黑龙江2015年小学《教育教学知识与能力》：教学目标设计试题

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2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题

2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育知识与能力》练习题及答案考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是____A：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C：《基础教育课程改革纲要(试行)》D：《中国教育改革与发展纲要》2、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的__。

A．内容型策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略3、在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是____A：意义记忆B：理解记忆C：机械记忆D：逻辑记忆4、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育____A：可以超越社会历史而存在B：不受生产发展制约C：对政治经济有促进作用D：有自身的特点和规律5、教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。

A：重要B：首要C：核心D：完全6、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是____A：德、智、体等方面全面发展B：坚持社会主义方向C：培养劳动者D：推进素质教育7、教师注意力的特点集中表现在。

A：注意集中能力B：注意稳定能力C：注意转移能力D：注意分配能力8、将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是__A．课程设置要求B．课程管理层次C．课程任务D．课程内容9、坚持社会主义方向，是我国教育目的的____A：阶段性要求B：一般特征C：根本特点D：理想要求10、参展上海世博会的我国各省市馆基本反映了当地的自然与人文特色。

有展示鼓楼、苗寨、银饰等民族元素的；有展示蒙古包、祥云、马鞍等文化元素的；有以冰雪为主线布局展馆的。

这些展馆所属省区依次是____A：尼诺索夫B：古田足口C：盖达尔D：狄扬11、下列各项中，不是用来描述个性的词是。

A：自私自利B：心胸狭窄C：宽容大度D：相貌出众12、在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?A：指导教学模式B：完形训练模式C：交互式教学模式D：合作学习模式13、下列哪一项是一种社会情感气氛，主要指班集体的情绪状态?（）A：上课气氛B：学校气氛C：课堂气氛D：家庭气氛14、严格的等级性是___________教育的显著特征。

黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷

黑龙江2015年《教育教学知识与能力》：教学设计考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、关于情绪的叙述，下列（）项不正确。

A：情绪的发展趋势之一是日趋稳定B：大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C：儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D：情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响2、夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。

”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

A：循序渐进B：因材施教C：直观性D：巩固性3、根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的____A：漫无目的幻想B：走路C：联想D：发明创造4、三维迁移模式理论的代表人物是（）A：贾德B：里德C：苛勒D：奥斯古德5、将学业的成功或失败归因于外部的不稳定因素，指的是归因于__A．能力B．外界环境C．任务难度D．努力6、幼儿期性格的典型特点是__A．模仿性强B．喜欢交往C．好奇好问D．活泼好动7、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是__。

A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的。

A：自主化B：社会化C：教育化D：虚构化9、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于____(云南省)A：接受学习B：发现学习C：意义学习D：机械学习10、计算“50×[60－(32×2－53)]＝?”属于（）问题。

黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教师职业是促进个体（）的职业。

A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化2．班级组织建构的首要原则是（）。

A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则3．活动和交往时属性品德形成的( )A关键B基础C内容D途径4．数学、外语等课程属于（）。

A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程5．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。

A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家6．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。

A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施7．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。

A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训8．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》9．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权10．德育在人的全面发展中起着（）作用A导向和动力B关键C基础D核心11．我国古代“内发论”的代表人物是（）。

A、孔子B、荀子C、孟子D、老子12．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。

A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子14．班主任工作的中心环节是（）A建立学生档案B操行评定C了解学生D组织培养班集体15．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。

