苏少版八年级上音乐教案(全册)

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苏少版八年级音乐上册全册教案_图文

第一单元草原放歌

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第二单元丝路驼铃

课题：丝路驼铃（1）

课型：以唱歌为主的综合课

年级：初一年级

课时：一课时

教具：多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

教学目标：

(一) 对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探

索“丝绸路上”的音乐文化。

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品

和贡献；能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感

受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；

（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即

兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。尝试创作、表演一段表现梦的音乐；试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

教学重点、难点：

歌曲《青春舞曲》。

教学过程：

一．组织教学：

教学常规管理：检查学习用具。

二．欣赏歌曲《新疆好》：

1．导入：丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，提问；这里有

哪些少数民族？又有哪些特产呢？

回答：哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

提问：新疆还有哪些特产呢？下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

2．欣赏歌曲。回答：新疆还有许多矿产资源。

苏少版音乐八年级上册全册教案[001]

一、教材概述

1.教材名称

苏少版音乐八年级上册。

2.适用对象

初中八年级学生。

3.教材目标

让学生了解音乐，学会欣赏音乐、理解音乐、创造音乐，增强音乐修养，提高审美水平。

二、教学目标

1.知识目标

•了解音乐的分类和发展历程。

•能够识别常见乐器和乐曲，并知道其代表作品。

•理解不同乐曲所表达的情感。

•掌握一些基本的音乐元素。

2.能力目标

•提高音乐欣赏和鉴赏能力。

•发展学生的音乐兴趣和创作能力。

•提高集体表演和个人演奏的技能。

3.情感目标

•促进学生发展正确的音乐态度。

•增强学生的文化自信心和民族自豪感。

三、教学重点

•识别常见乐器和乐曲，了解其代表作品。

•理解不同乐曲所表达的情感。

•掌握基本的音乐元素。

四、教学难点

•培养学生的音乐欣赏和鉴赏能力。

•提高集体表演和个人演奏的技能。

五、教学建议

•多听多看多读：学生要多听听不同类型的音乐，多看看音乐周边的事情，多读一些音乐书籍，才能够更好地了解音乐。

•积极参与：学生要积极参与音乐活动，多去听音乐会，多跟着老师演奏，提高自己的技能。

•多交流：学生要多和同学、老师交流自己的音乐经验和感受，互相学习。

六、具体教学内容

1.第一单元音乐基础

（1）第一课乐理基础

•了解音高和节拍。

•学会用数字表示节拍。

•学会用谱号表示音高。

•了解常见音符和休止符的时值，如四分之一音符、八分之一休止符等。

（2）第二课声音的基础知识

•了解声音的来源和发生过程。

•了解音响系统组成和原理。

•了解声音特性：音高、音量、音色等。

（3）第三课乐器的分类和特点

