幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
教育随笔：让孩子自然成长
教育随笔：让孩子自然成长引言在现代社会中，教育是每个家庭都必须面对的重要问题。
然而，越来越多的家长开始意识到，传统的教育方式并不总是能够满足孩子的需求，并且可能对他们的成长产生负面影响。
因此，让孩子在自然环境中自由成长变得越来越受欢迎。
本篇随笔将探讨如何让孩子自然成长，并介绍一些方法和理念。
让孩子接触自然自然环境对孩子的成长具有重要的影响力。
与大自然接触可以帮助孩子更好地了解环境，培养他们的好奇心和想象力。
然而，现代社会中很多孩子很少接触自然环境，他们更多地待在家里或者在学校里。
因此，家长应该努力让孩子与自然接触，让他们亲身体验大自然的美妙。
父母可以选择带孩子去郊外或者公园，让他们参与户外活动，如野餐、远足、露营等。
在自然环境中，孩子可以观察植物和动物，了解它们的生活方式和相互依存关系。
此外，与自然接触还可以帮助孩子学会独立思考和解决问题。
培养孩子的兴趣爱好每个孩子都有自己独特的兴趣爱好，这些爱好可以帮助他们自然成长。
父母应该鼓励孩子发展自己的兴趣，并提供支持和指导。
比如，如果孩子对绘画感兴趣，可以鼓励他们参加绘画课程或者参观美术馆。
如果孩子喜欢音乐，可以鼓励他们学习乐器或者参加合唱团。
通过培养孩子的兴趣爱好，不仅可以让他们获得快乐，还可以帮助他们发展关键的技能和品质，如创造力、耐心和自律。
此外，兴趣爱好还可以帮助孩子发现自己的潜力和兴趣，并为将来的职业选择打下基础。
鼓励孩子自主学习传统的教育往往是以老师为中心，孩子们被迫接受灌输式的知识教育。
然而，越来越多的研究发现，自主学习对孩子的发展更有益处。
自主学习强调孩子主动参与学习过程，通过自己的兴趣和好奇心来驱动学习。
父母应该为孩子创造一个有利于自主学习的环境。
为孩子提供丰富的学习资源，如书籍、玩具和乐器，并尊重孩子的选择和决定。
同时，父母应该鼓励孩子主动提问、尝试和探索，培养他们的探索精神和学习能力。
培养孩子的社交能力社交能力对孩子的成长和发展非常重要。
幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》
幼儿园中班教育随笔《让孩子融入到美好的大自然中去吧》一年四季，春夏秋冬，周而复始，孩子们在幼儿园里唱歌、画画、讲故事在操场上做游戏、跳舞、做操时一边听音乐，大公鸡喔喔叫，外面的世界多美妙然而，我总觉得似乎少了点什么，那就是领着孩子们走到大自然中去。
春天来到，大地复苏、柳树发芽、花儿开放、小鸟在歌唱、蝴蝶在飞舞，天空是那么蓝，河水是那么清，到处是一派春意盎然的景色。
这时，领着孩子们到附近或野外春游，过田野、爬山坡，躺在一片松软的草地上，沐浴着明媚的阳光，呼吸着新鲜空气，或采野花、翻跟斗或观察蚂蚁找食，昆虫角逐，让他们领略大自然的风光，去认识了解春天，春天有什么，为什么春天是美丽的。
夏天，天气逐渐变热，在上午或午睡后，可以带孩子们到绿荫中或公园中避暑，因为那里环境幽静，是天然的清凉世界，在那里孩子们置身于大自然中，会觉得清新、凉爽，讲故事、做游戏，捉个蝉，挖条蚯蚓，让孩子们观察，给他们讲讲哪是害虫，哪是益虫，哪个生活在树上，哪个生活在地里，这样直观讲解，对孩子来说比书本、图片上更确切、更生动、更易记。
秋天，天气逐渐变冷，孩子们都穿上毛衣、外套，可以领着他们到大自然中观察果园和农作物，品尝收获的农副产品，让他们分享秋收的喜悦，培养孩子爱劳动的好习惯，也可以在公园里进行体育锻炼，开个小小运动会，还可以捡落叶带回活动室粘贴图画，搜集树上的虫茧，去观察了解虫子是如何做好冬眠准备的。
冬天到了，大地一片白雪皑皑，远山、近屋、树木都披上了银装，显得格外壮观、美丽。
天气虽然寒冷，但冬季加强对孩子们的锻炼必不可少，可以在室外或附近堆雪人、玩皮球、跳绳一一孩子们一定会你追我赶，玩得热火朝天，在不知不觉中忘记了疲劳和寒冷，增强了他们战胜困难的信心，增强了他们的体质和意志。
总的说来，让孩子们多去接触一下大自然是很有好处的，在大自然里增加知识，健康成长，因为外面的世界很美妙，同时要注意做好孩子们的安全保护工作，还要考虑不宜路途遥远。
【一等奖教育随笔】大班 我与孩子们在自然中学习和成长
在活动中，孩子们发现一个人是完成不了“转水车、踩水车、灌溉”的全部动作，这样就需要同伴的合作。所以我让他们自己在探索中学习动作，并尝试听音乐进行小组合作，看看那些动作最能体现一个完整的“水车”， 刚摆好，又发现这个方向灌溉反了，快速调整转个方向试试，孩子们试了一遍不行再来一遍。为了鼓励他们，我要求在第一遍音乐结束时要把“大水车”摆好，不一会，活动室大大小小的“水车”开始连接，我看到在欢快的旋律中小朋友的小手和小臂膀连在了一起，甚至有的还用小脚帮忙，一个大大的“水车”转动起来了，叮叮咚咚悦耳又动听，成功的喜悦在他们的小脸上闪烁。这是自然给予我和孩子们快乐而美妙的八音盒。
