对外汉语课堂用语总结
对外汉语课堂用语
对外汉语课堂用语在汉语国际教学初级课上，我们需要使用一些教学课堂用语，我们虽然汉语说的没问题，但是必要的英语是不可缺少的，让学生知道我们将要干什么，这是任何一种外语教学所不可逾越的阶段。
因此，作为汉语国际教学的老师在教授初级班时，有必要掌握课堂用语。
下面是店铺为你搜集到的一些对外汉语课堂用语。
对外汉语课堂用语一1.请举手raise your hands/put your hands up2.请坐 sit down please3.请站起来stand up4.请坐好sit properly/sit straight5.请出来come to the front6.请回到座位上go back to your seat7.请看黑板look at the blackboard8.请注意attention please9.请闭上眼睛close your eyes10.请安静please be quiet11.我们来点名let's check the attendance12.我先读一遍i'll read it first13.请听好listen carefully14.请复述repeat after me15.请跟我读read after me16.再来一次one more time17.大家一起读let's read it all together18.大声说speak out loud/speak up19.请清晰洪亮地发言read it out loud and clear20.明白了吗do you understand21.有问题吗?do you have any questions22.我要提问i'll ask you some questions23.请回答问题please answer the questions24.你能来回答一下吗can you answer it25.你说什么what did you say26.你能再说一遍吗could you say it again27.给大家发补充材料i'll give you a handout28.请传给后座同学please pass it to the person behind you29.请在补充材料上写上名字write your name on your handout30.请传给我bring it to me31.请翻到第15页open your books to page1532.请翻到下一页turn to the next page33.请合上书close your books34.请记到笔记本上write it on your notebook35.请到黑板上写一下come and write it on the blackboard36.请在下面画横线underline it37.请找伙伴please get in pairs38.请做练习题do the exercise39.请与同伴一起做练习practice with your partners40.请与同伴交流talk with your partners41.都做完了吗have you finished42.我们来复习上节课的内容let's review the last lesson43.上节课我们做什么了what did we do last time44.让我们来对答案let's check the answers45.我来布置作业i'll give you some homework46.不要忘了做作业don't forget to do your homework47.我要检查作业i'll check your homework now48.请使用汉语please speak in chinese49.那个用汉语怎么说what is it in chinese50.让我们来进行下一个活动let's go on to the next activity51.今天就到这里that's all for today。
对外汉语教学的的40个语法点
1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗| 你去哪儿呢3．用疑问代词的疑问句他是谁|这是什么书|你去哪儿|你怎么去4．正反疑问句你是不是中国人—你是中国人不是你有没有照相机—你有照相机没有5．用“A还是B”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒| 你去商店还是（去）书店注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词/ 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+ 动词/ 形容词（1）动词+ 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词+ 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词+ 上、下、进、出、回、过、起/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词+ 处所词语+ 来/ 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词+ 来/ 去+ 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词+ 事物词语+ 来/ 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词+ 上来/ 上去、下来/ 下去、进来/ 进去、出来/出去、回来/ 回去、过来/ 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来/ 去”在句末他走进教室来。
对外汉语教学 课堂用语
对外汉语教学课堂用语001. Let's start class.=It's time for class. 上课2. Hello,boys and girls/children. 同学们好3. Good morning/afternoon,boys and girls/teacher. 同学们/老师们，早晨好/下午好4. Stand up/Sit down,please. 起立请坐5. Who is on duty today? 今日谁值日？6. Is everyone/everybody here/present? 大家都出席了吗？7. Is anyone/anybody absent? 有人缺席吗?8. Who's absent? 谁没来？9. Let's begin our class. 咱们上课吧。