•了解主要乐器的分类。

苏少版音乐八年级上册全册教案

教学目标

本教案设计旨在帮助八年级学生全面掌握苏少版音乐八年级上册的知识和技能。具体的教学目标如下：

1.掌握音乐基础知识，了解乐理基础、曲式结构等基本概念，能够读谱、

写谱，唱出一部分简单歌曲。

2.能够分析乐曲特点，理解内涵，从而更好地欣赏音乐。

3.培养学生音乐素养和表现力，加强其音乐情感表达能力。

教学内容

本教案涵盖苏少版音乐八年级上册全部内容，包括以下单元：

1.音乐基础知识

1.音符和节奏的基础知识、英语乐理基础、简谱基础和乐曲写作

基础。

2.学习一部分简单歌曲的演唱。

2.音乐欣赏

1.能够欣赏风格迥异、内涵丰富的音乐作品，理解其基本结构、

风格特点和文化内涵。

2.分析音乐作品所表达的情感、思想。

3.唱游与健康

1.学习一些健康的唱游活动。

2.了解如何保护嗓子，避免声带损伤。

教学方法

本教案采用多种教学方法，旨在全面提高学生的音乐素养：

1.课堂讲授：向学生传授音乐基础知识和欣赏技巧。

2.听课剖析：通过聆听乐曲、分析音乐作品内涵等方式增强学生的音乐

鉴赏能力。

3.问题解答：在课堂上提出概念性问题，让学生参与讨论。

4.观摩展示：让学生观摩演出，增强表现力。

5.唱游训练：通过唱歌训练和健康保护知识的宣传，培养学生良好的音

乐习惯。

教学进度安排

本教案按照苏少版音乐八年级上册的内容顺序，将全册内容分为12个单元，每个单元3课时，共计36课时。具体进度安排如下：

单元名称课时数

第一单元音乐的本质与魅力 3

第二单元音乐的生动描绘 3

第三单元音乐与情感 3

第四单元音乐的基本元素 3

第五单元小调与大调 3

苏少版音乐八上《梦驼铃》word教案

淮安曙光双语学校中学部理想课堂教案纸

学科音乐年级八设计人王经纬课型新授课题梦驼铃总课时 3 第 2 课时

教学目标1、能用自然圆润的声音深情的演唱《梦驼铃》

2、了解敦煌莫高窟的历史文化遗产

3、了解丝绸之路上相关的人文知识和音乐文化

教学重点学唱歌曲《梦驼铃》

教学难点能用自然圆润的声音深情的演唱

学生活动学生活动备课札记导学设计：

1听赏与本节课有关的主题音乐走进音乐教室，到指定位

置就座。

2导学提示：

①布置学生准备节目(唱歌、舞蹈、朗诵等形式)在课堂上展示自我。

②作品的体裁：1男声齐唱2童声齐唱3童声领唱

作品的情绪：1优美抒情2活泼欢快3稍慢、稍快

歌曲的拍号1、3/4 2、6/8 3、3/8 4、2/4 5、4/4 带着问题

思考

自学

聆听

教师对学

生的表演

应给予充

分的肯定

同学们多

才多艺，

表演和演

讲各有特

色，还有

许多同学

可以在以

教师活动

一、导入：

欣赏《千年敦煌》

走到河西走廊的尽头，我们来到举世闻名的敦煌，来到艺术宝库莫高窟，这里有哪些令世人瞩目的文化？有哪些令人们惊叹不已的艺术宝藏呢？

1.学生讲述自己了解的敦煌的历史和艺术作品。

（敦煌是古代丝路重镇，历代遗留下来的石窟壁画、彩塑举世闻名，具有极高的艺术价值）

2.欣赏歌曲《敦煌》，同时投影莫高窟及壁画

3.学生讲述歌曲描绘了什么情景？表现了何种情感？

《千年敦煌》歌词一排笔的手法歌颂了千年敦煌的历史和灿烂的文化，倾诉了人们对敦煌的向往和热爱之情。

4.讲述有哪些表现“敦煌”的艺术作品？

《丝路花雨》

莫高窟

即敦煌石窟，又称千佛洞，中国著名的佛教石窟之一。洞窟群位于甘肃敦煌东南，凿于鸣沙山东麓断崖上，上下五层，高低错落，南北长约1.6公里。为东晋时前秦始建（公元366年），历经隋、唐以至元代，均有所修建。这一举世闻名的艺术宝库，拥有建筑、雕塑、壁画三类珍宝。清代曾遭帝国主义分子的盗窃和破坏。现尚存洞窟492个，彩塑2415身，壁画4.5万余平方米，以及唐、宋木构建筑5座。其中《伎乐天》等不少壁画、雕塑，生动形象地反映了古代音乐活动，连同所藏古谱，都是极其珍贵的音乐文化历史资料。甘肃歌舞团的艺术家据此创作的大型乐舞《敦煌乐舞》，曾轰动中外。