黑龙江教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》教学设计测试题(4)【名图教育】

2．请认真阅读下述材料，并按要求作答。

小摄影师1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。

他经常坐在窗子旁边工作。

一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。

高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志：我是一名少先队员。

我想给您照张相，贴在我们的墙报上。

请您让他们放我进去。

我照完相，立刻就走。

高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。

“是你扔的纸团吗?”高尔基问。

“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧!”“来吧。

我让他们放你进来。

”高尔基说。

过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。

他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。

”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。

”高尔基侧过脸，对着他微笑。

突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。

“你怎么了?”高尔基不知出了什么事。

小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。

”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。

高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”小男孩哭着，跳上一辆电车。

电车马上开走了。

晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。

”“是个小男孩吗?”高尔基问。

“不是。

是一家杂志社的记者。

”“请转告他，我很忙。

不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。

请根据上述材料回答下列问题：(1)试分析本文的文章大意与写作特点。

(2)如指导中学段学生学习，试确定教学目标。

(3)根据教学目标，设计新授课的教学。

1．【参考设计】(1)本课中体现了整数乘法的交换律、分配律和结合律。

其设置体现的数学思想为类比思想。

类比思想是指依据两类数学对象的相似性，有可能将已知的一类数学对象的性质迁移到另一类数学对象上去的思想。

比如加法交换律、乘法交换律、长方形的面积公式、平行四边形面积公式和三角形面积公式等。

类比思想不仅使数学知识容易理解，而且使公式的记忆变得自然、简洁。

2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题

2015年下半年黑龙江小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。

2．请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性2．当前我国教育的主导思想是（）。

A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育3．马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育的( )原则A正面教育B导向性C尊重学生与严格要求相结合D教育一致性与连贯性4．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳5．在我国文学史上，被称为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的唐代诗人是（）。

A．杜甫李白贾岛B．李白杜甫李贺C．李白杜甫白居易D．杜甫李白李商隐6．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践7．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一8．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。

A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他9．1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是维护青少年儿童的（）主体地位。

A、自然权利B、人身权利C、社会权利D、健康权利10．小学阶段的课程性质应体现（）。

A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性11．社会模仿由（）提出A皮亚杰B班杜拉C布鲁纳D彼得?麦克费尔12．师生关系在人格上是（）关系。

黑龙江2015年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题

黑龙江2015年教师资格证认定《教育教学知识与能力》试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程B．综合课程C．活动课程D．隐性课程2、下列表述中有错误的是____A．智商决定学习成绩B．性格影响个体的行为方式C．认知方式是习得的D．不同个体间智力有质与量的差异3、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是____A．期待强化B．自我强化C．直接强化D．替代强化4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。

A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性5、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习6、下列哪项特征不属于人格的本质特征？____A．稳定性B．易变性C．功能性D．复杂性7、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说8、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》B．《教师资格认定的过渡办法》C．《(教师资格条例)实施办法》D．《中华人民共和国教师法》9、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫10、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈11、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制12、如果迁移产生的效果是积极的，则这种迁移是____A．正迁移B．顺向迁移C．特殊迁移D．知识迁移13、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法14、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级15、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是____A．泰勒B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．凯洛夫16、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。

2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷

2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、指处于不同概括水平的经验之间的相互影响的是____A：认知好奇心B：成就动机C：自我效能感D：成就归因2、在一个颜色中，起主导作用的波长越强，则该颜色的____越大。

A：色调B：亮度C：饱和度D：强度3、以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）A：它包括五种因素三种过程B：五种因素共同影响了三种过程C：三种过程交织在一起相互影响D：教学过程要以学习过程为基础E：评价/反思过程会促进学习和教学过程4、新授课不可缺少的因素是__A．组织教学B．检查复习C．学习新的教材D．巩固新教材E．布置课外作业5、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）A：常模参照评价B：正式评价C：标准参照评价D：非正式评价6、My parents live in a small village．They always keep candles in the house____ there is a power cut．A：ifB：unlessC：in caseD：so that7、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的__A．质量规格B．社会价值C．发展方向D．发展速度8、提出”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的著作是____A：中庸B：礼记C：论语D：学记9、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响()A．教师的知识B．教师的能力C．教师的人格D．教师的期望10、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是。

A：洛克B：赫尔巴特C：夸美纽斯D：杜威11、成就动机可分为力求成功和避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）A：高B：低C：与避免失败者一样D：与学习无关12、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是__。

2015年下半年黑龙江小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题

2015年下半年黑龙江小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．直接决定教育目的的因素是（）。

A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度2．教师备课和上课的主要依据是（）A教科书B课程标准C参考书D教学计划3．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律4．班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）A班主任B班干部C男女学生D集体教育5．”拔苗助长”、“凌节而施”违背了个体身心发展的（）。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性6．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。

A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育7．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。

A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》8．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。

A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论9．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔10．班级管理的主要对象是（）A班级公共财产B班级信息C学生D班级资料11．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐12．一般而言，教育学的研究对象是（）。

A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律13．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。

A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标14．教育目的要回答的根本问题是（）。

A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人15．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。