10.We'll start/begin a new lesson today. 今天我们学习新课。
11.What day is it today? 今天星期几?12.What's the weather like today? 今天的天气怎么样？01In Class（课堂上）1.Let's begin a new lesson. 咱们开始学新课。
2.We'll learn something new. 我们学新知识。
3.Let's learn some new words/sentences. 咱们学些新单词/句子4.Let's review what we learned yesterday. 咱们复习一下昨天学过的内容。
5.Ready?Are you ready? 准备好了吗？6.Start. 开始7.All together. 大家一起来。
8.Read all together now. 大家一起读。
9.Sit down,please. 请坐端正。
对外汉语教学最基本的40个语法点
1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。
对外汉语教学的的40个语法点
1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。
对外汉语教学的的个语法点
对外汉语教学的的个语法点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
对外汉语教学的的40个语法点.doc
1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？ |你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？ | 这是什么书？ | 你去哪儿？ | 你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是 B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？ |你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
|那是我们学校。
7．状语（用在动词/形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
|她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
|我从美国来。
|我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
|你往前走。
|我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式： +/形容（1） + （懂、、完、在、到、、成⋯）：我听懂了。
|我看他了。
|作做完了。
|停在口。
（2） + 形容（、、好、清楚⋯⋯）：你了。
|做好了。
|我听清楚了。
9．向+ 上、下、、出、回、、起/来、去后有，向是“来/去”的情况：（1）是所的形式：+ 所 + 来 /去明天他回北京来。
|他去了。
（2）是事物的两种形式：表示完成： +来/去+事物我借来一本。
|他拿去了那支笔。
表示要求： +事物+来/去你快倒茶来！10．复合向+ 上来 /上去、下来/下去、来/去、出来/出去、回来 /回去、过来/过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。
对外汉语词汇讲解
（3）短暂性动词（否定句） 他一直没离开这。 他一直没露面。 （4）弱持续性动词 我们一直走了七八里地，才看到前面有个村子。 雨一直下个不停。
（5）动作有变化的动词 受寒流影响，气温将一直下降到零度。 他非常饿，想吃东西的强烈需要一直在增长。
4、跟“一直”搭配的时间、地点状 语
（1）有表示时间起点、终点、时间段的 状语
（2）有表示空间起点、终点、动态趋向、 静态位置的状语 （3）还有其他表示范围状语
• 从那以后，我们一直没见过面。 • 顺着这条路一直走，在第一个路口往右拐， 你就会看到那个邮局。
表示抽象范围：“从…一直到…” 从这一直到那，都种满了杏树。副词yì zhí
1、后跟形容词 自入冬以来，天气一直（很）干燥。 这些机器的运转一直正常。 2、后跟介词短语 一直到昨天晚上，他才知道这个消息。 医生一直到现在还是很有地位的职业。
3、后跟动词
（1）强持续性动词 我在旅游时，一直抱着一种兴奋的心情。 整整一天了，她一直躺在床上睡觉。 （2）表示心理活动、意志或感觉的动词 她一直认为，当初是他先喜欢上她的。 爸爸一直希望我们三兄弟有一个能去学医。
对外汉语词汇讲解
对外汉语词汇讲解
对外汉语是指在汉语为非母语的人群中使用的汉语，也被称为汉语作为第二语言。
词汇是语言的基本组成部分，对外汉语词汇是指在对外汉语教学中常用的词汇。
下面是一些对外汉语常用词汇的讲解：
1. 你好（nǐ hǎo）：这是对外汉语中最常见的问候语，意为“你好”，表示向对方致以问候和友好。
2. 谢谢（xiè xiè）：这是表达感谢的常用词汇，表示对别人所给予的帮助或恩惠表示感谢。
3. 对不起（duì bù qǐ）：这是表示道歉的常用词汇，表示对自己的错误或冒犯别人的行为表示歉意。
4. 好（hǎo）：这是表示同意或满意的常用词汇，可以用来回答别人的请求或询问。
5. 再见（zài jiàn）：这是告别时常用的词汇，表示对别人的祝愿，意味着“再见面”。
6. 请（qǐng）：这是表示请求或邀请的常用词汇，表示对对方提出的请求表示同意或答应对方的邀请。
7. 学习（xué xí）：这是表示学习的常用词汇，指通过获取知识和技能来提高自己的能力。
8. 旅游（lǚ yóu）：这是表示旅行观光的常用词汇，指在休闲或度假目的下外出游玩。
9. 饭店（fàn diàn）：这是表示餐馆或旅馆的常用词汇，指供应饭菜或提供住宿服务的场所。
10. 地铁（dì tiě）：这是表示地下铁路的常用词汇，指城市中用于交通的地下铁路系统。
以上是一些对外汉语常用词汇的简单讲解，希望对学习汉语的人有所帮助。