翻身农奴把歌唱-苏少版八年级音乐上册教案

I. 教学目标

1.了解《翻身农奴把歌唱》的历史背景和文化内涵；

2.能够正确理解歌曲的歌词，并能够清晰地演唱；

3.能够通过歌曲表达对人民解放事业的热爱和认同。

II. 教学重难点

1.掌握歌曲的节奏和曲调；

2.理解歌曲的文化内涵。

III. 教学内容及具体步骤

A. 了解歌曲的历史背景和文化内涵

1.讲解《翻身农奴把歌唱》的历史背景；

2.介绍歌曲的文化内涵，并引导学生深入思考和探讨。

B. 学习歌曲的节奏和曲调

1.引导学生跟读歌曲的歌词，熟悉歌曲的节奏；

2.按照节奏教授歌曲的曲调，让学生能够掌握歌曲的唱法。

C. 演唱歌曲

1.让学生自由练习歌曲，并纠正唱法和发音；

2.分组进行演唱比赛，让学生能够更好地表达自己。

D. 对歌曲进行评价和反思

1.引导学生分组讨论歌曲的文化内涵和时代背景；

2.让学生发表自己的看法，对歌曲进行评价并进行反思。

IV. 教学资源及评价方式

A. 教学资源

1.课本；

2.录音资料；

3.放映设备。

B. 评价方式

1.对学生的课堂表现进行评价；

2.对学生的反思和评价进行评价。

V. 拓展学习

1.推荐学生进一步了解《翻身农奴把歌唱》的文化内涵和历史背景；

2.引导学生通过搜索和阅读相关资料，进一步了解和思考这首歌曲的意义。

VI. 总结

通过这堂课的学习，学生们掌握了《翻身农奴把歌唱》的唱法和歌词，并深入了解了歌曲的文化内涵和历史背景。通过自由练习和分组演唱的方式，学生们更加自信地展示了自己，同时也发表了对歌曲的看法和反思，获得了丰富的学习体验。

苏少版八年级音乐上册全册教案

为上下结构，单乐段，五声羽调式。曲调短小、节奏整齐、
结构紧凑。
A 播放录音，让学生感受到欢快的气氛。
B 介绍中国民族管弦乐的特点、风格特征等。
C 请同学将《清凉的泉水》与前几首欣赏曲目在风格、情绪上进行比较，找出各自的特点以及它们之间的不同之处。
D 再听录音请学生设计打击乐，为乐曲伴奏。
丝路驼铃
3 课时安排：第一课时唱歌《青藏高原》、欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。第二课时歌曲《美丽的草原我的家》欣赏《天堂》《嘎达梅林》
教学内容、过程安排（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）
分析、评价、反思、体会
第一课一．教学内容：
1．歌曲《青藏高原》。 2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。二．教学准备：钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。三．教学目标：
教学反馈（形成性评价设计、总结性评价设计）
学生通过课堂实践进行另一创造形式活动，在欣赏后感受其音乐风格和热爱家乡的情感，学习其排比和类比的歌词创作手法，写一首诗并选择背景音乐，配乐朗诵。这种形式要坚持以音乐为主线，避免上成作文课。
感受与鉴赏
音乐表现
音乐创造
音乐与相关文化
第一课第二课
6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。 7 在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直到熟练演唱。按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地有感情地演唱。 8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。 9．学生讨论：这首歌曲还可以采取那些演唱形式？（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等，还可以由学生自主设计其他方式进行表演。）

苏教版八年级音乐教案

【篇一：苏教版初中八年级音乐上册共6单元教案】

第一单元草原放歌

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【篇二：苏教版七年级上册音乐全套教案】

七年级上册音乐教案

第一单元希望与你同行

第一课时

教学目标

1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行，体会歌

曲的情感。在演唱、表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音

乐体验了解歌曲的内容和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃

的校园景象和崭新的中学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受

集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生感情。

设计理念

教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动

教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介

绍自己的姓名、爱好、特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲。

(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。

(2)歌曲演唱的顺序。

(3)歌曲的难点：

4、介绍简单的音符柏关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆：【情感导入】

花儿与少年(管弦乐)-苏少版八年级音乐上册教案

花儿与少年（管弦乐）-苏少版八年级音乐上册教案

简介

《花儿与少年》是一档由湖南卫视制作的真人秀节目，节目通过让不同领域的明星和非明星在旅行中共同成长，展现真实的人性和情感，受到了广大观众的喜爱。其中，该节目主题曲《花儿与少年》深受大家喜爱，融合了管弦乐的优美旋律和动人歌词，赢得了广泛的赞誉。