二、 音乐中学习，游戏中成长
水车是一个动感的物体，因为，有了感官与水车近距离接触的知识经验储备，加上我在她们玩时拍摄的DV画面，孩子们很快进入了角色。学习演唱时，我用大水车带动小水车的对唱方法，他们轻松就学会了歌词，有的小朋友连玩积木时也在哼唱。第二个课时时，他们就迫不及待的跟我进入第二部分的模仿创编“水车”的动作，一个两手侧平举说：“这是巨大的 “水车”准备要灌溉了”、有的把两手高举，身体跟着音乐来回摇动，说：“我在运水啊！有谁能帮我踩“水车”让我转的快一些”这时就有其他孩子站在他面前抬脚在地上一踩一踩，他就转的更快了。随着音乐，孩子们创编的动作越来越多，玩的兴高采烈。这种音乐韵律游戏的学习活动，孩子们不仅感兴趣，同时也挖掘了他们的艺术潜力，也使教师自身在音乐的学习中得到启迪和收获。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
我与孩子们在自然中学习和成长
教学领域
艺术活动
年龄段/班
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ大班
教育笔记
一、 大自然是最好的学习教材
幼儿园自然教育随笔
幼儿园自然教育随笔说到幼儿园的自然教育，我就想起了一次特别的经历。
那天，阳光明媚，风也不急不躁的，刚好适合小朋友们在户外活动。
我们班的小朋友们像一群小鸟一样，扑腾着跑向了操场，老师站在旁边，笑着看着他们。
最有意思的是，班里一个特别活泼的小女孩小美，她跳得比谁都欢。
突然间，她停了下来，蹲下身子，盯着地上的一只小虫子看得入了神。
她的眼睛瞪得大大的，像是发现了什么超级珍贵的宝贝。
她用小手轻轻地捧起那只虫子，小心翼翼地把它放在手心，像是在照顾什么珍稀动物。
其他的小朋友见状，纷纷围了上来，都争先恐后地想看这只虫子。
小美转头对大家说：“这是我找到的一个小朋友，它不会咬我，它喜欢我。
”她说得特别认真，像是给那只虫子起了个名字似的。
有一个小男孩，叫小明，他凑过去问：“它是不是饿了，要不要给它吃东西？” 小美一听，立刻认真地看了看虫子，摇了摇头，“它不饿，它只想待在这里。
” 这时候，她又把虫子轻轻地放回了草丛里。
小朋友们围在她旁边，安静得像是在等什么。
看到虫子慢慢地爬回草丛，大家都露出了满意的笑容。
那一刻，我真的觉得，这就是自然教育最纯粹的一面。
小美没有任何人教她要怎么对待小动物，也没有任何教材上说过要怎么去做。
她只不过是按照自己的感觉，去尊重这个小生命。
她的眼神里没有丝毫的害怕或嫌弃，只有一种单纯的好奇和关爱。
这种自然的情感反应，才是最真实的教育吧。
我站在旁边，看着他们一群孩子围绕着这只小虫子，心里觉得特别温暖。
也许，他们还没有意识到自己学到了什么，但他们通过观察、通过行动，已经在潜移默化中接触到了大自然的规则。
自然，不仅仅是那些花花草草、树木山川，它更是一种生活态度，一种对生命的尊重。
小孩子的心灵纯净，能轻松地感受到这种美好，不需要任何复杂的理论来告诉他们。
回想起这件事，我真的觉得大自然给孩子们的教育，可能比我们想象中的要简单又直接。
它没有条条框框，也没有预设的答案，只是通过观察、体验和感知，带给孩子们最本能的理解和情感。
幼儿园中班教师教育随笔《大自然的课堂》
幼儿园中班教师教育随笔《大自然的课堂》
春天到了，暖暖的春风迎面扑来，花红柳绿，到处是春天的景象。
上午教学活动结束后，我带领着孩子们到院子里散步，孩子们兴致很高，像刚出笼的小鸟一样，投入到大自然的怀抱中。
有的看树上的小嫩芽，边看边唱起了我们学过的《小树叶》的歌曲-----春天，春天，我会回来，会回来，会回来，打扮树妈妈。
有的蹲在地上寻找刚出土的野菜，抚摸刚出土的小草、还有的在院子里跑来跑去，和风婆婆做起了游戏。
孩子们都陶醉在这美丽的春色中。
这时，不知谁喊了一声：老师，快看!天上的云彩在变魔术呢!顺着他指的方向看去，我发现今天的天气格外的蓝，蓝天上飘着很多像棉絮一样的云彩，聚在一起变成了很多形状，真是好看。
全班的孩子们都聚拢过来，把目光投向蔚蓝的天空，
兴奋的议论着天上的云彩，各抒己见。
嘉义说天上的云彩像羊群，杨璇睿说，天上的云彩像小船，在云海里航行、之心说天上的云彩像布娃娃、王鹏浩说天上的云彩像一条龙----孩子们的想像力像脱绳的野马一样万马奔腾。
我让孩子们思考，天上的云彩为什么会飘动，聪明的骏豪说是风使云彩在吹动，形成了各种形状，孩子们兴致勃勃的一边观察一边说，意犹未尽的不愿离开。
回到教室后，我引导孩子们拿起画笔，把刚才的所见所闻记录下来，孩子们一边想一边画，一幅幅美丽的景色展现在面前，有美丽的柳树、绿色的小草、千姿百态的云彩，------真叫人惊叹孩子们的画技。
可见，大自然是一个多么丰富多彩的大课堂，它会在潜移默化中传授给孩子们知识，让孩子们自己去发现，自己去创造、自己去探索、
自己去提高，开阔他们的视野，发展他们的想象力，促进全面发展起到重要作用。