对外汉语教学常用课堂用语
对外汉语教学常用课堂用语我们大家认识一下（介绍一下中国的称呼习惯），我是刘……，大家叫我……或刘老师就可以了。
（了解所赴国人姓名称呼的方法与习惯。
这位是……（师长、同学、与朋友男性女性等，包括姓、名、父称、尊称与亲密称的习惯）这是……。
）很高兴与你（们）一起学习工作，希望多多关照。
（互相帮助）Hello, everyone. Since this is the first time we meet each other, let me introduce myself first. My name is Liu… You can call me … or Ms. Liu. I am very happy to work and study here with you. I hope we could help each other in the coming semester.今天我们开始教授语音课（汉语拼音课）（汉字课）（词汇课）（语法课），请跟我读！请听录音！请看黑板！请阅读课文！……Today, let’s begin to learn /with pronunciation (Chinese pin yin) (Chinese character) (Words and phrases) (Grammar). Read after me, please! Please listen to the tape recorder! Please look at the blackboard! Please read this passage.这是拼音的四声调，（音素、音调标注）句子的成分(词汇、语法、次序与规则……等汉语解读的常用注释方法)These are the four tones of the Chinese pronunciation (phoneme, tone marks),the elements of the sentence (vocabulary, grammar, sequence and rule, frequently- used ways of interpretation in Chinese)请有问题的同学举手，（你回答我的问题、听我讲解、）都明白了吗？你的理解很正确。
对外汉语教学的的40个语法点
1．汉语得基本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2.用“吗”、“呢”得疑问句您去吗？| 您去哪儿呢?３.用疑问代词得疑问句她就是谁？｜这就是什么书？｜您去哪儿?|您怎么去?4.正反疑问句您就是不就是中国人?—您就是中国人不就是?您有没有照相机?—您有照相机没有？5．用“A还就是B?”得选择疑问句您喝咖啡还就是啤酒？｜您去商店还就是(去）书店?注意:“还就是”与“或者”就是有区别得:星期天,我在家里瞧电视或者(×还就是)听音乐。
６.定语（用在名词前)（1)说明领属关系,应该用“得”：这就是我得书,那就是她得笔。
(２)说明人或事物得性质,不用“得”:她就是汉语老师。
| 这就是中文书。
(3)说明亲属关系或单位,一般不用“得”:她就是我爸爸。
| 那就是我们学校。
7.状语(用在动词 / 形容词前)(1)副词作状语:我常常去商店。
| 她很漂亮。
（２)介词短语作状语:我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
｜我给她写信。
| 您往前走。
| 我对她说了这件事。
（3)双音节形容词作状语,常用“地”:她高兴地说：“今天就是我得生日”。
(4)单音节形容词作状语,不用“地”:您快走！(5)形容词前有程度副词,一般要用“地”:她很认真地学习。
8．结果补语(用在动词后,表示动作得结果)形式：动词 + 动词/ 形容词(1)动词 + 动词(懂、见、完、在、到、给、成…)：我听懂了。
｜我瞧见她了。
| 作业做完了。
｜车停在门口。
(２)动词 + 形容词（对、错、好、清楚……):您说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起／来、去动词后有宾语,趋向补语就是“来 / 去”得情况:（1)宾语就是处所词语得形式:动词+ 处所词语 + 来 / 去明天她回北京来。
| 她进图书馆去了。
（２)宾语就是事物词语得两种形式:表示完成：动词 + 来/ 去 + 事物词语我借来一本书。
| 她拿去了那支笔。
对外汉语教学最基本的40个语法点
对外汉语教学最基本的40 个语法点1．汉语的基本语序主语+ 谓语+ 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？| 这是什么书？| 你去哪儿？| 你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（× 还是）听音乐6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词/ 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词词+ 动词/形容（1）动词+ 动词（懂、见、完、在、到、给、成, ）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
| 车停在门口（2）动词+ 形容词（对、错、好、清楚⋯⋯）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了9．简单趋向补语动词+ 上、下、进、出、回、过、起/ 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/ 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词+ 处所词语+ 来/ 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词+ 来/ 去+ 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词+ 事物词语+ 来/ 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词+ 上来/ 上去、下来/ 下去、进来/ 进去、出来/ 出去、回来/ 回去、过来/ 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来/ 去”在句末他走进教室来。