本教案主要以《花儿与少年》的管弦乐版（苏少版）为主要内容，从音乐欣赏和乐理教学两个方面来探讨。

教学目标

1.理解《花儿与少年》管弦乐版的构成和演奏方式；

2.学习管弦乐的基础知识，包括器乐分类、演奏技巧等；

3.提高学生的音乐欣赏能力和乐理素养。

教学内容

1. 音乐欣赏

（1）欣赏音乐

首先，让学生听一遍《花儿与少年》（管弦乐版），让学生感受到旋律和节奏的变化。

（2）分析乐曲结构

再让学生听一遍《花儿与少年》（管弦乐版），让学生分析乐曲结构：引子、主题、中段、高潮、终曲。

（3）体会乐曲情感

针对乐曲中的情感，让学生成为主人公，感受乐曲表达的情感，让学生表达对这种情感的理解和感受。同时，可以通过感性色彩、形象、情境等方式进行情感缩影。

2. 乐理教学

（1）乐器分类

通过简单的介绍，让学生了解乐器的分类，这样能够对乐曲有更深入的了解。

（2）编配技巧

讲解乐曲的编配技巧，使学生了解并能够分析乐曲的编配，升华自己的音乐素养。

（3）录音技巧

讲解录音的基础知识，了解音乐录音的原理和技巧，拓宽学生的视野，让学生对音乐有更深刻的理解。

教学方法

1.教师讲授 + 视听欣赏

2.分组合作学习

3.学生个人学习

教学实施

1. 音乐欣赏

（1）欣赏音乐

花儿与少年(管弦乐)-苏少版八年级音乐上册教案

花儿与少年（管弦乐）-苏少版八年级音乐上册教案

一、教学目标

1.理解管弦乐的基本结构，包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器；

2.能辨别出曲子中不同乐器演奏的部分；

3.学习曲子的基本节拍和节奏，并能跟随节拍演奏；

4.了解曲子背后的意义，并能谈论自己的感受和理解。

二、教学内容

1. 曲子的背景和分析

《花儿与少年》是一首来自中国内地的流行歌曲，由苏运莹谱曲，颜培珏填词。歌曲中表达了爱情和友情并存、白恋与红颜、岁月无关、不忘初心的情感。

本曲的管弦乐曲演奏版本在原曲基础上加入了各种乐器的演奏，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等，同时演奏时涵盖了节奏、和声、和弦等基本音乐元素。

2. 曲子的分析和演奏

本曲的基本节拍是4/4拍，并且整首曲子的速度都比较缓慢，如“雨后的街道，店铺晚灯，人影伴随，石板路面”，每句话都对应着一个拍子，要求学生辨别出来。

当学生对节拍和基本节奏有一定的掌握后，教师可以让学生尝试演奏曲子，了解不同乐器演奏的部分，并培养学生在合奏中的协作意识。

3. 曲子的表现和理解

通过对曲子的分析和演奏，让学生能够更好地理解曲子背后的情感和意义，同时也能够培养学生的音乐欣赏能力和创新思维。

教师可以让学生进行反思和表现，并交流自己的感受和理解。比如，学生可以创作自己的歌曲、编排器乐合奏，或在音乐会上进行演出。

三、教学流程

1. 热身：听歌联想

让学生在放歌的同时，在纸上写下联想出现的词汇，例如“叶片”、“离别”、“思念”等等，之后邀请学生与同桌分享自己的联想结果。

2. 理解曲子结构：乐器分析

教师介绍不同乐器及其特点，并让学生听懂每个乐器演奏的部分，最后让每个学生进行选择演奏某个乐器的部分。让学生进行演奏时，教师可以指导协同合作，以增强学生互相协作的意识。

【苏少版】八年级上册音乐教案[全册]

第一单元《花季如歌》

第一课时：演唱《育春与世界联网〉欣赏《听妈妈的话(男声独唱)》

一、教学内容

J、演唱《宵春与世界联网》

2、欣赏《听妈妈的话(毋声独唱)》

二、敎学目标

1、知识与技能：通过歌曲《有春与世界联网》学习，体会4/4拍子多变的节奏特点。

2、过程与方法：运用情景教学法、聆听教学法等。

3、情感、态度与价值观：

1)学唱歌曲《育春与世界礙网》，体验斉春的无限美好，真正理解”有春

无限美好“的道理;

同时启发学生珍惜肘冋,发奋学习,健康活泼的成长为社佥的有用之材。

2)欣赏歌曲《听妈妈的话》，体会母亲在成长过程中所付出的艰辛与汗

水，通过歌曲的学习，能用实际行动来报答母亲无私的付出。

三、敎学重点与难点

重点：能用不同的感情演唱《青春与世界联网》，并旦从以青春为主题的

作品中感受、体验成长的快乐。

淮点：1、注意体会歌曲中多处切分音、休止符在音乐表现中的作用，

2、注意演唱时的声音位餐要登起来，要有一定的表现力。

四、教学准备

钢琴、多媒体，

五、教材分析

《者春与世界联网》这首歌首播于2003年5月.曾获第㈣届中国音乐金

钟奖声乐作品大

奖。2004年10月，歌曲再度喜获大奖——中国广播文艺奖之中国原创

歌曲奖十大金曲奖(一等奖).2007年获得全国第十届精神文明建设??五个一工程”奖，这是一首备受业内外人士好评的歌曲，有许多单位把它作为演唱材

料，因此现在我们可以看到好几个版本的网上视频，

版社出版,附有

CD)之中.