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验幼儿时期是孩子成长过程中很重要的阶段，孩子需要从各种来源获取知识和经验。
其中，自然是一个重要的教师，它给孩子提供了丰富的体验。
身为幼师，我们能够利用大自然为孩子带来的各种经历和体验，让他们更好地感受和学习。
大自然带来的美好体验不仅仅是一些有趣的活动，这些体验还能让孩子学习到很多有用的知识和技巧，从而促进他们的全面发展。
比如，当孩子在田野上挖掘出一块石头时，我们可以引导他们观察石头的形状和纹理，让他们感受石头的冷和硬度，同时可以与他们一起讨论石头的分类和用途。
这样的观察和讨论不仅可以提高孩子的知识水平，还可以加强他们的探究意识和社交技能。
大自然也给孩子带来了许多宝贵的机会，让他们学会体验和理解自然界中的事物。
比如，孩子们在搭建帐篷时，可以学习如何利用木材和帆布搭建一个稳定的结构。
在这个过程中，他们不仅可以体验到黑夜中的寒冷和干燥，还可以调整自己的构想和方法，不断实践和尝试，直到最终完成自己的帐篷。
这样的体验可以锻炼孩子的创造力、解决问题的能力，同时还可以增强他们的耐心和毅力。
在大自然中，孩子们还可以学习到许多与环境保护相关的知识。
当孩子们在公园散步时，我们可以提醒他们保持公园的整洁和美丽。
同时，我们可以带他们去参观环保站和回收站，让他们了解到垃圾分类和回收的重要性，引导他们形成正确的环保观念。
这也是幼师应该带领孩子们认识并关注现代社会重要议题的一种途径。
总的来说，大自然为孩子提供了许多学习和成长的机会。
身为维护幼童利益和促进他们发展的幼师，我们应该充分利用这些机会，引导孩子们在大自然中形成一种探究、创造、保护和尊重自然的态度。
这样，他们才能更好地适应未来的社会，成为具有高质量生活感受和坚强意志的人。
幼师教育随笔大自然给予孩子体验
幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
毅澄一听高兴起说：好啊!我和孩子们开始挖坑的挖坑，浇水的浇水，一会在小树桩旁栽下了一棵新的树苗，孩子们的脸上也露出满意的表情。
一上午的活动很快结束了，从孩子走出幼儿园融进大自然的的那一刻，我感受到了孩子的眼神里充满了无尽的兴奋好奇和专注，他们用自己的眼睛捕捉大自然赋予他们的信息，在与大自然的对话中保鲜探索的欲望，在大自然的体验中收获自己的经验。
所以我们应为孩子提供更多接触大自然的机会，满足孩子喜欢大自然，探索世界的愿望。
幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会
幼儿园教师《幼儿园中的自然教育》心得体会一《自然教育，让童年绽放光彩》在幼儿园的教育活动中，自然教育犹如一颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。
通过参与和实施自然教育，我深刻体会到了它对幼儿成长的重要意义。
自然教育为孩子们打开了一扇通往奇妙世界的大门。
在幼儿园的花园里、草地上，孩子们可以尽情地观察花朵的绽放、蝴蝶的飞舞、蚂蚁的忙碌。
他们用好奇的眼睛去探索自然的奥秘，用纯真的心灵去感受大自然的美好。
在这个过程中，孩子们不仅学到了丰富的自然知识，还培养了观察力、专注力和好奇心。
自然教育也教会了孩子们尊重生命。
我们一起种植蔬菜、花卉，孩子们亲自浇水、施肥，看着小种子慢慢发芽、长大，他们体会到了生命的奇迹和成长的不易。
他们学会了爱护花草树木，不随意破坏自然环境，懂得了尊重每一个生命的存在。
户外活动更是自然教育的重要组成部分。
孩子们在阳光下奔跑、嬉戏，感受风的吹拂、雨的滋润。
他们爬树、玩沙、玩水，与大自然亲密接触，释放着自己的天性。
在这个过程中，孩子们的身体素质得到了锻炼，同时也培养了勇敢、自信和合作的品质。
幼儿园中的自然教育是一种生动、有趣且富有意义的教育方式。
它让孩子们在自然中学习、成长，培养了他们对大自然的热爱和敬畏之情。
作为幼儿园教师，我们要充分利用自然环境，为孩子们提供更多的自然教育机会，让他们的童年在大自然的怀抱中绽放光彩。
二《感悟自然教育之美》自然教育在幼儿园的教育中占据着重要的地位。
在与孩子们一同探索自然的过程中，我收获了满满的感动和深刻的体会。
自然是孩子们最好的课堂。
在户外，孩子们可以看到四季的变化，感受春天的温暖、夏天的炎热、秋天的凉爽和冬天的寒冷。
他们可以观察树叶的颜色从嫩绿到深绿再到枯黄，花朵的开放和凋谢，鸟儿的飞翔和筑巢。
这些自然现象不仅让孩子们学到了知识，还让他们感受到了大自然的神奇和美丽。
自然教育培养了孩子们的创造力和想象力。
孩子们在大自然中可以找到各种各样的材料，如树枝、树叶、石头、花朵等，用它们来进行艺术创作。
在自然中学习让孩子通过大自然体验学习的乐趣
在自然中学习让孩子通过大自然体验学习的乐趣自然是孩子最好的老师，它充满了无穷的智慧和奇迹。