对外汉语教学最基本的40个语法点
对外汉语教学最基本的40 个语法点1．汉语的基本语序主语+谓语+宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？ |你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？ | 这是什么书？ | 你去哪儿？ | 你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是 B ？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？|你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词/ 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+ 动词 /形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成 , ）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
| 车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚）：你说对了。
|饭做好了。
|我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
对外汉语教案 课堂用语 每日十句7
“对外汉语教案课堂用语每日十句7”一、教学目标1.让学生掌握日常生活中的十句常用汉语口语表达；2.培养学生的听说能力，提高他们的交际水平；3.增加学生对中华文化的了解。
二、教学内容2.交际场景：打招呼、表示感谢、道歉、求助、询问、邀请、介绍自己。
三、教学步骤1.导入2.教学课堂用语（2）教师逐个解释每个词语的意思，并用中文解释英文对应的意思。
（3）教师领读，学生跟读。
（4）教师选取一些词语，让学生上台演示。
3.交际场景练习（1）教师创设场景，让学生运用所学课堂用语进行交际。
场景一：A向B借铅笔，B答应并递给A。
场景二：A踩到B的脚，A道歉，B表示没关系。
场景三：A询问B的名字，B告诉A。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“你演我猜”游戏，让学生运用所学课堂用语。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
6.课后作业（1）让学生用中文写一篇日记，记录今天所学内容。
（2）让学生与家人、朋友用中文进行一次交际，记录下交际过程。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、表演等表现，评价他们的参与度。
2.交际能力：观察学生在交际场景中的表现，评价他们的交际能力。
3.作业完成情况：检查学生的日记和交际记录，评价他们的作业完成情况。
五、教学反思1.教师要关注每个学生的学习进度，对学习困难的学生进行个别辅导。
2.在交际场景练习中，教师要引导学生尽量用中文进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.在游戏环节，教师要关注学生的安全，避免发生意外。
4.课后作业要尽量与生活实际相结合，让学生在日常生活中运用所学知识。
六、教学资源1.课件：展示课堂用语及交际场景。
2.游戏道具：用于“你演我猜”游戏。
3.课后作业模板：方便学生记录交际过程。
七、教学时间1课时八、教学建议1.教师在课堂上要多用中文进行教学，培养学生的中文思维。
2.鼓励学生大胆开口说中文，不怕犯错误。
对外汉语教学最基本的40个语法点
1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
| 他拿去了那支笔。
表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去你快倒茶来！10．复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。
对外汉语教学最基本的40个语法点
对外汉语教学最基本的40 个语法点1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？ | 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？ | 这是什么书？ | 你去哪儿？ | 你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是 B ？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词/ 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
| 我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+ 动词 /形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成 , ）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
| 车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚⋯⋯）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
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nǐnãngdúyíxiàma
xiěxiàlái
xiěwánliǎoma
nǐnãngdàilǐngqítātïngxuãyìqǐdúma
classmates read together?带领其他同学一起读吗？Can you lead other
7.你们能看清楚白板吗？Can you see whiteboard clearly?
8.你们能猜猜这个词是什么意思吗？
Can you guess what the meaning of this word is?
9.猜一猜。Guess.
10.
11.
12.