2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：课程改革目标考试试题

2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：课程改革目标考试试题2015年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：课程改革目标考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、热传导的各种方式中，热辐射是以形式传递热量的。

A：光波B：电磁波C：介质流动D：物体接触2、教会学生学习，不仅是一个方法问题，更是一个（）。

A．教学思想问题B．教学计划问题C．了解学情问题D．反馈控制问题3、《中国教育改革和发展纲要》发表于（）A：1985年B：1993年C：1998年D：1999年4、乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种____A：水平迁移B：垂直迁移C：一般迁移D：具体迁移5、”为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”出自艾青的。

A：《大堰河——我的保姆》B：《向太阳》C：《我爱这土地》D：《火把》6、我国基础教育新的课程管理制度是实行____A：国家统一管理制度B：国家和地方二级管理制度C：国家、地方、学校三级管理制度D：学校校本管理制度7、人格的核心是。

A：能力B：智力C：性格D：气质E：重视个别差异8、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）A：课程标准B：课程计划C：教材D：教科书9、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。

A：准备期B：酝酿期C：验证期D：豁朗期10、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三效果律、练习律和____ A：准备律B：刺激律C：失败一成功律D：成功一成功律11、2012年单项选择：上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题常常困扰着他。

根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段A：亲密对孤独B：勤奋对自卑C：同一性对角色混乱D：信任对不信任12、在17世纪．对班级授课制给予了系统的理论描述和概括．从而奠定了它的理论基础的教育家是____A：存在主义教育思想B：要素主义教育思想C：实用主义教育思想D：永恒主义教育思想13、班杜拉认为反应结果的功能不包括。

黑龙江教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》教学设计测试题(3)【名图教育】

2．请认真阅读下述材料，并按要求作答。

望洞庭【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

注释：①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

请根据上述材料回答下列问题：(1)试翻译这首诗。

(2)如指导中学段的学生学习，试确定教学目标。

(3)根据教学目标，设计课堂导入环节的教学并简要说明理由。

1．【参考设计】(1)长方形特征：对边相等，4个角都是直角的四边形，有两条对称轴。

周长计算公式：c=2(a+b)。

正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角,有4条对称轴。

周长计算公式：c=4a。

(2)教学目标：①知识与技能目标探索长方形和正方形的周长的计算过程，掌握长方形和正方形周长的计算方法。

②过程与方法目标通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

③情感态度与价值观目标在学习活动中体会现实生活里的数学，激发对数学的兴趣。

培养交往、合作和探究的意识与能力。

教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法。

(3)课堂导入环节：复习周长的定义，周长是有长短的。

那么你能判断下面的长方形和正方形的周长，哪一个长一些?有的同学说长方形的周长长一些，有的说正方形的周长长一些．有的说两个图形的周长一样长。

设计理由：通过复习旧的知识为将要学习的知识做准备。

教师：现在有三种不同意见，谁能想出一个比较好的办法．证明你的判断是正确的，让大家心服口服，可以独立思考，也可以同桌讨论。

请同学说出自己的看法．教师给予鼓励并补充。

①用一根细线来”围“住图形，然后再量一下绳子的长就可以了。

②我想把这两个图形都围绕一个尺子滚动一周，就能知道谁的周长大一些了。

③我想先量出每条边的长度，再把几条边的长度加起来就可以比较了。

教师：大家想到的方法，都可以求出这两个图形的周长，也能比较出它们的长短。

如果我们要大家比较的不是两个图形，而是两个不同操场的周长，那么用哪一种方法比较方便又比较准确呢?引导学生回答用“滚”的方法是不行的，“围”的方法太麻烦了，用“先量再算”的方法比较方便准确。

黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题

黑龙江2015年小学教师教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法2．身体状态的剧变，内心世界的发展，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是（）表现出的总体性的阶段特征。

A、儿童期B、少年期C、青年期D、幼儿期3．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。

A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话4．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳5．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。

A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。

选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件6．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。

A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的培养》D、《民本主义与教育》7．学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。