在自然中学习可以带给孩子们独特的体验和乐趣，激发他们的好奇心和探索欲望。
本文将探讨在自然中学习的益处以及如何让孩子通过大自然体验学习的乐趣。
一、自然中学习的益处自然是一个丰富多彩的教室，它为孩子们提供了广阔的学习机会和无限的创造空间。
在自然中学习不仅可以增加孩子们的知识面，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
以下是自然中学习的一些益处：1. 增加知识与认知：在自然中，孩子们可以亲身体验各种自然现象，如观察植物的生长过程、探索昆虫的世界等。
通过这些亲身体验，他们可以积累自然知识，并加深对世界的理解。
2. 发展观察力与感知力：在自然中，孩子们常常需要通过观察和感知事物来获取信息。
他们可以观察蜜蜂采蜜的过程、感知鸟儿的歌声等。
这种观察和感知的能力，不仅可以帮助他们更好地理解自然界的规律，还可以培养他们的细致观察力和敏锐感知力。
3. 培养想象力和创造力：在自然中，孩子们可以大胆地使用自己的想象力和创造力。
他们可以在草地上翩翩起舞，可以用自然材料搭建房屋等。
这种自由的创造环境可以激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创造性思维能力。
4. 增强身心健康：在自然中学习不仅可以增加孩子们的知识，还可以增强他们的身心健康。
自然中的新鲜空气、美丽景色和宜人气候都对孩子们的身心具有积极影响。
这种身心健康的状态可以更好地促进他们的学习和成长。
二、如何让孩子通过大自然体验学习的乐趣要让孩子通过大自然体验学习的乐趣，我们可以采取以下方法：1. 自然探索活动：组织孩子们参加自然探索活动，如郊游、野营等。
在这些活动中，孩子们可以近距离地观察大自然的奇迹，感受自然的美妙和神奇。
同时，他们还可以学习到一些实用的生存技能和野外求生知识。
2. 科学实验与观察：在课堂上，教师可以组织孩子们进行一些简单的科学实验和观察活动，如种植植物、养殖小动物等。
大班自然探索育儿教育文章3篇
大班自然探索育儿教育文章3篇第一篇：引导孩子热爱自然，体验探索的乐趣自然探索是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。
作为家长，我们应该积极引导孩子热爱自然，体验探索的乐趣。
以下是一些建议：1. 走出户外，接触自然：利用周末或假期，带孩子走进大自然。
可以是附近的公园、森林或山区，让孩子亲身体验自然的美丽与奇妙。
2. 提问与引导思考：在孩子探索自然的过程中，鼓励他们提问，并引导他们思考。
例如，观察树叶的形状、颜色和纹理，让孩子思考为什么树叶会这样。
3. 观察与记录：鼓励孩子观察自然，并记录下他们的发现。
可以使用画画、写作或拍照等方式，让孩子表达对自然的理解和感受。
4. 学习自然知识：通过阅读书籍、观看纪录片或参加自然教育活动，增加孩子对自然知识的了解。
这有助于培养他们探索自然的兴趣。
第二篇：培养孩子的观察力与耐心观察力和耐心是自然探索的重要技能。
以下是一些建议，帮助孩子培养观察力和耐心：1. 定焦观察：选择一个自然主题，让孩子聚焦观察。
例如，观察蚂蚁的搬运行为，或研究蝴蝶的生命周期。
2. 长期观察：鼓励孩子长期观察同一个自然主题。
例如，观察季节变化对植物的影响，或观察动物的迁徙行为。
3. 耐心等待：在自然探索过程中，孩子可能会遇到耐心等待的时刻。
教导他们学会耐心等待，并珍惜等待过程中的每一次发现。
4. 记录与分享：鼓励孩子记录下他们的观察结果，并与家人或朋友分享。
这有助于提高他们的观察力和表达能力。
第三篇：激发孩子的创造力和想象力自然探索不仅能够培养孩子的观察力和耐心，还能激发他们的创造力和想象力。
以下是一些建议：1. 自由探索：给予孩子自由探索的空间，让他们按照自己的兴趣和好奇心来进行探索。
2. 创意表达：鼓励孩子用艺术、写作或其他形式来表达他们对自然的理解和感受。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子体验不同的自然角色。
例如，扮演树木、花朵或动物，让孩子更好地理解它们的生活习性。
4. 故事讲述：和孩子一起讲述关于自然的故事，引导他们发挥想象力，创造自己的自然故事。
幼儿园教育随笔和孩子感受大自然的礼物
幼儿园教育随笔和孩子感受大自然的礼物
随着经济进展，许多家长的手里有钱了，不惜本钱给小孩买各种洋玩具或专门贵的玩具，使小孩在室内玩耍的时刻越来越多，而小孩在户外的时刻相对减少，尽管他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却专门少有机会与大自然靠近，因此我们就带领小孩们去感受了大自然赏赐给我们的礼物-----泥土。
在常识课上，带领小孩们来到院子里在幼儿园的种植区内观看每个季节不同的农作物，让小孩们了解各种农作物如;麦苗、小草等植物，让幼儿在参观了解的基础上种植各种植物，让小孩一次次尝试，在失败中查找成功的答案，在观看中了解植物的生长规律，在植物漫长的生长过程中植物的生长需要阳光、泥土、水、肥。