六、教学过程

(一)新课导入，

I、铺垫：

H)听歌曲《听妈妈的话》

(2) 師：同学们听过这首歌曲吗?是谁演唱的?一生：周杰伦。

苏少版音乐八年级上册《梦驼铃》word教案

淮安曙光双语学校中学部理想课堂教案纸

学科音乐年

级

八

设计

人

王经纬

课

型

新授

课题梦驼铃总课

时

第 2 课

时

教学目标1、能用自然圆润得声音深情得演唱《梦驼铃》

2、了解敦煌莫高窟得历史文化遗产

3、了解丝绸之路上相关得人文知识和音乐文化

教学重

点

学唱歌曲《梦驼铃》

教学难

点

能用自然圆润得声音深情得演唱

学生活动学生活

动

备课札

记

导学设计：

1听赏与本节课有关得主题音乐走进音乐教室，到指定位置就座。

2导学提示：

①布置学生准备节目(唱歌、舞蹈、朗诵等形式)在课堂上展示自我。

②作品得体裁：1男声齐唱2童声齐唱3童声领唱

作品得情绪：1优美抒情2活泼欢快3稍慢、稍快

歌曲得拍号1、3/4 2、6/8 3、3/8 4、2/4 5、4/4 带着问

题思考

自学

聆听

互相交

流

教师对

学生得

表演应

给予充

分得肯

定

教师活动

一、导入：

欣赏《千年敦煌》

走到河西走廊得尽头，我们来到举世闻名得敦煌，来到艺术宝库莫高窟，这里有哪些令世人瞩目得文化？有哪些令人们惊叹不已得艺术宝藏呢？

1.学生讲述自己了解得敦煌得历史和艺术作品。

（敦煌是古代丝路重镇，历代遗留下来得石窟壁画、彩塑举世闻名，具有极高得艺术价值）

2.欣赏歌曲《敦煌》，同时投影莫高窟及壁画

3.学生讲述歌曲描绘了什么情景？表现了何种情感？

《千年敦煌》歌词一排笔得手法歌颂了千年敦煌得历史和灿烂得文化，倾诉了人们对敦煌得向往和热爱之情。

4.讲述有哪些表现“敦煌”得艺术作品？《丝路花雨》

莫高窟

即敦煌石窟，又称千佛洞，中国著名得佛教石窟之一。洞窟群位于甘肃敦煌东南，凿于鸣沙山东麓断崖上，上下五层，高低错

梦驼铃-苏少版八年级音乐上册教案

梦驼铃-苏少版八年级音乐上册教案1. 教学目标

1.1 知识目标

1.掌握梦驼铃这首歌曲的歌词、曲调及演唱技巧；

2.了解中国传统乐器驼铃的发音、演奏方式；

3.掌握打击乐器——钹、铃的演奏方法。

1.2 能力目标

1.能够准确地唱出梦驼铃这首歌曲；

2.能够正确地使用钹、铃等打击乐器演奏梦驼铃这首歌曲；

3.能够在小组内合作演奏。

1.3 情感目标

1.培养学生对中国传统音乐的兴趣；

2.培养学生的合作精神；

3.增强学生的音乐修养和审美能力。

2. 教学重点、难点

2.1 教学重点

1.学习梦驼铃的歌曲内容、音乐要素；

2.学习钹、铃等打击乐器演奏方法。

2.2 教学难点

1.正确使用钹、铃等打击乐器演奏；

2.通过小组合作完成演奏。

3. 教学过程

3.1 热身

1.学生们站成一列，进行呼吸练习，吸气——停顿——呼气——停顿，重复几次；

2.进行身体放松训练，伸懒腰、揉肩、转头、转肩等。

3.2 学习《梦驼铃》

1.听录音，了解歌曲旋律、节奏等音乐要素；

2.分组唱歌，让学生分为不同的小组，分别唱出歌曲的不同部分；

3.整合合唱，将各小组唱出的不同部分整合起来；

4.教学梦驼铃的发音，让学生练习发音；

5.教学钹、铃的演奏方法，让学生练习演奏；