A、人身权B、人格尊严权C、名誉权D、受教育权8．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。

A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性9．作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）A间接地获得知识B获得间接经验C在教师帮助下获得知识D在同学帮助下获得知识10．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展11．备课包括钻研教材、制定教学方案和（）A了解学生B阅读参考书C 上网D研究课程标准12．德育过程一般由教育者、受教育者、德育内容和（）四要素构成A德育规律B德育原则C德育方法D德育途径13．普通中小学教育的性质是（）。

2015年小学教师资格证《教育教学知识与能力》教学设计真题及答案

四、教学设计题(本⼤题有6⼩题，任选1⼩题作答，多答只按第1⼩题计分，40分。

考试可按照所学专业放⼼，选择作答。

26为中⽂与社会，27为数学与科学，28为英语，29为⾳乐，30为体育，31为美术)请⽤2B前部在答题卡上将所选题⽬的题号涂⿊，未涂或多涂均⽆分。

26、请认真阅读下⽂，并按要求作答。

材料⼀四年级写作课“说说⼼⾥话”的教学内容在⾃⼰的成长过程中，你是不是有很多⼼理话想说，却没有机会说出来?这⼀次，就让我们在⾃⼰的习作中⼀吐为快吧!例如，对⽼师说，为了我们的成长，您操碎了⼼;对妈妈说，我已经长⼤了，别再把我当⼩孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对⼩伙伴说，我们不在再互相起外号了，这样不⽂明......总之，敞开⼼扉，把⾃⼰最想说的话，在习作⾥向对⽅说⼀说。

说句⼼⾥话，就⼀定要真实，要说出内⼼的想法。

写完后可以读给对⽅听，在根据别⼈的意见改⼀改。

材料⼆某⼩学⽣写作我很想变成爸爸，你知道为什么吗?因为当爸爸的话，⽣⽓就可以随便打⼉⼦或者打⼥⼉，他们都不可以还⼿，不然他会被说不尊敬长辈，⽽且天天穿西装穿⽪鞋多帅啊!如果上班当了领导就好了，可以叫别⼈做这个做那个，那种感觉可真爽呀，如果⼉⼦求我帮他买玩具可以傲慢的说不买，他会⼀直要求我帮他买的时候他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊!我再告诉当爸爸最后⼀个好处就是.......可以随便买东西，想买什么就买什么，当⼉⼦的话什么都不可以买。

咦!我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。

不过，我还是很想当爸爸。

请根据上述材料完成下列认为：(1)设计本次写作课的教学⽬标。

(15分)(2)分析学⽣完成该写作内容的难点(15分)(3)为上述学⽣的习作写⼀则100字左右的评语。

(10分)27、请认真阅读下列材料，并按要求作答。

图⽚暂缺请根据伤处材料完成下列任务：国家教师资格考试提供(1)什么是模型思想?指出本节课的模型并列举⼩学数学中的模型。

(10分)(2)若知道中年段⼩学⽣学习，试拟定教学⽬标。

黑龙江2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题

黑龙江2015年上半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力2、教学是学校进行全面发展教育的____A．根本途径B．基本途径C．唯一途径D．全部途径3、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____A．研究能力B．学习能力C．管理能力D．交往能力4、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____A．刺激一反应学习B．信号学习C．概念学习D．问题解决5、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系B．正相关C．负相关D．无关系6、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好7、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法是____A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法8、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。

这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症9、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____A．思维的广阔性B．思维的深刻性C．思维的批判性D．思维的灵活性10、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题11、德育工作的基本途径是____A．班主任工作B．政治课教学C．思想政治课和其他学科教学D．党支部共青团少先队活动12、下列选项属于学习的是____A．每天跑步B．视力下降C．装修房屋D．不怕见生人了13、学生学习直角三角形，这种学习属于____A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习14、自我意识发展的第二阶段为____A．生理自我B．心理自我C．社会自我D．个体自我15、教育是一种____A．生物现象B．心理现象C．自然现象D．社会现象16、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈17、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课18、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

黑龙江2015年小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试试题

黑龙江2015年小学《教育教学知识与能力》：教学过程设计考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、解决幼小衔接工作的关键在于。

A：培养幼儿对小学生活的适应性B：培养幼儿良好的学习习惯C：转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作D：发展幼儿的人际交往能力2、新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了。

A：情绪情感的适应功能B：情绪情感的动机功能C：情绪情感的信号功能D：情绪情感的感染功能3、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。