同时在美术课上我们还开展了《一块泥你一把土》的游戏，利用泥土加水合成泥块进行美工制作活动，幼儿能够尽情地摆弄，挖、团、堆、捏等制作出植物的各种外形，猎取造型体会和乐趣。
泥的特性使得小孩们爱好之高绝不亚于玩一个从来没有玩过的玩具，他们精心的尝试着，制造着，每一点着力、每一分用心、每一瞬时的灵感都能留存在它之上，打上清晰的印记，制造性的设计、想象着，那样执着、那样认真那样沉醉，他们所把握的知识及技能许多于一个相应主题所规定的内容，而现在此刻对泥巴的爱好更是胜过任何一种高档的玩具，提高了幼儿的创新能力。
幼儿园教育随笔：走进大自然
幼儿园教育随笔：走进大自然生活在县城的孩子很少有机会亲近大自然，为此，我们班组织了“走进自然”系列体验活动，我和孩子们一起走进菜园，走进农田，亲近自然，一起欣赏秋天美丽的景色，体验秋天丰收的喜悦。
一进菜园，孩子们就被各种各样的蔬菜吸引住了，他们一边看，一边兴奋地说个不停。
“原来我们吃的萝卜是埋在地下的。
”㈠陕来看，西红柿是长在‘小树’上的呀! ”“哦，黄瓜是在架子上长的。
”“这一排排整齐的‘小草’就是韭菜啊。
”……孩子们在听完农民伯伯的讲解后，认识了各种蔬菜，还知道了蔬菜在生长过程中，不仅要栽种、拔草、浇水、施肥，还要除虫、授粉、搭架等等。
这既增长了孩子们的知识，也使他们懂得了蔬菜是在农民伯伯经过辛苦的劳动中才慢慢长大的。
随后，孩子们在农民伯伯的指导下，体验了蔬菜采摘的乐趣。
看着自己采摘的蔬菜，孩子们脸上都洋溢着快乐的笑容。
我们又带孩子们去田问认识了大豆、花生、玉米、棉花等农作物。
在回来的路上，孩子们还沉浸在田间的快乐之中，在车上说个不停。
“我刚才摘的西红柿真大。
”“我掰的玉米上面长着红红的‘胡子’。
”“棉花摸上去软软的，感觉真好。
原来我们的衣服就是用它做的。
”“农民伯伯每天都要照顾蔬菜，给它们浇水、施肥、捉虫子，他们太辛苦了。
”“对，农民伯伯太辛苦了，我们可不能浪费粮食。
”“我爸爸说过了，剩下的饭菜不能随便倒掉，浪费是可耻的。
”……一直到幼儿园，孩子们还在叽叽喳喳说个不停。
下了车，小墨涵跑到我身边问：“老师，我们什么时候还去呀? ”“为什么还要去? ”“因为今天我看到了长在地里的蔬菜，还摘西红柿、掰玉米，我今天太高兴了。
”“好，以后有机会还带你们去。
”“一饭一粥，当思来处不易，一丝一缕，恒念物力维艰。
”通过这次系列体验活动，既开阔了孩子们的眼界、增长了知识和见识，让他们体验了丰收的快乐，萌发出对生活和大自然的热爱之情，又使孩子们体验了劳动的辛苦，认识到粮食来之不易，增强了他们的节约意识，收到了活动的预期效果。
幼儿在大自然的心得体会
幼儿在大自然的心得体会一、与大自然的亲密接触当幼儿第一次接触大自然，他们会感到它们周围的一切都是那么美丽而神秘。
在森林里，他们可以看到各种各样的树木和灌木，感觉到树叶的柔软和小花的香气，听到鸟儿的欢歌和虫子的叫声。
这一切都是那么令人着迷，让小孩子的心灵得到了极大的放松和释放。
二、感知自然的变化随着季节的变化，大自然也在不断地变幻。
在春天，一切都焕发出新的生机和希望。
我在森林里看到了新出生的小芽，听到小蜜蜂的嗡嗡声，还感受到温暖的阳光洒在身上。
与此相比，冬天则是一片寒冷和死寂。
但是，当我们从寒冷和死寂中熬过去后，我们又可以看到大自然的新生。
三、大自然的美好和意义大自然是我们最好的老师。
在自然中，我们可以发现生命的奥秘，感受到它的神秘和神奇。
这些都与生态学、环境保护、气候变化等话题有关，让我们逐渐理解到大自然对我们的重要性。
保护大自然，是我们每一个人都要做的事情。
四、大自然带给我们的快乐和幸福在大自然中，我们可以得到很多的乐趣和欢乐。
在海边玩耍，听着海浪拍打海岸的声音，感受着海风的吹拂，这是怎样的一种享受。
在湖边放风筝，看小鱼游来游去，山花烂漫，听见小蜻蜓的翅膀声，这是怎样的一天啊。
在大自然中与同伴一起唱歌、跳舞和玩耍，这种快乐，是众所周知的。
最后，大自然是我们生命不可缺少的一部分。
与它亲密接触，去欣赏它的美丽、感受它的变化、理解它的意义、享受它的快乐，是幼儿们一生必不可少的经历，也是经久不衰的人生财富。
我们应当鼓励和支持幼儿在大自然中探索，去体验这个世界的美好，认识生命的奥妙，感悟生命的真谛。
幼儿园大自然：户外生态教育体验分享
幼儿园大自然：户外生态教育体验共享1. 概述在现代社会中，幼儿园大自然的户外生态教育逐渐成为家长和教育者们关注的焦点。
幼儿园大自然教育的理念是通过让孩子在自然环境中探索、体验和学习，培养他们对自然的热爱和保护意识，促进身心健康发展。
本文将共享我在幼儿园大自然户外生态教育中的体验和感悟。
2. 亲近自然，感受生命我在幼儿园大自然户外生态教育中最深刻的体验之一，就是孩子们亲近自然、感受生命的奇妙。
在郊外的一次郊游中，孩子们踏着湿润的泥土，亲手种植了一株小树苗。
