教师编制考试

2．孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范（）
A．热爱学生B．严谨治学C．为人师表D．以法执教
3．“教然后知困”、“能者为师”、“弟子不必不如师”说明了我国师生关系的哪一个特点？（）
A．尊师爱生B．民主平等C．教学相长D．师道尊严
4．在学校内部，学校与教师之间的关系就其行政性质而言，是一种权责分配和学校工作的特殊性质所决定的（）。

A．社会关系B．职业关系C．生活关系D．管理关系
5．当代教师职业发展的趋势是（）
A．现代化B．专业化C．科学化D．国际化
6．在对待学生的态度中，下列哪种普遍受到学生普遍欢迎（）A．对立型B．民主型C．放任型D．权威型
7．教师自我修养应该是（）
A．坐而论道B．知行统一C．养成习惯D．闭门造车
8．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”说明教师职业道德对学生具有（）
A．教育功能B．调节功能C．评价功能D．动力功能
9．教师热爱教育事业的集中体现是（）
A．无私奉献精神B．热爱学生C．为人师表D．团结合作
10．教师对学生的热爱，从内容上看，在较低层次上，是教师对学生的（）A．亲近感B．理解感C．尊重感D．期待感
1．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性B．复杂性C．主体性D．长期性
关于“师生关系”，下列正确说法的是
A.只有爱生，没有尊师。

B.师生平起平坐，没有主次之分。

C.一味迁就学生，不要严格要求。

D.对个别学生的违法违纪进行惩戒是必要的，但不以侵犯身体、损伤心灵、侮辱人格为目的。

在《中小学教师职业道德规范》中，体现教师职业道德情感的是
A为人师表 B 热爱学生 C 以法执教 D 爱岗敬业
34、关于“师爱”，下列正确说法的是
A.出于私情之爱
B.对少数优等学生的关爱
C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈祥，又有父爱的严格、庄重
D.师爱不具有教人育人的作用
新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )
A.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
B.知识、情感、意志
C.面向世界，面向未来，面向现代化
D.世界观、人生观、价值观
曾被成为德国迅速崛起的“秘密武器”、堪称工业化和生产社会化、现代化重要支柱的是( )
A.基础教育
B.职业技术教育
C.成人教育
D.高等教育
“六学二馆”是( )代的中央官学体系的简称
A.汉
B.隋
C.唐
D.宋
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话反映的德育原则是（）
A．发扬积极因素，克服消极因素原则
B．尊重热爱与严格要求学生相结合原则
C．因材施教原则
D．说理疏导与纪律约束相结合原则
8、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）
A、社会化活动原则
B、教学的教育性原则
C、自然后果原则
D、知行统一原则
12、提出教学过程最优化思想的是（）
A、赞可夫
B、巴甫洛夫
C、维果斯基
D、巴班斯基
影响人的身心发展的主导性因素。

A、遗传
B、环境
C、个体的主观能动性
D、教育
《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
1 ．学校教育始于__________ 。

a ．原始社会
b ．奴隶社会
c ．封建社会
d ．资本主义社会
2 ．教学过程的基本矛盾是__________ 。

1. 学生与所学知识，发展能力之间的矛盾b ．教师与学生之间的矛盾c ．教师与教材之间的矛盾
教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法是( )
A.讨论法
B.谈话法
C.陶冶法
D.讲解法
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”中突出体现的德育原则是( )
A.一致性和连贯性相结合的原则
B.方向性和现实性相结合的原则
C.发扬积极因素、克服消极因素的原则
D.说理疏导和纪律约束相结合的原则
以下比较准确地体现了启发性教学原则的是
A 学不躐等
B 各因其材
C 温故知新
D 开而弗达
《论语》上提出的"举一反三"的教学要求体现了教学的（）
A巩固性原则B启发性原则C循序渐进原则D因材施教原则
夸美纽斯指出："凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

"乌申斯基进一步指出："一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

""逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。

"这就要求我们在教学中要重视运用
A、循序渐进性原则
B、因材施教原则
C、直观性原则
D、巩固性原则
教育学的研究对象是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

2、我国古代＿＿＿＿是一部世界上最早的教育专著，它揭示和表述了教育活动的许多原理。

3、构成教育的基本因素有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿。

4、将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的人是——————。

5、在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于＿＿＿＿＿＿。

6、17世纪捷克教育家夸美纽斯＿＿＿＿著作是教育学作为一门独立学科产生的标志。

7、"近朱者赤，近墨者黑"，反映了＿＿＿＿对人的发展的作用。

8、影响人的身心发展的因素主要有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和个体的＿＿＿＿，其中＿＿＿＿是影响人的发展的主导性因素。

1.德育效果与受教育者的接受程度呈极相关。

2.实践是学生品德形成的基础。

3.道德教育应该是一个全方位、立体系统工程。

4.德育活动所要传授的价值与规范是指德育内容。

5.现代德育是从原始形态德育、古代学校德育和近代德育演化而来的。

什么是教师职业道德？
所谓教师职业道德，即师德，是指教师在从事教育劳动中，依靠社会舆论、传统习俗、内心信念、职业要求和思想感化的力量，调整教师与学生、教师与教师、教师与学生家长、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范的总和。

他是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求和概括，从道义上规定了教师在教育劳动过程中应该以什么样的思想感情、行为标准去对待学生、同行、领导和家长等，从而做好教育工作，为社会尽职尽责。

3、作为教师，你如何去实现自己的职业理想？
（1）树立教育事业心；（2）以正确的教育思想教书育人；（3）要有教育责任感。

4、什么是教学方法？常用的教学方法有哪些？
教学方法是指为达到教学目的，实现教学内容，运用教学手段而进行的有教学原则指导下的一整套方式组成的师生互相合作的活动。

常用的教学方法有讲授法、谈话法、实验法、实习作业法、练习法、参观法。

5、分析班级授课制的优劣。

优点：提高教学效率，使普及教育成为可能；有利于发挥教师的主导地位，循序渐进地组织教学；有利于学生之间的交流和启发。

缺点：强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教；教学内容和方法固定化，缺少灵活性；学生的实践性学习、探究性学习机会较少，不利于全面发展；不利于学生主体性的发挥。

6、现代教师应具有的基本素养是什么？
文化知识素养，学科专业知识，教育理论知识；能力素养；职业道德修养。

7、传统教育派和现代教育派代表人物及对立的焦点。

赫尔巴特，“三中心”（以书本为中心，以教师为中心，以教室为中心）；杜威，“新三中心”（以儿童为中心，以活动为中心，以情境为中心）
简述教师职业劳动的特点。

你在教育活动中，打算怎么样来体现爱岗敬业的精神？
某校初中二年级学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。

该生家长因忙于做生意，对儿子疏于管教。

班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。

赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来麻烦，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。

费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，于是在2005年5月20日，未经家长同意，辍学回家。

这位班主任老师做法是否合理？请加以分析。

参考答案：
（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得善意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

（3）个人观点：看法不偏激，基本符合实际，有一定操作性；看法独到，有创造性和操作性。