A．教学程序B．教学过程C．教学事项D．教学方法4、根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是__A．施以全面发展的教育B．依靠生产力的发展C．发挥人的主观能动性D．教育与生产劳动相结合5、逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组。

学习小组的成员获得的平均分要比没有参加学习小组的学生高许多．所以参加学习小组能够提高学习成绩。

上述推理基于以下哪项假设?A：学生学逻辑比较困难B：参加学习小组的学生与没有参加学习小组的学生起点相同C：参加学习小组没有影响其他课程的成绩D：参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其他课程6、（）年国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”A：1995B：1996C：1997D：19987、”学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是__A．启发性原则B．因材施教原则C．巩固性原则D．量力性原则8、未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有责任。

A：直接B：主要C：次要D：间接9、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）A：一般目标和具体目标相结合B：集体目标与个人目标相结合C：便于检测D：难度适中10、邓小平同志“三个面向”理论，把（）作为教育改革和发展的基本出发点和归宿。

2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学意义与任务试题

2015年上半年黑龙江小学《教育教学知识与能力》：教学意义与任务试题一、单项选择题1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是__。

A．场独立型B．场依存型C．冲动型D．沉思型2、勤奋和懒惰属于下列哪种特性?A：气质B：性格C：能力D：兴趣E：重视个别差异3、”完整儿童”，是指获得了（）整合性发展的儿童。

A：身体的B：认知的C：情感的D：社会的E：人格的4、在整个教育系统中，居于中心地位的是。

A：管理B：德育C：服务D：教学E：重视个别差异5、下面是对有关应用文的介绍，选出无错误的一项是（）A：倡议书先要说明提出倡议的背景和目的，然后分条写出倡议的内容和要求，概括地提出希望，最后再写上祝颂的话B：写贺信时，由于对象不同，场合不同，贺信的内容和措词也有不同C：用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求做到准确实在，言简意明，议论应画龙点睛，描写要生动、形象D：申请书只要把申请什么简明扼要地写清楚就行了6、把课程分为学科课程和经验课程是依据()来划分的。

A．课程内容的组织方式B．课程内容所固有的属性C．课程计划对课程实施的要求D．课程的表现形式7、儿童思维发生的标志是____A：动作概括的形成B：直观概括的形成C：语词概括的形成D：形象概括的形成8、教育行政复议的受理主体是__A．监察部门B．权力部门C．司法机关D．教育主管部门9、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是。

A：指导实践法B：榜样法C：陶冶法D：品德评价法10、下列不属于国家为保证学生的受教育权而做的努力有（）A：为所有学生提供正常教育机会B：关注贫困生，设立帮助基金C：关注残疾学生，设特殊教育机构D：允许学校体罚学生11、最早提出班级授课制的教育家是____A：动作技能B：智慧技能C：认知策略D：操作技能12、王鸣属于多血质，秦刚属于抑郁质，王鸣和秦刚谁的气质好?A：王鸣B：秦刚C：视情况而定D：无好坏之分13、学校实现教育目的的基本途径是__。

黑龙江教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》教学设计测试题(2)【名图教育】

1．请认真阅读下述材料，并按要求作答。

草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，袁示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拔转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马，我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

握手再握手，笑了再笑。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。

主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

公社干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

小学《教育教学知识与能力》2015年-2021年真题试卷及答案解析

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14. 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天?又是怎样过生日的?接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是( )。 A.故事导入 B.情境导入 C.悬念导入 D.直接导入 15. 在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是( )。 A.个别教学 B.复式教学 C.分组教学 D.班级教学 16. 根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是( )。 A.实验法 B.演示法 C.读书指导法 D.实习作业法 17. 曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是( )。 A 启发性原则 B 巩固性原则 C.因材施教原则 D.科学性与思想性相统一原则 18. 在教育理论中，教育与教学的关系是( )。 A 结果与过程的关系 B 整体与部分的关系 C.目标与手段的关系 D.内容与方法的关系 19. 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )。 A 研究学生 B.设计作业 C.设计评价 D.指导学法 20. 学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于( )。 A.掌握学习 B.合作学习
25.材料刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说：“真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说:“老师仿佛置身于雪景中，心中无比轻松愉悦。” 大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。” 问题：(1) 评析刘老师对学生课堂表现的评价。(10 分) (2) 谈谈“新课改”倡导的评价理论。(10 分)