13.nǐmennãngkànqīngchǔbáibǎnma
nǐmennãngcāizhâgecíshìshãnmeyìsima
cāiyīcāi
请ngg
根ēnj
据ùz
资īli
料àor
认ânzh
真ēnf
复ùx
习íw
我ǒmen
们xu
学ãgu
过îde
的n
内âirï
容ng
。Please review contents what we have learned according to worksheet.
You can ask questions in Chinese:
this sentence last year.
17.qùniánnǐmenyǐjīngxuãguîzhâgecíle
去年你们已经学过这个词了。You have learned this word last year.
18.jīntiānwǒmenyìqǐláixuã
今天我们一起来学’…”.We are going to learn“….”today.
19.
20.
21.
22.yǒushãnmewântíma
有什么问题吗？Any questions?
好问题。Good question.
今天的作业是”….”Today’s homework is “….”三遍。Please copy these hǎowântí
jīntiāndezuîyâshì
qǐngbǎzhâjǐgâcíměigâchāosān
shãnmeyìsi
kànbáibǎn
dǒngma用什么意思？What’sthe meaning?
看白板。See the whiteboard.
懂吗？Got it?
中文怎么说“„” How do we say “…..” in yîngzhōngwãnzěnmeshuō
Chinese?114.
15.
1.qǐ
请ngku
扩î
大dà
。Please zoom in.
2.qǐ
请ngwǎ
往ngzu
左ǒ
移yí
。Please move left.
3.qǐ
请ngwǎ
往ngy
右îuy
移í
。Please move right.
4.qǐ
请ngwǎ
往ngsh
上àngy
移í
。Please move up.
5.qǐ
请ngw
8.l
老ǎosh
师ī
，b
不ùh
好ǎoy
意ì思si
，我wǒnã
能ngt
提íqi
前ánl
离ík
开āima
吗？Teacher,sorry, can I leave ahead?39.老师，昨
10.lǎoshīwǒyǒuyīgâwântí
老师，我有一个问题。
Teacher, I have a question.
请把这几个词每个抄
few words each for 3 times.
23.
test.
24.míngtiānwǒmenyàokǎoshì
明天我们要考试。Tomorrow we will have a guîjǐtiānwǒmenyàojìnxíngkǒuyǔkǎoshì
过几天我们要进行口语考试。After few days we will have an oral test.225.qǐ
Classroom Usage
1.跟我读。Read after me.
2.请再读一遍。Read again please.
3.你能读一下吗? Can you read?
4.写下来。Write down.
5.写完了吗？Have you written down?
6.你能kâtángyîngyǔ
hěnhǎo
búcuî牛。You are more than wonderful.
很好。Very good.
不错。Very good.
回答得很好。Good answer.
棒。Your characters are perfect.
明。You are so clever.
huídádãhěnhǎo
nǐdehànzìhěnbàng
你的汉字很
你们真
nǐmenzhēncōngmíng聪When I praised you, you can answer me:
4dāngwǒkuānǐzhīhîunǐkěyǐhuídáwǒ
nǎli
当我夸你之后，你可以回答我：
哪里。5
往ǎngxi
下ày
移í
。Please move down.
6.l
老ǎosh
师ī
，我wǒnã
能ngsh
上àngc
厕âsu
所ǒma
吗？Teacher, can I go to bath room ?
7.l
老ǎosh
师ī
，我wǒnã
能ngq
去ùfā
方ngbi
便àny
一íxi
下àma
吗？Teacher, can I go to bath room?
16.nǐmenxuãguîzhâgema
你们学过这个吗？Have you learned this before?你们听过这个吗？Have you heard this before?去年你们已经学过这句话了。You have learned nǐmentīngguîzhâgema
qùniánnǐmenyǐjīngxuãguîzhâjùhuàle
11.lǎoshīyîngzhōngwãnzěnmeshuō
老师，用中文怎么说“I miss Chinese class.”Teacher, how do we say” I miss Chinese class”in Chinese ?nǐmenzhēnbàng
你们真
你们真棒。You are so wonderful.