通过亲身参与，他们学会了珍惜每一棵树，也体会到了人与自然之间的息息相关。
这种亲近自然的体验，让孩子们在游戏中学会了尊重生命，学会了关爱大自然。
3. 探索自然，发现世界在户外生态教育中，孩子们有机会探索自然，发现世界的美好。
一次春游活动中，我带领孩子们走进了一片茂密的森林。
在探索中，他们发现了各种奇妙的生物和植物，感受到了大自然的神奇和多样性。
他们学会了观察、发现和探索，也激发了他们对自然的好奇心和求知欲。
这种探索自然的体验，让孩子们在游戏中体验到了发现世界的乐趣，也培养了他们对知识的渴望和探索精神。
4. 和谐共生，感悟生态在户外生态教育中，孩子们学会了和谐共生，感悟生态平衡的重要性。
一次户外生态体验营中，我带领孩子们近距离观察了鸟类和昆虫的生活。
他们学会了尊重自然的规律，珍惜每一种生物的存在，也意识到了人类与自然的和谐共生之道。
这种感悟生态的体验，让孩子们在游戏中学会了尊重生命、珍惜自然资源，也培养了他们的环保意识和责任感。
5. 总结与回顾通过幼儿园大自然户外生态教育的体验，我深刻地感受到了自然对孩子们的吸引力和教育意义。
在自然中，孩子们不仅能够感受生命的奇妙、发现世界的美好，更能够学会和谐共生、感悟生态平衡的重要性。
我坚信幼儿园大自然户外生态教育是非常有价值的，它能够促进孩子们身心健康的发展，也能够培养他们对自然的热爱和保护意识，为他们的未来奠定良好的基础。
幼儿教育中的自然教育心得体会
幼儿教育中的自然教育心得体会幼儿教育是每个孩子成长过程中非常重要的一部分，而自然教育作为幼儿教育的重要组成部分，越来越受到家长和教育工作者的重视。
作为一名多年从事幼儿教育工作的工作者，我深刻地体会到了自然教育的重要性，在这里我想和大家分享一些我的心得体会。
一、自然教育能培养幼儿的观察力和想象力幼儿天生对大自然充满了好奇，他们喜欢观察植物的生长，动物的行为，天气的变化等等。
在自然环境中，幼儿可以亲身感受到自然的奇妙，从而激发他们的观察力和想象力。
例如，我们可以带孩子们去公园观察花朵的颜色、形状，让他们亲手触摸泥土，感受大自然的质感和生命的气息。
通过这样的方式，幼儿不仅能够增加对自然的认知，还能够培养他们的观察力和想象力。
二、自然教育有助于幼儿的身心健康三、自然教育能培养幼儿的环保意识随着社会的发展，环境问题越来越严重。
幼儿作为未来社会的主人，培养他们的环保意识非常重要。
通过自然教育，幼儿可以了解到自然环境的重要性，学会珍惜和保护自然资源。
例如，我们可以带孩子们去河流边，让他们亲手捡起垃圾，感受清洁的环境对于生活的影响。
通过这样的方式，幼儿可以逐渐形成环保意识，从而在日常生活中做到爱护环境。
四、自然教育有助于幼儿的情感发展自然环境中的山、水、花、鸟等都有它们独特的生命力和美丽。
幼儿在自然环境中可以感受到这些生命力和美丽，从而培养他们的爱心和同情心。
例如，我们可以带孩子们去动物园，让他们亲手喂食动物，感受与动物相处的快乐。
通过这样的方式，幼儿可以培养出对生命的尊重和爱护，这对于他们的情感发展非常重要。
自然教育在幼儿教育中的重要性不言而喻。
作为一名幼儿教育工作者，我们应该重视自然教育，给孩子们提供更多的机会去接触自然，感受自然的美好。
同时，我们也要通过自然教育培养幼儿的观察力、想象力、环保意识和情感发展，让他们成为未来社会的优秀人才。
希望我的心得体会能够对大家有所帮助，让我们一起为幼儿的全面发展而努力。
在大自然中收获成长幼师教随笔
在大自然中收获成长幼师教随笔第1篇：在大自然中收获成长幼师教随笔第一次接触到can儿童与自然教育，在朱宝义老师一天学习中，我了解到大自然教育的重要*，第一次意识到最好的教育是免费——大自然教育，并且大自然一直都在那里，不离不弃。
思想上的冲击——是什么在短短的一天学习中，我意识到自己的一些思想要彻底的转变。
以前觉得知识非常重要，如果将我以为的知识下切，就只剩下人造的机械类知识，不仅把知识看得很片面，而且夸大了其重要*。
影响我们的行为取决于思想，决定思想的又是我们内在的思维，思维的形成来源于信息，信息有两大方面：来自大自然的生动类信息和来自人类社会的机械类信息。
孰轻孰重？人与自然的关系，从古至今，经历了崇拜自然——改造自然——征服自然——人与自然的*，而大多数的我们至今依旧觉得自然为我们所用，可是谁又能说在我们选择自然的同时，何尝不也是自然选择了我们的双向互动。
我们可以理解花朵与蜜蜂是相互需要，依赖的关系，却需要很大的勇气才敢承认人与米饭，也是同样的道理。
所以，不仅是忽略了生动类信息采集的重要*，我们更忘了我们本就属于自然的一部分。
自我突破——为什么在我们班上四岁的孩子身上，就已经出现严重的电子产品依赖症，家长会因为很多原因，将孩子交给电视、手机、ipad、游戏等电子产品，换来一时的安静，而孩子身上的问题也越来越来多。
八岁的表弟将电子产品依赖症表未完，继续阅读 >第2篇：在爱中成长幼儿教师教育随笔时光荏苒，岁月匆匆，我班级的小精灵们就像是一颗颗晶莹的种子，在爱的阳光雨露中茁壮成长。