2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷

2015年下半年黑龙江小学教师资格《教育教学知识与能力》考试大纲考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、托幼机构的（）是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。

A：膳食调查B：拟定食谱C：膳食计划D：合理膳食2、根据讲述活动对象的特点不同，幼儿园讲述活动可分为看图讲述、实物讲述和。

A：叙事性讲述B：描述性讲述C：情景讲述D：议论性讲述3、认为人类的学习大部分是通过观察学习而获得的社会学习理论的代表人物是（）A：桑代克B：巴甫洛夫C：斯金纳D：班杜拉4、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是__A．学习策略是学习者制定的学习方案B．学习策略是有效学习所需要的C．学习策略是有关学习过程的D．学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的5、关于新课程的理念说法不科学的一项是（）A：小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主B：基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节C：综合实践活动的基本特点是：综合性、实践性、开放性、生成性、自主性D：研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动6、思想品德教育的实质是。

A：将学生的道德认识转化为道德B：培养学生的道德情感C：将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德D：提高学生对客观世界的认识E：重视个别差异7、”教育心理学化”主张的提出者是____A：小学二年级B：小学四年级C：小学五年级D：初中二年级8、学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论，这是一种。

A：聚合思维B：发散思维C：常规思维D：创造性思维9、下面哪一种不是心理促动药物____A：兴奋剂B：镇静剂C：迷幻剂D：葡萄糖10、”小马过河”的故事告诉我们，影响自我效能感最重要的因素是。

A：成败经验B：替代经验C：言语信息D：情感状态11、下列属于布鲁纳教育观点的是（）A：范例教学法B：设计教学法C：五段教学法D：结构化教学法和发现学习模式12、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A．有利于大面积地培养人才B．有利于统一教学进度与要求C．有利于系统传授知识D．有利于因材施教13、注意有两个特点他们是指向性和____A：集中性B：概括性C：抽象性D：具体性14、教学从本质上讲是（）A：一种认识活动B：教师教与学生学的活动C：教师的教学活动D：智育活动15、国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。

黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题

黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题黑龙江《教育教学知识与能力》：教学设计试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”五岳”中的南岳指的是____ A：恒山 B：衡山 C：黄山 D：庐山2、美国射击选手埃蒙斯是赛场上的“倒霉蛋”。

在202X年雅典奥运会男子步枪决赛中，他在领先对手3环的情况下将最后一发子弹打在别人靶上，失去即将到手的奖牌。

然而，他却得到美丽的捷克姑娘卡特琳娜的安慰，最后赢得了爱情。

这真是应了一句俗语：如果赛场失意，那么情场得意。

如果这句俗语是真的，以下哪项陈述一定是假的? A：赛场和情场皆得意 B：赛场和情场皆失意C：只有赛场失意，才会情场得意 D：只有情场失意，才会赛场得意3、属于资源管理策略的是__ A．做笔记B．复习方式多样化 C．设计学习空间 D．列提纲4、下列有关文学常识的表述错误的一项是。

A：记录孟子言行的儒家著作《孟子》，常于从容谈论之间引喻取比，意思精到，“揠苗助长”的故事尤为生动．广为后人传诵 B：《韩非子》为先秦法家的代表著作，书中保存了不少寓言故事作为论证材料，形象生动，趣味浓厚．如“守株待兔”“滥竽充数”“刻舟求剑”等都有深刻的教育意义C：我国地理学名著《山海经》，因其保存了大量远古神话传说，被誉为“中国古代神话的渊源”。

这些神话又可以看作古代小说的萌芽．故又被称为“古今志怪之祖”和“小说之祖” D：《淮南子》为杂家著作，其中保存的上古神话传说，一定程度上反映了古代社会的面貌和人民群众的愿望，如《女娲补天》显示了古代劳动人民改造自然的斗争和理想5、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是__。

A．教学程序 B．教学过程 C．教学事项 D．教学方法6、早在公元前6世纪，把学习过程概括为“学、思、行”的统一一过程的是____ A：现实性 B：可能性 C：稳定性 D：不平衡性7、在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常活动中，创设或改变某种条件．来引起并研究儿童心理的变化，这种方法称为。