6.学生进行小组合作，演奏整首歌曲。

3.3 总结

1.回顾本节课所学的歌曲及打击乐器演奏方法；

2.鼓励学生表现出色的小组进行演出；

3.提醒学生下节课预习下一首歌曲。

4. 作业

1.听录音，按照教师的要求，做出正确的音乐动作，例如：掌声、敲击等动作；

2.在家里演唱《梦驼铃》。

5. 教学评估

1.学生的参与程度；

天堂(男声独唱、马头琴独奏)-苏少版八年级音乐上册教案

天堂（男声独唱、马头琴独奏）-苏少版八年级音乐上

册教案

教学目标

1.掌握天堂这首歌曲的歌词、旋律及其表达的情感。

2.了解马头琴的基本结构和演奏技巧。

3.发展学生的音乐素养，增加对音乐的欣赏和理解。

教学重点

1.学生能够听、唱、读、写天堂这首歌曲。

2.学生能够通过马头琴演奏天堂这首歌曲。

3.学生能够通过欣赏天堂这首歌曲，领略其表达的情感和意境。

教学难点

1.马头琴演奏技巧的掌握。

2.歌词表达的情感理解。

教学过程

1.引入（5分钟）

教师播放天堂（男声独唱、马头琴独奏）-苏少版的音乐，让学生先听一遍，然后自己体会歌曲表达的情感和意境。

2.学习歌词（15分钟）

教师逐句讲解歌词，让学生跟着读，强化对歌词的记忆和理解。

3.学习旋律（20分钟）

教师带领学生唱歌，边唱边教唱，帮助学生准确掌握歌曲的旋律。

4.学习马头琴乐器（25分钟）

教师介绍马头琴的基本结构和演奏技巧，带领学生学习如何演奏天堂这首歌曲。

5.学习合唱（20分钟）

教师带领学生进行合唱练习，让学生在合唱中加深对歌曲的理解和体验。

6.欣赏（15分钟）

教师放弃合唱，播放天堂（男声独唱、马头琴独奏）-苏少版的音乐，让学生

自由欣赏，最后请少数同学上台分享他们的感受。

总结

通过本节课的教学，学生掌握了如何唱、读、写、演奏天堂这首歌曲，发展了音乐素养，增加了对音乐的欣赏和理解。同时，学生也学会了如何感受和表达歌曲所表达的情感和意境，培养了良好的情感素质和文化修养。

月光下的凤尾竹-苏少版八年级音乐上册教案

一、教学目标

1.了解《月光下的凤尾竹》这首歌曲的背景和特点；

2.听懂并能模仿歌曲的基本旋律和节奏；

3.学会唱《月光下的凤尾竹》这首歌曲；

4.通过唱歌，感受音乐带来的情感和美感。

二、教学内容

1.了解《月光下的凤尾竹》的背景和特点；

2.学习歌曲的旋律和节奏；

3.学习歌曲的歌词和歌曲的含义；

4.学唱歌曲并进行练习。

三、教学步骤

1.引入

1.教师介绍歌曲《月光下的凤尾竹》的背景和特点；

2.播放歌曲并由学生们自由听，让每个学生说出自己的感受。

2.学唱歌曲

1.教师将歌曲分段教出，让学生跟着唱；

2.教师在各个段落练习完后，将整首歌曲连起来唱一遍；

3.学生们跟着教师一起唱。

3.加入动作、朗诵丹青词

1.通过朗诵《丹青词》，学生们了解更多歌曲背后的含义；

2.教师加入一些简单的舞蹈动作搭配歌曲，让学生们更好地理解歌曲的情感。

4.练习与表演

1.学生们进行个人练习并在班级内展示；

2.选出几个表现较好的学生进行全班表演。

四、教学评价

通过以上教学步骤，学生们能够了解《月光下的凤尾竹》这首歌曲的背景和特点，学会唱这首歌曲，并在唱歌中感受到音乐带来的美感。同时，通过加入动作和朗诵丹青词，学生们对歌曲的理解达到更深入的层次。