作为他们的老师，每天给予他们最温暖的微笑，认真倾听他们的声音，尊重他们的小心思，理解他们的精灵古怪，成为他们最亲近的伙伴，陪伴他们共同成长是我最大的荣幸。
因为，是他们让我真切地领悟到，爱孩子，不是娇惯，不是要什么就给什么，更不是不对就打、错了就骂。
而是要正确把握爱的尺度，让孩子在适宜的爱中健康成长。
一、爱的鼓励孩子是*的个体，有自己的想法和做法。
大自然之美心得体会教师
作为一名教师，我深知大自然是我们生活中不可或缺的一部分。
它不仅为我们提供了丰富的物质资源，更以其独特的魅力影响着我们的心灵。
在大自然的怀抱中，我收获了无尽的感悟，下面我就从以下几个方面谈谈我对大自然之美的心得体会。
一、大自然是生命的摇篮在大自然中，生命是如此丰富多彩。
从微观的细菌、病毒，到宏观的动植物，每一个生命都有其独特的生存方式和价值。
在教学中，我常常以大自然中的生命为例，引导学生认识生命的多样性，体会生命的可贵。
同时，大自然也教会了我尊重生命、关爱生命的道理。
当我看到一群鸟儿在蓝天中翱翔，听到一片树叶在风中摇曳，我感受到了生命的力量和美好。
二、大自然是艺术的源泉大自然的美是无穷无尽的，它以其独特的魅力激发着人们的创造力。
在教学中，我善于利用大自然中的美景，激发学生的想象力。
例如，在教授《荷塘月色》一文时，我带领学生们去公园欣赏荷花，让他们亲身感受作者笔下的美景。
这样的教学方式不仅让学生们对课文有了更深的理解，还激发了他们对艺术的热爱。
此外，大自然中的四季变化、日出日落、风雨雷电等自然现象，都是我们汲取灵感的宝贵资源。
三、大自然是教育的课堂大自然是一本无字的书，它教会了我们许多人生哲理。
在教学中，我常常引导学生从大自然中汲取智慧。
例如，观察一棵树的生长过程，我们可以体会到坚持、努力的重要性；观赏一朵花的绽放，我们可以领悟到生命的美好和短暂。
此外，大自然中的生物链、食物链等生态现象，也让我们明白了和谐共生的道理。
通过这些教育，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何与他人相处。
四、大自然是心灵的寄托在大自然中，我们可以暂时抛开世俗的烦恼，寻找内心的宁静。
每当周末，我都会走进大自然，呼吸新鲜的空气，聆听鸟儿的歌唱，感受阳光的温暖。
这些时刻让我心灵得到了放松，让我更加热爱生活。
在教学之余，我鼓励学生们也走进大自然，让他们在美丽的风景中寻找心灵的寄托，培养乐观向上的心态。
总之，大自然之美让我受益匪浅。
幼儿教师亲自然教育心得
幼儿教师亲自然教育心得身为一名幼儿教师，我一直坚信，亲近自然对于幼儿的成长和发展至关重要。
在我看来，自然不仅是一个绝佳的学习场所，更是一个能够让幼儿释放天性的乐园。
在这里，我分享一些我在亲自然教育中的心得。
亲近自然有助于幼儿认知的发展。
大自然中有无数的奥秘等待幼儿去探索，如植物的生长、昆虫的蜕变、天气的变化等。
当幼儿亲身参与其中，他们会提出各种问题，并通过观察、实验等方式寻找答案。
这种探究过程不仅能锻炼幼儿的思维能力，还能激发他们的好奇心和学习兴趣。
亲近自然有助于幼儿情感的释放。
在自然环境中，幼儿可以尽情地奔跑、嬉戏、玩水、挖土等，这些活动能够帮助他们释放内心的压力，提高情绪。
同时，幼儿在与自然的互动中，会感受到自然的美好和宁静，从而培养出对生命的敬畏之心。
再者，亲近自然有助于幼儿社交技能的提升。
在自然环境中，幼儿会有更多的机会与其他小朋友一起玩耍、合作、分享。
这些活动不仅能提高幼儿的沟通能力，还能培养他们的团队精神。
幼儿在自然中还会遇到各种生物，如小鸟、蝴蝶、小鱼等，这让他们学会了如何尊重和爱护每一个生命。
亲近自然有助于幼儿身心的健康成长。
研究表明，经常接触自然环境的幼儿，其身体健康、免疫力、视力等方面的表现都优于那些长时间待在室内的小朋友。
同时，自然环境中的紫外线、负氧离子等元素，也有助于幼儿提高抵抗力，预防疾病。
当然，亲自然教育并非仅限于户外活动。
在教室里，我们也会通过图片、视频、故事等形式，让幼儿了解自然知识。
同时，我们还会鼓励幼儿在家中与父母一起开展自然观察活动，将自然教育延伸到家庭。
在亲自然教育的过程中，我发现幼儿们对自然的热爱是溢于言表的。
他们对于花朵的绽放、树叶的飘落、小动物的出现总是充满了好奇和惊喜。
记得有一次，我们在公园里观察树木，一个小朋友突然发现了一只小鸟在树枝上唱歌，他兴奋地指着小鸟喊道：“老师，快看！小鸟在给我们上课呢！”这样的发现让幼儿们意识到，自然是一个充满生机和活力的世界，他们愿意去探索、去发现、去学习。
幼儿园教师日记用心陪伴孩子们探索自然奥秘
幼儿园教师日记用心陪伴孩子们探索自然奥秘幼儿园教师日记：用心陪伴孩子们探索自然奥秘今天天气晴朗，风和日丽，是带领孩子们在户外探索自然奥秘的好时机。
作为幼儿园教师，我带着一颗饱满的热情和责任感，走进了我们的探索之旅。
