做的虫》一书，并通过老师的引导，了解虫的一些性状和特征，以及常见虫子种类的特点和习性。
第三步：创作让学生根据所学知识和自己的感性认识，创作出自己的虫子作品，既可以模仿书中的虫子，也可以创造出自己的虫子形象。
第四步：评价让学生在展示自己的作品时，进行互相欣赏和评价，通过这种方式共同学习和提高。
四、教学重点1.让学生了解虫的一些基本形态和特征，以及常见的虫子种类。
2.启发学生的创意思维，让其通过自己的创作来更好地理解所学内容。
五、教学难点1.如何让学生更好地整合自己的感性认识和所学知识，进行创意思考和创作。
2.如何引导学生进行有效的互相评价，让他们在评价和被评价中共同提高。
六、教学方法1.图片展示法：通过展示图片和实物，让学生观察虫子的形态和特征。
2.导读讲解法：通过老师的引导，让学生了解虫子的一些基本性状和特征，并简单介绍常见虫子种类的特点。
3.启发式问题法：通过提出一些问题，启发学生深入思考和创造。
4.互相评价法：让学生在展示自己的作品时，进行互相欣赏和评价，共同学习和提高。
七、教学评估1.观察学生的创作成果，判断其是否能够整合所学知识和自己的感性认识，创作出有意义的作品。
小虫子10篇
小虫子10篇小虫子作文篇1晚上，我做了一个梦，梦见自己变成了一只小虫子，同学们也一样。
我们来到虫虫校内，哇，这里真喧闹啊！有许很多多的大哥哥和大姐姐打篮球、踢足球。
还有狗先生为我们预备的饮水池，我们喜爱极了！唯一不满足的就是这里有很多小鸟，会把我们吃掉，但真幸运，它们飞不进我们的教室，个个气得头冒烟。
这时，校长猫小姐的上课铃响了，喵——喵——喵——喵！同学们风驰电掣地冲回教室，认仔细真地听螳螂老师讲课。
螳螂老师说：“今日我们来写一句话日记。
”这下，我可头疼了，心想：一句话日记太难了，还得每天都写，真麻烦。
突然，螳螂老师说：“一句话日记并不难，就连吃饭也可以写！”“老师，真的吗？”我举手问。
“当然可以哦！”这时，下课铃响了，同学们又兴冲冲地来到学校各个地方玩耍。
小虫子作文篇2在一个早晨，小虫子和知了预备去大森林探险。
走着走着，突然眼前消失一只它们的天敌-蜥蜴，眼看就要追上了，小虫子急中生智拉着知了的手，跳进了路旁的树洞里。
它们沿着树洞滑到了底下，观察那里有一张洁净的床和一张桌子，桌子上还有许多吃的。
小虫子和知了已经饿极了，看到了桌子上的美食不管三七二十一，一下子就吃光了，并躺在床上呼呼大睡。
其次天早晨，小虫子和知了，被小鸟的歌声吵醒了。
它们起床用过早餐，预备出树洞。
小虫子拉着知了的手一步一步地往上爬，可是那个树洞很滑，它们爬上去又滑下来，知了说；“我们是不是要被困在这里。
”说着就大哭起来，小虫子连忙劝慰它：“别哭呀！你看树洞这么好肯定有人住过，所以我们肯定能出去的，说不定还有别的路可以走呢。
”于是小虫子和知了就找了起来，果真找到了一条地道，它们就沿着这条地道渐渐地走着走着……突然一道刺眼的光照了进来，小虫子和知了互相看了一下兴奋地说：“我们到树洞口啦！”它俩来到了树洞口，兴奋地又唱又跳。
啊！小虫子和知了就这样度过了一个漫长而又惊险刺激的冒险之旅！小虫子作文篇3假如我是一只小虫子，肯定要当心，别被小鸟或小鸡吃了。
《节节虫》教学设计
《节节虫》教学设计《节节虫》教学设计《节节虫》教学设计1【教材分析】本课属于“设计？应用”领域。
通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。
启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
养学生的想象、动手与审美能力。
【设计理念】“能够让学生学到什么”和“怎样学才是有效的”是每一位教师在每个教学设计中首先应该想到的。
本教材所面向的是二年级的小学生，他们好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，因此在本课教学设计中我准备紧抓两点：①营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，以学生为主体，充分发挥课堂教学的“美术性”，引导学生积极主动参与教学，于欣赏中感受，于游戏中体验，于制作中表现，于评价中发展。
②引导学生积极展开想象、讨论与交流，通过多种活动体验，了解工艺设计课所表现的艺术形象和美术情绪，促进学生综合能力的发挥与发展。
【教学目标】1、情感目标：通过制作节节虫让学生体验艺术创作活动带来的愉悦感受。
同时引导学生用丢弃的废旧材料来进行制作，让他们从中知道要保护环境关心大自然。
2、知识目标：通过欣赏图片让学生自主，探究节节虫的基本结构和制作方法。
3、能力目标：利用各种废旧材料的特点制作像框。
【教学重难点】教学重点：学会利用生活中的废旧物品制作节节虫。
教学难点：创新使用材料，制作方法精细。
绘画构图的`完性。
【教学方法】欣赏法、讲授法、演示法、讨论法、练习法【教学过程】（一）、图片导入设计意图：波莉亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
”所以教师的教学观念必须由重视教师的“教”转到重视学生的“学”上来。
在导入《节节虫》一课时，让学生自己找出节节虫的特点，使学生更容易记住节节虫的结构特征，教师在这一环节起到引导作用。
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我做的虫
1、讨论。
（1）同学之间相互交谈生活中见过的虫子，说说感受。
（2）有的虫子爱群居，有的虫子爱独居。
蜜蜂、蚂蚁就是爱群居的虫子，它们有自己的社会，有国王和士兵。
蚂蚁会种粮、放牧、打猎、还能预知天气变化，全班同学集中交流。
2、表演。
同学分成6～8组进行游戏表演活动。
再现虫子的可爱，如，蝗虫能跳跃自己身长200倍的距离，屎壳郎能推动比自己大许多倍的物体，蚂蚁则能半动自己重量几十倍的物体。
3、交流。
请表演者谈谈自己的感受，对虫子提出自己超出寻常的想法。
同学将自己完成的作品向同桌同学展示，再互相说说自己创作的经过，大家互相观看并发表自己的意见，看看与周边环境是否和谐统一。
评选“最美丽虫子奖”。