五、教学延伸

1.将歌曲的背景与历史背景结合起来，深入理解歌曲的寓意；

2.分组表演歌曲，让学生们在合作中增强情感体验和表现能力；

3.引导学生自己写歌曲的歌词，让他们在音乐中表达自己的情感和思想。

天堂(男生独唱、马头琴独奏)-苏少版八年级音乐上册教案

天堂（男生独唱、马头琴独奏）-苏少版八年级音乐上

册教案

一、背景介绍

“天堂”是一首融合了蒙古族的马头琴和中国的葫芦丝等民族乐器的歌曲。歌曲

诉说了人类对于爱和美好的向往，追求幸福的愿望，在歌曲的演唱和演奏中可以听到对于美好生活的共同追求和向往。而马头琴则是蒙古族最具代表性和最受民众欢迎的乐器，是世界上唯一一种发音系统采用拨弦方式的弓弦乐器，因此演奏起来技巧要求极高，音色也十分独特。

二、教学目标

1.了解“天堂”这首歌曲的演唱和演奏特点；

2.掌握歌曲的旋律和基本节奏；

3.学会马头琴独奏的基本奏法；

4.培养合作意识，实现多种乐器的搭配演奏；

5.提高学生的音乐鉴赏能力和演唱表现力。

三、教学内容

1.歌曲演唱

让学生听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。教师可以在歌曲演唱时跟随歌曲节奏挥动双手，协助学生把握节奏。然后让学生跟着歌曲节奏和旋律一起唱，并在歌曲演唱中加强对歌曲情感表达的教学和引导，帮助学生逐渐掌握歌曲的演唱技巧。

2.马头琴演奏

演奏马头琴独奏的学生可以先弹奏单音，然后结合一些和弦演奏，学会演奏歌曲的旋律和节奏。在演奏时要注意其中的细节，如指法、音量、音准等等。

3.多种乐器搭配演奏

在学生的演奏中，可以加入一些其他的民族乐器，例如葫芦丝和唢呐等等。可以在合适的音乐节拍上安排场景，让各个乐器在合适的时机发声，以获得更好的演奏效果和音乐体验。

四、教学方法

采用“听、唱、弹、演”的教学方法，注重基础的铺垫和练习。学生可以在教师的指导下，分组进行歌曲演唱或马头琴演奏等练习，老师也可以渐渐地为学生们进行合奏和搭配演奏的指导，帮助他们把握乐器之间的配合关系。

梦驼铃-苏少版八年级音乐上册教案

梦驼铃-苏少版八年级音乐上册教案教学目标

1.了解《梦驼铃》这首歌曲的背景、创作背景、曲调、歌词含义等；

2.通过学习《梦驼铃》这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力；

3.让学生能够感受到音乐的力量和美妙。

教学重点

1.歌曲风格的介绍；

2.歌曲曲调、节奏的分析；

3.歌曲歌词的理解和解读。

教学难点

1.如何通过音乐表现情感；

2.如何感受音乐的美妙和力量。

教学过程

1.热身活动

通过学生熟悉的歌曲引入，让学生积极参与，活跃气氛。例如，可以让学生唱一唱《小苹果》这首歌曲。

2.导入新知识

介绍《梦驼铃》这首歌曲的背景，提高学生的敏感性。例如，可以让学生了解这首歌曲是由谁创作的、创作背景、演唱者等等。

3.学习歌曲

让学生听一遍《梦驼铃》这首歌曲，让学生感受音乐的力量和美妙，并尝试记住歌曲的曲调和歌词。

然后再让学生听一遍歌曲，让学生跟唱，让学生更好地理解歌曲的意思和表现情感的方式。

最后再让学生分组，模仿唱一遍歌曲。

4.分析歌曲

通过学习这首歌曲，让学生了解歌曲的风格、曲调、节奏，分析歌曲的歌词含义。例如，可以让学生回答以下问题：

1.歌曲的风格是什么？

2.歌曲的曲调和节奏是怎样的？

3.歌曲的歌词表达了什么情感？

4.课堂小结

通过此次音乐课，让学生了解并欣赏了《梦驼铃》这首歌曲，提高了学生的音乐鉴赏能力，让学生深刻感受到了音乐的力量和美妙。