早晨，孩子们充满期待地来到幼儿园，他们欢快地奔跑着，带着灿烂的笑容。
我眼中充满欣喜，因为我知道，在今天的课程中，他们将和自然亲密接触，感受大自然的美妙。
首先，我带领孩子们走进了幼儿园旁边的小树林。
我们沿着小径一路探索，寻找着那些隐藏在树丛中的惊喜。
孩子们兴奋地捡拾着枯叶、松果和小虫子，他们兴高采烈地与我分享自己的收获。
在这个过程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友，我们一起分享着自然赋予我们的快乐。
在小树林的另一侧，有一个小湖泊。
我安排孩子们坐在湖边，静静欣赏着湖水的荡漾和水面上荷花的优雅。
我提醒孩子们要爱护环境，保护这些美丽的生物。
他们聚精会神地听着，认真思考着。
我深知，教育孩子要从小事做起，让他们从小就具备环保意识。
午餐后，我带领孩子们驱车前往一个著名的植物园。
这个植物园拥有各种各样的花卉和树木，是一个孩子们探索自然奥秘的极佳场所。
孩子们迫不及待地跑进园内，他们纷纷指着五颜六色的花朵，欢呼雀跃。
我鼓励他们触摸、闻嗅花卉，感受植物的独特之处。
孩子们用天真的眼神观察花朵、叶片的形状，他们兴致勃勃地向我解释他们的发现。
园内还有一个特别的地方，那就是蜜蜂馆。
我带领孩子们穿过密密麻麻的蜂房，靠近蜜蜂，孩子们虽然有些害怕，但是我告诉他们不要惧怕，蜜蜂是友善的小生物。
我们通过观察蜜蜂采蜜的过程，了解到蜜蜂是如何辛勤工作的。
孩子们充满敬畏地注视着这些勤劳的小生物，他们对生命的宝贵和自然的奥秘有了更深刻的认识。
下午，我们来到了一个大型的公园。
这里有广阔的草坪和丰富的植被，我们计划在这里进行一次自然游戏。
我给孩子们分发了昆虫收藏盒和放大镜，然后让他们自由地寻找昆虫，并尽可能地用放大镜观察它们。
孩子们兴奋地四处寻找，并把自己找到的昆虫放入收藏盒中。
小班幼儿教师教育随笔带孩子去大自然
小班幼儿教师教育随笔带孩子去大自然
但是你们一定要注意安全。
来到田野中孩子们显的特别的兴奋，他们有的拼命的奔跑，有的在草地上打滚，翻筋头，有的干脆睡在草地上一个个玩得快活极了，连平时最胆小，最害羞的小女孩婷婷也大说，大笑，大闹起来，孩子们的心似乎与我更贴近了，他们不停地跑到我的身边，兴奋地向我诉说他们玩的内容，谈他们的疑问和不解。
孩子的天性活泼，好动.好奇。
在广阔的大自然中，他们尽情的玩耍，活动，满足了他们的天性。
这样的活动促进了他们的骨骼和大肌肉的生长发育，还有利于他们形成良好的心理素质和健康的情趣。
天上的飞鸟，昆虫。
地上的小草，蚂蚁，都成了他们探索的对象，增强了他们的求知欲，增长了他们的知识面，又促进了他们的观察力，想象力，思维能力。
因此，我建议农村幼儿园的活动课，应尽可能将孩子们带到园外去，多与丰富多彩的大自然接触，让他们在大自然的乐园中健康快乐的成长。
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幼师教育随笔大自然给予孩子的体验
教育随笔：大自然给予孩子的体验
借着植树节的契机，莱州市文昌路金华幼儿园开展了以爱护树木为主题的大自然探索活动。
一大早，孩子们就从家里带来小铁锹和小水桶等植树工具，待一切准备就绪，带领孩子们出发了，走出了幼儿园，来到社区附近的小树林。
走进了这天然的小树林，孩子们兴奋的这摸摸，那看看，满眼充满了好奇和专注，他们三三两两在一起观察着，议论着快来看啊，这里松树真高赵东喊起来：像个松树墙!班里的小博士许可说可不是嘛，不是老师说了嘛，这些树可以挡诅沙，真的像墙一样啊
老师，快来，看呀!这有小芽芽瑶瑶和莉莉正认真的指着树上刚冒出的小芽芽，兴奋的说。
我走过去一看，干干的树枝上刚刚冒出了紫色的小小的嫩芽，呵呵，孩子们观察的真仔细啊!我问孩子们：为什么这时候会出现小嫩芽?瑶瑶说：春天来了啊。
是啊，春天来了，小树都发芽了，要长叶子了，还要慢慢长大成材，再过几天我们再来看它时还会有变化的程老师，我有个问题?班上的小问号毅澄指着地上的一棵被砍的碗口粗的小树桩说：老师，这棵树怎么变成这个样子了。
我一看假装疑惑和惋惜的样子说：是啊，可惜的一棵小树苗怎么会成这个样子了?这时一旁俊晓肯定的说：肯定是让坏人砍掉了毅澄说：不是要爱护树苗保护环境吗?怎么还会砍
树啊!看着孩子遗憾的眼神，我安慰说：毅澄说的对，我们每个人要爱护树木保护环境，这样我们的环境才能更美。
我接着说：来，我们一起把小树桩旁栽上一棵新树苗好吗?毅澄一听高兴起说：好啊!我和孩子们开始挖坑的挖坑，浇水的浇水，一会在小树桩旁栽下了一棵新的树苗，孩子们的脸上也露出满意的表情。
一上午的活动很快结束了，从孩子走出幼儿园融进大自然的的那一刻，我感受到了孩子的眼神里充满了无尽的兴奋、好奇和专注，他们用自己的眼睛捕捉大自然赋予他们的信息，在与大自然的对话中保鲜探索的欲望，在大自然的体验中收获自己的经验。
所以我们应为孩子提供更多接触大自然的机会，满足孩子喜欢大自然，探索世界的愿望!。